培訓計劃經(jīng)典8篇
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),是時候開始寫計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的培訓計劃8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
培訓計劃 篇1
一、培訓目標
第一條 本計劃以系統(tǒng)性為特征,目的是完善本公司的員工培訓。
第二條 本公司為儲備人才的長期培訓或短期培訓,均需依本章所列之條例進行。
第三條 本節(jié)所列培訓目標,是為了人事部門進行培訓時提供一定的參考。
第四條 凡計劃培訓時,首先確定這一培訓是新進員工培訓或在職培訓。
第五條 訂立目標時應注意如下事項:
1.是否希望改進在職人員的工作效率?
2.是否希望通過培訓改進員工工作表現(xiàn)?
3.是否需要為在職人員未來發(fā)展或變動工作做準備?
4.是否需要通過培訓使員工有資格晉升?
5.是否是為減少意外,加強安全的.工作習慣?
6.是否是為改善在職人員的工作態(tài)度,尤其是減少浪費的習慣?
7.是不是需要改善材料處理加工方法,以打破生產(chǎn)技術上的瓶頸現(xiàn)象?
8.是否是培訓新進員工以適應其工作?
9.是否需要教導新員工了解全部生產(chǎn)過程?
10.是否是培養(yǎng)在職人員的指導能力,以便在工廠擴充時,指導新進員工?
二、訓練企劃的推動者
員工教育訓練須由上而下進行才會有效果。訓練企劃案不但要獲得高級主管之參與、支持,而且需要他們大力推動,否則一切屬于空談。
三、經(jīng)費來源
教育訓練是一種長期投資,公司應每年編列預算,支持各種訓練。
四、訓練目標
確定訓練的目標。訓練目標是為達成公司之要求或員工個人的需求,還是為配合新工作而開展的,訓練目標需讓受訓者充分了解。
五、訓練時期
營業(yè)淡季是訓練的好時期。
六、培訓地點
高管人員培訓地點為公司會議室、公司沙盤演練室,中層干部和專業(yè)技術人員培訓地點為公司租借的教科室與公司工廠的儀器、工廠的實驗室,一般職工培訓場地為公司租借的大型階梯室、工廠場地。
七、培訓組織者
培訓組織者為公司董事會
八、培訓教師
培訓教師將專門聘請大學教授,高級技師,中級技師多名進行不同層次不同職位的培訓教導。
九、后期保障工作
所有參加培訓的公司職員或者公司預報職員,必須簽下參加公司培訓后要與公司進行多少年工作的相關合約,職員若是培訓成功或者有優(yōu)秀表現(xiàn),公司將重點培養(yǎng)與考慮進行升職加薪等相關獎勵,望本公司職員們積極進行培訓,充實自己為公司作出貢獻。
培訓計劃 篇2
根據(jù)151號和精神,按照區(qū)教師進修學校統(tǒng)一部署,我鎮(zhèn)于xx年2月至xx年年8月,將在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展教師素質(zhì)提升工程全員培訓,F(xiàn)從我鎮(zhèn)實際情況出發(fā),制定培訓計劃。
一、培訓目的
開展九龍湖鎮(zhèn)小學教師素質(zhì)提升工程全員培訓,目的是使我鎮(zhèn)所有教師通過接受以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為重點的培訓,不斷更新教育觀念,顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的水平,顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術進行教育教學改革的能力,全面提升我鎮(zhèn)教師隊伍的整體素質(zhì),提高教育質(zhì)量,不斷提高人民群眾對教育的滿意度。
1、通過學習,幫助教師深刻領會新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求,正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義,及時更新教育觀念,增強發(fā)展的信心和動力,顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng),努力做人民滿意教師。
2、通過的學習培訓,了解新課程下教學評價方式、內(nèi)容和評價目的;了解教師課堂教學評價的趨勢。掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當前課堂教學評價改革中常用的評價方法。理解發(fā)展性教師評價的主要特征和主要思路;理解新課程教學評價帶來教師觀念與行為的變化,使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念,使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;更新知識結構和能力結構,使之具有綜合教育的評價能力和銳意創(chuàng)新的能力;進一步發(fā)展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學個性,并形成自己的教育、教學風格和評價特色。
3、了解和掌握的知識,通過學習了解本學科因新課程實施所帶來的變化,掌握在新的教學理念下設計課堂教學的方法和技巧,把握在課堂教學中教材、教師和學生的相應關系。并能通過本課程的學習,設計符合所任班級學生實際情況的教學預案,開設公開課和研究課。幫助教師了解學科教學改革的熱點,深入探究學科教學的一個專題,解決新課程實施過程中的實際問題,顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。
4、通過學習,幫助教師了解e-環(huán)境下教師與學生學習的特點、學習的途徑與方法,使廣大教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求,充分利用網(wǎng)絡資源進行學習,顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術進行教育教學改革的能力。
5、通過學習提高教師的合作意識和參與熱情,逐步建立以鎮(zhèn)教研組為單位的學習團隊,定期開展學習與討論,觀摩課堂教學,共享課堂教學體會、學生管理經(jīng)驗與培訓學習收獲,進一步促進學習型團隊的形成。
二、培訓對象
我鎮(zhèn)60名在職教師。
三、培訓的方法及措施
1、成立組織,加強管理。
在XX區(qū)進修學校的領導下,成立由校長及分管教學的副校長組長,由完小校長、教科室主任、教導主任、副教導主任及教研組長為成員的九龍湖鎮(zhèn)中心學校教師素質(zhì)提升工程培訓領導小組,由教導處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓;由校培訓領導小組,切實加強管理,嚴格考勤考紀,全面開展校本培訓,落實每個培訓任務。
2、強化責任,落實目標。
按照我校制定的計劃進行檢查評估,核查學分、具體落實任務,組織培訓、開展研究、制定措施,以教研組為單位開展“學習、備課、上課、評課和觀摩課”等系列教研活動,同時,各教研組在每周一的教研活動中要圍繞、,結合學校實際,結合學生實際,結合課堂實踐,把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選,確定一個討論專題,組織交流討論,使教師沿著計劃——行動——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程,求得問題的解決。真正“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”,不斷積累經(jīng)驗,提高教育教學研究能力。讓“九龍湖鎮(zhèn)中心學校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個人教育教學魅力的舞臺。從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
3、關注過程,強化科研
按照專題培訓實施方案,開展研究。學校素質(zhì)提升培訓工作小組成員及骨干教師、高級教師擔任課題項目研究并深入到課堂開展研究,進行實踐培訓,提高培訓質(zhì)量,學校將以此為契機,力爭出部分科研成果。同時做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請校外專家、名師來校開展專題講座,進行“臨床會診,現(xiàn)場診斷”,找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難。
4、嚴格核查,注重實效。
加強對教師素質(zhì)提升培訓任務的學時學分的登記、核實、認證,做到登記正確;嚴格考勤,突出教師個人的培訓績效。
四、培訓內(nèi)容、形式
培訓內(nèi)容由公共課和專業(yè)課兩大類組成,采取集中培訓和校本培訓、公共科培訓與分科培訓相結合的形式進行。其中集中培訓由區(qū)教師進修學校和教導處承擔,教研組培訓由教師任教學科的教研組在學校教導處指導下組織開展。共2頁,當前第1頁12
1、采取集中培訓與教研組培訓相結合的方式。集中培訓由教師進修學校、教導處承擔,力求將教師面授、自主學習、分組研討、教學觀摩、聽課評課、課題研究、教學論壇有機融合,切實提高培訓的針對性和實效性。教研組培訓既要根據(jù)我鎮(zhèn)培訓教材設立各自學科特點進行培訓,又要強調(diào)教師的個人研修,完成集中培訓的作業(yè),強調(diào)教師在實踐中反思,在反思中研究,逐步感悟和消化新的理論,形成新的.教育觀念和教育行為。
2、采用理論學習與實踐操作相結合的方式。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾理論培訓就可以解決的,它還需要一個由理論到操作的實踐過程,需要一個從簡單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構過程。因此,我們一方面要結合學習資料幫助教師理清學習重點與難點,加強學習指導,督促教師做好讀書筆記,進一步轉(zhuǎn)變觀念,另一方面,更要加強實踐的操作,提高教案編寫和課堂教學以及計算機應用能力的實踐。
3、按計劃分期、分批、分課程、分學科培訓。
培訓內(nèi)容的課程名稱、考試時間等具體安排如下:
xx年4月
xx年9月
xx年年4月
xx年年9月
xx年年10月—11月整理檔案,舉行成果匯報活動。
五、培訓進程
1、準備階段。主要工作:
調(diào)研摸底,并在此基礎上,確定本校培訓內(nèi)容、培訓形式,擬定培訓計劃。
召開素質(zhì)提升培訓工作會議,明確分工,落實任務。
根據(jù)學校的總的培訓計劃,結合各教研組實際,制定教研組培訓計劃,明確培訓目的、要求、內(nèi)容和培訓人員,制定相應的考核辦法,并報本?蒲惺覍徍舜_認。要求在xx年1月底前完成。
2、實施階段。主要工作:
集中培訓。由本校組織培訓輔導!皫煹屡c教師職業(yè)、e-環(huán)境下學習理論和操作”兩級培訓;其他學科課程分期分批集中培訓。
實施教研組培訓。由教師所在學科組織培訓。同時,科研室、教導處將圍繞學習的重點,組織教師進行理論學習、實踐操作、教學觀摩、研討交流、反思創(chuàng)新,并認真做好讀書筆記,幫助教師在實踐中更新觀念,積極利用網(wǎng)絡資源進行學習與研討,促進學習型團隊的形成。
開展競賽。理論聯(lián)系實際,重在實踐。學校將開展教案設計、案例分析、課堂教學等競賽,以賽促訓,考查教師運用專業(yè)知識的能力和水平。
加強對素質(zhì)提升培訓的過程管理。成立“學校教師素質(zhì)提升工程培訓工作領導小組”,并確定分管領導,組織校本培訓,定期對校本培訓的實施情況進行檢查指導,進一步規(guī)范校本培訓工作,提高校本培訓質(zhì)量。
六、培訓考核
為確保培訓質(zhì)量,按照區(qū)教師進修學校的安排,每門課程經(jīng)培訓后都要進行考核。培訓考核采取過程考核與書面考試相結合的方式進行。過程考核主要通過對參訓教師培訓期間的學習態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、到課率等情況的觀察記錄,給予綜合性的評價。書面考試主要考察教師對課程理論知識的掌握情況,將由XX市教育局組織統(tǒng)考,由教師進修學校組織實施。過程考核評價和書面考試成績分別按40%、60%的比例計入總分,兩者之和為教師培訓的實際統(tǒng)考成績。其他還有實踐考核,主要考察教師掌握和運用以上四門課的能力和水平,以教案和課堂教學實踐為主要評價依據(jù)。
每門課程經(jīng)考試,成績合格者發(fā)給合格證書,成績不合格者允許有一次補考機會,所有課程合格后發(fā)給結業(yè)證書。培訓成績和結業(yè)證書載入教師業(yè)務。培訓結束后,凡獲得培訓結業(yè)證書者,登記144學時的學分。
學校將加強管理,嚴肅培訓和考試紀律,真正把培訓工作落到實處,保證培訓質(zhì)量。
九龍湖鎮(zhèn)中心學校
xx年2月13日
培訓計劃 篇3
通過這次“國培計劃”遠程培訓項目我認識了數(shù)學課程的一些全新理念,學到了一些實實在在的搞好數(shù)學教學的方法和策略。
本次培訓課程有:教師職業(yè)道德解讀與實踐導行,課堂教學觀察診斷與評價,學生的原有知識結構與初中數(shù)學教學,初中生數(shù)學學習方法指導,初中數(shù)學中概率與統(tǒng)計學習的難點與解決策略,初中數(shù)學中空間與圖形學習的難點與解決策略,教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展。
本次培訓給我許多思考,深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài),能自主的參與課堂教學,使課堂氣氛活躍?我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累,不斷去學習探究。
一、教師在新課改中的作用
教師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學中來,沒有教學,新課程終究只是一個靜態(tài)的方案,而不會是現(xiàn)實的課程。而教師恰是實施新課程的主體。
教師一是要意識到自己所肩負的重任,用自己的創(chuàng)造性實踐去實現(xiàn)新課程;一是要對自己的以往的和當下的實踐滿懷信心,要認真分析以往教學的優(yōu)點與不足的基礎上,借著新課程的契機,發(fā)揚光大以往的優(yōu)點,改造乃至克服以往的不足。那種認為新課程要一切都是新的,以往的做法都是陳舊的、不適應新課程的想法是不正確的,也不利于新課程的開展。
二、新課改對教師素質(zhì)的要求
1、教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程的實踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀,這是新課程改革的關鍵。新課程下要求教師和學生是共同的學習者,這應該說是教師與學生的真正平等階段,在這個階段里,要求教師在課堂教學中,教師和學生是平等的'學友關系,只有做到這一點,教師和學生才能做到真正的平等地學習和交流,課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實,師生平等是社會發(fā)展的必然,也是新課改的要求,新課程強調(diào),教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。
2、教學方法的革新
教育的重要目標是促進學生的發(fā)展,數(shù)學課程應當體現(xiàn)這兩者的結合,突出自主探究的學習方式。教師在教學中應該強調(diào)探究的過程和方法,注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng),主張變革傳統(tǒng)的教學,教師的作用不再是單純的講授知識,而是鼓勵、指導學生去探索和發(fā)現(xiàn),把教師的主導性和學生的主體性有機地融合在一起。在教學中,教師不再是命令學生學習,而是傳授學習的方法,培養(yǎng)學生學會學習,不再讓學生被動地去學習,而是主動地去探索。
3、教學手段的革新
以多媒體應用技術為代表的現(xiàn)代教育技術,正在迅速地改變著課堂的教學模式,成為促進數(shù)學質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計算機應用技術是只有掛圖、投影片等教學手段無法替代的優(yōu)越性。教師應當盡快掌握計算機基礎知識和基本操作,以及教學軟件的制作等。才能更好地為教學服務。事實上,只有充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢,才能為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。從這種意義上來說,充分利用現(xiàn)代信息技術,是教學發(fā)展的時代要求。
4、業(yè)務素質(zhì)的提高
教師必須具有系統(tǒng)的完整的專業(yè)知識,這是從事教育所必備的素養(yǎng)。其次,要了解相關學科知識。傳統(tǒng)學科界限越來越模糊,僅靠上述狹窄的專業(yè)知識已很難應付現(xiàn)代教學需要,所以教師要開闊本學科視野,需具備與數(shù)學相關的基本知識等,還需了解數(shù)學與其他有關學科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。
總之,課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎,教師需要在新課改過程中不斷地學習,不斷地探索,不斷地積累經(jīng)驗,不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要,才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才,才能更好地完成我們身上肩負使命。我覺得這次培訓是有效的,是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造。在今后的教學中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學行為,將國培計劃中學到的新理念落實于課堂教學,讓自己在教學實踐中獲得成長,使每位學生都成為新課程改革的受益者,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
培訓計劃 篇4
一、培訓目標
(一)總目標
學習幼兒教育基本知識與技能,形成對幼兒教師職業(yè)的正確認識,成為基本合格的幼兒教師。
(二)具體目標
1.專業(yè)理念與師德方面
初步了解幼兒園教師專業(yè)標準、幼兒園教育基本特征,樂意從事幼兒教育事業(yè),具有正確的教師觀。
2.專業(yè)知識方面
了解幼兒身心發(fā)展基本特征,了解幼兒園各領域教學、游戲活動、日常生活活動等一日活動各環(huán)節(jié)的目標、內(nèi)容與要求,形成科學的兒童觀和教育觀。
3.專業(yè)能力方面
初步掌握幼兒園一日活動、游戲與教育教學的基本規(guī)范與流程,能根據(jù)實際情況制訂幼兒班級常規(guī),創(chuàng)設班級環(huán)境,設計、組織教育教學活動,提高教育教學能力。能進行彈、跳、唱、畫等基本技能展示。
二、培訓對象
未從事過學前教育工作的“轉(zhuǎn)崗教師”。
三、培訓方式
1、理論培訓與教學實踐相結合。組織教師深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,領會精神,采用筆試和撰寫學習體會的方式,進一步深化理論的學習。再次學習《幼兒園教育指導綱要》,以賽課的形式,加強理論與實踐的融會貫通,積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標、內(nèi)容、評價中,并通過各種實踐研究,把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實際的操作行為。
2、外出培訓與園本培訓相結合。根據(jù)教師的特長和愛好,組織教師外出參加各種培訓,部分教師參加了“西安早閱教學研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評價策略”主題展示與研討交流、“第四屆全國中小學新媒體新技術教學應用研討會”、“教師個人課題研究過程運作策略”專題研討等培訓,輪流參加了區(qū)組織的各項培訓.
3、專業(yè)培訓與實際技能相結合。如:組織大型的聽評課活動,教學論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間鍛煉活動的組織與指導策略、家長工作的新策略、信息技術與課程整合等.
四、培訓預設效果
我園為全體教師建立“教師成長檔案袋”,其中記錄著教師專業(yè)成長的整個過程的完整資料,內(nèi)容豐富齊全:有教師個人發(fā)展計劃,有參加教研活動的過程和記錄,還有教學反思、感悟、讀書卡片、論文、平時的觀察日記、論文、案例及獲獎情況等等,透過它能從中直觀地了解教師專業(yè)成長的歷程,并通過學期結束時的成果分享及評優(yōu)活動,學習他人的好的經(jīng)驗與做法,尋找出自己與他人的差距,從而發(fā)現(xiàn)、分析自己的不足,不斷總結經(jīng)驗,使以后更好的.工作與學習。
通過一年的培訓及各種鍛煉,轉(zhuǎn)崗教師能夠了解幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律、年齡特點與幼兒學習方式的獨特性,具備基本的專業(yè)素質(zhì);;能夠熟悉幼兒園教育的內(nèi)容與要求,了解幼兒園教育的基本原則,了解幼兒保育、教育的基本知識,形成初步的幼兒保育和教育能力;初步形成從事幼兒教育的基本技能,有效組織幼兒園的基本活動;能夠認同幼兒園教師職業(yè)的價值和學前教育的價值,增強了從事幼兒教育的自豪感,提高幼兒教育工作的主動性。
培訓計劃 篇5
1、 培訓目的
為提高新護士的綜合素質(zhì),使其盡快適應急診護理工作,增長和鞏固急診護理人員核心才能及整體技術實力。
2、培訓目標
鞏固專業(yè)思想,抓好三基與實踐的結合,了解各種工作職責與程序,了解?谱o理理論與技能,熟練掌握基礎護理操作技術。
3、培訓內(nèi)容
規(guī)章制度的學習
基礎理論培訓
基礎操作培訓
各班職責跟班
基礎及重病護理
護理文件書寫
急診八大件的培訓
4、培訓時間
崗前集中培訓:培訓一周
臨床后續(xù)培養(yǎng):強化培訓3個月
5、培訓計劃
【月安排】
第一個月:熟悉科室環(huán)境及規(guī)章制度,掌握各班次的工作程序、文件書寫、基礎及危重護理、?谱o理常規(guī)及操作技能,提高穿刺技能。
目標:全面熟悉科室工作環(huán)境和各崗位職責,掌握急診科的工作性質(zhì)及工作程序。
計劃:
1、 學習護士條例、醫(yī)療事故處理條例與醫(yī)療安全、醫(yī)院各項規(guī)章制度、護理核心制度。
2、 開展思想教育,進行禮儀、禮貌用語的培訓。
3、 介紹急診科環(huán)境、布局、結構、人員。
4、 介紹急診科日常工作內(nèi)容及工作程序。
5、 急診科主要儀器設備及操作規(guī)程。
6、 急診科各項規(guī)章制度和各班職責。
7、 急診科常見的危重病人的護理工作程序、內(nèi)容、目標。
8、 學習交接班規(guī)范。
9、 急診科常見搶救藥物、儀器的放置、使用與管理。
10、跟班學習各班次工作流程。
實施:
1、 相關法律法規(guī)、院紀院規(guī)及禮儀培訓由護理部集中學習培訓。
2、 由科室骨干負責帶領巡視各個區(qū)域,邊看邊講解。
3、 對照實際工作,學習科室各項制度。
4、 由搶救班、治療班、輸液班各帶教老師負責具體實施。
第二個月:掌握急診八大件,提高急救技能。
目標:
1、 危重病人基礎護理,晨間護理工作程序
2、 危重病人的病情觀察與記錄方法
3、 掌握各種搶救設備的使用
4、 熟悉急救車內(nèi)藥品、物品放置的位置,各種搶救藥品的作用
計劃:
1、 病情觀察重點
2、 基礎及重病護理
3、 護理記錄單的書寫
4、 講解急救車及各種搶救設備的使用
5、講解常用藥的作用、用法、用量及不良反應
實施:
1、 臨床帶教老師一對一帶教病情觀察要點、危重病人的護理及護理記錄單的書寫。
2、 各班次帶教老師隨機講授,加強記憶。
3、 科室安排講解急救車及急診八大件的使用。
第三個月:基礎理論及?浦R的培訓與操作技能培訓階段。
目標:
1、 鞏固基礎理論,掌握急診科護理常規(guī);
2、 熟練規(guī)范基礎操作程序,如:鋪床、無菌操作技術、消毒隔離技術、肌注、皮試、輸液等。
3、 掌握?苹静僮骷寄埽鏲pr、吸痰、吸氧、霧化、更換胸腔閉式引流瓶、各種標本的留取方法等。
4、 掌握急診八大件的使用和維護方法。
計劃:
1、 講授常見病多發(fā)病的臨床表現(xiàn)、治療及護理措施。
2、 培訓基礎及專科操作技能。
3、 結合實際工作交流護理心得,提高溝通能力。
實施:
1、 由教學組長安排每周講課,做好記錄。
2、 各班次帶教老師隨機講授,加強記憶。
3、 護士長晨會提問,鞏固知識。
4、 由帶教老師示范各種?苹静僮骷夹g、老師演示為主,邊做邊講,然后培訓者反復練習,帶教老師負責指導。
5、 各班次帶教老師在實際工作中負責監(jiān)督指導。
【考核】
采用單向考核、多項考核與綜合考核相結合,筆試與實踐操作考核相結合的`方法,一方面考核新護士的業(yè)務能力,一方面了解帶教效果?己顺煽兣c獎金分配及轉(zhuǎn)正掛鉤。
1、 單項考核
護士長協(xié)助帶教老師,單獨對培訓者進行某一項指定的理論操作考核、如心電監(jiān)護、呼吸機消毒保養(yǎng)、各種儀器操作規(guī)程、急救車上的搶救藥物及常見疾病的搶救程序等。
2、多項考核
臨床培訓階段考核的主要形式?己伺嘤栒吣骋怀R姴∪说淖o理知識掌握程度、工作方式、方法與效果,了解培訓者急診科護理工作程序和方法熟練程度。
3、綜合考核
對培訓者的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)幾個方面的綜合評價,通過個人鑒定、指導老師評價、醫(yī)護人員反饋、病人及家屬意見,綜合考試考核成績和護理工作實績,確定培訓者能否勝任急診科工作。
培訓計劃 篇6
20xx年已經(jīng)過去,在這一年的工作中,在醫(yī)院領導的關心和指導下,在有關科室的大力支持與配合下,我們藥房全體人員認真貫徹執(zhí)行藥政管理的有關法律法規(guī),緊緊圍繞藥房的工作重點和要求,團結協(xié)作,求真務實,順利完成了20xx年的各項工作任務。切實保障了人民群眾用藥的安全性、有效性、經(jīng)濟性。
在這一年里,我們藥房在各方面的工作,都取得了一定的成績,但是也存在一定的不足,我們要在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,在工作中求進步。在問題中求發(fā)展?偨Y如下:
一, 在基本藥物制度實施方面,我們的基本藥物制度實施比較完善,基本藥物的配備品種基本能夠滿足臨床的需求.基本藥物的宣傳與培訓比較完善。但有時會出現(xiàn)藥品短缺問題。
二, 在抗菌藥物合理用應的監(jiān)督管理方面,我們基本能夠遵循安全、有效、經(jīng)濟的原則用應抗菌藥物,基本藥物的使用比例能夠掌控在規(guī)定的范圍,但有時會出現(xiàn)抗菌藥物應用不對癥的問題。
三, 在藥品監(jiān)督管理應用方面,我們基本能夠按照藥品管理辦法采購保管使用藥品。藥品的購銷記錄比較完整。但有時出現(xiàn)處方缺項的問題。
四, 在藥品儲存保管保養(yǎng)方面。我們能夠按照藥品的質(zhì)量要求,在相應的溫度下,分區(qū),分類管理藥品,
五, 在處方審查調(diào)配方面,我們基本能夠按照四查十對的原則進行處方調(diào)配,但有時會出現(xiàn)藥品調(diào)配錯誤的問題,以及處方不合格就調(diào)配藥品的現(xiàn)象。
針對20xx年我們藥房工作的中取得成績,和存在的問題,我們科室全體人員經(jīng)過討論和研究,特制定20xx年的工作計劃:
一、在藥品儲存和衛(wèi)生環(huán)境方面我們要做到:定時、隨手、隨時。
藥房是醫(yī)院的窗口,同時藥品是一種特殊的商品,合格的工作環(huán)境是藥品質(zhì)量的保障,我們藥房人員在今后的工作中,要嚴格的按照藥品的儲存與養(yǎng)護制度保管藥品,不同的藥品根據(jù)不同的溫度需求存放在不同的區(qū)域,各區(qū)域的藥品實行色標管理,藥品與地面,墻,頂之間的距離嚴格按照儲存與養(yǎng)護制度實行。我們要對我們的室內(nèi)衛(wèi)生做到定時清掃,對藥品的擺放做到隨手整理,保證藥品質(zhì)量,使百姓用到放心藥,同時要對我們的室外環(huán)境衛(wèi)生隨時清掃,保證無煙蒂,無紙屑等。決不能因為衛(wèi)生問題給科室丟分,給醫(yī)院丟分。
二、 在新版基本藥物應用與管理方面,我們要做到宣傳、實施、加強三步走。
1、 我們要通過基本藥物宣傳欄和電子屏、或直接向群眾講解等方式宣傳20xx版基本藥物,使老百姓在09版基本藥物的基礎上對12版基本藥物有一個全新的認識與了解,提高人民群眾的安全用藥水平與自我保護意識。
2、 在新版基本藥物實施方面,我們藥房藥根據(jù)12版基本藥物目錄,配備基本藥物,并做好新舊版基本藥物的接軌工作,保證臨床用藥的及時性。盡快的使我們醫(yī)院藥品全部使用12版基本藥物.使12版基本藥物的實施工作步入正規(guī).
3加強基本藥物知識的學習與培訓,在20xx年里,每季度進行一次基本藥物的培訓工作,更深入的學習本院的基本藥物用藥目錄和處方集,并進一步加強基本藥物合理應用監(jiān)測評估,促進藥品合理使用,同時配備兼職的工作人員,做好合理用藥咨詢,加強藥學服務窗口的工作開展,更直接、更全面的為病人提供藥學服務。并進一步規(guī)范藥品不良反應監(jiān)測工作,密切配合醫(yī)療、護理等相關部門,及時上報藥品不良反應報告.
三、 在抗菌藥物的合理應用和處方點評方面、我們應及時做到分析、總結、上報。
每月月底我們藥房人員配合處方點評小組點評處方,點評方式隨機抽取30張?zhí)幏剑悍治鍪欠翊嬖诓灰?guī)范處方,不宜處方或超常處方,并通過我們醫(yī)院的HIS系統(tǒng)對每月的抗菌藥物使用數(shù)量進行統(tǒng)計排名,排出應用最多的前十種抗菌藥物,并對應用抗菌藥物數(shù)量較多的.前十名醫(yī)生進行排名,分析存在的問題,寫出總結,上報有關部門。
四、 針對近效期藥品的問題,我們要做到單獨存放,數(shù)量統(tǒng)計,及時使用.
我們每月對藥品進行養(yǎng)護,對有效期在6個月以內(nèi)的近效期藥品要單獨存放在近效期藥品的區(qū),并對近效期藥品進行數(shù)量統(tǒng)計,并報給臨床科室.督促臨床醫(yī)生及時使用,盡量做到常用藥品不過期,急救藥品少過期.
五、 在服務態(tài)度與服務質(zhì)量方面,我們要做到深入,優(yōu)質(zhì),規(guī)范。
1統(tǒng)一思想,端正態(tài)度,始終把病人的需要放在第一位,急病人所急,想病人所想,做到服務理念深入化。
2定期開展業(yè)務學習及服務技能培訓,提升藥學人員專業(yè)素質(zhì),不斷提高病人的滿意率。組織藥房工作人員和臨床醫(yī)生之間多溝通多交流以促進共同學習共同進步。不斷提高業(yè)務技術水平,增加業(yè)務修養(yǎng),使服務質(zhì)量規(guī)范化。
3藥房是開放式的窗口服務,我們藥房人員一定要用我們的熱情與微 笑把這個窗口變得更加亮麗,更加人性化。我們的病人在生理上已經(jīng)不健康了,我們要用我們周到細膩的服務態(tài)度為病人服務,做到服務態(tài)度優(yōu)質(zhì)化。
在今后的工作中,我們藥房全體人員要團結一致,以藥品質(zhì)量為中心,以合理用藥為目的,在臨床大夫與病人之間起一個承上啟下的作用,為病人的用藥健康,為醫(yī)院的發(fā)展進我們的綿薄之力。
培訓計劃 篇7
一、培訓目的
為了及時有效地對所有從業(yè)人員進行安全知識的學習,落實國家安全生產(chǎn)法律法規(guī)及公司安全規(guī)章制度的要求,提高廣大員工安全知識水平和安全操作技能,以減少和避免各類安全事故的發(fā)生,特制定xx公司20xx年度安全教育培訓計劃,以此來規(guī)范公司安全培訓的管理,保證安全培訓教育工作井然有序地開展和落實,確保培訓效果及質(zhì)量。
二、安全教育培訓的對象1、xx公司領導;
2、各生產(chǎn)車間負責人和班組長;3、各級安全管理人員;4、新員工、停崗及轉(zhuǎn)崗人員;5、特種作業(yè)人員;
6、除上述以外的.其他從業(yè)人員。三、培訓目標
1、提高企業(yè)各級管理人員的安全生產(chǎn)法律意識和安全管理水平;2、提高職工的安全生產(chǎn)意識和安全操作技能,增強崗位責任心;3、減少“三違”作業(yè)行為,預防和減少事故的發(fā)生。
4、主要負責人、生產(chǎn)負責人、安全管理人員持證上崗率為100%。5、特種作業(yè)人員持證上崗率為100%。
6、新員工參加三級安全培訓、轉(zhuǎn)崗換崗員工培訓合格上崗率為
100%。
7、員工每年安全再培訓參訓率為100%。四、培訓內(nèi)容
1、國家及地方安全生產(chǎn)法律法規(guī)標準、新出臺政策文件通知;2、公司安全管理制度、安全操作規(guī)程及相關安全通知文件;3、安全管理方法知識;
4、危險化學品、機械、電氣、防火防爆、安全技術知識;5、職業(yè)衛(wèi)生安全防護知識;
6、勞動防護用品器具使用、操作、維護知識;7、公司事故應急救援知識及事故模擬演練;8、事故案例分析總結。五、培訓形式
為限度保證培訓的實效性和渲染力,在進行培訓時要以激發(fā)員工的學習興趣為導向,以提升員工的安全素養(yǎng)為目標,靈活創(chuàng)新培訓形式,盡量采取職工喜聞樂見、公眾易于參加的形式,讓員工在無形中受到啟發(fā),受到教育,進而達到培訓目的。
可采取的培訓形式有:
1、外派培訓;
2、邀請有關專業(yè)老師來公司講課;3、公司內(nèi)部教育培訓。
。1)會議形式。主要有:安全知識講座、班組安全學習會、作業(yè)班前會、事故現(xiàn)場會等。
。2)宣傳教育形式。主要有:安全宣傳橫幅、標語、標志、圖片、安全宣傳欄等。
。3)觀看音像形式。主要有:事故案例光碟、安全講座錄象等。(4)集中上課形式。主要有:新員工崗前“三級”教育培訓。(5)召開座談會討論。(6)現(xiàn)場操作演示、展示。(7)事故應急處置模擬演練。(8)事故案例分析討論。
培訓計劃 篇8
一。指導思想
為進一步加強師資隊伍建設,貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神,我園堅持立足園本、聯(lián)系實際、注重實效,堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務水平并重,積極探索有效的園本師資培訓模式,充分發(fā)揮園本培訓的功能和優(yōu)勢,營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力,能夠適應教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。
二。培訓目標
1。進一步提升教師師德修養(yǎng),完善教師心理品質(zhì),培養(yǎng)師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。
2。進一步促進教師更新教育觀念,更新知識結構和能力結構,掌握現(xiàn)代教育技術,使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力,符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求。
3。進一步提高教師理論功底和科研能力,發(fā)展教師的個性特長,使之具有鮮明的教育教學個性,并形成自己的教育教學風格和特色,成為學科骨干。
三。培訓原則
1。了解原則:首先要充分了解教師的現(xiàn)狀。充分利用幼兒園的骨干教師、特長教師,將他們的教育教學經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為培訓資源。
2。理論聯(lián)系實踐原則:注重理論培訓和教學實踐相結合,將園本
培訓的學習理念綜合運用到教育教學實際中去。
3。激勵原則:既要研究培訓的內(nèi)容、目標、也要研究培訓的考核、評價機制,從而使培訓有目標、有組織、有保障,有激勵,促進教師的主動發(fā)展。
4。科學性原則:既要研究培訓的內(nèi)容,也要研究培訓的形式,提高培訓實效,真正通過園本培訓促進教師的成長。
四。具體措施
1。根據(jù)我園的實際情況,嚴格按照“教師培訓計劃”的時間、內(nèi)容要求進行學習。
2。組織教師學習,采用講座和參與式培訓相結合的.方式,深入領會《綱要》精神,并和工作實際相結合,把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。
3。開展教師讀書漂流及自學活動、要求教師認真寫讀書筆記。讀一本教育書籍,寫出讀書隨筆;上一節(jié)公開課,寫出教后反思;整理一個教育故事,寫出案例評析等。
4。讓有經(jīng)驗、有特長的骨干教師與青年教師拉手幫扶,幫助她們盡快地提高教育教學水平,同時也有利于后者自身業(yè)務水平的提高。
5。創(chuàng)造條件引導骨干教師的成長。
6。通過培訓,引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優(yōu)勢與特長,確定自己的發(fā)展方向。
五。培訓管理
1。參培教師必須準時參加培訓,不能無故遲到、早退、缺席。
2。參培教師必須嚴格遵守學習紀律,認真做好學習筆記,不能做與培訓無關的事。
3。學習過程中,積極參加討論,大膽發(fā)表自己的意見和見解,及時總結,寫好心得體會,學習效果明顯,并遷移到實際工作中去。
六。園本培訓內(nèi)容
全園培訓
20xx年8月20日
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