男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

年度培訓(xùn)計(jì)劃

時(shí)間:2023-08-07 14:55:40 培訓(xùn)計(jì)劃 我要投稿

年度培訓(xùn)計(jì)劃6篇(實(shí)用)

  時(shí)間流逝得如此之快,相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧!寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的年度培訓(xùn)計(jì)劃6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

年度培訓(xùn)計(jì)劃6篇(實(shí)用)

年度培訓(xùn)計(jì)劃 篇1

  對(duì)于許多大型的企業(yè),或者是在高速發(fā)展的企業(yè)來(lái)說(shuō),培訓(xùn)是一塊非常重要的內(nèi)容,這些企業(yè)也非常重視員工的培訓(xùn)。俗話(huà)說(shuō)“謀定而后動(dòng)”,作為培訓(xùn),一定要做好事先的規(guī)劃,進(jìn)行全盤(pán)、系統(tǒng)化的考慮,這樣才不會(huì)出現(xiàn)以上這些問(wèn)題。那么作為hr,就需要在年末制定下一年的年度培訓(xùn)計(jì)劃。

  開(kāi)展培訓(xùn)需求調(diào)查

  有效營(yíng)銷(xiāo)訓(xùn)需求調(diào)研是設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃的前提,沒(méi)有培訓(xùn)調(diào)研,憑主觀(guān)臆測(cè)來(lái)設(shè)定培訓(xùn)課程,這樣的課程就沒(méi)有針對(duì)性,培訓(xùn)也會(huì)讓人員勞而無(wú)功。這也是該公司培訓(xùn)問(wèn)題的根源。培訓(xùn)需求通常由三方面的因素來(lái)確定:企業(yè)戰(zhàn)略需求、崗位職責(zé)要求和人員績(jī)效差距。通常由人力資源部人員來(lái)具體實(shí)施,其他部門(mén)人員配合。通過(guò)三方面的匯總分析,就會(huì)形成人員的培訓(xùn)需求,而這是形成部門(mén)培訓(xùn)需求和公司整體培訓(xùn)的基礎(chǔ)。

  確定企業(yè)培訓(xùn)框架

  通過(guò)分析確定了個(gè)人的培訓(xùn)需求后,由點(diǎn)及面,通過(guò)匯總每個(gè)人員面臨的共性差距和不足,就形成了部門(mén)的未來(lái)培訓(xùn)重點(diǎn);而根據(jù)部門(mén)共性需求和企業(yè)戰(zhàn)略,就可以找出企業(yè)共性的問(wèn)題,找到整個(gè)企業(yè)存在的短板和關(guān)鍵環(huán)節(jié),從而確定企業(yè)未來(lái)的培訓(xùn)重點(diǎn)。把這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)解決了,培訓(xùn)就會(huì)為企業(yè)產(chǎn)生極大的價(jià)值。

  制定培訓(xùn)計(jì)劃草案

  開(kāi)展了培訓(xùn)需求,確定企業(yè)的培訓(xùn)課程框架和重點(diǎn)后,這時(shí),需要由人力資源部人員先制定出一個(gè)初步的年度培訓(xùn)計(jì)劃(包括培訓(xùn)主題、舉辦時(shí)間、培訓(xùn)目的、培訓(xùn)對(duì)象、人數(shù)、課時(shí)、預(yù)估費(fèi)用等),然后邀請(qǐng)企業(yè)老總、各部門(mén)主管參與審議。在審議中由人力資源部門(mén)對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃草案做一個(gè)簡(jiǎn)要說(shuō)明,然后通過(guò)集體討論的方式達(dá)成共識(shí)。這樣做的目的是確定培訓(xùn)的主要方向,培訓(xùn)不要犯關(guān)鍵性的錯(cuò)誤。

  制定完整的培訓(xùn)計(jì)劃

  確定好培訓(xùn)計(jì)劃草案后,這時(shí)還需要繼續(xù)完成計(jì)劃中的所有細(xì)節(jié),培訓(xùn)計(jì)劃才算大功告成。具體的培訓(xùn)計(jì)劃細(xì)節(jié)內(nèi)容主要由如下幾部分組成:培訓(xùn)目的、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)講師、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算等。

  1、培訓(xùn)目的

  每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目都要明確目的/目標(biāo),究竟為什么培訓(xùn),要達(dá)到什么樣的培訓(xùn)效果等,這樣培訓(xùn)才能有的放矢。經(jīng)過(guò)確定的人員培訓(xùn)需求通常就是培訓(xùn)主要目的。培訓(xùn)目的要簡(jiǎn)潔,要具有可操作性,最好能夠衡量,這樣就可以有效檢查人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況,便于以后的培訓(xùn)評(píng)估。同時(shí),針對(duì)一次培訓(xùn)目標(biāo)不能太高,不能期望把所有問(wèn)題都解決,可以針對(duì)人員差距設(shè)計(jì)可以階段性提高的目標(biāo)。這樣經(jīng)過(guò)持續(xù)的培訓(xùn),培訓(xùn)的最終目標(biāo)也會(huì)達(dá)成。

  2、培訓(xùn)對(duì)象

  有效營(yíng)銷(xiāo)確定培訓(xùn)對(duì)象就是要針對(duì)什么人進(jìn)行培訓(xùn),哪些人是主要培訓(xùn)對(duì)象,哪些人是次要培訓(xùn)對(duì)象。根據(jù)20/80法則,公司百分之八十的業(yè)績(jī)往往由20%的人創(chuàng)造,因此,這些20%的人就是公司的'重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象。這些人通常包括公司中高層管理人員、關(guān)鍵技術(shù)人員、營(yíng)銷(xiāo)人員以及業(yè)務(wù)骨干等。這樣,培訓(xùn)就不是遍撒胡椒面,而是把好鋼用在了刀刃上。

  3 、培訓(xùn)課程

  培訓(xùn)課程來(lái)源就是由培訓(xùn)需求形成的培訓(xùn)課程框架,根據(jù)輕重緩急從中抽取安排。同時(shí),培訓(xùn)對(duì)象與培訓(xùn)課程相輔相成,培訓(xùn)對(duì)象決定了培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)內(nèi)容也必須有合適培訓(xùn)對(duì)象。根據(jù)兩者組合,可以將課程分為重點(diǎn)培訓(xùn)課程、常規(guī)培訓(xùn)課程和臨時(shí)性培訓(xùn)課程三類(lèi)。

  4、培訓(xùn)形式

  培訓(xùn)形式大體可以分為內(nèi)訓(xùn)和外訓(xùn)兩大類(lèi),從具體安排上,應(yīng)該是內(nèi)訓(xùn)為主,外訓(xùn)為輔。加強(qiáng)內(nèi)訓(xùn),一方面可以大幅度地降低培訓(xùn)成本,企業(yè)內(nèi)訓(xùn)費(fèi)用只是外訓(xùn)的一個(gè)零頭;如內(nèi)訓(xùn)可以大量安排花費(fèi)少、受眾面廣的形式,如課堂培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、音像資料培訓(xùn)等。另一方面內(nèi)訓(xùn)更可以提高培訓(xùn)的有效性,對(duì)于內(nèi)部講師的言傳身教,切身體會(huì),受訓(xùn)人員更能有效的接受和提高。

  5、培訓(xùn)講師

  講師可以分為外部講師或者內(nèi)部講師。涉及到外訓(xùn),或者內(nèi)訓(xùn)中關(guān)鍵課程、本企業(yè)人員講不了的,都需要聘請(qǐng)外部講師,對(duì)講師或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇非常關(guān)鍵,直接決定培訓(xùn)成敗。甄選最主要的原則就是專(zhuān)業(yè)性和技巧,所講內(nèi)容是否與本公司需求對(duì)路;是否能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情,而不是讓人混混欲睡。

  6、培訓(xùn)時(shí)間

  培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)具有前瞻性,不能等到需要培訓(xùn)時(shí)再培訓(xùn)。要根據(jù)培訓(xùn)的輕重緩急來(lái)安排。時(shí)機(jī)選擇要得當(dāng),以盡量不與日常的工作相沖突為原則,同時(shí)要兼顧學(xué)員的時(shí)間。一般來(lái)說(shuō),可以安排在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)淡季、周末或者節(jié)假日的開(kāi)始一段時(shí)間等,這樣的時(shí)間比較充裕。

  7、培訓(xùn)費(fèi)用

  制定培訓(xùn)計(jì)劃,必須進(jìn)行費(fèi)用預(yù)算,有效營(yíng)銷(xiāo)預(yù)算方法很多,如根據(jù)銷(xiāo)售收入或利潤(rùn)的百分比確定經(jīng)費(fèi)預(yù)算額。或根據(jù)公司人均經(jīng)費(fèi)預(yù)算額,乘以人數(shù),得出經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額等。在預(yù)算分配時(shí),往往不會(huì)人均平攤。主要的培訓(xùn)費(fèi)用應(yīng)向高層領(lǐng)導(dǎo)、中層管理者以及技術(shù)/骨干人員傾斜,高級(jí)經(jīng)理及骨干員工提高了管理及技術(shù)水平,可以有效地帶動(dòng)普通員工提高工作能力,這種從上向下推動(dòng)遠(yuǎn)比由普通員工從下向上推動(dòng)要容易得多。

  總結(jié): 做到以上所述的幾點(diǎn)要求,那么制定完整、可行的培訓(xùn)方案,也就可以實(shí)施下去。通過(guò)制定科學(xué)的培訓(xùn)計(jì)劃,企業(yè)因?yàn)橐?guī)劃不周出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題就可以有效的避免,人員的培訓(xùn)滿(mǎn)意度就會(huì)大大提升,培訓(xùn)就會(huì)有效的支撐企業(yè)的發(fā)展。希望以上有關(guān)如何制定培訓(xùn)計(jì)劃對(duì)大家有所幫助,想要了解更多相關(guān)內(nèi)容,可以查看智囊團(tuán)網(wǎng)的其他相關(guān)資訊內(nèi)容。

年度培訓(xùn)計(jì)劃 篇2

  為規(guī)范進(jìn)修人員管理,切實(shí)提高進(jìn)修人員的護(hù)理業(yè)務(wù)水平,努力為基層醫(yī)院培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員,特制定以下培訓(xùn)計(jì)劃:

  1、護(hù)理部接收進(jìn)修護(hù)理人員后,首先組織其學(xué)習(xí)有關(guān)政策、法律、法規(guī),醫(yī)院規(guī)章制度,《四川省人民醫(yī)院關(guān)于進(jìn)修、實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)的暫行管理規(guī)定》,介紹醫(yī)院環(huán)境及醫(yī)院情況及相關(guān)政策。

  2、進(jìn)修人員到病房后,臨床科室根據(jù)其具體學(xué)習(xí)要求及專(zhuān)業(yè),安排專(zhuān)業(yè)組長(zhǎng)帶教,從專(zhuān)科理論知識(shí)、專(zhuān)科操作技能等各方面入手,對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)。

  2。1操作培訓(xùn)方法:確定2—3項(xiàng)專(zhuān)科護(hù)理操作技術(shù)為培訓(xùn)考核重點(diǎn),由護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排、組織實(shí)施,帶教老師負(fù)責(zé)進(jìn)修護(hù)士的培訓(xùn)。

  2。2理論知識(shí)培訓(xùn):病房護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排定期以授課、專(zhuān)題講座、科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方法組織進(jìn)修人員學(xué)習(xí)專(zhuān)科知識(shí),并組織1—2次護(hù)理查房。

  2。3進(jìn)修人員結(jié)合自身的情況,參加護(hù)理部組織的繼續(xù)教育講座。

  3、進(jìn)修人員考核:操作考核方法:由科護(hù)士長(zhǎng)、病房護(hù)士長(zhǎng)、帶教老師組成培訓(xùn)考核小組負(fù)責(zé)進(jìn)修護(hù)士的專(zhuān)科技能考核。理論知識(shí)考核:病房護(hù)士長(zhǎng)針對(duì)進(jìn)修的專(zhuān)科內(nèi)醫(yī)學(xué),以試卷形式對(duì)進(jìn)修護(hù)士進(jìn)行考試。考核成績(jī)?nèi)搿哆M(jìn)修護(hù)士考核表》,進(jìn)修結(jié)束后返回原單位。

  醫(yī)院進(jìn)修護(hù)士帶教計(jì)劃

  進(jìn)修學(xué)習(xí)是提高在職護(hù)理人員業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)的方法之一,做好進(jìn)修護(hù)士的.帶教管理是醫(yī)院的重要工作,為使進(jìn)修護(hù)士能夠順利完成進(jìn)修計(jì)劃,培養(yǎng)觀(guān)察病情、分析評(píng)判思維、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,提高護(hù)理操作技能,確保帶教質(zhì)量,特制訂以下計(jì)劃:

  1、進(jìn)修護(hù)士進(jìn)入臨床科室前進(jìn)行崗前培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容包括:醫(yī)院概況、規(guī)章制度,護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范,護(hù)患溝通技巧、儀容儀表、護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程,護(hù)理安全教育等。

  2、科室根據(jù)進(jìn)修護(hù)士的進(jìn)修目的、時(shí)間、工作經(jīng)歷、自身能力制定進(jìn)修帶教計(jì)劃。由護(hù)士長(zhǎng)指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)進(jìn)修生教學(xué)工作,保證各項(xiàng)進(jìn)修計(jì)劃的落實(shí)。

  3、護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)科室工作情況,結(jié)合進(jìn)修生自身水平,指定業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)、護(hù)師以上職稱(chēng)人員擔(dān)任進(jìn)修生帶教教師。

  4、進(jìn)修護(hù)士進(jìn)入臨床科室,首先由科室教學(xué)負(fù)責(zé)人介紹科室人員情況、專(zhuān)科業(yè)務(wù)特色、工作環(huán)境、科室規(guī)章制度、各班工作流程、崗位職責(zé)等。

  5、根據(jù)進(jìn)修護(hù)士的業(yè)務(wù)水平,由帶教老師指導(dǎo)一周后,可酌情安排班次進(jìn)行單獨(dú)值班,參與科室各種護(hù)理工作。

年度培訓(xùn)計(jì)劃 篇3

  培訓(xùn)計(jì)劃最基本的內(nèi)容是∶為什么要培訓(xùn)?誰(shuí)接受培訓(xùn)?培訓(xùn)些什么?誰(shuí)實(shí)施培訓(xùn)?如何培訓(xùn)?把全年的培訓(xùn)項(xiàng)目完整地計(jì)劃好后,培訓(xùn)工作便可開(kāi)始實(shí)施。

  首先要確定培訓(xùn)所要達(dá)到的目標(biāo)。

  培訓(xùn)目標(biāo)的作用有以下幾點(diǎn)∶

  ◆可以結(jié)合受訓(xùn)者、管理者等方面的需要∶上述兩方面的需要總是有差異的,但是培訓(xùn)目標(biāo)必須妥善地加以揉合,以達(dá)到整體的滿(mǎn)意效果;

  ◆管理方面的需要∶利用培訓(xùn)以改善管理、提高銷(xiāo)量及利潤(rùn);

  ◆受訓(xùn)人員方面的需要∶利用培訓(xùn)來(lái)獲得以下收益,如較優(yōu)越的感覺(jué)、較多的工資收入、較高的工作技能、較大的工作滿(mǎn)足感、較強(qiáng)的自信、晉升機(jī)會(huì)等等。

  其次,用來(lái)協(xié)調(diào)培訓(xùn)所需達(dá)成的目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)的一致性∶

  培訓(xùn)目標(biāo)必須服從于企業(yè)目標(biāo),這在理論上是勿庸置疑的,但在實(shí)踐中常常被遺忘。如是這樣,越是成功的培訓(xùn),對(duì)企業(yè)的整體管理越有破壞性。共3頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)123

  第三,用來(lái)指導(dǎo)培訓(xùn)政策及其程序的發(fā)展∶

  實(shí)施培訓(xùn)活動(dòng)常常有許多選擇,選擇的依據(jù)是什么呢?依照該活動(dòng)對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)的貢獻(xiàn)大小來(lái)做出決策,才是正確的方法。

  第四,用來(lái)規(guī)定主持培訓(xùn)的人員必須完成的任務(wù)∶

  目標(biāo)是規(guī)定主持人員必須完成的任務(wù),來(lái)作為他履行職責(zé)的導(dǎo)向。僅僅抓好培訓(xùn)方法是不夠的,常常會(huì)導(dǎo)致與初衷的偏離。

  設(shè)計(jì)具體的培訓(xùn)項(xiàng)目,坦白地說(shuō),這是企業(yè)經(jīng)理的一個(gè)弱項(xiàng)。要科學(xué)規(guī)劃出培訓(xùn)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、需教授的課程單元、每個(gè)單元的任務(wù)、必要的材料和道具、完成時(shí)間的長(zhǎng)短等,會(huì)令經(jīng)理們相當(dāng)為難。

  為避免因個(gè)人能力和學(xué)識(shí)導(dǎo)致的限制,經(jīng)理有一個(gè)很好的和現(xiàn)成的幫手,那就是專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。一般來(lái)說(shuō),有聲譽(yù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都能幫助企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目的科學(xué)設(shè)計(jì)。這時(shí),經(jīng)理的工作就轉(zhuǎn)化為對(duì)提交設(shè)計(jì)的審核。這樣,通過(guò)發(fā)揮雙方面的優(yōu)勢(shì),使培訓(xùn)項(xiàng)目既有足夠的先進(jìn)性,又能確保為企業(yè)的實(shí)際情況量身度造。

  培訓(xùn)課程的難易、繁簡(jiǎn)均影響培訓(xùn)的成效,所以無(wú)論對(duì)哪一方來(lái)說(shuō),都不得不加以注意。要設(shè)計(jì)出合理而適宜的課程,應(yīng)做好以下事項(xiàng)∶

  一、課程的特性要求。

  這要從四方面來(lái)把握,即

  ◆完整性∶指課程的內(nèi)容、進(jìn)行和程序要配合培訓(xùn)目標(biāo),使其具有完全性和統(tǒng)一性;

  ◆動(dòng)力性∶課程不僅是變動(dòng)的生活經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng),而且是動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn),而不是靜態(tài)的知識(shí);是參與的活動(dòng),而非強(qiáng)迫替代的學(xué)習(xí);

  ◆聯(lián)系性∶課程的聯(lián)系性包括縱向的聯(lián)系性和橫向的聯(lián)系性,前者指相同學(xué)科的銜接,后者指不同學(xué)科間的配合;

  ◆平衡性∶良好的課程必須注意不可偏重某一領(lǐng)域,以致不能幫助受訓(xùn)者作平衡的發(fā)展。

  二、課程發(fā)展的程序。

  課程發(fā)展的程序大致可分為課程決策、課程設(shè)計(jì)、課程改進(jìn)和課程評(píng)鑒四個(gè)部分,它們之間的次序是先有決策,然后再根據(jù)決策進(jìn)行設(shè)計(jì),研究討論后再改進(jìn),最后,以合適的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)鑒課程的效果。

  三、課程涵蓋的范圍。

  范圍不宜過(guò)大或過(guò)小,過(guò)大易造成課程間重疊現(xiàn)象及不易把握重點(diǎn),過(guò)小則無(wú)法了解培訓(xùn)的整體內(nèi)容。

  四、課程流程的排定。

  課程的排定須注意相關(guān)課程間的先后次序,須以循序漸進(jìn)的方式,由淺入深的原則,讓學(xué)員有系統(tǒng)地了解全盤(pán)的培訓(xùn)內(nèi)容。

  輔助資料采購(gòu)計(jì)劃

  當(dāng)然,培訓(xùn)輔助工具不是絕對(duì)必需的,你可以不用任何工具而開(kāi)展一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目。但是,那是非常不可靠的,很難想象光憑一個(gè)講座就能取得良好的培訓(xùn)效果。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,人事主管應(yīng)該為員工的不斷學(xué)習(xí)提供條件和便利。

  為什么要使用培訓(xùn)輔助工具?原因之一就是我們每個(gè)人都是不同的,都在用不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),有些人能夠通過(guò)聽(tīng)一個(gè)講座而學(xué)到東西,另一些人能通過(guò)閱讀進(jìn)行學(xué)習(xí);還有其他人可能必須通過(guò)多樣化的刺激才能理解和掌握。你顯然不能對(duì)學(xué)習(xí)者的單一學(xué)習(xí)能力期望過(guò)高。

  輔助資料包括軟件及音像制品、圖書(shū)、模型及道具、實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)場(chǎng)所等,其中以前兩類(lèi)較為可行,且成本較低。圖書(shū)是最為常規(guī)的培訓(xùn)輔助資料,一萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)即可購(gòu)買(mǎi)500本針對(duì)性的書(shū)籍,足以形成一個(gè)小型的'圖書(shū)室。

  培訓(xùn)軟件及音像制品則是近期興起的熱潮,它以現(xiàn)代技術(shù)手段為載體,運(yùn)用許多新穎的培訓(xùn)方式,幫助受訓(xùn)者高效實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo),并為自助培訓(xùn)提供了優(yōu)越的條件,極大地緩解了培訓(xùn)主管的壓力。以“金典培訓(xùn)寶庫(kù)”為例,該套sst教程是國(guó)內(nèi)第一套標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)軟件,專(zhuān)門(mén)面向國(guó)內(nèi)各類(lèi)企業(yè),選題涵蓋企業(yè)管理的各個(gè)方面,以軟件技術(shù)實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單、輕松、高效的培訓(xùn)效果,培訓(xùn)對(duì)象包括各級(jí)管理人員及基層員工,并提供“金典培訓(xùn)網(wǎng)”全程網(wǎng)上服務(wù),不僅有專(zhuān)家組網(wǎng)上答疑,而且可下載包括培訓(xùn)策劃案在內(nèi)的大量資訊,幫助培訓(xùn)經(jīng)理實(shí)現(xiàn)圓滿(mǎn)的、人人滿(mǎn)意的培訓(xùn)。

  按照國(guó)內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn),輔助資料的經(jīng)費(fèi)預(yù)算應(yīng)控制在培訓(xùn)總預(yù)算的30%左右,若比例偏低則會(huì)明顯影響培訓(xùn)的長(zhǎng)期成效。

  預(yù)算控制

  對(duì)培訓(xùn)的預(yù)算,大多以員工數(shù)量或全年銷(xiāo)售額定出一定的比例。常見(jiàn)的比例為總銷(xiāo)售額的2%到3%,以5%為上限。對(duì)新公司、新部門(mén),或新進(jìn)人員較多的公司,預(yù)算會(huì)相對(duì)高一些;而平穩(wěn)且有經(jīng)驗(yàn)的公司,可相對(duì)低一點(diǎn)。

  只有有了預(yù)算以后,才能按照實(shí)際需要和公司的培訓(xùn)能力,擬定出全年度的培訓(xùn)計(jì)劃。

  上述是預(yù)算的總體概念,落實(shí)到具體預(yù)算方法上,則又有許多操作上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。常見(jiàn)的預(yù)算法是承襲上年度的經(jīng)費(fèi),再加上一定比例的變動(dòng)。這種預(yù)算法的邏輯假設(shè)是∶上年度的每個(gè)支出項(xiàng)目均為必要,而且是必不可少的,因而在下一年度里都有延續(xù)的必要,只是在其中的人工和原材料等成本方面有所調(diào)整。

  按照這樣的假設(shè)、步驟得出的預(yù)算,必然會(huì)出現(xiàn)下述不良傾向∶

  ※ 每次開(kāi)始作預(yù)算時(shí),往往會(huì)以上年實(shí)際支出為基礎(chǔ),再增加一筆金額,巧妙掩飾后,作為新計(jì)劃提交最高領(lǐng)導(dǎo)審批;

  ※ 主持審批的領(lǐng)導(dǎo),明知預(yù)算里“水分”,但因不能透徹了解情況,只好不問(wèn)青紅皂白,大砍一刀,隨后開(kāi)始一個(gè)討價(jià)還價(jià)的過(guò)程;

  ※ 這種“砍一刀”的做法,使有經(jīng)驗(yàn)的人員有意把預(yù)算造得大大超過(guò)實(shí)際需要,以便“砍一刀”后還能滿(mǎn)足需要,而那些老老實(shí)實(shí)者則叫苦不迭,只好明年跟著“學(xué)壞”。這樣,不啻是鼓勵(lì)下級(jí)欺騙上級(jí);

  ※ 終于預(yù)算確定了下來(lái),但幾乎人人不滿(mǎn)意,錢(qián)花了不少,效果上平平常常。

  這套方法雖由來(lái)已久,但人人都意見(jiàn)紛紛,認(rèn)為必須改革,那么如何改呢?答案就是“零基預(yù)算法”。

  零基預(yù)算法由美國(guó)德州儀器公司的彼得·a·菲爾于1970年提出,首先由 喬治亞州政府采用,取得了很好的成效,然后廣為企業(yè)界所應(yīng)用。零基預(yù)算法的編制和審 批程序如下所示。

  ※ 在審查預(yù)算前,主持項(xiàng)目的主管人員首先必須明確組織的目標(biāo),并將長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、近期目標(biāo)、定量目標(biāo)和非定期目標(biāo)之間的關(guān)系的重要次序搞清楚,建立起一套可考核的目標(biāo)體系;

  ※ 在開(kāi)始審查預(yù)算時(shí),將一切活動(dòng)從零開(kāi)始。凡是要求在下一年度進(jìn)行的活動(dòng)或項(xiàng)目,都必須遞交可行性分析報(bào)告,以證明自己確有存在的必要,并提交具體的計(jì)劃,說(shuō)明各項(xiàng)開(kāi)支要達(dá)到的目標(biāo)和效益;

  ※ 確定出哪些是真正必要的之后,根據(jù)已定出的目標(biāo)體系重新排出各項(xiàng)活動(dòng)的優(yōu)先次序;

  ※ 編制預(yù)算,資金按重新排出的優(yōu)先次序分配,盡可能滿(mǎn)足排在前面的活動(dòng)的需要,當(dāng)資金緊張時(shí),暫時(shí)放棄一些項(xiàng)目也是難免的。

  零基預(yù)算法的優(yōu)點(diǎn)是明顯的,但也存在著一些缺點(diǎn),需要管理者心中有數(shù)∶審查每一個(gè)項(xiàng)目是極其繁重的工作,所投入的人力、物力和時(shí)間頗為可觀(guān);安排項(xiàng)目?jī)?yōu)先次序難免相當(dāng)程度的主觀(guān)性。

  零基預(yù)算法的真正意義在于把企業(yè)的活動(dòng)與企業(yè)的目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái),真正做到“目標(biāo)導(dǎo)向”,從根本上避免了“為培訓(xùn)而培訓(xùn)”的低效行為。

  計(jì)劃的批準(zhǔn)與實(shí)施

  一旦計(jì)劃得以全面完成,下一個(gè)步驟就是報(bào)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。為了順利獲得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同,在本系列之二“培訓(xùn)的策劃”一文中,我們已給出了詳細(xì)的指引,請(qǐng)參照引用。

  總的來(lái)說(shuō),年度培訓(xùn)計(jì)劃的創(chuàng)建難度并不是很大,只要遵循科學(xué)的方法體系,一個(gè)有效而且人人滿(mǎn)意的計(jì)劃就可順利完成,并將為今后的圓滿(mǎn)實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

年度培訓(xùn)計(jì)劃 篇4

  通過(guò)園本培訓(xùn),在推進(jìn)“課程游戲化”進(jìn)程中提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),樹(shù)立現(xiàn)代教育理念,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力,建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍。

  一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提升教師專(zhuān)業(yè)水平

  1.集體讀書(shū),培養(yǎng)師幼閱讀習(xí)慣

  由于搬到新幼兒園,圖書(shū)室變大,創(chuàng)設(shè)了更好的閱讀環(huán)境,本學(xué)期,本園繼續(xù)開(kāi)展幼兒每天閱讀60分鐘的活動(dòng):即餐前閱讀20分鐘,午睡前閱讀20分鐘,親子閱讀20分鐘。每個(gè)班根據(jù)幼兒園的時(shí)間安排去圖書(shū)室進(jìn)行閱讀系列活動(dòng),圖書(shū)室的老師有計(jì)劃地組織每次的閱讀系列活動(dòng)。

  全園教師圍繞《觀(guān)察兒童——兒童行為觀(guān)察記錄指南》《關(guān)注兒童的生活》進(jìn)行專(zhuān)題研讀,利用周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間輪流分享讀書(shū)心得,通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),不斷豐富教師的文化內(nèi)涵,提高開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。

  2.全面培訓(xùn),增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力

  以各項(xiàng)競(jìng)賽和培訓(xùn)為載體,使教師的個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)能力得到提升和發(fā)展

  (1)分層要求二次備課

  在周備課的模式的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步細(xì)化,每周備課安排集體活動(dòng)、區(qū)域游戲活動(dòng)(包括自主游戲、規(guī)則游戲(個(gè)別化學(xué)習(xí))和億童游戲)、體育游戲、餐前閱讀(音樂(lè)律動(dòng))、常規(guī)工作(安全、家長(zhǎng)工作等內(nèi)容)五大部分。對(duì)于區(qū)域游戲的備課,要能夠看到材料的調(diào)整。

  在對(duì)全體教師手寫(xiě)二次備課的基礎(chǔ)上,對(duì)新進(jìn)編老師,要求集體備課時(shí)采用微課的形式展示、交流(一位老師一學(xué)期一個(gè)領(lǐng)域兩次),年級(jí)組其余老師對(duì)每次的微課現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)并形成文字反思。42周歲以上教師本學(xué)期上音樂(lè)示范引領(lǐng)課一節(jié)。

  每位教師一學(xué)期有價(jià)值的集體活動(dòng)教學(xué)反思(300字以上)十篇。

 。2)游戲持續(xù)觀(guān)察并跟蹤記錄

  細(xì)化《指南》,讀懂《指南》,以《指南》引領(lǐng)游戲觀(guān)察,在每個(gè)月的`觀(guān)察中,側(cè)重觀(guān)察領(lǐng)域,對(duì)于幼兒的觀(guān)察記錄細(xì)化到《指南》中每個(gè)領(lǐng)域的具體目標(biāo),將《指南》各領(lǐng)域年齡段的目標(biāo)分成兩部分,分成上下兩學(xué)期觀(guān)察,根據(jù)達(dá)成情況進(jìn)行記錄,根據(jù)記錄,對(duì)照《指南》進(jìn)行幼兒的客觀(guān)評(píng)價(jià)。

  在每個(gè)領(lǐng)域觀(guān)察中,每位教師跟蹤2組幼兒進(jìn)行持續(xù)觀(guān)察(一名或幾名幼兒),可以是對(duì)這組幼兒一種游戲幾次的持續(xù)觀(guān)察,也可以是這組幼兒在幾種游戲中的觀(guān)察,對(duì)這組幼兒的游戲觀(guān)察多角度(照片、視頻),每次的觀(guān)察(不少于3次)都以文字記錄并分析,對(duì)于觀(guān)察的幼兒的評(píng)價(jià),必須對(duì)照《指南》中的領(lǐng)域目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià),根據(jù)教育建議等調(diào)整措施,讓游戲觀(guān)察記錄可以記錄到幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程。

  對(duì)照省幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比主題“基于課程游戲化的幼兒園一日活動(dòng)組織與環(huán)境優(yōu)化”的要求,全園開(kāi)展游戲持續(xù)觀(guān)察記錄,并輪流交流分享,全園教師根據(jù)游戲觀(guān)察記錄進(jìn)行游戲診斷的討論和分析,促進(jìn)全園教師觀(guān)察記錄評(píng)價(jià)的水平提升。

  對(duì)照《指南》,檢驗(yàn)活動(dòng)的有效性本學(xué)期以班級(jí)為單位,對(duì)照《指南》中的科學(xué)領(lǐng)域,以ppt的形式,匯報(bào)目標(biāo)達(dá)成落實(shí)情況。

  教師嘗試探究材料多種玩法。由于億童游戲的滲入,教室的區(qū)域游戲豐富,一種游戲材料可以有多種玩法,教師要和幼兒探究出材料的新玩法,并且盡可能地添加豐富的游戲材料。學(xué)期中期,每班在全園展示玩法介紹。

 。3)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比

  開(kāi)學(xué)初期,班級(jí)教師創(chuàng)設(shè)新園新班級(jí)文化環(huán)境框架,所有教師觀(guān)摩、打分,入學(xué)后,九月底各班教師與幼兒共同豐富區(qū)域游戲環(huán)境和主題墻面,再次進(jìn)行觀(guān)摩交流,最終評(píng)出環(huán)境創(chuàng)設(shè)獎(jiǎng)次。

 。4)成長(zhǎng)檔案評(píng)比

  班級(jí)的幼兒成長(zhǎng)檔案,于十二月和一月分別進(jìn)行全園觀(guān)摩交流評(píng)比。

  (5)好課評(píng)比

  全園教師結(jié)合我園每班新購(gòu)進(jìn)的希沃一體機(jī)的強(qiáng)大功能,每位教師設(shè)計(jì)一節(jié)白板教學(xué)活動(dòng)方案(領(lǐng)域不限),以微課的形式說(shuō)課并演示白板運(yùn)用功能,選拔出優(yōu)秀活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),全園教師觀(guān)摩研討并進(jìn)行優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比。

 。6)基本功評(píng)比

  日常教學(xué)中,年輕教師(40周歲以下)要注重基本功的練習(xí),本學(xué)期進(jìn)行畫(huà)和彈的基本功。十月進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)彈的基本功過(guò)關(guān),隨機(jī)選取南京版教材上的幼兒歌曲,即興邊彈邊唱,不過(guò)關(guān)的老師放寬一個(gè)月的時(shí)間練習(xí),十一月再次過(guò)關(guān)。十二月,現(xiàn)場(chǎng)四十分鐘命題繪畫(huà)評(píng)比。

  過(guò)關(guān)。于十月進(jìn)行

 。7)邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園培訓(xùn)指導(dǎo)

  邀請(qǐng)教師發(fā)展中心的吳亞群主任來(lái)園進(jìn)行電教培訓(xùn),提升教師的電教水平;邀請(qǐng)億童的培訓(xùn)教師來(lái)園對(duì)億童游戲進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和指導(dǎo)。

  (8)進(jìn)行半日活動(dòng)觀(guān)摩

  幼兒園新進(jìn)編的教師,對(duì)全園全體教師開(kāi)放半日活動(dòng)觀(guān)摩。全園的老師從戶(hù)外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、集體活動(dòng)等各環(huán)節(jié)觀(guān)摩、研討老師們的半日活動(dòng)組織。

  二、著手課程游戲建設(shè),開(kāi)展幼兒生活課程

  要求所選擇的課程內(nèi)容和進(jìn)行的課程設(shè)計(jì)突出三個(gè)中心:一是以?xún)和膶?shí)際需要和現(xiàn)實(shí)為中心,二是以展示幼兒園自身特色內(nèi)容為中心,三是以幼兒園周邊地方特色資源為中心。

  1.課程內(nèi)容來(lái)源于生活。

  面對(duì)新園,教師和幼兒接觸到的都是新的,所有的場(chǎng)館、游戲設(shè)施都和以前不一樣,都有從陌生到熟悉的過(guò)程,讓孩子每天看到、摸到、玩到的就成為本學(xué)期課程的開(kāi)始,班本課程就在新園的每個(gè)角落,從每一個(gè)發(fā)現(xiàn)、每一個(gè)探究開(kāi)始。日常生活中處處有課程,處處都有收獲。不特意地另外多生出新的課程內(nèi)容。

  2.課程敘事加大審議力度。

  教師利用暑期開(kāi)始商議班級(jí)的課程敘事主題,要求教師根據(jù)《小小探索家》一書(shū)先畫(huà)出自己預(yù)想進(jìn)行的課程網(wǎng)絡(luò)圖,圍繞課程內(nèi)容可以有哪些方面的探究和拓展,先以年級(jí)組為單位進(jìn)行討論,掛鉤分管園長(zhǎng)全程參與年級(jí)組討論,在年級(jí)組討論的基礎(chǔ)上全園再進(jìn)行二次討論,園長(zhǎng)室成員和每位老師都要針對(duì)幼兒園各班課程提出自己的想法和建議,集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,然后教師再對(duì)本班課程進(jìn)行修改整理,開(kāi)學(xué)后和本班幼兒商討課程內(nèi)容,根據(jù)孩子的想法和興趣再不斷修改課程計(jì)劃。

  3.節(jié)日課程依然是我園的園本課程。結(jié)合班級(jí)的重點(diǎn)節(jié)日,每個(gè)班都開(kāi)展節(jié)日微課程,真正地過(guò)孩子眼中的節(jié)日,孩子體驗(yàn)的節(jié)日。

  4.切實(shí)做好課題開(kāi)展的各項(xiàng)工作。幼兒園縣級(jí)“十三五”科研課題已成功申報(bào),各年級(jí)組圍繞園本課題開(kāi)展不同年齡段幼兒的子課題活動(dòng)。要求教師圍繞課題認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng),及時(shí)總結(jié)撰寫(xiě)隨筆。

  三、園際研討交流,均衡發(fā)展共同進(jìn)步

  教學(xué)研共同體活動(dòng)形成特色,努力使得共同體中所有幼兒園樹(shù)立共同的發(fā)展愿景,并在課程建設(shè)、區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展、師資隊(duì)伍建設(shè)方面有自己較為獨(dú)特的做法。每次現(xiàn)場(chǎng)公開(kāi)課控制數(shù)量,提高質(zhì)量,留出相互研討的時(shí)間,讓老師們不僅知道怎么上課,還要知道這樣上課背后的理念支撐是什么。繼續(xù)發(fā)揮我園的示范、輻射與引領(lǐng)作用,借助教學(xué)研共同體、結(jié)對(duì)互助等形式,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)共同提高。

  本學(xué)期共同體活動(dòng)擬安排三次,分別在丁店幼兒園(10月,結(jié)合縣音樂(lè)組活動(dòng)),掘港幼兒園(11月,結(jié)合周云鳳名師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng))和XX幼兒園(班本課程敘事展示)。

  四、逐月安排

  八月份:

  1.各班進(jìn)行區(qū)域游戲環(huán)境和主題墻創(chuàng)設(shè)。

  2.各年級(jí)組制定教學(xué)主題計(jì)劃。

  3.課程審議研討。

  4.外出教師交流學(xué)習(xí)。

  九月份:

  1.班本課程審議。

  2.交流園本培訓(xùn)計(jì)劃。

  3.迎接省優(yōu)復(fù)審(9月14日)。

  4.開(kāi)展特色中秋活動(dòng)。

  5.環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。

  6.參加全縣小學(xué)幼兒園教育共同體會(huì)議

  7.組織師陶杯、江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究論文評(píng)選活動(dòng)。

  8.參加南通市情境實(shí)驗(yàn)學(xué)校(幼兒園)教師基本功比賽。(比賽內(nèi)容、時(shí)間另行通知)

  十月份:

  1.開(kāi)展特色節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)。

  2.部分教師觀(guān)察記錄交流分享。

  3.共同體活動(dòng)(與縣音樂(lè)課題組活動(dòng)結(jié)合)。(地點(diǎn):丁店幼兒園,馮琳、張亞平、朱國(guó)平、徐朗煜)

  4.幼兒園青年教師基本功過(guò)關(guān)比賽(邊彈邊唱)。

  十一月份:

  1.承辦省市課程游戲化項(xiàng)目園骨干教師培訓(xùn)暨唐海燕名師工作室開(kāi)放活動(dòng)。(初定11月26-12月2日期間)

  2.開(kāi)展特色節(jié)日——感恩節(jié)。

  3.部分教師觀(guān)察記錄交流分享、讀書(shū)心得交流分享。

  4.兩次課程敘事展示。

  5.共同體活動(dòng)(與周云鳳名師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)結(jié)合)。

  6.課程游戲化背景下幼兒園健康領(lǐng)域研究基地活動(dòng)。(如皋,初定11月12-18日期間)

  7.參加南通市幼教工作推進(jìn)會(huì)。

  8.組織教師觀(guān)摩全縣男幼兒教師基本功比賽活動(dòng)。

  十二月份:

  1.青年教師基本功過(guò)關(guān)比賽(現(xiàn)場(chǎng)主題繪畫(huà))。

  2.部分教師觀(guān)察記錄交流分享、讀書(shū)心得交流分享。

  3.開(kāi)展特色節(jié)日活動(dòng)——新年。

  4.成長(zhǎng)檔案交流觀(guān)摩。

  5.共同體活動(dòng)(XX幼兒園)。

  6.第三次班本課程敘事展示,參加縣課程敘事、教研敘事。

  7.20xx年實(shí)際課程游戲化項(xiàng)目園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)研討會(huì)。

  一月份:

  1.觀(guān)察記錄、讀書(shū)心得交流分享。

  2.《指南》中《科學(xué)》領(lǐng)域目標(biāo)達(dá)成情況匯報(bào)。

  3.成長(zhǎng)檔案觀(guān)摩交流。

  4.做好學(xué)期結(jié)束工作。

年度培訓(xùn)計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  為做好新形勢(shì)下衛(wèi)生監(jiān)督工作,建設(shè)一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的衛(wèi)生監(jiān)督員隊(duì)伍,地區(qū)今年全面開(kāi)展衛(wèi)生監(jiān)督人員培訓(xùn)工作,提高衛(wèi)生監(jiān)督員的基本素質(zhì),滿(mǎn)足衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法工作的需要,為推進(jìn)衛(wèi)生監(jiān)督工作“關(guān)口前移、重心下沉”提供人才保障。

  二、目標(biāo)及任務(wù)

  在全地區(qū)建立一支專(zhuān)業(yè)精通、視野開(kāi)闊的衛(wèi)生法制人才隊(duì)伍,在制度建設(shè)等方面形成良好的機(jī)制;對(duì)所有在職衛(wèi)生監(jiān)督員進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn),全面提高全地區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和法律知識(shí)水平,進(jìn)一步優(yōu)化衛(wèi)生監(jiān)督員的知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督員的依法行政能力,提高衛(wèi)生監(jiān)督員整體素質(zhì)。同時(shí),經(jīng)過(guò)一年的.努力,進(jìn)一步完善地、縣(市)兩級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),形成以需求為導(dǎo)向分層次、分類(lèi)別、多渠道、多形式的培訓(xùn)格局,使培訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

  三、培訓(xùn)對(duì)象

  各級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)中從事衛(wèi)生監(jiān)督管理或者直接從事衛(wèi)生監(jiān)督活動(dòng)的全體衛(wèi)生監(jiān)督員和衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管員。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

 。ㄒ唬┞鋵(shí)自治區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃

  1.職業(yè)衛(wèi)生、放射衛(wèi)生與防護(hù);

  2.公共場(chǎng)所、學(xué)校衛(wèi)生和飲用水安全;

  3.醫(yī)療服務(wù)和血液安全監(jiān)督;

  4.傳染病防治監(jiān)督與醫(yī)療廢物處置;

  5.行政執(zhí)法程序及衛(wèi)生監(jiān)督信息;

  6.衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管員相關(guān)培訓(xùn);

  7.衛(wèi)生監(jiān)督信息報(bào)告平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

 。ǘ┬l(wèi)生法律法規(guī)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)

  1.法律知識(shí)

  以衛(wèi)生法律法規(guī)為主,公共法律法規(guī)為輔,主要包括:行政許可法、行政處罰法、行政強(qiáng)制法;職業(yè)病防治法、傳染病防治法、執(zhí)業(yè)醫(yī)師法、獻(xiàn)血法、母嬰保健法等及其相關(guān)法規(guī)、規(guī)章;有關(guān)衛(wèi)生行政執(zhí)法程序、規(guī)章;有關(guān)衛(wèi)生監(jiān)督規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。

  2.專(zhuān)業(yè)技能

  主要包括:衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)、衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法現(xiàn)場(chǎng)工作程序、相關(guān)儀器設(shè)備的操作和使用、突發(fā)公共衛(wèi)生事件的處理及處理報(bào)告的撰寫(xiě)。

  3.文書(shū)規(guī)范

  主要包括:衛(wèi)生行政許可、衛(wèi)生行政處罰、日常性衛(wèi)生監(jiān)督、衛(wèi)生監(jiān)督稽查等文書(shū)的制作及有關(guān)文件檔案的建檔和管理工作。

  4.相關(guān)專(zhuān)業(yè)

  衛(wèi)生監(jiān)督員文明禮儀、職業(yè)道德、行為規(guī)范、新聞宣傳等衛(wèi)生監(jiān)督工作相關(guān)知識(shí)。

  五、培訓(xùn)方法和形式

  按照理論聯(lián)系實(shí)際的理念,深化培訓(xùn)理論研究,提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,推廣應(yīng)用研討式、案例教學(xué)、情景模擬等培訓(xùn)方法。培訓(xùn)形式以集中培訓(xùn)為主,鼓勵(lì)上下間學(xué)習(xí)交流和有計(jì)劃、有要求、有考核的自學(xué)。

  依托對(duì)口援疆機(jī)遇,積極采取“走出去與引進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的人才培訓(xùn)策略,根據(jù)在浙江杭州與浙江省衛(wèi)生廳衛(wèi)生監(jiān)督局簽訂的《浙江省衛(wèi)生監(jiān)督系統(tǒng)對(duì)口支援XX區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督系統(tǒng)干部人才培訓(xùn)工作協(xié)議書(shū)》,由浙江省老師授課,舉辦兩期衛(wèi)生監(jiān)督員骨干培訓(xùn)班。分兩期赴浙江省市級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)進(jìn)行為期一個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)。

  六、工作要求

 。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識(shí),加強(qiáng)管理。要充分認(rèn)識(shí)衛(wèi)生監(jiān)督員教育培訓(xùn)工作對(duì)新形勢(shì)下加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè)的重要作用,嚴(yán)格按照本計(jì)劃的要求,精心組織,圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。

 。ǘ┙y(tǒng)籌安排,突出重點(diǎn)。要將日常學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),組織衛(wèi)生監(jiān)督人員積極自學(xué),全年學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間不少于30個(gè)學(xué)時(shí)。衛(wèi)生監(jiān)督員在線(xiàn)學(xué)習(xí)課程不少于30學(xué)時(shí),線(xiàn)上培訓(xùn)班不得少于3次。

  (三)注重實(shí)效,認(rèn)真總結(jié)。要從實(shí)際出發(fā),立足崗位,把全面提高衛(wèi)生監(jiān)督員素質(zhì)及能力作為衡量培訓(xùn)效果的標(biāo)準(zhǔn),防止工作流于形式。

 。ㄋ模┦谡n人員要認(rèn)真準(zhǔn)備課件,法制稽查科要嚴(yán)格審核課件。授課內(nèi)容要符合實(shí)際、內(nèi)容新穎、實(shí)用性強(qiáng)。課件完成后在單位試講,討論通過(guò)后方可授課。

  七、時(shí)間安排

  1月份開(kāi)展年度案件評(píng)查,以評(píng)帶培,講解年度案件制作存在的問(wèn)題及亮點(diǎn)。

  3月份舉辦兩期全地區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督員培訓(xùn)班。(綜合專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班,各科準(zhǔn)備)。

  4月份舉辦兩期全地區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管員培訓(xùn)班。

  4月份舉辦一期全地區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督員骨干培訓(xùn)班(浙江省對(duì)口援建培訓(xùn))。

  4月份舉辦一期公共場(chǎng)所、飲用水衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測(cè)現(xiàn)場(chǎng)快速監(jiān)測(cè)設(shè)備管理系統(tǒng)培訓(xùn)班(公共衛(wèi)生科準(zhǔn)備)。

  5月份舉辦一期食品安全風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)培訓(xùn)班(公共衛(wèi)生科準(zhǔn)備)

  9月份舉辦一期全地區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督員骨干培訓(xùn)班(浙江省對(duì)口援建培訓(xùn))。

  12月份完成所有綜合執(zhí)法能力的培訓(xùn),適時(shí)組織對(duì)各縣(市)培訓(xùn)工作進(jìn)行評(píng)估與考核。

年度培訓(xùn)計(jì)劃 篇6

  園本培訓(xùn)的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平,并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。而園本培訓(xùn)的主體是本園的教師,為了切實(shí)做到提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),我園特制定本學(xué)期的園本培訓(xùn)計(jì)劃。

  一、園本培訓(xùn)的目標(biāo)和重點(diǎn)

  1.端正思想,明確認(rèn)識(shí)。

  2.全面培養(yǎng),注重實(shí)效。

  3.不斷探索開(kāi)拓新路。

  二、培訓(xùn)對(duì)象:全園在職教師。

  三、主要內(nèi)容和具體形式

  1.開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),加強(qiáng)師德建設(shè)。

  堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),以現(xiàn)代化教育觀(guān)念為指導(dǎo),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線(xiàn),注重教師教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變與更新,突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。

  組織教師進(jìn)行師德教育,學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師以德治教的自覺(jué)性。力爭(zhēng)形成愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書(shū)育人的職業(yè)道德。同時(shí),并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、交流和座談會(huì),凈化教師的思想和言行,堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí),提高教師的安全意識(shí),有高度的責(zé)任感,教師真正做到為人師表、身正為范,用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù),家長(zhǎng)的尊敬和信賴(lài)。

  2.提高教師的整體素質(zhì),實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)上的共同成長(zhǎng)。

  每位教師都是活生生的個(gè)體,都具有不同的能力和個(gè)性,在實(shí)際工作中都會(huì)遇到這樣、那樣的問(wèn)題,也會(huì)產(chǎn)生這樣、那樣的想法,他們需要一個(gè)能施展才華發(fā)揮能力的.平臺(tái)。本學(xué)期我園將把教研活動(dòng)內(nèi)容與教師的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,再以實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),進(jìn)行一定的程度的碰撞、分享,這樣的形式對(duì)提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。

  3.豐富園本教研形式,增強(qiáng)教科研氛圍。

  在教科室的帶動(dòng)下,積極開(kāi)展形式多樣的全園性園本教研活動(dòng),形成“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的研究氛圍。

【年度培訓(xùn)計(jì)劃】相關(guān)文章:

年度培訓(xùn)計(jì)劃08-23

電廠(chǎng)年度培訓(xùn)計(jì)劃08-09

年度安全培訓(xùn)計(jì)劃11-09

年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃培訓(xùn)09-24

年度培訓(xùn)計(jì)劃通知10-21

年度校本培訓(xùn)計(jì)劃06-24

年度培訓(xùn)計(jì)劃方案07-23

年度培訓(xùn)計(jì)劃模板07-29

制定年度培訓(xùn)計(jì)劃11-23

藥店年度培訓(xùn)計(jì)劃12-02