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培訓(xùn)計(jì)劃

時(shí)間:2023-08-25 06:58:08 培訓(xùn)計(jì)劃 我要投稿

【精】培訓(xùn)計(jì)劃

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧?墒堑降资裁礃拥挠(jì)劃才是適合自己的呢?以下是小編幫大家整理的培訓(xùn)計(jì)劃6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精】培訓(xùn)計(jì)劃

培訓(xùn)計(jì)劃 篇1

  非常有幸參加班主任遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)于我來說是幸福而又充實(shí)的,在這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,有幸聆聽到了不同專家的不同類型的講座,學(xué)習(xí)了他們新的教育思想和教育理念,充實(shí)和豐富了自己。尤其是聽了楊瑞青專家的《如何在農(nóng)村當(dāng)好班主任》的這堂課,更是收獲頗多,受益匪淺。

  正如楊瑞青專家所說的:教育的本質(zhì)是愛,沒有愛就沒有教育。我非常贊同這個(gè)觀點(diǎn),在我看來,作為一名教師首先要愛自己的教育事業(yè),愛自己的學(xué)生,當(dāng)然,這里所說的愛學(xué)生不單單是指愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,而是應(yīng)當(dāng)讓每一位學(xué)生都成為愛的聚焦。作為班主任的我們應(yīng)當(dāng)要平等的對(duì)待每一位學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展水平參差不齊,班主任有時(shí)候難免會(huì)產(chǎn)生偏袒的心理,但是其實(shí)只要我們細(xì)心觀察,其實(shí)不難發(fā)現(xiàn),那些被我們忽視在角落里的孩子也有他們的閃光點(diǎn),只是當(dāng)我們將他們列入了后進(jìn)生的名單里后就沒有仔細(xì)用心去觀察、去注意、去發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點(diǎn)而已。其實(shí)每一位學(xué)生都需要我們班主任的關(guān)注和欣賞,每一位學(xué)生都需要我們班主任的愛和鼓勵(lì),同時(shí)每一位學(xué)生也都需要我們班主任多一點(diǎn)的寬容。我們都應(yīng)該要讓每一個(gè)生命都成為愛的聚焦,無論他是在什么樣的家庭出生,無論他的發(fā)展水平是什么樣的,作為班主任的我們都要一視同仁,不能有絲毫的偏見,不能有絲毫的歧視,我們必須要清楚的明白,其實(shí)每個(gè)學(xué)生都不是完美的`,他們都需要得到班主任的愛和尊重,關(guān)心和理解。班主任的愛是良好的師生關(guān)系的潤滑劑,是教育工作的靈魂,有了愛,班主任才能更好地和學(xué)生溝通,才能在和諧的氛圍中更好的開展教學(xué)活動(dòng)和教育活動(dòng)。

  當(dāng)然,作為一名教師、一名班主任并不是只要有愛就足夠了,我認(rèn)為還有一點(diǎn)是每個(gè)班主任都必須要做到的,那就是班主任應(yīng)當(dāng)以身作則,為學(xué)生樹立起良好的榜樣。我們都知道小學(xué)生的模仿能力較強(qiáng),也許我們平時(shí)一些不太在意的一個(gè)微小的舉動(dòng)都有可能被學(xué)生記住并模仿,由于小學(xué)生分辨是非的能力較差,模仿能力又很強(qiáng),可能會(huì)在無意識(shí)的模仿中受到不良的影響。因此,我覺得班主任在日常生活中應(yīng)注意自己的言行舉止,做到以身作則,畢竟身教重于言教,班主任應(yīng)從小事做起,從自我做起,嚴(yán)格要求自己,做出表率,以良好的師德師風(fēng)感染和熏陶學(xué)生。

  總之,作為一名班主任,我們應(yīng)當(dāng)要理解與尊重每一位學(xué)生,多一點(diǎn)愛,少一點(diǎn)責(zé)備與偏見,讓我們每一位班主任都能以良好的師德師風(fēng)率先垂范,以身作則!

培訓(xùn)計(jì)劃 篇2

  增強(qiáng)教師職業(yè)道德,是全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)教育改革、實(shí)施素質(zhì)教育的前提和保障。為了提升教師師德素養(yǎng)和專業(yè)水平,提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),根據(jù)區(qū)局有關(guān)文件精神,我校決定于8月24日至27日開展暑期全體教師師德專題培訓(xùn)活動(dòng),現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

  一、培訓(xùn)主題:和諧教育,幸福師生。

  二、培訓(xùn)對(duì)象:全體在職教師。

  三、培訓(xùn)形式:集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容和具體安排

  

  學(xué)習(xí)(內(nèi)容)安排

  主講人

   點(diǎn)

  8月24日上午

  視頻:《師者:做更好的`自己》

  任勇(廈門教育局副局長)

  沙城一小

  8月24日下午

  視頻:《愛與責(zé)任——師德之魂》

  謝樹華(溫州市教育局長)

  沙城一小

  8月25日上午

  講座:《促進(jìn)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力 激發(fā)工作熱情——教師職業(yè)幸福感的追尋》

  黃瑞華(龍灣外國語小學(xué))

  瑤溪一小

  8月25日下午

  自學(xué):《“全國教書育人楷!笔论E》

  網(wǎng)絡(luò)

  8月26日下午

  教師學(xué)科素養(yǎng)提升測試

  海城中學(xué)

  8月27日下午

  講座:《永遠(yuǎn)行走在路上》

  陳潔(龍灣區(qū)教育局)

  沙城三小

  五、培訓(xùn)要求:

  集中培訓(xùn)每位教師務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn),遵守會(huì)場紀(jì)律。

  溫州市龍灣區(qū)沙城鎮(zhèn)第三小學(xué)

  二0XX年八月

培訓(xùn)計(jì)劃 篇3

  信息技術(shù)發(fā)展很快,為了適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育的要求,我校以發(fā)展為主題,以改革為動(dòng)力,以現(xiàn)代教育信息技術(shù)建設(shè)為重點(diǎn),以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心,力爭創(chuàng)辦教育信息技術(shù)示范學(xué)校。結(jié)合我校校情,我們擬定了20xx年度信息技術(shù)培訓(xùn)方案。

  一、培訓(xùn)目的

  1.使廣大教師能夠了解和掌握計(jì)算機(jī)實(shí)用基本操作知識(shí)與技能。

  2.使廣大教師能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡單的教育教學(xué)信息處理。

  3.使廣大教師能夠比較熟練的運(yùn)用多媒體技術(shù)為教育教學(xué)及教學(xué)管理服務(wù)。

  二、培訓(xùn)對(duì)象

  1.在校的所有教職員工。

  2.學(xué)校不設(shè)定參加考試教師的年齡,對(duì)自己不參加考試的教師將來產(chǎn)生的后果自己負(fù)責(zé)。

  3.對(duì)已經(jīng)取得國家或省級(jí)計(jì)算機(jī)過關(guān)證件的教師,也必須參加學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)考核。

  4、計(jì)算機(jī)教師也應(yīng)參加學(xué)校組織的考試。

  三、培訓(xùn)的內(nèi)容與要求

  1.基本操作部分 ①文件及文件夾的建立、命名、保存、②文件及文件夾的.刪除、移動(dòng)、重命名。③文件內(nèi)容的復(fù)制、剪切、修改和刪除、④查找。

  2.了解word的最基本操作,會(huì)建立新文檔,并能在硬盤和u盤上存儲(chǔ)、打開。文字處理部分 ①文字輸入、②排版、③本學(xué)科試卷排版打印。

  3.表格的制作部分 ①繪制表格、②設(shè)計(jì)表格、③教案設(shè)計(jì)。

  4.會(huì)使用cai軟件輔助教學(xué),多媒體課件的制作。

  5.網(wǎng)絡(luò)知識(shí)部分:

  怎樣申請(qǐng)電子信箱及收發(fā)郵件

  創(chuàng)建自己的博客,并在博客上上傳電子教案,參加與校內(nèi)外教師的集體備課活動(dòng)。

  四、培訓(xùn)方式:

  以自學(xué)為主,指導(dǎo)為輔。

  五、考核的方法和形式

  1.考試的內(nèi)容為計(jì)算機(jī)實(shí)用操作技術(shù),不考理論知識(shí)和死記硬背的內(nèi)容。具體考核的內(nèi)容及要求細(xì)則,由學(xué)校組織相關(guān)專業(yè)人員統(tǒng)一制定。

  2.本次計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)考核不再進(jìn)行統(tǒng)一集中培訓(xùn),一律靠個(gè)人自學(xué)。

  3.本次計(jì)算機(jī)實(shí)用技術(shù)考核共分三個(gè)檔次記錄成績,即:優(yōu)秀、合格、不合格。

  4.對(duì)取得證書的教師在聘用、晉職、評(píng)優(yōu)、等過程中同等條件下優(yōu)先考慮。

培訓(xùn)計(jì)劃 篇4

  一、培訓(xùn)項(xiàng)目

  1、業(yè)務(wù)技能

  2、職業(yè)素質(zhì)

  二、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、銀行各專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)及操作流程;

  2、銀行產(chǎn)品知識(shí)及營銷技能;

  3、網(wǎng)點(diǎn)規(guī)范化服務(wù)和基礎(chǔ)管理;

  4、依法合規(guī)經(jīng)營職業(yè)操守;

  5、風(fēng)險(xiǎn)控制與管理。

  三、培訓(xùn)方式

  培訓(xùn)采取員工自學(xué)、集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式,分階段安排培訓(xùn)內(nèi)容,并積極參加分行組織的各項(xiàng)培訓(xùn)。集中培訓(xùn)邀請(qǐng)分行優(yōu)秀專業(yè)人員授課,講授實(shí)際疑難解答、操作心得等。

  為保證培訓(xùn)計(jì)劃的順利實(shí)施及培訓(xùn)質(zhì)量,將建立相關(guān)保障機(jī)制。一是建立培訓(xùn)紀(jì)律,要求全體人員均要參加培訓(xùn)。二是培訓(xùn)結(jié)束后都有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)估,加強(qiáng)培訓(xùn)任務(wù)完成情況的考核,三是對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)和考核成績進(jìn)行記錄,定期整理歸檔學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄,將培訓(xùn)資料報(bào)送分行人力資源部存檔。

  銀行培訓(xùn)大致包括以下幾種形式:

  第一種大多采用“外部制式化培訓(xùn)”或者“公開課”的形式,即銀行選派員工參與外部公開課程。該培訓(xùn)形式的最大作用在于能夠接觸外部先進(jìn)的理念和觀點(diǎn),為機(jī)構(gòu)原有的做法注入新的、不同的元素,因而適用于此前較少接觸外部事物的機(jī)構(gòu)或所處的時(shí)期。然而,這樣的培訓(xùn)因其帶回來的“法寶”可能傾向于大而全,傾向于培訓(xùn)本身的“產(chǎn)品導(dǎo)向”,未必能真正解決銀行自身面臨的現(xiàn)實(shí)問題,逐漸淡出了培訓(xùn)市場;

  第二種形式是銀行邀請(qǐng)外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和老師來到自己機(jī)構(gòu)所在地,要求其根據(jù)自身的業(yè)務(wù)特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r而“量身定制”的專門培訓(xùn),授課老師、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、授課時(shí)長等均可以依據(jù)銀行具體的培訓(xùn)需求靈活設(shè)置和調(diào)整。這種培訓(xùn)方式因其更加注重解決具體問題,更加貼近銀行的實(shí)際業(yè)務(wù)而受到廣泛歡迎——目前這種“定制式”培訓(xùn)最為多見;

  正是基于上述“針對(duì)性和靈活性”方面的考慮,有些銀行著手組建了自己的企業(yè)大學(xué),也有銀行組織本行員工發(fā)展內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍。這第三種——內(nèi)部培訓(xùn)形式——因其熟悉本行企業(yè)文化,精通自身業(yè)務(wù),其授課內(nèi)容往往具有更強(qiáng)的實(shí)操性而備受關(guān)注和期待。很多銀行在總行層面都建立了“企業(yè)大學(xué)”(有的.也稱“培訓(xùn)中心”),也有很多銀行在總行、省分行乃至市一級(jí)分行建立自己的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍,并實(shí)行分層管理。然而,銀行內(nèi)部培訓(xùn)又常常受到培訓(xùn)專業(yè)能力、管理權(quán)限、人員選拔、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等多種因素影響,面臨諸多問題與挑戰(zhàn)。

  戰(zhàn)術(shù)上,第二種形式(定制化培訓(xùn))較為快速顯效,戰(zhàn)略上,第三種形式(內(nèi)部培訓(xùn))發(fā)揮的功效更加多元化,作用也將更為持久。所以將這兩種形式結(jié)合起來使用是當(dāng)前銀行培訓(xùn)普遍采用的方式。而且可以預(yù)見,這種內(nèi)外結(jié)合、相互協(xié)同的培訓(xùn)形式還將持續(xù)相當(dāng)長的一段時(shí)間。但從長遠(yuǎn)來看,銀行可根據(jù)自身培訓(xùn)力量的成熟度進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整、逐漸過渡,最終形成“以內(nèi)為主、以外為輔”的銀行培訓(xùn)格局。

培訓(xùn)計(jì)劃 篇5

  《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》指出:全黨要“堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,不斷提高建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的能力”。作為“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的教育事業(yè),更是責(zé)無旁貸地肩負(fù)著建設(shè)“先進(jìn)文化”的歷史重任。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。在構(gòu)建和諧社會(huì)的新形勢下,我們要培育“四有”新人,必須堅(jiān)持德育創(chuàng)新,加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)。因此,我校把對(duì)德育隊(duì)伍工作能力的培訓(xùn)納入學(xué)校工作計(jì)劃,做為整體促進(jìn)學(xué)校德育工作的一條重要途徑。為了更好地培養(yǎng)好德育隊(duì)伍,特制定以下計(jì)劃:

  1、每學(xué)期邀請(qǐng)專家就德育理論、德育途徑和方法進(jìn)行專題講座,不斷提高認(rèn)識(shí),形成共識(shí),做到四個(gè)明確,一是明確學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)主渠道、主陣地、主課堂;二是明確教師的根本任務(wù)是教會(huì)學(xué)生做人;三是明確德育工作是學(xué)校的系統(tǒng)工程。

  2、對(duì)教師進(jìn)行心理健康知識(shí)方面的.講座,一方面提高教師自身的心理健康水平,另一方面提高教師利用心理知識(shí)輔導(dǎo)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的能力。加強(qiáng)師德建設(shè),進(jìn)一步增強(qiáng)全員育人、全程育人的意識(shí),倡導(dǎo)用高超的師能體現(xiàn)高超的師德

  3、加強(qiáng)德育處人員學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高崗位工作能力,及時(shí)高效地完成各項(xiàng)工作,塑造良好的處世形象。采用“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”,多種形式開展班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和技巧的交流。

  4、充分利用德育處的活動(dòng)機(jī)會(huì),始終把常規(guī)的工作方法和技巧作為教研活動(dòng)的重點(diǎn),對(duì)教育工作中出現(xiàn)的某些棘手問題,展開討論,集思廣益,共同商討解決辦法。

  5、充分挖掘?qū)W校的現(xiàn)有教育資源,開展德育課題研究,以此推動(dòng)學(xué)校的德育工作。

  6、本著抓孝抓細(xì)、抓實(shí)的原則,加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè):

  (1)通過師徒結(jié)對(duì)子,狠抓青年班主任業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn),提高班主任業(yè)務(wù)能力,強(qiáng)調(diào)班主任工作從細(xì)節(jié)做起。

  (2)選拔骨干班主任參加市區(qū)班主任技能培訓(xùn),發(fā)揮骨干帶頭作用,形成以點(diǎn)帶面的良好的工作局面。

  (3)10月份,開展題為“我的治班理念”的班主任論壇,提煉班主任“治班格言”,撰寫教育隨筆或個(gè)案分析,試行班主任首席制(一屆兩年),推出我校的名班主任;

  7、依據(jù)德育工作職責(zé),試行“項(xiàng)目管理”,強(qiáng)化“精細(xì)管理”,進(jìn)一步完善評(píng)估體系,樹立為一線服務(wù)的意識(shí),做好深入年級(jí)的指導(dǎo)與管理工作,在管理中要效能,在管理中要質(zhì)量。

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