公開課自我評價(jià)

時(shí)間：2023-12-05 11:10:36 美云評價(jià) 我要投稿

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公開課自我評價(jià)（精選10篇）

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，我們常常要寫自我評價(jià)，自我評價(jià)直接影響學(xué)習(xí)和參與社會活動的積極性，也影響著與他人的交往關(guān)系。你所見過的自我評價(jià)是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的公開課自我評價(jià)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

公開課自我評價(jià)（精選10篇）

　　公開課自我評價(jià) 1

　　本次語言活動教師的目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)。從活動結(jié)果來看，幼兒喜歡聽故事；在聽教師講故事的過程中，能夠理解故事內(nèi)容；知道太陽是什么樣子的，能夠用自己的語言表述太陽是什么樣子的，教學(xué)目標(biāo)達(dá)到。

　　從提問技巧上來說，教師提問層層深入，環(huán)節(jié)之間銜接緊密，例如：在講到“真急人，太陽到底在哪兒��？”時(shí)，請班級幼兒講述太陽是什么樣子的。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，就是想要吸引幼兒注意，提升他們對活動的興趣。之后，教師提問幼兒小兔子先后都把什么當(dāng)做了太陽，并且出示圖片，加深幼兒印象。

　　在整個(gè)活動中兒童都表現(xiàn)出了極大地樂趣和參與熱情。在課堂進(jìn)行中對于回答問題的幼兒進(jìn)行適時(shí)的表揚(yáng)，肯定鼓勵幼兒的'課堂表現(xiàn)，使幼兒獲得參與語言活動的勝任感和滿足感。從活動的效果來看，每個(gè)幼兒都可以基本回憶出故事的大概內(nèi)容，可以知道太陽是什么樣子的。在活動內(nèi)容的選擇上，整個(gè)教學(xué)活動與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，避免了單純聽教師講故事的枯燥感。

　　教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，語音語調(diào)自然，語聲優(yōu)美。能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒，對幼兒的積極行為進(jìn)行適時(shí)表揚(yáng)，與幼兒有交流。教具準(zhǔn)備充分，備課認(rèn)真。本節(jié)語言課設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是上周已經(jīng)進(jìn)行過的科學(xué)課《找影子》，基于幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的學(xué)習(xí)，使幼兒較易接受活動內(nèi)容。本節(jié)課的不足主要體現(xiàn)在由于是公開課教學(xué)，教師在一定程度上有些緊張，幼兒一旦出現(xiàn)離開活動本身的談話，教師就進(jìn)行阻止。出發(fā)點(diǎn)是為了維持公開課的課堂秩序要求，但是忽視了兒童的接受力。從這一點(diǎn)來說，本節(jié)課對幼兒的控制性稍強(qiáng)，在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)進(jìn)行注意。

　　公開課自我評價(jià) 2

　　在這一個(gè)月里，我學(xué)習(xí)到許多在學(xué)校學(xué)不到的東西．也感悟到了許多，從教師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在實(shí)習(xí)生活帶來了許多啟發(fā)性思維。在校期間總會認(rèn)為當(dāng)一名幼兒教師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個(gè)想法，每上完一節(jié)課我都有最大的感觸：想當(dāng)好一名幼兒教師實(shí)在不易！

　　剛開始聽帶課教師跟孩子們上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。同時(shí)也佩服教師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀(jì)律，一來可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就開始試著講課，一開始孩子們會亂成一團(tuán)，不聽你講課，我用了教師的那些方法，可是發(fā)現(xiàn)后來慢慢的.，他們開始接受你還有喜歡你，這是實(shí)習(xí)期最有高興的事。也使越來越喜歡幼師這個(gè)職業(yè)。

　　我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會活動。幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)椭嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，幫兩個(gè)班安排畫版。使我在實(shí)習(xí)期忙碌但很充實(shí)。同時(shí)也明白做好教師除了要有豐富的專業(yè)知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活我進(jìn)行了一個(gè)月，而這個(gè)月的每一天我都做好了幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)。

　　實(shí)習(xí)時(shí)間是短暫的，我的受益卻是無窮的，在今后的日子里，我會繼續(xù)努力，做一名合格的幼師。

　　公開課自我評價(jià) 3

　　在進(jìn)行了一系列的公開課之后，我不得不說，通過這些公開課的經(jīng)歷，讓我有了更多的收獲和收獲。在每一次的公開課上，我總能夠借著觀察別人的表現(xiàn)，從而領(lǐng)悟到許多做事的方法和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在自己上臺發(fā)言時(shí)，也會讓自己重新審視并反思自己的表現(xiàn)，這樣才能更好的提高自己。

　　首先，就是在每次的公開課之前，我總是會就這次的主題做好充分的準(zhǔn)備。我會對自己要演講的話題，提前做好資料收集，并對相關(guān)的背景資料做好了解，從而提高自己的表現(xiàn)能力。同時(shí)，我也會學(xué)習(xí)他人的表現(xiàn)方式，看看自己哪些方面可以學(xué)習(xí)借鑒，從而在自己的演講中更加的自信和有說服力。

　　其次，我在每次演講結(jié)束后，都會對自己的表現(xiàn)進(jìn)行全面的反思。我從自己的語言、表情、眼神等方面進(jìn)行了評估，并看看自己是否能對聽眾產(chǎn)生足夠的興趣和吸引力。同時(shí)，我也會聽聽別人的評價(jià)，看看自己需要哪些方面的改進(jìn)。通過這樣的反思，我意識到自己在表達(dá)時(shí)缺乏一些重點(diǎn)的表達(dá)，這讓我更加注重了這一點(diǎn)，從而在后續(xù)的表述中更加的清晰明了。

　　最后，我也想說，在每一次公開課中，我們不僅能夠獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，我們也會感受到團(tuán)隊(duì)的力量。每個(gè)人在發(fā)言時(shí)能夠接受別人的建議，也能夠互相幫助，這讓我感受到在團(tuán)隊(duì)中的`重要性。通過公開課可以提高自己的表現(xiàn)能力，更可以通過別人的建議學(xué)習(xí)到不同的企業(yè)文化和團(tuán)隊(duì)合作。

　　總結(jié)來說，公開課對每一個(gè)人的成長都有很大的幫助。我們可以借著機(jī)會多學(xué)習(xí)和借鑒各自的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從而在自我評價(jià)和反思的過程中更好的提高自己。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)中，也能夠感受到別人的支持和幫助，這讓我更加珍惜當(dāng)前所擁有的一切，從而更加努力的做事，更好的提高自己的職業(yè)能力。

　　公開課自我評價(jià) 4

　　在我參與的公開課自我評價(jià)與反思中，我發(fā)現(xiàn)了許多值得反思的地方，并且也發(fā)現(xiàn)自己在這個(gè)過程中成長了不少。

　　首先，在準(zhǔn)備公開課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法方面存在不足。我在準(zhǔn)備公開課的時(shí)候并沒有完全考慮到不同層次學(xué)生的不同需求。而這一不足在公開課中也得到了體現(xiàn)。有些學(xué)生對我講解的內(nèi)容并沒有完全聽懂，而我也沒有能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)這一情況并做出相應(yīng)的'調(diào)整。因此，在今后準(zhǔn)備公開課時(shí)，我一定要更加注重學(xué)生的不同需求，采用更為多樣性的教學(xué)方法來幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

　　其次，在進(jìn)行公開課表述的過程中，我注意到了自己在語言表達(dá)方面存在的問題。在面對老師和同學(xué)的時(shí)候，我有些緊張，導(dǎo)致我口齒不清，措辭不當(dāng)。這也影響了我展示自己的能力和水平，同時(shí)也沒有給老師和同學(xué)留下一個(gè)好印象。因此，在今后，我會提前進(jìn)行口語訓(xùn)練，以保證自己的表達(dá)能力能夠得到一定的提高，并在公開課表述時(shí)更加流利。

　　最后，公開課自我評價(jià)和反思還讓我意識到了自己在準(zhǔn)備過程中所需要注意的方面。在這個(gè)過程中，我意識到了自己需要進(jìn)行細(xì)致入微的準(zhǔn)備，更好地考慮到各個(gè)方面的問題。我應(yīng)該在詳細(xì)的規(guī)劃和準(zhǔn)備上花更多的時(shí)間，并且應(yīng)該通過不同途徑獲得更多的信息和思路。這樣做可以讓我更加全面地了解每一個(gè)問題，從而在課堂上保持更為從容和自信。

　　在總的評價(jià)和反思中，我認(rèn)為自己有許多需要提高的地方，并且通過這次公開課的經(jīng)歷，我明確了這些問題，并且得到了相應(yīng)的改進(jìn)。雖然這個(gè)過程很艱難，但是我相信，通過不斷地努力和反思，我一定能夠更好地展現(xiàn)自己的能力和水平，讓更多的人認(rèn)識到我的價(jià)值。

　　公開課自我評價(jià) 5

　　近年來，公開課在教育界越來越受到重視，成為了教育改革的重要手段之一。公開課的引入，不僅豐富了教學(xué)形式，提高了教師教學(xué)能力，也讓學(xué)生有機(jī)會接觸到更多優(yōu)秀的教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。但是，對于教師而言，公開課也是一次復(fù)雜的挑戰(zhàn)，唯有深入反思，不斷實(shí)踐和改進(jìn)，才能讓公開課取得更好的效果。

　　作為一名教師，我于近期參加了一次公開課的展示和評估。在這次活動中，我教授的是一節(jié)英語課，主要圍繞聽力訓(xùn)練展開。在展示期間，我利用了多種教學(xué)手段，如預(yù)習(xí)、教學(xué)反饋，課堂互動等來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在收到評估報(bào)告時(shí)，我認(rèn)為自己的表現(xiàn)并不理想。對此，在收到評估結(jié)果后，我開始慢慢尋找問題根源，并展開了反思。

　　首先，我認(rèn)為我在教學(xué)設(shè)計(jì)上有些疏忽。在準(zhǔn)備課件時(shí)，我并沒有充分考慮學(xué)生已經(jīng)掌握的語言水平和聽力水平，因此導(dǎo)致了一些學(xué)生在課堂上跟不上我的節(jié)奏。針對這一問題，我認(rèn)為我需要將更多的時(shí)間花在提前了解學(xué)生基本情況上，預(yù)測和解決那些可能出現(xiàn)的問題。在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，需要更加注意學(xué)生個(gè)體之間的差異，有針對性的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生的需求來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，來提升教學(xué)效果。

　　第二，我在課堂互動的過程還需要更加熟練和自如。在課堂的互動環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生不能積極參與。對于這些學(xué)生，我應(yīng)該采用不同的學(xué)習(xí)方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們可以更加積極地投入到課堂中去。一些比較內(nèi)向的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的關(guān)心和鼓勵，在教學(xué)反饋環(huán)節(jié)中讓他們與其他同學(xué)互動，增加他們在課堂中發(fā)言的機(jī)會，鼓勵他們提出自己的想法。讓學(xué)生能感受到自己在課堂上的價(jià)值，帶著自信和愉悅地去學(xué)習(xí)。

　　第三，是關(guān)于我自己的鍛煉。因?yàn)樵谧约旱?課堂中感覺還可以，但在公開的環(huán)境中表現(xiàn)不佳。所以我覺得自己需要多參加這樣的活動，在公開課的平臺上展示自己，在評估的過程中更好地認(rèn)識自己，及時(shí)修正本身的缺點(diǎn)和問題，更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的要求。

　　總之，在這次公開課教學(xué)中，反思成為了一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。只有在實(shí)踐和反思中，我們才能不斷進(jìn)步，取得更好的效果。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會更加注重教學(xué)設(shè)計(jì)的針對性，讓學(xué)生能夠通過更多新穎的的教學(xué)方式來了解知識，更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，在課堂互動中更加積極地引導(dǎo)學(xué)生參與，提高教學(xué)效果，也更加注重自己的實(shí)踐和反思，持之以恒地不斷學(xué)習(xí)完善自己的教育教學(xué)水平。

　　公開課自我評價(jià) 6

　　結(jié)束了這次的公開課，心里有一種不踏實(shí)的感覺：還有很多不足，還需要繼續(xù)完善。經(jīng)過小組說課、班級說課展示和本年級的說課展示，對所要上課的內(nèi)容已經(jīng)熟悉，但是真正要上好這堂課，對我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。當(dāng)一套理論，即使是很完美的理論，付諸于行動時(shí)，都是一次挑戰(zhàn)。

　　首先說課的準(zhǔn)備部分。由于踏板數(shù)量有限，安排兩人搭檔使用一張?zhí)ぐ�，預(yù)計(jì)40名同學(xué)。踏板插空擺放的方式每排五塊，共四排，橫向擺放。學(xué)習(xí)踏板操前安排了下肢力量的練習(xí)：雙腳連續(xù)起跳過板、單腳跳過板。這樣的安排可以充分利用現(xiàn)有器材，并且以接力的方式進(jìn)行，活動下肢肌肉的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。但是在安排中存在問題：講解時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)動作的規(guī)范性，導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生偷懶，沒有按照要求雙腳起跳，或者在板間換腳，動作變?yōu)榭绮剑且毩?xí)的單腳跳；踏板的擺放沒有明確的規(guī)定，導(dǎo)致部分好勝心強(qiáng)的學(xué)生把板間距離調(diào)小，以便贏得第一。

　　對于我在課前準(zhǔn)備時(shí)沒有考到的突發(fā)狀況，通過這次課，以后要考慮全面，包括規(guī)則的制定，動作規(guī)范的要求，器材擺放的要求，等等。

　　其次說課的基本部分。同學(xué)們在上學(xué)期都選修了大眾健美操四級，再次基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)踏板操，講解了什么是踏板操：踏板操就是在踏板上伴隨動感的音樂有節(jié)奏地完成健美操的動作和步伐，大部分動作在板上完成，可以很好的鍛煉心肺功能和協(xié)調(diào)性。緊接著進(jìn)行基本步伐和動作的練習(xí)，共五個(gè)基本步法，配合手的動作分別進(jìn)行講解和練習(xí)，對于較難的動作，增加練習(xí)次數(shù)，例如：上步吸腿配合手臂斜上斜下的擺動；“L”字步加方向變換。有了基本動作的練習(xí)作為導(dǎo)入，為同學(xué)在學(xué)習(xí)組和內(nèi)容時(shí)降低了難度。

　　組合動作前兩個(gè)八拍講解比較到位，方向變換講解比較清楚，也組織學(xué)生充分進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)到學(xué)生間進(jìn)行指導(dǎo)，配合音樂節(jié)奏集體練習(xí)，大部分學(xué)生都能獨(dú)立完成動作。第三、四個(gè)八拍動作的教學(xué)稍顯匆忙，由于時(shí)間把握不準(zhǔn)確，課的內(nèi)容安排較多，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)三、四兩個(gè)八拍的動作時(shí)沒有充分的練習(xí)。分組學(xué)習(xí)時(shí)，小組的分配不夠合理，技能掌握較快的學(xué)生集中在一組，導(dǎo)致各組學(xué)生的掌握程度不一，個(gè)別組沒有人指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的積極性下降。

　　關(guān)于這堂課的不足之處，我總結(jié)出：1.課的內(nèi)容量的安排不宜過多，學(xué)生在有限的時(shí)間接受能力有限，應(yīng)該只學(xué)習(xí)前兩個(gè)八拍動作，并且充分的練習(xí)，然后配合音樂完成動作，最后組間展示。這樣安排課的內(nèi)容，既不會太緊湊，學(xué)生接受不了；也不會太松散，學(xué)生活動量不夠。2.分組很重要，需要技能掌握較好的學(xué)生帶動整個(gè)組一起練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。技能掌握較好的學(xué)生集中在一個(gè)組，有可能會打壓其他學(xué)生練習(xí)的熱情。小組展示的時(shí)候只有一個(gè)組可以跟節(jié)奏完成動作，這是沒有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的。3.教學(xué)目標(biāo)不要定太高。教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容是相關(guān)的，內(nèi)容太多，必然會導(dǎo)致可的質(zhì)量下降，要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際水平、接受能力、技能基礎(chǔ)確定自己的教學(xué)目標(biāo)。

　　最后將結(jié)束部分。在音樂伴奏下組織學(xué)生放松，重點(diǎn)是下肢的放松，利用踏板拉伸腿部韌帶，拍打放松肌肉。總的評價(jià)這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)，并且感謝大家的配合。

　　這堂課主要存在的問題是教學(xué)部分內(nèi)容過多，如果教學(xué)部分設(shè)計(jì)教兩個(gè)八拍動作，那么在分組練習(xí)和組間展示的`時(shí)間會更充裕，效果會更好。有同學(xué)提議基本步法練習(xí)內(nèi)容過多，這是我有意而為之的，我認(rèn)為沒有接觸過踏板操的學(xué)生在初次學(xué)習(xí)時(shí)，要用簡單的步伐進(jìn)行導(dǎo)入，進(jìn)而配合手的動作，先做基本的練習(xí)，熟悉了有踏板時(shí)跳健美操的感覺，再進(jìn)行組合的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握動作，更快地進(jìn)入到狀態(tài)。

　　通過這次公開課，實(shí)現(xiàn)了從說課的理論部分到上課的實(shí)踐過程，我學(xué)到了怎樣安排一節(jié)課與內(nèi)容的量。在這里要感謝蘇祝捷老師在寫說課稿過程中對我的指導(dǎo)點(diǎn)評和提出修改建議，并且給予我一個(gè)學(xué)期的練習(xí)體驗(yàn)和這次公開課的實(shí)踐機(jī)會；感謝付克翠老師在公開課結(jié)束后指出我的不足，并提出了改進(jìn)的建議。

　　公開課自我評價(jià) 7

　　對于今天教學(xué)的“認(rèn)識幾分之一”這一課，是在三年級上冊學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份，認(rèn)識了它的幾分之一和幾分之幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在本課教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)把一些物體看作一個(gè)整體平均分成幾份，并認(rèn)識它的幾分之一。我覺得，讓學(xué)生深刻體會到“分母與平均分的份數(shù)有關(guān)，分子與分?jǐn)?shù)單位的個(gè)數(shù)有關(guān)”是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，我在教學(xué)中安排了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　一、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

　　通過對1/4的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生回憶分子和分母分別表示什么意思。接著又通過用分?jǐn)?shù)表示陰影部分的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生回憶三年級上冊學(xué)到的幾分之一的意義，即“把一個(gè)物體平均分成幾份，這樣的一份可以用幾分之一表示”。

　　通過這兩個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生回顧已學(xué)到的分?jǐn)?shù)知識，也為本課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　二、新授環(huán)節(jié)。

　　在本課教學(xué)中，我主要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了猴媽媽分桃的情境。在這個(gè)情境中，通過猴媽媽兩次分桃，幫助學(xué)生對今天學(xué)習(xí)的幾分之一有一個(gè)比較初步的認(rèn)識，讓他們初步體會到今天認(rèn)識的幾分之一是“把一些物體看作一個(gè)整體后平均分成幾份，這樣的一份就是這個(gè)整體的幾分之一”。

　　在新授過程中，我還增添了一個(gè)環(huán)節(jié)，即將不同數(shù)量的桃子平均分成4份，讓學(xué)生說說這樣的一份可以用哪個(gè)分?jǐn)?shù)來表示。學(xué)生通過觀察、比較，可以明確：雖然桃子的總數(shù)不一樣，但是因?yàn)槎际菍⑦@些桃看作一個(gè)整體，并平均分成4份，所以這樣的一份都是這些桃的1/4，它們都可以用1/4來表示。通過此環(huán)節(jié)，學(xué)生對于分母與平均分的份數(shù)的關(guān)系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

　　三、鞏固環(huán)節(jié)

　　為了讓學(xué)生能夠鞏固今天所學(xué)知識，我采用了填一填、涂一涂、擺一擺等形式，讓學(xué)生在這些環(huán)節(jié)中提高對幾分之一的認(rèn)識。

　　在此環(huán)節(jié)中，我還注重學(xué)生表述自己想法能力的'培養(yǎng)，讓他們學(xué)會用數(shù)學(xué)的語言來表達(dá)。

　　四、總結(jié)延伸環(huán)節(jié)

　　總結(jié)環(huán)節(jié)主要是和學(xué)生一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并和以前學(xué)到的幾分之一進(jìn)行比較，從而加深學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識。

　　延伸環(huán)節(jié)因?yàn)闀r(shí)間問題，在本節(jié)課沒有呈現(xiàn)，自己覺得還挺遺憾的！我的預(yù)想是通過延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對“分母與平均分的份數(shù)有關(guān)”這一點(diǎn)得到更深刻的認(rèn)識，從而可以減少學(xué)生的錯(cuò)誤。

　　課上完了，但是留給我的思考還有很多。

　　一、為什么我在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)已經(jīng)和學(xué)生明確了分母表示平均分的份數(shù)，在新授過程中也講了，但是學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，卻還是將物體的數(shù)量來作為分母，將每一份的數(shù)量作為分子？是不是我在教學(xué)中哪個(gè)環(huán)節(jié)沒有處理好，從而造成了這樣的結(jié)果？

　　二、為什么學(xué)生總是迫不及待地拿到題目就開始動筆寫，而不管題目的要求是什么？為什么即使講了題目的要求，還是有學(xué)生不聽，或是不理解？對于這樣的情況我該怎么做？

　　三、學(xué)生做到真正的思考了嗎，還是只停留在了表面？

　　四、作為第一次教學(xué)三年級的內(nèi)容，我們該如何解讀教材，把握教材的核心？

　　聽了王校長和張教導(dǎo)的評課，讓我收獲頗多！是啊，作為一名年輕的教師，我們的身上還存在許多的不足需要去改正，去充實(shí)，但是我相信，只要我們能夠認(rèn)認(rèn)真真地對待每一節(jié)課，把每節(jié)課都當(dāng)作展示課來上，我堅(jiān)信，在不久的將來，我們定將收獲更多！

　　公開課自我評價(jià) 8

　　本學(xué)期組里的第一堂公開課由我承擔(dān)，經(jīng)過之前在組里的說課之后，我?guī)煾冈瑘?jiān)利老師對我的說課進(jìn)行了現(xiàn)場點(diǎn)評，給出了很多寶貴的意見，組里的其他幾位同事也提出了自己的見解和不同觀點(diǎn)，為我公開課開課前做好了充分的準(zhǔn)備。

　　課的構(gòu)思：

　　1、小學(xué)體育課的內(nèi)容基本圍繞投擲、跳躍、技巧、跑等方面展開，然而體育游戲又是小學(xué)體育課上的重要組織形式，體育游戲不但可以培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，同時(shí)也可以使學(xué)生在游戲中鍛煉身體，感受道德教育，加強(qiáng)學(xué)生之間和師生之間的交流。因此，體育游戲的'組織形式是非常普遍而實(shí)用的。

　　2、體育器材如果能得到充分利用，會是課堂教學(xué)的效果得到大大提高。體育器材的玩法很多，除了普通的玩法外，還可以開發(fā)出其他更為新穎的運(yùn)動方法，或者是利用生活中的其他物品也可以作為運(yùn)動的器材。

　　借于這兩點(diǎn)想法，我便開設(shè)了這樣一堂關(guān)于呼啦圈的體育游戲課。呼啦圈是生活中常見的運(yùn)動器材，也是學(xué)校體育中經(jīng)常用到的，它的作用主要用于腰部的鍛煉，起到減肥，增加腰腹部肌肉力量的功能。呼啦圈的運(yùn)動主要是“腰間旋轉(zhuǎn)”，也可以利用它來“跳”、“套”、“鉆”、“拼”等活動。跳是利用呼啦圈像繩子一樣進(jìn)行跳的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的跳躍能力與協(xié)調(diào)性，或者是把多個(gè)呼啦圈拼在一起擺在地上，學(xué)生在呼啦圈中間一次跳過去。套是把呼啦圈當(dāng)做器材，套中目標(biāo)物的玩法，鍛煉學(xué)生的準(zhǔn)確能力。鉆是讓學(xué)生從呼啦圈里鉆過去，可以兩人一組進(jìn)行配合，培養(yǎng)學(xué)生之間的默契感。拼是讓學(xué)生多人一組，把多個(gè)呼啦圈拼成學(xué)生自己想想的圖形，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。最后設(shè)計(jì)一個(gè)比賽，比賽內(nèi)容就由“鉆”、“轉(zhuǎn)”、“跳”、“套”的運(yùn)動形式組成，既鍛煉學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，也鞏固學(xué)生所學(xué)的關(guān)于呼啦圈的玩法。

　　課前試講有感：在星期五公開課前，我進(jìn)行了一起試講，發(fā)現(xiàn)了很多問題，很多我沒有想到的細(xì)節(jié)出現(xiàn)了，但也有很多我比較擔(dān)心的事情并沒有出現(xiàn)，反而收到的情況很好。

　　1、學(xué)生的積極性很高，本以為學(xué)生會沒有興趣，實(shí)際上學(xué)生之前沒有很深入的接觸過呼啦圈，也沒有看見過像“跳”、“鉆”、“套”等玩法，因此，在看到老師的示范后，積極性很高，表現(xiàn)出了很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

　　2、低估了學(xué)生的能力，本以為呼啦圈的腰間旋轉(zhuǎn)運(yùn)動說簡單不簡單，說難不難，但對于二年級的學(xué)生，又沒有經(jīng)常玩過呼啦圈，估計(jì)沒有幾個(gè)學(xué)生能學(xué)會腰間旋轉(zhuǎn)的玩法，因?yàn)檫@需要一定的協(xié)調(diào)性與悟性，才會學(xué)會。但實(shí)際情況非常好，很多平時(shí)比較調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)過幾次練習(xí)一下就學(xué)會了，不能說玩的很溜，但至少進(jìn)步很大。

　　3、正由于學(xué)生的高興致，導(dǎo)致課堂紀(jì)律沒有很好的控制，學(xué)生高興的跳起來，也不顧你老師的講解，自顧自的玩的很開心，這是意料之外的。

　　4、在“跳”這項(xiàng)運(yùn)動上，本以為應(yīng)該比較簡單，或者通過教學(xué)應(yīng)該能掌握，結(jié)果出現(xiàn)的問題是呼啦圈太大，學(xué)生轉(zhuǎn)過來就碰到前面的地上，學(xué)生根本沒法跳進(jìn)去，還有的學(xué)生沒有認(rèn)真觀察，不知道該怎么準(zhǔn)備。

　　5、在進(jìn)行呼啦圈玩法教學(xué)時(shí)，對學(xué)生的隊(duì)伍調(diào)動太多，時(shí)間也浪費(fèi)。

　　6、在比賽中，也出現(xiàn)了一些不該出現(xiàn)的問題，比如說學(xué)生接力不知道用那只手拍掌，沒有按照路線跑回來等等。

　　公開課自我評價(jià) 9

　　作為一名公開課教師，我認(rèn)為自我評價(jià)是非常重要的，它可以幫助我更好地反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。下面是我對自己的公開課自我評價(jià)：

　　1.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)：我的教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞教材內(nèi)容展開，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些擴(kuò)展和延伸，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識點(diǎn)。同時(shí)，我也注重了與學(xué)生的互動，讓他們積極參與到課堂中來。

　　2.教學(xué)方法的運(yùn)用：在教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如講解、討論、互動等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我也注重了教學(xué)方法的靈活性，能夠根據(jù)學(xué)生的反饋和情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

　　3.教學(xué)態(tài)度和語言表達(dá)：在教學(xué)中，我保持了良好的教學(xué)態(tài)度，以鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生為主要目的，注重了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰性，讓學(xué)生更好地理解和接受我的教學(xué)。

　　4.教學(xué)效果評估：在公開課結(jié)束后，我及時(shí)向?qū)W生和聽課教師進(jìn)行了反饋，了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和對教學(xué)的'評價(jià)。同時(shí)，我也根據(jù)反饋和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)和反思，為下一次的公開課做好了準(zhǔn)備。

　　總的來說，我認(rèn)為自己在公開課中表現(xiàn)還不錯(cuò)，但仍然存在一些需要改進(jìn)的地方，比如在課堂互動和評價(jià)反饋方面需要更加細(xì)致和周到，以及在課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)和拓展方面還有待提高。