(精選)學(xué)生綜合素質(zhì)評價15篇
學(xué)生綜合素質(zhì)評價1
學(xué)校對學(xué)生的綜合素質(zhì)的評價是教師的一項重要的工作。為了把這項工作做的更好,現(xiàn)將我班的綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)一年級學(xué)生對綜合素質(zhì)評價的認(rèn)識
為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,我班綜合素質(zhì)評價從小處入手。強(qiáng)調(diào)了家庭、社會的廣泛參與,注重了人文理念,科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實施評價。以六個維度,20個要素為基本內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的實際,充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的'導(dǎo)向性、激勵性,采取多元化的評價方法,力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個性特長,更好的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。
二、具體工作措施及做法
1、加強(qiáng)思想認(rèn)識,強(qiáng)調(diào)評價工作的要性。
我班從開展此項工作以來,一直都把此項工作當(dāng)作一項重要工作來抓,學(xué)期初新生入學(xué)后就要召開成立了評價小組。工作分工明確,措施簡單,得力,符合一年級學(xué)生的年齡特征,具有可操作性。
2、制定切實可行的評價方案,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。本學(xué)期我結(jié)合學(xué)校的制度和方案,結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特征,對自己班級的綜合制度評價方案進(jìn)行認(rèn)真擬訂,并得到家長的支持和配合。
3、注重素質(zhì)評價手冊的填寫
班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫《手冊》,按照評價的標(biāo)準(zhǔn),公正、客觀、準(zhǔn)確、公開地評價每一位學(xué)生,全面反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平。我班尤其注重發(fā)展性評語的填寫,要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃,力求突出激勵性、發(fā)展性、方向性。
三、存在的問題及解決的建議
雖然在評價工作中取得了一定的成績,但也存在一定的問題。如低年級學(xué)生由于年齡尚小,對于評價工作還存在認(rèn)識不足,而且由于識字量較小,填寫也就存在一定的難度。在今后的工作中,我還要加強(qiáng)工作的力度,把綜合素質(zhì)評價工作作為一項長期工作來抓,把工作真正落到實處,使評價工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進(jìn)步。
四、今后的工作打算
下學(xué)期的評價工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,從開學(xué)初就做各方面準(zhǔn)備,嚴(yán)格要求學(xué)生按照評價細(xì)則去做,牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣,從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì),把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價2
為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,保障素質(zhì)教育的順利實施,對學(xué)生在道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、審美與表現(xiàn)方面做好平時記錄工作,以便期末進(jìn)行評價時有據(jù)可依,現(xiàn)將我班的綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)學(xué)生對綜合素質(zhì)評價的認(rèn)識
我班綜合素質(zhì)評價從小處入手。強(qiáng)調(diào)了家庭、社會的廣泛參與,注重了人文理念,科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實施評價。以六個維度,20個要素為基本內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的實際,充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的導(dǎo)向性、激勵性,采取多元化的評價方法,力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個性特長,更好的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。
二、具體工作措施及做法
1、加強(qiáng)思想認(rèn)識,強(qiáng)調(diào)評價工作的'重要性。
我校從開展此項工作以來,一直都把此項工作當(dāng)作一項重要工作來抓,學(xué)期初一年級新生入學(xué)后就要召開成立了評價小組。工作分工明確,措施得力,符合一年級學(xué)生的年齡特征,具有可操作性。
2、制定切實可行的評價方案,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。
本學(xué)期我結(jié)合學(xué)校的制度和方案,結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特征,對自己班級的綜合制度評價方案進(jìn)行認(rèn)真擬訂,并得到家長的支持和配合。
3、注重素質(zhì)評價手冊的填寫。
在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫《手冊》,按照評價的標(biāo)準(zhǔn),公正、客觀、準(zhǔn)確、公開地評價每一位學(xué)生,全面反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平。我校尤其注重發(fā)展性評語的填寫,要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃,力求突出激勵性、發(fā)展性、方向性。
三、存在的不足
雖然在評價工作中取得了一定的成績,但也存在一定的問題。如低年級學(xué)生由于年齡尚小,對于評價工作還存在認(rèn)識不足,而且由于識字量較小,填寫也就存在一定的難度。在今后的工作中,我還要加強(qiáng)工作的力度,營造一個寬松、和諧團(tuán)結(jié),信任,友好的群體氛圍,讓心理素質(zhì)較差的學(xué)生在這種氛圍的影響下,鏟除滋長心理問題的土壤,提高心理健康水平。嚴(yán)格要求學(xué)生按照評價細(xì)則去做,牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣,把綜合素質(zhì)評價工作作為一項長期工作來抓,把工作真正落到實處,使評價工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進(jìn)步。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價3
綜合素質(zhì)評價是貫徹國家教育方針,全面實施素質(zhì)教育的基本要求。中學(xué)生綜合素質(zhì)評價對教師而言為了提高教育者的素質(zhì),調(diào)整教育者的教育行為,改進(jìn)教育過程;對學(xué)生而言,不僅是鑒定學(xué)習(xí)成績的水平,更重要的是為了充分挖掘?qū)W習(xí)潛力,為學(xué)生接受終生教育、實現(xiàn)終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),F(xiàn)將我校實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實施情況匯報如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織建全
在綜合素質(zhì)評價過程中,并研究制定了在新理念的指導(dǎo)下,用更加客觀、動態(tài)發(fā)展的眼光去評價學(xué)生,使評價的著力點最終放在學(xué)生的發(fā)展上的評價原則。結(jié)合我校的實際情況,開展了切實有效的實踐,根據(jù)《晉中市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法》的精神制訂了《粟城學(xué)校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則》
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由劉波校長任組長,賈彥龍任副組長,成員包括相關(guān)處室主任、班主任。負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的領(lǐng)導(dǎo)和仲裁、監(jiān)督評定工作,對評定結(jié)果進(jìn)行審核和確認(rèn)。領(lǐng)導(dǎo)小組召開了多次專題討論會,形成共識,高度重視這項工作的順利開展。
2、成立初三段以班級為單位的評價小組。組長由班主任擔(dān)任,任課教師擔(dān)任組員,負(fù)責(zé)本班學(xué)生綜合素質(zhì)的具體測評工作。
3、向評價機(jī)構(gòu)中相關(guān)教師簽訂誠信協(xié)議書。要求參加評定工作的教師必須高度負(fù)責(zé),堅持公正、公平、守信的原則,提高綜合評定能力,確保了評定結(jié)果的權(quán)威性和可信度。
4、公示制度。及時通過初三學(xué)生大會、家長會以及學(xué)校公布欄向全校學(xué)生、廣大家長公布《粟城中學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則》。在實施過程中,學(xué)生各項測評等第評定為A等和優(yōu)良的名單及時在班級張貼給予公布,接受師生和家長的監(jiān)督。
5、培訓(xùn)制度。學(xué)校制定學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作行事歷,嚴(yán)格按照工作進(jìn)度情況,及時召開相關(guān)老師專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)會,在實施工作中遇到的問題,及時通過會議加以討論解決,保證大家統(tǒng)一尺度,問題及時得到解決,提高其職業(yè)道德水平和學(xué)生素質(zhì)評定水平,以確保評定結(jié)果的權(quán)威性和可信度。
二、明確評價目的,轉(zhuǎn)變評價觀念
1、明確“一個目的”
學(xué)校組織開展學(xué)生班會、通過學(xué)校專欄等深入宣傳,使學(xué)生明確評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的程度;更是為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,學(xué)習(xí)態(tài)度的端正,使學(xué)生學(xué)會總結(jié)和反思,有效地促進(jìn)學(xué)生的全面性發(fā)展。
2、樹立“兩個觀點”
在成立班級綜合素質(zhì)評價小組后,學(xué)校組織學(xué)生和教師學(xué)習(xí)了《粟城中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案》的具體內(nèi)容和操作方法,認(rèn)真做好評前培訓(xùn),重要的是老師評價觀的轉(zhuǎn)變。一是重視平時的評價,改革一張試卷評價學(xué)生的考查方法,強(qiáng)調(diào)重視考察學(xué)生探究的過程;二是樹立起“評價也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過評價促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展,地評價中進(jìn)行師生情感互動,在評價中塑造、顯示學(xué)生完善的人格和健康的心理品質(zhì)。
3、堅持“三個有利于”
學(xué)校組織教師家訪,深入宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評價的作用,使家長都能明確評價的重要性、嚴(yán)肅性,明確評價的形式和方法。有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識;有利于培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣;有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)。并且積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)地參與評價工作。
三、建立《學(xué)生成長記錄袋》,全面實施評價工作
“讓每一位學(xué)生都留下成長進(jìn)步的足跡,使每一位學(xué)生都獲得自信”是設(shè)計《學(xué)生成長記錄袋》的宗旨。具體來說要做到:簡約、生動、全程、體現(xiàn)學(xué)校特色。具體包含以下幾個方面:
。ㄒ唬┆毦藿承牡脑O(shè)計,走進(jìn)學(xué)生的心靈。
在評價中,每個學(xué)生都能領(lǐng)到一本色彩明麗的書,是通過評價方式將自己學(xué)習(xí)、生活中的點點滴滴記錄下來的書,這就是《學(xué)生成長記錄袋》,這里濃縮著學(xué)生真實的自我。這里看不見各科的分?jǐn)?shù)、名次,唯獨只有孩子努力后的學(xué)習(xí)、勞動成果以及同學(xué)、家長和老師熱情而中肯的建議。然而,從中卻讓我們更容易地發(fā)現(xiàn)我們的孩子到底是一個什么樣的“人”,更容易發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上的真實面貌。
我校根據(jù)“公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、運動與健康、審美與表現(xiàn)”這五個評價維度的要求,又根據(jù)學(xué)生的年齡特點,設(shè)計評價表,建立教師、學(xué)生、家長共同參與評價的體系,并且起了一個好聽的名字“自己眼中的我”、“同學(xué)眼中的我”、“父母眼中的我”、和“老師眼中的我”。這樣親切的語言,更能引導(dǎo)學(xué)生在評價中體驗成功的樂趣。
(二)內(nèi)容多元的欄目,讓學(xué)生“重塑”自我。
教育不僅要為社會培養(yǎng)合格的公民和人才,還要使每一個學(xué)生成為有能力追求幸福生活的個體。學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)是對一個公民的基本要求。因此,我們在《學(xué)生成長記錄袋》評價手冊中設(shè)計了以下特色欄目:學(xué)生的自我評價、同學(xué)間的互評、父母的評價、教師評價。其目的是讓教師改變以往以考試成績作為評價學(xué)生“唯一尺度”的辦法,著眼于促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展,關(guān)注教育的過程和方法,著力于人的情感、意志、態(tài)度的激發(fā)和價值觀的形成,是以人為本的思想指導(dǎo)下的科學(xué)評價方法。通過教師真誠、鼓勵性的評價語,讓每個學(xué)生找到一個品德高尚的自我、一個熱愛學(xué)習(xí)的`自我、一個積極向上的自我。真正讓《學(xué)生成長記錄袋》成為學(xué)生最有意義的珍藏,讓每個孩子童年生活中的那份欣喜和感動定格!
(三)科學(xué)的評價方法,促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。
評價手冊特別注重過程評價,因為,過程的形成性評價是面向“未來”、重在發(fā)展的評價,有利于幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信,并激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上獲得以展,實現(xiàn)個體價值。
我們利用評價表對學(xué)生進(jìn)行評價,目的是讓學(xué)生、教師和家長能夠直觀的看到學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)。通過科學(xué)評價,讓不同層次的學(xué)生有不同的需求和起點。適合個性的發(fā)展,能促進(jìn)其在原有水平上的提高和發(fā)展。
四、綜合素質(zhì)評價的實施效果
綜合素質(zhì)評價的實施在學(xué)生、教師和家長中產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響,取得了預(yù)期的效果,主要體現(xiàn)在以下三個方面:
1、全面評價學(xué)生、促進(jìn)素質(zhì)發(fā)展。
綜合素質(zhì)評價比較全面科學(xué)地評價和衡量學(xué)生的各項素質(zhì),客觀、生動地展現(xiàn)學(xué)生的成長歷程,學(xué)生根據(jù)來自多方面的評價,奮斗的目標(biāo)更加明確。他們不斷自我反思,自我設(shè)計、自我調(diào)試,最終不斷地自我發(fā)展。學(xué)生各方面的素質(zhì)有了明顯的提高,特別是那些書面測試看不到的素質(zhì),明顯得到提高。
2、受到學(xué)生和家長的歡迎。
綜合素質(zhì)評價呈現(xiàn)在家長面前的是一個活生生的、立體的孩子,是一個令他們感到驚奇的孩子。他們對孩子的了解不再停留在一組組枯燥的數(shù)字上。他們不僅看到了孩子的點點滴滴的進(jìn)步,還更加全面地了解了自己的孩子。于是,他們必定會急于按老師的建議給孩子以最大的幫助和引導(dǎo)。他們也會開始檢查反思自己的教育方法。
3、轉(zhuǎn)變教師觀念,促進(jìn)教師評價,提高教師素質(zhì)。
學(xué)會綜合素質(zhì)評價的改革既轉(zhuǎn)變了教師觀念,讓教師注意挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點、亮點、特點,從正面的、健康的、積極的角度看學(xué)生,促進(jìn)了教師對學(xué)生的深層次了解和研究,提高了自己的評價水平;同時也促使教師對評價指標(biāo)體系的革新。
一分耕耘、一分收獲。相信在全校師生的共同努力下,學(xué)生綜合素質(zhì)測評一定會給每個學(xué)生記憶的天空帶來無限的遐想和無窮的樂趣!
學(xué)生綜合素質(zhì)評價4
為了激勵和引導(dǎo)我校學(xué)生全面提高自身素質(zhì),保障素質(zhì)教育的順利實施,我校結(jié)合實際制定了《XX小學(xué)生綜合素質(zhì)評價計劃》為使評價做到公正、公平、公開,各班開學(xué)初向?qū)W生公布評價表中評價內(nèi)容,使學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo),并為之努力。為此個班根據(jù)評價內(nèi)容,對道德品質(zhì)與公民素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)方面做好平時記錄工作,以便期末進(jìn)行評價時有據(jù)可依,現(xiàn)就本學(xué)期的學(xué)生評價做一總結(jié):
一、提高方面
。ㄒ唬┧枷氲赖滤刭|(zhì):
學(xué)生能做到愛國、愛家、愛校,積極參加學(xué)校組織的各項活動,學(xué)生能做到知法、懂法、熱愛集體,明辨是非,通過晨會、班會熟知《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容及“文明禮儀伴我行”活動的開展,并努力踐行,在學(xué)校及公共場所做到不大聲喧嘩,見到垃圾主動撿起來,通過《108個好習(xí)慣〉和《自我保護(hù)66招》的學(xué)習(xí),學(xué)生有一定安全意識和自我保護(hù)意識。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)能力:
大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言,課后認(rèn)真完成作業(yè),有創(chuàng)新意識,課余時間找些有益的課外讀物,開闊視野,豐富了知識,由于學(xué)校重視學(xué)生實踐能力和動手能力的培養(yǎng),學(xué)生在掌握廳、說、讀、寫能力的基礎(chǔ)上,實際動手能力也不同程度的提高。
。ㄈ┨亻L發(fā)展:
由于受素質(zhì)教育的影響,很多家長也注重孩子的特長的發(fā)展,觀察孩子對所活動的內(nèi)容是否感興趣,并和老師共同探討怎樣得到進(jìn)一步發(fā)展,很多學(xué)生在國家、省、州、市、各種競賽中獲獎,這就更增加了家長、學(xué)校對特長生培養(yǎng)的信心。
二、存在的不足:
。ㄒ唬┬睦硭刭|(zhì)較差:
1、表現(xiàn)在很多學(xué)生性格孤僻、不合群、沒有知心朋友;害怕失敗、不敢競爭、抗挫折能力差,不能勇敢地面對困難。
補救措施:學(xué)校、班級營造一個寬松、和諧團(tuán)結(jié),信任,友好的群體氛圍,讓心理素質(zhì)較差的.學(xué)生在這種氛圍的影響下,鏟除滋長心理問題的土壤,提高心理健康水平。
2、學(xué)校家庭密切配合,分析學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因,從問題入手,共同努力,幫助學(xué)生找回健康的心理。
。ǘ﹦趧右庾R淡。罕憩F(xiàn)在學(xué)生自己的勞動任務(wù)需要在老師天天督促下完成。如果自己的任務(wù)完成會替別人多干一點就覺得自己吃了大虧,在勞動過程中不講究技巧,不會干活。
補救措施:
1、樹立“勞動光榮”的觀念,讓學(xué)生意識到勞動可以創(chuàng)造一切。良好的學(xué)生環(huán)境是靠大家用雙手共同創(chuàng)造的,珍惜勞動成果。
2、做好家長工作,保持家庭和學(xué)校教育的一致性,要求家長不要溺愛孩子,所有的事情包辦代替,把學(xué)生最起碼的自理,自護(hù)能力剝奪了。
以上是對學(xué)生評價過程中發(fā)現(xiàn)的進(jìn)步地方和不足點,并根據(jù)學(xué)生存在的問題采取相應(yīng)的補救措施,為使學(xué)生綜合素質(zhì)有更大的提高,我們將堅持不懈地努力!
學(xué)生綜合素質(zhì)評價5
這個學(xué)期結(jié)束了。在這個學(xué)期里,老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血,我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試,我的每門功課,成績都不如意。俗話說得好,一份耕耘一份收獲,只能說我付出的不夠。在新的學(xué)期里,我會更加加倍努力學(xué)習(xí),不會辜負(fù)老師家長的期望!不斷以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,在各個方面都更上一層樓,揚長避短,深刻地認(rèn)識,檢討自己,力爭做到讓老師,家長和自己都感到十分滿意。
以上就是我對初一上學(xué)期期末一些方面的個人總結(jié),我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去,確定未來的發(fā)展目標(biāo),我對未來充滿信心。自然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助,在此我要誠摯的道一聲:謝謝大家!
1、我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃:
(1)堅持做課外習(xí)題。
。2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。
。3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長檢查一遍,把做錯了的和不會做的,讓家長講一講。把以前做錯了的題目,經(jīng)常拿出來看一看,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動作
3、自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的作業(yè),能夠認(rèn)真完成;對不懂的問題,主動和同學(xué)商量,或者向老師請教。
4、尊重教師,同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項紀(jì)律,遵守公共秩序。
5、遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔廢棄物。
本學(xué)期小結(jié)
本學(xué)期我除了學(xué)習(xí)書本知識外,還積極閱讀有關(guān)書籍和資料,擴(kuò)大自己的知識面;經(jīng)常提出問題,與同學(xué)討論,向老師請教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學(xué)習(xí)一些其它方面的知識,知識總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中,盡管取得一些成績,但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。雖然取得了比較好的成績,但我決不驕傲,還要繼續(xù)努力,爭取百尺竿頭,更進(jìn)一步,下學(xué)期還要取得更好的成績。
寒假的學(xué)習(xí)我注重從時間上把握。一天的`時間安排從早上起床到中午再到晚上休息,都要有一個詳細(xì)的規(guī)劃。什么時間預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)功課,預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)哪門功課。什么時間休息,如聽聽音樂,唱唱歌。什么時間和家長或同學(xué)上街玩或做些有益的體育活動。要像在學(xué)校里一樣有一個“日程表”,一般要7:00起床,中午休息半小時,晚上10:30最晚11:00休息。把復(fù)習(xí)功課、科目、玩、興趣發(fā)展、逛街、訪友的時間穿插開,做到勞逸結(jié)合、井井有條。一般上午以理科為主,下午以文科為主,零散時間背背單詞、積累。利用網(wǎng)校聽名師面授、看知識強(qiáng)化,做在線測試,也可以單獨拿出時間聽英語外教聽力、看作文天地里的寫作指導(dǎo)和作品共享或著看在線答疑里的疑難問題,做到鞏固強(qiáng)化所學(xué)知識。
1、從最差科目著手,例如,英語每天固定背單詞數(shù)學(xué)每天做習(xí)題,語文每天做閱讀。
2、需要記憶的,記載小本子上,隨身記。
3、多看輔導(dǎo)書,多做練習(xí)題【重要】
4、錯題一定要整理下來【重要】
5、樹立目標(biāo),用盡全力樹立信心,努力堅持,別放棄,更不可半途而廢。
6、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語,你要知道,外語在初一是基礎(chǔ)呀。
7、利用3節(jié)課的時間分別完成三份寒假作業(yè),要記住,獨立完成,切不可開小差。
8、中午適當(dāng)午休,精力充沛才可以迎接下午的學(xué)習(xí)呀!
9、和早晨一樣,利用3節(jié)課時間做三份寒假作業(yè),但不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。
10、可以踢踢球、打打電腦了。但不可超過一小時。
11、晚上是你自由活動的時間,但要看看新聞。
12、讀一篇好的小文章,寫一份日記,不少于300字。
13、有可能的話,每天讀一讀《三國演義》每天讀兩回,寫一寫自己讀后的感想。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價6
根據(jù)市政府教育督導(dǎo)室研制的中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告冊(電子版),及綜合素質(zhì)評價表,發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信的有效途徑。只有全面的、科學(xué)地評價學(xué)生、才能導(dǎo)向?qū)W生按照教育方針的方向發(fā)展,實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。
一、學(xué)生綜合素質(zhì)的評價
我校成立了以校長為組長,副校長為副組長,班主任及任課教師為組員全面負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評價的領(lǐng)導(dǎo)組織工作。3-6年級班主任在認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合素質(zhì)的評價方法后,結(jié)合自己年級學(xué)生的特點,認(rèn)真制定并實施了綜合素質(zhì)評價的具體工作。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)評價內(nèi)容
規(guī)章制度要通過學(xué)生的理解才能更好地執(zhí)行,評價應(yīng)著眼于真實的學(xué)生。因此,在進(jìn)行綜合素質(zhì)評價之前,我們組織學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容,讓學(xué)生對綜合素質(zhì)的內(nèi)容有比較深的理解,才能在綜合素質(zhì)的評價中發(fā)揮自主作用。
2、選舉產(chǎn)生班級評價領(lǐng)導(dǎo)小組。
對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價一定要在對被評價者非常了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行,為此,在各班內(nèi)討論選舉產(chǎn)生了班級評價領(lǐng)導(dǎo)小組。其中,以班主任為組長、班長為副組長,另5-7名學(xué)生為評價小組的成員。評價領(lǐng)導(dǎo)小組的任務(wù)是要組織和監(jiān)督班內(nèi)學(xué)生綜合素質(zhì)的評價。
3、讓學(xué)生關(guān)注自己,進(jìn)行自評
要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生在參與評價的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識。教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識,使每一個學(xué)生都能從被動到主動,積極參與評價。在自我評價的過程中,對自身的表現(xiàn)進(jìn)行一個回顧和比較深刻的.認(rèn)識,從而讓他對自己存在的不足和擁有的優(yōu)點,有一個比較直觀量化的認(rèn)識。
4、四人小組討論評價
在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論互評,讓素質(zhì)評價更公正合理,同時能讓學(xué)生在討論過程中發(fā)現(xiàn)互相的優(yōu)缺點。增強(qiáng)學(xué)生的主動參與意識,讓他們在小組評價時積極發(fā)言,大膽評價,發(fā)表自己的獨到意見。將評價結(jié)果與被評價者本人見面,對于有疑義的,進(jìn)行復(fù)議。無疑義后,將結(jié)果交至班級評價領(lǐng)導(dǎo)小組。班級4人評價小組初定后,最后的評價結(jié)果由評價小組進(jìn)行總審定匯總,由班主任正式填入報告單。
5、評定結(jié)果
本次共評定了全校1820位同學(xué)。測評一共分A、B、C、D、E五個等級。其中A級 1600人約占總?cè)藬?shù)的80 %,B級200 人約占總?cè)藬?shù)的 14 %,C級50人約占總?cè)藬?shù)的6%。
6.認(rèn)真填寫小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(電子版)。
二、綜合素質(zhì)評價中的一些不合理之處
1、在實施過程中也遇到了一些不合理的地方,在具體的綜合素質(zhì)評價條例中,有些條例對于低年級學(xué)生來說,理解和操作都有困難。
2、優(yōu)秀、良好、一般和需要努力這些等等的具體衡量標(biāo)準(zhǔn)比較主觀,學(xué)生容易依賴教師的評價和被評價者的學(xué)業(yè)成績進(jìn)行評價,容易將學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為綜合素質(zhì)評價的參考。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價7
一、我認(rèn)為自己對待學(xué)習(xí)有良好的態(tài)度,具有刻苦鉆研的精神。
對各門學(xué)科都具備較高的探知欲,課上認(rèn)真聽講、課下按時完成老師布置的各項作業(yè)。面對學(xué)習(xí)中遇到的困難,想盡辦法通過多種方式解決。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,十分熱愛學(xué)習(xí)。
二、我認(rèn)為自己能積極主動、按時按量的完成分配到的社會實踐任務(wù)。
按照任務(wù)要求,在小組內(nèi)與其他組員進(jìn)行討論,隨后整理出所需數(shù)據(jù),并及時向組長匯報。在進(jìn)行社會實踐的過程中,我的合作與交流能力都有所提高,同時進(jìn)一步加深了對社會的了解,在多方面使自己的能力有所提高。性格開朗大方,對待同學(xué)主動熱情、對待老師尊敬有禮。
三、課上認(rèn)真聽講,按時完成作業(yè),按照老師的要求背誦每一天的學(xué)習(xí)重點。
當(dāng)自己的應(yīng)用能力還是有些差,應(yīng)該多多關(guān)注一些新聞,開闊自己的視野。積極參加集體活動,學(xué)習(xí)勤奮,追求科學(xué),思想健康向上。與他人團(tuán)結(jié)互助,約束自己的行為,尊重身旁每一個人的想法,可以很快營造一個輕松愉悅的氛圍,我在與小組合作交流時都能夠主動發(fā)表自己的意見與建議,見解獨特,也會接受同學(xué)的批評與建議!和同學(xué)一起完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。和同學(xué)一起探討問題。
四、我是一位正直坦率,有責(zé)任感和正義感的學(xué)生。
并且性情開朗,關(guān)心集體,樂于助人。學(xué)習(xí)刻苦,有頑強(qiáng)的斗志。有正確的世界觀,人生觀,價值觀。對老師指出的錯誤能虛心接受!能處理好學(xué)生與老師之間的關(guān)系,積極參加班集活動,組織能力強(qiáng)。書法方面有特長!是一名在德智體美勞方面全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生!中學(xué)生綜合素質(zhì)自我評價怎么寫篇7
正確認(rèn)識同伴的優(yōu)缺點,了解同伴的客觀評價,能合理調(diào)控自己的情緒約束自己的行為。有科學(xué)的保健意識方法,能夠尊重同伴觀點,理解同伴處境,多交一些知心朋友,融合關(guān)系。與同學(xué)老師關(guān)系融洽能正確認(rèn)識自己的優(yōu)點與不足,自尊,自信,自己做自己能夠完成的事,挑戰(zhàn)自我,對錯誤要虛心請教。有團(tuán)隊精神,善于與人交流。
聰明伶俐用在我身上一點也不夸張,清純活潑是我可愛的內(nèi)在因素。我熱愛學(xué)習(xí),尊敬師長,勞動積極,對一切新事物充滿了好奇,強(qiáng)烈的求知欲為我打開了廣闊的知識世界,在浩瀚的`知識海洋里,我相信我會用理想為舵辛勤做槳,劃向成功的彼岸。
本人能自覺遵守中學(xué)生守則,積極參加各項活動,尊敬師長,與同學(xué)和睦相處,關(guān)心熱愛群眾,樂于幫忙別人,勞動積極肯干,自覺鍛煉身體,經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。
無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗,我們只需要把經(jīng)驗和教訓(xùn)銘刻于心。要有進(jìn)步的決心,千萬不要驕傲,就應(yīng)再接再勵,爭取取得更好的成績,取得更大的進(jìn)步。就應(yīng)振奮精神,爭取迎頭趕上。
三年來,學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己,注意摸索適合自己狀況的學(xué)習(xí)方法,積極思維,分析解決問題潛力強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。遵紀(jì)守法,尊敬師長,熱心助人,與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的群眾榮譽感,努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員,我思想進(jìn)步,遵守社會公德,積極投身實踐,關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下,力求更好地鍛煉自己,提高自己的能力。
本人品德兼優(yōu)性格開朗熱愛生活,有較強(qiáng)的實踐潛力和組織潛力。
儀表大方,舉止禮貌,去感受生活中的美具有務(wù)必審美潛力具有務(wù)必的審美潛力,能表現(xiàn)美能感受到生活中的美有務(wù)必的審美潛力。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價8
為了加強(qiáng)對在校學(xué)生的管理和評價,促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)、活動建設(shè)和素質(zhì)拓展等各項工作的開展,促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。對大學(xué)生的在校表現(xiàn)進(jìn)行量化考核。接我院學(xué)生處印發(fā)的20xx[7]號文件精神,我系精心組織了xx-xx學(xué)年度綜合素質(zhì)測評工作。
接到通知以后,系部領(lǐng)導(dǎo)高度重視,立即對工作進(jìn)行了指導(dǎo)和布置。全系統(tǒng)一思想,積極宣傳,嚴(yán)格規(guī)程,認(rèn)真實施,注重反饋。整個測評工作得到了全體教師、學(xué)生和家長的廣泛認(rèn)同,取得了較為理想的效果。
一、統(tǒng)一認(rèn)識,宣傳到位
我系在實施學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作前,系部行管人員會議進(jìn)行了討論,首先要求全體教師統(tǒng)一認(rèn)識。既要把它看作是一項檢測學(xué)生綜合素質(zhì)的工作,同時更要把它看作是一項促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措,所以我們一定要以學(xué)生為本,以學(xué)生的全面發(fā)展為立足點,全體班主任教師要樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識。
為了使考核和推薦工作做到科學(xué)、有序、客觀、公正,我們成立了系學(xué)生實施綜合素質(zhì)測評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由副主任成強(qiáng)同志任組長,政治輔導(dǎo)員郭澤鋒任副組長。在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,制定了《信息工程系、藝術(shù)設(shè)計系20xx-20xx學(xué)年度上學(xué)期綜合素質(zhì)測評工作方案》。
首先認(rèn)真做好宣傳工作,通過團(tuán)學(xué)干和班長例會、班主任會議和主題班會等向?qū)W生做好宣傳工作,將學(xué)生處20xx[7]號文件和系部測評工作方案原原本本地傳達(dá)給每一位班主任和學(xué)生干部,并做好相關(guān)內(nèi)容的解釋說明工作,使他們對綜合素質(zhì)測評的評價內(nèi)容、評價原則、評價結(jié)果和日程安排等都明確了解,力求切實減輕學(xué)生不必要的心理負(fù)擔(dān),對綜合素質(zhì)測評工作的初衷目的有一個準(zhǔn)確和全面的了解,有效避免和減少工作的負(fù)面影響。由于宣傳到位,使我系的學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作得以順利開展。
二、確保三公、精心實施
為了確保評選工作的公平、公正和公開,保證評選工作的透明度,我系將《測評工作方案》發(fā)到班級,既可以有效的指導(dǎo)學(xué)生開展測評工作,又可以確保整個評選工作的透明,方便廣大師生進(jìn)行監(jiān)督。
綜合素質(zhì)測評是一項繁瑣和細(xì)致的工作,本次測評工作成立了以班主任為組長的測評工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級的綜合素質(zhì)測評工作,把握細(xì)節(jié)評價標(biāo)準(zhǔn)和比例的控制。
各班級均召開了綜合素質(zhì)測評工作為主題的班會課,全班用集中的時間來進(jìn)行綜合素質(zhì)測評中的互評。通過這樣的形式,大家對自己和別人有了一個橫向的`比較,明確自己的優(yōu)勢,明了自己的差距。從而真正達(dá)到全面促進(jìn),全面發(fā)展的目的。
三、認(rèn)真統(tǒng)計、積極總結(jié)
通過近一個月的綜合素質(zhì)測評工作,所有的數(shù)據(jù)均匯總到系學(xué)工辦,通過對全系646名學(xué)生(含成教)的綜合素質(zhì)測評,共計評選出優(yōu)秀等第172名,占26.6%,不合格等第8人,占1.6%,測評結(jié)果確保了公正和透明,且完全符合上級要求。
通過綜合素質(zhì)測評工作,我們發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的同學(xué),他們沒有擔(dān)任主要的學(xué)生干部,卻能在各項工作和技能競賽中有著優(yōu)異的表現(xiàn),同樣具有榜樣和模范的作用;同時,針對測評結(jié)果中不合格的同學(xué),系測評工作領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視,成主任在班主任會議上跟班主任通報了相關(guān)情況,要求班主任老師對他們進(jìn)行思想教育,班主任也對評選出來的8名不合格的同學(xué)進(jìn)行了耐心細(xì)致的思想教育,鼓勵他們找出差距,努力學(xué)習(xí),不要擔(dān)上思想包袱,力求上進(jìn)。
在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、全體班主任老師的共同努力下,綜合素質(zhì)測評工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,通過綜合素質(zhì)測評工作的開展,我們既找出了班與班之間的差距,也找出了個別同學(xué)的不足。相信通過綜合素質(zhì)測評工作,全體同學(xué)更能全面的認(rèn)識自我,真正實現(xiàn)全面發(fā)展。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價9
一年級很快就過去了,在這學(xué)期里,我尊敬師長,關(guān)心,團(tuán)結(jié)同學(xué)。上課時認(rèn)真聽老師講課,不講小話。平時有同學(xué)求助我時,我會耐心的給他講解。在學(xué)校里,我愛護(hù)公共復(fù)一年的這樣學(xué)習(xí),可是學(xué)習(xí)成績?nèi)晕锤淖。我一定要取得一個優(yōu)異的成績回報父母和老師的教育之恩,不要辜負(fù)老師,父母對我們的希望。
在這個學(xué)期里讓我收獲了不少也讓我把時間流逝了不少,我今后不要再讓時間在我的手里偷偷的溜走了,我要把握時間,利用好時間。俗話說:“時間就是生命”。
我自上高中一年級以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教導(dǎo)下,在德育、智育、體育等方面都有了的`一定的進(jìn)步。一年來,我尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心集體;堅持真理,修正錯誤,自覺抵御封建迷信和“黃賭毒”活動的影響;認(rèn)真參加學(xué)校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動;在思想上和行動上向團(tuán)支部靠攏;在學(xué)習(xí)過程中,勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取,努力學(xué)好各門功課,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,合理安排時間,有惜時的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我聽取老師的要求和建議,及時完成老師布置的任務(wù)。我也有好些不足的地方:在一年的學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)們有時向我提出一些疑難的問題時,我覺得還不夠耐心地向他們講解,態(tài)度也不夠熱情。有時看到某些同學(xué)做壞事、結(jié)群斗毆也不敢大膽揭發(fā)等。這些都是我在過去的一年里表現(xiàn)不夠的地方,以后我決心把這些缺點糾正過來,做一名品學(xué)兼優(yōu)的高中生。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價10
為了激勵和引導(dǎo)我校學(xué)生全面提高自身素質(zhì),保障素質(zhì)教育的順利實施,根據(jù)評價內(nèi)容,對學(xué)生在道德品質(zhì)與公民素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)方面做好平時記錄工作,以便期末進(jìn)行評價時有據(jù)可依,現(xiàn)就本學(xué)期的學(xué)生評價進(jìn)行總結(jié):
一、提高方面
(一)思想道德素質(zhì):
學(xué)生能做到愛國、愛家、愛校,積極參加學(xué)校組織的各項活動,學(xué)生能做到知法、懂法、熱愛集體,明辨是非,通過晨會、班會熟知《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容及“文明禮儀伴我行”活動的開展,并努力踐行,在學(xué)校及公共場所做到不大聲喧嘩,見到垃圾主動撿起來,學(xué)生有一定安全意識和自我保護(hù)意識。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)能力:
大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言,課后認(rèn)真完成作業(yè),有創(chuàng)新意識,由于學(xué)校重視學(xué)生實踐能力和動手能力的培養(yǎng),學(xué)生在掌握聽、說、讀、寫能力的基礎(chǔ)上,實際動手能力也不同程度的提高。
。ㄈ┨亻L發(fā)展:
由于受素質(zhì)教育的影響,很多家長也注重孩子的特長的發(fā)展,觀察孩子對所活動的內(nèi)容是否感興趣,并和老師共同探討怎樣得到進(jìn)一步發(fā)展,很多學(xué)生在課余時間學(xué)習(xí)美術(shù)、書法,并取得了很好的效果。
二、存在的不足:
。ㄒ唬┬睦硭刭|(zhì)較差:
1. 表現(xiàn)在很多學(xué)生性格孤僻、不合群、沒有知心朋友;害怕失敗、不敢競爭、抗挫折能力差,不能勇敢地面對困難。
補救措施:班級營造一個寬松、和諧團(tuán)結(jié),信任,友好的群體氛圍,讓心理素質(zhì)較差的學(xué)生在這種氛圍的影響下,鏟除滋長心理問題的土壤,提高心理健康水平。
2. 學(xué)校家庭密切配合,分析學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因,從問題入手,共同努力,幫助學(xué)生找回健康的心理。
。ǘ﹦趧右庾R淡薄:表現(xiàn)在學(xué)生自己的'勞動任務(wù)需要在老師天天督促下完成。如果自己的任務(wù)完成會替別人多干一點就覺得自己吃了大虧,在勞動過程中不講究技巧,不會干活。
三、補救措施:
1. 樹立“勞動光榮”的觀念,讓學(xué)生意識到勞動可以創(chuàng)造一切。良好的學(xué)生環(huán)境是靠大家用雙手共同創(chuàng)造的,珍惜勞動成果。
2. 做好家長工作,保持家庭和學(xué)校教育的一致性,要求家長不要溺愛孩子,所有的事情包辦代替,把學(xué)生最起碼的自理,自護(hù)能力剝奪了。
以上是對學(xué)生評價過程中發(fā)現(xiàn)的進(jìn)步地方和不足點,并根據(jù)學(xué)生存在的問題采取相應(yīng)的補救措施,為使學(xué)生綜合素質(zhì)有更大的提高,我們將堅持不懈地努力!
學(xué)生綜合素質(zhì)評價11
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視
1、成立組織機(jī)構(gòu),制定工作計劃。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作非常重視,早在本屆學(xué)生還在高一時,就分別成立了學(xué)校新課程實施委員會和學(xué)校高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作組,加強(qiáng)對高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的領(lǐng)導(dǎo)。
2、工作主動行動早。
本屆學(xué)生在高一學(xué)年結(jié)束時,學(xué)校就根據(jù)上級文件要求,擬定工作計劃,組織學(xué)生進(jìn)行了一次評定,這為今年高三的評定練了兵,積累了經(jīng)驗。(高二學(xué)年也準(zhǔn)備了評價資料進(jìn)行評定,由于省里的軟件升級,最后評定沒有完成。)
去年底,我們得到高三學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作要在今年3月5號完成的消息,之后,即著手作了一些準(zhǔn)備工作。新學(xué)期一開學(xué),學(xué)校就召開評價領(lǐng)導(dǎo)小組成員會議,討論高三學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案,印發(fā)評價方案。2月12號,市教育局基教科召開高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價會議后,學(xué)校根據(jù)市教育局文件要求,對學(xué)校先期制定的評價方案和細(xì)則作了修改,并再次召開了評價領(lǐng)導(dǎo)小組成員和高三班主任會議,對高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作作了安排。布置高三班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容與評價標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)生書寫評價三年的學(xué)習(xí)總結(jié),填寫《安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告手冊》。
二、落實方案,根據(jù)工作流程開展工作
學(xué)校制定了《銅陵市第九中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則》和《銅陵市第九中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作補充通知》,并將兩個工作文件發(fā)到了領(lǐng)導(dǎo)小組成員和班主任手上,要求評價工作按照通知中的日程安排進(jìn)行。
我校高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的工作流程是:組織培訓(xùn)----實證材料的驗證----學(xué)生信息的輸入----評價----評價結(jié)果審核----評價結(jié)果上報。
1、組織培訓(xùn):
學(xué)校在2月10號、16號召開了兩次綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組成員會議、三次高三各班主任會議,進(jìn)行工作布置及進(jìn)行培訓(xùn);各班主任分別召開本班學(xué)生和學(xué)生家長會議,就本次評價的有關(guān)內(nèi)容對學(xué)生、家長進(jìn)行培訓(xùn)和宣傳。評價監(jiān)察小組公示學(xué)校具體實施程序和細(xì)則,使每位參加評價的學(xué)生、家長、教師了解評價的意義、內(nèi)容、評價的標(biāo)準(zhǔn)、評價的方式、評價的程序和要求。
2、實證材料的驗證:
2月19號,各班級開會進(jìn)行學(xué)生總結(jié)交流,展示學(xué)生根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)收集的實證材料,在全班同學(xué)無異議的情況下,班級評價小組對實證性材料進(jìn)行了確認(rèn)簽字。
3、學(xué)生信息的輸入:
2月20號,各班學(xué)生將實證性材料錄入計算機(jī)。(在學(xué)生進(jìn)行實證性材料錄入前,計算機(jī)老師(魯大志)已經(jīng)將評價軟件安裝好,軟件運行和機(jī)房里一切都正常,學(xué)生的基本信息都準(zhǔn)確無誤的輸入。)學(xué)生輸入實證材料后,班主任再次根據(jù)文件要求對實證材料進(jìn)行審核,學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)小組成員監(jiān)督審核工作,并進(jìn)行抽查,確認(rèn)班主任的審核過程。
4、評價:
2月24號,學(xué)生第二次上機(jī)進(jìn)行互評。由于計算機(jī)內(nèi)存小,五十多人同時進(jìn)行評價時,系統(tǒng)反應(yīng)非常慢,我們五個班學(xué)生,互評進(jìn)行了兩天半。學(xué)生互評結(jié)束后,教師對學(xué)生進(jìn)行評價。在這個過程中,我們花費了較多的時間,第一是機(jī)子慢,半天只評價一個班;第二是等在外校借讀的學(xué)生回來評價,他們不來評價教師評價不了,等了一個上午;第三是我們分三年評價的,每評完一年再進(jìn)行系統(tǒng)切換,這些都耽擱了我們的時間。教師評價完成后,班主任給每位學(xué)生寫評語,合成評價等級數(shù)據(jù)。各班評價結(jié)果出來后,學(xué)校評價小組成員對各班評價結(jié)果進(jìn)行審核,校長最后審核,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
3月2號上午,學(xué)校接到上級通知,要求把高中分三年評價的改為高三一年進(jìn)行,把前兩年的實證性材料都納入到高三一年來。這把我們前面分三年評價的工作否定了,我們又通知班主任對部分學(xué)生的實證性材料進(jìn)行集中,修改評價結(jié)果,錄入、審核,忙了一天多,好在我們學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生并不多。
5、評價結(jié)果審核:
3月4號,學(xué)校將高三五個班級公民道德素養(yǎng)方面評為優(yōu)秀或有其他基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評定等級為a的學(xué)生名單在全校張榜公示,接受學(xué)生的質(zhì)詢并給予答復(fù)。評價的結(jié)果請學(xué)生簽字并書面通知學(xué)生家長,如有異議,及時向?qū)W校反映,學(xué)校給予解釋、處理。學(xué)校留存學(xué)生和家長簽字的評價結(jié)果紙質(zhì)材料,以便日后備查。
6、評價結(jié)果上報:
3月5號,填寫兩份紙質(zhì)高三學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果,班主任、教務(wù)主任、校長在這兩份結(jié)果上簽名,一份蓋學(xué)校公章后上報市教育局,一份學(xué)校保存。魯大志老師負(fù)責(zé)通過網(wǎng)上向省教育廳報電子結(jié)果。
三、體會與思考
高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實施,是高中新課改推進(jìn)的配套措施,這項工作的開展,必將極大地推動高中新課改工作。在此之前,很多人都對高中新課改不以為然,也沒有感受到新課改與過去有多大的不同(除教材外)。綜合素質(zhì)評價工作使教師、學(xué)生對新課改有了感性的認(rèn)識,也觸動了一些學(xué)生和學(xué)生家長,他們了解到,如果光有文化課的優(yōu)勢,其他維度考核達(dá)不到優(yōu)秀或a等,想上理想中的大學(xué),也是很困難的。同時,這個考核,也使學(xué)校的管理獲得了一個有力的抓手,它使學(xué)生重視學(xué)校班級、教師、各部門的考核,注重學(xué)生之間的團(tuán)結(jié),參加集體活動,愛護(hù)公物,遵守課堂紀(jì)律,接受老師的教育。
要搞好綜合素質(zhì)評價工作,我感覺要做好這樣幾個方面的工作:
1、學(xué)校要完善一些制度,如:學(xué)生在校日常行為規(guī)范、各種獎勵和處罰制度、各種活動開展和評獎制度、班級考勤制度、學(xué)分認(rèn)定制度及公示制度等。
2、各部門、班主任落實工作責(zé)任制,按時收集學(xué)生活動的實證性材料,班主任要每個月利用一個班會課時間,組織班級學(xué)生進(jìn)行材料整理和自評,每學(xué)年組織學(xué)生進(jìn)行一次綜合素質(zhì)評價。各部門定期對獲獎或受罰的'學(xué)生、獲得學(xué)分的學(xué)生進(jìn)行通報,發(fā)文通知。
3、班主任要記錄學(xué)生請假、遲到、曠課的情況,并定期在班級公布,并通知學(xué)生家長。
學(xué)科教師要記錄學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)上交數(shù)量及質(zhì)量、考試成績情況,為學(xué)生學(xué)分評定和綜合素質(zhì)評價提供根據(jù)。
4、對省教育廳制定的評價細(xì)則進(jìn)行細(xì)化,進(jìn)一步明確b、c等的條件。
在評價中,還要注意幾個環(huán)節(jié)。
第一是評價前,學(xué)生的各種實證性材料,都要在班級公示,讓全體學(xué)生都知道,這是防止有人作假的需要,也是學(xué)生互評的需要,學(xué)生還要在班級對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一個簡單的總結(jié);
第二,班主任在學(xué)生實證性材料上要把關(guān),要到學(xué)校教務(wù)處、教科室、團(tuán)委、政教處等部門去核對,這包括文字的和錄入計算機(jī)的;
第三,政教處和教務(wù)處要在學(xué)生錄入基本材料后進(jìn)行核對,幫助班主任把好關(guān);第四,微機(jī)室設(shè)備要確保不出問題,要能夠容納60名學(xué)生同時進(jìn)行電腦操作;第五,評價結(jié)果的優(yōu)秀及a、d等要在學(xué)校公示,并將評價結(jié)果通知每一位學(xué)生和家長,學(xué)生和家長要在評價結(jié)果上簽字。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價12
小學(xué)綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容,是義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的重要組成部分,是全面反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。我校根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案認(rèn)真評價,F(xiàn)作如下回報:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全機(jī)構(gòu)
綜合素質(zhì)評價是以激勵為主導(dǎo)、以評價為方向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的,充分體現(xiàn)對學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)全面評價學(xué)生有效手段。對此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視評價工作,專門成立了以校長為核心班子成員、具體如下:
主任:趙春紅副主任:祝敬慧成員:各班班主任
二、達(dá)成共識、全員參與
校長親自掛帥的評價委員會立即行動起來,對評價方案具體要求進(jìn)行整合和量化,同時依據(jù)評價的具體要求結(jié)合我校孩子的特點制定出我校的自評、互評、家長平、小組評價及總評的具體要求。為了能讓此次評價做到公正、公平、真實、客觀,讓每位教師了解評價的意義,我校相繼召開了全校教師大會進(jìn)行宣傳和部署,并依據(jù)評價的'具體要求組織了任課教師會議,對具體評價工作進(jìn)行部署,并成立了班級評價小組。
三、及時匯總、認(rèn)真反思
小學(xué)生手冊收上來后,從家長反饋回來的信息可以得知家長不僅對孩子學(xué)習(xí)非常重視,而且更加關(guān)注孩子的成長,對學(xué)校的教育教學(xué)工作給予配合。家長的建議是:
1、家長能理解和支持老師、學(xué)校的教育工作。多數(shù)家長認(rèn)識到給孩子的最大財富就是學(xué)生身心的健康,良好的性格。
2、家長能把孩子在家的表現(xiàn)反饋回來。孩子能在假期中主動按計劃完成作業(yè),愛讀書。孩子找到了自信,在家能做一些力所能及的家務(wù),尊敬長輩,不亂花錢。
3、一些家長在教育和培養(yǎng)孩子時出現(xiàn)了很多困惑,需要多與老師溝通。
4、老師和家長對學(xué)生教育都要有耐心。
5、個別學(xué)生的表現(xiàn)家長認(rèn)為不如意,如寫作業(yè)缺乏自覺性,寫作業(yè)不專心,注意力不集中,貪玩,需要老師的引導(dǎo)。
6、家長希望學(xué)生能更嚴(yán)格要求自己。
7、希望學(xué)生能多學(xué)習(xí)一些課外知識,擴(kuò)大知識面,開闊視野。
8、增強(qiáng)體育運動,提高身體素質(zhì)。
9、培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題的能力。
10、在語文方面多下功夫,增加閱讀量。
多數(shù)家長寫得很好,能針對自己孩子的特點寫出孩子的優(yōu)點和以后特別關(guān)注的方面,可見這些家長平時就留意觀察孩子,也把孩子的培養(yǎng)當(dāng)成了一件大事去做。通過看家長的建議,能深深感受到家長對孩子的殷切期望,同時也能感受到家長對學(xué)校工作的鼎力支持。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價13
學(xué)校對學(xué)生的綜合素質(zhì)的評價是教師的一項重要的工作為了把這項工作做的更好,現(xiàn)將我校的綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)如下。
一、對綜合素質(zhì)評價工作的認(rèn)識
我校的綜合素質(zhì)評價工作是為了深入推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革,加快素質(zhì)教育實施進(jìn)程,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,協(xié)同總校里有關(guān)規(guī)定而開展的。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作強(qiáng)調(diào)了家庭、社會的廣泛參與,注重了人文理念,科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實施評價。以六個維度,20個要素為基本內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的實際,充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的導(dǎo)向性、激勵性,采取多元化的評價方法,力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個性特長,更好的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。
二、具體工作措施及做法
1、加強(qiáng)思想認(rèn)識,強(qiáng)調(diào)評價工作的重要性。我校從開展此項工作以來,一直都把此項工作當(dāng)作一項重要工作來抓,每學(xué)期初,學(xué)期中,學(xué)期末都要召開教師會,強(qiáng)調(diào)平時性評價、學(xué)期中和學(xué)期末的評價,要做到公平、公正、公開。
2、制度評價方案、成立領(lǐng)導(dǎo)組織及評價組織。
本學(xué)期我們結(jié)合以為制度的方案,進(jìn)行認(rèn)真修訂,從新制度了更為合理的評價方案,并下發(fā)到各個班級。學(xué)校成立了以教學(xué)校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組織,成立了以班主任、科任教師和部分學(xué)生為主的評價組織。把評價的意義和重要性宣傳到家長中,并得到家長的支持和配合。
3、注重素質(zhì)評價表的填寫。班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫《學(xué)生綜合素質(zhì)評價表》,按照評價的標(biāo)準(zhǔn),公正、客觀、準(zhǔn)確、公開地評價每一位學(xué)生,全面反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的.發(fā)展水平。我校尤其注重發(fā)展性評語的填寫,要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃,力求突出激勵性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評語的征集活動!皩W(xué)生心語”部分也是在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生在自我總結(jié)自我反思的基礎(chǔ)上自行填寫的。
三、存在的問題及解決的建議
雖然在評價工作中取得了一定的成績,但也存在一定的問題。如宣傳力度不是很到位,個別教師對于評價工作不夠重視,認(rèn)識不夠深刻。低年級學(xué)生由于年齡尚小,對于評價工作還存在認(rèn)識不足,而且由于識字量較小,填寫也就存在一定的難度。在今后的工作中,我們還要加強(qiáng)工作的力度,把綜合素質(zhì)評價工作作為一項長期工作來抓,把工作真正落到實處,使評價工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進(jìn)步。
四、今后的工作打算
下學(xué)期的評價工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,從教師到學(xué)生,從開學(xué)初就做各方面準(zhǔn)備,嚴(yán)格要求學(xué)生按照評價細(xì)則去做,牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣,從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì),把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價14
學(xué)生綜合素質(zhì)評價,一方面是為了提高教育者的素質(zhì),調(diào)整教育者的教育行為,改進(jìn)教育過程;另一方面是為了鑒定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,挖掘?qū)W習(xí)潛力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為貫徹落實《中小學(xué)全面實施素質(zhì)教育的評價方案》,進(jìn)一步推動我校全面實施素質(zhì)教育,提高學(xué)?茖W(xué)管理水平,發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的積極性和創(chuàng)造性,我校對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行了一系列的評價,F(xiàn)將我校實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實施情況總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建全組織
評價改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作十分重視,為此專門組建了“學(xué)生綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組”,以促進(jìn)綜合評價工作的有效開展。
組長:張新耀(校長)副組長:王宏超(副校長)成員:張麗(教導(dǎo)主任)
任志剛(政教主任)李銀慧(團(tuán)支書)
張素萍(辦公室主任)
各班班主任
綜合素質(zhì)評價小組在新理念的指導(dǎo)下,特別明確了綜合評價的導(dǎo)向和激勵功能,并認(rèn)真研究制定了評價方案。要求評價以客觀的、動態(tài)發(fā)展的眼光去評價學(xué)生,使評價的著力點放在提高教師的教學(xué)質(zhì)量上,放在評價對象綜合素質(zhì)的提高上,放在人的終身發(fā)展上。并在綜合素質(zhì)的評價過程中身體力行。
二、明確目的,轉(zhuǎn)變觀念
1、明確“一個目的”
評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的程度;更是為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,學(xué)習(xí)態(tài)度的端正,學(xué)習(xí)目的的明確,以及對教師教學(xué)情況進(jìn)行反饋和分析,以利于改進(jìn)教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
2、樹立“兩個觀點”
一是要樹立起“教學(xué)過程即評價過程”的新觀念,重視平時的評價,改革一張試卷定評價的考查方法,強(qiáng)調(diào)重視考察學(xué)生學(xué)習(xí)探究的過程;二是樹立起“評價也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過評價促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展,在評價中進(jìn)行師生情感互動,在評價中塑造學(xué)生完善的人格和健康的心理品質(zhì)。
3、堅持“三個有利于”評價的形式和方法要有利于培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)。摒棄單純以知識點評定學(xué)生的陳舊的評價方式,代之以知識、能力、過程、方法、興趣、習(xí)慣、情感、態(tài)度等各要素綜合的素質(zhì)評價。
三、明確原則,嚴(yán)格要求
在綜合素質(zhì)評價實施過程中,我們堅持以人為本、科學(xué)評價,旨在通過“學(xué)生個人成長記錄袋”的建立和管理,全面、全程、客觀且富有人性化地記錄“學(xué)生個人成長的足跡”,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,促進(jìn)學(xué)生健康、全面、可持續(xù)發(fā)展,達(dá)到以評促學(xué)的目標(biāo)。為確保評價的客觀性、公正性,評價者必須堅持遵循六項原則:
(1)、全面性原則。評價必須關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,不能把目光只投向少數(shù)尖子生,要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程,幫助學(xué)生認(rèn)識自己在解題策略、思維習(xí)慣上的長處與不足,促進(jìn)全員的多層發(fā)展。
(2)、激勵性原則。評價應(yīng)是學(xué)習(xí)動力的源泉。對學(xué)生的激勵應(yīng)由外在激勵為主轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)驅(qū)激勵為主。評價應(yīng)多方開掘?qū)W生的內(nèi)在激勵,加速學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的.發(fā)展,不斷激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),品嘗到學(xué)習(xí)成功的愉悅,從而激發(fā)學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
(3)、自主性原則。評價應(yīng)充分調(diào)動和及時調(diào)整學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為,通過評價讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)一步發(fā)展自己的潛能。
學(xué)生在對某項考查結(jié)果不滿意時,可按學(xué)校的要求讓其再自查自糾、自主發(fā)展,在其認(rèn)為已獲得良好發(fā)展時給予再次考查的機(jī)會。
(4)、多樣性原則。評價要做到形式多樣:等級評價與語言描述相結(jié)合;全程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合;筆試、口試與實踐操作相結(jié)合;學(xué)生自評、互評、師生互評、家長參與相結(jié)合。要突出考試方式的多樣化,由單一性的筆試,改為筆試、口試動手操作及問題解決等多種形式相結(jié)合,這樣的評價才能更全面地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
(5)、生活化原則。課堂評價是過程評價的重要組成部分,要突出學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活的全方位的體驗。在課堂教學(xué)中,要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,抓住學(xué)生思考的問題,啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實踐開展創(chuàng)造性活動?疾橐罁(jù)學(xué)生的實際情況,設(shè)計題目,要把學(xué)科教學(xué)與生活聯(lián)系起來。
(6)、個性化原則。過程評價必須關(guān)注每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能動作用的發(fā)揮,關(guān)注他們個性心理和特長與情感態(tài)度的形成與發(fā)展,使評價適應(yīng)不同層次學(xué)生的個性特點。
四、建立機(jī)制、全面實施
1、堅持多元化的評價體系
。1)評價主體多元:根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中教師的評價、學(xué)生的自我評價與學(xué)生間互相評價相結(jié)合的要求,結(jié)合各年級學(xué)生特點,努力建立教師、學(xué)生、家長共同參與評價的新體系,以民主、互動的評價過程,促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。
在日常教學(xué)中,教師關(guān)注學(xué)生多方面的發(fā)展情況,隨時填寫學(xué)生成長記錄和日常評語;通過“學(xué)生自評”促進(jìn)學(xué)生自我反思、促進(jìn)成長,通過“同學(xué)互評”促進(jìn)同學(xué)間相互學(xué)習(xí)、溝通和交流,通過“班級評價”促進(jìn)師生關(guān)系和諧,教學(xué)相長。
。2)內(nèi)容多元:學(xué)生評價的內(nèi)容是教育目標(biāo)的具體體現(xiàn),反映了具有時代特點的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。教育不僅要為社會培養(yǎng)合格的公民和人才,還要使每一個學(xué)生成為有能力追求幸福生活的個體。學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)是對一個公民的基本要求。因此,我們在評價過程中主要從以下幾方面著手:
、賹W(xué)生思想道德發(fā)展水平。根據(jù)各年段學(xué)生年齡特點,在《學(xué)生素質(zhì)手冊》的基礎(chǔ)上設(shè)計了不同的《學(xué)生階段性操行評價表》,從學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參加文體活動等情況進(jìn)行評價,同時還設(shè)計了老師的話、家長的話、自我評議或小組評議等三個小欄目。
②學(xué)生知識能力。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能、觀察、思考、想象、動手、質(zhì)疑及解決問題的能力來考查學(xué)生的知識素質(zhì)。
③學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展。根據(jù)學(xué)生力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)、靈敏素質(zhì)、柔韌素質(zhì)和速度素質(zhì)綜合評價。
、軐W(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展。對學(xué)生的性格品質(zhì)、心理適應(yīng)能力、心理健康狀況和意志品質(zhì)進(jìn)行綜合評價。
、輰W(xué)生勞動技能發(fā)展水平。從學(xué)生的勞動知識技能、勞動態(tài)度、勞動習(xí)慣、勞動的基本能力及勞動創(chuàng)造力進(jìn)行綜合評價。⑥學(xué)生特長素質(zhì)發(fā)展水平。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、課外活動興趣、課外閱讀興趣及學(xué)生的才能優(yōu)勢、學(xué)科特長、藝術(shù)體育特長等進(jìn)行綜合評價。
(3)方法多元:依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,做到“定性評價”和“定量評價”相結(jié)合,過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。其中特別注重定性評價,因為,它是關(guān)注過程的形成性評價,是面向“未來”、重在發(fā)展的評價,有利于幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信,并激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上獲得以展,實現(xiàn)個體價值。我們在“定性評價”中按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求主要采用成長記錄借助成為學(xué)生成長進(jìn)步的見證者。學(xué)生、家長、教師從這個袋子中,能發(fā)現(xiàn)教與學(xué)的不足,使用權(quán)教學(xué)雙方都得到發(fā)展,真正為學(xué)生服務(wù),為發(fā)展服務(wù)。
。4)標(biāo)準(zhǔn)多元:卷面成績不能作為評價的惟一標(biāo)準(zhǔn)。我們實行評價標(biāo)準(zhǔn)多樣化與層次化,關(guān)注被評價者之間的差異性和以展的不同需求,以適應(yīng)今后的社會對人才多樣化的需求。對評價標(biāo)準(zhǔn)我們采取下要保底,上不封頂?shù)姆绞健_@樣,讓不同層次的學(xué)生有不同的需求和起點。適合個性的發(fā)展,能促進(jìn)其在原有水平上的提高和發(fā)展。
2、學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的長效機(jī)制。將學(xué)校德育工作和班級常規(guī)管理工作納入其中,各班建立班級管理檔案,為學(xué)生綜合素質(zhì)評價提供有力證據(jù),促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。
五、評價過程中遇到的困難和問題
1、學(xué)生在收集相關(guān)資料的時候證據(jù)不足。
學(xué)生所獲得的各項獎勵、榮譽證書有的同學(xué)遺失了,有的是集體項目沒有個人證書,教師對于學(xué)生日常管理評價材料有不連續(xù)的問題,有的同學(xué)在課堂上沒有值得稱贊和表揚的行為從而缺乏對學(xué)生有針對性和個性化的評價記錄
2、學(xué)生評價與學(xué)生實際表現(xiàn)不一致。
優(yōu)秀學(xué)生評價的比率控制在30%以內(nèi)。對于特別優(yōu)秀的班級存在實際優(yōu)秀不能評定為優(yōu)秀,而對于表現(xiàn)較差的學(xué)生在評價過程中,學(xué)生往往顧及到同學(xué)情誼很少將學(xué)生評定為不合格。人為感情因素干擾過大。
3、學(xué)生對評價標(biāo)準(zhǔn)遺忘較多。
通過與學(xué)生的交流得知,學(xué)生在自評和互評時,評價方案和細(xì)則有很多遺忘,有部分學(xué)生是依據(jù)個人喜好做出的評價,評價本身不夠準(zhǔn)確。
4、學(xué)校評價工作缺乏有效的指導(dǎo)。
目前對于學(xué)生綜合素質(zhì)評價參考資料不全,能學(xué)習(xí)和借鑒的材料和典型做法不多。雖然學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評價的領(lǐng)導(dǎo)和班主任進(jìn)行了很多有益的探索,但仍屬于摸著石頭過河的階段,評價的準(zhǔn)確性和激勵性方面都有待提高。
六、改進(jìn)措施和辦法
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討。對目前工作中存在的不足,要進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)文件,并到其它學(xué)校學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗和做法。
2、通過搭建各種平臺為學(xué)生評價累積素材。
學(xué)生發(fā)展個性化不能僅僅停留在文字和口號上,必須通過各種活動為載體。為學(xué)生展示自己的才能搭建平臺并從活動方案、活動過程、活動總結(jié)和活動照片,同時將相應(yīng)材料放進(jìn)學(xué)生成長檔案。
3、嚴(yán)格過程管理為學(xué)生評價提供真實材料。
落實教師對學(xué)生各方面表現(xiàn)的事實材料,并將材料及時送交相關(guān)科室和年級負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評價的責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)。
4、綜合素質(zhì)評價時,組織師生再學(xué)評價方案和細(xì)則
在綜合素質(zhì)評價開始之前,要組織學(xué)生和相關(guān)教師對評價方案和細(xì)則再學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)讓所有學(xué)生和教師對學(xué)生評價的維度和評價觀測點能做出全面、準(zhǔn)確判斷和評價。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價15
在求學(xué)的道路中,你難免會遇到許多的磕磕絆絆,但是只要你能夠一心一意地去奮斗,最終總是能夠走向成功的;而如果你被眼前的光彩遮住了前進(jìn)的方向的話,最終就會與成功無緣!認(rèn)真把握好你所面對的機(jī)遇,多經(jīng)受一些磨練,做出正確的選擇,在每次的磕絆之后總結(jié)經(jīng)驗,成功將會離你越來越近。永遠(yuǎn)不要放松奮斗拼搏的勁頭,努力前進(jìn)!
該生平時學(xué)習(xí)用功,較為勤奮,對學(xué)習(xí)上的問題有較大的好奇心。并且能夠積極與同學(xué),老師相互溝通交流。有較強(qiáng)的集體榮譽感,樂于助人,積極參加班集體組織的活動,并能為班級爭光,德智體美全面發(fā)展。思維浩天,想象力豐富,與其他同學(xué)較為與眾不同。
該生在校期間,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,認(rèn)真完成各科作業(yè),課上積極活躍,課下能經(jīng)常與老師交流與同學(xué)討論,主動性強(qiáng),生活中勤儉節(jié)約,尊敬師長,經(jīng)常參加一系列學(xué);蛏鐣䦟嵺`,并且擅于表達(dá),能與同學(xué)融洽相處,待人坦率真誠,心口如一,能認(rèn)真完全班務(wù),對待追求完美,勇于承擔(dān),有良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,關(guān)心國家大事,熱愛祖國,熱愛生活,雖有時遭遇失敗,但總能保持好的心態(tài),樂觀豁達(dá),在失敗中尋找教訓(xùn),腳踏實地,望生再接再厲,保持良好良慣,不斷完善自我堅持下去。
許多的時候,你不是跌倒在你的缺陷上,而是跌倒在你的優(yōu)勢上。因為缺陷會常常給你以提醒,而優(yōu)勢卻常常使你忘乎所以!在學(xué)習(xí)的道路上,你并沒有遇到太大的困難,因此就沒有激發(fā)你的潛力,所以現(xiàn)在你所要做的就是挑戰(zhàn)難題,在更高的起點上發(fā)揮你的聰明才智,沖出目前的這個困境,相信自己,你一定行,下定決心,一定要成功!
生活可以簡陋,卻不可以粗糙!不要因為一些外界的因素影響了你的學(xué)習(xí)情緒!也許你認(rèn)為有一些東西在目前你覺得是很好的,但是當(dāng)你再回過頭去看的時候,你就發(fā)現(xiàn)了你的過去是多么的幼稚和無知!生活需要一股精氣神,你有,但是還沒有發(fā)揮出來,也許人的一生就需要這樣的一點精神,我真心的希望你能夠做出一個樣兒來,為自己爭一口氣!
你思維敏捷,接受能力較強(qiáng),課堂上總是很快掌握新知;你熱愛學(xué)習(xí),總是很快完成作業(yè)。你酷愛籃球運動,充滿了活力。但你不善于珍惜利用時間,把作業(yè)當(dāng)作任務(wù)一樣完成,且沒有處理好愛好和學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)習(xí)需要刻苦鉆研和勇于質(zhì)疑的精神,還需要執(zhí)著和孜孜不倦的追求。今后的學(xué)習(xí)中,你還需端正學(xué)習(xí)態(tài)度,珍惜時間,鎖定目標(biāo),全力以赴地投入到學(xué)知識的海洋中去。唯有如此,你方可到達(dá)理想的.彼岸!
聰明伶俐用在你身上一點也不夸張,清純活潑是你可愛的內(nèi)在因素。你熱愛學(xué)習(xí),尊敬師長,勞動積極,對一切新事物充滿了好奇,強(qiáng)烈的求知欲為你打開了廣闊的知識世界,在浩瀚的知識海洋里,我相信你會用理想為舵辛勤做槳,劃向成功的彼岸!
困難在每個人的面前都會出現(xiàn),而且出現(xiàn)的機(jī)會是相同的,如果要能夠順利地克服困難,我們的做法就是多動腦筋,多想幾招,多設(shè)計幾條路,善于比別人多走半步就可以達(dá)到目的。生活學(xué)習(xí)中會遇到許多的困難,不要在困難面前一籌莫展,而是主動地去進(jìn)攻,把平時認(rèn)真積累的東西發(fā)揮出來,就可以達(dá)到目標(biāo)了!別忘記平時的用心積累!
該生在校內(nèi)是一個言行舉止非常得體的人,積極主動參加校內(nèi)的各項活動,能很好地與同學(xué)相處并能與老師進(jìn)行深入透徹的溝通學(xué)習(xí)成績十分優(yōu)異,學(xué)習(xí)態(tài)度十分端正,學(xué)習(xí)效率十分高,學(xué)習(xí)積極性十分號,日常生活中嚴(yán)于律己,課堂上聽講認(rèn)真,一絲不茍,并有舉一反三,敢于質(zhì)疑,勇于創(chuàng)新精神,在于別人交往之中不拘小節(jié),深明大義,深愛同學(xué)們的熱愛,在班級事中該生敢為人先,積極承極自己作為為班級一分子的責(zé)任。
該生品質(zhì)優(yōu)秀,道德品質(zhì)良好,學(xué)習(xí)比較認(rèn)真刻苦并能以班級榮譽為榮,積極維護(hù)班級和學(xué)校形象,團(tuán)結(jié)他人尊敬師長,熱愛勞動,德智體美全面發(fā)展,熱愛生活熱愛集體,具有較高思想道德覺悟,半年來,以學(xué)習(xí)為重,勇于相當(dāng)自己的責(zé)任積極參與年級和班級的各項活動,并能一級級的心態(tài)面對困難,戰(zhàn)勝挫折,能團(tuán)結(jié)他人具有較好的交際能力和適應(yīng)能力。
成功者就是在于一貫的堅持,你有這樣的品質(zhì)。取得輝煌的成就在于默默無聞地實干,你具備這樣的作風(fēng)。細(xì)心認(rèn)真地完成每一件事情,就是為你的成功之路打好了堅實的基礎(chǔ)!雖然你不是很出眾,但是腳踏實地的努力換來的是優(yōu)秀的成績。繼續(xù)保持這樣的品質(zhì)去對待每一件事情,每一件事情會給你不同的驚喜的!努力,永不停止,實現(xiàn)最美好的愿望!
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