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小學(xué)教師推門聽課方案

時(shí)間:2022-10-18 16:01:55 小學(xué)教師推門聽課方案 我要投稿

小學(xué)教師推門聽課方案

  “推門聽課”,指一般在上課前3至5分鐘才通知講課教師的聽課方式,聽課者主要是教學(xué)管理人員、研究人員,聽課的目的主要是調(diào)查、檢查與指導(dǎo)教師常態(tài)下的教學(xué)準(zhǔn)備情況、課堂教學(xué)的運(yùn)行情況,以采取相應(yīng)的措施加以解決。下面是小編為大家整理的小學(xué)教師推門聽課方案(精選12篇),供大家參考,希望對大家有所幫助。

  小學(xué)教師推門聽課方案1

  為進(jìn)一步落實(shí)期初制定的“四級巡課制度”,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)過程管理,打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常規(guī)課堂,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)師生成長和學(xué)校發(fā)展。我校決定在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動(dòng),具體方案如下。

  一、指導(dǎo)思想和主要目的

  1、推門聽課可以強(qiáng)化教學(xué)管理,規(guī)范教師的上課行為,避免教師上課的盲目性,全面提高教師備課、授課質(zhì)量,了解教師的課堂教學(xué)情況,幫助教師來提高教育教學(xué)水平。從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,不斷提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平,不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

  2、可以提高課堂的教學(xué)效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

  3、推門聽課能反映出教師的真實(shí)授課水平。推門聽課接觸的是教師的常規(guī)課,能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的問題,為我們的教研提供了很有價(jià)值的教研素材。

  二、“推門聽課”工作小組:

  學(xué)校成立以校長為組長,由行政人員及教研組長組成“推門聽課”管理領(lǐng)導(dǎo)小組。具體人員如下:

  組長:

  副組長:

  組員:

  三、“推門聽課”對象

  全體在職任課教師

  四、推門聽課工作要求

  1、“推門聽課”課前不提前通知授課教師,教研處主任根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽課”具體時(shí)間、班級、對象。

  2、推門聽課各小組成員集中聽課節(jié)數(shù)每月不少于3節(jié),如有事不能聽課,必須找分管校長請假。

  3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容,改變教學(xué)進(jìn)度。

  4、聽課教師聽課不得遲到或早退,不得做任何與當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情。

  5、上課時(shí)每個(gè)班級后門必須打開、另有一兩套桌椅方便領(lǐng)導(dǎo)小組成員隨時(shí)聽課,聽課時(shí)間可長可短,可隨時(shí)換班聽課但不得打斷教師上課。

  6、本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,及時(shí)解決聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,提出建議,促進(jìn)教師專業(yè)成長。

  小學(xué)教師推門聽課方案2

  課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主抓手,是教學(xué)常規(guī)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)過程管理,打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常態(tài)課堂,不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,經(jīng)研究決定,在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動(dòng),具體方案如下:

  一、“推門聽課”工作小組及成員分工

  學(xué)校成立以校長為組長,教研組長、骨干教師等為成員的工作組,按學(xué)科成立三個(gè)教研小組分別負(fù)責(zé)本學(xué)科的聽課,成員如下:

  領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:

  副組長:

  教研組長:

  語文組:

  數(shù)學(xué)組:

  英語組:

  二、“推門聽課”對象

  故城中心小學(xué)全體在職任課教師。同時(shí),根據(jù)教研組掌握的情況,對個(gè)別年級、個(gè)別科目有針對性的重點(diǎn)聽課。

  三、推門聽課的形式

  1、學(xué)校建立“一聽二查三問四錄”的聽課評價(jià)制度。采取分散聽課和集中推門聽課、隨機(jī)聽課和針對性聽課、一節(jié)和連續(xù)多節(jié)相結(jié)合的形式,對教學(xué)過程實(shí)行全程跟蹤。一聽:聽課堂教學(xué);二查:查教師備課、查學(xué)生作業(yè)本;三問:問授課教師教學(xué)設(shè)計(jì)、問學(xué)生掌握情況和意見、問學(xué)生作業(yè)情況;四錄:上課過程全程錄像,記錄授課教師和聽課班級有關(guān)的必要的信息;記錄課堂教學(xué)的主要內(nèi)容;記錄過程中教師展現(xiàn)出的亮點(diǎn)和存在的問題。

  2、課前不提前通知授課教師,各小組根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽課”具體時(shí)間、班級和對象隨堂聽課。

  3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容,改變教學(xué)進(jìn)度。聽課教師檢查備課和作業(yè)時(shí),授課教師應(yīng)積極予以配合。

  4、推門聽課本學(xué)期將作為學(xué)校一項(xiàng)常態(tài)教研活動(dòng),在全校全面開展,人人參與推門聽課。

  小學(xué)教師推門聽課方案3

  為扎實(shí)推進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育改革,切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理,聚焦課堂,規(guī)范課堂教學(xué)行為,提高教育教學(xué)質(zhì)量,經(jīng)研究,決定從2021年11月起,在我縣中小學(xué)、幼兒園廣泛開展“推門聽課”活動(dòng),具體方案如下。

  一、指導(dǎo)思想和主要目的

  扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代教育評價(jià)改革,提升課堂教學(xué)水平和育人質(zhì)量,進(jìn)一步強(qiáng)化每所學(xué)校、每個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量意識,促進(jìn)學(xué)校重視常規(guī)教學(xué)管理,促使教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)行為,重視上好每一節(jié)課,切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育教學(xué)質(zhì)量過程中的主陣地作用。以提高課堂教學(xué)有效性為突破口,通過聽課、評課與研討、評價(jià)意見運(yùn)用等方式,實(shí)現(xiàn)互學(xué)、互促,造就一支熱愛教育、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)化教師隊(duì)伍,并促使一批骨干教師脫穎而出。

  通過隨堂聽課錄課與分析,掌握我縣不同層次學(xué)校同一學(xué)科課堂教學(xué)的差異,及時(shí)調(diào)整教師課堂教學(xué)行為和方法,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  二、分級實(shí)施的組織架構(gòu)

  此項(xiàng)工作由縣教育局領(lǐng)導(dǎo)牽頭,教育股統(tǒng)籌協(xié)調(diào),教育科研和教師發(fā)展中心組織實(shí)施。

 。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長:xx

  副組長:xx

  成 員:xx

 。ǘ┕ぷ餍〗M

  1.中學(xué)組(含中職)

  組 長:xx

  成 員:縣教育科研和教師發(fā)展中心中學(xué)學(xué)科教研員

  2.小學(xué)組(含學(xué)前教育)

  組 長:xx

  成 員:縣教育科研和教師發(fā)展中心學(xué)前教育、小學(xué)學(xué)科教研員

  3.課堂實(shí)錄組

  組 長:xx

  成 員:xx

  三、實(shí)施辦法

  “推門聽課”工作按照縣、校兩級實(shí)施,做到分層推進(jìn),立體實(shí)施,長期堅(jiān)持。

 。ㄒ唬┛h級“推門聽課”工作的實(shí)施

  縣教育科研和教師發(fā)展中心制定全縣“推門聽課”工作的指導(dǎo)方案,開展全縣隨機(jī)聽課(條件成熟,將進(jìn)行課堂實(shí)錄),并組織學(xué)科專家對聽的課進(jìn)行綜合評價(jià),出具評價(jià)意見。具體實(shí)施如下:

  1.“推門聽課”采取不提前通知授課教師的方式,由工作小組根據(jù)學(xué)校課表隨機(jī)選擇。開展“推門聽課”,盡量覆蓋到每個(gè)學(xué)科,兼顧全縣各中小學(xué)、幼兒園。

  2.原則上每學(xué)期開展“推門聽課”不少于50節(jié)。

  3.縣級層面的“推門聽課”,由課堂實(shí)錄組根據(jù)任務(wù)安排,在所到學(xué)校的課表中隨機(jī)選擇,進(jìn)入課堂并對課堂教學(xué)過程進(jìn)行完整的課堂錄制。授課老師不得以任何理由拒絕,也不得臨時(shí)調(diào)換上課教師或上課內(nèi)容,上課教師下課后提供本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)的復(fù)印件給實(shí)錄(聽課)組。

  4.課堂錄制結(jié)束后,將課堂實(shí)錄視頻交給中學(xué)組、小學(xué)組(含學(xué)前),由各組組成評價(jià)團(tuán)隊(duì),對實(shí)錄課分類進(jìn)行綜合評價(jià),形成課堂基本評價(jià)和課堂指導(dǎo)意見。

  5.課堂基本評價(jià)和課堂指導(dǎo)意見以階段性的方式報(bào)送給領(lǐng)導(dǎo)小組,供領(lǐng)導(dǎo)小組下一步工作決策參考。

  6.聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將結(jié)合實(shí)際情況組織教研員開展“推門聽課”。

  (二)校級“推門聽課”工作的實(shí)施

  學(xué)校是此項(xiàng)工作的主陣地主戰(zhàn)場,各中小學(xué)要制定切合本校實(shí)際的“推門聽課”工作實(shí)施方案,組建由學(xué)校校長任組長、學(xué)校分管副校長為副組長、學(xué)校中層干部和學(xué)科(教研)組長為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校管理者、學(xué)科(教研)組長要常態(tài)化開展“推門聽課”活動(dòng),做到全面、科學(xué)、客觀,并正確運(yùn)用評價(jià)結(jié)果。

  校級層面原則上每學(xué)期開展“推門聽課”不少于25節(jié)(有條件的,要有課堂實(shí)錄)。

 。ㄈ┢渌ぷ饕

  在開展“推門聽課”的同時(shí),要進(jìn)一步了解學(xué)校教學(xué)管理工作,包括教學(xué)常規(guī)管理、新課程實(shí)施、學(xué)科研究、課程課時(shí)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)以及學(xué)科資源建設(shè)等方面的工作,幫助學(xué)校提升整體辦學(xué)水平。

  兩級層面的“推門聽課”,學(xué)科教研員和學(xué)校學(xué)科老師要積極參與聽課評課,校級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教研組長應(yīng)盡可能多參加聽課評課,課后要及時(shí)對上課教師課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià),提出改進(jìn)意見。要加強(qiáng)對薄弱學(xué)校和學(xué)科教師的聽課評課指導(dǎo)。

  四、評價(jià)內(nèi)容及形式

  評價(jià)內(nèi)容:主要突出對課堂教學(xué)的有效性、學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性、小組合作的必要性、課堂練習(xí)的實(shí)效性等方面進(jìn)行評議,還可以對教師教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語言、課堂管理、師生互動(dòng)、習(xí)題配置、結(jié)構(gòu)安排、知識密度乃至板書、教態(tài)等若干方面逐一進(jìn)行評價(jià)。

  評價(jià)形式:采取及時(shí)評價(jià)與事后評價(jià)相結(jié)合。

  五、評價(jià)及運(yùn)用

  (一)對“推門聽課”所做的評價(jià)綜合考評,進(jìn)行認(rèn)真分析、總結(jié),充分認(rèn)識課堂教學(xué)能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力重要體現(xiàn),但也不能用一節(jié)課的好壞來作為衡量老師教學(xué)水平和能力的唯一尺子。

 。ǘ┰u價(jià)意見公布后,對優(yōu)秀的課堂課例要予以提煉推廣;

  對未達(dá)到基本的課堂教學(xué)要求的教師,將組成由教研、學(xué)科優(yōu)秀教師的評價(jià)小組對其進(jìn)行指導(dǎo),并將對其進(jìn)行第二輪推門聽課。

 。ㄈ┤艚(jīng)過兩輪聽課后課堂教學(xué)仍不能基本滿足教學(xué)要求的,建議學(xué)校對該教師進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)。

  若還不能滿足基本教學(xué)要求的,建議進(jìn)行必要的崗位調(diào)整。

  六、保障措施

 。ㄒ唬┱J(rèn)識意義,高度重視。

  開展“推門聽課”活動(dòng),其目的是客觀、真實(shí)地了解學(xué)校教學(xué)管理及教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,查找學(xué)校教學(xué)管理中存在的問題,以進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理行為,促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要充分認(rèn)識開展“推門聽課”活動(dòng)的目的和意義,迅速組建和出臺本!巴崎T聽課”領(lǐng)導(dǎo)小組和工作方案。

 。ǘ┱J(rèn)真組織,積極準(zhǔn)備。

  “推門聽課”活動(dòng)是不提前通知的情況下實(shí)施,活動(dòng)范圍覆蓋全縣所有中小學(xué)校(含幼兒園)。日常教學(xué)中要遵循教育規(guī)律和教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳惶谜n,學(xué)校和教師以教學(xué)管理的常態(tài)迎接“推門聽課”,不因“推門聽課”而突擊準(zhǔn)備。

 。ㄈ┘訌(qiáng)指導(dǎo),重視改進(jìn)。

  每一學(xué)期“推門聽課”活動(dòng)結(jié)束后,縣教育科研和教師發(fā)展中心將對各學(xué)科組的意見進(jìn)行再評議,形成最終評價(jià)意見,并將評價(jià)意見集中進(jìn)行反饋。各學(xué)校要根據(jù)反饋意見,制定具體整改方案并抓緊整改,教育科研和教師發(fā)展中心將對后續(xù)工作進(jìn)行跟蹤。

  小學(xué)教師推門聽課方案4

  為深入貫徹落實(shí)20xx年xx區(qū)教育系統(tǒng)“提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教育均衡發(fā)展”研討會精神,扎實(shí)推進(jìn)我區(qū)基礎(chǔ)教育改革,進(jìn)一步提高全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量和教育整體競爭力,經(jīng)研究決定,從20xx年11月起,在我區(qū)中小學(xué)廣泛開展“推門聽課”活動(dòng),具體方案如下。

  一、指導(dǎo)思想和主要目的

  以科學(xué)發(fā)展觀為指引,進(jìn)一步強(qiáng)化每所學(xué)校、每個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量意識,促進(jìn)學(xué)校重視常規(guī)教學(xué)管理,促使教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)行為,重視上好每一節(jié)課,切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育教學(xué)質(zhì)量過程中的主陣地作用。以提高課堂教學(xué)有效性為突破口,通過聽課、評課與研討的方式,實(shí)現(xiàn)互學(xué)、互促的目的,造就一支熱愛教育、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)化教師隊(duì)伍,并促使一批骨干教師脫穎而出。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  此項(xiàng)工作由區(qū)教育局分管領(lǐng)導(dǎo)掛帥,基礎(chǔ)教育科統(tǒng)籌協(xié)調(diào),教育發(fā)展中心組織實(shí)施。

 。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組

  組 長: xx

  副組長:xx xx

 。ǘ┕ぷ餍〗M

  1、高中組

  組長:xx

  副組長:xx xx

  成員:教育發(fā)展中心高中部教科培人員

  2、初中組

  組長:xx 副組長:xx xx

  成員:教育發(fā)展中心初中部教科培人員

  3、小學(xué)組

  組長:梁 多

  副組長:xx xx

  成員:教育發(fā)展中心小學(xué)部教科培人員

  三、實(shí)施辦法

  推門聽課按不同層次推進(jìn),做到分層推進(jìn),立體實(shí)施,長期堅(jiān)持。

 。ㄒ唬┗A(chǔ)教育科、發(fā)展中心到學(xué)校推門聽課,主要目的是加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)。

  工作內(nèi)容:

  1、了解學(xué)校教學(xué)管理工作

 、俾犎W(xué)校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理、新課程實(shí)施、課題研究、教師隊(duì)伍建設(shè)以及在義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)或在高中教學(xué)水平評估準(zhǔn)備工作等方面的匯報(bào)。

 、诓殚唽W(xué)校有關(guān)教學(xué)管理等方面的材料(包括:計(jì)劃、總結(jié)、課表、教師任課情況以及教學(xué)管理的有關(guān)制度等)。

  2、了解學(xué)校在科組建設(shè)及開展校本教研等工作情況

 、贆z查學(xué)?平M近兩年的學(xué)期工作計(jì)劃和總結(jié)。

 、跈z查學(xué)科的教科研工作記錄及學(xué)科資源庫建設(shè)情況。

  ③進(jìn)行教師問卷調(diào)查。

  3、了解學(xué)科教師課堂教學(xué)情況,主要包括聽課、評課、檢查教案、問卷調(diào)查等形式。

  具體要求:

  每組每周至少有一天到學(xué)校推門聽課,聽課后要有對學(xué)校的基本評價(jià)和工作指導(dǎo)意見。對發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀老師要進(jìn)行跟蹤聽課,對優(yōu)秀課例要予以總結(jié)推廣;對發(fā)現(xiàn)的不合格課例,要給予糾正,對其教師要進(jìn)行跟蹤聽課,幫助教師提高課堂教學(xué)水平。

 。ǘ⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課,主要目的是促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)日常教學(xué)管理,促使領(lǐng)導(dǎo)更深入、更具體、更準(zhǔn)確地了解教師的教學(xué)能力。

  要求:每學(xué)期小學(xué)校長推門聽課20節(jié),初中校長推門聽課30節(jié),高中校長推門聽課30節(jié)。

 。ㄈ┛平M長、級組長推門聽課,主要目的是充分發(fā)揮校本教研的作用。

  要求:科組長、級組長每學(xué)期推門聽課20節(jié)。

  (四)學(xué)科老師之間推門聽課,主要目的是促進(jìn)老師之間交流學(xué)習(xí)。

  要求:每學(xué)期推門聽課15節(jié)。

  四、保障措施

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視,加強(qiáng)宣傳。開展“推門聽課”活動(dòng),其目的是客觀、真實(shí)地了解學(xué)校教學(xué)管理及教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,查找學(xué)校教學(xué)管理中存在的問題,提出有針對性的整改意見,以進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理行為,促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要充分認(rèn)識開展“推門聽課”活動(dòng)的目的和意義,主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓好活動(dòng)的宣傳、動(dòng)員和組織實(shí)施工作,切實(shí)使每個(gè)教師在思想上、行動(dòng)上將提高課堂教學(xué)有效性作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。

  2、建立檔案,納入考核。各校要分類建立“推門聽課”檔案,并將其內(nèi)容作為相關(guān)考核依據(jù)。區(qū)教育局和教育發(fā)展中心將對校長推門聽課情況進(jìn)行檢查,并將檢查情況納入校長任期目標(biāo)考核評價(jià)內(nèi)容。學(xué)校要將老師推門聽課情況納入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,并將其作為晉升職稱、評先評優(yōu)的參考,作為教師聘任的依據(jù)之一。

  3、認(rèn)真組織,積極準(zhǔn)備。教育局層面的“推門聽課”活動(dòng)是在不提前通知的情況下,對學(xué)校教學(xué)工作常態(tài)進(jìn)行檢查的`一種形式,活動(dòng)范圍覆蓋全區(qū)所用中小學(xué)校(含民辦學(xué)校)。一方面,各校要認(rèn)真組織和準(zhǔn)備,另一方面,在組織和準(zhǔn)備過程中要遵循教育規(guī)律和教學(xué)計(jì)劃,不要因聽課活動(dòng)而干擾正常的教學(xué)秩序,不要因調(diào)研而突擊準(zhǔn)備,而要以學(xué)校教學(xué)管理的常態(tài)迎接聽課。

  4、加強(qiáng)指導(dǎo),重視改進(jìn)。教育局層面的“推門聽課”活動(dòng)結(jié)束后,教育發(fā)展中心將對各校進(jìn)行意見反饋。各校要根據(jù)反饋意見,制定具體整改方案并抓緊整改。教育發(fā)展中心將對后續(xù)工作進(jìn)行跟蹤。

  五、要正確處理和把握幾個(gè)關(guān)系

  (一)“推門聽課”與以往教研的關(guān)系

  “推門聽課”是教學(xué)管理和指導(dǎo)的一種形式,是豐富區(qū)教研方式的一種有效途徑,能起到激勵(lì)、促進(jìn)學(xué)校和老師發(fā)展的積極作用。以往區(qū)的教研主要采取事先打招呼,事先作好充足準(zhǔn)備再聽課的方式,而“推門聽課”不事先打招呼,以求了解學(xué)校、教師日常教學(xué)中最真實(shí)、最直接的情況,以獲得學(xué)校教學(xué)工作全面、客觀、真實(shí)的情況,從而與學(xué)校一起總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提出進(jìn)一步發(fā)展的思路與對策,達(dá)到形成共識、傳播經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)發(fā)展目的。因此,“推門聽課”是在以往教研方式的基礎(chǔ)上,對學(xué)校課堂教學(xué)和教學(xué)管理進(jìn)行的更廣泛、更深入、更直接的檢查和指導(dǎo),將豐富教研的內(nèi)涵、外延、方式與成效。

 。ǘ┮还(jié)課與對老師評價(jià)的關(guān)系

  老師的課堂教學(xué)能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的主要內(nèi)容,也就是說,課堂教學(xué)最能體現(xiàn)一個(gè)老師教學(xué)能力的好與壞,優(yōu)與劣。但是,用一節(jié)課作為衡量老師教學(xué)水平和能力的唯一尺子是不全面的,用一節(jié)課的效果和質(zhì)量對老師進(jìn)行終結(jié)性評價(jià)是不科學(xué)的。我們要以課堂教學(xué)為載體,對老師進(jìn)行發(fā)展性評價(jià),充分發(fā)揮“推門聽課”后的教學(xué)指導(dǎo)功能,促進(jìn)老師課堂教學(xué)水平的提高。

 。ㄈ┱n堂氛圍與課堂實(shí)效的關(guān)系

  良好的課堂氛圍是取得課堂教學(xué)實(shí)效的重要條件,因此,營造良好的課堂教學(xué)氛圍是老師設(shè)計(jì)和實(shí)施課堂教學(xué)中需要高度重視的一個(gè)問題,課堂教學(xué)氛圍的好與壞也是評價(jià)一節(jié)課的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。評價(jià)課堂教學(xué)氛圍的好與壞要以是否有利于新課程理念的落實(shí)為依據(jù),要以學(xué)生是否掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維要求為依據(jù),要以課堂教學(xué)是否取得實(shí)效為依據(jù)。

  (四)互學(xué)與互促的關(guān)系同伴互助是校本教研提倡的基本理念之一,同伴互助要求老師之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助和互相促進(jìn)。“推門聽課”是校本教研的有效實(shí)現(xiàn)方式之一,為聽課者與被聽課者之間互學(xué)與互促提供了一個(gè)良好的機(jī)會。在聽課的過程中,互學(xué)是途徑和方式,互促是目的和結(jié)果!巴崎T聽課”要通過互相學(xué)習(xí)、互相幫助和互相促進(jìn)達(dá)到共同進(jìn)步、共同發(fā)展的目的。

  (五)新課標(biāo)精神的體現(xiàn)與媒體使用的關(guān)系課堂教學(xué)中新課標(biāo)精神要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面中體現(xiàn),新課標(biāo)精神的落實(shí)與對媒體的選擇使用也有很大的關(guān)系。但是,落實(shí)新課標(biāo)精神并不是說使用的媒體越多越現(xiàn)代化就越好,使用的媒體越少越傳統(tǒng)就越不好。新課標(biāo)精神的體現(xiàn)關(guān)鍵要看教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變情況。媒體的使用關(guān)鍵要看是否為課堂教學(xué)所必需,是否符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教學(xué)的規(guī)律?傊,新課標(biāo)精神的體現(xiàn)與媒體使用有一定的關(guān)系,但不是唯一的關(guān)系。媒體的選擇和使用要為落實(shí)新課標(biāo)精神服務(wù),為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),為提高課堂教學(xué)的有效性服務(wù)。

  小學(xué)教師推門聽課方案5

  為深入貫徹落實(shí)區(qū)局“推門聽課”活動(dòng)會議精神,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)過程管理,打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常態(tài)課堂,提高教師專業(yè)能力。經(jīng)研究決定,在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動(dòng) 具體方案如下。

  一、指導(dǎo)思想和主要目的 。

  1、推門聽課可以強(qiáng)化教學(xué)管理,規(guī)范教師的上課行為,避免教師上課的盲目性,全面提高教師備課、授課質(zhì)量,了解教師的課堂教學(xué)情況,幫助教師來提高教育教學(xué)水平。

  2、可以提高課堂的教學(xué)效率。有效的教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生發(fā)展,而不是“花最少的時(shí)間教最多的內(nèi)容!苯虒W(xué)效益不同于生產(chǎn)效益,它不是取決于教師教多少內(nèi)容,而是取決于過程綜合考慮的結(jié)果。過去我們關(guān)注的更多是結(jié)果,忽略過程的重要性。

  3、推門聽課能反映出教師的真實(shí)授課水平。推門聽課接觸的教師的常態(tài)課,避免了有準(zhǔn)備課的不真實(shí)性,能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的.問題,為我們的教研提供了很有價(jià)值的教研素材。

  二、“推門聽課”領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組 長:xx

  副組長:xx

  成 員:所有任課教師

  三、“推門聽課”各教研組成員

  語文組:xx

  數(shù)學(xué)組:xx

  綜合組:xx

  四、“推門聽課”對象。

  本校全體在崗教師。

  五、“推門聽課”要求。

  1、“推門聽課”時(shí)間分為20xx年3月份至5月份。

  2、“推門聽課”小組成員聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)。

  3、課前不提前通知授課教師,根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽課”具體時(shí)間、班級、對象。

  4、授課教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課隨意內(nèi)容無關(guān)的事情。

  6、聽完課后應(yīng)針對授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流,及時(shí)分析教學(xué)中的亮點(diǎn)及改進(jìn)意見。

  六、“推門聽課”資料要求。

  1、聽課教師要填好聽課記錄表,并在記錄表上寫上評議。

  2、聽課教師在聽完所有的課后,上交推門聽課記錄表,并將自己所聽的課做一個(gè)總結(jié),寫一份書面材料上交教研組長,并分學(xué)科在各學(xué)科集體教研時(shí)間進(jìn)行匯報(bào)。

  小學(xué)教師推門聽課方案6

  為深入貫徹落實(shí)東至縣教育體育局教學(xué)研究室——東教體研函字【2022】11號文件關(guān)于開展2021-2022學(xué)年第二學(xué)期“推門聽課”活動(dòng),同時(shí)也為提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,為教學(xué)中補(bǔ)不足、增亮點(diǎn)打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常規(guī)課堂做好服務(wù),也為更好地落實(shí)好“雙減和五項(xiàng)管理”工作服務(wù),現(xiàn)校決定在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動(dòng),具體方案如下。

  一、“推門聽課”工作小組:

  學(xué)校成立以校長為組長,由行政人員及教研組長組成“推門聽課”管理領(lǐng)導(dǎo)小組,具體人員如下:

  組長:

  副組長:

  組員:

  二、“推門聽課”對象

  全體在職任課教師不分學(xué)科

  三、推門聽課工作要求

  1、組長不少于6節(jié)、副組長不少于5節(jié)、組員不少于3節(jié)

  2、“推門聽課”提前一節(jié)課通知授課教師,根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽課”班級和對象

  3、授課教師不得以任何理由拒絕“推門聽課”,也不得隨意調(diào)換上課內(nèi)容,改變教學(xué)進(jìn)度

  4、“推門聽課”領(lǐng)導(dǎo)成員也可反復(fù)聽一個(gè)人的課

  5、聽課結(jié)束時(shí),聽課人員要及時(shí)查閱教師當(dāng)節(jié)課的備課及相關(guān)作業(yè)布置情況,并把備課及作業(yè)等方面情況記錄在聽課記錄簿上,課后應(yīng)針對授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流,及時(shí)分析教學(xué)中的亮點(diǎn)及改進(jìn)意見

  6、聽課領(lǐng)導(dǎo)小組每次應(yīng)填寫好“推門聽課”記錄簿,學(xué)期結(jié)束并將聽課記錄簿復(fù)印一份交教研室存檔。

  小學(xué)教師推門聽課方案7

  為進(jìn)一步深化課程改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,探索教學(xué)新模式,促使教師業(yè)務(wù)水平達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ),經(jīng)校長室、教導(dǎo)處研究決定,在全校教師隊(duì)伍中開展聽、評課活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下:

  一、組織領(lǐng)導(dǎo)

  組長:

  副組長:

  組員:各學(xué)科教研組長、備課組長和全體行政人員

  二、參與人員

  全體教師

  三、組織形式

  第一階段(10月下旬至11月上旬):

  以教研組為單位進(jìn)行活動(dòng),由教研組長負(fù)責(zé)制定本組活動(dòng)計(jì)劃,主持本組聽課、評課活動(dòng),記錄本組教師出勤、聽評課的情況,(可與同課異構(gòu)活動(dòng)結(jié)合起來);推出本組參與校級活動(dòng)成員。

  第二階段(11中下旬):

  1、校級活動(dòng)。每一節(jié)課,都是面向全校的公開課,是本教研組教研能力的展示,全組老師應(yīng)在組長帶領(lǐng)下,共同參與備課、聽課、評課和反思等環(huán)節(jié),向全校展示本組的教研實(shí)力;同學(xué)科、同一教研組成員要參與聽評課活動(dòng)。

  2、教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度自選教學(xué)內(nèi)容。

  3、各科教師從實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教案,根據(jù)需要使用多媒體輔助教學(xué)。

  四、活動(dòng)形式

  1、各年級段自定內(nèi)容,獨(dú)立備課,集中上課,全組人員參與評課。

  2、語、數(shù)各年級推出上課和聽評課人員各一名,英語中高年級級進(jìn)行推薦,術(shù)科按教研組進(jìn)行推薦。

  3、歡迎教師深入課堂聽課。

  五、活動(dòng)要求

  1、各學(xué)科聽課要保證到會,聽課后要認(rèn)真填寫《課堂教學(xué)評價(jià)表》。

  2、評委評課要做到公開、公正、公平,客觀地對每節(jié)課做出評價(jià),嚴(yán)禁打“感情分”。

  3、要保證活動(dòng)的過程嚴(yán)肅認(rèn)真,不流于形式,起到互相學(xué)習(xí)、交流的目的。

  4、聽課活動(dòng)結(jié)束后,領(lǐng)導(dǎo)小組成員要將評課情況匯總、綜述。

  六、活動(dòng)說明

  1、備課環(huán)節(jié)應(yīng)注意全組的共同參與,匯聚全組教師的智慧,備好每節(jié)課。

  2、活動(dòng)進(jìn)行的基本程序,組內(nèi)活動(dòng)與同課異構(gòu)流程相似,參與聽課、評課的教師應(yīng)記好筆記(作為檢查依據(jù)),上課教師課后必須寫出反思。

  3、聽課、評課,是為了改進(jìn),為了提高。所以評課時(shí),不要避重就輕、隔靴搔癢,要知無不言,言無不盡,成功之處要講到位,缺點(diǎn)和問題也要說透,對發(fā)現(xiàn)的問題要深入分析,重在找出改進(jìn)措施。

  4、每位老師、每個(gè)教研組對評課意見要有正確認(rèn)識,必須懂得表揚(yáng)與批評都不只屬于個(gè)人,而是整個(gè)教研組。課上好了,成績屬于全組;出了問題,問題也在全組。(在本次活動(dòng)中,將同時(shí)評出精品課中的等次,組內(nèi)成員將分享成果,適當(dāng)加分)

  5、評課的應(yīng)該評什么?參看課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)。

  七、日程安排

  1、11月10日之前各組將參與校級比賽成員名單上交教導(dǎo)處,以便作統(tǒng)一的安排。教導(dǎo)處將活動(dòng)安排表發(fā)在校園網(wǎng)上。上課教師向教導(dǎo)處提交教師教學(xué)設(shè)計(jì),評課后上課教師寫出教學(xué)反思。聽評課人員都要寫評課材料。(校級聽評課活動(dòng)以學(xué)科或教研組為單位進(jìn)行,現(xiàn)場與書面相結(jié)合)

  2、12月份教師論壇:總結(jié)本學(xué)期聽課、評課活動(dòng)開展情況。

  ⑴各組教師代表匯報(bào)個(gè)人活動(dòng)收獲;

 、聘鹘萄薪M長總結(jié)本組活動(dòng)情況;

 、墙虒W(xué)處總結(jié)學(xué)校聽課、評課活動(dòng)。

  小學(xué)教師推門聽課方案8

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  本次活動(dòng)的主要目標(biāo)就是構(gòu)建高校課堂,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,打造“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)、充滿活力”的新課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)我校教育教學(xué)的全面發(fā)展。

  二、 聽課安排:

  1、 全面動(dòng)員:

  召開全體教師聽課動(dòng)員會議,明確活動(dòng)目標(biāo),要求老師們帶著問題去聽課,比如我在平時(shí)課堂教學(xué)中有哪些困惑?如何結(jié)本班實(shí)際情況和自己的個(gè)人教學(xué)特點(diǎn),構(gòu)建我的高校課堂?聽課后要有所反思,我們要帶著問題與思考走進(jìn)區(qū)直優(yōu)秀教師的課堂。

  2、 時(shí)間安排

  10、13上午語文

  10、14上午數(shù)學(xué)

  要求有關(guān)教師所任教學(xué)科的上課情況請自行安排

  3、 上交材料:

  做好聽課記錄,并寫一份聽課反思或心得。

  4、 匯報(bào)成果:

  我們學(xué)校待活動(dòng)結(jié)束后,將組織一次大規(guī)模的聽課匯報(bào)活動(dòng),要求每位聽課教師上一節(jié)展示課,匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。

  小學(xué)教師推門聽課方案9

  一、思想認(rèn)識

  1、把每一節(jié)課都上好,努力提高每節(jié)課的效益,是每個(gè)教師的責(zé)任,也是教師行業(yè)的基本要求。

  2、學(xué)生持續(xù)、和諧、快樂的成長主要是通過每節(jié)課的教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)的,只有把每節(jié)課上好,教學(xué)質(zhì)量才得以保證,學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣才能得到培養(yǎng)。

  3、對“家常課”進(jìn)行評估、指導(dǎo),其根本目的是在全校倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),善導(dǎo)創(chuàng)新”的教風(fēng),促進(jìn)每位教師把功夫用在平時(shí),努力提高日常課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也要求教學(xué)管理部門能夠把控各科教學(xué)狀況,及時(shí)指導(dǎo)、督促相關(guān)學(xué)科教師改進(jìn)課堂教學(xué)。

  二、“家常聽課”評估、指導(dǎo)的安排

  1.“家常課”的評估以上課的基本要求為準(zhǔn),重點(diǎn)關(guān)注課前準(zhǔn)備情況、課堂常規(guī)、教學(xué)手段和媒體使用、學(xué)生參與度(學(xué)生活動(dòng)時(shí)間)、教學(xué)任務(wù)完成情況、課堂效率(學(xué)生在知識、習(xí)慣、能力等方面的發(fā)展)。

  2.組成若干評估、指導(dǎo)小組,每組2—3人(由行政,備課組長,骨干教師等組成),先在語、數(shù)、英學(xué)科試行。語文分1—4年級、5—6年級兩組,1—4年級組由z牽頭,z為組員,5—6年級組由z牽頭牽頭,z為組員;數(shù)學(xué)分1—4年級、5—6年級兩組,1—4年級組由z和z共同牽頭,z為組員,5—6年級組由z共同牽頭,z為組員;英語由z牽頭,z為組員。每組按要求每周至少聽一節(jié)“家常課”。

  三、操作辦法:

  1、每組要有計(jì)劃安排聽課對象,擴(kuò)大“家常課”的聽課面。

  2、聽課者要認(rèn)真填寫聽課筆記,填寫“‘家常課’聽課情況記錄表”。并檢查教學(xué)進(jìn)度、本節(jié)課的備課情況及二次備課的超前備課量、抽查本學(xué)科部分學(xué)生的作業(yè),然后與被聽課者進(jìn)行交流,及時(shí)將情況反饋給被聽課者。

  3、行政會集中反饋,并形成評估報(bào)告。行政會上交聽課反饋表,集中反饋教師課堂教學(xué)中的共性優(yōu)缺點(diǎn),商討解決問題的辦法。每兩周形成一次評估報(bào)告,評估報(bào)告要指出本學(xué)科課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、不足,特別對下一階段本學(xué)科教學(xué)要提出指導(dǎo)意見。

  分學(xué)科由相關(guān)行政依據(jù)“評估報(bào)告”與學(xué)科組教師進(jìn)行交流,促進(jìn)教師們改進(jìn)課堂教學(xué),提高質(zhì)量。

  小學(xué)教師推門聽課方案10

  一、思想認(rèn)識

  通過聽課,提高課堂教學(xué)水平,不斷探索特色的教學(xué)模式,并在一定范圍內(nèi)推廣;組織體驗(yàn)教學(xué),旨在感受教學(xué)工作力度,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,全面提升教學(xué)質(zhì)量。

  二、預(yù)約聽課、通知聽課的安排

  1.預(yù)約聽課、通知聽課的運(yùn)行方式

  預(yù)約聽課為事先與上課教師進(jìn)行預(yù)約,以利于上課教師充分準(zhǔn)備,每組配備一名組長,組長統(tǒng)籌小組活動(dòng),由相關(guān)行政或教研組長帶領(lǐng)1-2兩位中青年教師參加聽課,并進(jìn)行評議,既促進(jìn)相關(guān)行政或教研組長聽、評課的水準(zhǔn),又提高參與聽課的中青年教師的聽、評課的能力。每組按要求每周至少聽一節(jié)課。

  通知聽課為在聽評課的過程中發(fā)現(xiàn)教師存在很大問題,由校長室會同教導(dǎo)處發(fā)通知,通知該教師去聽相關(guān)有經(jīng)驗(yàn)教師的課(校內(nèi)、校外的均可),并做詳細(xì)聽評課記錄和基于本人近階段教學(xué)內(nèi)容不少于1200字的自我教學(xué)反思總結(jié)(手寫稿)。

  2.組成若干小組,各小組分配如下(有☆者為組長):

  語文分兩組:語文一組:☆z,語文二組:☆zz,語文三組:☆zz。

  數(shù)學(xué)分兩組:數(shù)學(xué)一組:☆zz,數(shù)學(xué)二組z。

  英語組:☆zz

  三、操作辦法:

  1.每組要有計(jì)劃安排聽課對象,擴(kuò)大預(yù)約聽課的聽課面。

  2.聽課者要認(rèn)真填寫聽課筆記,然后與被聽課者進(jìn)行交流,及時(shí)將情況反饋給被聽課者。特別是相關(guān)行政或教研組長帶領(lǐng)1-2兩名中青年教師參加聽課,指導(dǎo)參與聽課的中青年教師的聽、評課。

  3.對實(shí)行階段中出現(xiàn)教學(xué)很大問題的,在發(fā)通知聽課前與其交流談話,促進(jìn)其提升,視效果后再?zèng)Q定發(fā)通知聽課。

  4.行政會集中反饋,反饋教師課堂教學(xué)中的共性優(yōu)缺點(diǎn),商討解決問題的辦法,對下一階段本學(xué)科教學(xué)要提出指導(dǎo)意見。

  5.分學(xué)科由相關(guān)行政與學(xué)科組教師進(jìn)行交流,促進(jìn)教師們改進(jìn)課堂教學(xué),提高質(zhì)量。

  小學(xué)教師推門聽課方案11

  一、指導(dǎo)思想

  聽課活動(dòng)可以強(qiáng)化教學(xué)管理,規(guī)范教師的上課行為,避免教師上課的盲目性,全面提高教師備課、授課質(zhì)量,了解教師的課堂教學(xué)情況,切實(shí)打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常態(tài)課堂,幫助教師來提高教育教學(xué)水平。教學(xué)質(zhì)量的提高,學(xué)生各種能力的獲得,主要是來自教師常態(tài)課的教學(xué)。聽課的目的就是以聽課為手段,了解一線真實(shí)的教情學(xué)情,感受體驗(yàn)課堂的全部信息,從而更有針對性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革,不斷提高課堂教學(xué)的效益,不斷提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平,不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

  二、聽課領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  副組長:

  組員:

  三、聽課人員安排

  由各教研組長組織本組教研的公開課開課活動(dòng),由教研組長及同學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)科其他教師參加本學(xué)科的聽評課活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)小組成員可實(shí)行推門聽課。

  四、聽課任務(wù)量

  1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員每學(xué)期每人聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)。

  2、青年任課教師每學(xué)期每人聽課節(jié)數(shù)不少于28節(jié)。

  五、聽課形式

 、⊥崎T聽課

  1、聽課對象:青年教師(包括兼課教師)

  2、推門聽課要求:

  1課前不提前通知授課教師,根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽課”具體時(shí)間、班級、對象。

  2聽課教師聽課不得遲到或早退,不得做任何與當(dāng)時(shí)聽課無關(guān)的事情。

  3聽課教師要填好聽課記錄表,并在記錄表上寫上評議。

 、苈犕暾n后應(yīng)針對授課教師的課堂教學(xué)情況認(rèn)真填寫《聽評課記錄表》,及時(shí)與開課教師反饋。

  ⑤授課教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容,改變教學(xué)進(jìn)度。

 、⒐_課

  1、聽課對象:本學(xué)期所有科目

  2、公開課要求:

 、倏蒲刑幐鶕(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一安排其上公開課的時(shí)間、內(nèi)容、教室。(課題根據(jù)教師教學(xué)進(jìn)度由本人決定,提前報(bào)教務(wù)處備案)

 、诼犝n教師聽課不得遲到或早退,不得做任何與當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情。

  ③每位教師聽課時(shí),要認(rèn)真填寫聽課記錄,評議后交教務(wù)處收集、整理、備案。

 、芙虅(wù)處在課后(原則上當(dāng)天)組織聽課教師對本堂公開課進(jìn)行評議。并寫好評課記錄表。

 、萆瞎_課的老師在進(jìn)行評課時(shí)要說課。還要對自己所上的課進(jìn)行自評。

  ⑥青年教師應(yīng)根據(jù)需要合理使用多媒體技術(shù),其教學(xué)課件應(yīng)由本人自制完成。

  小學(xué)教師推門聽課方案12

  為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理,保障課堂教學(xué)的有效性,促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高,經(jīng)研究決定,本學(xué)期開始學(xué)校將實(shí)施行政人員抽課聽課制度,并以此作為反饋教師教學(xué)效果、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平的有效手段。每周一定為“行政聽課日”。

  “行政聽課日”活動(dòng)中,所有聽課人員必須保證在協(xié)調(diào)好自身教學(xué)工作和分管工作的前提下,擠出時(shí)間走入課堂,認(rèn)真詳細(xì)記錄教學(xué)過程,關(guān)注課堂教學(xué)常規(guī),課后及時(shí)進(jìn)行評課,并做好聽課評課記錄。

  一、抽課對象:(名師工作室導(dǎo)師除外)

  年齡在35周歲以下的在職全體任課教師(新學(xué)年第一學(xué)期新進(jìn)校老師除外)

  授課人員由校長室在周四教師例會時(shí)以抽簽方式確定。

  二、聽課人員:

  抽課聽課由校長室負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo),由督導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層行政人員、教研組長和年級組長組成聽課小組。

  聽課內(nèi)容包括:聽課、評課、檢查教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)等。

  三、上課安排與要求

  1.上課時(shí)間:每周一下午第一節(jié)課

  2.三樓多媒體教室(體育課在操場)

  3.上課要求:

 。1)授課老師在周一上午提供授課內(nèi)容及紙質(zhì)教案一份,藝體類學(xué)科教研組長需提供本學(xué)科各年段教學(xué)內(nèi)容紙質(zhì)稿一份。(上交給督導(dǎo)處周瓊妹老師)

 。2)授課教師不得采取變通的辦法,臨時(shí)有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容,更不得拒絕或變相拒絕授課任務(wù)。

  四、評課要求:

  1.評課時(shí)間:聽課人員對每次聽課做到聽后即評。

  2.評課角度:

  要突出對課堂教學(xué)有效性的評議,還可以對教師教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語言、課堂管理、作業(yè)設(shè)置、結(jié)構(gòu)安排、知識密度乃至板書、教態(tài)等若干方面逐一進(jìn)行評價(jià)。

  3.評課人員:

  根據(jù)學(xué)科性質(zhì),評課以同學(xué)科的老師為主,其他聽課老師以評課記錄表方式反饋聽課感受或建議。

  每次評課由專人負(fù)責(zé)收集、整理評課記錄表,檢查、收集授課老師教案,填寫《達(dá)八小學(xué)“行政聽課日”評價(jià)反饋信息表》。

  4.評價(jià)形式:

  聽課行政及時(shí)向授課教師反饋聽課評價(jià),對教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)態(tài)度好的教師給予表揚(yáng);對教學(xué)亮點(diǎn)和教學(xué)特色充分肯定;對課堂教學(xué)中值得商榷的問題積極地提出來進(jìn)行探討;對教學(xué)中出現(xiàn)的問題誠懇的提出改進(jìn)辦法或建議。

  五、資料的整理與歸檔:

  1.每次聽課后,教案、聽課記錄表、《達(dá)八小學(xué)“行政聽課日”評價(jià)反饋信息表》等均由專人負(fù)責(zé)收集、整理,并于周三前交由督導(dǎo)處存檔。(名單附后)

  2. 為便于積累教學(xué)資料和評課的進(jìn)行,授課過程由信息中心全程錄像。

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