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五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記400字

時(shí)間:2022-08-20 10:40:26 日記 我要投稿

關(guān)于五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記400字(精選24篇)

  一天即將完結(jié),我們對(duì)人和事情也有了新的看法,是時(shí)候認(rèn)真地寫好日記了。如何把日記做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的關(guān)于五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記400字,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記400字(精選24篇)

  五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記400字 篇1

  五一期間,我和我的媽媽去商場(chǎng)買衣服,可是,我覺得那里的價(jià)錢很奇怪:說“買100送100”,就等于不用錢了嗎?

  我的媽媽說:“傻女兒,怎么會(huì)不用錢呢?”

  我說:“因?yàn)樯厦鎸懼I100送100,就是100-100=0,所以就不用錢啦!”

  我的媽媽說:“原來你是這樣算的,如果是這樣,那么商場(chǎng)的東西就不用錢了,就會(huì)來很多客人,這商場(chǎng)就會(huì)虧本很大了!

  我的媽媽又說買100送100只是要50元就可以了,你知道嗎?

  聽了我的媽媽的解析,我還是似懂非懂,到底為什么呢?看來我還要再去商場(chǎng)認(rèn)真調(diào)查或去請(qǐng)教曾老師了,看看她有什么高招,因?yàn)槲抑肋@里還有很多我還未明白的數(shù)學(xué)知識(shí)。

  我?guī)е淇斓男那,來到學(xué)校問曾老師數(shù)學(xué)問題,曾老師說:“其實(shí)有些都是滿過100的,比如:滿100的有109、200、189……”

  老師又說:“滿100元的是送100元的券,顧客還是要先拿出錢用夠100元后,才有得送贈(zèng)券的,并不是象你說的那樣不用錢。”曾老師對(duì)我這種有問題肯問的做法給予表?yè)P(yáng),也歡迎我今后多問問題。

  五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記400字 篇2

  一天放學(xué)回家,桌子上擺著一個(gè)大大的蛋糕,我問媽媽:“媽媽,今天是誰的生日?”“今天是你外婆的生日。”“外婆今年幾歲了呢?”“這個(gè)問題嘛!讓我們從數(shù)學(xué)題中尋找答案吧!眿寢屝χf。

  媽媽出了一道題:“媽媽今年38歲,你今年11歲,媽媽比你大幾歲?外婆的年齡是我們年齡差的2倍還多9歲。外婆今年幾歲?”我脫口而出:“這也太簡(jiǎn)單了,媽媽比我大27歲,外婆今年63歲!薄膀湴亮税桑賮硪活}:小明今年8歲,他爸爸40歲,再過幾年,他爸爸的年齡正好是小明年齡的2倍?”這下我傻眼了,呆坐在椅子上冥思苦想。

  最終,我想出了一個(gè)“笨”辦法,可以把他們的歲數(shù)都列出來呀!最終推算出了24年后爸爸的年齡是小明的2倍。媽媽說還有更簡(jiǎn)便的方法呢!接著就給我講了起來:只要用爸爸的年齡減去小明的年齡就是若干年后小明的年齡,也就是32歲,再用32—8=24年就是經(jīng)過的年份了。

  我恍然大悟,原來這道題還可以這么簡(jiǎn)單呀!我要好好學(xué)習(xí),努力探索數(shù)學(xué)的奧秘!

  五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記400字 篇3

  今天,我在《小學(xué)奧數(shù)解題方法大全》上看到這么一題,一個(gè)矩形分成4個(gè)不同的三角形,綠色的三角形面積占矩形面積的15%,黃色三角形的面積是21平方厘米,問:矩形的面積是多少平方厘米?

  看到這個(gè)題目,我犯迷糊了,想:只告訴一個(gè)占的面積和另一個(gè)三角形的面積,這怎么求嗎?坐在椅子上的母親看了一眼,嘲笑我說:"哼,還說高水平,連這道題都不會(huì)做,呵呵。"

  我知道母親用的是激將法,目的是激怒我的好勝心,讓我把這題做完。為了讓母親認(rèn)為她的激將法成功了,我就硬著頭皮做了下去,可是怎么想也理不出頭緒來。但是我并沒灰心,繼續(xù)做了下去,我做了出來。

  根據(jù)圖可以發(fā)現(xiàn),兩個(gè)紅三角形占了矩形的一半,一個(gè)黃三角形和一個(gè)綠三角形又占矩形的一半,而綠色的三角形面積占矩形面積的15%那么黃色三角形占矩形面積的50%-15%=35%,我們拿量除以率就是21÷35%=60(平方厘米)。

  原來這么簡(jiǎn)單,多虧了母親的激將法啊!

  五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記400字 篇4

  今天,我在家看書,看了一個(gè)數(shù)學(xué)小故事:是一名出色的國(guó)際象棋冠軍和國(guó)王下棋.國(guó)王問了他的獎(jiǎng)賞條件,象棋冠軍說,如果我勝利了,我什么也不要,只要國(guó)王滿足我如下條件:“在棋上放大米,第一格放一粒,第二格放二粒,第三格放四粒,第四格放八!

  這樣下去,一直放到第64個(gè)格.”后來,象棋冠軍勝利了,國(guó)王給了他一袋大米,而象棋冠軍不服氣.國(guó)王迷惑不解,不知所以然?于是找了一位數(shù)學(xué)家來計(jì)算,算了出來,結(jié)果多得厲害,國(guó)王下出病來了.是這樣算的:根據(jù)指數(shù),除第一格一粒米外,其余格子是前一格米數(shù)的倍數(shù),到64格,結(jié)果是922億億粒大米,約是461萬億斤.國(guó)王不怕才怪,即使一個(gè)國(guó)家也要好幾百年才能有這么多收入!

  最新的小學(xué)數(shù)學(xué)日記下棋:看完這則數(shù)學(xué)小故事后,我想:以后做什么事都要認(rèn)真,不可以粗心大意,這樣才不會(huì)吃虧。

  五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記400字 篇5

  最近,我在學(xué)校學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)圖形》,認(rèn)識(shí)了四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形,學(xué)會(huì)了畫這些多邊形,還能把這些多邊形通過分割變成其他多邊形呢。

  在一個(gè)四邊形上添上一個(gè)線段,可以把它分成一個(gè)三角形和一個(gè)五邊形,也可以分成一個(gè)三角形和一個(gè)四邊形,還可以分成兩個(gè)三角形或者兩個(gè)四邊形呢,真是變化多端呀!在這些有趣的題目中,我最感興趣的就是把多邊形分成三角形了,我不但會(huì)通過畫圖來分圖形,我還探索出了其中的規(guī)律呢!不信?我說給你聽。

  四邊形可以分成2個(gè)三角形,五邊形可以分成3個(gè)三角形,六邊形可以分成4個(gè)三角形……以此類推,a邊形就可以分成a-2個(gè)三角形,被分成的三角形個(gè)數(shù)總比圖形的邊數(shù)少2。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律,我就可以很快的算出多邊形最少能分成幾個(gè)三角形了。你問我100邊形至少可以分成幾個(gè)三角形?簡(jiǎn)單!100-2=98個(gè)三角形唄!所以,就像老師說的那樣,我們要在觀察中不斷去反思、總結(jié)其中的規(guī)律,這樣才能感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣呀。

  五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記400字 篇6

  星期六下午,我做完作業(yè)閑著沒事,我的媽媽就給我出了一個(gè)問題:“你知道2的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎?”我一聽,一下子就回答了出來:他們都是雙數(shù)!澳撬鼈冇惺裁刺攸c(diǎn)呢?”我的媽媽又問。“它們的個(gè)位上都是0、2、4、6、8!蔽业膵寢屨f:“你真了不起。那你知道4的倍數(shù)懂得特點(diǎn)嗎?”這下可把我難倒了。

  于是,我就找了一些4的倍數(shù),發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8,于是我就把這個(gè)規(guī)律告訴了我的媽媽?晌业膵寢岆S口說了一個(gè)數(shù),就推翻了我的發(fā)現(xiàn)。我的媽媽讓我繼續(xù)觀察,可我左看右看還是找不出來。我的媽媽就給我一個(gè)提醒:你看看這些數(shù)的最后兩位。我根據(jù)我的媽媽給我的提示,右這些數(shù)觀察了一番,頓時(shí)恍然大悟。

  原來,4的倍數(shù)的特點(diǎn)是:一個(gè)數(shù)的最后兩位是4的倍數(shù),這個(gè)數(shù)就是4的.倍數(shù)。然后,我找了一些數(shù)來試了試,例如:437,37除以4=9……1,照規(guī)律來說437就不是4的倍數(shù),我隨后用437除以4=109……1,符合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數(shù)1024,24除以4=6,找規(guī)律1024就是4的倍數(shù)我又用除法驗(yàn)證了一遍:1024除以4=256,所以1024就是4的倍數(shù)。我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了我的媽媽,我的媽媽滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  這就是我的發(fā)現(xiàn),同學(xué)們不妨也去試一試。

  五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記400字 篇7

  生活中充滿了數(shù)學(xué),正是數(shù)學(xué),幫助人們解決了生活中的一個(gè)個(gè)難題。這不,今天,我到鄰居家玩,她正在寫一個(gè)復(fù)雜的生活小問題,可她怎么都做不出來,這回,我當(dāng)了一位小老師,幫助她完成這道數(shù)學(xué)題。

  我想了一會(huì)兒,與鄰居朋友一起思索著這道題目的答案,一分鐘過去了,最后,我們兩終于解開了這道題目的謎底,這,便是我們解題的過程。

  題目:小明的爸爸要騎車出差,過了兩個(gè)小時(shí)以后,他已經(jīng)騎了全程的3/8,離中點(diǎn)還有8千米。小明的爸爸現(xiàn)在離他要到達(dá)的目的地還有多遠(yuǎn)?

  思路啟發(fā):從這道題目可以看出,要想知道小明的爸爸離目的地還有多遠(yuǎn),那我們就得先算出全程長(zhǎng)多少米,然后再算小明的爸爸離目的地的距離。

  解答過程:題目里是這樣說的,小明的爸爸騎車去旅游,2小時(shí)過后,他一共行了全程的3/8,從這句話就可以看出來,小明的爸爸在騎了兩個(gè)小時(shí)后,就還剩下全程的5/8還沒有騎完,這時(shí),他正好離中點(diǎn)還有8千米。由此看出,剩下的路程比已經(jīng)走了的路程多了2個(gè)8千米,所以全程可以算出是8×2÷(5/8——3/8)=16÷2/8=64千米,這個(gè)算出的就是總路程了,再用64×5/8=40千米,小明爸爸離目的地的距離就算出來了。

  歸納總結(jié):做這種題目時(shí),要先求出全程的長(zhǎng),然后才可以求出現(xiàn)在的位置離目的地有多遠(yuǎn)。

  在計(jì)算數(shù)學(xué)題目時(shí),我們要學(xué)會(huì)巧妙的運(yùn)用各種公式來解決實(shí)際問題。

  五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記400字 篇8

  中午時(shí)分,我吃完了午飯,閑著沒事做,便拿起了一本名叫《尖子生題庫(kù)》的書。翻開負(fù)數(shù)的這一章,看了一下前面的講解,又翻到了習(xí)題部分去做習(xí)題。我先看了一下習(xí)題,內(nèi)容雖然多,但非常容易。心想:”嗨!這也叫做《尖子生題庫(kù)》呀,這么容易,我閉著眼睛也能把它全作對(duì)。”

  于是,我開始做題了,填空題,判斷題,我不一會(huì)兒就作了兩頁(yè)。到應(yīng)用題了,我以為會(huì)難一些便認(rèn)真地看了題,一點(diǎn)兒也不難,刷刷,兩三下我就寫得只剩下一道應(yīng)用題了。我看了一下題容易容易,不對(duì),不是已經(jīng)給了速度嗎?那這個(gè)“+15”和“—15”是用來做什么的呢我思來想去,這簡(jiǎn)直就是山重水復(fù)疑無路啊,我又看了看題,還是不會(huì)。這時(shí),我想到了在一本書中看到的一個(gè)公式,好像對(duì)于這道題剛好對(duì)上。我便急忙去把我買的所有關(guān)于數(shù)學(xué)的工具書都翻了出來,找呀找,怎么沒有呢?我明明在書上看到這一個(gè)公式的,怎么會(huì)找不到。事實(shí)就是事實(shí),我便翻了翻后面的答案:200÷(35+15)+200÷(35—15)=14小時(shí),為什么用200除以35呢?這時(shí)行程問題中的,我便拿起《小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)》這本書,翻到有關(guān)于行程問題的這一頁(yè),里面有一個(gè)公式讓我恍然大悟,原來是這樣的:它是用路程除以速度等于時(shí)間,這些加十五和減十五是加減法而不是正負(fù)號(hào)。

  數(shù)學(xué)題真是需要認(rèn)真的讀和仔細(xì)的去理解呀!

  看似簡(jiǎn)單卻蘊(yùn)含著復(fù)雜,無論做什么事都要認(rèn)真,不能小看它。

  五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記400字 篇9

  今天老爸給我一個(gè)任務(wù),要我估算一下住在辰凱小區(qū)里大約有多少人?

  這個(gè)任務(wù)我怎么完成呢?不可能叫我一家一家去統(tǒng)計(jì)吧?我想了好久,如果我能知道辰凱小區(qū)有多少幢房子,每幢房子有幾戶,每戶有多少人,不就算出來了嗎!

  哪我怎樣知道辰凱小區(qū)有多少幢房子呢?我想起來了,辰凱小區(qū)有一塊小區(qū)分布圖。我立即下樓找到分布圖,我看到分布圖上面最大門牌號(hào)是161、但不是所有161幢樓房一樣高,有別墅、小高層、多層公寓。其中有3幢11層高小高層,各有2個(gè)門牌號(hào);別墅有10棟,分別1個(gè)門牌號(hào)。剩下全是6層高多層公寓。多層公寓共有多少門牌號(hào)呢?應(yīng)該這樣算:161-3×2-10×1=145、

  知道了門牌數(shù)和層數(shù),我就能算出戶數(shù),但每戶應(yīng)該算幾個(gè)人呢?我假設(shè)每戶住3人。別墅總?cè)藬?shù)=10×3=30人;小高層總?cè)藬?shù)=3×2×11×2×3=396人;多層公寓總?cè)藬?shù):145×6×2×3=5220人。因此小區(qū)大約總?cè)藬?shù)有30+396+5220=5646人。

  完成了爸爸任務(wù)后,我覺得很開心,覺得自己還挺能干,還能統(tǒng)計(jì)出小區(qū)居住人數(shù)來,不容易。

  五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記400字 篇10

  今天是開學(xué)的第一個(gè)星期天,我和媽媽來到了朝陽公園!罢嫫涟!”我對(duì)媽媽說:“朝陽公園真好!”,媽媽卻問了我一個(gè)沒有學(xué)過的問題:“公園的亭子是用柱子支起來的,柱子是圓柱體,那圓柱體體積會(huì)算嗎?”,“哎呀,媽媽,我們剛學(xué)了表面積可還沒學(xué)到圓柱體積!”,說到這里,我想起來我們之前學(xué)過的長(zhǎng)方體、正方體,他們的體積長(zhǎng)×寬×高(棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)),但是圓柱體又沒有長(zhǎng)寬,于是我又想了一個(gè)長(zhǎng)方體積計(jì)算方法:底面積×高,圓柱體有底面積也有高,會(huì)不會(huì)也是底面積×高呢?我把想法告訴了媽媽,媽媽激動(dòng)的說:“真棒!寶貝,你說對(duì)了(圓柱體積是底面積×高)”。我頓時(shí)感覺十分開心,“那圓錐體積呢?”,媽媽在我正興奮時(shí)來了個(gè)“下馬威”,這可難住我了,真是不會(huì)了。

  回家后,媽媽從樓下伯伯那借來了等底等高的圓柱和圓錐,媽媽先把圓錐倒?jié)M水,然后倒入圓柱中,我看了看,大約是三分之一,我便脫口而出:“圓錐體積是與它等底等高的圓柱體積的三分之一!”,“對(duì)了,真厲害”!我立刻拿出數(shù)學(xué)筆記本抄了下來:圓柱V=sh圓錐V=1/3sh,并注了提示,示例。

  在玩中感受快樂,在快樂中享受知識(shí),從知識(shí)中探尋數(shù)學(xué)的奧秘!

  五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記400字 篇11

  今天中午,我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個(gè)所以然,這道題是這樣的:

  有一個(gè)長(zhǎng)方體,正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米,并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

  我見了,心想:這道題還真是難!已知的只有兩個(gè)面面積的積,要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高,而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手。

  正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的一個(gè)同事久來了。他先教我用方程的思路去解,可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是,他又教我另一種方法:先列出數(shù),再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如:3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù),接著我們開始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí),我想:這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面,上面公用的棱長(zhǎng);一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面,上面除以上一條外另一條

  棱長(zhǎng)(且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù))之和。于是,我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

  最后,我得到了結(jié)果,為374立方厘米。我的算式是:209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)

  后來,我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識(shí):分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題,結(jié)果一模一樣。

  解出這道題后,我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理:數(shù)學(xué)充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

  五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記400字 篇12

  那天中午,我一個(gè)人在家,突然肚子餓起來了,于是我就去樓下的超市買零食吃。

  到了超市,我買了兩盒老壇酸菜面,3個(gè)雞腿和5包鵪鶉蛋。結(jié)賬的時(shí)候,超市的阿姨找給我14.6元。結(jié)完賬,走在回家的路上,我總覺得有點(diǎn)不對(duì)勁。于是便在心里默算了一遍:6元錢一盒的老壇酸菜面,買兩盒一共是12元;雞腿每個(gè)6元,買了3個(gè)一共是18元;鵪鶉蛋1.8元1包,買了3包一共是5.4元;那么12+18+5.4=35.4元,我剛剛付了51元,51元減去35.4元等于15.6元。哎呀,剛剛那個(gè)阿姨算錯(cuò)了,少找了我1元錢,我也真是粗心呀,以后一定要改掉這個(gè)壞毛。

  于是,我便轉(zhuǎn)身飛快的跑向超市,氣喘吁吁的對(duì)超市阿姨說:“阿姨,您算錯(cuò)錢了,少找了我1元錢,應(yīng)該是找我15.6元!”阿姨皺了皺眉頭,說:“沒錯(cuò)呀?!”“本來是付了您50元的,后來我發(fā)現(xiàn)口袋里還有一張1元的,也付給了您!”我連忙解釋道!芭丁卑⒁踢@才恍然大悟,“對(duì)不起了小朋友,是我算錯(cuò)了。”阿姨邊說邊把錢遞給我。“沒關(guān)系的,謝謝阿姨,阿姨再見!”從阿姨手中接過錢,我提著零食,高高興興的回家去了。

  這件事讓我記憶猶新,老師說的真沒錯(cuò),我們的日常生活中處處都有數(shù)學(xué),學(xué)好它真的是大有用處呢!

  五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記400字 篇13

  那天中午,我一個(gè)人在家,突然肚子餓起來了,于是我就去樓下的超市買零食吃。

  到了超市,我買了兩盒老壇酸菜面,3個(gè)雞腿和5包鵪鶉蛋。結(jié)賬的時(shí)候,超市的阿姨找給我14.6元。結(jié)完賬,走在回家的路上,我總覺得有點(diǎn)不對(duì)勁。于是便在心里默算了一遍:6元錢一盒的老壇酸菜面,買兩盒一共是12元;雞腿每個(gè)6元,買了3個(gè)一共是18元;鵪鶉蛋1.8元1包,買了3包一共是5.4元;那么12+18+5.4=35.4元,我剛剛付了51元,51元減去35.4元等于15.6元。哎呀,剛剛那個(gè)阿姨算錯(cuò)了,少找了我1元錢,我也真是粗心呀,以后一定要改掉這個(gè)壞毛病!

  于是,我便轉(zhuǎn)身飛快的跑向超市,氣喘吁吁的對(duì)超市阿姨說:“阿姨,您算錯(cuò)錢了,少找了我1元錢,應(yīng)該是找我15.6元!”阿姨皺了皺眉頭,說:“沒錯(cuò)呀?!”“本來是付了您50元的,后來我發(fā)現(xiàn)口袋里還有一張1元的,也付給了您!”我連忙解釋道。“哦……”阿姨這才恍然大悟,“對(duì)不起了小朋友,是我算錯(cuò)了。”阿姨邊說邊把錢遞給我。“沒關(guān)系的,謝謝阿姨,阿姨再見!”從阿姨手中接過錢,我提著零食,高高興興的回家去了。

  這件事讓我記憶猶新,老師說的真沒錯(cuò),我們的日常生活中處處都有數(shù)學(xué),學(xué)好它真的是大有用處呢!

  五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記400字 篇14

  今天在數(shù)學(xué)的課本中看見啦一道題“生活中的數(shù)學(xué)題”。題目是:“我們國(guó)家大約13億的人口,如果我們每人每天節(jié)約1角錢,如果這樣的話,我國(guó)全國(guó)就節(jié)約啦約1300萬元啦。如果小學(xué)生從一年級(jí)到大學(xué)大約要節(jié)約1萬幾千元錢啦,那么這筆錢可以供給1805位失學(xué)沒錢上學(xué)的小朋友,把這筆錢給那些人,那豈不是很好嗎!” 看啦上面的信息,我想。嚎烧媸侨硕嗔α看蟀。突然我想起來啦,人多力量大?不好的啊,因?yàn)槲蚁肜蚕耄喝绻@大約13億的人口,都浪費(fèi)啦1滴水,那么一共約浪費(fèi)13億滴水啦,那么大家想一想13億滴水大約有多重呢?

  我做啦一個(gè)小實(shí)驗(yàn):在水龍頭下面滴1000滴水,用稱稱啦一下,

  1000滴水重200克,我又動(dòng)筆算啦一下。 1300000000÷1000×200=260000000(克) 260000000克=260噸

  真是不算不知道,一算嚇一跳呀:如果按每人一個(gè)月用啦一噸水計(jì)算的話,那么260噸水就足足可以用上2年啦。我去問我爸爸:“1噸水能夠發(fā)多少度的電?”爸爸說:“1噸水能發(fā)100度的電!蹦且簿褪钦f260噸的水可以發(fā)26000度的電啦。

  哇!我一下子驚呆啦,260噸水竟然可以發(fā)揮這么多的作用。∷晕覀儸F(xiàn)在要節(jié)約所有的水,不要浪費(fèi)掉一滴滴的水啦,我們要養(yǎng)成節(jié)約這個(gè)好習(xí)慣,不能再浪費(fèi)啦。

  五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記400字 篇15

  數(shù)學(xué)?數(shù)學(xué)是什么?數(shù)學(xué)是生活的眼睛;數(shù)學(xué)是智慧的結(jié)晶;數(shù)學(xué)是文字的藝術(shù)。

  我從小就愛數(shù)學(xué),愛做數(shù)學(xué)題,特別是數(shù)學(xué)廣角。說起數(shù)學(xué)廣角,我想起啦這個(gè)學(xué)期的“雞兔同籠”問題,起初我一聽這名兒,便知道這個(gè)問題一定不簡(jiǎn)單。但我并沒有被問題嚇倒,難題反而能激發(fā)我的興趣。我開始不斷研究此類題,我一下子就發(fā)現(xiàn)啦其中的奧秘。原來這題可以用假設(shè)法、解方程和列表格多種方法。不過我更傾向假設(shè)法,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這種方法有很大的挑戰(zhàn)性,十分有趣。

  先假設(shè)它們?nèi)请u,于是根據(jù)雞、兔頭的總數(shù),就可以算出在假設(shè)條件下共有幾只腳,再與原有的腳數(shù)相比較,看看差是多少,再?gòu)闹星蟪鐾玫臄?shù)量。從中我還發(fā)現(xiàn)啦幾個(gè)數(shù)量關(guān)系呢!①兔=(實(shí)際腳數(shù)-每只雞腳數(shù)×雞、兔頭的總數(shù)量)÷(每只兔腳數(shù)-每只雞腳數(shù))②雞=(每只兔腳數(shù)×雞、兔頭的總數(shù)量-實(shí)際腳數(shù))÷(每只兔腳數(shù)-每只雞腳數(shù))而且這類題目在我們?nèi)粘,F(xiàn)實(shí)生活中也會(huì)隨時(shí)遇到,前些日子?jì)寢寧胰トf壽宮買練習(xí)本,簿練習(xí)本0.8元/本,厚練習(xí)本1.5元/本,媽媽給我9.9元錢讓我買8本練習(xí)本。我立刻就明白媽媽是在考驗(yàn)我呢!我可不能讓她小看啦我,運(yùn)用課堂上所學(xué)到的知識(shí),我買啦5本厚練習(xí)本、3本簿練習(xí)本。

  從這件事中,我明白啦一個(gè)道理:數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中真是無處不在啊,只要你樂于探索,你就會(huì)有更多奇妙的發(fā)現(xiàn)。

  五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記400字 篇16

  星期天,我和我的好朋友一起玩了24點(diǎn)游戲。我不知道怎么玩,可是好朋友告訴我游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單:每人分別抽四張牌,然后用“+、-、×、÷”這幾種計(jì)算方法最后得數(shù)一定要得24,就行了。如果兩人的牌都能算出24就看誰先算出來。

  游戲開始了,我們各抽了四張牌。唉!我的牌怎么這么糟呀!你看,四張牌分別是“2、4、11、3。就在我百思不得其接的時(shí)候,只聽好朋友說:“我可以了,你看,5+5=10,10×2=20,20+4=24!钡谝惠啠逸斄。但我并沒有灰心喪氣,因?yàn)楹竺孢有機(jī)會(huì),我一定要把握機(jī)會(huì),好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動(dòng)得馬上脫口而出:“6-5=1,8×3=24,24÷1=24,F(xiàn)在是1比1平了!

  好朋友說:“有什么的,我一定會(huì)在下一回合勝過你的!钡谌睾系搅,我又抽了四張牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然,只聽好朋友大聲地喊道:“6×4=24,24+1-1=24。2比1我贏了!蔽铱粗堑靡獾臉幼,無計(jì)可施。

  雖然這次游戲我輸了,但是我覺得24點(diǎn)真有趣,同時(shí)也感到數(shù)學(xué)真的很奇妙。我今后一定要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),靈活運(yùn)用“+、-、×、÷”的混合運(yùn)算,在下一次的24點(diǎn)游戲中,一定要用得得心應(yīng)手,當(dāng)個(gè)高手。

  五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記400字 篇17

  今天,我很早就起床了,因?yàn)榉矫朗鎷寢尯臀覌寢尲s好,讓我和方美舒一起做一次“小商人”。

  吃過早飯我就和媽媽出門了,爸爸今天從奶奶家拉回來現(xiàn)摘的桃子、玉米還有藍(lán)莓和姑娘果。我們剛到賣貨地點(diǎn),爸爸告訴我每個(gè)水果的價(jià)格:桃子2元5一斤,姑娘果15元一斤,玉米10元5個(gè),藍(lán)莓25元一斤。話音剛落,就有個(gè)阿姨問:“姑娘果多錢一斤?”我立馬回答:“15元一斤”。阿姨讓我拿個(gè)袋子,我把袋子遞給她,阿姨買了15元的姑娘果。

  大約過了半小時(shí)方美舒來了,我就把每樣?xùn)|西的價(jià)格告訴了她,還教她怎樣認(rèn)稱。這時(shí)有個(gè)阿姨來問桃子多錢一斤?我們一口同聲:“2元5一斤”,我拿了一個(gè)袋子給阿姨,阿姨裝完桃子后遞給我,我就去稱重了,一共是13元。阿姨又問:藍(lán)莓多少錢?我們告訴阿姨25元一斤,阿姨又讓我們稱一斤藍(lán)莓,我稱好后告訴阿姨:“一共是38元”。這時(shí)有位爺爺問:“玉米多少錢?”我說:“十元5個(gè)”,爺爺說:“要10個(gè)玉米”,然后遞給我一百元錢,我裝好了10個(gè)玉米給他。算了一下玉米是10元5個(gè),10個(gè)玉米就是20元,我就找了80元給了爺爺。

  這時(shí)已經(jīng)中午11點(diǎn)多了,正好方美舒媽媽也來了,我們就這樣結(jié)束了半天的生活體驗(yàn),然后我們找爸爸算了一下半天的勞動(dòng)成果,除去費(fèi)用我們一共掙到了120元,爸爸把我們掙的錢平分給我們,我們每人分到了60元錢。我們兩人開心的不得了,這可是我們第一次用自己的勞動(dòng)掙的零花錢。

  五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記400字 篇18

  這個(gè)學(xué)期一共有兩節(jié)公開課,一節(jié)是信息課,另外一節(jié)是數(shù)學(xué)課。而我最喜歡的是數(shù)學(xué)公開課,因?yàn)殛懤蠋熆偰芙探o我們有趣的知識(shí)和創(chuàng)造輕松的環(huán)境。

  上課鈴響了,我的心砰砰直跳。當(dāng)陸老師把水桶和杯子都放在了講臺(tái)上,看著我們好奇的表情,微笑地說:“這桶墨水和杯子,還是當(dāng)擺設(shè)的,而是這節(jié)課的重要工具!甭犃岁懚际堑脑捦瑢W(xué)們紛紛坐端正了。頓時(shí)班里很安靜,只聽見一點(diǎn)點(diǎn)的小聲音。同學(xué)們等著陸老師用他的道具來給我們上課。

  只見陸老師給我們看水桶的刻度,另外陸老師還讓我們猜猜墨水有多少升。我們都坐著猜想著,我心想:這肯定在2升以上,不過肯定在3升以下,過了差不多一二分鐘,陸老師就宣布答案。他說是3.4升。我們班有好多同學(xué)都拍了拍手鼓勵(lì)自己。接下來陸老師又出了道題:請(qǐng)同學(xué)們猜猜1毫升有多少?有的同學(xué)說:“應(yīng)該是1毫米!

  而陸老師的話卻讓我們大吃一驚。陸老師笑瞇瞇地說:“其實(shí)1毫升等于0.7毫米,接下來我們進(jìn)入正題!标懤蠋熛冉涛覀儞Q算:1升=1000毫升,升到毫升是3個(gè)零的進(jìn)位……陸老師用杯子教會(huì)了我們?nèi)萘繂挝缓辽,用水桶教?huì)了我們?nèi)萘繂挝簧瑢W(xué)們學(xué)得可開心啦!

  這一節(jié)課,在我們的歡笑聲中度過了,同學(xué)們下課說:“上今天的數(shù)學(xué)課可真有趣啊!”

  五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記400字 篇19

  以前,我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)求最小公倍數(shù)這種知識(shí)枯燥無味,整天與求11和12的最小公倍數(shù)類似這樣的問題打交道,真是煩死人,總覺得學(xué)習(xí)這些知識(shí)在生活中沒有什么用處。然而,有一件事卻改變了我的看法。

  那是前不久的事了,爺爺和我一起乘坐2路汽車去青少年宮。就在車子快要出發(fā)時(shí),1路汽車正好與我們同時(shí)出發(fā),此時(shí)爺爺看前面的這兩輛車,突然笑著對(duì)我說:“澤群,爺爺出個(gè)問題考考你,好不好?”我胸有成竹地回答道:“行!薄澳悄懵牶昧,如果1路車每3分鐘發(fā)車一次,2路車每5分鐘發(fā)車一次,這兩輛車至少要經(jīng)過多少分鐘后又能同時(shí)發(fā)車呢?”稍停片刻,我說:“爺爺,你出的這道題還缺一個(gè)條件:1路車和2路車的起點(diǎn)是在同一個(gè)地方!睜敔斅犃宋业脑挘腥淮笪虻嘏牧艘幌伦詡(gè)聰明禿頂?shù)哪X袋,笑著說:“我這個(gè)‘?dāng)?shù)學(xué)博士也有糊涂的時(shí)候,出的題不夠嚴(yán)密,還是澤群想得周全!蔽液蜖敔旈_心地哈哈大笑起來.此時(shí)爺爺說:“那好,現(xiàn)在假設(shè)是同一個(gè)起點(diǎn)站,你說說用什么方法來解答?”我想了想,脫口而出:“再過15分鐘。因?yàn)?和5是互質(zhì)數(shù),求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個(gè)數(shù)的乘積(3×5=15),所以15就是它們的最小公倍數(shù),也就是兩路車至少要再過15分鐘能同時(shí)發(fā)車。”爺爺聽了,夸我:“答案正確。100分!币。聽了爺爺?shù)脑。我高興地舉起雙手。

  這件事中,我明白了一個(gè)道理:數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中真是無處不在啊。

  五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記400字 篇20

  以前,我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)求最小公倍數(shù)這種知識(shí)枯燥無味,整天與求11和12的最小公倍數(shù)類似這樣的問題打交道,真是煩死人,總覺得學(xué)習(xí)這些知識(shí)在生活中沒有什么用處。然而,有一件事卻改變了我的看法。

  那是前不久的事了,爸爸和我一起乘坐2路汽車去青少年宮。就在車子快要出發(fā)時(shí),1路汽車正好與我們同時(shí)出發(fā),此時(shí)爸爸看前面的這兩輛車,突然笑著對(duì)我說:“澤群,爸爸出個(gè)問題考考你,好不好?”我胸有成竹地回答道:“行!”“那你聽好了,如果1路車每3分鐘發(fā)車一次,2路車每5分鐘發(fā)車一次,這兩輛車至少要經(jīng)過多少分鐘后又能同時(shí)發(fā)車呢?”稍停片刻,我說:“爸爸,你出的這道題還缺一個(gè)條件:1路車和2路車的起點(diǎn)是在同一個(gè)地方。”爸爸聽了我的話,恍然大悟地拍了一下自個(gè)聰明禿頂?shù)哪X袋,笑著說:“我這個(gè)‘?dāng)?shù)學(xué)博士也有糊涂的時(shí)候,出的題不夠嚴(yán)密,還是澤群想得周全!蔽液桶职珠_心地哈哈大笑起來.此時(shí)爸爸說:“那好,現(xiàn)在假設(shè)是同一個(gè)起點(diǎn)站,你說說用什么方法來解答?”我想了想,脫口而出:“再過15分鐘。因?yàn)?和5是互質(zhì)數(shù),求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個(gè)數(shù)的乘積(3×5=15),所以15就是它們的最小公倍數(shù),也就是兩路車至少要再過15分鐘能同時(shí)發(fā)車!卑职致犃耍湮遥骸按鸢刚_!100分!币!聽了爸爸的話。我高興地舉起雙手。

  這件事中,我明白了一個(gè)道理:數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中真是無處不在啊。

  五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記400字 篇21

  今天在數(shù)學(xué)的課本中看見了一道題“生活中的數(shù)學(xué)題”。題目是:“我們國(guó)家大約13億的人口,如果我們每人每天節(jié)約1角錢,如果這樣的話,我國(guó)全國(guó)就節(jié)約了約1300萬元了。如果小學(xué)生從一年級(jí)到大學(xué)大約要節(jié)約1萬幾千元錢了,那么這筆錢可以供給1805位失學(xué)沒錢上學(xué)的小朋友,把這筆錢給那些人,那豈不是很好嗎!” 看了上面的信息,我想。嚎烧媸侨硕嗔α看蟀。突然我想起來了,人多力量大?不好的啊,因?yàn)槲蚁肓讼耄喝绻@大約13億的人口,都浪費(fèi)了1滴水,那么一共約浪費(fèi)13億滴水了,那么大家想一想13億滴水大約有多重呢?

  我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn):在水龍頭下面滴1000滴水,用稱稱了一下,

  1000滴水重200克,我又動(dòng)筆算了一下。 1300000000÷1000×200=260000000(克) 260000000克=260噸

  真是不算不知道,一算嚇一跳呀:如果按每人一個(gè)月用了一噸水計(jì)算的話,那么260噸水就足足可以用上2年了。我去問我爸爸:“1噸水能夠發(fā)多少度的電?”爸爸說:“1噸水能發(fā)100度的電!蹦且簿褪钦f260噸的水可以發(fā)26000度的電了。

  哇!我一下子驚呆了,260噸水竟然可以發(fā)揮這么多的作用!所以我們現(xiàn)在要節(jié)約所有的水,不要浪費(fèi)掉一滴滴的水了,我們要養(yǎng)成節(jié)約這個(gè)好習(xí)慣,不能再浪費(fèi)了。

  五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記400字 篇22

  這個(gè)學(xué)期一共有兩節(jié)公開課,一節(jié)是信息課,另外一節(jié)是數(shù)學(xué)課。而我最喜歡的是數(shù)學(xué)公開課,因?yàn)殛懤蠋熆偰芙探o我們有趣的知識(shí)和創(chuàng)造輕松的環(huán)境。

  上課鈴響了,我的心砰砰直跳。當(dāng)陸老師把水桶和杯子都放在了講臺(tái)上,看著我們好奇的表情,微笑地說:“這桶墨水和杯子,還是當(dāng)擺設(shè)的,而是這節(jié)課的重要工具!甭犃岁懚际堑脑捦瑢W(xué)們紛紛坐端正了。頓時(shí)班里很安靜,只聽見一點(diǎn)點(diǎn)的小聲音。同學(xué)們等著陸老師用他的道具來給我們上課。只見陸老師給我們看水桶的刻度,另外陸老師還讓我們猜猜墨水有多少升。我們都坐著猜想著,我心想:這肯定在2升以上,不過肯定在三升以下,過了差不多一二分鐘,陸老師就宣布答案。他說是3.4升。我們班有好多同學(xué)都拍了拍手鼓勵(lì)自己。接下來陸老師又出了道題:請(qǐng)同學(xué)們猜猜1毫升有多少?有的同學(xué)說:“應(yīng)該是1毫米!倍懤蠋煹脑拝s讓我們大吃一驚。陸老師笑瞇瞇地說:“其實(shí)1毫升等于0。7毫米,接下來我們進(jìn)入正題!标懤蠋熛冉涛覀儞Q算:1升=1000毫升,升到毫升是三個(gè)零的進(jìn)位……陸老師用杯子教會(huì)了我們?nèi)萘繂挝缓辽盟敖虝?huì)了我們?nèi)萘繂挝簧,同學(xué)們學(xué)得可開心啦!

  這一節(jié)課,在我們的歡笑聲中度過了,同學(xué)們下課說:“上今天的數(shù)學(xué)課可真有趣。 

  五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記400字 篇23

  昨天學(xué)校月考,今天數(shù)學(xué)成績(jī)正式出臺(tái)了,我看到我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)平均分是95的時(shí)候,我心里很高興。當(dāng)時(shí)我在心里暗暗地說了句:孩子們,你們從來沒有辜負(fù)我的期望。

  對(duì)于這次抽考的題,全是基礎(chǔ)知識(shí)。雖然校長(zhǎng)讓我負(fù)責(zé)這件事,但是試卷是讓其他學(xué)校的教師出的,我事先根本不知道有什么題。即使在我分試卷的時(shí)候,我也沒有看題。我想,我必須以身作則,否則我自己也會(huì)瞧不起自己的。其實(shí),我心里是有把握的,我的學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò),對(duì)于學(xué)校的月考,不可能考不好。也許是因?yàn)樽约盒睦镉械,所以在其他教師?duì)月考表現(xiàn)的緊張的時(shí)候,我能泰然自若。

  雖然學(xué)生的成績(jī)不錯(cuò),但我還是從中看到很多不足。比如:在計(jì)算圓錐體積的時(shí)候,有的孩子忘了乘1“3,還有的孩子單位沒有統(tǒng)一。這說明學(xué)生除了馬虎,不仔細(xì)外,還存在知識(shí)掌握不牢固的現(xiàn)象。我經(jīng)常對(duì)孩子說,會(huì)的題必須要做對(duì),可是,每次考試后,總有一部分孩子因?yàn)轳R虎,不仔細(xì)失分。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,孩子懊悔,教師遺憾成為每次都要上演的一幕后悔劇。

  我相信:我的孩子永遠(yuǎn)不會(huì)讓我失望的,在元旦競(jìng)賽的時(shí)候,孩子們就曾證明了他們的實(shí)力。但我現(xiàn)在還是一刻也不敢放松,和我的孩子們繼續(xù)在數(shù)學(xué)之路上奔走。爭(zhēng)取在最后的畢業(yè)統(tǒng)考中,還能得到全市第一的好成績(jī)。

  五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記400字 篇24

  生活中,處處有數(shù)學(xué)。

  中午爸爸下班回來,哼著小調(diào),興高采烈地跨進(jìn)家門我迎上去問道:“爸爸,這天有什么事這么高興”爸爸說:“這個(gè)月我漲工資了!蔽覇柕:“那你此刻一個(gè)月拿多少工資”爸爸想了想,微微一笑說:“我比工資高,我倆的月工資加起來是2800元,月工資差是100元,你說我一個(gè)月拿多少工資”

  聽了爸爸的話,我動(dòng)手在紙上畫出了線段圖幫忙我理解:

  透過觀察和思考,我很快算出了答案,并且告訴爸爸。首先把媽媽的工資看作和爸爸同樣多,那么爸爸、媽媽的月工資一共是(2800+100)=2900元,再把月工資和平均分成2份,求出的1份就是爸爸的月工資。列式是:(2800+100)÷2=1450元。

  爸爸聽了,滿意地直點(diǎn)頭。這時(shí),正在做飯的媽媽對(duì)我說:“你還有其它方法嗎”“還有其它方法”我驚奇地說。我報(bào)著好奇的情緒靜下心來再次觀察、思考,我發(fā)現(xiàn)此題關(guān)鍵是找出以誰作標(biāo)準(zhǔn)的問題,標(biāo)準(zhǔn)不同,方法也就不同。于是,我有了第二種方法:就是以媽媽的工資作標(biāo)準(zhǔn),假設(shè)爸爸和媽媽的工資同樣多,那么倆人的月工資和就是(2800-100)=2700元,再把月工資和平均分成2份,求出的1份就是媽媽的月工資最后加上爸爸比媽媽多的100元,就是爸爸的月工資。列式為(2800-100)÷2+100=1450元。

  聽完了我第二種方法的介紹,爸爸、媽媽笑了……

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