身為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是我們的工作之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《巴東三峽》教案及教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　二、教學(xué)的重難點(diǎn):

　　重點(diǎn):

　　學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫方法

　　難點(diǎn)：

　　掌握寓學(xué)識，才力和情感于記敘之中的游記的寫作方法

　　三、教學(xué)過程：

　　(一)、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課：

　　上學(xué)期，我們曾跟隨朱自清先生的腳步，感受了江南春天的清新，也曾踏著老舍先生的足跡，領(lǐng)略過濟(jì)南冬天的溫情，正是一篇篇優(yōu)美的寫景散文，讓我們足不出戶，卻神游千里;身在此地，卻遍覽山河。今天，我們又將登上“劉大杰”號，去游歷蜚聲海外的巴東三峽------

　　(二)、提出教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)生在課本的單元說明中尋找

　　1、覓游蹤

　　2、賞游景

　　3、悟游情

　　(三)、默讀課文 覓游蹤

　　? 1、劃出自然段。

　　? 2、哪些段落具體描寫了“游三峽”的經(jīng)過?

　　? 3、“三峽”指的是哪三峽?

　　? 4、圈出作者沿途所經(jīng)過的地方

　　? 5、在板書上補(bǔ)充完整“三峽略圖“

　　(四)、細(xì)讀課文 賞游景

　　聽聽我來說西陵

　　1、請學(xué)生以小導(dǎo)游的身份，向游客介紹西陵峽的特點(diǎn)�？蛇x擇自己最喜歡的一段峽，抓住特點(diǎn)來介紹。

　　2、議一議這部分中引用諺語、詩歌的作用

　　七嘴八舌議巫峽

　　請學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方法，借助自學(xué)提綱自學(xué)，然后以小老師的身份進(jìn)行講解。

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的巴東三峽教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：

　　1準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注詞語，明白詞句含義。

　　2掌握排比、比喻和擬人等修辭手法。

　　3掌握文中所引的詩、諺語和典故，并理解其在文中所起的作用。

　　能力目標(biāo)：

　　1理清文章脈絡(luò)，掌握作者行文的時間和空間順序。

　　2把握本文內(nèi)容翔實(shí)，情文并茂的寫作特點(diǎn)。

　　3學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫方法。

　　情感態(tài)度價值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)簡析

　　重點(diǎn)：

　　1學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫方法

　　2把握本文內(nèi)容翔實(shí)，情文并茂的寫作特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：

　　掌握寓學(xué)識、才力和情感于記敘之中的游記寫作方法

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　1. 、背誦李白的《早發(fā)白帝城》：

　　朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

　　兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。)

　　2、提問：①這首詩所寫的地點(diǎn)在哪里?

　　3、作者簡介

　　劉大杰,現(xiàn)代學(xué)者，作家，翻譯家,1904----1977年,湖南岳陽人。1925年入日本早稻田大學(xué)研究院,。回國后，歷任安徽大學(xué)教授、四川大學(xué)中文系主任、暨南大學(xué)文學(xué)院院長、大東書局編輯。新中國成立后，任復(fù)旦大學(xué)教授兼中文系代主任、全國文聯(lián)常委、農(nóng)工民主黨上海市委副主任。代表作《中國文學(xué)發(fā)展史》。還著有《魏晉人物思想論》、《紅樓夢思想與人物》、《德國文學(xué)概論》等

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的八年級上冊語文《巴東三峽》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)思路：

　　本文是一篇游記。記敘了作者經(jīng)過長江三峽時沿途所見到的無比雄偉奇麗的景色。教學(xué)時，首先引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)，掌握作者游蹤順序;然后分析作者對三峽不同景物所采用的不同的描寫方法，品味語言。并通過開展“小導(dǎo)游”活動，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理清文章脈絡(luò)，掌握游蹤順序。

　　2、品味文章的語言。

　　3、進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、制作三峽地名卡片;

　　2、地理教學(xué)掛圖“祖國地形圖”

　　3、課文朗讀錄音帶

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，介紹三峽

　　1、背誦李白的《早發(fā)白帝城》：

　　朝辭白帝彩云間，

　　千里江陵一日還。

　　兩岸猿聲啼不住，

　　輕舟已過萬重山。

　　2、提問：

　　①這首詩所寫的地點(diǎn)在哪里?

　�、谒�是順流而下還是逆流而行呢?你的理由是什么?

　�、郯椎鄢鞘翘幱陂L江中的哪個地段嗎?

　　3、掛出立體地理教學(xué)掛圖，請地理科代表指出“三峽”的位置。

　　4、以前我們學(xué)過一篇文言文——酈道元寫的《三峽》，文中讓你印象最深的是哪句話?

　　5、今天，我們來學(xué)習(xí)一篇介紹“巴東三峽”的現(xiàn)代游記，讓作者劉大杰帶著大家逆流而上，游覽三峽。

　　二、初讀課文、理清脈絡(luò)

　　1、將課文快速讀一遍，找出作者沿途經(jīng)過了哪些地方。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能

　　A、通過學(xué)習(xí)，初步了解三峽的具體方位，在頭腦中形成總的印象。

　　B、讓學(xué)生掌握游蹤順序。

　　C、作者對三峽三處景點(diǎn)的介紹方法并不相同，比較三個景點(diǎn)描寫方法的不同之處。

　　2、過程與方法

　　自主……合作……探究

　　3、情感、態(tài)度與價值觀

　　A、了解祖國山河的壯麗可愛，培養(yǎng)更加熱愛祖國的感情。

　　B、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心祖國建設(shè)事業(yè)。

　　C、通過自然景物感悟人生。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解旅游景點(diǎn)方位并掌握游蹤順序，了解游記特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生想象能力以及描述能力。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　讓學(xué)生比較不同景物的不同寫法以及作者滲透在文章中的感情，品味作者鮮明的語言風(fēng)格。

　　教 法：

　　本課以合作、探究為主，結(jié)合自主等多種方法。以學(xué)生介紹三個峽為重點(diǎn)。經(jīng)過教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，了解游蹤以及景點(diǎn)方位。

　　教學(xué)課件：

　　運(yùn)用了Authorware技術(shù)，并將在網(wǎng)絡(luò)上下載的圖片以及有關(guān)三峽工程的資料應(yīng)用于課件中，達(dá)到身臨其境的效果。

　　課時安排：兩課時

　　教學(xué)過程 ：

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容和步驟：

　　一、認(rèn)了解生字、解詞進(jìn)行基礎(chǔ)認(rèn)知自由認(rèn)知，了解生字、解詞

　　1、生字注音

　　鯉魚（lǐ） 怒吼（hǒu） 恐怖（bù） 渺�。╩iǎo）

　　玲瓏（líng） 瀟灑（xiāo） 裊裊（niǎo） 情緒（xù）

　　短促（cù） 崆嶺峽（kōng） 諺語（yàn） 浣妝（huàn）

　　秭歸（zǐ） 壑（hè） 聳立（sǒng） 蔚藍(lán)（wèi）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能

　　A、通過學(xué)習(xí)，初步了解三峽的具體方位，在頭腦中形成總的印象。

　　B、讓學(xué)生掌握游蹤順序。

　　C、作者對三峽三處景點(diǎn)的介紹方法并不相同，比較三個景點(diǎn)描寫方法的不同之處。

　　2、過程與方法

　　自主合作探究

　　3、情感、態(tài)度與價值觀

　　A、了解祖國山河的壯麗可愛，培養(yǎng)更加熱愛祖國的感情。

　　B、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心祖國建設(shè)事業(yè)。

　　C、通過自然景物感悟人生。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解旅游景點(diǎn)方位并掌握游蹤順序，了解游記特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生想象能力以及描述能力。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　讓學(xué)生比較不同景物的不同寫法以及作者滲透在文章中的感情，品味作者鮮明的語言風(fēng)格。

　　教 法：

　　本課以合作、探究為主，結(jié)合自主等多種方法。以學(xué)生介紹三個峽為重點(diǎn)。經(jīng)過教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，了解游蹤以及景點(diǎn)方位。

　　教學(xué)課件：

　　運(yùn)用了Authorware技術(shù)，并將在網(wǎng)絡(luò)上下載的圖片以及有關(guān)三峽工程的資料應(yīng)用于課件中，達(dá)到身臨其境的效果。

　　課時安排：兩課時

　　教學(xué)過程 ：

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容和步驟：

　　一、認(rèn)了解生字、解詞進(jìn)行基礎(chǔ)認(rèn)知自由認(rèn)知，了解生字、解詞

　　1、生字注音

　　鯉魚（lǐ） 怒吼（hǒu） 恐怖（bù） 渺�。╩iǎo）

　　玲瓏（líng） 瀟灑（xiāo） 裊裊（niǎo） 情緒（xù）

　　短促（cù） 崆嶺峽（kōng） 諺語（yàn） 浣妝（huàn）

　　秭歸（zǐ） 壑（hè） 聳立（sǒng） 蔚藍(lán)（wèi）

　　教學(xué)目的：

　　1、 理清文章脈絡(luò)，掌握作者游蹤順序。

　　2、 把握各峽山水的特點(diǎn)及景物特色。

　　3、 品味語言的生動形象。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理清文章脈絡(luò)，掌握作者游蹤順序。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學(xué)過程 ：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入 新課

　　三峽是萬里長江上游最雄偉壯麗的峽谷。它西起重慶奉節(jié)白帝城，東至宜昌南津關(guān)，全長193公里，被游人譽(yù)為山水畫廊。七年級我們學(xué)了酈道元的《三峽》，已初步了解了三峽的壯美。今天，請讓我們隨作家劉大杰一起走進(jìn)《巴東三峽》，去領(lǐng)略那雄奇與秀麗，感受那驚險與激動。

　　二、整體感知。

　　1、播放三峽的奇麗風(fēng)光。領(lǐng)略山水之美。

　　2、學(xué)生速讀課文，用橫線標(biāo)出作者沿途經(jīng)過的地方。

　　宜昌西陵峽[黃貓峽燈影峽(黃陵廟)崆嶺峽(牛肝馬肺峽、崆嶺灘)米倉峽(出峽處有香溪)]巫峽瞿塘峽白帝城(孫夫人廟、八陣圖遺跡)夔府的江岸

　　3、把握作者游蹤，并體會各峽山水的特點(diǎn)及景物特色。想想在游覽三峽的過程中，游客的心情有什么樣的變化?填寫下表。(老師要求：各峽的特點(diǎn)盡量用文中語句概括)

　　景物

　　特點(diǎn)

　　詩、諺、典故

　　感覺

　　老師總結(jié)：

　　景物

　　特點(diǎn)

　　詩、諺、典故

　　感覺

　　西陵峽

　　黃貓峽

　　山高不險，水急不狹

　　緊張

　　燈影峽

　　濃厚的.江南風(fēng)味

　　作者即景詩：

　　黃陵廟下江南味，也有垂柳也有花

　　很輕松

　　很悠閑

　　崆嶺峽

　　山形水勢，突然險峻

　　諺語：青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)

　　《巴東三峽》教案及課后練習(xí)

　　【教學(xué)目標(biāo) 】

　　1. 本單元四篇課文皆為游記，旨在讓學(xué)生了解游記的特點(diǎn)。

　　2. 四篇游記的寫作方法各有特點(diǎn)，有的寫旅行的全過程，有的寫多次重游同一景點(diǎn)，有的寫同一景點(diǎn)的不同側(cè)面。

　　3. 體會作者滲透在游記中的感情。

　　4. 四篇游記語言風(fēng)格各不相同。有的語言質(zhì)樸，有的語言華麗；有的節(jié)奏舒緩，有的節(jié)奏急促，要品味不同的語言風(fēng)格。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1. 掌握游記的特點(diǎn)。

　　2. 學(xué)習(xí)游記的不同寫作方法及不同風(fēng)格的語言。

　　3. 體味領(lǐng)悟游記中蘊(yùn)含的思想感情。

　　【課文說明】

　　本文記敘了作者經(jīng)過長江三峽時沿途所見到的無比雄偉奇麗的景色，是一篇內(nèi)容翔實(shí)的游記。

　　本文按作者的游蹤，依次記敘、描寫景物，層次分明。文中開始先總述，然后逆江而上，分別記敘、描寫西陵峽、巫峽、瞿塘峽。記敘最長的西陵峽時，分四段介紹，條理清楚。本文介紹三峽時能抓住特色，詳略得當(dāng)。如介紹西陵峽中的四段，山勢之高低、水勢之急緩各不相同，介紹時簡明扼要，抓住了要領(lǐng)。記敘最有名的巫峽，則著重描寫其山水的奇險、美麗，同時寫聞名遐邇的巫山云雨。記敘瞿塘峽，不僅介紹了山勢與水勢，而且側(cè)重記敘了兩岸的人文景觀，豐富了山川景物的文化內(nèi)涵。

　　【教學(xué)步驟 】

　　1. 弄清楚游蹤：本文以作者游覽三峽的順序?yàn)橛污�。按照三峽：西陵峽巫峽瞿塘峽的順序記敘和描寫。

　　具體為：船從宜昌上駛，首先經(jīng)過西陵峽（第一段黃貓峽；第二段燈影峽，其間有黃陵廟；第三段崆嶺峽，其中有牛肝馬肺峽，崆嶺灘等處；第四段是米倉峽，出峽處有香溪。

《巴東三峽》語文教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1。本單元四篇課文皆為游記，旨在讓學(xué)生了解游記的特點(diǎn)。

　　2。四篇游記的寫作方法各有特點(diǎn)，有的寫旅行的全過程，有的寫多次重游同一景點(diǎn)，有的寫同一景點(diǎn)的不同側(cè)面。

　　3。體會作者滲透在游記中的感情。

　　4。四篇游記語言風(fēng)格各不相同。有的語言質(zhì)樸，有的語言華麗；有的節(jié)奏舒緩，有的節(jié)奏急促，要品味不同的語言風(fēng)格。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1。掌握游記的特點(diǎn)。

　　2。學(xué)習(xí)游記的不同寫作方法及不同風(fēng)格的語言。

　　3。體味領(lǐng)悟游記中蘊(yùn)含的思想感情。

　　【課文說明】

　　本文記敘了作者經(jīng)過長江三峽時沿途所見到的無比雄偉奇麗的景色，是一篇內(nèi)容翔實(shí)的游記。

　　本文按作者的游蹤，依次記敘、描寫景物，層次分明。文中開始先總述，然后逆江而上，分別記敘、描寫西陵峽、巫峽、瞿塘峽。記敘最長的西陵峽時，分四段介紹，條理清楚。本文介紹三峽時能抓住特色，詳略得當(dāng)。如介紹西陵峽中的四段，山勢之高低、水勢之急緩各不相同，介紹時簡明扼要，抓住了要領(lǐng)。記敘最有名的巫峽，則著重描寫其山水的奇險、美麗，同時寫聞名遐邇的巫山云雨。記敘瞿塘峽，不僅介紹了山勢與水勢，而且側(cè)重記敘了兩岸的人文景觀，豐富了山川景物的文化內(nèi)涵。

　　【教學(xué)步驟】

　　1。弄清楚游蹤：本文以作者游覽三峽的順序?yàn)橛污櫋０凑杖龒{：西陵峽——巫峽——瞿塘峽的順序記敘和描寫。具體為：船從宜昌上駛，首先經(jīng)過西陵峽（第一段黃貓峽；第二段燈影峽，其間有黃陵廟；第三段崆嶺峽，其中有牛肝馬肺峽，崆嶺灘等處；第四段是米倉峽，出峽處有香溪。船過姊歸和巴東，進(jìn)入巫峽。過巫山進(jìn)入瞿塘峽。過瞿塘峽，到白帝城（有孫夫人廟，八陣圖遺跡），最后船泊在夔府的江岸。

《巴東三峽》的語文教案

　　教學(xué)目的：

　　1、 理清文章脈絡(luò)，掌握作者游蹤順序。

　　2、 把握各峽山水的特點(diǎn)及景物特色。

　　3、 品味語言的生動形象。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理清文章脈絡(luò)，掌握作者游蹤順序。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程（）：

　　一、導(dǎo)入新課

　　三峽是萬里長江上游最雄偉壯麗的峽谷。它西起重慶奉節(jié)白帝城，東至宜昌南津關(guān)，全長193公里，被游人譽(yù)為“山水畫廊”。七年級我們學(xué)了酈道元的《三峽》，已初步了解了三峽的壯美。今天，請讓我們隨作家劉大杰一起走進(jìn)《巴東三峽》，去領(lǐng)略那雄奇與秀麗，感受那驚險與激動。

　　二、整體感知。

　　1、播放三峽的奇麗風(fēng)光。領(lǐng)略山水之美。

　　2、學(xué)生速讀課文，用橫線標(biāo)出作者沿途經(jīng)過的地方。

　　宜昌——西陵峽[黃貓峽——燈影峽（黃陵廟）——崆嶺峽（牛肝馬肺峽、崆嶺灘）——米倉峽（出峽處有香溪）]——巫峽——瞿塘峽——白帝城（孫夫人廟、八陣圖遺跡）——夔府的江岸

　　3、把握作者游蹤，并體會各峽山水的特點(diǎn)及景物特色。想想在游覽三峽的過程中，游客的心情有什么樣的變化？填寫下表。(老師要求：各峽的特點(diǎn)盡量用文中語句概括)

　　景物

　　特點(diǎn)

　　詩、諺、典故

　　感覺

　　老師總結(jié)：

　　景物

　　特點(diǎn)

　　詩、諺、典故

　　感覺

　　西陵峽

　　黃貓峽

　　山高不險，水急不狹

　　緊張

　　燈影峽

　　濃厚的江南風(fēng)味

　　作者即景詩：

　　黃陵廟下江南味，也有垂柳也有花

　　很輕松

　　很悠閑

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的巴東三峽教案，歡迎大家分享。

巴東三峽教案1

　　【教學(xué)目標(biāo) 】

　　1. 本單元四篇課文皆為游記，旨在讓學(xué)生了解游記的特點(diǎn)。

　　2. 四篇游記的寫作方法各有特點(diǎn)，有的寫旅行的全過程，有的寫多次重游同一景點(diǎn)，有的寫同一景點(diǎn)的不同側(cè)面。

　　3. 體會作者滲透在游記中的感情。

　　4. 四篇游記語言風(fēng)格各不相同。有的語言質(zhì)樸，有的語言華麗；有的節(jié)奏舒緩，有的節(jié)奏急促，要品味不同的語言風(fēng)格。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1. 掌握游記的特點(diǎn)。

　　2. 學(xué)習(xí)游記的不同寫作方法及不同風(fēng)格的語言。

　　3. 體味領(lǐng)悟游記中蘊(yùn)含的思想感情。

　　【課文說明】

　　本文記敘了作者經(jīng)過長江三峽時沿途所見到的無比雄偉奇麗的景色，是一篇內(nèi)容翔實(shí)的游記。

　　本文按作者的游蹤，依次記敘、描寫景物，層次分明。文中開始先總述，然后逆江而上，分別記敘、描寫西陵峽、巫峽、瞿塘峽。記敘最長的西陵峽時，分四段介紹，條理清楚。本文介紹三峽時能抓住特色，詳略得當(dāng)。如介紹西陵峽中的四段，山勢之高低、水勢之急緩各不相同，介紹時簡明扼要，抓住了要領(lǐng)。記敘最有名的巫峽，則著重描寫其山水的奇險、美麗，同時寫聞名遐邇的巫山云雨。記敘瞿塘峽，不僅介紹了山勢與水勢，而且側(cè)重記敘了兩岸的人文景觀，豐富了山川景物的文化內(nèi)涵。