作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《大地的話》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《大地的話》教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　3、理解關(guān)鍵詞，理解課文，感悟作者情感。

　　4、能仿照詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行仿寫(xiě)。

　　二、重難點(diǎn)

　　1、反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的大地母親的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

　　2、能根據(jù)關(guān)鍵詞，理解詩(shī)意并仿寫(xiě)。

　　三、課時(shí)布置

　　兩課時(shí)

　　四、教具準(zhǔn)備

　　小黑板自制卡片

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字，讀準(zhǔn)字音，了解字形，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　2、初讀詩(shī)歌，交流感受。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入

　　1、春天到了，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處一派生機(jī)勃勃的景象，面對(duì)此情此景，你最想說(shuō)什么？

　　引出課題《大地的話》，板書(shū)課題。

　　2、分析課題，提出問(wèn)題

　　文章介紹的誰(shuí)說(shuō)的話？對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？都說(shuō)了些什么？

　　歸納同學(xué)提出的問(wèn)題。

　�。ǘ�）帶著問(wèn)題讀課文

　　要求：

　　1、邊讀邊圈畫(huà)生字。

　　2、根據(jù)自身的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)生字。

　　3、自學(xué)匯報(bào)，課堂反饋。

　�。�1）找出注音有誤的讀音并改正過(guò)來(lái)。

　　花蕊（ruì）嫌棄（qiān）墜落（duì）

　�。�2）借助字典學(xué)會(huì)課文中的生詞。

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《大地的話》北師版教案，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《大地的話》北師版教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、獨(dú)立認(rèn)識(shí)漢字3個(gè)，學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)5個(gè)漢字，在閱讀過(guò)程中有重點(diǎn)地識(shí)記“蕊”字。

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。

　　3、能有感情地朗誦詩(shī)歌，理解全詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的大地母親的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、本篇課文的前四節(jié)內(nèi)容十分簡(jiǎn)單，通俗易懂。重點(diǎn)理解第五小節(jié)“一切有生命的精靈都是我的寶貝;一切寶藏都在我的體內(nèi)……”這句話。

　　2、學(xué)會(huì)仿照詩(shī)歌說(shuō)話、續(xù)寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、新課導(dǎo)入。

　　1、教師直接板書(shū)“話”，提問(wèn)：這是什么字?(話)一看到這個(gè)字，你想到了什么?

　　2、教師再板書(shū)“大地的”，要求學(xué)生思考：大地會(huì)與誰(shuí)對(duì)話?

　　3、師：大地要說(shuō)的話很多很多，它到底和誰(shuí)對(duì)話了，說(shuō)了些什么?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容――《大地的話》。(多媒體出示課文內(nèi)容)[設(shè)計(jì)意圖：這是十分具有個(gè)性化的寬泛的問(wèn)題，學(xué)生的思維方式不同，答案也就不同。導(dǎo)入自然，能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。]

　　二、品讀悟情。

　　1、教師配樂(lè)范讀。師：現(xiàn)在老師配上音樂(lè)把詩(shī)歌朗誦一遍，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考：大地在和誰(shuí)說(shuō)話?指名學(xué)生回答。(板書(shū)：種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)、小草)[設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)閱讀最有效的方法就是范讀，這非常符合詩(shī)歌的特點(diǎn)，要在讀中體會(huì)詩(shī)歌意境，教師飽含感情的范讀，再加上音樂(lè)，讓學(xué)生很快進(jìn)入詩(shī)歌意境，對(duì)詩(shī)歌有個(gè)整體感受。]

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的大地的話教案，希望能夠幫助到大家。

大地的話教案1

　　《大地的話》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.我能正確讀寫(xiě)本課生字詞，并做摘錄筆記。

　　2.我能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　3.我能讀懂詩(shī)歌：大地對(duì)誰(shuí)說(shuō)話？從大地的話中，我感受到什么？

　　一、學(xué)一學(xué)。

　　一、查字典，按要求填空。

　　1、“嫌”是( )結(jié)構(gòu)的字，共有( )畫(huà)，第五畫(huà)是( )。字的意思是（ ）

　　形近字有（ ）用音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母( )，再查音節(jié)( )；

　　用部首查字法應(yīng)先查( )部，再查( )畫(huà)。能組成詞語(yǔ)（ ）。用

　　“嫌棄”造句（ ）。

　　二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　tǔ ruǐxi? zuì zhù cháqīng cuìxián qìqū gǎn

　�。ǎ�（）（）（）()( )

　　ta suì zǐ lǐ jīng līng lǜ shāfǎng zhī bǎo z?ng

　�。ǎ�(）（）(）（）（）

　　三、按要求寫(xiě)多音字。踏藏覺(jué)四、我會(huì)找近、反義詞。

　　窄——新鮮----清脆----軟綿綿----

　　墜——假如----新鮮----驅(qū)趕----

　　二．議一議。

　　1、用心默讀一下課文前4節(jié)，看看大地都和種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)、小草說(shuō)些什么？

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《大地的話》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《大地的話》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、獨(dú)立認(rèn)識(shí)漢字3個(gè)，學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)5個(gè)漢字，在閱讀過(guò)程中有重點(diǎn)地識(shí)記“蕊”字。

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。

　　3、能有感情地朗誦詩(shī)歌，理解全詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的大地母親的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、本篇課文的前四節(jié)內(nèi)容十分簡(jiǎn)單，通俗易懂。重點(diǎn)理解第五小節(jié)“一切有生命的精靈都是我的寶貝；一切寶藏都在我的體內(nèi)……”這句話。

　　2、學(xué)會(huì)仿照詩(shī)歌說(shuō)話、續(xù)寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、新課導(dǎo)入。

　　1、教師直接板書(shū)“話”，提問(wèn)：這是什么字？（話）一看到這個(gè)字，你想到了什么？

　　2、教師再板書(shū)“大地的”，要求學(xué)生思考：大地會(huì)與誰(shuí)對(duì)話？

　　3、師：大地要說(shuō)的話很多很多，它到底和誰(shuí)對(duì)話了，說(shuō)了些什么？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《大地的話》。（多媒體出示課文內(nèi)容）

　　二、品讀悟情。

　　1、教師配樂(lè)范讀。

　　師：現(xiàn)在老師配上音樂(lè)把詩(shī)歌朗誦一遍，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考：大地在和誰(shuí)說(shuō)話？

　　指名學(xué)生回答。（板書(shū)：種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)、小草）

　　2、學(xué)生自由讀詩(shī)，自學(xué)生字詞。

　　（1）自由地輕聲朗讀詩(shī)歌。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　（2）聯(lián)系上下文，并借助工具書(shū)，自學(xué)生字詞。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、獨(dú)立認(rèn)識(shí)漢字3個(gè)，學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)5個(gè)漢字，在閱讀過(guò)程中有重點(diǎn)地識(shí)記“蕊”字。

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。

　　3、能有感情地朗誦詩(shī)歌，理解全詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的大地母親的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、本篇課文的前四節(jié)內(nèi)容十分簡(jiǎn)單，通俗易懂。重點(diǎn)理解第五小節(jié)“一切有生命的精靈都是我的寶貝；一切寶藏都在我的體內(nèi)……”這句話。

　　2、學(xué)會(huì)仿照詩(shī)歌說(shuō)話、續(xù)寫(xiě)。

　　教學(xué)方法朗讀法講解法

　　教學(xué)環(huán)境

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、新課導(dǎo)入。

　　1、教師直接板書(shū)“話”，提問(wèn)：這是什么字？（話）一看到這個(gè)字，你想到了什么？

　　2、教師再板書(shū)“大地的”，要求學(xué)生思考：大地會(huì)與誰(shuí)對(duì)話？

　　3、師：大地要說(shuō)的話很多很多，它到底和誰(shuí)對(duì)話了，說(shuō)了些什么？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容――《大地的話》。（多媒體出示課文內(nèi)容）

　　二、品讀悟情。

　　1、教師配樂(lè)范讀。

　　師：現(xiàn)在老師配上音樂(lè)把詩(shī)歌朗誦一遍，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考：大地在和誰(shuí)說(shuō)話？

　　指名學(xué)生回答。（板書(shū)：種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)、小草）

　　2、學(xué)生自由讀詩(shī)，自學(xué)生字詞。

　　（1）自由地輕聲朗讀詩(shī)歌。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。�2）聯(lián)系上下文，并借助工具書(shū)，自學(xué)生字詞。

　�。�3）同位檢查生字詞的認(rèn)讀以及理解情況。

　�。�4）全班交流。（課件出示生字詞）糾正容易讀錯(cuò)的音，比如“嘟�！�、“吐蕊”、“驅(qū)趕”等；重點(diǎn)識(shí)記“蕊”字。

　　一、新課導(dǎo)入

　　教師直接板書(shū)話,激活學(xué)生思維,思考:一看到這個(gè)字你想到了什么?這是個(gè)十分具有個(gè)性化的寬泛的問(wèn)題,學(xué)生的思維方式不同答案也就不同,但是又一個(gè)共同的內(nèi)容,就是通過(guò)話來(lái)與說(shuō)話的對(duì)方交流思想,溝通感情。

　　教師在板書(shū)大地的這幾個(gè)字的時(shí)候,再預(yù)設(shè)大地會(huì)與誰(shuí)對(duì)話的問(wèn)題導(dǎo)入新課。

　　二、讀占鰲頭品讀詩(shī)歌悟抒續(xù)情

　　本篇詩(shī)歌共分5小節(jié),前4節(jié)內(nèi)容淺顯易懂,故在教學(xué)設(shè)計(jì)中還應(yīng)以讀為主,為是學(xué)生能夠通過(guò)閱讀能夠較為深刻的感受文本所表達(dá)的中心思想,也為學(xué)生能夠通過(guò)自己一邊一邊有效和真情的與文本對(duì)話。故在設(shè)計(jì)品讀詩(shī)歌這一環(huán)節(jié)中以各種不同的閱讀方式和有效的指導(dǎo),讓學(xué)生能夠自主感悟,自發(fā)抒情,自然續(xù)情。設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié):

　　(一)進(jìn)入角色,以讀悟情

　　1、自由閱讀課文,解決課前預(yù)設(shè)的問(wèn)題:大地在和誰(shuí)說(shuō)話?

　　2、再來(lái)用心的默讀以下課文的前四段,看看大地都想和種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)和小草說(shuō)什么?并選出其中的一節(jié)練讀。在讀流利的同時(shí),盡量將大地的話讀懂。

　　3、指名四位同學(xué)扮演大地朗讀課文的前四節(jié),想象自己就是大地,你相對(duì)你的朋友們說(shuō)些什么?其他同學(xué)你們就是種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)、小草。仔細(xì)聽(tīng)大地的`話,用心聽(tīng),能否聽(tīng)懂大地想對(duì)你說(shuō)些什么?

　　4、選擇幾段讀給你的同位聽(tīng)聽(tīng),看看你的同位能否明白到大地想說(shuō)的。

　　5、根據(jù)學(xué)生情況即時(shí)指導(dǎo)學(xué)生用心來(lái)說(shuō)話。用心來(lái)朗讀。再指名朗讀。

　　6、再來(lái)讀讀課文的最后一節(jié),再回想剛剛大地的一句句真情的話語(yǔ),你能感受到大地的話語(yǔ)想表達(dá)自己怎樣的感情嗎?并隨機(jī)設(shè)疑最后一句的省略號(hào)的含義。即:還有許多大地體內(nèi)的生靈,比如。。。。

　　《大地的話》教案示例

　　一、新課導(dǎo)入

　　教師直接板書(shū)話,激活學(xué)生思維,思考:一看到這個(gè)字你想到了什么?這是個(gè)十分具有個(gè)性化的寬泛的問(wèn)題,學(xué)生的思維方式不同答案也就不同,但是又一個(gè)共同的內(nèi)容,就是通過(guò)話來(lái)與說(shuō)話的對(duì)方交流思想,溝通感情。

　　教師在板書(shū)大地的這幾個(gè)字的時(shí)候,再預(yù)設(shè)大地會(huì)與誰(shuí)對(duì)話的問(wèn)題導(dǎo)入新課。

　　二、讀占鰲頭品讀詩(shī)歌悟抒續(xù)情

　　本篇詩(shī)歌共分5小節(jié),前4節(jié)內(nèi)容淺顯易懂,故在教學(xué)設(shè)計(jì)中還應(yīng)以讀為主,為是學(xué)生能夠通過(guò)閱讀能夠較為深刻的感受文本所表達(dá)的中心思想,也為學(xué)生能夠通過(guò)自己一邊一邊有效和真情的與文本對(duì)話。故在設(shè)計(jì)品讀詩(shī)歌這一環(huán)節(jié)中以各種不同的閱讀方式和有效的指導(dǎo),讓學(xué)生能夠自主感悟,自發(fā)抒情,自然續(xù)情。設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié):

　　(一)進(jìn)入角色,以讀悟情

　　1、自由閱讀課文,解決課前預(yù)設(shè)的問(wèn)題:大地在和誰(shuí)說(shuō)話?

　　2、再來(lái)用心的默讀以下課文的前四段,看看大地都想和種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)和小草說(shuō)什么?并選出其中的一節(jié)練讀。在讀流利的同時(shí),盡量將大地的話讀懂。

　　3、指名四位同學(xué)扮演大地朗讀課文的前四節(jié),想象自己就是大地,你相對(duì)你的朋友們說(shuō)些什么?其他同學(xué)你們就是種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)、小草。仔細(xì)聽(tīng)大地的話,用心聽(tīng),能否聽(tīng)懂大地想對(duì)你說(shuō)些什么?

　　4、選擇幾段讀給你的同位聽(tīng)聽(tīng),看看你的同位能否明白到大地想說(shuō)的。

　　5、根據(jù)學(xué)生情況即時(shí)指導(dǎo)學(xué)生用心來(lái)說(shuō)話。用心來(lái)朗讀。再指名朗讀。

　　6、再來(lái)讀讀課文的最后一節(jié),再回想剛剛大地的一句句真情的話語(yǔ),你能感受到大地的話語(yǔ)想表達(dá)自己怎樣的感情嗎?并隨機(jī)設(shè)疑最后一句的省略號(hào)的含義。即:還有許多大地體內(nèi)的生靈,比如。。。。

　　教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字詞

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　同學(xué)們,我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了《大地的話》,我們讀課文,下面老師想請(qǐng)一名讀得最好的同學(xué)到前面現(xiàn)來(lái)給大家讀一下,哪位同學(xué)有這個(gè)決心啊?

　　二、回顧課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言的'魅力是什么?

　　學(xué)生聯(lián)系課文各抒己見(jiàn)。

　　1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容:

　　2、作業(yè)交流:面對(duì)語(yǔ)言量,你想說(shuō)些什么?

　　3、有感情地朗讀課文

　　4、結(jié)合課文,說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思,概括段意。

　　三、學(xué)寫(xiě)生字:

　　學(xué)生自學(xué)生字。

　　交流重點(diǎn)字:

　　四、作業(yè)設(shè)置:

　　摘抄美麗子。

　　摘抄優(yōu)美的詞語(yǔ):選擇一個(gè)造句。

　　課后札記:

　　本課教材分析：

　　《大地的話》是第一單元的第一篇主體課文。本單元以“話語(yǔ)”為主題，一共編排了三篇課文，從不同的側(cè)面向?qū)W生展現(xiàn)了語(yǔ)言在生活中的作用和魅力�！洞蟮氐脑挕肥且皇赚F(xiàn)代詩(shī)，全詩(shī)共分五節(jié)。詩(shī)人運(yùn)用擬人化的手法，把大地?cái)M人化為母親，把它的默默奉獻(xiàn)精神化為詩(shī)的語(yǔ)言，前四節(jié)分別敘述大地母親對(duì)種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)、小草的博愛(ài)之情，第五節(jié)是對(duì)全詩(shī)的總結(jié)與升華，大地母親“把一切有生命的精靈都當(dāng)作自己的寶貝，把一切寶藏都愿藏在自己體內(nèi)�！比�詩(shī)抒寫(xiě)了大地母親博大的胸襟、母親般的寬容與慈愛(ài)，以及無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷。

　　學(xué)校及學(xué)生狀況分析：我們學(xué)校在城區(qū)，教學(xué)設(shè)備比較完善，學(xué)生由于長(zhǎng)期接受開(kāi)放式教育，不僅思維活躍，具有了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)知概念，而且口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，寫(xiě)作能力也在逐步提高。他們能在教師的組織下，開(kāi)展自主、探究性學(xué)習(xí)，交流現(xiàn)實(shí)生活中的事件，能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并初步具有應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)和方法解決問(wèn)題的能力，合作意識(shí)較強(qiáng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、獨(dú)立認(rèn)識(shí)漢字3個(gè)，學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)5個(gè)漢字，在閱讀過(guò)程中有重點(diǎn)地識(shí)記“蕊”字。

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。

　　3、能有感情地朗誦詩(shī)歌，理解全詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的大地母親的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、本篇課文的前四節(jié)內(nèi)容十分簡(jiǎn)單，通俗易懂。重點(diǎn)理解第五小節(jié)“一切有生命的精靈都是我的寶貝；一切寶藏都在我的體內(nèi)……”這句話。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、獨(dú)立認(rèn)識(shí)漢字3個(gè)，學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)5個(gè)漢字，在閱讀過(guò)程中有重點(diǎn)地識(shí)記“蕊”字。

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。

　　3、能有感情地朗誦詩(shī)歌，理解全詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的大地母親的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、本篇課文的前四節(jié)內(nèi)容十分簡(jiǎn)單，通俗易懂。重點(diǎn)理解第五小節(jié)“一切有生命的精靈都是我的寶貝；一切寶藏都在我的體內(nèi)……”這句話。

　　2、學(xué)會(huì)仿照詩(shī)歌說(shuō)話、續(xù)寫(xiě)。

　　教學(xué)方法朗讀法講解法

　　教學(xué)環(huán)境

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、新課導(dǎo)入。

　　1、教師直接板書(shū)“話”，提問(wèn)：這是什么字？（話）一看到這個(gè)字，你想到了什么？

　　2、教師再板書(shū)“大地的”，要求學(xué)生思考：大地會(huì)與誰(shuí)對(duì)話？

　　3、師：大地要說(shuō)的話很多很多，它到底和誰(shuí)對(duì)話了，說(shuō)了些什么？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容――《大地的話》。（多媒體出示課文內(nèi)容）

　　二、品讀悟情。

　　1、教師配樂(lè)范讀。

　　師：現(xiàn)在老師配上音樂(lè)把詩(shī)歌朗誦一遍，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考：大地在和誰(shuí)說(shuō)話？

　　指名學(xué)生回答。（板書(shū)：種子、飛鳥(niǎo)、游魚(yú)、小草）

　　2、學(xué)生自由讀詩(shī)，自學(xué)生字詞。

　�。�1）自由地輕聲朗讀詩(shī)歌。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。�2）聯(lián)系上下文，并借助工具書(shū)，自學(xué)生字詞。

　　（3）同位檢查生字詞的認(rèn)讀以及理解情況。

　　（4）全班交流。（課件出示生字詞）糾正容易讀錯(cuò)的音，比如“嘟�！�、“吐蕊”、“驅(qū)趕”等；重點(diǎn)識(shí)記“蕊”字。