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狐貍和烏鴉教案

這篇課文是一篇童話,講一只狡猾的狐貍奉承話騙取烏鴉一片肉的故事,說(shuō)明愛聽奉承話容易受騙上當(dāng)。下面是小編收集整理的狐貍和烏鴉教案,歡迎閱讀參考!

《狐貍和烏鴉》教案模板匯總6篇

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-10-12
【ruiwen.com - 教案】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的《狐貍和烏鴉》教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《狐貍和烏鴉》教案 篇1

  知識(shí)與能力

  1. 學(xué)會(huì)8個(gè)生字,認(rèn)讀7個(gè)字。能初步認(rèn)識(shí)課文中的一類和二類生字。

  2. 能看拼音熟練的朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。

  3. 朗讀課文, 培養(yǎng)同學(xué)們針對(duì)課文內(nèi)容參加討論,發(fā)表見解的能力,以及培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和聯(lián)想的能力。

  過程與方法

  1. 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,采用合作學(xué)習(xí)的方式,理解、感悟課文,體驗(yàn)情感。

  2. 創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,排演課本劇。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  1. 充分利用彩色插圖,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和聯(lián)想的能力。

  2. 通過討論展開想像,知道愛聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1. 抓住重點(diǎn)詞句,理解課文并有感情地朗讀課文。

  2. 通過文章的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話言易上當(dāng)受騙的道理。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11《狐貍和烏鴉》。看,烏鴉來(lái)了(出示書中烏鴉插圖),小朋友,你從它的打扮上可以看出它是一位( )。她找到了一片肉,可高興了。她會(huì)想些什么呢?

關(guān)于《狐貍和烏鴉》教案范文九篇

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-10-10
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  作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的《狐貍和烏鴉》教案9篇,希望能夠幫助到大家。

《狐貍和烏鴉》教案 篇1

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖生字卡片詞語(yǔ)卡片

  教學(xué)過程:

  一、檢查生字的自學(xué)情況。

  1.出示生字卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀。

  2.認(rèn)讀課文。逐句輪讀,把課文讀通。

  二、復(fù)習(xí)并新授

  1.《小鷹學(xué)飛》一課,我們是怎么讀懂課文的?借助課題。

  我們用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一課。

  2.分析課題:(1)讀懂狐貍(2)讀懂烏鴉

  印象中的狐貍印象中的烏鴉

  3.自讀課文。

  4.交流反饋

  梳理課文的幾個(gè)要點(diǎn):

  l你從哪里讀出了狐貍的狡猾?學(xué)生談。

  從學(xué)生的發(fā)言中小結(jié)出“語(yǔ)言表現(xiàn)”,導(dǎo)讀第一次語(yǔ)言后,引出“動(dòng)作表現(xiàn)”。

  狡猾的動(dòng)作表現(xiàn),語(yǔ)言表現(xiàn)。(詭計(jì)多端,不可信任。)

  第一次語(yǔ)言:親愛的烏鴉,您好嗎?——板“問好”。它是真心要問好嗎?加上動(dòng)作表現(xiàn)再讀。引出“動(dòng)作表現(xiàn)”。這個(gè)主意有沒有成功地幫狐貍把烏鴉嘴里的肉搞下來(lái)?

  第二次語(yǔ)言:親愛的烏鴉,您的孩子好嗎?——一招不成,又出一招,板“孩子”。是真心問候?yàn)貘f太太的孩子們嗎?討好。有沒有動(dòng)作表現(xiàn)?加上動(dòng)作再讀。

  第三次語(yǔ)言:親愛的烏鴉,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您來(lái),可差多了。您的嗓子真好聽,誰(shuí)都愛聽您唱歌,您就唱幾句吧!——第二招又沒有成,第三招是非成不可了,狐貍這樣想,所以第三次它又說(shuō)了什么樣的話?板“贊美”。

《狐貍和烏鴉》教案集錦7篇

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-10-06
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  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的《狐貍和烏鴉》教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《狐貍和烏鴉》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步朗讀課文,理解狐貍是怎樣騙取烏鴉嘴里叼著的一片肉的。

  2、正確,流利,有感情在朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  重點(diǎn)理解四至七段課文內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解寓意。

  教具準(zhǔn)備:

  VCD,光盤,學(xué)習(xí)目標(biāo),(幻燈片)

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),還記得課文寫了狐貍和烏鴉之間的一件什么事嗎?

  2、我們已經(jīng)知道了烏鴉找到一片肉,狐貍看到了又是怎么想,怎么做的,這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的第四到第七自然段。

  3、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(指名讀)

  二、學(xué)習(xí)第四到七段。

  1、看課文錄像,請(qǐng)同學(xué)們注意狐貍和烏鴉的每一個(gè)動(dòng)作,注意它們說(shuō)了些什么?

  2、自學(xué)課文四到七自然段,找找狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)了幾次話?都說(shuō)了些什么?用曲線畫出來(lái)。

  3、學(xué)生匯報(bào)。(出示課文投影)

  4、烏鴉聽了這三次話,有什么反應(yīng)?

  5、分組討論。

  三次話有哪些不同,狐貍為什么要這樣說(shuō)?說(shuō)得對(duì)不對(duì)?烏鴉是怎樣上當(dāng)受騙的?

 、僬(qǐng)狐貍第一次和第二次的說(shuō)的話。

 、跒貘f為什么不做聲,我們來(lái)演一演就懂了,想演嗎?(師生共同表演)

 、壅(qǐng)兩位同學(xué)分別戴上頭飾上臺(tái)表演,其它同學(xué)想想狐貍說(shuō)的是真話,還是假話?

大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《狐貍和烏鴉》

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-09-28
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  身為一名剛到崗的教師,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn),那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《狐貍和烏鴉》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  活動(dòng)目標(biāo)

  (1)能理解故事內(nèi)容,嘗試用連貫清楚的語(yǔ)言大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的原因。

  (2)感受角色鮮明的特征,創(chuàng)造性的運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  (3)豐富詞匯:得意。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能夠用連貫清楚的語(yǔ)言,大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的原因

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、狐貍和烏鴉的頭飾。

  2、《狐貍和烏鴉》課件、故事動(dòng)畫;音樂《去郊游》《小烏鴉愛媽媽》

  活動(dòng)過程

  一、開始部分:

  幼兒室外站好,導(dǎo)入:“孩子們,美麗的春天來(lái)了,外面的景色多美呀,我們一起去郊游好嗎?”聽《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。

  出示課件:大樹林

  “美麗的樹林是小鳥的家,看,飛來(lái)飛去的是什么鳥?”出示課件:烏鴉“它的媽媽年紀(jì)大了,它飛出來(lái)給媽媽找吃的,我們一起幫助它尋找食物好不好?“聽《小烏鴉愛媽媽》做熱身運(yùn)動(dòng)!八已秸,終于找到了一塊肉,可就在這時(shí),來(lái)了一只狡猾的狐貍,它們之間發(fā)生了一件什么事呢?”引出故事《狐貍和烏鴉》

  二、基本部分:

  教師有表情的講述故事1遍。提問:烏鴉找到一塊肉,心情怎么樣?

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎么高興的?

  2、請(qǐng)幼兒看《狐貍和烏鴉》的動(dòng)畫。提問:狐貍看到烏鴉嘴里叼著的肉,會(huì)打什么壞主意?(把肉騙到手)它第一次(第二次、第三次)怎么對(duì)烏鴉說(shuō)?烏鴉怎么做的?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō),并想象表現(xiàn)出動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論:狐貍是不是真的想聽烏鴉唱歌?你覺得狐貍怎么樣?(狡猾)烏鴉為什么會(huì)上當(dāng)?(愛聽好話、奉承話、贊美的話)我們能不能學(xué)習(xí)它?

幼兒園大班語(yǔ)言教案《狐貍和烏鴉》

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-09-28
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  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的`幼兒園大班語(yǔ)言教案《狐貍和烏鴉》,歡迎閱讀與收藏。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  (1)能理解故事內(nèi)容,嘗試用連貫清楚地語(yǔ)言大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的原因。

 。2)感受角色鮮明的特征,創(chuàng)造性的運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  (3)豐富詞匯:得意。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、狐貍和烏鴉的頭飾。

  2、《狐貍和烏鴉》課件、故事動(dòng)畫;音樂《去郊游》《小烏鴉愛媽媽》

  三、活動(dòng)過程:

  1、幼兒室外站好,導(dǎo)入:“孩子們,美麗的春天來(lái)了,外面的景色多美呀,我們一起去郊游好嗎?”聽《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。出示課件:大樹林

  “美麗的樹林是小鳥的家,看,飛來(lái)飛去的是什么鳥?”出示課件:烏鴉“它的媽媽年紀(jì)大了,它飛出來(lái)給媽媽找吃的,我們一起幫助它尋找食物好不好?”聽《小烏鴉愛媽媽》做熱身運(yùn)動(dòng)。“它找呀找,終于找到了一塊肉,可就在這時(shí),來(lái)了一只狡猾的狐貍,它們之間發(fā)生了一件什么事呢?”引出故事《狐貍和烏鴉》

  2、教師有表情的講述故事1遍。提問:烏鴉找到一塊肉,心里怎么樣?

  (高興)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎么高興的?

  3、請(qǐng)幼兒看《狐貍和烏鴉》的動(dòng)畫。提問:狐貍看到烏鴉嘴里叼著的肉,會(huì)打什么壞主意?(把肉騙到手)它第一次(第二次、第三次)怎么對(duì)烏鴉說(shuō)?烏鴉怎么做的?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō),并想象表現(xiàn)出動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論:狐貍是不是真的想聽烏鴉唱歌?你覺得狐貍怎么樣?(狡猾)烏鴉為什么會(huì)上當(dāng)?(愛聽好話、奉承話、贊美的話)我們能不能學(xué)習(xí)它?

【精選】《狐貍和烏鴉》教案(通用10篇)

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-09-21
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  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的《狐貍和烏鴉》教案,歡迎大家分享。

  《狐貍和烏鴉》教案 篇1

  教材簡(jiǎn)析

  這篇課文是一篇童話,講一只狡猾的狐貍奉承話騙取烏鴉一片肉的故事,說(shuō)明愛聽奉承話容易受騙上當(dāng)。

  課文共有8個(gè)自然段。前三段講烏鴉和狐貍是近鄰,烏鴉給孩子找到一片肉,狐貍想吃烏鴉叼著的肉。第四至第八段具體講狐貍騙取烏鴉那片肉的經(jīng)過。

  教學(xué)要求

  1.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字和由這些生字組成的新詞。

  2.理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易上當(dāng)?shù)牡览怼?p>  3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  理解課文中狐貍的3次施計(jì)和烏鴉的3次反應(yīng)是教學(xué)的重點(diǎn);對(duì)寓意的理解是難點(diǎn)。

  課時(shí)安排

  3課時(shí)。

  教具準(zhǔn)備

  幻燈片、小黑板、錄音機(jī)。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、啟發(fā)談話,揭示課題

 。ㄒ唬┱勗挕

  同學(xué)們,你們知道狐貍的本性是什么嗎?(狡猾)你們見過烏鴉嗎?它和黃鸝、孔雀、百靈鳥相比,它的羽毛漂亮嗎?(不漂亮)它的叫聲好聽嗎?(不好聽)今天我們要學(xué)的這篇課文就是關(guān)于狐貍和烏鴉的故事,那么這個(gè)故事會(huì)告訴我們一個(gè)什么道理呢?學(xué)了這一課之后大家就知道了。

  (二)板書:狐貍和烏鴉。學(xué)生齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  學(xué)生自由輕聲讀課文。

  要求:

《狐貍和烏鴉》教案

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-09-16
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  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的《狐貍和烏鴉》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《狐貍和烏鴉》教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)生對(duì)新知識(shí)點(diǎn)大綱要求的教學(xué)目標(biāo)是如何進(jìn)行意義建構(gòu)的?學(xué)生通過小組自學(xué),深入理解課文內(nèi)容,通過討論狐貍的表情,使學(xué)生的表情讀得以發(fā)展,并且練習(xí)“得意極了,直流口水”等詞的用法培養(yǎng)逆向思維。

  2、認(rèn)知目標(biāo) 理解課文中詞語(yǔ)的意思,并能用其進(jìn)行說(shuō)話練習(xí),練習(xí)有感情地讀課文,進(jìn)行創(chuàng)造性想象說(shuō)話。

  3、技能目標(biāo) 初步具有獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力,分析解決問題的能力,較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力和協(xié)作能力。

  4、情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的自信心,使學(xué)生勇于表現(xiàn)自我。師生間平等、民主;學(xué)生間團(tuán)結(jié)、合作、友好、競(jìng)爭(zhēng)。

  教育技術(shù)手段

  1、電腦動(dòng)畫:利用電腦動(dòng)畫便于學(xué)生討論狐貍的表情與語(yǔ)氣。

  2、投影儀:利用投影集中歸納問題,練習(xí)說(shuō)話。

  教與學(xué)過程步驟

  課前活動(dòng)(用詞造句)

  板書課題:6、狐貍和烏鴉

  交代目的:感情讀課文,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。

  一、指名讀一段

  師:從這一段你讀懂了什么?

  二、指名讀二段

  師:這時(shí)烏鴉會(huì)想些什么?(想象說(shuō))

  三、學(xué)習(xí)第三段

  狐貍看見烏鴉嘴里的肉有什么反應(yīng)?

  詞語(yǔ)‘直流口水’---說(shuō)話練習(xí)

  四、狐貍為了騙肉怎么做的?烏鴉有什么反應(yīng)?

狐貍和烏鴉優(yōu)秀教案

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-09-05
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  作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的狐貍和烏鴉優(yōu)秀教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

狐貍和烏鴉優(yōu)秀教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確流利地朗讀課文,并能分角色有感情地朗讀。

  2、通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生明白愛聽好話就會(huì)上當(dāng)受騙的道理。

  3、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的意義,進(jìn)行創(chuàng)造性想象。

  教學(xué)重點(diǎn)

  通過課文對(duì)話部分的學(xué)習(xí),感悟出句子蘊(yùn)含的道理,明白愛聽好話就會(huì)上當(dāng)受騙的道理。

  教學(xué)難點(diǎn)

  對(duì)話部分的學(xué)習(xí)。

  教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入:

  1、出示課件:一棵大樹,樹上有個(gè)窩和烏鴉,樹下有個(gè)洞和狐貍。

  2、談話:小朋友,上一節(jié)課我們已經(jīng)知道烏鴉住在大樹上,狐貍住在樹底下的洞里,他們兩個(gè)是鄰居,那他們之間究竟發(fā)生了什么事呢?我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)29課。

  二、學(xué)習(xí)課文二、三自然段。

  1、出示課件:學(xué)習(xí)課文第二自然段。

  你們看,這一天,烏鴉在干什么?指導(dǎo)說(shuō)話練習(xí)。

 。1)、課文的第二自然段寫了出來(lái),我們一起來(lái)讀讀。齊讀。

 。2)、想想,烏鴉很高興,會(huì)想些什么?出示句式:烏鴉心想......指名學(xué)生說(shuō)。

 。4)、小結(jié):烏鴉和孩子們可以美餐一頓了,誰(shuí)能把烏鴉的高興勁讀給大家聽聽。

 。3)、指導(dǎo)朗讀。指名讀,齊讀等。

  2、學(xué)習(xí)課文第三自然段。

  這時(shí)候狐貍肚子也餓極了,它也出來(lái)找吃的,一抬頭就看見了烏鴉嘴里的那片肉。(學(xué)生接著說(shuō)。)出示課文第三自然段。

狐貍和烏鴉優(yōu)秀教案6篇

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-09-05
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  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的狐貍和烏鴉優(yōu)秀教案,希望對(duì)大家有所幫助。

狐貍和烏鴉優(yōu)秀教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確流利地朗讀課文,并能分角色有感情地朗讀。

  2、通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生明白愛聽好話就會(huì)上當(dāng)受騙的道理。

  3、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的意義,進(jìn)行創(chuàng)造性想象。

  教學(xué)重點(diǎn)

  通過課文對(duì)話部分的學(xué)習(xí),感悟出句子蘊(yùn)含的道理,明白愛聽好話就會(huì)上當(dāng)受騙的道理。

  教學(xué)難點(diǎn)

  對(duì)話部分的學(xué)習(xí)。

  教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入:

  1、出示課件:一棵大樹,樹上有個(gè)窩和烏鴉,樹下有個(gè)洞和狐貍。

  2、談話:小朋友,上一節(jié)課我們已經(jīng)知道烏鴉住在大樹上,狐貍住在樹底下的洞里,他們兩個(gè)是鄰居,那他們之間究竟發(fā)生了什么事呢?我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)29課。

  二、學(xué)習(xí)課文二、三自然段。

  1、出示課件:學(xué)習(xí)課文第二自然段。

  你們看,這一天,烏鴉在干什么?指導(dǎo)說(shuō)話練習(xí)。

 。1)、課文的第二自然段寫了出來(lái),我們一起來(lái)讀讀。齊讀。

  (2)、想想,烏鴉很高興,會(huì)想些什么?出示句式:烏鴉心想......指名學(xué)生說(shuō)。

 。4)、小結(jié):烏鴉和孩子們可以美餐一頓了,誰(shuí)能把烏鴉的高興勁讀給大家聽聽。

 。3)、指導(dǎo)朗讀。指名讀,齊讀等。

  2、學(xué)習(xí)課文第三自然段。

  這時(shí)候狐貍肚子也餓極了,它也出來(lái)找吃的,一抬頭就看見了烏鴉嘴里的那片肉。(學(xué)生接著說(shuō)。)出示課文第三自然段。

狐貍和烏鴉的教案15篇

標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-09-05
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  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編精心整理的狐貍和烏鴉的教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

狐貍和烏鴉的教案1

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖生字卡片詞語(yǔ)卡片

  教學(xué)過程:

  一、檢查生字的自學(xué)情況。

  1.出示生字卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀。

  2.認(rèn)讀課文。逐句輪讀,把課文讀通。

  二、復(fù)習(xí)并新授

  1.《小鷹學(xué)飛》一課,我們是怎么讀懂課文的?借助課題。

  我們用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一課。

  2.分析課題:(1)讀懂狐貍(2)讀懂烏鴉

  印象中的狐貍印象中的烏鴉

  3.自讀課文。

  4.交流反饋

  梳理課文的幾個(gè)要點(diǎn):

  l你從哪里讀出了狐貍的狡猾?學(xué)生談。

  從學(xué)生的發(fā)言中小結(jié)出“語(yǔ)言表現(xiàn)”,導(dǎo)讀第一次語(yǔ)言后,引出“動(dòng)作表現(xiàn)”。

  狡猾的動(dòng)作表現(xiàn),語(yǔ)言表現(xiàn)。(詭計(jì)多端,不可信任。)

  第一次語(yǔ)言:親愛的烏鴉,您好嗎?——板“問好”。它是真心要問好嗎?加上動(dòng)作表現(xiàn)再讀。引出“動(dòng)作表現(xiàn)”。這個(gè)主意有沒有成功地幫狐貍把烏鴉嘴里的肉搞下來(lái)?

  第二次語(yǔ)言:親愛的烏鴉,您的孩子好嗎?——一招不成,又出一招,板“孩子”。是真心問候?yàn)貘f太太的孩子們嗎?討好。有沒有動(dòng)作表現(xiàn)?加上動(dòng)作再讀。

  第三次語(yǔ)言:親愛的烏鴉,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您來(lái),可差多了。您的嗓子真好聽,誰(shuí)都愛聽您唱歌,您就唱幾句吧!——第二招又沒有成,第三招是非成不可了,狐貍這樣想,所以第三次它又說(shuō)了什么樣的話?板“贊美”。