在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的墻的作文，希望對大家有所幫助。

　　墻的作文 篇1

　　一個時間點，二個人，一堵墻，分化成兩個未來。在不經(jīng)意的一個時間點的交錯碰撞，點燃了我們友誼的火花，讓我們彼此成為了一個人的完整；卻又在另一個不經(jīng)意的時間點，人生不同方向的延伸，將我們活生生撕扯開來�；氐轿覀儽舜四吧�的原點。

　　我們一拍即合至我們形影不離，我們同著彼此的瘋狂，作者許多他人看來些許神經(jīng)的事。我們可以不顧他人眼光，不顧自身形象的在街上大笑；可以不論喜怒哀樂的情緒照往對方那個“垃圾桶”里拋，可以不顧后果的為對方著想……許多的可以，只因我們兩個人，擁有一個影子。

　　那個悶熱的蟬鳴聲肆意猖狂的午后，你一把將我扯過，緊拉著哭泣的我逃離那個紛爭不斷的家。為我溫柔的拭去我略帶紅腫的眼角上殘留的淚珠，抱著我輕聲呢喃：我們是好朋友，我們會永遠在一起的，我會連同其他人的份一同愛我的。就在這個午后，在陽光懶懶照射的你略帶怒氣卻一改往日的認真的眼里，我看到我們兩個人，只有一個影子。

　　當我們慶幸自己得到些什么的時候，時間總會奪走些什么。

　　還是那樣悶熱的午后，蟬鳴聲依舊猖狂。你說你要去另一個城市。我說恩。你詫異的看著我的平靜。我動了動嘴唇，卻發(fā)不出任何聲音。我的夢魘終于沒了聲音。

　　終于，影子不斷長著，我們的心不斷遠著。當我們再想靠近彼此時，觸碰到的只是冰冷的硬物——墻。

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的畫墻繪小學三年級作文，歡迎大家分享。

　　畫墻繪小學三年級作文 篇1

　　放假第一天，爸爸就和我一起設計了兒童房的墻繪。因為天花板很高，就交給爸爸來畫，我負責畫墻壁。

　　開始了，爸爸拿來梯子，他爬上去，仰著頭在海星燈旁邊畫我喜歡的海洋生物。只見他用畫筆蘸上藍顏料，刷刷幾筆，一條大鯨魚就游來了，我興奮地大叫起來！不一會兒，燈的周圍又來了雙眼鯊、大章魚、海兔、刺豚等，真熱鬧�。�

　　看爸爸畫得這么棒，我也趕緊拿起畫筆開始畫。我先畫了一個菜園子，接著在地面上畫了一只強壯的屎殼郎，它正在滾糞球呢！我在它腦袋邊畫了幾個音符，表示它的心情非常愉快！爸爸看了后夸獎我畫得栩栩如生。這下我更有激情了，接二連三地畫了龍虱、仰泳蝽、鹿角蟲等等，不一會兒，墻壁上就出現(xiàn)了一個快樂的“酷蟲學�！保�

　　看著我們自己創(chuàng)作的墻繪，我自豪地說：“我的小房間獨一無二！”

　　畫墻繪小學三年級作文 篇2

　　今天上作文課的時候，老師帶我們玩了一個游戲——畫鼻子。

　　首先，老師打電話給一個男孩，用圍巾蒙住他的眼睛。老師讓他轉了三圈，男同學都暈了。我看見那個同學張開雙臂慢慢向前走。他左摸右摸，最后摸黑板。他摸上去，摸上去高，摸上去低，又摸上去低，摸上去一點，感覺這個姿勢差不多。他畫了一個鼻子，解開他的圍巾，他把鼻子畫在眼睛上。學生們笑了。

　　在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的墻推倒了就是橋作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　墻推倒了就是橋作文 篇1

　　一條路，走著走著，總會有坑坑洼洼；一條河，流著流著，總會有彎彎曲曲；一棵樹，長著長著，總會有風風雨雨。但是，路不可以改變，河不可以改變，自然不可以改變，我們只能改變自己。遇到了坎坷，遇到了墻，那么就把它推倒，讓它變成通向成功的橋。

　　墻，推倒了就是橋，如果你肯放棄。

　　東晉五柳先生的故事，我們耳熟能詳。他曾經(jīng)走入仕途，他也曾經(jīng)遇到挫折，他也曾經(jīng)失意過。但他沒有沮喪。他不就是放棄了那“五斗米”而得到了“飲壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏”的安然與恬靜么？他不就是放棄了黑白混淆，勾心斗角的官場而得到了“采菊東籬下，悠然見南山”的逍遙與閑適么？

　　所以，放棄不帶一定代表后退，它代表另一種方式，像陶淵明，他選擇了推倒官場這堵墻，走上通往人生另一境界的橋。

　　墻，推倒了就是橋，如果你肯創(chuàng)新。

　　想必沒有人沒吃過方便面吧！他已經(jīng)走入了家家戶戶，而且頗受歡迎。而發(fā)明方便面的人，是一名曾經(jīng)事業(yè)的工人。美國經(jīng)濟大危機，給無數(shù)人帶來深重的災害。失業(yè)、饑餓、搶劫。所有人都在深深抱怨，他也是。他失業(yè)了，無衣無食。但他就利用這種機會苦心研究，終于經(jīng)過十幾天的時間，發(fā)明了方便面。這是歷史上的一項重大發(fā)明。

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的墻的故事作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　墻的故事作文 篇1

　　在家鄉(xiāng)的一座小山上，有著一堵很長很長的墻，紅磚和水泥密密的疊在一起，因為時間流逝，它以經(jīng)泛黃，有點破舊了，綠色的青苔從墻根爬到墻頭，尖頂上的小草在雨中搖曳，和雨奏出一曲韻味十足但略顯悲傷的小令。

　　墻，包圍住學校，就像一個守護神，守護著所年代久遠的小學。我還依稀記得，在學校上學時的時光，每天下課我就和伙伴們在墻邊玩耍，還記得當時在墻旁做老鷹捉小雞的那種歡樂，無法忘懷的快樂。與墻作伴的是一棵棵偉岸的大樹，在這個四方形的小天地里，我度過了一段真的真的很美好的時光。

　　走進校門，我很容易的找到了兒時在墻上畫的畫：幾個可愛的孩子共同在這仲夏時節(jié)的綠蔭下環(huán)抱大樹的情景，稚嫩的筆觸卻勾畫出無與倫比的快樂，紅撲撲的臉蛋在陽光下閃爍著光芒，我的腦海里不禁翻卷起了憶的潮水，洶涌的拍擊著兩岸，過去的時光如一張張老照片在腦海里回放。

　　觸摸青灰的石墻，我感受到了歲月的流逝，仿佛是一眨眼，我卻從那個小男孩長成了一米⑦多的大朋友。暮然回首，淺淺的歡樂通過石墻傳到我的心中，曾經(jīng)的執(zhí)著和夢想重新在心中涌現(xiàn)，頓時，我感到一種無可言喻的輕松我好象回到了童年，那個充滿歡樂的童年……

　　這，就是墻的故事。它，收藏住我們每個人的美好。

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的那一墻的爬山虎作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

那一墻的爬山虎作文1

　　我們的小區(qū)處處是風景。有綠草如茵的草坪，有高大偉岸的樹木，可我更喜歡那一墻的爬山虎。

　　溫暖的春天來了，爬山虎探出羞答答的小腦袋，像剛出生的嬰兒一樣，嫩紅嫩紅的。日子一天天過去，爬山虎的葉子也一天天長大，由原先的嫩紅變成了翠綠，在陽光的照耀下，顯得更加亮麗。

　　夏天悄悄地走來了，爬山虎的葉子由翠綠變成了墨綠，挨挨擠擠的，但很均勻，已經(jīng)把整面的圍墻都覆蓋住了，遠遠望去像披著一件寬大的綠毯，正在展示著它的全部生命力。中午，烈日高照，花花草草都耷拉著腦袋，可爬山虎依然頑強地生長著，使勁地爬到圍墻的頂端。

　　秋風驅走了夏日的炎熱，爬山虎的葉子開始慢慢變黃，有的半黃半綠，有的黃中帶綠，比起夏天的墨綠，倒別有一番韻味。時不時刮來陣陣秋風，爬山虎的葉子隨風抖動，好似翩翩起舞的小蝴蝶，美麗動人。

　　寒冷的冬天來了，爬山虎的葉子都落下來了，枝頭立刻變得光禿禿的.，只剩下一些又細又長的枝條。也許，這些葉子是想在土壤里度過漫長的冬天，等待朝氣蓬勃的春天到來吧？

　　我愛小區(qū)的爬山虎，不僅愛它的美麗，更愛它不斷地往上爬的堅強毅力，因為它帶給我學習上的動力。

那一墻的爬山虎作文2

　　今天是星期六，一個孤獨的星期六，連天上的云都是孤獨的。我在家里無聊死了，一眼就望見那纏繞在防盜欄上的爬山虎，我便尋思起去觀察它了。

　　在各領域中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。你寫論文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的書墻的美與實用作文800議論文，歡迎大家分享。

　　如今，有很多學校的圖書館也筑起了高高的書墻，抬頭仰望，好書滿目，但這卻引來不少質疑：只能遠觀，不能近讀，美則美矣，華而不實。

　　尚美實用，兼道而行

　　伏爾泰曾有言：“人們說，談到審美趣味無可爭辯，只是對感性方面的審美趣味來說，這話才是對的�！闭\哉斯言！有一家被譽為“離天空最近”書店，書店中的一堵書墻，貫穿三層樓，仿若直入云霄。可謂是氣勢恢宏！其琳瑯滿目書架與其想入非非的審美設計，不僅喚起讀者尚美之心，又能引起讀者讀書的欲望，可謂妙哉。

　　而如今的有很多學校的圖書館，亦如出一轍，筑起了高高的書墻，布置精致典雅的書架，好書滿目，宏偉壯觀，卻令讀者只能“遠觀而不能近褻焉”。如此書架，引來不少質疑：美則美矣，華而不實。那么，這樣的審美設計，到底是為了審美趣味的享受，還是對書籍的.褻瀆？據(jù)我之見，作為圖書館，其建立的初衷是為讓人博覽群書，在其精神的海洋暢享知識的寶藏，當然，建造設計要營造美好的氛圍，其初衷是無可厚非的。但是不應偏頗于為了美觀全然不顧其他，顧此失彼，讓圖書館的書籍束之高閣終日蒙塵。讀者也只能望書興嘆！圖書館的書不能閱讀，那么，是否已經(jīng)失去圖書館的意義？我想，設計者不應陷入唯美主義，應而要尚美實用，既要兼道而行，既滿足了人們的尚美之心，亦符合圖書館建設的初衷。