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四年級數(shù)學教案

身為一位優(yōu)秀的老師,我們的任務之一就是教學,寫教案能總結我們的教學經驗,快來參考教學反思是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的四年級數(shù)學教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

四年級上冊數(shù)學教案《口算除法》

標簽:教案 時間:2022-10-18
【ruiwen.com - 教案】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的四年級上冊數(shù)學教案《口算除法》,歡迎大家分享。

  教學目標:

  1、掌握整十數(shù)除整十數(shù),整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的口算方法和除數(shù)是兩位數(shù)除法的估算。

  2、靈活運用“四舍五入”法進行除法的估算。

  3、通過解決實際問題和解決問題的能力。

  教學重點:

  掌握口算方法,并能正確口算。

  教學難點:

  靈活運用:“四舍五入”法進行估算。

  教學準備:

  課件、導學案

  教學過程:

  一、引入(一分鐘計時口算)

  口算卡:

  50×9= 60÷20= 40×8= 80÷40=

  300×3= 120÷30= 20×3= 180÷60=

  60×4= 240÷40= 80×5= 420÷60=

  50×9= 240÷60= 6÷2= 400÷80=

  24÷6= 720÷90= 40÷8= 359÷40≈

  90÷3= 220÷18≈ 80÷4= 80÷38≈

  60÷5= 62÷20≈

  二、談話:

  師:今天我們學習什么?

  生:口算除法。

  師:你們怎么知道?

  生:看屏幕上知道的。

  師:你們真善于觀察,老師希望大家繼續(xù)發(fā)揚這個優(yōu)點,并且通過合作、交流共同完成本節(jié)課的學習。

  三、1號學案:

  知識點一:整十數(shù)除整十數(shù)的口算(自學 限時5分鐘)

  1、請打開書78頁,看圖理解題意:

四年級上冊數(shù)學教案(精選15篇)

標簽:教案 時間:2022-10-18
【ruiwen.com - 教案】

  作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的四年級上冊數(shù)學教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

四年級上冊數(shù)學教案1

  一、學生基本情況分析

  經過三年級下學期的學習,學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,學生已經具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖),為學好本冊教材打下了良好的基礎。個別學生知識基礎比較薄弱,表現(xiàn)在計算技能較差,對數(shù)學信息進行處理的能力弱。

  二、教材分析

  這一冊教材包括下面一些內容:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

  在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,本學期結束后,有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內的計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,對有關數(shù)學概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學生形成科學、

四年級上冊數(shù)學教案集合15篇

標簽:數(shù)學教案 時間:2022-10-18
【ruiwen.com - 數(shù)學教案】

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的四年級上冊數(shù)學教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

四年級上冊數(shù)學教案1

  設計理念:

  《義務教育數(shù)學課程標準(20xx年版)》指出,解決問題要讓學生初步學會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并能綜合運用所學的知識和技能解決問題,密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,增強學生的應用意識,形成解決問題的一些基本策略,體驗解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)簡單的數(shù)據(jù)分析能力和運算能力,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  教材分析:

  新《數(shù)學課程標準》中將“統(tǒng)計與概率”安排為一個重要的學習領域,強調發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。本單元正是在此基礎上,向學生介紹統(tǒng)計的初步知識的。本課則是在學生初步認識統(tǒng)計后進行教學的,它包含兩部分,即理解平均數(shù)的含義和求平均的方法。平均數(shù)的知識為今后進一步學習統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析和整理打下基礎,新教材明顯地加重了對平均數(shù)意義理解的份量,突出了平均數(shù)的統(tǒng)計學意義,既平均數(shù)反映了一組數(shù)據(jù)的整體水平。本節(jié)課從實際生活出發(fā),幫助學生進一步理解平均數(shù)的意義。在統(tǒng)計中,引導學生從數(shù)據(jù)處理分析的角度把握求平均數(shù)的方法,體會平均數(shù)的意義,用平均數(shù)進行比較,描述分析一組數(shù)據(jù)的狀況和特征,感受平均數(shù)的應用價值。

  學情分析:

  用平均數(shù)表示一組數(shù)據(jù)的情況,又直觀、簡明的特點,在日常生活中經常用到,如平均速度、平均身高、平均體重、平均成績等。對于這些名詞術語,學生經常聽到,并不陌生,但其真正含義、在統(tǒng)計中的作用以及計算方法,學生卻并不明白。由于學生已經具備平均分的基礎知識,但是平均數(shù)是一個虛擬的數(shù)字,只能代表這一組數(shù)據(jù)的整體水平,和平均分還是不一樣的,所以應著重讓學生理解平均數(shù)的意義,在此基礎上學生能容易列出算式進行計算。

小學四年級數(shù)學教案人教版例文

標簽:教案 時間:2022-10-14
【ruiwen.com - 教案】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的小學四年級數(shù)學教案人教版例文,希望對大家有所幫助。

小學四年級數(shù)學教案人教版例文1

  一、教學目的:

  1、掌握長方形面積的計算方法。

  2、會運用長方形面積的計算方法測量實際生活中的物體

  二、教學重難點:

  掌握長方形面積的計算方法。

  教具:自制邊長1厘米的正方形若干個一個長5厘米寬3厘米的長方形電子課件

  三、教學過程:

 。ㄒ唬、復習導入

  上節(jié)課我們學習了有關面積的知識,現(xiàn)在老師想考考大家

  1、常用的面積單位有哪些?

  2、邊長是1厘米的正方形,面積是多少?邊長1分米的正方形的面積呢?面積是1平方米的正方形,邊長是多少?

  3、出示課件,師讀題:每個小方格表示1平方厘米,說出陰影部分兩個圖形面積各是多少平方厘米?(學生說出是怎么知道的)

  師:小的物體或圖形我們可以用數(shù)的方法知道它的面積,如果是大的長方形,比如黑板、教室地面、學校操場的面積,也用這種方法就會很麻煩,有什么好辦法嗎?

  今天我們就一起研究《長方形面積的計算》

 。ǘ⑿率

  1、請同學們拿出準備好的長方形,小組同學合作測量這個長方形的面積,想怎么測量就怎么測量

  2、測量的面積是多少呢?你是怎么測量的?

  3、同學們的測量方法不相同,可是測量的結果卻是一樣的,這是這么回事呢?他們之間有什么聯(lián)系嗎?

四年級上冊數(shù)學教案(通用22篇)

標簽:數(shù)學教案 時間:2022-10-13
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  作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的四年級上冊數(shù)學教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

  四年級上冊數(shù)學教案 篇1

  【教學內容】

  義務教育課程標準實驗教科書(西師版)四年級上冊第79、80頁上的例2、例3,議一議及相應的課堂活動,練習十五第3~6題。

  【教學目標】

  1.以學生已有的知識經驗為基礎,自主遷移出因數(shù)中間、末尾有零的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。

  2.掌握行程問題中的基本數(shù)量關系,感受數(shù)學知識間的內在聯(lián)系,培養(yǎng)學生遷移類推能力和解決簡單實際問題的能力,激發(fā)學生學習興趣。

  【教具學具準備】多媒體課件、視頻展示臺。

  【教學過程】

  一、復習引入

  計算下面各題。20×40=18×20=16×50=240×3=105×3=208×2=301×2=209×4=

  學生可能有的用口算,有的用筆算,如果用筆算的可進行板演。

  教師:我們已經學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)中間、末尾沒有零的筆算,那么中間、末尾有零的又該怎樣計算呢?今天我們繼續(xù)研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

  板書課題。

  二、進行新課

  1.教學例2。

 。ǘ嗝襟w課件出示例2情景圖)

  (1)學生獨立思考,解答,抽一個學生板演。

 。2)匯報思考過程及結果,在視頻展臺上展出學生計算的豎式,可能有以下兩種:24024 0×30000×3 072 00720

四年級數(shù)學教案單價數(shù)量總價的數(shù)量關系(精選12篇)

標簽:教案 時間:2022-10-12
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  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的四年級數(shù)學教案單價數(shù)量總價的數(shù)量關系,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

  四年級數(shù)學教案單價數(shù)量總價的數(shù)量關系 篇1

  教學內容

  單價、數(shù)量和總價的概念,三個量之間的關系。

  教學目標:

  知識與技能:了解單價、數(shù)量、總價的含義,初步理解單價、數(shù)量、總價的數(shù)量關系。

  過程與方法:經歷單價、數(shù)量、總價數(shù)量關系的發(fā)現(xiàn)過程,掌握應用數(shù)量關系解決實際問題的方法。

  情感態(tài)度與價值觀:在學習過程中,體會數(shù)學知識與實際生活之間的密切聯(lián)系,培養(yǎng)解決問題的能力。

  教學重點:

  知道“單價×數(shù)量=總價”,“總價÷數(shù)量=單價”,“總價÷單價=數(shù)量”的關系。

  教學難點:

  運用數(shù)量關系,解決簡單的實際生活中的問題。

  教學過程:

  一、課前預習作業(yè)展示(生到大屏展示算式的解答過程)

  二、小組交流:重點交流共同點

  學生課前預習作業(yè)已經完成,讓其和其他同學交流觀點,同組之間交流意見。觀察孩子發(fā)現(xiàn)的共同點是什么?

  三、組際碰撞

  老師:孩子們哪個小組愿意展示你們的研究成果?其他同學認真傾聽,有疑問及時提出?

  A、交流過程中明確單價、數(shù)量、總價的意義。

  老師;你們說的都有道理,重點引導孩子們說出,知道每件商品的價錢和買了多少,求一共用多少錢?說一說你是怎樣找的?(老師明確單價、數(shù)量、總價的概念)生活中舉例說明。

蘇教版四年級下冊數(shù)學教案

標簽:教案 時間:2022-10-11
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  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢?下面是小編收集整理的蘇教版四年級下冊數(shù)學教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  教學目標

  1.知識與技能。

  了解并熟記平均數(shù)概念及運算方法。

  2.過程與方法。

  理解平均數(shù)的意義并掌握如何求得一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的一般方法。

  3.情感態(tài)度與價值觀。

  通過平均數(shù)概念和性質的探究,使學生能夠利用它解決一些實際問題,發(fā)展自身的數(shù)學應用能力。

  教學過程

  一、情景導入,新知探究。

  1.一年中北京的氣溫變化的幅度與上海的氣溫變化的幅度比較,哪里的氣溫變化幅度大?你知道如何通過計算比較這兩地氣溫變化幅度的大小嗎?

  北京得氣溫變化大,通過兩地得最高氣溫和最低氣溫得溫差計算比較得出。

  2.表1給出了某戶居民20xx年下半年的電話費用,請你幫這戶居民算一算:平均每月花費了多少元電話費?

  表1某戶居民20xx年7-12月電話費用統(tǒng)計表

  月份789101112電話費(元)75.804576.3065.955.9045.90

  (75.80+45+76.30+65.9+55.90+45.90)÷6=60.80(元)。

  二、例題講解。

  每3秒呈現(xiàn)10個數(shù)字,淘氣小朋友5次記住數(shù)字得情況統(tǒng)計表

  次數(shù)第一次第二次第三次第四次第五次記住數(shù)字的個數(shù)54759

 、偬詺饽苡涀讉數(shù)字?

北師大版小學四年級數(shù)學教案文案

標簽:教案 時間:2022-10-11
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  在日常的學習、工作、生活中,越來越多人熱衷于在網上發(fā)布文案,文案用以分享自己的喜怒哀樂。還苦于找不到好的文案?下面是小編整理的北師大版小學四年級數(shù)學教案文案,歡迎大家分享。

北師大版小學四年級數(shù)學教案文案1

  教學目標:

  1、通過練習,使學生鞏固帶小括號四則混合運算式題的運算順序,并能正確計算帶小括號.

  2、復習運用加法和乘法的運算定律和一些簡算方法進行簡便運算。

  3、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況,選擇算法的意識和能力,發(fā)展思維的靈活性。

  教學過程:

  一、口算

  2500?500 0?250 100?25 58?29 250?1 9?15 33?3+1 6?7+5

  1、答下面各題的運算順序

  47?28?735?49+7 47?28?(735?49+7) 47?(28?735?49)+7

  同桌互說再集體反饋

  二、組織練習改錯先說說錯在哪里,為什么會錯?該如何訂正?

  235+5?(200?100?25) 5?(12?12?12+12)

  =240?(100?25) =5?(0+12)

  =240?4 =5?12

  =960 =60

  說說運算順序

  4300?(224?7?8) (41?16)?(89?64)

  (375+31?16)?(89?64)

  1、小結:四則運算順序

  2、師:下面四張撲克牌上的點數(shù),經過怎樣的運算,才能得到24呢?你能想出幾種方法?

  6點、4點、2點、3點(小組活動討論)

《畫角》小學四年級數(shù)學教案(精選11篇)

標簽:數(shù)學教案 時間:2022-10-11
【ruiwen.com - 數(shù)學教案】

  作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的《畫角》小學四年級數(shù)學教案,希望能夠幫助到大家。

  《畫角》小學四年級數(shù)學教案 篇1

  【教學內容】

  義務教育課程標準實驗教科書(西師版)四年級上冊第68、69頁。

  【教學目標】

  1、掌握畫角的方法,能用三角板畫30°、45°、60°和90°角,會用量角器畫指定度數(shù)的角。

  2、培養(yǎng)學生的操作能力和綜合應用知識的能力,進一步發(fā)展學生的空間觀念。

  【教具學具準備】

  教師準備多媒體課件、視頻展示臺;每個學生準備一幅三角板、釘子板和一張答題卡。

  【教學過程】

  一、復習引入

  教師:先估計答題卡上角(如圖4?16)的度數(shù),再用量角器量一量。

  學生回答時,重點讓學生說一說測量的方法。

  教師:再請同學們用量角器量一量三角板上的角,記住這些角的度數(shù)。

  學生測量后,讓學生相互說一說這些角的度數(shù)。圖4?16

  教師:這節(jié)課我們就教學用三角板畫角。

  教師:畫角一般要用工具來畫。下面先給大家一副三角板,同學們想一想可以用這副三角板畫出哪些角?

  學生討論后回答:可以畫出30°、45°、60°和90°的角;有的學生還提出可以畫75°、120°、135°和150°的角。

  教師:為什么可以畫30°、45°、60°和90°的角?

  學生:因為三角板上有30°、45°、60°和90°的角。

《畫角》小學四年級數(shù)學教案(通用10篇)

標簽:教案 時間:2022-10-09
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  作為一名老師,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的《畫角》小學四年級數(shù)學教案,歡迎閱讀與收藏。

  《畫角》小學四年級數(shù)學教案 篇1

  【教學內容】

  義務教育課程標準實驗教科書(西師版)四年級上冊第68、69頁。

  【教學目標】

  1、掌握畫角的方法,能用三角板畫30°、45°、60°和90°角,會用量角器畫指定度數(shù)的角。

  2、培養(yǎng)學生的操作能力和綜合應用知識的能力,進一步發(fā)展學生的空間觀念。

  【教具學具準備】

  教師準備多媒體課件、視頻展示臺;每個學生準備一幅三角板、釘子板和一張答題卡。

  【教學過程】

  一、復習引入

  教師:先估計答題卡上角的度數(shù),再用量角器量一量。

  學生回答時,重點讓學生說一說測量的方法。

  教師:再請同學們用量角器量一量三角板上的角,記住這些角的度數(shù)。

  學生測量后,讓學生相互說一說這些角的度數(shù)。

  教師:這節(jié)課我們就教學用三角板畫角。

  教師:畫角一般要用工具來畫。下面先給大家一副三角板,同學們想一想可以用這副三角板畫出哪些角?

  學生討論后回答:可以畫出30°、45°、60°和90°的角;有的學生還提出可以畫75°、120°、135°和150°的角。

  教師:為什么可以畫30°、45°、60°和90°的角?

  學生:因為三角板上有30°、45°、60°和90°的角。

  教師:為什么可以畫75 、120 、135 和150 的角?