四時(shí)田園雜興古詩
《四時(shí)田園雜興》是南宋詩人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田園詩,分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分,每部分各十二首,共六十首。詩歌描寫了農(nóng)村春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活,同時(shí)也反映了農(nóng)民遭受的剝削以及生活的困苦。下面為大家整理了一些優(yōu)秀的四時(shí)田園雜興古詩相關(guān)內(nèi)容,僅供參考。
四時(shí)田園雜興古詩1
教材簡析
《四時(shí)田園雜興》、《六月二十七日望湖樓醉書》這兩首古詩描寫的都是夏日情景。讀著這些詩句,頓覺清新的鄉(xiāng)土氣息撲面而來,濃郁的夏日情景洋溢在字里行間。
《四時(shí)田園雜興》的作者范成大晚年退居家鄉(xiāng)吳縣(今屬江蘇)時(shí),以農(nóng)村一年四季的生活和農(nóng)民的甘苦哀樂為題材,寫了總題為《四時(shí)田園雜興》七絕組詩六十首,描寫了田園生活之樂。本文選自其中一首,描寫了農(nóng)村恬淡祥和的自然風(fēng)光。初夏正是梅子金黃、杏子肥的時(shí)節(jié),麥穗揚(yáng)著白花,油菜花差不多落盡正在結(jié)籽,一片豐收在望的景象。夏天日長,籬落邊無人過往,大家都在田間忙碌,只有蜻蜓和蝴蝶在款款飛舞。
《六月二十七日望湖樓醉書》的作者是蘇軾。作者描寫了自己在望湖樓上飲酒時(shí),所見到的西湖山雨欲來和雨過天晴后的景色。作者先從暴雨來臨前寫起,其景象是天上黑云翻滾,就像濃濃的墨汁在天邊翻轉(zhuǎn),遠(yuǎn)處的山巔在翻騰的烏云中依稀可辨。這個(gè)時(shí)候,如注的驟雨已經(jīng)來到。大雨裹挾著白色的雨點(diǎn)砸在船上,水花四濺,仿佛千萬顆珍珠,從天上傾倒而下。正在人們感受暴雨的壯觀場面時(shí),一陣狂風(fēng)席地卷來,一下子吹散了烏云和大雨。云開日出,望湖樓下水面平靜如鏡,空氣清新,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,水天一色。詩人善于渲染氣氛,從陰云壓近湖面、急雨驟降的壯闊,寫到煙消云散、雨過天晴,用筆跌宕起伏,而又從容不迫。描寫天氣變化的神速,使人目不暇接,頗有戲劇性場面。尤其是“白雨跳珠亂入船”一句,最為傳神。作者自己非常欣賞這首詩,他50歲時(shí)再到杭州,特意又寫詩說:“還來一醉西湖雨,不見跳珠十五年。”足見他對(duì)這首詩的喜愛。
本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是理解詩詞的意思,引導(dǎo)學(xué)生在有感情地朗讀中,去感受夏日的田園生活,欣賞夏日的美景。
建議本課教學(xué)用1~2課時(shí)。
解讀與提示
古詩的教學(xué),要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自己去誦讀、思考、領(lǐng)會(huì),掌握閱讀古詩的方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的能力。預(yù)習(xí)時(shí),教師可讓學(xué)生借助拼音把兩首詩多讀幾遍,說說通過預(yù)習(xí)讀懂了什么,還有什么不懂之處,以利于有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中解決問題,靈活運(yùn)用多種方法理解重點(diǎn)字詞。如,可通過、看插圖理解,用揣摩詩句的方法理解,或聯(lián)系已知解決疑難。鼓勵(lì)學(xué)生說說自己的“發(fā)現(xiàn)”,讓學(xué)生在主動(dòng)參與中體驗(yàn)到成功的樂趣。教學(xué)中,可以引導(dǎo)學(xué)生把古詩的學(xué)習(xí)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來感知,想象詩句所描繪的景象,體會(huì)作者感情。
《四時(shí)田園雜興》中描寫了四種植物:梅子、杏子、麥子和油菜。從這些植物的長勢和蜻蜓、蝴蝶的活動(dòng)中,可以知道這是初夏季節(jié)。麥花:麥子抽穗叫吐花,呈白色、綠色,在江南蘇州一帶是農(nóng)歷四五月間。菜花:指油菜花,鮮黃色,農(nóng)歷四五月間落花結(jié)子,所以說“稀”。日長:夏至白晝最長;h落:籬笆。蛺蝶:蝴蝶。
《六月二十七日望湖樓醉書》寫了夏日西湖上一場來去匆匆的暴雨。第一句寫黑云翻滾,第二句寫大雨傾盆,后兩句寫雨過天晴。大自然變化多么迅速,詩人用筆又多么神奇。六月二十七日:指宋神宗熙寧五年(1072年)六月二十七日。望湖樓:又名“看經(jīng)樓”。五代時(shí)越王所建,在今杭州西湖邊昭慶寺前。翻墨:指黑云籠罩,翻滾如墨。遮:遮蓋,掩蓋。跳珠:形容雨點(diǎn)像珍珠一樣在船中跳動(dòng)。卷地風(fēng):風(fēng)從地面卷起。水如天:遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,水天一色,連成一片。
課后練習(xí)第1題:引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦理解詩意,領(lǐng)會(huì)感情和培養(yǎng)想象力是古詩教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)詩文的過程,也就是學(xué)生誦讀古詩、背誦古詩、默寫古詩的過程,在這樣的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生記誦積累。應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生采用多種方式進(jìn)行朗讀。朗讀古詩,要讀出詩的節(jié)奏、韻腳和感情,要求邊讀邊想象,進(jìn)入古詩描繪的境界,感受到詩的意境美、語言美。指導(dǎo)背誦,可運(yùn)用形象的記憶方法。課后練習(xí)第2題:帶點(diǎn)詞語的理解,要理解詩句的意思,想象詩句描寫的情景。
“梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀!保ā胺省敝该纷庸麑(shí)碩大、飽滿。“稀”是指油菜花稀少,這是因農(nóng)歷四五月間菜花落花結(jié)子。這樣的“肥”和“稀”,皆因植物的成熟。在“肥”、“稀”的靜態(tài)對(duì)比中,我們看到初夏豐收在望的景象。)“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船!保ā昂谠品敝改诘臑踉凭拖翊蚍哪。“白雨跳珠”指雨點(diǎn)就像跳躍的白色珍珠。黑色的云和白珍珠似的雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)對(duì)比,使我們感受到暴雨來得快,看到暴雨中西湖的美景。)課后練習(xí)第3題:讓學(xué)生積累描寫夏日的詩句。記背時(shí),可以讓學(xué)生記記作者。
四時(shí)田園雜興古詩2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)“晝”“耘”“績”這3個(gè)生字,正確讀寫“晝夜”“耘田”“績麻”等詞語。
2、有感情地朗讀、背誦古詩。默寫古詩。
3、體會(huì)詩詞的內(nèi)容,體會(huì)詩人熱愛勞動(dòng)人民的思想感情,領(lǐng)會(huì)詩歌的意境。
4、培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣和對(duì)古詩詞的熱愛之情,養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn):通過讀體會(huì)詩意,領(lǐng)會(huì)感情,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
教法:以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳎處熛鄼C(jī)引導(dǎo)。
教具:多媒體課件、小黑板、自制生字卡片。
教學(xué)過程:
課前演講
一、激情導(dǎo)入
1、詩歌是詩人生命的沖動(dòng),感情的傾訴!扒閯(dòng)于中而言溢于表”的詩詞是語言的精華。因而學(xué)習(xí)詩歌,要反復(fù)朗讀,體會(huì)詩歌的韻律美,體會(huì)詩人的感情,達(dá)到與詩人心靈相通,感情交融的地步,才會(huì)更好地領(lǐng)悟詩歌。今天,我們來學(xué)習(xí)一首詩,題目叫《四時(shí)田園雜興》。
2、介紹作者
? (1)你知道這首詩的作者是誰嗎?誰來說說你對(duì)這位詩人的了解。
。2)介紹作者:播放視頻資料“范成大的簡介”。
3、釋題:“四時(shí)”“興”是什么意思?試著用自己的話說一說題目的意思。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、指名認(rèn)讀生字。(出示生字卡片)
2、讀通詩文。(注重糾正字音)
三、初讀古詩,初步感知詩的內(nèi)容
1.指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏。
a 聽范讀(出示課文朗讀)。
?b 個(gè)人自由朗讀。(朗讀詩歌,要求正確、流利、讀出詩的節(jié)奏。)
c 指名試讀,評(píng)議。
d 教師指導(dǎo)朗讀。
2、讀了這首詩,你能簡要的說說詩歌寫什么情景嗎?
3、小聲自讀,邊想邊畫:詩中都寫了哪些人物?他們分別在干什么?你是從哪兒看出來的?
引導(dǎo)回答上面問題,并小結(jié)板書:
村莊兒女------耘田 織布
童孫----------學(xué)種瓜
四、學(xué)習(xí)詩文,探究詩意
1.自由讀文,借助注釋或利用工具書查閱自己要理解的詞語,理解詩意。不懂的地方作上記號(hào)。
2.小組討論。
3.全班交流。(出示課件)
、贂儯喊滋。②耘:除草。③耘田:在田里除草。④績麻:把麻搓成線。⑤耕織:耕田織布。 ⑥未解:不懂。 ⑦傍:靠近。 ⑧供:參加。
、岣鳟(dāng)家:各人都擔(dān)負(fù)起一定的家庭責(zé)任。 ⑩桑陰:桑樹下。
4、指名試著概述全詩大意。(出示課件)
白天除田草,夜里搓麻條,村里的男女都擔(dān)家。
幼童不懂耕田織布,也在桑樹蔭下學(xué)著種瓜呢!
5、質(zhì)疑
五、品詞賞句,想象悟情
1、賞析“晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當(dāng)家。”
a詩歌一、二句寫了什么內(nèi)容?明確:農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。b、想象:晝和夜分別指什么?圍繞耘田績麻啟發(fā)想象農(nóng)民們除了“耘田績麻”還要干些什么活?(插秧、收割、犁地、積肥……)。想象范成大見此情景會(huì)對(duì)“村莊兒女”說些什么?(辛苦、勤勞、各有各的本事……)c、結(jié)合想象誦讀(讀出敬重之情,讀出詩的節(jié)奏)反復(fù)讀:自由讀、指讀、評(píng)讀、教師讀、學(xué)生再讀、做著動(dòng)作豎著大拇指來讀、齊讀。
2、賞析“童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜!保ǔ鍪菊n件)
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、描述畫面內(nèi)容。(抓住兒童神態(tài)、動(dòng)作、想象其語言),你們喜歡這些小孩子嗎?(天真、勤勞、好學(xué)、可愛、愛勞動(dòng))。
品后指導(dǎo)誦讀,帶著作者對(duì)那些兒童的喜愛之情來讀。讀出小孩子的調(diào)皮可愛。讀出小孩子的聰明好學(xué)、讀出你自己的喜愛之情……一遍一遍地讀,一次比一次讀得好。
四時(shí)田園雜興古詩3
白天天氣很好,太陽公公正在天空中看著農(nóng)民們辛苦的勞作著,他們有的在田地里面除去田里的雜草,有的正在田里面放牛,有的在割麥子,有的在彎著腰插秧,都在各自忙各自的,沒有空余的時(shí)間去幫助別人。夜晚的時(shí)候,月亮也悄悄地升了起來,婦女們也都坐在家里紡麻織線,時(shí)不時(shí)地還從屋子里傳出來一陣陣的歌聲,那是織女們正在歌唱的聲音。
在村莊里生活的兒女都在管理自家的事情,他們沒有空閑可以去別人家串門,自己一大早的起來還有一大堆得事情等著要做,曬玉米,給雞鴨、豬喂食,還要趕著去放牛,一天就這樣忙忙碌碌地過去了。每家每戶的人都養(yǎng)著各種牲畜,這樣到了過年的時(shí)候,還可以拿去賣了換錢就可以買年貨和新衣服了,還可以給孩子們準(zhǔn)備壓歲錢。
大人們可以各自干自己的事情,但是那些小孩子還什么也不會(huì)干呢!不會(huì)織布也不會(huì)放牛耕地,閑的無聊,但他們卻砸茂盛成蔭的一棵棵桑樹下面,一個(gè)個(gè)的都學(xué)著大人們的樣子,在那里種瓜,雖然不會(huì),但他們還是會(huì)去認(rèn)真地學(xué)習(xí),這就是農(nóng)村孩子的習(xí)性,沒有電視手機(jī)的情況下,只能學(xué)干農(nóng)活。這樣多姿多彩的環(huán)境剛好構(gòu)成了一副田園雜興圖。