散文類閱讀答題技巧
引導語：面對一篇散文，老師要怎么處理才算到位，學生要學到什么程度才算學懂，仁者見仁，智者見智。下面是小編為你帶來的散文類閱讀答題技巧，希望對你有所幫助。
（一）、明確概念
何為散文？散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。
（二）、理解特點:
形散：1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物
2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比、
3、表達方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。
神聚：主題集中鮮明
（三）、散文的分類
�。�1）抒情散文（2）記敘散文（3）議論散文
（四）、常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法
象征襯托對比借景抒情托物言志、詠物寄情寓理于事融情于事先抑后揚，以小見大
（五）、散文的線索
散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。
抓住線索，也就抓住了作者的思路。
根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。
找線索的方法：
一要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）；
二要注意文中反復出現(xiàn)的詞語、句子；
三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的情通常是文章組織材料的重要線索。
（六）、散文的主題
散文的主題歸根結(jié)底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。
（七）、散文的語言
（1）質(zhì)樸、自然（2）生動、形象（3）深刻、雋永
二、考點及常見題型分析
（一）、整體感知
考點1.寫什么（文章的主要內(nèi)容）
考點2.為什么寫（寫作意圖，即文章要表達的情、理、觀點）
考點3.怎么寫（作者的行文思路，先寫什---再寫什么---后寫什么）
例1：2006年資陽市中考題一位母親與家長會第1題：
本文以為線索，通過對母親四次參加孩子家長會的描寫，勾勒出孩子的成長歷程，塑造了一個的母親形象，歌頌了母愛的偉大。
(二)辨析句子所運用的修辭及作用
1.比喻：生動、形象
2.擬人：人格化、生動化、形象化
3.排比：增強語言氣勢
4.反問：加強語氣
5.反復：強調(diào)
6.對比：突出其中一個。
7.對偶：句式整齊結(jié)構(gòu)統(tǒng)一
8.夸張：極力的表現(xiàn)。
（三）理解詞語的語境義及作用
方法指導：堅持詞不離句，句不離文的原則，切忌斷章取義。聯(lián)系上下文，推知其語境義。
例如：一位母親與家長會第2題，當兒子接到清華大學的錄取通知書時，母親悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚花，問：句中悲喜交加在文中的含義是什么？
（四）理解句子的深層含義
有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址�，故意將句子的真實含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的隱身術(shù)，有的放矢地去分析。
例如：給我未來孩子的信中第3題：文中有這樣一段話：這些高尚的情趣會支撐你的一生，使你在最嚴酷的冬天也不會忘記玫瑰的芳香。這句話的實際意思什么？
（五）理解句子在文章中的.作用
一般應(yīng)兩方面去分析：
1.內(nèi)容上，應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。2.結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。
（六）仿寫句子
例如：給我未來孩子的信第4題的仿寫句子：
你的心要如溪水般柔軟，你的眼波要像春天一樣嫵媚。
答題指導：
一仿句式結(jié)構(gòu)：你的要如般，你的要像一樣。
二仿修辭手法：比喻，還應(yīng)注意本體與喻體之間的相似點；
三仿語法：填寫的盡量是名詞、名詞、形容詞；
四仿語意的內(nèi)容和范圍：應(yīng)表達出與上下文和諧的句意，即希望孩子（你）對待他人要關(guān)愛、應(yīng)珍惜與別人的交往與感情。
參考答案：你的話要如春風般溫暖，你的笑容要像陽光一樣燦爛。
（七）、根據(jù)語境，補寫心理活動
方法：1、必須用第一人稱；2、須在整體感知基礎(chǔ)上，仔細研讀具體語境。
例如：
一位母親與家長會第4題：他邊哭邊說：媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您......請發(fā)揮想象把孩子未說的話補寫出來。
（八）、自擬題目并作答
語文課程標準要求:對課文的內(nèi)容和表達方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能探討疑難問題。
此類題目要求著眼于全段，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法、語言入手命題，作答并要求正確。
方法指導：
如：1、問一個句子的修辭及其作用；
2、仿、續(xù)寫句子；
3、理解重點語句在文中的作用及深層含義；
4、概括段意；
5、談?wù)勛x完本段后的感受等。
6、請在第幾段自選兩處作批注。
注意：
抄試卷上原題、模仿試卷上原題出題者不得分或得低分；
答案過于簡單或題目本身質(zhì)量不高者，均得分較低；
答案不正確者，不給分。本題根據(jù)擬題質(zhì)量的高低給分。
（九）、重要的作家作品和文化常識。
例1：有這樣一題：第四段中在某一個金戈鐵馬之夜一句，人們會不由得想起宋代一位著名詩人的名句。請寫出詩人的姓名和詩句。
例2、文章結(jié)尾山谷里有一聲長叫，大概是一只鳥被月光驚飛了。意味深長，請你寫出一句與此意境或?qū)懛ㄏ嗨频墓旁娢摹?/p>
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
明月別枝驚鵲，
清風半夜鳴蟬。
蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。
明月松間照，清泉石上流。
（十）、感悟拓展
語文課程標準要求：欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，并從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；對作品的思想感情傾向，能作出評價。
例1、一位母親與家長會第5題：你贊成文中老師對孩子的教育方式嗎？如贊成，請簡述理由；如不贊成，請為文中的老師提一條建議。
例2、給我未來孩子的信最后一題這樣問：讀了這篇文章，你感受最深的一點是什么？請簡要說一說。
方法指導：
啟示應(yīng)從原文中引出來；
評價應(yīng)表明態(tài)度及說明支撐的理由。
特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際，把題目中所要求的全部答出來。
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