與魚有關(guān)的散文及教案參考

　　篇一：(散文)飛翔的魚

　　在沒有人類之前，這世界上普遍存在的是動(dòng)物植物，是花鳥蟲魚、山川草木、飛禽走獸。魚在水底游，它們的世界總是晶瑩透明的。

　　我相信動(dòng)物與植物之間會(huì)有語(yǔ)言的交流，只不過人類所具有的聰明與智商與這種充滿靈性的語(yǔ)言有著天然的隔膜，因而無法破譯。魚也會(huì)彈琴，它們把水底的卵石作為琴鍵，用尾巴輕輕地敲擊著，水面泛開的漣漪就是那樂聲的折射。我想魚們肯定有記錄自己語(yǔ)言的方式，也許那些被海浪沖刷到岸邊的五彩貝殼，就是魚希望能送到岸上去的語(yǔ)言表達(dá)方式。對(duì)于這些隱秘的、生動(dòng)的、遙遠(yuǎn)的、親切而又陌生、糊涂而又清晰、蒼涼而又青春的語(yǔ)言，我們究竟能感知多少呢？在夢(mèng)境里，與我日常相伴的不是人，而是魚。每次吃魚，那條長(zhǎng)長(zhǎng)的脊椎骨總讓我浮想聯(lián)翩，那一根尖尖的刺讓人聯(lián)想到肋骨，進(jìn)而聯(lián)想到女人。圣經(jīng)里說夏娃是用亞當(dāng)身上的一根肋骨制造的，隱喻女人是男人的肋骨，也就是身上最尖銳卻不忍放棄的東西。

　　很多古生物學(xué)家認(rèn)為我們?nèi)祟愂怯婶~進(jìn)化而來的，我對(duì)此深信不疑。我一直相信所有的魚都很簡(jiǎn)單。如果我是一條魚，我會(huì)安于做一條魚，而不去進(jìn)化成人。我不想在勞累時(shí)閉上我的眼睛,不想在名利場(chǎng)上拼殺得遍體鱗傷。我愿永遠(yuǎn)睜開我渴望的雙眼，用我的軀殼和靈魂來瀏覽這個(gè)世界。做一條簡(jiǎn)單的魚是幸福的，這是我很久以來的看法。直到有一天我從電視里認(rèn)識(shí)了一種與眾不同的魚,才知道人還須向魚學(xué)習(xí)做人的道理。你見過圣潔而有信仰的魚嗎？你肯定說沒有。是的，這種魚極少，你很難碰得到。但《探索》頻道的記者捕捉到了它們的鏡頭，給我們講述了一個(gè)有關(guān)魚的凄美的故事：在北太平洋歐洲水域和我國(guó)黑龍江水流相對(duì)平緩的地方，每年夏初或秋末，會(huì)有大量的魚從下游向上游遷移，那種遷移異常壯觀，整個(gè)江面呈現(xiàn)出波光粼粼的一片，很像是繁星。這種魚體長(zhǎng)二到三尺，嘴大，鱗細(xì)，刺少，肉味鮮美，當(dāng)?shù)氐木用癜堰@些執(zhí)著的魚稱為“圣魚”，從不捕殺它們。他們說，魚們之所以在這個(gè)產(chǎn)籽季節(jié)進(jìn)行大規(guī)模的遷移，是因?yàn)樗鼈儾粷M意下游水質(zhì)的臟，它們害怕自己的后代一生下來就面臨被人類糟蹋的生態(tài)環(huán)境。因此不得不頂著逆流艱難而上,那情景真可以說英勇悲壯。這種魚屬北半球高寒地區(qū)的冷水魚類，歐洲人把它叫做三文魚,我們中國(guó)人則把它叫做大馬哈魚。電視里告訴我們，三文魚在離海洋數(shù)百公里甚至上千公里的淡水河里產(chǎn)卵，幼魚孵化后在河水中生活三年，然后順流游向大海。

　　幾年后，成年的三文魚開始向自己的出生地洄游以繁衍后代。它們能利用月光和潮汐準(zhǔn)確地判斷方位，回到故鄉(xiāng)。但是逆水洄游是一個(gè)艱苦卓絕、充滿危險(xiǎn)的過程，急流險(xiǎn)灘、巨石橫阻、人為捕撈，這一切都使三文魚的回鄉(xiāng)之路遍布著苦難與殺機(jī)；然而，無論怎樣的艱難險(xiǎn)阻，都不能挫敗它們堅(jiān)定不移的回鄉(xiāng)的意志。這種魚一進(jìn)入淡水區(qū)便停止進(jìn)食，全憑體內(nèi)脂肪儲(chǔ)存的能量堅(jiān)持前進(jìn)，碰到無法游過去的石堆、巖坎，尤其是一些落差較大的河道，它們就會(huì)奮力躍起，飛騰而過；一次不成，再來一次，不達(dá)目的，決不罷休。由于激烈的跳躍，它們的身體會(huì)由青黑變?yōu)榘导t，有的甚至傷痕累累，但它們休息一陣后，便以更大的力量再度躍起。如此反復(fù)飛躍，層層升高，縱然摔得遍體鱗傷也在所不惜，直至越過層層險(xiǎn)阻回到故鄉(xiāng)。

　　最悲慘的一幕有時(shí)會(huì)發(fā)生在秋末，那群頂著嚴(yán)寒逆流而上的魚兒或許錯(cuò)過了最佳時(shí)期，被提前到來的冰雪封鎖住了退路，僅僅一個(gè)月的時(shí)間，上游的江水便結(jié)成了冰，大量的三文魚被凍死在江中，連同剛剛產(chǎn)下的魚卵??有一位北歐作家在文章里寫到：“我曾經(jīng)嘗過那里的河水，有點(diǎn)咸�！蔽也孪�，他或許是說淚是看不見的，但嘗得出。每一次在熒屏上看到逆流而上的三文魚，我的心里便會(huì)充滿一種悲情，這種比人類古老得多的動(dòng)物活得這樣凄美，令我感到心痛。但就在心痛的同時(shí)，我的心頭總會(huì)涌起一種深深的感動(dòng)與敬佩。我不知道三文魚的體內(nèi)擁有著怎樣神奇的遺傳密碼，使它們不怕犧牲、不顧一切地回歸故鄉(xiāng)；我更愿意相信，在每一條這種魚的心里，都有著一個(gè)執(zhí)著的信念——無論漂泊多么遙遠(yuǎn)，無論路途多么坎坷，最終一定要重返自己的家園！對(duì)我們?nèi)祟惗�言，每一個(gè)人的內(nèi)心深處，也有一片獨(dú)屬于自己的心靈家園吧？那是夢(mèng)想發(fā)源的地方，也是我們的生命渴望回歸的地方。常常地，我會(huì)在特殊的日子里與三文魚在夢(mèng)中相遇。

　　每當(dāng)我在自己選定的道路上因跋涉而疲憊不堪、因被人譏諷而猶豫不決、因遭受打擊而身陷絕境時(shí)，腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出一條洶涌澎湃的江和一尾逆水而上的英勇的魚，心底便有一個(gè)熱切的聲音響起來：嘿！前輩，你好！你能夠終生堅(jiān)守自己的信念，我會(huì)永遠(yuǎn)向你學(xué)習(xí)百折不饒的勇氣。每念于此，我那傷痕累累的心底，就會(huì)積聚起一種巨大的力量！有時(shí)我想，夢(mèng)境也是一種現(xiàn)實(shí)，這種現(xiàn)實(shí)以風(fēng)景動(dòng)物為依托，是一種擬人化的現(xiàn)實(shí)，人世間所有的哲理其實(shí)都應(yīng)該產(chǎn)生自它們之中。要知道，在夢(mèng)境中，夢(mèng)境的情、景、事是現(xiàn)實(shí)，而更多夢(mèng)境的“我們”則只是一具軀殼，可以說是真實(shí)的虛無。而且，夢(mèng)境的語(yǔ)言具有永恒性，只要你有呼吸、有思維，它就無休止地出現(xiàn)，給人帶來無窮無盡的聯(lián)想。人類最終把語(yǔ)言變成紙張上的文字，本身就是一個(gè)冒險(xiǎn)的不負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)，因?yàn)榧垥?huì)衰朽，它承受不了風(fēng)雨雷電的襲擊。如果人類有一天真的消亡了，這樣的文字又怎會(huì)流傳下去呢？所以，我們應(yīng)該更多地與大自然親近，與它對(duì)話和交流，它們也許會(huì)在我們已不在了的時(shí)候，把我們心底的話永傳下來。假如魚也生有翅膀，它便擁有兩個(gè)世界了。

　　一個(gè)是水底的，一個(gè)是天上的。天上的魚在飛翔的時(shí)候，也許會(huì)這樣想，把文字留在水底的卵石上，不如讓它們鐫刻在空中更好。因?yàn)樘炜帐且粡埗嗝磸V大的紙張啊。當(dāng)水底的魚哀嘆人間已繁華不再時(shí)，飛翔的魚卻仍可贊美身下美輪美奐的廢墟。

　　篇二：中班散文：花瓣兒魚

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒的語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，引導(dǎo)他們接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美是很有必要的。《花瓣兒“魚”》是一篇語(yǔ)言豐富而生動(dòng)、意境優(yōu)美而純真的散文，適合中班的幼兒欣賞。“花瓣兒一沾到水面，撲楞楞，就變成了一條桃花兒魚、杏花魚、梨花魚�！�，“花瓣魚”有趣的變化過程充分吸引幼兒；花瓣魚的無限魅力及花瓣“不舍得”樹的散文情境設(shè)計(jì)，更是引發(fā)了幼兒奇妙的遐想，拓展了幼兒思維。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聆聽散文、引發(fā)遐想，感受散文的優(yōu)美語(yǔ)言和意境。

　　2、合理想象，以移情體驗(yàn)的方式生動(dòng)地描述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、觀察過桃花、杏花、梨花等開花的樹或圖片，玩過花瓣。

　　2、春天里各種花的課件、一段舒緩的音樂、小溪圖，玉蘭花、茶花、迎春花的圖片及相應(yīng)的花瓣圖若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、略看春景，發(fā)現(xiàn)美

　　1、引題：春天來了，各種各樣的花都開了，讓我們一起來欣賞一下吧！

　　2、幼兒欣賞春天里各種花的PPT。

　　3、提問：看了這些花，有什么感覺？

　　二、細(xì)品散文，理解美

　　1、有趣的花瓣魚

　�、僦v述故事：“春天來了??香噴噴的小溪了�！�

　�、谔釂枺菏钦l(shuí)把花瓣送進(jìn)小溪的？花瓣兒是怎么變成花瓣兒魚的？花瓣兒魚漂亮嗎？

　　自從小溪里有了花瓣魚，小溪就變成了一條怎樣的小溪了？

　　假如你家旁邊也有一條香噴噴的、彩色的小溪，你會(huì)怎么做呢？

　　2、“舍不得”捕的花瓣魚

　�、僦v述故事：“好多人都知道??誰(shuí)也舍不得捕捉它們了。”

　�、谔釂枺翰遏~人有沒有捕走花瓣？為什么捕魚人不把花瓣魚捕走呢？

　　3、想回家的花瓣“魚”

　�、僦v述故事：“經(jīng)過了夏天、秋天、冬天，??今年的`花兒開得真早啊�！�

　　②提問：花瓣魚又重新回到了哪里？

　　為什么花瓣魚要重新回到樹上？

　　花瓣魚回到樹上又變成了什么？

　　三、聆聽散文，感受美

　　1、幼兒完整欣賞散文。

　　2、提問：欣賞這首散文時(shí)，你有什么感覺？

　　四、仿編散文，拓展美

　　1、教師出示迎春花、玉蘭花等圖片。

　　2、提問：春天里還有哪些花開了？你能幫它們也變成花瓣魚嗎？

　　3、幼兒嘗試用散文里的“**瓣兒沾到水面，撲楞楞，就變成了一條**兒魚�！本涫竭M(jìn)行仿編。

　　五、延伸散文，創(chuàng)造美

　　1、給幼兒一張藍(lán)色紙作為“小溪”，放于幼兒身后。

　　2、幼兒選擇喜歡的花瓣貼在“小溪”中，然后進(jìn)行添畫，變出各種各樣的花瓣兒“魚”。

　　篇三：(最受學(xué)生喜愛的散文精粹)夢(mèng)醒時(shí)分_尋找一種叫快樂的魚

　　（一）

　　寒假，因?yàn)榧抑械目莶�，長(zhǎng)滿青苔的墻壁，我毅然選擇了猖獗的寒風(fēng)，留在了學(xué)校。

　　當(dāng)同學(xué)們手挎提包，陸續(xù)踏上回家的路途時(shí)，我卻順著蕭瑟的風(fēng)在尋覓一種誘餌。人人都說這種誘餌可以釣上快樂的魚。

　　于是，我馱著被子，牽著魚線，開始在寒風(fēng)指定的江河苦苦垂釣。別人說這種魚喜歡香氣撲鼻的酒。一瓢的香酩灑向江流，波起波落，可面對(duì)的仍是一江無言的波濤。

　　大肚皮的青蛙、流口水的水牛以及暮靄都哂笑我容易輕信人間的謊言。我不在乎。只要它們不要嚇跑河中的快樂魚就可以了。

　　爸爸在電話中對(duì)我說：“回家吧，回去與你弟弟團(tuán)圓，你是知道的，我與你母親，今年又不能回家了。明年我們一定回，回去吧!”

　　我無語(yǔ)。其實(shí)，不是我不想說，只是我怕驚嚇那條快樂的魚。離春節(jié)不遠(yuǎn)了，那條快樂的魚卻始終還沒露面。我跟身邊的網(wǎng)兜打著賭說，在春節(jié)無論如何要釣上那條快樂的魚，可網(wǎng)兜卻拉長(zhǎng)著臉摸著餓得發(fā)慌的肚子，無精打采。

　　為了餓得發(fā)抖的網(wǎng)兜，為了釣上那條快樂魚，我不分晝夜地陪伴著江河。白天我對(duì)著河中的魚漂目瞪口呆，夜里我沖浪，期望會(huì)邂逅那條快樂的魚，我總以為皇天是不會(huì)負(fù)有心人的......

　　誘餌換了一個(gè)又一個(gè)，烏鴉在心坎叫了一聲又一聲，快樂的魚卻還沒出現(xiàn)。我耷拉著腦袋，凝望著滔滔不絕的江流，只窺見寂寞的利劍朝我斬來。

　　（二）

　　春節(jié)蹣跚而至，站在浩翰的人群，我不知所措。傲立孤寂的枝頭，失落的綠草在我心田潛滋暗長(zhǎng)，我不知道以什么方式去拒絕。

　　依稀記得，那天我買了一張仰慕已久的歌碟，我以為用上這種除草劑就可枯萎失落的野草，那刻我覺得自己很瀟灑。世上的歌有兩種歌，一種是悲歌，另一種是歡歌。歡歌可以驅(qū)逐痛苦，撫平傷痕；悲歌則照現(xiàn)唐詩(shī)宋詞里的悲涼與凄清，而我偏偏買的就是悲歌!

　　我沒有釣上快樂魚，憂心如焚。

　　年夜那晚，辭舊迎新的炮竹聲綿延不絕，喧嘩無比。奇怪的是我竟不覺震耳欲聾。煙霧縈繞中，唯有一種叫惆悵，凄清的東西以一尾魚的姿勢(shì)向我游來，我放下手中的魚竿，夜的雙手為我摟來了一懷往事。

　　那年我13歲，弟弟8歲。父親與母親就是這年冬天走的，他們帶走了一季的溫暖。

　　清晰記得，臨走前夕，屋里煙霧縈繞。母親摸著弟弟與我的頭熱淚盈眶，父親則坐在門檻上“叭噠，叭噠”地猛抽旱煙。其實(shí)這已不知是入冬以來的第幾次了，為了生活，同時(shí)也為我與弟弟日后能有一條快樂的魚，父親絞盡腦汁，在思考的胡同里苦苦彷徨著，可最終還是被凜冽狂風(fēng)卷入了南下打工的行列。

　　父親說：“你今年都已初一了，過幾年上高中，學(xué)費(fèi)怎么辦�！�

　　母親說：“還有銀行里的貸款�！�

　　所以他們走的那天，我咬著牙根強(qiáng)忍淚水，弟弟拽著衣角不敢放縱咽聲。我們唯有凝望著山線飄逸而去的風(fēng)箏，在痛苦的旋渦里苦苦掙扎著。不敢想象這沒有陽(yáng)光的向日葵今后會(huì)怎樣。

　　他們走了，思念，憂郁猶如一張網(wǎng)罩住了我與弟弟，我們擔(dān)心兩眼昏花的父母不能找到事做，更擔(dān)心他們?cè)谶h(yuǎn)方累壞了身子。

　　夜里，“爸爸，媽媽”在年幼的弟弟嘴里呢喃。摸著他發(fā)燙的額頭，我只覺得跳躍的火花在點(diǎn)燃我對(duì)生活的憤怒。

　　我恨家中的破門，柜子里的缺碗，還有殘疾的桌椅。情不自禁，一個(gè)飛腿，可最終疼痛還是讓我露宿在寂寞、凄涼的街頭。這時(shí)，我才深深地知道原來漆黑桃殼里的桃籽，是多么渴望星星，月亮的璀璨。

　　父母走后，弟弟垂頭喪氣，每次我苦苦的教導(dǎo)成了他躲在田間，樹林的最大理由。無奈，茫然，猶如冬季里的一場(chǎng)大雪壓在我的枝頭。

　　終于天邊那縷云彩捎來了他們的消息。這對(duì)于我來說，猶如在掉入懸崖慶幸抓到一根綠藤。信中說他們?cè)谝粋�(gè)農(nóng)場(chǎng)里管理果園，而且老板人緣不錯(cuò)。回信中，我告訴他我與弟弟一切安然無恙，只是希望明年春節(jié)回來與我們過春節(jié)。

　　于是，從那刻起，盼望的細(xì)線纏繞著我們的心臟。

　　弟弟歡快地說：“如果爸爸回來了一定讓他買一支超級(jí)玩具槍，還有嶄新的皮鞋，還有??”我望著弟弟，如釋負(fù)重。

　　春去冬來，花開花落。盼望之花在枝頭一再含苞。弟弟說他要努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)�點(diǎn)綴盼望的枝頭，讓回家的父母在舒暢中渡過，我望著弟弟，捏捏他的鼻子，笑了。

　　我以為只要好好灌溉盼望花，就可看到它綻放，可寒冬里的一場(chǎng)風(fēng)卻使它夭折了。爸爸來信說，不回來了......

　　一封信，薄薄的一封信就把我與弟弟擱置在寂寞的馬路邊。

　　（三）

　　春節(jié)如期而至。我們?cè)噲D在記憶里去感知昔日的那點(diǎn)溫存，那曾經(jīng)點(diǎn)燃黃昏彩霞的火花。

　　弟弟略微抿抿嘴，用疑滯的目光看著我說“如果爸媽在，現(xiàn)在我們?nèi)�家肯定�?huì)在放煙花，再或者是父親給我們講故事……”

　　我低著頭，用力咬著甘蔗。任憑痛苦與思念在流光溢彩的年夜里劃過。

　　其實(shí)，我也知道他們的苦衷。只是眼饞別人家喜氣洋洋的團(tuán)圓場(chǎng)面罷了。

　　不過，我們堅(jiān)信今年不回，明年會(huì)回，明年不回，后年會(huì)回的。

　　枝頭放飛了燕雁，又喚來了燕雁。大地抖落了綠衣，又披上了綠衣�？缮骄�放飛的風(fēng)箏卻不能拉回，幾年了，再硬的韁繩也會(huì)被思念蝕爛，可他們卻還在遠(yuǎn)方的風(fēng)雨中不停地飄搖著……

　　寒假，我不想回去，只是不想回去面對(duì)房邊那瘋狂的枯草，墻上那青綠的苔鮮。我選擇遠(yuǎn)方猖獗的寒風(fēng)，只想沖洗心中的憂郁�？烧l(shuí)知道，當(dāng)我尋到誘耳，垂釣快樂魚時(shí)卻釣上了寂寞、凄涼和憂郁。

【與魚的散文及教案參考】相關(guān)文章：

魚的教案參考10-30

花瓣魚教案設(shè)計(jì)參考12-07

描寫魚的散文04-01

神魚的散文06-21

鳡魚散文04-12

魚的淚——散文12-07

樹上的魚散文04-26

魚夢(mèng)散文06-25

捉魚散文02-02