女童散文

　　——流光碎語，一個孩子的故事

　　這是一個小鎮(zhèn)。屋宇密集。一條窄的小巷上，布滿矮建筑投下的影子。向上望去，天宇深遠(yuǎn)，心靈在其中神秘延伸。陽光在身邊穿過。小手轉(zhuǎn)過粗糙的水泥柱子，微雨的眉毛揚(yáng)起，在白云路過的這片天下，心底那飽藏?zé)o限“神氣”的湖泊，水花歡暢，美感流溢。微雨笑了，伸開胳膊向天空去撲騰，眉宇舒展，眼眸純凈。小小身影，跑過小巷。

　　這是林微雨小朋友的童年。細(xì)膩的觸感，極致的安靜，兒童的真純。

　　我在了一個新的地方，長長的日光燈掛在那邊，我躺在軟軟的椅子上，遲緩的，不知道做些什么。靜默著，不知道做些什么。我呆著，安靜。細(xì)細(xì)中仿佛在捕捉什么，一切都顯得那么緩慢，仿佛沒有了變動和進(jìn)展�？s在軟軟的椅子上，靜靜的我，什么也沒做，什么也不能做，安靜的躺著，這是一個安全的地方。我是一個小人。我不知道自己會長大。我看著比我高大好多的生物，他們沖彼此說話和比劃，心里有一點(diǎn)點(diǎn)遲疑。我不知道他們在做什么，我知道他們知道許多我不知道的事情，心里朦朦朧朧，模模糊糊。我聽他們說話，我不知道自己應(yīng)該說什么。我從心里望向他們。

　　林微雨小朋友四歲的時候，從自己心里望向這個世界。

　　阿姨送林微雨去上幼兒園，她有一點(diǎn)點(diǎn)別扭，認(rèn)生，和那里很“隔膜”。一天清晨，出門的時候，她哭著不去上學(xué)，哭得好厲害，歇斯底里。眼淚汪汪，聲音哽咽，小臉狼狽。眼睛哭紅了，哇哇，哼哼，呼呼不停，哭了個充分透徹。怎么了，小雨，阿姨著急了，哭什么，我急著去上班呢！林微雨心里慌了，我不想上學(xué)啊，我不想待學(xué)校啊，怎么說出口，會被罵的，怎么了？我怎么了？我該怎么了呢？“出什么事了嗎，小語？”阿姨問，微雨心里想起那個借自己鉛筆的同學(xué)，急亂中說出口：他拿我的筆不還給我！哦，他欺負(fù)你啊，阿姨恍然，我們讓老師去找他，小語不哭啊，乖，不會有同學(xué)欺負(fù)你的，乖乖的去上課。微雨收起了淚水，情緒流露出來了，就這樣一個結(jié)果？小腦袋里默默的明白。以后看到那個同學(xué)，微雨心里有內(nèi)疚，但那個同學(xué)用很莫名其妙的眼神望著她，她若無其事，林微雨小朋友的不好意思是很淺的。經(jīng)歷了這個小小事件，微雨不輕易哭泣了。

　　總有很多靜靜凝望這個小屋子的時間。林微雨挺怕家里那個大人的。他不在的時候，窩在軟軟的沙發(fā)上不會緊張。他們在說可以怎樣做，不要怎樣做。林微雨一點(diǎn)點(diǎn)記在心里。每次推開那扇綠色紗窗的門，微雨心里會涌起奇妙的興奮，外面有陽光灑在地面上，高過圍墻的大樹綠色葉子掛在露出的天空那個小角落，小小的空白，水泥的世界小小的缺口，給了林微雨心靈無數(shù)的飛舞。無數(shù)的流動。無限的空間。有了，屬于心靈的，向遠(yuǎn)處那行走。

　　林微雨小朋友曾經(jīng)很愛哭。無理取鬧，各種。哭起來沒完了。很認(rèn)真的哭�？薜臅r間很久。在黑屋子里自己使勁哭�？蘼暲镉袩o數(shù)委屈。受了無盡的委屈似的。萬分投入的哭，盡情盡興，哭，哇哇大哭，哭到不再能夠流出眼淚，哭到哭的盡頭，無法控制自己，停下抽搐的程度，想停已經(jīng)停不住啦，大哭之中，沒人理我，大哭之后，微雨乖乖吃飯，睡覺。微雨在對這個世界盡興的“真情”流露之后，知道哭是不行的了。微雨默默的變乖了。變適應(yīng)了。

　　林微雨在幼年就是這樣學(xué)會了和這個世界一起“相處”的。

　　微雨喜歡和哥哥，姐姐們一起玩。喜歡也裹在一群孩子中滿街亂跑，玩警察抓小偷的游戲。喜歡在樓頂看那些亂草，胡開的小花，樓頂?shù)幕氖徏澎o里有一種生氣，很讓人歡喜。興許是陽光那么充分的圍裹住她，金燦燦的，暖暖和和，讓微雨很舒服。明朗開闊的空間，自由的一片大大的天地。林微雨小朋友揣著自己神秘的心湖，在這個偶然的點(diǎn)，用小和大對峙。

　　早晨起來，阿姨幫忙梳頭發(fā)，整理衣服。吃完早飯，上學(xué)，小微雨很信任老師。乖乖的。安靜。在小學(xué)校里，斯文，聽話，順從。簡單的言語，平白的表達(dá)。林微雨小同學(xué)開始在這個世界，邁出自己的步子。內(nèi)斂的孩子，自我保留。觀望發(fā)生的事情。擁抱小且實(shí)在的自己。捂捂自己充滿溫度的小生命。安慰。微雨的指尖又觸到了神秘。

　　小學(xué)校里，有古怪的事情發(fā)生嗎？老師會表揚(yáng)坐得住的孩子。要乖，上課不許亂講話，學(xué)會安靜的寫作業(yè)。每天都有家庭作業(yè)，早晨要交給組長。有的老師讓微雨很怕，初學(xué)拼音，微雨很怕中午被留起來，學(xué)得好慢，她還沒有上路呢。起初接觸數(shù)學(xué)應(yīng)用題，微雨有一點(diǎn)茫然，說不清楚自己心里是一種怎樣稀糊的知覺。小微雨很想認(rèn)真，努力的學(xué)習(xí)�？傇谝粋�學(xué)期的開始告訴自己努力弄清楚老師交代的功課，好好做作業(yè)，寫筆記，認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍。可是，林微雨小同學(xué)一直很茫然，自己怎么做都不能掌握期末試卷上的分?jǐn)?shù)似的！

　　握筆的小孩子，筆捏在心里呢。

　　每次期末考試的早晨，阿姨會說，好好考呀，爭取考好一點(diǎn)，作業(yè)少一點(diǎn)嘛。小微雨心里也好重視期末考試，好緊張的。微雨心里挺含混的，有小焦慮：我好想知道這些都是怎么回事啊。林微雨隱約估摸生活中，應(yīng)該會發(fā)生些什么直接涉及到她的事情，屬于她自己的生活故事。

　　時光這樣默默走過，沒有那個事情出現(xiàn)，目前。默默等待。林微雨心里無言的疲憊，倦怠和勞累。并不讓她安然接納的歲月，在腦袋里留下痕跡，它們讓生命的知覺活絡(luò)開來，延伸出更多心靈的問號。林微雨小小的身影，在空間中完成著屬于自己的位移。林微雨小小的生命，默默扒飯。捂捂自己充滿溫度的小生命，是一種寂寞。

　　期末考試算是一件直接涉及到林微雨自己的事情。她在其中用心作答。她在整個學(xué)期用心學(xué)習(xí)，背誦，準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)。聽語文老師講課的時候，林微雨不能懂老師在講什么。聲音來到小腦袋里。林微雨傻傻的。不知道自己在做什么。數(shù)學(xué)課上，她也不知道，自己在做什么。借著手里的筆畫細(xì)細(xì)穿過無數(shù)光陰，耗費(fèi)無數(shù)心力。林微雨同學(xué)在這里，靜靜觀望發(fā)生在自己這里的事情，被賦予分?jǐn)?shù)，被賦予個性的形容詞，被描繪和認(rèn)知，被理解和以為。被教給知識。在來到的生活軌跡里生活。

　　每個學(xué)期起初，認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心總是會受到挫折。微雨并不能嚴(yán)格要求自己，散漫下來，就是一個小懶蟲。一不小心就走神了，不好好背書，情不自禁，難以自控的溜走了心思，微雨不知道自己在做什么，不貪玩，可總是不能把字兒寫得整齊漂亮，這是一個沒有耐心的小姑娘，聽著聽著就懶了，亂涂亂畫，煩躁了，沒意思，努力的克制自己也不行。微雨一直在嘗試著管理自己，規(guī)劃時間，隨性的小生命，每次都會在到了那個時辰的時候，和自己妥協(xié)。放縱了性情，湖水里，有藏匿的水怪，你敢把它放出來玩嗎。

　　林微雨同學(xué)在這里，靜靜觀望發(fā)生在自己這里的事情——它們是，她被給了生的所有：一湖神秘，并未找到和它相關(guān)的發(fā)生。一種寂寞，并未得到，人間的慰安。

　　從幼年生命的開初，大人在微雨心底就留下神秘的影子，她不知道自己應(yīng)該和他們怎么打交道，眼睛望著眼睛，微雨有退縮感。遲疑。心里小小的聲音可以嘰咕很多句子，可一觸碰到對面的那雙目光，什么都無言了，微雨退縮回了自己的世界。她不知道這些是怎么回事。她無比的渴望知道大人們眼中的世界，她無比的渴望讀懂大人們心里的天地，她無比的渴望認(rèn)知一切是在怎么運(yùn)轉(zhuǎn)，發(fā)生了什么和將會發(fā)生什么。她不敢問。也不能問。她和大人的世界沒有溝通的相處著，很好的。

　　微雨沒有找到向大人們表達(dá)自己的時機(jī)和方式。或許可以說，這些的“相遇”，在心靈試圖互相認(rèn)識這個場景上，實(shí)在太難。

　　微雨從未找到表達(dá)和詢問的場合。她面對的靈魂總有自己的渾濁�？諝饫飼�彌漫出某種奇異的氛圍，那是，那個大人靈魂的氣息，她感受到了他的世界，他的呼吸，他的以為，他的期望，他在如何看待和將會怎樣對待，她。微雨只是做了一個乖乖的，安靜溫順的小女孩。她有一種一愣就愣過了十年歲月的局面。許多他們說話的場合，她都很需要鼓起勇氣，才能咬出在喉嚨藏著的詞匯。聲音來到它該“發(fā)生”的地方了，微雨老是遲疑，遲疑，怎么都吐不出去，她還好小，她還只是一個孩子，她不能感受到安全，她怕因?yàn)樽约喊l(fā)出的聲音受到指責(zé)，評論，教育，修改，她怕自己被誤解，又和大人們解釋不清楚，她總感到和大人不在同一個世界說話呢。于是只剩下默默的扒飯，默默的傾聽，傾聽大人怎樣表達(dá)他們自己。小小的生命，在內(nèi)里心靈靜靜的棲息，休養(yǎng)。她可是實(shí)在的，熱乎乎的呢。

　　林微雨，一個美麗的小姑娘！

　　微雨臉蛋紅潤，長發(fā)清秀。整齊，健康。靈思飽滿，神采飛揚(yáng)。嘎嘎，這樣精彩的一個小姑娘，她在忙活功課呢，好像作業(yè)總是很多，剛開始學(xué)漢字挺困難的，本來自以為做好準(zhǔn)備，去阿姨那里給聽寫，還有很多不會寫，阿姨檢查的時候也有很多錯字，這里少了一點(diǎn)，那里多出一畫。微雨有委屈和難過。眼淚會在框里打轉(zhuǎn)，好容易忍住，不哭。筆捏在自己手里，詞語玩味在心里，它們在心里等待被賦予屬于這個生命自己的它們之意義，符號是和呼吸的生一起活著流動的意義，當(dāng)這些現(xiàn)實(shí)和物質(zhì)的符號在小小的生命面前鋪展開來，意義和意味，精神的韻調(diào)和形態(tài)都在向幽深，遙遠(yuǎn)無界的地方延伸，拓展，開掘——在一片不知是什么布局的背景里，完成另一種形式的生命孕育。（此即，微雨小同學(xué)的學(xué)習(xí)了！）

　　無數(shù)字符，這樣裝飽了各色情緒和知覺，出現(xiàn)在微雨同學(xué)有限的注意世界里。觸摸聯(lián)暢的詞句，細(xì)嚼孤立的字符，在生的運(yùn)轉(zhuǎn)中重新組織，重新粘合——微雨在自己的生命里這樣理解你們的故事，你們的世界，你們的邏輯與情感，你們心靈的質(zhì)地！生活在滿足了溫飽的現(xiàn)實(shí)里，打開符號連接成的別樣生活環(huán)境，維系呼吸，展開存在。當(dāng)呼吸吐納的內(nèi)容不再是柴米油鹽，吃穿行住，我們將生的空間，將生命力量，將感知的觸角，借與符號和想象，在生命空白虛無的本真狀態(tài)，表達(dá)心湖里的神秘，神秘里的心湖。

　　林微雨小朋友看不到頭頂遮風(fēng)擋雨的大樹，縮在這個偶然到來的地點(diǎn)，眼睛里有一個無限的事物，巨大：仿佛是她在感知自己，仿佛是她看到的別物，仿佛是和她一起在呼吸，仿佛那就是她的延伸。神靈在天空深處溫暖微笑，陪伴生的歷程的，是我們自己的記憶。神靈棲居心靈深處，是我們生存的自然之一部分。我們在空白天空看到的是我們自己心靈的至深之處，那里有微笑的神靈，關(guān)切我們每個微小細(xì)節(jié)的神靈，凝望我們從生到死的神明，是的，就是它了，它知道你的所有經(jīng)歷，它就是你的真實(shí)，它就是自然的你，它正在和完整的你一起經(jīng)歷現(xiàn)在，嘲笑你對自己的掩飾，著急你對自己的忽視，期盼你也用敬畏的目光，抬頭望空。心湖漾起靈異的光暈，空白指意無限豐富的可能。

　　林微雨退縮回自己的小世界。捂捂自己充滿溫度的小生命，知道自己真實(shí)的在這里，這個實(shí)體蘊(yùn)含了豐富的內(nèi)容，可，沒有如她這樣審視自己生命的目光，給予溫暖的支持，回應(yīng)，沒有溫暖安全的懷抱投靠，無人可以依賴。小朋友，咬咬嘴唇，暗暗自語，我要自己弄清楚這一切是怎么回事！

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