放歌,在每一個平淡的日子散文

　　做一個好學(xué)的老師，用自己的學(xué)識去激勵學(xué)生努力進取；做一個善思的老師，用自己的思想去點燃學(xué)生頭腦中智慧的火把；做一個快樂的老師，用自己的快樂去喚醒學(xué)生的快樂；做一個幸福的老師，用自己的幸福去澆灌學(xué)生的幸福；做一個踏實的老師，用自己的踏實去引導(dǎo)學(xué)生踏實地對待學(xué)習(xí)和生活……

　　行走在教育的路途上，我且行且歌，快樂前行！

　　——寫給自己

　　六點，手機的鈴聲準時地把我從睡夢中叫醒了，于是一家人開始了各自的忙碌，妻子忙著做飯，兒子揉著惺忪的眼，草草地洗了臉，坐在書桌前背英語單詞，我疊好了被子，簡單地收拾了一下臥室，半倚半靠在枕頭上，打開了《論語》開始了每天的背誦任務(wù)，我每天都要求自己背一點《論語》，這應(yīng)該感謝陶繼新老師的`啟發(fā)，以前雖然也經(jīng)常讀，但從沒想到過背誦，所以對于《論語》的印象，也一直是片鱗半爪。當(dāng)兒子離開書桌時，我也差不多完成了一則《論語》的背誦，妻子也已經(jīng)把早飯端上了餐桌……

　　六點四十左右，兒子騎自行車去學(xué)校，我也決定不再悶在家里了，今天，從今天開始，我準備既不開車也不騎車，而是一路步行去單位上班，既然離上班的時間還太早，那就把晨練、晨背和上班結(jié)合在一起吧，這個時候，路上人還不多，除了三三兩兩晨練的老人，就是急匆匆趕往學(xué)校的學(xué)生了，我自由地伸展伸展胳膊和腿，不講究套路地扭一扭腰身，正向反向地轉(zhuǎn)著脖子，走幾步，跑幾步，進幾步，退幾步，不知不覺間就到了小城的中心廣場。

　　先是沿著湖邊的小路，跑了一圈，身上微汗，于是便停了下來，對著清澈的湖水發(fā)一會呆，然后信步來到小橋旁邊的小廣場，聽著不遠處傳來的音樂旋律，我的心一下子興奮起來，突然有了想跳一跳、蹦一蹦、扭一扭、舞一舞的沖動，我雙手并舉，舉過頭頂，腳跟高高踮起，閉上雙眼，伴著輕松的音樂，想像著把自己的身體升向無限的高空，想像著自己伴著初升的太陽，伴著火紅的朝霞與天與地緊緊地聯(lián)系在一起，想像著自己的內(nèi)心充滿了陽光，清澈的沒有一絲陰霾的陽光，溫暖的沒有一絲寒意的陽光，快樂的沒有一絲煩憂的陽光……

　　我閉上了雙眼，深深地呼吸，呼出一夜沉睡積攢在體內(nèi)的濁氣，呼出曾經(jīng)積壓在內(nèi)心里沒有發(fā)泄的煩惱，呼出生活中曾經(jīng)產(chǎn)生的這樣那樣的小失落小埋怨，每呼一口，就覺得自己的身體輕松了許多，心里也釋然了許多……

　　閉上眼是為了忘記，人生難免會有遺憾，我們要做的，是學(xué)會把已有的遺憾忘記，忘記昨天的懶惰，忘記昨天的失落，忘記昨天的牢騷，把一切消極的東西留在昨天；睜開眼是為了欣賞，欣賞今天的太陽、今天的朝霞、今天的憧憬和美好，留下全部的快樂在今天。

　　清早的廣場，顯得格外空曠。幾處較為開闊的地方，都有早起的老人，他們都有自己的組織呢，衣服是統(tǒng)一的，設(shè)備是統(tǒng)一的，時間是固定的，場所是固定的，或舞劍，或舞扇，或打太極，三五人也好，八九人也罷，他們的隊伍總是整齊的。也有三三兩兩的閑散人員，像我一樣在小徑上走著跑著，隨意地比劃著，更有幾個可愛的小家伙，大概是還不到上學(xué)的年齡，也跟著老人出來了，他們在廣場上尖叫著撒著歡，在這個那個舞蹈的方陣中穿行著，如花間飛舞的小蝴蝶，看著這些可愛的小家伙，我就不由自主地想笑，心里總是涌起一種暖暖的感覺。

　　順著廣場曲折回環(huán)的小路，我且行且歌。行是倒行，是側(cè)行，是跳行，是滑行，行走的腳步也極隨意，鵝步、鴨步、螃蟹步，毫不講究；至于歌，那就完全取決于內(nèi)心了，是低吟，是淺唱，是高歌，是抑揚頓挫，是慷慨激昂。在家里剛剛背誦的一則《論語》，正好邊走著邊吟誦，一字一字，力求字字清晰，力求每一個字吐出來時都能在我的腦海里簽個到、畫個圈、留點痕跡，三遍五遍，或十多字，或二三十字，或三五十字，在微微的風(fēng)里，在悠揚的音樂里，在我邊行邊歌的快樂里，這些字突然就有了溫度，就有了重量，就有了智慧，就有了感情，它們先是生硬地進入了我的記憶，然后軟軟地被我一遍一遍地提起默念，然后就和我有了感情，慢慢地在我心里發(fā)酵、彌漫，最后就嵌入了我的靈魂，融入了我的血液，成了我生命不可分割的一部分。

　　我喜歡讀書，也喜歡朗誦，當(dāng)一篇篇經(jīng)典進入我的腦海時，我都會產(chǎn)生一種難言的快樂與滿足。我當(dāng)然也很享受在課堂上與學(xué)生互動交流，很享受那一句句經(jīng)典發(fā)自內(nèi)心自然地流露出來的感覺。教育教育，首先要教育自己，教育自己愛讀書，腹有詩書自然才有底氣，當(dāng)然會有個人的風(fēng)格和魅力；教化教化，關(guān)鍵在于以文“化”人，先把經(jīng)典沉淀在自己的心里，“化”在自己的生命里，才能“化”別人。

　　“我如果愛你，絕不學(xué)攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己……”

　　“撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里暢歌……”

　　“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”

　　“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇……”

　　我忘情地吟著這經(jīng)典的詩歌，自由地行走在清晨的廣場上，偶有迎面而遇的晨練者，他們或者會心一笑，或者熱情地揮一揮手，不管是鼓勵是理解，還僅僅是表示友好，這都讓我內(nèi)心洋溢著快樂和輕松……

　　當(dāng)不緊不慢地走完一圈，除了身上暖暖的有點出汗的感覺外，我的心里更是充滿了一種難以用言語表達的快樂和輕松。換了心情，變了心態(tài)，這每一天就有了每一天的快樂和期待呢！

　　走到學(xué)校，看看時間，七點四十分，辦公室還沒有來人，于是，脫掉了外套，沖洗了茶杯，打開了熱水，準備進入工作的狀態(tài)……

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