記憶中的柳樹林經(jīng)典散文
柳樹像一位俊俏的少女，披著翠綠的頭發(fā)。絲絲柳枝如同美發(fā)拉出直板燙，一條條垂直流暢的線條，柔美飄逸，賞心悅目。春姑娘用她和風般的手指，把柳樹的綠發(fā)細細梳理，從芽苞美妝到綠葉滿枝椏；夏小伙用他多情的目光、炙熱的情懷，將柳樹精心裝扮成帶著綠色蓋頭的待嫁新娘。
每當此時，杜牧的一首《獨柳》就會浮現(xiàn)在我的腦海：“含煙一株柳，拂地搖風久。佳人不忍折，悵望回纖手�！痹娙丝虅澇鲆豢迷陲L中孤獨的柳樹，以及一位站在柳旁徘徊的古代佳人，惆悵地縮回想折枝的纖手。光陰如同白駒過隙，人類文明已過數(shù)千年，如今的柳樹林，生長在陽光下、飄蕩在微風中，再也沒有幽怨的弱女子，獨立柳樹旁。對于柳樹，我一直覺得與它有著千絲萬縷的聯(lián)系。故鄉(xiāng)有一片柳樹林，我心中也有一片柳樹林；那片柳樹的根，深深扎在泥土里，而我的根，也深扎在故鄉(xiāng)的泥土之中。也許我和柳樹的根一樣，如同《致橡樹》中描述的細節(jié)：“根緊握在地下，葉相觸在云里……”
記得那年剛上初中，學校離家有四公里的路程。每天凌晨五點，我便起床弄早餐，等到吃過后，天未亮。當我出門時，天空中還掛著尚未睡醒的幾顆星星，正眨巴著朦朧的睡眼。一輪月亮熬了通宵，在天邊露出滿臉的倦容。有時，天空黑得太濃，就算微弱的燈光，也擦不亮晨空的漆黑，我便會邀上小伙伴一塊兒上學。有時點著向日葵桿捆成的火把，借著火光前行，有時借著朦朧的月光出發(fā)。柳樹，就是孩子們上學路上的參照物。走到直柳樹時，離校還有三里遠。來到歪脖子柳樹下，我們要跨過巨石、邁過小坎，才是平坦大道。有了河堤旁、小徑邊的柳樹，孩子們不會走偏方向，不會滑落河里，也不會掉到路旁，偶有幾乎摔倒時，抓住柳枝就會安然無恙。柳樹仿佛就是老師，即便在黑暗的晨空里，也能指引方向。柳樹又像父母兄長，總能在需要時，給我們那股支撐不摔倒的力量。
清晨，似乎是孩子們引領(lǐng)新一天的開始，每當有孩子先吃完早餐，便大聲叫喊小伙伴，到村口的塘角邊集合去上學，來不及吃的，小手里抓著一個自己捏緊的飯團出門了。山村原本寂靜的角落，因孩子們早起，而到處回蕩著我們快樂的聲音。小狗被吵醒，非常生氣，汪汪大叫起來。鳥兒性格柔和多了，時不時叫幾聲，又撲騰一陣，可能是它在睡意正酣，嘟囔一聲、翻了個身，接著又睡著了。小蟲子本在竊竊私語，可聽到我們的聲音立刻安靜了，把它們主會場的頻道，讓給急著上學的孩子們。
照亮上學的小路，除點火把之外，還有一種光是孩子們的照明工具，那就是螢火蟲。古代“囊螢夜讀”，形容讀書勤奮刻苦，而在那貧窮落后的山村，螢光照路是另一種求知的艱辛。夜幕降臨，當屋內(nèi)萬家燈火升起，夏夜的風，吹來千萬個閃光點，它們就像夜空的亮片。路旁的蒿草上、河堤的柳枝上、田埂的小草上，閃著點點光芒，這就是螢火蟲。夜色把柳枝染得深暗，可無論漆黑如何深濃，也遮不住螢火蟲的光芒。我們每人都有一個洗凈的墨水瓶，那是為螢火蟲準備的玻璃小屋，孩子們從戶外收集螢火蟲，裝到玻璃瓶里。
數(shù)十只螢火蟲，在透亮的玻璃房子中表演。這個舞臺燈光閃爍，螢火蟲有統(tǒng)一的節(jié)奏，有序地閃耀著亮光。光亮雖小，不能燈火通明，但足以照亮上學的路。黑暗中，我們借助光芒，經(jīng)過柳樹旁的彎彎曲曲的小徑，走向?qū)W校，越走天越亮。
我們來到學校，坐到教室里，朗朗的讀書聲是清晨的希望之歌，悅耳動聽。教室窗外的柳樹，就像一位忠實的粉絲，它是一位安靜的大家閨秀，披著一頭綠色柔美的秀發(fā)、隨風擺動著柔軟的手臂，默默地見證了孩子們的成長，也見證了我們每一次的歡樂和每一次的進步。
學校坐落在武水河旁，河堤兩岸都栽滿柳樹。我記得有科研記載，植物聽到一些特殊的聲音，就會表現(xiàn)出不同的狀態(tài)。柳樹林的碧翠蔥瓏，也與聲音有關(guān)。清晨，河水從睡夢里漸漸蘇醒，淺吟低唱著，躲在乳白色的霧紗帳后面，遲遲不曾露臉。那時的孩子們都是放養(yǎng)，有的喜歡坐在室內(nèi)讀書，教室里一片朗朗的晨讀聲；有的喜歡在野外晨讀，就會坐到河堤邊，把柳樹當聽眾。柳樹真的聽進去了，不然，怎會沒有回聲？柳樹作了筆記，在心里記下一圈圈的年輪。柳樹也弄懂了詩意，以自己的形象演繹課本中的詩句：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳……
晨光溜走，柳枝隨風飄忽，偶爾有麻雀在枝頭嘻戲。有一天上課時，兩只小麻雀突然飛進教室，在屋椽上走“平衡木”，時而表演“高低桿”的絕技，時而從高處的木桿跳向低處，又從低處跳向高處。我的'目光也跟隨著麻雀跳躍，心兒也隨它一起移動，生怕它一不小心掉下來，緊張得把嘴巴張成一個巨大的句號一樣。這時，數(shù)學課朱老師正在講等腰三角形。我腦海中感覺房椽就是老師手中的三角板。朱老師拿著粉筆頭在用心講解，可我的心思就是那只小麻雀，在教室里停留一小會兒之后，便飛向柳樹林，飛向更遠更廣闊的山外。
忽見粉紅色的小點，似拋弧線從空中落下，誘得我把目光從窗外收了回來，這時才發(fā)現(xiàn)老師嚴厲的目光。頓時，我的心中就像懷揣一只小兔子，砰砰跳個不停，生怕老師會批評我，不敢看老師，只能用眼角的余光偷看，卻看見老師平靜慈祥的臉，一點沒有追究的想法。老師并沒有口頭提醒或批評，而是用這種無聲的方式，提醒我專心上課，也給足我面子。老師用情至深，維護著叛逆期的我，愛到深處竟無言。當我體會到這種境界時，恨不得找個地洞鉆進去。從那以后，我的性格變了，如同被訓服的脫疆野馬，再也沒有放縱出去。
學校的外操場在柳樹林旁邊，每逢開全校大會，就在外操場上集合。有一日，學校召開“學雷鋒樹新風”學習動員大會，要求每個班按標志線整齊地站三行，認真聽取會議精神，及時按中學生行為規(guī)范和“學雷鋒樹新風”的要求來執(zhí)行。
校長在講臺上講話，麥克風里傳出鏗鏘有力的聲音，回蕩在學校的上空。站在前排的我，聽著校長的聲音逐漸減弱，聲音慢慢飄遠，耳邊似有瞌睡蟲在“唧唧復唧唧”的鳴叫，眼前的陽光也漸漸暗弱，直至黑暗，我暈倒在操場上�；杳缘奈曳路饓艟骋话�，全身松弛舒坦，夢見自己靠在一棵柳樹下睡著了。不時，還有柳枝條輕輕拂過我的面頰，舒服極了。忽然，有一股溫暖，浸入口中，讓我漸漸醒來，這才發(fā)現(xiàn)自己正躺在班主任的懷里。班主任用溫暖的手，撥開我臉上的一縷頭發(fā)，一勺一勺地把溫水，喂入我的口中。
當溫熱從口中傳到心里，我的耳邊聽到有人在急切的呼喚，感到溫暖的東西捂在額頭。我躺在老師床上，淡漠的眼神望向遠方，窗外的柳枝，從模糊的綠色到一片片清晰的綠柳葉。身邊的聲音，也從嘈雜的噪聲到清晰的安慰，讓我漸漸蘇醒過來。此時，我真真切切地體會到老師掌心的溫暖，讀懂老師焦急的目光，也看到了我醒來時老師的欣慰。
接下來的初中兩年，是老師用愛，讓我從烈性的野馬變成了溫順的良駒。無數(shù)個下課時分，我一改往日假小子的形象，安靜地坐在教室。我有時目光望向窗外，看到那片柳樹也正安詳?shù)刈⒁曋�，向我投來贊許的目光。
許多年后，河堤加寬變成村級公路，可是那片柳樹林還在。柳樹林似乎更大了，柳樹也更高了。幾棵老去的柳樹，枯枝未去，樹旁已插有新柳苗。如今，柳樹林旁的學校已變了模樣，寬敞的教室、整齊的校舍，還有校園池塘邊新栽的柳樹，無不向我展示著新的春天。學校的老師們，從青春到暮年、由青絲變白發(fā)，老教師退休了，又迎來新園丁。無論歲月迭替，老師都如這片柳樹林一樣，扎根泥土之中，固守著這片土地，濡養(yǎng)著這一方山水滋潤的人們。
時光飛逝，如今我已經(jīng)走過了無數(shù)歲月的溝壑，也經(jīng)歷了多少人生的風雨。從前的這段童年往事，始終珍藏在我的心中，彌久愈香。家鄉(xiāng)這片柳林，曾經(jīng)給兒時的我?guī)頍o窮的樂趣，給我許多愛的溫馨，每次回想起來，都會自覺地在嘴角邊露出一絲愉悅的微笑，甜在心里。
每當柳絮飄飛的日子，那就是我對柳樹林的思念，絲絲縷縷、麻麻綿綿。如今的城市里，公園中、河岸邊，到處都栽有綠綠蔥蔥的柳樹�？吹竭@些柳樹，就仿佛看到了家鄉(xiāng)的柳樹林一樣，讓我倍感親切。我感到每一棵柳樹，就是故鄉(xiāng)柳樹的化身，不管我走到哪兒，都陪伴在我的身旁。我喜歡穿行于柳樹林中，也喜歡讓輕柔的柳枝拂過我的臉龐。當我置身在這些枝繁葉茂的柳樹林中，看著風吹柳枝的景象，就會再一次回想起故鄉(xiāng)的點點滴滴。我的思緒，隨著柳枝的搖曳而飄向遙遠的故鄉(xiāng)。
如今，我已經(jīng)遠離故鄉(xiāng)，但是故鄉(xiāng)的山山水水和一草一木仍然印刻在我的心中。我的童年早已走遠，可是每次回憶起曾經(jīng)走過的那些懵懂無知的日子，心里便有一種暖。我知道，柳樹林是歲月給我的最珍貴禮物，它改變了我的性格，并且讓我一生受用無窮。每當我看到柳樹時，仿佛覺得它也與我一樣，有了愛、動了心。這時，內(nèi)心深處，一種情愫慢慢地滋生瘋長，密密織成柳絮，恨不得自己與柳樹攜手相伴，無論滄海桑田，心永遠相連。
【記憶中的柳樹林經(jīng)典散文】相關(guān)文章：
一棵柳的記憶散文08-07
記憶松樹林抒情散文03-31
記憶中的記憶續(xù)散文04-18
記憶中的溫暖散文10-03
記憶中的冬天散文07-02
記憶中的奶奶的散文04-26
記憶中的小路散文04-19
記憶中的味道的散文04-10
記憶中的姥爺散文04-14