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恩師難忘的散文
那是2007年秋天，我走進(jìn)了大章三中的求學(xué)之路中。
那時(shí)的我不喜歡學(xué)習(xí)，也沒(méi)有什么愛(ài)好，我每天總是喜歡在學(xué)校中散步。經(jīng)常在校園中看見(jiàn)一位年輕、樸素、大方的老師。在他手中總是拿著一本文學(xué)書籍，隨著時(shí)間的推移，我知道他是學(xué)校的語(yǔ)文教師、一直在學(xué)校教初三語(yǔ)文課。愛(ài)好文學(xué)，廣覽粗思、勤讀善寫。
我心里很高興想明年上初三，讓他教我的語(yǔ)文會(huì)多么美好啊。他年輕、帥氣、愛(ài)好文學(xué)，語(yǔ)文肯定教得很好。讓他教一年，我的語(yǔ)文會(huì)進(jìn)步很大，也許我也會(huì)成為文學(xué)愛(ài)好者，我的人生也會(huì)進(jìn)步很大。
光陰短暫，2007年秋至2008年的學(xué)習(xí)結(jié)束后。我就盼望初三學(xué)習(xí)該如何度過(guò)，該如何奮斗。
2008年秋初三開學(xué)時(shí)，當(dāng)我去學(xué)校報(bào)到那一刻。發(fā)現(xiàn)是我以前夢(mèng)想的那個(gè)老師，今年是我們班主任，我非常高興。那天下午是報(bào)到，報(bào)到要父、母陪伴才可以，我父、母因在地干活，沒(méi)有去，才開始王老師不讓我報(bào)到，最后，天快黑時(shí)王老師才讓我報(bào)了到。又在我的名字前做了標(biāo)記，這一些王老師肯定早就忘記了，但我心中至今還記得很清楚。
我第一節(jié)聽王老師的語(yǔ)文課時(shí)，都感到興奮。王老師的第一節(jié)語(yǔ)文課上給語(yǔ)文做了五個(gè)一的學(xué)習(xí)要求，分別是字典、字帖、鋼筆、筆記本、名人名著。王老師說(shuō)各位同學(xué)，這一些是我多年教書育人的語(yǔ)文要求。當(dāng)時(shí)，我心里都很激動(dòng)，因?yàn)槲疑线^(guò)八年學(xué)了，從來(lái)沒(méi)有語(yǔ)文老師這樣要求過(guò)這樣學(xué)語(yǔ)文課，王老師的確是語(yǔ)文教育的大家風(fēng)范。
當(dāng)?shù)诙艿淖魑恼n時(shí)，王老師讓同學(xué)們把自己的課外書拿出來(lái)他檢查，王老師一心一意的從前邊到后邊檢查，看誰(shuí)按他的要求去做了，當(dāng)他走到我同桌的身邊時(shí)，問(wèn)我同桌？你怎么沒(méi)有課外書，我在偷偷地笑，王老師就問(wèn)我？你笑什么，你的書哎，我說(shuō)沒(méi)有，王老師也沒(méi)說(shuō)什么過(guò)去了，去檢查別人的了，當(dāng)檢查完全班同學(xué)的書時(shí)。他說(shuō)大家們這兩節(jié)作文課，不寫作文，欣賞自己的課外書吧，兩節(jié)作文課讓我感到空虛，無(wú)聊。當(dāng)兩節(jié)課快下課時(shí)，王老師在黑板上留了一個(gè)作文題目，說(shuō)同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間去寫作文，我心里想，以后每次作文課都這樣，我該怎么辦？
當(dāng)在星期天的時(shí)候，我到街上的新華書店買了一本高爾基的《在人間》。
當(dāng)?shù)谌艿淖魑恼n時(shí)，王老師又一次開始檢查，當(dāng)王老師看到我的書籍時(shí)，說(shuō)，這一本是好書，大家可以借得欣賞一下，我心中感到很榮幸，那是我上過(guò)的八年學(xué)，第一次去買書啊，在讀小學(xué)時(shí)，學(xué)寫作文，老師讓去買書，我總是不買，在寫作文時(shí)我總是一百個(gè)字左右都交了，就這樣走過(guò)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。現(xiàn)在，我很后悔沒(méi)有早點(diǎn)讓王老師教我，在以前浪費(fèi)了那么多寶貴的時(shí)光。
時(shí)光如流水一樣，不知不覺(jué)一周又一周過(guò)去了，有一周的星期日晚上班會(huì)，王老師把他的新作《悠悠的鈴聲》一文在班上念了念�！队朴频拟徛暋芬晃闹饕鑼懶W(xué)的手打鈴聲和中學(xué)的電鈴。至今仍再我腦海中記憶的，當(dāng)兩個(gè)月的時(shí)光悄悄過(guò)去，我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到了許多語(yǔ)文知識(shí)和寫作技巧，王老師耐心細(xì)致不厭其煩的給我們講解語(yǔ)文知識(shí)和寫作技巧，知識(shí)如甘露一樣，滋潤(rùn)著我的心田。
當(dāng)半年的時(shí)光悄悄過(guò)去，我發(fā)現(xiàn)王老師的語(yǔ)文課總是簡(jiǎn)明扼要，直透中心。至今天，我已讀大二，已有兩年沒(méi)有學(xué)語(yǔ)文了，但是從來(lái)沒(méi)有忘記王老師的語(yǔ)文教育方法。至今，我已讀十幾本文學(xué)作品，從中受益匪淺，現(xiàn)在我已在院報(bào)發(fā)表兩篇隨筆，讓我感到自豪、欣慰。
最令我高興的是最后一個(gè)月有幸的在課堂上聆聽王老師的文學(xué)作品、篇篇架構(gòu)，皆是源于生活，有感就發(fā)屢形極端，如一枚枚晶瑩剔透的寶石，他把我們九（三）班的學(xué)習(xí)點(diǎn)綴的絢麗奪目，似一顆璀璨的明星，為我們的學(xué)習(xí)天地，投射出最初令人奮發(fā)的曙光。
光陰短暫，一年的學(xué)習(xí)將要結(jié)束時(shí)。王老師在一次課間說(shuō)，同學(xué)們，你們將要告別初中的學(xué)習(xí)了，讓我給大家留下學(xué)校的贈(zèng)言吧，同學(xué)們讓王老師留言后都有一種勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力，三年時(shí)光在我眼中悄悄消失過(guò)去，我每次看到王老師留的畢業(yè)留言，我就感到一種楩策，我每次遇到挫折，我就把我的留言本拿出來(lái)品味一下王老師的贈(zèng)言，我就堅(jiān)強(qiáng)的又站在人群中，又一次站在努力學(xué)習(xí)的起點(diǎn)上和人生的奮斗目標(biāo)上。
當(dāng)我初中畢業(yè)時(shí)，沒(méi)有考上好的高中，走進(jìn)了一所職業(yè)高中學(xué)習(xí)，學(xué)校開設(shè)有計(jì)算機(jī)課程，我慢慢地學(xué)會(huì)了一些計(jì)算機(jī)的知識(shí)。有一天，我無(wú)意的想起王老師教我時(shí)，在課堂上說(shuō)他的文章點(diǎn)擊量是多少次。有一天我無(wú)意的在“百度”中打了‘大章三中王海洋’幾個(gè)字，就搜到了王老師的的文學(xué)作品了，王老師的文章一直都在《》上發(fā)的，每個(gè)月都有一篇新作啊，那時(shí)我還不懂得什么叫網(wǎng)絡(luò)，最后知道‘’是國(guó)內(nèi)最好的原創(chuàng)文學(xué)網(wǎng)站，是嵩縣羅飛創(chuàng)辦的，起源于‘嵩縣讀書網(wǎng)’到‘風(fēng)雅洛陽(yáng)’最后定為‘’。我受王老師的語(yǔ)文教育，愛(ài)上了讀文學(xué)作品，也喜歡用筆記錄生活，我在無(wú)聊的學(xué)習(xí)中也寫了幾首小詩(shī)，也想在大家面前展示我的文采。
我記得是在高三吧，我就撥通了王老師的電話，問(wèn)他怎么在上創(chuàng)建個(gè)人文集，王老師對(duì)我說(shuō)了一下，我最后還是不會(huì)，我就在星期天回到了大章三中，尋到王老師，讓他給我創(chuàng)建了個(gè)人文集，慢慢的利用課余時(shí)間，寫文章，展風(fēng)采。
2013年我看到《》要出一本《嵩縣當(dāng)代文學(xué)百人百卷》時(shí)，我都想到王老師的文章會(huì)出在《嵩縣當(dāng)代文學(xué)百人百卷》上，最后王老師的《石婆山記》、《又是山菊爛漫時(shí)》、《生命之綠》、《我心如水》四篇文章已出在《嵩縣當(dāng)代文學(xué)百人百卷》上，我心里非常高興，當(dāng)我得到羅飛的贈(zèng)書時(shí)，我首先就是讀王老師的文章，特別是他的《石婆山記》一文，描寫大章的一個(gè)山，寫的是最美的。我們村一個(gè)在大章三中讀書的學(xué)生說(shuō)王海洋，現(xiàn)在，在大章三中創(chuàng)辦了文學(xué)社，出版有報(bào)紙，令人羨慕，我真的沒(méi)有想到大章三中已創(chuàng)辦了文學(xué)社現(xiàn)在……
去年五一，龔主席讓我給王老師送一本他的《傾聽心音》時(shí)，我又一次見(jiàn)到王老師還是那么年輕、帥氣，我就給王老師又談了一些文學(xué)創(chuàng)作，最后談起他在《隨手寫嵩縣》征文《石婆山記》獲獎(jiǎng)的事，真的令人羨慕，王老師對(duì)我說(shuō)：“他也沒(méi)想到，他會(huì)獲得一等獎(jiǎng)。談起《石婆山記》一文，現(xiàn)在仍我感覺(jué)還是那么美好。
…….
.去年冬天，王老師的作品一篇又一篇的出現(xiàn)在《》，讓我感到自豪，王老師在我心中是大章三種語(yǔ)文教育高手，文學(xué)愛(ài)好高手，我對(duì)我自己一次又一次說(shuō)：努力爭(zhēng)取做一個(gè)象王老師那樣的人。
今年春節(jié)過(guò)后到現(xiàn)在，在‘’上還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)王海洋老師的文學(xué)作品，王老師，你怎么了，現(xiàn)在過(guò)得好嗎？你的學(xué)生兵雷期盼你的新作，期盼你的文學(xué)作品出現(xiàn)在‘’上。
很早，我都想為你寫一篇文章，懷念你對(duì)我的教育，但是我總是抬起筆，又放下。不知道怎么為你寫點(diǎn)文字才好，王老師因?yàn)槟阍谖倚闹惺俏膶W(xué)的高手。
在這春暖花開的夜晚，我又一次的提起筆，嘮嘮叨叨的在心中回憶起你，為了你寫了這一些文字，夜深人靜的校園，我一個(gè)人在孤獨(dú)的燈光下終于又回到了那充滿溫馨的當(dāng)年…….。
不成熟的文字，作為對(duì)當(dāng)年恩師的回憶。
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