從簡(jiǎn)單處學(xué)習(xí)散文

　　聽英語(yǔ)講座，有位叫杜子華的教授說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)要從最簡(jiǎn)單的部分開始，比如有的一級(jí)讀物只用到300個(gè)單詞，二級(jí)讀物只用到500個(gè)單詞，三級(jí)讀物只用到800個(gè)單詞，等等。他指出，有的初學(xué)者愛(ài)從原著學(xué)起，滿頁(yè)的生字生詞，靠查字典學(xué)了后一頁(yè)忘了前一頁(yè)，何如把每一個(gè)最常用的單詞用熟，充分掌握其不同用法與最新用法，結(jié)合大量的泛讀和聽、說(shuō)、寫，才能將一門語(yǔ)言真正掌握下來(lái)。這個(gè)思路既新穎又合理，打破了我們長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)英語(yǔ)的慣常思路－－先背生詞，再分析語(yǔ)法，最后背課文。前者一直有一個(gè)興趣在吸引，而后者只是完成任務(wù)式的機(jī)械行為，二者的效率也自不可同日而語(yǔ)。

　　撇開語(yǔ)言學(xué)習(xí)不談，其學(xué)習(xí)思路便很值得研究。

　　從簡(jiǎn)單處學(xué)習(xí)－－掌握最常用的單詞，也就能夠閱讀最淺顯的文章，然后逐漸深入；好像一個(gè)探險(xiǎn)者，先把身邊的地形弄清楚，再穩(wěn)扎穩(wěn)打的向未知領(lǐng)域探索。

　　這樣的思路其實(shí)一直為成功者所運(yùn)用，只是沒(méi)有總結(jié)成“由簡(jiǎn)入深法”而已�？磦ト水�(dāng)年的“農(nóng)村包圍城市、建立革命根據(jù)地”的思路，便是先不去碰硬骨頭－－大城市，而是從最容易發(fā)展的地區(qū)開始，邊遠(yuǎn)窮困地區(qū)，敵人最不喜歡來(lái)，而人民最愿意革命；這樣的根據(jù)地建立多了，力量也就自然強(qiáng)大起來(lái)，然后再連成一片，讓星星之火漸成燎原之勢(shì)。

　　以前我總結(jié)過(guò)自己學(xué)五筆的過(guò)程，也暗中遵循了這個(gè)道理——從一級(jí)簡(jiǎn)碼、二級(jí)簡(jiǎn)碼開始，從鍵名字開始，再向詞組過(guò)渡，最后才是難拆字。這樣，只要敲擊一兩下鍵位就能打出字甚至詞來(lái)的輕松感會(huì)讓我們自信起來(lái)、有興趣起來(lái)，剩下的便是逐漸克服那些難拆字、生僻字、無(wú)規(guī)則字了。如此過(guò)程，遠(yuǎn)比一步步背字根、再一個(gè)個(gè)記字根要容易得多。

　　不可否認(rèn)，再堅(jiān)強(qiáng)的人也會(huì)有挫敗感，這種挫敗感強(qiáng)大到一定程度，人就會(huì)對(duì)某一方面甚至對(duì)全部事物失去信心。由簡(jiǎn)入深的學(xué)習(xí)方法正是刻意回避或盡量減少這種挫敗感，讓興趣與信心一直陪伴著我們克服一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。

　　這里要說(shuō)下哥倫布豎雞蛋的故事，哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸后，在一次為其慶功的晚宴上，有人不屑一顧的說(shuō)，這有什么難的？給我一只船我也能發(fā)現(xiàn)！哥倫布笑了笑，拿起一個(gè)煮熟的雞蛋，對(duì)在場(chǎng)的人說(shuō)，“誰(shuí)能不借助別的物體的支撐，把雞蛋豎在桌面上？”人們?cè)嚵擞衷�，無(wú)一成功。哥倫布拿起雞蛋，用力朝桌面一磕，雞蛋癟下去一塊，穩(wěn)穩(wěn)的豎在桌面上了。哥倫布對(duì)瞠目結(jié)舌的人們說(shuō)：其實(shí)，你們也能將雞蛋豎起來(lái)的，只是你們沒(méi)有這樣做而已。故事的寓意很深，有“行動(dòng)才有收獲”的啟發(fā)，有“轉(zhuǎn)換思路才有出路”的告誡，有“不被常規(guī)思維束縛”的提醒，但我更愿意將其看成“從簡(jiǎn)單處入手”的一個(gè)很巧妙的例證。是的，無(wú)論多么巧的手，無(wú)論多么小心的找重心，都無(wú)法靠其小小的一點(diǎn)來(lái)完成整個(gè)雞蛋的平衡；那么，索性將其磕破，接觸面大了，不就容易平衡了嗎？

　　從簡(jiǎn)單處學(xué)習(xí)，適用于經(jīng)常有挫折感的人；那肯定是方法或方向不對(duì)頭了；從簡(jiǎn)單處學(xué)習(xí)，適用于完成那些必須、但又被以往的機(jī)械學(xué)習(xí)弄怕了的人，只要將其最簡(jiǎn)單的部分掌握充分，也就逐漸能夠“寓學(xué)于樂(lè)”的深鉆下去，收獲下去。

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