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我不是最弱小的散文
散文,漢語詞匯。一指文采煥發(fā);二指猶行文;三指文體名。隨著時(shí)代的發(fā)展,散文的概念由廣義向狹義轉(zhuǎn)變,并受到西方文化的影響。以下是小編精心整理的我不是最弱小的散文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
“孩子們,今天我要給大家介紹一個(gè)我最崇拜的人,他就是前蘇聯(lián)的一位著名的教育家,他的名字叫蘇霍姆林斯基,他的教育思想深深影響著許多的教育工作者。我非常喜歡和崇拜他。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)他給我們講的一個(gè)教育故事,題目叫《我不是最弱小的》!蔽疫呎f邊板書課題。請一學(xué)生讀題,注意弱的讀音。再請人讀題,“我聽出了你不是最弱小的!薄昂⒆觽儯銈兪亲钊跣〉膯?”“不是”“一起讀題吧,我不是最弱小的.!鄙险n伊始,孩子們讀題就表現(xiàn)出一種積極向上的精神,一種勇敢學(xué)習(xí)的精神,我不是最弱小的最直接進(jìn)入孩子們心里。
“老師很高興看到你們不是最弱小的,你們是聰明勇敢的。大聲地自由讀讀課文,碰到不認(rèn)識(shí)的字看拼音學(xué)會(huì)讀,能做到嗎?”孩子們極其高興地大聲說著:“能!”接著就自由大聲地讀課文了。
幾分鐘后,教室里孩子們讀書的聲音漸漸小了,孩子們讀書也差不多讀完了。我說:“我來檢查一下你們讀書情況哦!蔽抑该x第一自然段,那孩子站起來讀著,讀得還清楚通順。我又出示第一自然段出現(xiàn)的生字,指名人來認(rèn)讀,再帶讀生字!罢l再來讀讀第一自然段?”我說。孩子們唰唰地舉手要讀,我指著第一組同學(xué)讀。讀完之后我問:“這一段寫了哪些人啊?”一孩子回答著:“寫了薩沙,哥哥托利亞和父母一家人!蔽颐Π鍟!皩懰麄兏墒裁茨?”我引導(dǎo)著孩子們讀書說話。“森林里怎么樣?誰來讀讀句子!币龑(dǎo)孩子們讀句子體會(huì)寫景句子的優(yōu)美。“那里盛開著什么花?”“美麗的鈴蘭花!币龑(dǎo)孩子們看插圖認(rèn)識(shí)鈴蘭花,“原來一串像鈴鐺樣的藍(lán)色的花就是鈴蘭花!薄拔铱吹搅,很有趣的!焙⒆觽兛粗鍒D說著。孩子們還在看著插圖,我讀起了課文第二自然段!皝砜床鍒D認(rèn)識(shí)野薔薇吧!蔽易x完課文引導(dǎo)孩子們看圖,隨機(jī)看圖理解“簇?fù)怼钡囊馑,欣賞野薔薇的美麗和板書花名到黑板上!懊腊伞N覀円黄鹈烂赖刈x課文第二段。”我指導(dǎo)著孩子們美美讀課文第二自然段,又個(gè)別讀體會(huì)野薔薇的美,并注意生字的讀音。我笑著對孩子們說:“你們讀得真美,看來你們真的不是最弱小的。”孩子們特別來精神,我指著板書課題說:“讀。”孩子們馬上接上讀:“我不是最弱小的!
“突然,雷聲大作,”我引述著,指名讀課文第三自然段。讀后我說:“傾盆大雨是怎樣的雨。俊币龑(dǎo)著孩子們理解,“是好大的雨!薄八詪寢屭s緊從背包里拿出雨衣!薄摆s緊是什么意思?”訓(xùn)練孩子們用“趕緊”來說話,“要下雨了,我趕緊跑回家!薄胺艑W(xué)了,我趕緊到家里去寫作業(yè)!薄坝幸粋(gè)小朋友摔倒了,我趕緊上前扶起她!焙⒆觽兣e手說著話!皨寢尠延暌逻f給了托利亞,托利亞又把雨衣給了薩沙!蔽液秃⒆觽円黄鹫f著,邊說我邊在黑板上箭頭表示著。
“你來讀薩沙的話,你來讀媽媽的話,我們一起來讀旁白的話!蔽抑钢䝼(gè)孩子說著。我們一起進(jìn)入課文情景里對話讀著。讀完對話后我問:“薩沙怎么做的?”一個(gè)孩子讀著課文回答!澳俏覀円黄鹱x讀課文第八自然段吧。”我說!八_沙是怎么做的?用自己的話回答!蔽医又鴨。“薩沙用自己的雨衣遮住了風(fēng)雨中的野薔薇!币缓⒆诱酒饋砘卮鹬!八_沙問到,”我指著一孩子讀!皨寢屧趺椿卮鸬?”我又指著一孩子讀!澳阍賮碜x媽媽的話!薄澳阍賮碜x媽媽的話。”我反復(fù)讓孩子們讀著媽媽的話理解媽媽話的意思。“你們很會(huì)讀書,很會(huì)理解,你們真不是最弱小的。”我又一次指著課題讓孩子們讀著,“我不是最弱小的!薄昂⒆觽,我們再來分角色讀讀課文吧。你讀薩沙的話,你讀媽媽的話,我們其他的同學(xué)讀旁白的話和課文敘述的話!蔽野才胖⒆觽冋f。教室里在朗讀里上演著一個(gè)美麗的故事,孩子們讀得是那樣可愛,是那樣有趣。
“孩子們,聽著你們的朗讀真是一種享受啊,你們真的不是最弱小的!蔽矣种钢n題讓孩子們讀著:“我不是最弱小的。”“是的,你們不是最弱小的。我們寫一首兒童詩告訴大家,我不是最弱小的,好嗎?”我?guī)ьI(lǐng)著孩子們說著寫著兒童詩。
我不是最弱小的(兒童詩)
媽媽,你放心我不是最弱小的,
我會(huì)自己穿衣服系鞋帶。
爸爸,你放心我不是最弱小的,
我會(huì)自己走路上學(xué)放學(xué)。
爺爺,你放心我不是最弱小的,
我會(huì)給您倒茶講故事。
奶奶,你放心我不是最弱小的,
我會(huì)給您捶背做家務(wù)活兒。
老師,你放心我不是最弱小的,
我會(huì)認(rèn)真的讀書寫字。
同學(xué),你放心我不是最弱小的,
我會(huì)自己整理書包準(zhǔn)備文具。
花草樹木,你們放心我不是最弱小的,
我會(huì)愛護(hù)你們,美麗一直在我們身邊。
小鳥昆蟲,你們放心我不是最弱小的,
我會(huì)保護(hù)你們,快樂一直在我們身邊。
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