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設計方案

時間:2022-05-24 10:05:22 設計方案 我要投稿

關于設計方案模板合集五篇

  為了確保工作或事情能高效地開展,往往需要預先進行方案制定工作,方案是在案前得出的方法計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家收集的設計方案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關于設計方案模板合集五篇

設計方案 篇1

  【教研背景】

  根據(jù)《上海市學前教育課程指南》,我們知道幼兒要“欣賞、感受祖國文化的豐富性,有初步的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,了解一些接觸到的多元文化”。

  我們新城幼兒園坐落于千年古鎮(zhèn)——新場,這里有著豐富有傳統(tǒng)文化資源,已被文化部命名為“中國民間文化藝術(鑼鼓書)之鄉(xiāng)”,鑼鼓書還被列為上海唯一的國家級民族民間文化保護項目。在傳統(tǒng)文化的熏陶下,我園以古鎮(zhèn)傳統(tǒng)文化鑼鼓書為抓手,利用得天獨厚的古鎮(zhèn)鑼鼓書資源,構建以鑼鼓書為抓手的非遺文化辦園特色,傳承與發(fā)揚這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn),努力實現(xiàn)“培古鎮(zhèn)文化之趣,育古鎮(zhèn)文化之蕾,提民族文化精神,促師生快樂成長”。

  因此,從幼兒園開辦以來,我們就開始嘗試開展鑼鼓書教學活動。20xx年,我們正式成立了鑼鼓書項目組,創(chuàng)設了鑼鼓書專用活動室,并將鑼鼓書與主題活動相結合,嘗試構建適合幼兒的鑼鼓書教學活動。

  從中3、中4兩個實驗班小班以來的研究與實踐情況來看,在每一次的鑼鼓書活動中,無論是教師還是孩子,都很活躍、興趣高,基礎也打得比較扎實。再從前一階段幼兒園第三屆“陽光杯”教學評比賽中各位老師開展鑼鼓書活動的情況來看,大家對鑼鼓書藝術活動的設計、組織與實施都有了一次全身心的研究與體驗過程,再一次地為大家堅定了開展鑼鼓書藝術活動的信心,我們的畏難情緒正在逐步消失,這是一個可喜的現(xiàn)象 。

  當然,從中我們也發(fā)現(xiàn),在開展鑼鼓書活動時,我們還有許多的困惑。所以,本次教研活動,我們主要研究“鑼鼓書藝術活動的有效性”,深入剖析鑼鼓書藝術活動,探討易于幼兒學習、掌握的圖譜設計,規(guī)范鑼鼓書活動中教學具的使用,體現(xiàn)幼兒園鑼鼓書藝術活動的價值所在,促進幼兒園開展鑼鼓書藝術活動的有效性。

  我們將通過本次教研活動,在骨干教師的引領下,讓教師們對鑼鼓書藝術教學充滿信心,讓鑼鼓聲響徹在新城幼的上空!

設計方案 篇2

  學習內(nèi)容:防雷擊知識

  學習目標:

  1、大致了解雷電產(chǎn)生的原因。

  2、了解雷電的`危險性。

  3、掌握簡單常用的避雷知識。

  學習重點:掌握簡單常用的避雷知識。

  學習過程:

  一、師生圍繞雷電現(xiàn)象自由談話(雷電是怎樣產(chǎn)生的?聽過雷擊傷人的事嗎?)

  二、教師講解

  1、雷電產(chǎn)生的原因: 一部分帶電的云層與另一部分帶異種電荷的云層,或者是帶電的云層對大地之間迅猛的放電。這種迅猛的放電過程產(chǎn)生強烈的閃電并伴隨巨大的聲音。這就是我們所看到的閃電和雷鳴。

  2、雷電的危害①擊死擊傷人畜②擊毀建筑、大樹、用電設施。

  三、師生討論:怎樣防止雷擊?

  教師小結:

 。ㄒ唬┮话惚芾追椒á倮讚魰r遠離大樹,高大建筑。②避免使用電器,看電視,打手機,打電話。③關閉門窗。④不拿金屬物體在手

 。ǘ┓績(nèi)避雷:①課桌椅離開墻壁。②不靠近避雷桿。

  四、讀兒歌。陰雨天,生雷電,避雨別在樹下站,鐵塔線桿要離遠,打雷家中也防患,關好門窗切電源,避免雷火屋里竄。

  在戶外活動時

  1、遇雷雨天氣時,不要站著,應蹲下降低高度,同時兩腳并攏減少跨步電壓帶來的危害。

  2、不要站在大樹下,不能用手摸扶大樹,因為這時潮濕的樹干已變成了一個引雷裝置,再好離大樹5m外。

  3、不要在水邊和洼地停留,切勿站在樓頂、山頂、或接近其他易導電的物體,應迅速到干燥的室內(nèi)避雨,如找不到房子應就近到山間或山巖下避雨。

  4、不要拿著金屬物品在雷雨中停留,隨身所帶的金屬物品應放在5m外的地方;在雷雨中不宜打傘,也不宜將羽毛球拍等扛在肩上。

  5、雷暴天氣出門要穿膠鞋,這樣可以起到絕緣作用,也不宜開摩托車騎自行車,人在汽車內(nèi)一般不會遭到雷電襲擊,因為封閉的金屬有很好的防雷功能,要注意不要將頭和手伸出窗外。

  在室內(nèi)活動時

  1、要及時關好門窗,防止雷電直擊或防止球形雷飄進室內(nèi)。

  2、盡量不要撥打或接聽電話,也不要用電話上網(wǎng),最好拔掉電源和電話線,如有條件在電源線和電話點上安裝避雷器。

  3、保持室內(nèi)干燥,房屋漏水應盡快修理好。

  4、不要將曬衣服、被褥用的鐵絲接到窗外、門口、以防鐵絲引雷。

  5、不要在孤立的涼亭、草棚避雨久留,注意避開電線,不要站在燈泡下,最好是斷電或不使用電器。

設計方案 篇3

  活動目標:

  活動目的:

  1.懂得亂扔垃圾會污染環(huán)境,危害健康。

  2、能按照可回收與不可回收的特點,對垃圾進行簡單分類。

  活動準備:

  1.教師教學資源

  2、垃圾分類標志、幼兒學習資源。

  活動過程:

  1.播放《小區(qū)怎么了》教師教學資源,了解垃圾給人們的生活帶來的危害

  提問:如果你生活在這樣的環(huán)境里,會有什么感受?使幼兒了解垃圾可以污染水源、破壞提讓,危害人們的健康。

  2、了解垃圾的分類,學會按照可回收不可回收的特點對垃圾進行簡單的分類的方法。

 。1) 欣賞《垃圾制作的工藝品》教師教學資源,認識可回收垃圾。

  提問:這些物品都是用什么做的?什么是可回收垃圾?

  (2) 結合幼兒學習資源,認識可回收垃圾和不可回收垃圾。

  討論:圖片上哪些是可回收垃圾,哪些是不可回收垃圾。

  教師小結;能被人們重復利用的,叫做可回收垃圾。不能被人們重復利用,在自然條件下容易分解垃圾,叫做不可回收垃圾。

  3、幼兒做“小小清潔員”,嘗試將垃圾按章可回收與不可回收的特點分類。

 。1)出示垃圾分類的標志,認識可會后垃圾以及不可回收標記,套路垃圾分類的方法。

 。2)結合幼兒學習資源,按要求對拉近進行分類。

  (3)結合《小區(qū)怎么了》教師教學資源,請幼兒做小小清潔員將小區(qū)中的垃圾進行分類處理,在分類中了解廢舊電池是有害的,應單獨助理。

  4、播放《美麗家園》教師教學資源,感受整潔的環(huán)境帶來的舒適感受,懂得愛護環(huán)境。

設計方案 篇4

  教學目標:

  知識與技能:

  1.認識11個生字,會寫"七、兒、九、無"4個字。認識2種筆畫"豎彎鉤"和"橫折彎鉤"和4個偏旁。

  2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  過程與方法:

  認讀課文中的生字,能正確、流利地朗讀課文。

  情感態(tài)度價值觀

  理解課文內(nèi)容,知道一年有四季及四季的特征,感受各個季節(jié)的美麗,激發(fā)大自然的熱愛之情,激發(fā)對大自然的熱愛之情,樹立初步的環(huán)保意識。

  教學重點、難點:

  1.認字和練習朗讀。

  2.讓學生通過觀察和朗讀,感知四季的不同特征,激發(fā)對大自然的喜愛之情。

  3.讓學生在自主、合作學習中,產(chǎn)生探究的興趣。

  教法與學法:

  師:導讀法。

  生:讀思法、觀察法。

  課前準備:

  1.讓學生觀察秋天的景色,收集一些描繪四季景色的圖片。

  2.字詞卡片

  教學課時:2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、談話導入

  現(xiàn)在是什么季節(jié)?從哪些地方看出是秋天呢?一年中,除了秋季,還有哪幾個季節(jié)?說說你是怎么看出來的。這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學的課文。 板書課題2.四季

  二、整體感知,質(zhì)疑問難

  1、根據(jù)注音,讀讀課文。①碰到不認識的字多讀幾遍;②有不明白的地方,用橫線劃下來;③標一標課文有幾句話,想一想每一句講了什么。

  2、小組交流,看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。

  3、反饋

 、僬n文有幾句話,每一句講了什么?

  ②提出難點,全班幫助解決(自主、合作、探究)

  三、學習生字、新詞

  1、出示11個生字。

 、僦该f、帶讀

  ②自由讀、開火車讀生字。

  對 說 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬

  這些字哪些方面你要提醒大家注意的?你能給這些字找找好朋友嗎?

  2、學寫"七、八、九、無"4個字

 、 這幾個字寫的時候要注意什么?

  重點指導"七"和"九"兩種筆畫,讓學生明白:①它們都是一筆寫成②觀察轉(zhuǎn)折角度、運筆的大小

 、趯懸粚戇@四個生字

  第二課時

  一、談話引入

  上節(jié)課我們初學了課文,初步感知了四季的特點。這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。

  二、研讀課文。

  1、讓學生根據(jù)興趣,自由組成學習小組,選擇其中的一句話進行研讀。(合作學習)

  2、小組匯報、交流。(允許學生用各種方法匯報:誦讀、合作表演讀等)教師可根據(jù)學生需求放背景音樂。

  3、評價。(你覺得剛才的朗讀好嗎?為什么?)

  4、指導朗讀(重點詞、句指導),(激發(fā)情感,引起興趣)

  5、把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準備,全班背誦。

  三、拓展作業(yè)

  *說說畫畫:

  四、課后延伸

  找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩,讀讀并能介紹給小伙伴們。

  板書設計:

  2、四季

  春:草芽、小鳥

  夏:荷葉、青蛙

  秋:谷穗成熟

  冬:雪

設計方案 篇5

  設計背景

  使他們對美的形式和表象由感受到欣賞,從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。抓住了此特征,精心設計了這一環(huán)節(jié),為后面的創(chuàng)作活動作了成功的鋪墊。

  活動目標

  就是教育和訓練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”。感受美是美育的基礎,感受是表現(xiàn)的前提,幼兒只有在此前提下,才能在藝術活動中表現(xiàn)出對美的情趣。培養(yǎng)幼兒的感知。

  重點、難點

  培養(yǎng)了幼兒的自理能力及愛整潔的習慣。體驗了勞動的快樂,勞動本身就是美。

  活動準備

  工具類:剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠、膠帶、別針。

  材料類:白紙、彩紙、亮紙、舊掛歷紙、舊報紙、硬紙板、皺紋紙、舊紗巾、絲巾、圍巾;各種顏色的線等。

  活動過程

  這是所提的“環(huán)境”,是指心理環(huán)境,請看下面的幾段對話:

  師:你認為蝴蝶漂亮嗎?

  幼:漂亮

  師:哪兒漂亮?

  幼:我認為翅膀是最漂亮的

  我認為是蝴蝶身上的花紋......

  師:你想把自己打扮成誰?

  幼:我想扮成花兒

  師:那你準備怎樣做?

  幼:......

  師:聽了這段音樂,你覺得怎么樣?你想干什么?

  幼:我想跳舞

  我想散步……

  在活動的過程中,教師始終是“蹲下來”和孩子對話,以關懷、接納、尊重的態(tài)度對待每個孩子,耐心地傾聽,并努力理解他們的想法與感受,支持鼓勵他們大膽地表達內(nèi)心的意愿!毒V要》中要求“教師的態(tài)度應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”。教師的可親、可愛、可信任、可依賴便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”,給孩子舒適、歡心和自由的感覺。只有在這樣的環(huán)境中,孩子才可以展開想象,放飛思維!痘▋号c蝴蝶》中,師生融洽,氣氛和諧,教師精心營造的“美”的氛圍,讓幼兒充分體會到了快樂學習,學習的快樂。

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