實(shí)用的設(shè)計方案集錦9篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計方案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計方案 篇1
隨著天氣一天天暖和起來，許多女孩開始穿上輕薄的春裝一展自己的窈窕身材�？墒菂s有這么一群人，她們被妊辰紋所困擾著，不敢露出她們的身材，也不敢去海邊或泳場，她們就是媽媽，被妊辰紋困擾的媽媽們。
妊娠紋的形成主要是妊娠期受荷爾蒙影響，腹部的膨隆使皮膚的彈力纖維與膠原纖維因外力牽拉而受到不同程度的損傷或斷裂，皮膚變薄變細(xì)，腹壁皮膚會出現(xiàn)一些寬窄不同、長短不一的粉紅色或紫紅色的波浪狀花紋。分娩后，這些花紋會逐漸消失，留下白色或銀白色的有光澤的疤痕線紋，即妊娠紋。
妊娠紋的位置主要在腹壁上，也會出現(xiàn)在大腿內(nèi)外側(cè)、臀部、胸部、肩膀與手臂等處，初產(chǎn)婦最為明顯。并且一旦出現(xiàn)后，并不會隨時間慢慢消失，使婦女的皮膚出現(xiàn)松弛，褶皺，乳房下墜，腹部脂肪堆積，嚴(yán)重影響了婦女產(chǎn)后的體態(tài)和身心健康。
淡紋方案，適度按摩。像對付伸展紋與肥胖紋一樣，使用精油及專業(yè)纖體產(chǎn)品進(jìn)行局部按摩可以增加皮膚彈性，配合除紋霜同時使用，不僅讓按摩更容易進(jìn)行，并保持肌膚滋潤，避免過度強(qiáng)烈的拉扯。不過對于孕婦，建議從懷孕3個月開始到生完后的3個月內(nèi)堅(jiān)持腹部按摩，可以有效預(yù)防妊娠紋生成或淡化已形成的細(xì)紋。
激光手術(shù)，如果妊娠紋現(xiàn)象比較嚴(yán)重、切經(jīng)久不消，經(jīng)濟(jì)條件允許的新媽媽可以考慮激光手術(shù)去除。該法是在麻醉下進(jìn)行的皮膚“打磨”，采用特殊工具把表皮裂紋磨平，見效快但風(fēng)險大，費(fèi)用高，反彈率極高，消除不可能徹底，因此通常不建議采用。
激光消除妊娠紋，皮膚表面會被大面積破壞，表皮細(xì)胞被紫外光燒傷甚至燒死，術(shù)后皮膚不能進(jìn)行正常的呼吸、排行，導(dǎo)致形成大面積光滑疤痕。
準(zhǔn)備懷孕或剛剛懷孕的媽媽們，要注意肌膚護(hù)理，盡早做好防護(hù)才能有效的預(yù)防和減輕妊娠紋，不要覺得不重要，等待產(chǎn)后再尋求如何去除妊娠紋的方法。只有在剛開始就解決它，才能達(dá)到事半功倍的效果哦。
設(shè)計方案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會本課12個生字和由這些字組成的新詞，并了解它們在本課中的意思。
2．在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個問題。
3．能按要求完成課后練習(xí)2，能說出課后練習(xí)3每組中的兩個句子有什么不同。
4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．了解張衡能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳�，長大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課12個生字。
2．啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)時間
三課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)會本課12個生字，掌握它們的音形義。
�。ǘ┠苷_認(rèn)讀本課生詞并理解詞意。
�。ㄈ┏踝x課文，了解課文內(nèi)容。
（四）指導(dǎo)書寫生字。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解課文主要內(nèi)容，學(xué)會本課12個生字。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲懗稣n題。提示“數(shù)”（sh(）的讀音。齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，大致了解課文內(nèi)容。
1．自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出帶有生字的詞語，并標(biāo)出自然段。
2．指名三人讀課文，分別讀1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。說說這課主要講了誰的什么事。
�。ㄟ@課講了張衡數(shù)星星的事。）
3．老師簡介張衡生平事跡。
張衡（公元78年～139年），是我國漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風(fēng)儀。他創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動儀。他還是東漢六大畫家之一。
由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于1956年重修了他的墳?zāi)梗茖W(xué)院院長為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡，令人敬仰。
今天我們要學(xué)的這篇課文，就是張衡小時候的一件事。
（三）學(xué)習(xí)本課生字詞。
1．自學(xué)生字，了解音形義。
2．檢查自學(xué)效果。
�。�1）字音：
數(shù)：它是一個多音字，在“無數(shù)”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(。
斗：它是一個多音字，在“北斗星”中讀d%u，在“斗爭”中讀d^u。
�。�2）字形：
最后一橫略短些。
楚：上半部分是一個“林”，注意兩個捺都改成點(diǎn)，下邊的筆順是：
�。�3）詞意：
一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。
之間：表示在兩個事物或時間的中間。
距離：在空間或時間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。
北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。
無數(shù)：難計算出數(shù)，形容非常多。
清楚：事物容易讓人辨認(rèn)、了解。在本課中是“明白”的意思。
3．讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。
4．指導(dǎo)書寫，讓學(xué)生寫字頭。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)。
1．寫生字各一行。
2．熟讀課文。
【板書設(shè)計】
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1中的三個問題。
（二）了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后才成為著名的天文學(xué)家。
（三）能正確、流利地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬├斫庹n文第一至五自然段的內(nèi)容，了解張衡在小時候是怎樣愛好天文，喜歡研究的。
�。ǘ﹩l(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┫葘W(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。
1．課文的哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰？（第6自然段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子叫張衡。）
2．讀了這段你還知道了些什么？
�。◤埡馐菨h朝人，后來成了著名的天文學(xué)家。）
3．齊讀第6自然段。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)1、2、3自然段。
1．學(xué)習(xí)第1自然段，體會夜空的美麗。
（1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）
�。�2）指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。
�。�3）出投影，比較兩句話有什么不同。
�。ㄟ@兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動，因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）
�。�4）范讀這句，自己練讀，齊讀。
2．出示投影。（課文第二幅圖。）
�。�1）找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么？
�。�2）指名有語氣地讀第1自然段。
3．學(xué)習(xí)2、3自然段。
�。�1）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么？
（“傻孩子”說明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）
�。�2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動。第三句說兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）
問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。）
（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。
（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）
（三）學(xué)習(xí)4、5自然段。
1．默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。
2．指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧�，說說爺爺同意誰的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識？（天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。）
3．指名讀爺爺?shù)牡诙卧挘鍪颈睒O星和北斗星的投影。
讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。
4．出示投影，說說這組句子有什么不同。
�。ǖ诙湓掃\(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、具體了。）
5．齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。
6．張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲�、怎么做的，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。
7．張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說明了什么？
8．如有條件，用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文。
1．指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。
2．總結(jié)：
張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳�，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。
（五）作業(yè)。
1．寫字詞各三遍。
2．抄寫課后作業(yè)
�。�3）的句子。
3．讀課文兩遍。
【板書設(shè)計】
第三課時
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬╈柟滩⒙爩懕菊n生字詞。
�。ǘ┩瓿烧n后練習(xí)（2）。
（三）有語氣地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
鞏固本課所學(xué)生字新詞，能看拼音填詞語，完成課后練習(xí)2。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┓纸巧姓Z氣地朗讀課文。
（按小組讀，全班讀）
再說說張衡為什么能成為天文學(xué)家。
（二）鞏固字詞的訓(xùn)練。
1．看拼音寫詞語。
（出示小黑板，指名一人到前邊做，其他同學(xué)做在書上。）
做完檢查對一對這些詞，再齊讀兩遍。
2．給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語。
錘（）________
祖（）________
棵（）________
炬（）________
3．用多音字組詞語。
4．選字填空。
棵顆組祖斗抖
一（）星星
小（）
發(fā)（）
一（）樹苗
�。ǎ﹪�
一（）米
一（）小草
�。ǎ┖�
北（）星
一（）珠子
�。ǎ﹤�
煙（）
一（）紅豆
�。ǎ┫�
�。ǎ﹦�
�。ㄌ羁罩埃蠋熛葞ьI(lǐng)學(xué)生，說說每組字的字意，區(qū)別一下用法的不同。）
�。ㄈ┻M(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計。
1．照樣子把兩句話合成一句話。
例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。
蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房。
�。�1）張衡坐在院子里。
張衡指著天空數(shù)星星。
_____________________________________
�。�2）天上的星星一閃一閃。
天上的星星數(shù)也數(shù)不清。
_____________________________________
2．按課文原句填空。
（1）滿天的星星像（）撒在（）里。
（2）那七顆星，連起來像（）叫（）。
�。�3）北斗星總是繞著（）轉(zhuǎn)。
�。ㄋ模┞爩懽衷~。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)。
1．訂正錯字，各改三遍。
2．把課上沒做完的練習(xí)題做完。
設(shè)計方案 篇3
一、導(dǎo)入
1、游戲：“開火車”，復(fù)習(xí)“ai ei ui ao ou iu”
2、說說有哪些字的音節(jié)有這些復(fù)韻母，并拼讀，比一比誰說得最多。
二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ie üe er”
1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie
�。�1）、出示一片葉子，讓學(xué)生說幾句話。
�。�2）、師：這片漂亮的葉子給我們帶來了一位新的復(fù)韻母小朋友（出示“ie”）誰會讀？（學(xué)生試讀，指名讀，讓讀得好的同學(xué)帶全班齊讀。）
�。�3）、師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察ie，誰能想個好辦法記住它的樣子和讀音？
�。�4）、出示“寫”，學(xué)生認(rèn)讀。出示音節(jié)“xie”，學(xué)生嘗試拼讀，全班齊讀。
（5）、師：今天老師給大家?guī)砹嗽S多魚寶寶，它們看見同學(xué)們學(xué)習(xí)得認(rèn)真，想把自己遇到的難題向你們請教。（出示剪成魚形狀，并寫上要拼讀音節(jié)的卡片）誰能幫幫忙？（指名拼讀后全班拼讀）
2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe
�。�1）、師：小魚解決了難題，心里很高興，它送給大家一個漂亮的月亮。（出示一月亮模型）。你們說說月亮像什么？
�。�2）、師：漂亮的月亮給我們帶來了第二位復(fù)韻母小朋友——üe，請大家跟我讀�。ń處煼蹲x，學(xué)生跟讀）
�。�3）、師：用什么好辦法記住üe的樣子和讀音呢？先自己想一想，再把好辦法告訴老師和同學(xué)！
（4）、師：老師這兒有幾個音節(jié)，我們男生和女生來個比賽吧！比一比誰最厲害�。信謩e齊讀）
3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母er
�。�1）、師：同學(xué)們學(xué)得真棒，我們休息一下，來猜個謎語：左一片，右一片，隔座山、看不見，說句話、全聽見。（學(xué)生猜謎）
�。�2）師：同學(xué)們摸一摸你們的耳朵，說說耳朵能幫我們做什么？
（3）、師：我們今天的第三位朋友就是耳朵的耳字讀成第一聲——er，大家動動腦筋想一想，怎么記住er的樣子和讀音？
（4）師：er是個很特別的朋友，它不和聲母在一起玩，所以只能自成音節(jié)。我們來讀讀它的四年聲。（學(xué)生邊做手勢做讀）能不能用er的四聲組組詞或說說話。
三、鞏固練習(xí)
師：今天我們認(rèn)識了三位新朋友，現(xiàn)在我們一起喊出它們的名字�。R讀ie
üe er)
2、師：我們來玩一個“找朋友”的游戲。請你們仔細(xì)聽一聽，老師讀的字的韻母是什么，就把卡片找出來，高高舉起，并讀出來好嗎？
3、師：今天的課堂真熱鬧，我們認(rèn)識了許多的朋友，就連小鳥也來了，你們知道是什么鳥嗎？
只要你們拼出這幾個音節(jié)就知道了（出示音節(jié)）比一比哪一組的本領(lǐng)最大�。▽W(xué)生嘗試拼讀，小組競賽讀）
四、觀察四線格中的復(fù)韻母及書寫
1、師：ie üe er三位復(fù)韻母小朋友玩累了，想回家了。我們一起把它們送回家吧�。ㄓ^察復(fù)韻母在四線格中位置，說一說）
2、讓學(xué)生說說寫ie üe er時要注意什么？教師總結(jié)。
3、教師范寫，學(xué)生練習(xí)。
設(shè)計方案 篇4
根據(jù)教育局課堂教學(xué)改革等系列文件安排，本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行“同課異構(gòu)”校本研修活動。為確保活動的有效開展，特制定本活動方案。
一、指導(dǎo)思想
為了切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，試圖假借“同課異構(gòu)”這種特殊形式，加強(qiáng)全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲備思想認(rèn)知和研究案例。
二、活動主題
提高課堂教學(xué)的有效性
三、活動形式
同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的精彩。
四、活動時間
三月至五月
數(shù)學(xué)：每周三上午
語文：每周四上午
其它：每周三或周四下午。
五、參與學(xué)科
語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)共6個學(xué)科。為方便聽課與研討，以同一年級同一學(xué)科為一個組別，共16個組。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、機(jī)構(gòu)設(shè)置
組長：
副組長：
組員：
2、成員分工
組長負(fù)責(zé)“同課異構(gòu)”活動的宏觀指導(dǎo)；楊XX負(fù)責(zé)英語、美術(shù)、音樂、體育學(xué)科，胡XX負(fù)責(zé)語文學(xué)科，楚XX負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科；楊XX同時負(fù)責(zé)活動的全面統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)。
七、 活動程序
三月到五月，各教研組按要求推出“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)。各組在教研組長（無教研組長的由負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)）的領(lǐng)導(dǎo)下確定教學(xué)內(nèi)容，先在組內(nèi)進(jìn)行集體備課（時間自定）并形成教學(xué)設(shè)計（教學(xué)設(shè)計含教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程、板書，教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)說明及設(shè)計意圖），并確定好上課順序。實(shí)施時每天上一至兩節(jié)課（語文要求是上完完整的一篇課文），接下來即為研討時間(做好研討記錄，研討活動紀(jì)錄含主持人導(dǎo)語、授課教師反思、教師研討言論、主持人總結(jié)，盡力詳盡)，對課堂實(shí)施情況進(jìn)行評價和總結(jié)，并提出改進(jìn)意見。下一組授課教師根據(jù)研討情況對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行改進(jìn)或者重新設(shè)計，第二天換班再進(jìn)行課堂實(shí)施，如此循環(huán)，直至教研組所有教師都上完一輪。（注：其中有一組教師的授課以教研活動研討課形式于三樓會議室于集體教研時間呈現(xiàn)）�；顒油瓿珊蠼萄薪M長會同組員收集全程活動記載（圖片，文字：教學(xué)設(shè)計、研討記錄、教學(xué)反思或論文、過程描述）并作為本教研組資料裝訂成冊（文字版、電子版各一份）于六月初上交教務(wù)處。
八、活動要求
1、全體教師必須全程參與本學(xué)科所屬組別的同課異構(gòu)教學(xué)研討活動，歡迎跨組聽課，若遇課程沖突可自行調(diào)課（包括調(diào)休）；
2、本次活動的主題是“提高課堂教學(xué)的有效性”，所以教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、教學(xué)研討等環(huán)節(jié)都必須以此為核心。
設(shè)計方案 篇5
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化新課程改革，體現(xiàn)我校辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣和愛好，提高學(xué)生英語的聽、說、讀、寫能力，我校決定于本年度在小學(xué)部師生中開展第三屆“英語節(jié)”活動。以校本教材的開發(fā)與研究為契機(jī)，切實(shí)促進(jìn)課堂教學(xué)提高。通過舉辦校園英語節(jié)，以一系列豐富多彩的英語活動為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，豐富校園文化生活，讓學(xué)生在英語實(shí)踐中體會到學(xué)英語、用英語的快樂。
二、活動原則
1、以“活動”激發(fā)興趣。全員參與，寓教于樂、寓學(xué)于樂，生動活潑、樂學(xué)其中、學(xué)于其中。
2、以“活動”形成自主。以校為本、快樂合作、主動實(shí)踐；享受成功、建立信心、自主探究。
3、以“活動”促進(jìn)發(fā)展。營造氛圍、人人能說、個個會聽、班班讀寫，百花齊放，和諧發(fā)展。
三、活動口號
“I can, I show”
四、活動時間
20xx年12月17日——12月21日為準(zhǔn)備階段；
20xx年12月24日——12月28日為實(shí)施階段。
五、活動安排
1、英語節(jié)開幕：
時間：12月21日下午，地點(diǎn)：校操場
2、英語節(jié)活動：
一年級：英語字母設(shè)計比賽。
二年級：制作面具比賽。
三年級：舉行英語書法比賽。
四年級：英文手抄報比賽。
五年級：英語知識競賽。
設(shè)計方案 篇6
人教版九年級化學(xué)下冊教案-目前最好的下冊教案
課題1金屬材料
一，教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：
使學(xué)生了解金屬的物理性質(zhì)，了解常見合金的成分性能和用途。
2.能力目標(biāo)：
通過情景設(shè)置，使學(xué)生具有較強(qiáng)的問題意識，能夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的化學(xué)問題。通過學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鰡栴}的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識事物的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的認(rèn)知方法。
二，教學(xué)重點(diǎn)
1、金屬材料的物理性質(zhì)
2、物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系
三，教學(xué)難點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力
四，教學(xué)方法
采用實(shí)驗(yàn)探究法：按照問題—實(shí)驗(yàn)—觀察—分析—結(jié)論的程序?qū)嵭刑骄渴接懻摻虒W(xué)。五，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
藥品：鐵片、銅片、鋁片、黃銅、銅
儀器：干電池、小燈泡、導(dǎo)線、酒精燈、火柴、砂紙
六，課時安排
1課時
七，教學(xué)內(nèi)容
1，【引入】
展示生活中常見的金屬制品，得出：人類的生活離不開金屬材料的結(jié)論。2，【新授課】
人類使用金屬材料的小知識
1.人類最早使用的金屬材料—青銅（銅錫合金）
2.現(xiàn)在應(yīng)用最多的金屬—鐵
3.地殼中含量最多的金屬，世界上金屬產(chǎn)量第二位—鋁
一、金屬材料1、金屬材料純金屬（90多種）
合金（幾千種）
2、金屬的物理性質(zhì)：1）常溫下一般為固態(tài)（汞為液態(tài)），有金屬光澤。
�。�2）大多數(shù)呈銀白色（銅為紫紅色，金為黃色）
3）有良好的導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、延展性
【閱讀P3相關(guān)內(nèi)容，討論】
物質(zhì)的性質(zhì)很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但不是唯一的決定因素。還需考慮：價格、資源、是否美觀、使用是否便利、廢料是否易于回收、對環(huán)境的影像等等。
3、金屬之最：
�。�1）鋁：地殼中含量最多的金屬元素
�。�2）鈣：人體中含量最多的金屬元素
（3）鐵：目前世界年產(chǎn)量最多的金屬（鐵>鋁>銅）
�。�4）銀：導(dǎo)電、導(dǎo)熱性最好的金屬（銀>銅>金>鋁）
�。�5）鉻：硬度最高的金屬
�。�6）鎢：熔點(diǎn)最高的金屬
�。�7）汞：熔點(diǎn)最低的金屬
（8）鋨：密度最大的金屬
（9）鋰：密度最小的金屬
4、金屬分類：
黑色金屬：通常指鐵、錳、鉻及它們的合金。
重金屬：如銅、鋅、鉛等
有色金屬
輕金屬：如鈉、鎂、鋁等；
有色金屬：通常是指除黑色金屬以外的其他金屬。
【過渡】現(xiàn)在人們使用金屬材料大多不是純金屬，而是合金。
二、合金
合金：由一種金屬跟其他一種或幾種金屬（或金屬與非金屬）一起熔合而成的具
有金屬特性的物質(zhì)。
【演示實(shí)驗(yàn)8-1】
【討論金屬及其合金的熔點(diǎn)比較】
★：一般說來，合金的熔點(diǎn)比各成分低，硬度比各成分大，抗腐蝕性能更好
注：鈦和鈦合金：被認(rèn)為是21世紀(jì)的重要金屬材料，鈦合金與人體有很好的“相
容性”，因此可用來制造人造骨等。
1）熔點(diǎn)高、密度小
合金的優(yōu)點(diǎn)（2）可塑性好、易于加工、機(jī)械性能好
3）抗腐蝕性能好
3，【課堂小結(jié)，作業(yè)】
八，【板書設(shè)計】
第八單元課題1金屬材料
一、物理性質(zhì)
1、金屬的共性：常溫下大部分為固體（汞是液體），有金屬光澤，大多為電和熱的良導(dǎo)體，有延展性，密度較大，熔點(diǎn)教高。
2.性質(zhì)決定用途
二、合金
1、常見合金──生鐵和鋼。
2、常見合金的`主要成份、性能和用途。
3.合金的優(yōu)點(diǎn)
課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)
一，教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：
�、僦黎F、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)。
②初步認(rèn)識常見金屬與鹽酸、硫酸的置換反應(yīng)，以及與鹽溶液的置換反應(yīng)，能用置換反應(yīng)解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。
�、勰苡媒饘倩顒有皂樞�?qū)τ嘘P(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡單地判斷，并能利用金屬活動性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。
2.能力目標(biāo)：
�、俪醪綄W(xué)會運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，并能用圖表和化學(xué)語言表達(dá)有關(guān)的信息。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
�、偻ㄟ^對五彩紛呈的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
二，教學(xué)重點(diǎn)
金屬活動性順序及金屬的化學(xué)性質(zhì)。
三，教學(xué)難點(diǎn)
對金屬活動性順序的初步探究及利用金屬活動性順序?qū)χ脫Q反應(yīng)的判斷。
四，教學(xué)準(zhǔn)備
藥品：鎂條、鋁片、銅片、酒精燈、砂紙、稀HCl、稀H2SO4、硝酸銀溶液、硫酸銅溶液、
硫酸鋁溶液、鋁絲、銅絲、鎂條、鋅粒、銅片、鐵釘、
儀器：砂紙、火柴、試管（若干）、坩堝鉗、。
五，教學(xué)方法
問題情景→實(shí)驗(yàn)探究→得出結(jié)論→練習(xí)鞏固→聯(lián)系實(shí)際。
六，課時安排
2課時
七，教學(xué)內(nèi)容
1，【引入】
復(fù)習(xí)金屬的物理性質(zhì)
2，【新授課】
一、金屬的化學(xué)性質(zhì)
1、大多數(shù)金屬可與氧氣反應(yīng)
�、冁V鋁在常溫下就能與空氣中的氧氣反應(yīng)。鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)時，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁進(jìn)一步氧化，因此鋁具有；良好的抗腐蝕性（鋁制品不宜用鋼刷來清洗）。
2Mg＋O2==2MgO2Al＋3O2=2Al2O3
�、阼F銅在常溫下很難與氧氣反應(yīng)，但在高溫時能與氧氣反應(yīng)。
2Cu+O22CuOFe+2O2Fe3O4金屬+氧氣→金屬氧化物
③金在高溫時也不與氧氣反應(yīng)。
金屬的活動性：Mg＞Al＞Fe，Cu＞Au
【演示實(shí)驗(yàn)Mg、Zn、Fe、Cu和稀HCl混合】
2、金屬+酸→鹽+H2↑
Mg＋H2SO4=MgSO4＋H2↑反應(yīng)最劇烈，同時放出大量的熱
Zn＋H2SO4=ZnSO4＋H2↑反應(yīng)劇烈，但比鎂與硫酸的反應(yīng)速率要慢
Fe＋2HCl=FeCl2＋H2↑反應(yīng)較慢
★鐵與稀硫酸、稀鹽酸反應(yīng)時只生成+2價的鐵，不生成+3價的鐵。Cu不與稀硫酸、稀鹽酸反應(yīng)。
金屬與稀硫酸或稀鹽酸能否反應(yīng)以及反應(yīng)的劇烈程度，可以反映金屬的活動性。金屬的活動性：Mg>Zn>Fe>Cu
置換反應(yīng)：
一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)及另一種化合物的反應(yīng)。
【演示實(shí)驗(yàn)活動與探究P11】
3、金屬+鹽→另一金屬+另一鹽（條件：“前換后，鹽可溶”）2Al＋3FeSO4=Al2(SO4)3＋3Fe
設(shè)計方案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識集市與超市中的商品的基礎(chǔ)上，能正確地對商品進(jìn)行歸類，學(xué)會正確使用量詞。
2、理解并積累“買賣公平”“誠心為本”等四個詞語，明白它們所包含的意思及道理。
3、了解商業(yè)專用語和符號，并能進(jìn)一步明確其意思。
4、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會制定購物計劃及購物清單，嘗試解決購物中的實(shí)際問題。能按一定的順序較清楚的介紹自己所購買的商品。
5、 練習(xí)書寫自己的購物經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。
6、學(xué)會閱讀說明書。
教學(xué)重、難點(diǎn)
學(xué)會正確使用量詞。了解商業(yè)專用語和符號，并能進(jìn)一步明確其意思。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會制定購物計劃及購物清單，嘗試解決購物中的實(shí)際問題。能按一定的順序較清楚的介紹自己所購買的商品。
教學(xué)建議
1、C1練習(xí)商品歸類，建議此項(xiàng)練習(xí)時，再次出現(xiàn)前邊的集市和超市的畫面，在交流過程中提示學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生對自己所認(rèn)識的商品進(jìn)行歸類。
2、C2是照樣子說一說，學(xué)會使用量詞。此項(xiàng)練習(xí)要幫助學(xué)生在廣泛交流的同時把握其準(zhǔn)確性，然后再說一說，并加以鞏固、記憶。
3、C3是積累詞語，了解商業(yè)專業(yè)用語和符號，可以讓學(xué)生課前搜集有關(guān)的故事、圖片及資料，讓學(xué)生在交流討論中達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。
4、“初顯身手”分為：和父母商量購物計劃，嘗試解決實(shí)際問題，填寫購物清單，這三部分可以作為單獨(dú)的一課時處理。通過學(xué)生觀察、聯(lián)系實(shí)際討論交流，讓學(xué)生明白購物要有計劃，學(xué)會怎樣填寫購物清單，教師要尊重學(xué)生自己的看法。
5、自讀課文《第一次買東西》可以和妙筆生花，記一次自己的購物經(jīng)歷相結(jié)合，可以讓學(xué)生通過自讀課文、小組讀課文、分角色朗讀等形式加深學(xué)生對課文的理解，然后在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說自己的購物經(jīng)歷。
6、介紹一種商品可以和閱讀說明書相結(jié)合，讓學(xué)生同桌交流，在此基礎(chǔ)上能有順序地介紹商品，能獨(dú)立閱讀說明書。從而培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，增強(qiáng)一些社會生活經(jīng)驗(yàn)。
拓展習(xí)題
一、將不是一類的詞語用“”畫去。
1、大豆水草 玉米 麥子 白面
2、油鹽醬 醋柴米
3、洗頭牙膏毛巾 肥皂 洗衣粉
4、鉛筆刀子橡皮文具尺子
二、寫出你自己了解或者喜歡的商品名稱，然后向小組同學(xué)介紹一下。
我最喜歡（或者了解）
教具準(zhǔn)備：
多媒體圖片及資料各種商品的說明書。
教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及備注
練習(xí)商品歸類1、出示集市與超市圖，請學(xué)生說說課前了解了哪些商品？
2、根據(jù)學(xué)生的回答，不歸類地寫在黑板上。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類。
4、根據(jù)學(xué)生的匯報，教師按分類板書。
5、出示語文天地中的寫出同類商品，讓學(xué)生匯報交流。小組交流自己了解的商品，感受商品的繁多。
小組討論交流商品的歸類，匯報交流。利用及學(xué)生的生活實(shí)際，在小組討論合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類，即通過了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又降低了學(xué)習(xí)的難度。也可放到單元授課中的第二課時中進(jìn)行。
學(xué)習(xí)使用量詞1、出示語文天地中的例子，讓學(xué)生討論交流。
2、出示：帽子、筆、醋、白菜、皮鞋、雨傘、衣服、臺燈、刀、電話，請學(xué)生試著加量詞。1、學(xué)生認(rèn)讀之后，小組討論交流，發(fā)現(xiàn)了什么？
2、同桌合作討論：帽子、筆加上什么樣的量詞比較準(zhǔn)確。其余的自己解決。這種設(shè)計能降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生在合作、討論的愉快的氛圍中學(xué)會使用量詞。
三、積累詞語出示：C3的詞語，請學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生自己認(rèn)讀C3的詞語，再同桌交流一下平時積累的有關(guān)做生日的故事或詞語。目的就是讓學(xué)生積累更多的詞語，了解商業(yè)活動中的一些道德行為。
四、了解商業(yè)專業(yè)用語
1、出示：專賣店、連鎖店、消協(xié)、打折、信用卡、“3、15”。
2、在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上教師加以指導(dǎo)補(bǔ)充。學(xué)生認(rèn)讀，交流自己所搜集的資料，然后匯報。班內(nèi)交流。目的是讓學(xué)生明白這些商業(yè)用語。
制定購物計劃1、出示：冬冬與父母商量購物計劃。讓學(xué)生觀察。
2、師提問：你和父母商量購物計劃嗎？你會給奶奶買什么禮物？
3、引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么購物要有計劃？
1、觀察
2、分組討論交流匯報。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白，購物要有計劃，要和家人商量出更加經(jīng)濟(jì)實(shí)效的購物計劃。也可放在新授課時解決。
創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。1、出示 D2的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生討論交流匯報。
3、師生評價。小組討論自己感興趣的問題討論。讓學(xué)會上在具體的環(huán)境中嘗試解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力。
填寫購物清單1、出示：冬冬家的購物清單。
2、師指導(dǎo)：清單的填寫要求。觀察購物清單（小組內(nèi)合作寫出購物清單）目的是使學(xué)生增長一些生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力。
學(xué)習(xí)《第一次買東西》1、學(xué)生自讀課文。
2、師幫助理解課文。
3、討論：假如是你自己去買東西時，你怎樣購物？1、自讀課文，獨(dú)立解決不認(rèn)識的字。
2、同桌互讀課文，糾正讀音。
3、討論交流：良子是怎樣購買東西的？
4、匯報交流。通過閱讀課文，學(xué)習(xí)怎樣獨(dú)立購買東西，培養(yǎng)學(xué)生社會實(shí)踐的能力。
暢所欲言1、出示學(xué)生自己購買的商品。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察商品。
3、請學(xué)生介紹自己購買的商品。（師生評議）。
4、學(xué)生互相評價自己購買的商品，教師巡視指導(dǎo)。1、觀察自己購買的商品。
2、同桌話互相評價自己購買的商品。
3、匯報交流。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
妙筆生花
嘗試寫作5、引導(dǎo)學(xué)生回憶《第一次買東西》中良子的經(jīng)歷。
6、引導(dǎo)學(xué)生回想學(xué)生實(shí)際生活中買的東西的情景。
7、指導(dǎo)學(xué)生將自己的購物經(jīng)歷寫下來。
4、學(xué)生先說一說自己的購物經(jīng)歷、感受，再在小組內(nèi)交流。
5、獨(dú)立寫作。目的是訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。
學(xué)習(xí)閱讀說明書8、出示圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察后討論：（1）、為什么要閱讀說明書？（2）、怎樣閱讀說明書？
6、學(xué)生討論交流匯報。
7、獨(dú)立閱讀說明書。目的是讓學(xué)生學(xué)會閱讀說明書。增長一些社會經(jīng)驗(yàn)。
設(shè)計方案 篇8
我們常說“幼兒園一日生活即學(xué)習(xí)”“幼兒園教育和保育不可分割”“學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動、生活不能過于割裂”，這些理念對于托班教育而言尤為重要。在學(xué)習(xí)和使用托班新教材《嬰幼兒教養(yǎng)活動(試用本)》的過程中我發(fā)現(xiàn)，新教材不僅打破了以“小主題”呈現(xiàn)的方式，將生活、游戲、運(yùn)動與學(xué)習(xí)有機(jī)融合，還充分貫徹了《上海市0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》中提出的“教養(yǎng)融合——保育和教育緊密結(jié)合”的理念。
托班幼兒的發(fā)展特別快，在發(fā)展前期、中期和后期差異較為明顯，新教材的活動編排順應(yīng)了托班幼兒發(fā)展的階段性，即根據(jù)入園適應(yīng)階段、發(fā)展階段和托幼銜接階段進(jìn)行編排。
不同階段具有不同的教養(yǎng)重點(diǎn)，如在入園適應(yīng)階段開展的活動以穩(wěn)定情緒、愿意參加集體生活、培養(yǎng)生活習(xí)慣為主：在發(fā)展階段結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)開展更多的自主游戲；在托幼銜接階段則根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)開展一些探索性活動，并鼓勵幼兒做力所能及的事。
入園適應(yīng)階段對于托班幼兒來說尤為重要，因?yàn)樵诮?jīng)過分離焦慮期后，幼兒能否在入園適應(yīng)階段初步穩(wěn)定情緒并愿意參與集體活動，決定了幼兒接下來能否較好地適應(yīng)幼兒園的生活，與教師和同伴建立親近的關(guān)系。我選擇了新教材中入園適應(yīng)期的“拍泡泡”活動，在對該活動進(jìn)行設(shè)計和組織的過程中，我對新教材的特點(diǎn)以及如何創(chuàng)造性地使用新教材有了更深入的體會。
一、新教材體現(xiàn)了整合性和有效性
“拍泡泡”活動抓住了托班幼兒的興趣點(diǎn)，因?yàn)槲孱伭姆试砼菖菔怯變菏煜ず拖矏鄣�，整個活動內(nèi)容圍繞著“泡泡”而展開，其中整合了關(guān)于動作控制、語言表達(dá)、比較大小和觀察顏色等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
當(dāng)幼兒追逐著教師吹的泡泡在草地和山坡上奔跑時，當(dāng)他們掄起手臂去抓拍泡泡時，大肌肉動作得到了鍛煉；當(dāng)他們看到教師的打泡泡槍可以變出那么多神奇的泡泡時，所有幼兒的探索欲望被激發(fā)了，大家都躍躍欲試，開始嘗試著自己打泡泡，手部小肌肉的協(xié)調(diào)性由此得到發(fā)展；當(dāng)幼兒跑累了隨意地在草地上休息時，和教師說一說關(guān)于泡泡的事，念一念關(guān)于泡泡的兒歌，語言表達(dá)能力也得到了提高。
新教材中有許多類似于“拍泡泡”的戶外活動，這樣的內(nèi)容設(shè)置完全考慮到托班幼兒的年齡特點(diǎn)。因?yàn)檫@一階段的幼兒喜歡參與肢體活動，在戶外開闊的自然環(huán)境里活動，那些分離焦慮嚴(yán)重的幼兒也變得開心起來，并樂于投入到活動中。
與相對封閉的教室相比，戶外更自然、隨意的環(huán)境能給幼兒帶來安全感，在心理安全的狀態(tài)下觀察泡泡的變化給幼兒帶來了種種新奇的體驗(yàn)，幼兒的觀察、學(xué)習(xí)和互動也變得更有效。
二、新教材有利于教師發(fā)揮主觀能動性
新教材的最大特點(diǎn)在于它的開放性為教師發(fā)揮主觀能動性創(chuàng)造了可能，教師在使用新教材的過程中不是被動的“執(zhí)行者”，而是積極的“創(chuàng)造者”。在對新教材的活動內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計和演繹的過程中，教師對于新教材內(nèi)容的理解也逐漸加深。
“拍泡泡”原先的活動流程是將幼兒自己打泡泡的環(huán)節(jié)放置在最后，然而我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，托班幼兒具有初步的自我表現(xiàn)意識，他們想做自己喜歡的事情，他們并不滿足于跟著教師一起追泡泡、拍泡泡，紛紛要求自己來打泡泡。面對幼兒積極投入活動的熱情，此時讓他們坐下來和教師開展認(rèn)知泡泡的環(huán)節(jié)顯然是不適宜的，于是我調(diào)整了活動流程，先滿足幼兒自己探索的愿望，待他們充分體驗(yàn)到玩泡泡的樂趣后，最后再進(jìn)一步開展認(rèn)知活動，促進(jìn)和提升幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。這樣的活動設(shè)計讓幼兒在整個活動過程中始終保持著快樂和滿足的情緒。
三、新教材促進(jìn)了良好師幼關(guān)系的形成
托班幼兒在氣質(zhì)類型、情緒表現(xiàn)和認(rèn)知能力等方面存在個體差異，設(shè)計活動內(nèi)容時應(yīng)尊重幼兒的個體差異并考慮到個體的發(fā)展需求，開展活動過程中要更多關(guān)注幼兒的個體需要，不要有過多的集合或訓(xùn)誡，不要有過多的一致性行為，更不要有過多的無所事事的等待。因此，新教材建議插入式的小組活動更符合2～3歲幼兒“思維存在于動作之中”的年齡特點(diǎn)，這樣不僅讓每一個幼兒有更多機(jī)會直接與事物接觸或在活動中獲得認(rèn)知學(xué)習(xí)，還能夠讓教師更細(xì)致地關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注幼兒的群體和個別需要，從而給予最恰當(dāng)?shù)膸椭�，師幼互動會變得更有效，師幼關(guān)系會變得更和諧、更親近。
在“拍泡泡”活動中，教師成為幼兒的“玩伴”，和幼兒一起體驗(yàn)追泡泡、拍泡泡和打泡泡的樂趣：同時教師也是“引導(dǎo)者”，觀察幼兒的游戲表現(xiàn)，了解幼兒的游戲愿望，然后提供相應(yīng)的支持。整個活動過程中教師和幼兒全情投入，特別是個別從來不愿意參與集體活動的幼兒也加入到了“拍泡泡”的游戲活動中，這對教師和幼兒來說都是一次難忘的體驗(yàn)。
當(dāng)然，新教材體現(xiàn)出的“內(nèi)容整合、活動獨(dú)立”的課程理念，對于長期習(xí)慣于以“小主題”方式開展活動的教師來說是一次觀念上的顛覆，需要一段適應(yīng)時間，并相應(yīng)進(jìn)行調(diào)整。教師只有自己先理清思路、理解新教材，才能更好地實(shí)踐新教材，甚至創(chuàng)造性地用好新教材。另外，開展新教材中的插入式小組活動還需要校園環(huán)境氛圍、更多的硬件和軟件等各方面的支持，只有這樣才不至于使插入式小組活動流于形式，真正實(shí)現(xiàn)新教材的應(yīng)有價值。
附：活動設(shè)計方案
托班入園適應(yīng)期活動：拍泡泡
觀察要點(diǎn)
觀察幼兒參與活動的興趣如何?是否能跟著教師一起念兒歌?在活動過程中每個幼兒的活動量如何?情緒狀態(tài)又如何?
活動準(zhǔn)備：人手一把小青蛙打泡泡槍。
活動過程
一、看泡泡
1．教師帶領(lǐng)著幼兒來到戶外寬敞的草地和小山坡區(qū)域，鼓勵幼兒先在軟軟的草地上跑跑跳跳，在小山坡上爬爬滾滾(適應(yīng)環(huán)境、舒展身體)。
2．教師出示小青蛙打泡泡槍，請幼兒猜猜是什么玩具，教師進(jìn)行示范，打出許多泡泡(激發(fā)興趣、引出活動)。
二、拍泡泡
1．師：泡泡飛呀飛，飛走了；寶寶追呀追，追上去，拍一拍。
2．教師連續(xù)打出泡泡，鼓勵幼兒追泡泡、拍泡泡(教師盡量朝各個方向打泡泡，避免幼兒互相碰撞)。
3．師：寶寶追到泡泡了嗎?拍到泡泡了嗎?追到泡泡了，輕輕拍一下，泡泡不見了。
三、打泡泡
1．人手一把小青蛙打泡泡槍，讓幼兒自己打泡泡，滿足游戲愿望。
2．師：泡泡槍拿拿穩(wěn)，先讓小青蛙喝點(diǎn)“水”，大拇指和食指齊用力，泡泡出來啦(提示方法、積累經(jīng)驗(yàn))!
3．師：你的泡泡槍打出泡泡了嗎?打出了什么樣的泡泡呢?你打出來的泡泡飛到哪里去了?
四、說泡泡
1．師：寶寶跑累了，老師也跑累了，我們一起在草地上休息吧。你們說一說，老師打的泡泡哪個最大?哪個最小?哪個泡泡飛得高?泡泡碰到寶寶的小手會怎么樣?太陽公公照一照，泡泡變成什么顏色了?
2．師：(和幼兒一起念兒歌)泡泡飛呀飛，寶寶追呀追；輕輕拍一下，泡泡不見了。
設(shè)計方案 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比”等詞語。
2、感受山雨的韻味，體會作者對山雨的喜愛之情。
3、領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
感受山雨的韻味，體會作者對山雨及大自然的喜愛，同時感受語言的優(yōu)美。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖或有關(guān)山雨的視頻畫面。
【教學(xué)時間】
1課時。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
二、初讀課文，整體感知
三、課文按什么順序描寫了山雨?
四、再讀課文，品味賞析
五、背誦積累，拓展延伸
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