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設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2022-06-16 15:33:08 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

【實(shí)用】設(shè)計(jì)方案模板合集六篇

  為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,我們需要事先制定方案,方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案6篇,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】設(shè)計(jì)方案模板合集六篇

設(shè)計(jì)方案 篇1

  課型

  新授

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:1、使學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù)2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”,類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系,知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。

  過(guò)程與方法:使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過(guò)程,掌握數(shù)位順序表,理解位值的概念

  情感、態(tài)度和價(jià)值觀:

  體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力

  重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”,

  難點(diǎn)

  掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系

  教具

  圖片和計(jì)數(shù)器

  教學(xué)過(guò)程

  教師導(dǎo)學(xué)

  學(xué)生活動(dòng)

  教學(xué)意圖

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、我們以前都認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)?

  2、數(shù)數(shù):

  1)從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。

  2)從420一十一十的數(shù)到540

  3)從910一十一十的數(shù)到1000

  4)從200一十一十的數(shù)到1000

  3、在生活中你見到過(guò)哪些比較大的數(shù)?

  4、出示圖片:

  在日常生活和生產(chǎn)中,我們經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。

  北京市人口:13819000人

  請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀

  這節(jié)課我們就來(lái)研究更大的數(shù),板書課題:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

  二、探究新知

  1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器,一千一千地?cái)?shù),當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問(wèn):一千一千地?cái)?shù),10個(gè)一千是多少?

  強(qiáng)調(diào):千位上的10個(gè)珠子怎么辦?

  2、請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)時(shí)問(wèn):是多少

  利用計(jì)數(shù)器問(wèn):怎么表示10個(gè)一萬(wàn)?

  3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去

  10個(gè)十萬(wàn)是多少?

  10個(gè)一百萬(wàn)是多少

  10個(gè)一千萬(wàn)是多少

  學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。

  學(xué)生自由談

  以組為單位按要求數(shù)數(shù)

  學(xué)生自由匯報(bào),課前收集的數(shù)

  觀察圖片,試著讀數(shù)。

  10個(gè)一千是一萬(wàn)

  撥回去,在萬(wàn)位上撥一個(gè)珠子。

  10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)

  在十萬(wàn)位上撥1個(gè)珠子。

  同桌互相數(shù)數(shù)

  10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)

  10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)

  10個(gè)一千萬(wàn)是一億

  三、全班交流

  復(fù)習(xí)所學(xué)的數(shù)的知識(shí),為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。

  感受到大數(shù)在生活中的應(yīng)用,產(chǎn)生認(rèn)識(shí)大數(shù)的需要,激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望。

  使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”,掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系

  師:一、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)都是計(jì)數(shù)單位。

  想一想:每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系?

  4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來(lái)

  億級(jí) 萬(wàn)級(jí) 個(gè)級(jí)

  億 千 百 十 萬(wàn) 千 百 十個(gè)

  萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)

  位 位 位 位 位 位 位 位位

  1 3 8 1 9 0 0 0

  ↑

  表示8個(gè)十萬(wàn)

  每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置,按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣,每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。

  說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少? 三、鞏固新知

  1、 做一做的1題數(shù)數(shù)

  2、 做一做的2題說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。

  3、練習(xí)一的第1題

  四、小結(jié):

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲和體會(huì)?

  五、作業(yè):做一個(gè)數(shù)位順序表

  每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是十進(jìn)關(guān)系。

  數(shù)級(jí) 說(shuō)出數(shù)位順序表

  數(shù)位

  學(xué)生說(shuō)出數(shù)位上的數(shù)表示什么。

  學(xué)生兩人一組,按要求數(shù)數(shù),互相檢查。

  學(xué)生舉例說(shuō)明

  知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。

  掌握數(shù)位順序表,理解位值的概念

  理解位值的概念

  通過(guò)數(shù)數(shù),理解并掌握計(jì)數(shù)規(guī)律。

  體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力

  板書設(shè)計(jì)

  億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

  億級(jí) 萬(wàn)級(jí) 個(gè)級(jí)

  億 千 百 十 萬(wàn) 千 百 十個(gè)

  萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

  位 位 位 位 位 位 位 位位

  1 3 8 1 9 0 0 0

  ↑

  表示8個(gè)十萬(wàn)

設(shè)計(jì)方案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)的加、減法,充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)周圍的事物,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)。

  2.學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題、多途徑地探索解決問(wèn)題的方法。感受解決問(wèn)題方法的多樣性。

  3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)與人合作。

  教學(xué)內(nèi)容

  教科書第82、83頁(yè)。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  鈴鼓、信箱、小球、筐子、卡片、數(shù)字迷宮圖、方格圖、小旗。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

 導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,前一段我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)的有關(guān)知識(shí),今天老師想帶大家到數(shù)學(xué)樂(lè)園去玩一玩,你們想不想去?

  師:好,下面先來(lái)看一看“數(shù)學(xué)樂(lè)園”中我們安排了哪些游戲。

  介紹游戲內(nèi)容和規(guī)則

  師:請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕(“數(shù)字迷宮”彩虹圖),在“數(shù)學(xué)樂(lè)園”的大門前有什么?

  生:畫著一些方格,格子里面有數(shù)字。

  生:有兩個(gè)箭頭,我想是表示出口。

  師:你想的對(duì),那么都有哪些數(shù)字?

  生:1、2、3……

  師:這是一個(gè)數(shù)字迷宮圖,它是通往“數(shù)學(xué)樂(lè)園”的必經(jīng)之路。要走出迷宮必須按照從1—9的順序走,左右兩個(gè)出口,分別通往“數(shù)學(xué)樂(lè)園”。

  [通過(guò)不同的走法,讓學(xué)生感受序數(shù)的概念,感受到同一問(wèn)題答案的多樣性。]

  師:現(xiàn)在,數(shù)學(xué)樂(lè)園中已經(jīng)有很多小朋友在玩,他們都在玩什么?

  出示反映各種游戲場(chǎng)面的課件。讓學(xué)生觀察,熟悉游戲內(nèi)容和規(guī)則。

  在學(xué)生觀察、敘述的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行歸納。

  1.擊鼓傳花。

  這幾個(gè)同學(xué)在玩擊鼓傳花。持鈴鼓的小朋友先說(shuō)出一個(gè)數(shù),然后將鈴鼓傳給另一個(gè)同學(xué),這個(gè)同學(xué)說(shuō):“我對(duì)幾”,再把鈴鼓傳給下一個(gè)同學(xué),下一個(gè)同學(xué)要說(shuō)出:“幾和幾組成幾”,才能把鈴鼓傳下去,接下來(lái)的小朋友再說(shuō)出一個(gè)數(shù)……如果有說(shuō)錯(cuò)的或重復(fù)的,要他給大家表演個(gè)節(jié)目,再往下繼續(xù)進(jìn)行。

  [采用擊鼓傳花的形式能提高兒童的活動(dòng)興趣,從而使學(xué)生熟練掌握數(shù)的組成,為進(jìn)一步理解數(shù)的意義和學(xué)習(xí)加、減法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生用自己的方法去統(tǒng)計(jì),有利于培養(yǎng)兒童運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和意識(shí),同時(shí),感受對(duì)隨機(jī)事件的統(tǒng)計(jì)。]

  2.投擲游戲。

  師:同學(xué)們看,有幾個(gè)小朋友在投擲?

  師:黑板前的兩個(gè)小朋友在干什么?旁邊的小朋友又在干什么?

  生:黑板前的兩個(gè)小朋友在做記錄,旁邊的小朋友在拾球。

  師:是怎樣記的?

  生:哪個(gè)隊(duì)投進(jìn)一個(gè)球,就在磁性黑板上為哪個(gè)隊(duì)貼上一個(gè)圖標(biāo)。

  師:他們合作的好嗎?

  3.小小郵遞員。

  師:這里是一群小小的郵遞員,不過(guò)要把信準(zhǔn)確地投入信箱可不容易。他們要跳過(guò)所有的方格,每跳一格,就用前一格算式的得數(shù)與下一格相加或相減,邊跳邊說(shuō)。跳出方格后再將信投入與其信中得數(shù)相同的信箱中。

  [這個(gè)游戲方式使學(xué)生在玩中提高計(jì)算技能、靈活運(yùn)用知識(shí)、和與人合作的意識(shí)。]

  進(jìn)入游戲

  師:同學(xué)們,這個(gè)“數(shù)學(xué)樂(lè)園”就在學(xué)校的'操場(chǎng)上,我們也去玩,好嗎?

  師:不過(guò),在去之前,我們需推選每項(xiàng)活動(dòng)的主持人,誰(shuí)愿意當(dāng)。

  選好主持人后,帶領(lǐng)同學(xué)們離開教室,到操場(chǎng)參加活動(dòng)。

  1.根據(jù)“數(shù)學(xué)迷宮”的兩個(gè)出口調(diào)整人數(shù)。把全班同學(xué)分為三組,由主持人負(fù)責(zé)進(jìn)入游戲。

  2.教師參與學(xué)生的活動(dòng),幫助學(xué)生解決活動(dòng)中的問(wèn)題。

  3.及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,使每個(gè)同學(xué)都有參加各項(xiàng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

  同學(xué)們,今天在“數(shù)學(xué)樂(lè)園”里,大家玩得開心嗎?咱們下次再來(lái)玩。

  專家評(píng)析

  從本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,學(xué)生在“數(shù)學(xué)樂(lè)園”中學(xué)習(xí)得輕松愉快、積極主動(dòng),教學(xué)效果十分明顯。現(xiàn)簡(jiǎn)要分析如下:

  1.教學(xué)組織形式新。就目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō),要體現(xiàn)新課程的基本理念,落實(shí)素質(zhì)教育的要求,不但要從觀念和方法上進(jìn)行變革,還需要組織形式上的創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式上的多樣化。在本節(jié)課中,教師根據(jù)內(nèi)容的需要,讓學(xué)生離開課桌,走進(jìn)教師為他們?cè)O(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)中,把學(xué)習(xí)內(nèi)容與豐富的生活實(shí)際緊密聯(lián)系,使學(xué)生在有趣的活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

  2.教學(xué)內(nèi)容安排活。教師在把握教學(xué)要求的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地處理了教材,把序數(shù)、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等學(xué)習(xí)內(nèi)容融于各項(xiàng)活動(dòng)之中,從而為學(xué)生的探索學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)了一種愉悅、和諧、自主的氛圍,讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中,主動(dòng)參與新知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程。

  3.培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度實(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生參與現(xiàn)實(shí)、生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲得成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,體現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,發(fā)展數(shù)學(xué)意識(shí)是新課程的基本理念之一。在這節(jié)課中,所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng),均為學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)提供了平臺(tái),為學(xué)生的相互交流、表現(xiàn)自我創(chuàng)造了機(jī)會(huì),使學(xué)生能夠用自己所喜歡的方式方法去解決問(wèn)題,體驗(yàn)成功所帶來(lái)的樂(lè)趣。

設(shè)計(jì)方案 篇3

  1設(shè)置科學(xué)的培訓(xùn)目標(biāo)

  酒店招聘員工目的就是要員工從事某個(gè)崗位。如果員工的職能和預(yù)期職務(wù)之間存在一定的差距;消除這個(gè)差距就是酒店的培訓(xùn)目標(biāo)。設(shè)置培訓(xùn)目標(biāo)將為培訓(xùn)計(jì)劃提供明確方向和依循的構(gòu)架。要達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo),就要求員工通過(guò)培訓(xùn)掌握一些知識(shí)和技能,這些都是以培訓(xùn)體系分析為基礎(chǔ)的。

  明確員工的現(xiàn)有職能與預(yù)期中的職務(wù)要求二者之間的差距;即確定了培訓(xùn)目標(biāo),把培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化,明確化,則轉(zhuǎn)化為各層次的具體目標(biāo),目標(biāo)越具體越具有可操作性,越有利于總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

  2選擇合理的培訓(xùn)內(nèi)容

  在明確培訓(xùn)目的后,接下來(lái)就需要確定培訓(xùn)中所應(yīng)包括的傳授信息。盡管具體的培訓(xùn)內(nèi)容千差萬(wàn)別,但一般來(lái)說(shuō)包括三個(gè)層次,即知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)。

  1知識(shí)培訓(xùn)

  在這里輸入你的內(nèi)容,注意不要用退格鍵把所有文字刪除,請(qǐng)保留一個(gè)或者用鼠標(biāo)選取后直接輸入,防止格式錯(cuò)亂。是組織培訓(xùn)中的第一層次。在學(xué)校教育中,獲得大部分的就是知識(shí)。知識(shí)培訓(xùn)有利于理解概念,增強(qiáng)對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力。同時(shí),要系統(tǒng)掌握專業(yè)知識(shí),則必須進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)培訓(xùn),如要使酒店員工熟練地掌握前臺(tái)接待知識(shí),不經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的知識(shí)培訓(xùn)是達(dá)不到要求的;要培養(yǎng)一個(gè)酒店的大堂副理,沒(méi)有系統(tǒng)的知識(shí)培訓(xùn)是不可能實(shí)現(xiàn)的。雖然知識(shí)培訓(xùn)簡(jiǎn)單易行,但容易忘記,僅停留在知識(shí)培訓(xùn)層次上,效果不好是可以預(yù)見的。

  2技能培訓(xùn)

  這是酒店培訓(xùn)中的第二個(gè)層次,也是目前酒店內(nèi)最重視的一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目,是指能使某些事情發(fā)生的操作能力。技能一旦學(xué)會(huì),一般不容易忘記,如擺臺(tái),鋪床等等。招進(jìn)新員工,都不可避免要進(jìn)行技能培訓(xùn),因?yàn)槌橄蟮闹R(shí)培訓(xùn)不可能立即適應(yīng)具體的操作。

  3素質(zhì)培訓(xùn)

  是組織培訓(xùn)的最高層次。此處“素質(zhì)"是指?jìng)(gè)體能否正確地思維。素質(zhì)高的員工應(yīng)該有正確的價(jià)值觀,有積極的態(tài)度,有良好的思維習(xí)慣,有較高的目標(biāo)。素質(zhì)高的員工可能暫時(shí)缺乏知識(shí)和技能,但他會(huì)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有效地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能;而素質(zhì)低的員工,即使已經(jīng)掌握了知識(shí)和技能,但可能不用。

  這三個(gè)層次的培訓(xùn)內(nèi)容,究竟選擇哪個(gè),應(yīng)視不同受訓(xùn)者的具體情況決定。一般來(lái)說(shuō),酒店管理者偏向于技能培訓(xùn)與素質(zhì)培訓(xùn),而一般職員則傾向于知識(shí)培訓(xùn)和技能培訓(xùn),它最終是由受訓(xùn)者的“職能”與預(yù)期的“職務(wù)”之問(wèn)的差異所決定的。

  3確定合適的培訓(xùn)日期

  酒店應(yīng)在時(shí)間比較方便或培訓(xùn)費(fèi)用比較便宜的時(shí)候提供培訓(xùn)。有的酒店把計(jì)劃定在生產(chǎn)淡季以防止影響酒店經(jīng)營(yíng),殊不知因?yàn)槲醇皶r(shí)培訓(xùn)卻造成了服務(wù)質(zhì)量下降,客人投訴增加,代價(jià)更高。

  員工培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)必須做到何時(shí)需要何時(shí)培訓(xùn),通常情況下有下列四種情況之一時(shí)就需要進(jìn)行培訓(xùn)。

  第一,新員工加盟組織;

  第二,員工即將晉升或崗位輪換;

  第三,由于環(huán)境的改變,要求不斷地培訓(xùn)老員工;

  第四,滿足補(bǔ)救的需要。

  另外,在下面兩種情況下,必須進(jìn)行補(bǔ)救培訓(xùn)。

  第一,由于勞動(dòng)力市場(chǎng)緊缺或行政干預(yù)或其他各方面的,不得不招聘了不符合要求的職員,特別是酒店在招保安的時(shí)候,經(jīng)常遇到這樣的難題;

  第二,招聘時(shí)看起來(lái)似乎具備條件,但實(shí)際使用上其表現(xiàn)卻不盡如人意。

  4選擇適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方法

  酒店培訓(xùn)的方法有多種,如講授法、演示法、案例法、討論法、角色扮演法等等,有其自身的優(yōu)缺點(diǎn),往往需要各種方法配合起來(lái),靈活使用。

  5選擇培訓(xùn)教員

  師資質(zhì)量的高低是酒店培訓(xùn)工作質(zhì)量好壞的一個(gè)重要因素。培訓(xùn)師可由酒店部門經(jīng)理或富有經(jīng)驗(yàn)的管理人員兼任,也可以聘請(qǐng)其他單位的專家、學(xué)者等人員做培訓(xùn)教師。培訓(xùn)師是受訓(xùn)隊(duì)伍的領(lǐng)隊(duì)與教練,職能是執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃、傳遞信息,而不是控制人員。

  培訓(xùn)能否獲得成功,在很大程度上取決于培訓(xùn)師的素質(zhì)與能力。所以要把選擇培訓(xùn)師作為重要任務(wù),納入培訓(xùn)計(jì)劃。

設(shè)計(jì)方案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.創(chuàng)作自由的線條,將線條想象添加成不同的動(dòng)物形象。

  2.通過(guò)線條的變化與組合創(chuàng)作不同的畫面。

  3.在游戲情景中感受線條組合產(chǎn)生的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  畫板、筆、噴霧瓶、水溶性油畫棒、生宣紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情節(jié)導(dǎo)入,畫自由的線條

  1.以小鳥的角色導(dǎo)入,教師示范畫出自由變化的線條。(你們見過(guò)小鳥跳舞嗎?小鳥張開翅膀,抖抖羽毛,飛向天空,它一會(huì)兒轉(zhuǎn)著圈,一會(huì)兒拐著彎,飛進(jìn)來(lái)飛出去。)

  2.幼兒在宣紙上畫出小鳥自由跳舞的線條。

  提示:小鳥跳舞的動(dòng)作是柔柔的,它在天空中不停地轉(zhuǎn)圈、拐彎。

  3.想象添加,變出各種小動(dòng)物的形象。

 、俪鍪痉独禾懋嬔劬Α⒆彀偷任骞僮兂龅膭(dòng)物。②幼兒操作:在自由線條中想象添加變出一些動(dòng)物。③請(qǐng)幼兒講述變出了哪些動(dòng)物。

  二、情節(jié)推移,欣賞線條的美

  1.小鳥除了唱歌、跳舞,還有什么本領(lǐng)?

  小結(jié):其實(shí)小鳥還是森林里出色的建筑師呢,它會(huì)建造各種各樣的鳥巢,我們一起來(lái)看看吧!

  2.欣賞各種鳥巢的圖片。

  提問(wèn):其實(shí)在我們中國(guó)就有一座跟鳥巢非常相似的著名建筑,它叫什么?(鳥巢。)

  三、變化組合線條,設(shè)計(jì)房子

  1.導(dǎo)入直線。

  2.了解線的變化:弧線、曲線、波浪線……

  拓展思維:除了這些線條外你還能想出其他不一樣的線條嗎?誰(shuí)來(lái)畫一畫?

  3.課件演示生活中由線條組成的建筑。

  4.教師演示、講解線條的組合方式:設(shè)計(jì)師可以通過(guò)改變材料擺放的方向,以及使用不同的線條進(jìn)行組合設(shè)計(jì),也可以用一些色塊或者點(diǎn)裝飾圖案。

  5.設(shè)計(jì)房子。

  要求:在森林里找一塊空地,用不同的線條組合設(shè)計(jì)房子。

  6.幼兒設(shè)計(jì),教師指導(dǎo)。

  7.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,相互交流。

  ——你設(shè)計(jì)了幾座房子,用了哪些線條?

  四、淡彩上色,體驗(yàn)美感

  1.播放下雨的聲音。

  ——小朋友聽是什么聲音?原來(lái)是下雨了,我們建造的房子不僅要造型美觀,而且要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。

  2.引導(dǎo)幼兒用噴霧瓶打濕宣紙,以便用水溶性油畫棒上色。

  3.指導(dǎo)幼兒在打濕的宣紙上涂色。

  五、展示作品,分享快樂(lè)

  請(qǐng)小朋友相互欣賞、交流自己的作品。

設(shè)計(jì)方案 篇5

  活動(dòng)思路:

  這是一個(gè)已被多次采用的主題,我們此次是希望打破以往單純的教學(xué)形式,通過(guò)三個(gè)階段:

  一、搜集整理階段

  二、知識(shí)競(jìng)賽階段

  三、知識(shí)運(yùn)用階段

  層層提高難度,環(huán)環(huán)相扣。不斷鼓勵(lì)幼兒在親自的參與中去切實(shí)了解認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng),充分發(fā)揮他們的積極性和合作意識(shí),以新穎的方式與幼兒共同學(xué)習(xí),讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中產(chǎn)生自豪感。

  一、這是我的家鄉(xiāng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)讓幼兒在家庭、社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域中搜集與長(zhǎng)陽(yáng)有關(guān)的圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。

  2、 指導(dǎo)和協(xié)助幼兒對(duì)所搜集的資料進(jìn)行分類,讓幼兒深刻體驗(yàn)到家鄉(xiāng)的美,從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  指導(dǎo)和協(xié)助幼兒給所有的物品進(jìn)行分類

  活動(dòng)的形式:

  1、 此活動(dòng)延續(xù)的過(guò)程為兩周 此活動(dòng)不安排具體的教學(xué)活動(dòng),要求幼兒愛(ài)平時(shí)的生活中做有心人,去搜集材料,內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實(shí)物等。

  2、 在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置四個(gè)展區(qū),及時(shí)協(xié)助幼兒將搜集到的物品進(jìn)行鼓勵(lì)幼兒課余多到這四個(gè)展區(qū)參觀,可以對(duì)實(shí)物進(jìn)行操作,組分類。 織幼兒品嘗特色小吃,引導(dǎo)幼兒互相交流,進(jìn)一步了解展品,并不斷鼓勵(lì)幼兒充實(shí)展區(qū)的物品。

  3、 在這個(gè)活動(dòng)中,教師只協(xié)助幼兒分類,并請(qǐng)家長(zhǎng)予以配合,多鼓勵(lì)幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發(fā)現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)展區(qū)內(nèi)的物品不夠全面,教師應(yīng)給予幫助。

  二“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”知識(shí)競(jìng)賽

  (知識(shí)競(jìng)賽階段)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng),鞏固幼兒在第一階段所了解的知識(shí),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  2、 在競(jìng)賽中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)、親子的快樂(lè)。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  3、 促進(jìn)幼兒思維的靈活性和社會(huì)交往能力的提高。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  記分牌四個(gè) 人手一套繪畫用品 小獎(jiǎng)品若干 布置競(jìng)賽環(huán)境邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)參加

  活動(dòng)形式:

  1、 幼兒自由選擇代表隊(duì)(按顏色分類) 圍繞展區(qū)的內(nèi)容設(shè)置題面。表現(xiàn)形式多樣:說(shuō)、唱、跳、畫、寫。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、總結(jié)第一階段的活動(dòng)

  1、 讓幼兒分組簡(jiǎn)要討論展區(qū)中的內(nèi)容。 提出任務(wù)。(師:小朋友們都很能干,在這里都一定了解和認(rèn)識(shí)了許多關(guān)于清江、長(zhǎng)陽(yáng)的知識(shí),你們看到這些豐富的展品,都有些什么感受?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己心里的感受)

  2、在幼兒表述的基礎(chǔ)上教師小結(jié)(我們的家鄉(xiāng)長(zhǎng)陽(yáng)的確很美、那我們每個(gè)小朋友就更應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的家鄉(xiāng))

  二、“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”知識(shí)競(jìng)賽

  1、 師:今天小朋友的爸爸、媽媽來(lái)到了我們中間,我們一起來(lái)向他們表示歡迎。他們要和老師一起來(lái)考考小朋友,看看那么究竟了解家鄉(xiāng)有多少。

  2、 教師提供四個(gè)隊(duì)標(biāo),幼兒自由組合,教師提供協(xié)助。成立教師向大家介紹競(jìng)賽規(guī)則。本次競(jìng)賽分3輪,第一輪為必答題,每隊(duì)有兩次答題機(jī)會(huì),自己答不上來(lái)可請(qǐng)爸爸、媽媽幫助,若還答不上來(lái)則有其他對(duì)答題,答對(duì)者得一面小紅旗;第二輪是“我說(shuō)你猜”,我們請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友一起玩游戲,家長(zhǎng)看到題面后不能說(shuō)出字面上的任何一個(gè)字,只能用語(yǔ)言表達(dá),每組共三道題,每題的答題時(shí)間不能超過(guò)1分鐘,第三輪為搶答題,聽到“開始”后方可搖鈴搶答,自己不會(huì)的可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫助回答,違規(guī)的扣除一面紅旗以紅旗多的隊(duì)為獲勝隊(duì)。希望小朋友踴躍答題。

  3、宣布“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)開始

  a 、第一輪: 必答題

  b 、第二輪: 游戲 “我說(shuō)你猜”

  c 、第三輪搶答題

  4、統(tǒng)計(jì)場(chǎng)上的比分,給獲勝的隊(duì)頒獎(jiǎng)。

  三 、角色游戲:小小旅游團(tuán)

  (知識(shí)運(yùn)用階段)

  活動(dòng)目的:

  通過(guò)旅游觀光的游戲形式,幫助幼兒加深對(duì)長(zhǎng)陽(yáng)鄉(xiāng)土文化知識(shí)的了解與記憶,學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用知識(shí),培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)的情感。

  四個(gè)隊(duì)(紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、橙隊(duì))

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒課前練習(xí)過(guò)各風(fēng)景點(diǎn)解說(shuō)詞,四個(gè)風(fēng)土人情圖片、實(shí)物展區(qū),小小導(dǎo)游證(編號(hào)1—6),彩色小旗3面,錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一談話引出主題,激發(fā)興趣:聽說(shuō)今天會(huì)有許多旅游團(tuán)來(lái)我們長(zhǎng)陽(yáng)游玩,現(xiàn)在需要幾個(gè)能干的小導(dǎo)游,不知道小朋友們?cè)覆辉敢鈦?lái)幫忙?

  二選導(dǎo)游

  1、討論:怎樣才能當(dāng)一名好導(dǎo)游呢?

  2、幼兒自由報(bào)名,進(jìn)行小小競(jìng)賽選出6名幼兒。要求參選的幼兒必須介紹一個(gè)風(fēng)景點(diǎn),由大家選出語(yǔ)言表述清晰、大膽的幼兒 。

  3、按編號(hào)給小小導(dǎo)游發(fā)小旗、導(dǎo)游證。

  三組成3個(gè)小旅游團(tuán),每隊(duì)由2名導(dǎo)游帶隊(duì)。提出游戲要求:導(dǎo)游要負(fù)責(zé)向游客介紹美麗的風(fēng)景、有趣的風(fēng)俗、優(yōu)美的舞蹈、土特產(chǎn)和特色小吃。

  四、幼兒開展游戲,教師客串角色指導(dǎo)。

  五、集體作畫:鼓勵(lì)幼兒把自己最喜歡的或印象最深的景象畫出來(lái)。

設(shè)計(jì)方案 篇6

  針對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生很多上網(wǎng)玩游戲而不重視學(xué)習(xí),究其原因是高中的時(shí)候一心想上大學(xué),到了大學(xué)突然沒(méi)了目標(biāo),人生象段了線的風(fēng)箏,飄浮不定!還有一個(gè)是大學(xué)的環(huán)境造成的,準(zhǔn)確地說(shuō)是高中到大學(xué)的過(guò)渡,這個(gè)過(guò)渡期對(duì)你來(lái)講太長(zhǎng),別人都不興奮了,沉下來(lái)了,你還在飄著!

  一、班會(huì)目的:

  1.學(xué)習(xí)古人、名人、身邊的人刻苦勤學(xué)的精神。

  2.正確對(duì)待學(xué)習(xí),增強(qiáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識(shí),能以他人為榜樣刻苦學(xué)習(xí)。

  3.反省自己的學(xué)習(xí)情況,明確今后努力方向。

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  老師:天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。相信愛(ài)迪生的這一句名言大家一定不會(huì)陌生吧,勤奮是成功的基礎(chǔ),只有打好基礎(chǔ)才有望達(dá)到成功的彼岸。而現(xiàn)在在我們的身邊有很多同學(xué)把自己的時(shí)間用于打游戲,浪費(fèi)自己的青春和精力,他們這樣生活能讓他們到達(dá)成功的彼岸嗎?答案是否定的。

  我們?cè)傧胂肽切┏晒θ耸,他們有哪個(gè)成功的人不是靠勤奮才擁有今天的成就的呢?今

  天就讓我們更深入地了解"勤奮"一詞的真正含義。那么咱們今天的有關(guān)《勤奮學(xué)習(xí)勵(lì)志成材》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

  二、講故事,學(xué)榜樣:

  1、說(shuō)出你自己的勤學(xué)警句與格言

  1)黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲

  2)學(xué)問(wèn)二字,須要拆開看,學(xué)是學(xué),問(wèn)是問(wèn)

  3)百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸;少壯不努力,老大徒傷悲

  4)業(yè)精于勤,荒于嬉,行成于思,毀于隨

  2、講講你了解的勤學(xué)事例

 。1)懸梁刺股 鑿壁偷光

  (2)身邊的人勤學(xué)的示例,再想想自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)

  3、這些成功人士給我們做出了榜樣,在我們身邊也有這樣的例子,大家來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  4、師小結(jié):蘇秦以錐刺骨,孫敬以繩懸梁,匡衡鑿壁借光,車胤囊螢讀書,他們都是刻苦勤學(xué)的典范,正如古人所說(shuō):不經(jīng)一番寒窗苦,怎得梅花撲鼻香。但勤學(xué)并不等于挑燈夜讀,不等于廢寢忘食。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做呢?

  三、談感受,勤反思:

  1、聽聽班里勤奮同學(xué)的心聲

  2、自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)該如何做到勤學(xué)?

  3、反思自己平時(shí)的表現(xiàn),自己做的

  怎么樣,以后應(yīng)該怎樣做?學(xué)生自由交流。

  四、師寄語(yǔ)學(xué)生:

  好的成績(jī)來(lái)自科學(xué)的方式和方法,而不是只追求表面的一種成就,勤學(xué)就是讓我們能掌握好學(xué)習(xí)方式的最好途徑,三分天才七分學(xué),所以,現(xiàn)在我們的目標(biāo)就是努力學(xué)習(xí),天天向上,不辜負(fù)時(shí)代和關(guān)心我們的人的期望。

  勵(lì)志主題班會(huì)方案篇二:勵(lì)志教育主題活動(dòng)方案

  勵(lì)志教育主題活動(dòng)方案

  一、指導(dǎo)思想

  為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),增強(qiáng)信念意識(shí),把“勵(lì)志教育”作為德育管理的主要工作,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為一個(gè)志向高遠(yuǎn)的人。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  勵(lì)志教育活動(dòng)的開展主要是為了引導(dǎo)學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)的意志力,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立積極的生活態(tài)度,增強(qiáng)學(xué)生克服困難的勇氣,使學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)新精神得到進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。通過(guò)活動(dòng)的開展,使廣大學(xué)生能把學(xué)習(xí)當(dāng)作天職,把激情化為動(dòng)力,把理想變成現(xiàn)實(shí),勉勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向,教育學(xué)生從現(xiàn)在做起,從身邊小事做起,正確對(duì)待挫折,積極自我暗示,自信自立自強(qiáng),進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

  三、活動(dòng)安排

  1、國(guó)旗下講話(勵(lì)志動(dòng)員、期中反思、優(yōu)秀學(xué)勵(lì)志演講等)。

  2、每日格言(以“我最喜愛(ài)的一句格言”為題的演講、每天由值日班長(zhǎng)寫在教室的右側(cè))

  3、我之最班級(jí)演講活動(dòng)(我最喜愛(ài)的一本書、我最崇拜的一個(gè)人、我最喜歡的一句格言或警句、我最理想的大學(xué)、我最佩服的一個(gè)同學(xué)、我最討厭的行為、我最討厭的人等)

  4、以“刻苦學(xué)習(xí)、勵(lì)志成才”為主題布置宣傳櫥窗,創(chuàng)設(shè)校園氛圍,各班出一期專題黑板報(bào),學(xué)校政教處組織檢查評(píng)比。

  5、召開以“勵(lì)志教育”主題班會(huì)

  6、在學(xué)生中開展收集“我最喜愛(ài)的勵(lì)志格言”活動(dòng),并以此作為他們的座右銘,同時(shí)通過(guò)黑板報(bào)、書畫的形式宣傳表達(dá)這些格言。

  7、推薦一批感恩勵(lì)志歌曲。利用校園廣播站定時(shí)播放“感恩勵(lì)志歌曲”,力爭(zhēng)讓學(xué)生會(huì)傳唱 其中一首。

  8、觀看一場(chǎng)勵(lì)志電影。充分利用學(xué)校的多媒體功能,組織學(xué)生開展青春感恩勵(lì)志影視教育,通過(guò)精彩影視強(qiáng)大的感染力,讓學(xué)生接受心靈的洗禮,并組織學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際開展影評(píng)活動(dòng)。

  9、勵(lì)志讀書活動(dòng):要求全校學(xué)生每位學(xué)生認(rèn)真閱讀一本以“勵(lì)志”為題材的書籍,并認(rèn)真記好讀書筆記。

  10、利用好綜合樓及教學(xué)樓宣傳櫥窗,宣傳勵(lì)志名言和人物故事等。

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