設計方案模板集錦10篇

　　為了確保事情或工作有序有力開展，就不得不需要事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的設計方案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　一、教學內容：

　　這篇路讀課文通過描寫張家界迷人的自然景色，表達了作者對祖國山河的熱愛之情。（1課時）

　　二、教學要求：

　　1、認識課后生字。

　　2、閱讀課文，感受大自然的美麗神奇，受到美的熏陶。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　三、教學重點、難點：

　　按照閱讀提示讀課文，感受大自然的美麗神奇，受到美的熏陶。

　　四、教學方法：自讀自悟、讀中悟情。

　　五、學生學習方法：組織學生自主學習、合作探究，討論交流。

　　六、使用媒體：掛圖、投影、幻燈

　　七、教學程序：

　　一、交流導入。

　　同學們，今天我們一起到迷人的張家界去欣賞一下那里的風光。課前你們通過搜集有關的資料知道了什么呢？（交流）

　　[意圖：將課外搜集的知識引入課堂，激發(fā)學生的興趣，為更好地學習課文做鋪墊。]

　　二、弄清閱讀的要求。

　　1、讀讀閱讀提示，我們在閱讀這篇課文時可以怎么做？

　　2、交流，弄清閱讀提示有以下要求：

　�。�1）有條件的學習可以搜集有關的文字、圖片資料，和大家分享。（2）讀課文，想想作者是從哪幾個方面來描寫張家界的迷人景色的？

　�。�3）課文中第三、四、五、六自然段的開頭一句話有什么作用？

　�。�4）把你喜歡的部分找出來，有感情地讀讀。

　　（5）可以根據課文的描述，選一景點畫一畫，講一講。

　　三、按照提示自學課文。

　　1、自由朗讀課文，讀準生字詞。

　　2、小組合作學習，完成閱讀要求中的2、3

　　個要求：想想作者是從哪幾個方面來描寫張家界的迷人景色的，想想課文中第三、四、五、六的開頭一句話有什么作用。在小組里交流。

　　3、全班交流，教師引導學生明白：作者是從張家界的奇山、秀水、動植物等方面來描寫張家界的迷人景色的，課文的第三、四、五、六的開頭一句話概括了整個自然段的意思。

　　4、完成閱讀要求中的第四要求：把你喜歡的部分找出來，有感情地朗讀�？梢韵茸杂衫首x，再讀給全班同學聽（教師可以適時給學生配樂朗讀。）

　　[意圖：運用小組合作學習的形式，學生自主學習，感受張家界的迷人、大自然的神奇；通過感情朗讀，表達自己的閱讀感受，讀出張家界的美。]

　　5、讀了這篇文章，你對張家界有什么印象？大家既然這么喜歡張家界，就請同學做小導游，選一個喜歡的景點給大家介紹一下，先介紹給小組同學聽，再請各組推薦代表，介紹給全班同學聽。

　　[意圖：用當小導游的形式，介紹喜愛的景點，進一步感受張家界的迷人，培養(yǎng)學生的聽說能力。]

　　四、布置作業(yè)。

　　搜集祖國各地名勝古跡的文字和圖片資料，辦一期墻報。

　　▲教學小結：

　　文中告訴我們張家界由于他的美學價值和科學價值，1992年12月被聯合國列入世界自然遺產名錄，成為世界級的風景名勝。因此，吸引了大批游客觀光游賞，于是，人們在風景區(qū)內建了許多賓館飯店等，大大方便了游客出行�？墒牵�也有許多人反對這樣做。你持哪種意見？請談談你的觀點寫下來。

設計方案 篇2

　　一、設計意圖

　　"中秋節(jié)"是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，為了讓幼兒了解中秋節(jié)的由來，知道中秋節(jié)有賞月、品嘗月餅、串門等活動。我根據中班的幼兒年齡特點結合中秋節(jié)主題活動，設計了中班環(huán)境設計方案。

　　二、主題墻布置

　　創(chuàng)設一幅富有情趣、立體多樣的畫面，有月亮、白云、詩句、兔子等，拓寬幼兒的視野，促進幼兒想象,幫助幼兒初步了解中秋節(jié)的相關文化，感受花好月圓和合家團圓的美好氛圍。

　　主題墻布置

　　三、區(qū)域環(huán)境設計

　　繪畫區(qū)，提供水果的圖片，供幼兒繪畫(好吃的水果)。

　　泥工區(qū)，橡皮泥，供幼兒制作月餅，

　　美工區(qū)，提供不同顏色的彩紙，膠水，繪畫等裝飾節(jié)日的燈籠。

　　音樂區(qū)，準備"爺爺為我打月餅"等音樂。

　　科學區(qū)，發(fā)放表格，讓幼兒提前觀察月亮，填寫記錄單。

　　中秋節(jié)主題墻

　　四、走廊設計

　　我們用幼兒的作品來裝飾走廊，稱之為"幼兒天地"。這樣家長也能看到我們的教學情況，幼兒也知道愛護自己和別人的勞動成果，體會到成就感。

　　五、家長園地

　　介紹主題活動的構想,使家長了解活動的開展過程及配合的相關問題,希望家長幫助幼兒搜集有關中秋節(jié)的風俗圖片,帶到幼兒園和老師小朋友一起分享。

設計方案 篇3

　　新建的遼寧省丹東新區(qū)醫(yī)院是一所集醫(yī)療、教學、科研、康復、急救功能為一體的三級甲等綜合性醫(yī)院，設置床位1200張，總建筑面積180000m2，其中一期建筑面積90000m2，設床位600張。二期建筑面積30000m2（僅建設住院部），設床位600張。三期建筑面積60000㎡，主要為康復中心、老年中心、職工宿舍及專家公寓。

　　一、科學的分期建設

　　該工程是在投資有限的情況下建設1200張床位的醫(yī)院，如何進行分期建設是設計前必須認真考慮的問題。工程主要包括門診、醫(yī)技、住院、后勤保障、院內生活及科研辦公6項基本功能用房。通常情況下，醫(yī)院方認為門診、醫(yī)技、住院應分期建設，在一期運行負荷滿足不了需求時再進行二期建設。經分析，我們認為這種門診、醫(yī)技分期建設有以下缺點：第一，將導致患者治療流線長且混亂；第二，難以做到醫(yī)療資源共享，因而醫(yī)療秩序差；第三，會使醫(yī)療設備重復投資，浪費資金。

　　因此，我們建議院方一期建設門診、醫(yī)技樓，按1200張床位的規(guī)模將土建一次建設完成，一期科研辦公用房可設在門診醫(yī)技樓內，待到二期建設時再遷出。二期擴建只需單獨建設住院樓與科研辦公樓，這樣的建設效果是醫(yī)療秩序好，患者就醫(yī)流線簡潔、清晰，醫(yī)療資源共享，避免重復建設。實踐證明，我們提出的合理分期建設是設計好一個醫(yī)院的前提條件。

　　二、“以人為本”的交通模式

　　以住院樓1200張床位的規(guī)模，住院人流再加上探視人流會對醫(yī)院豎向交通造成很大壓力，因此，我們對電梯數量的設置進行了合理的安排，可以說降低住院樓層數，提高電梯周轉率，是解決豎向交通壓力的關鍵。我們把一期住院樓設計為1層4個護理單元，建筑層數為8層的建筑。二期住院樓與一期住院樓相鄰，建筑層數為10層，有效地緩解了住院樓豎向交通的壓力。

　　設計門診醫(yī)技樓時，考慮到醫(yī)院開業(yè)后的日門診量4000人次以上的情況，針對如此大的交通壓力，我們解決的辦法是將所有人流盡可能地以水平移動為主，因而將門診醫(yī)技樓設計為兩層，方便患者就醫(yī)，體現出“以人為本”的設計理念。

　　三、合理的布局方式

　　對醫(yī)療布局進行合理設置，是我們在設計中的著重點。具體方法是：以醫(yī)療秩序為軸線，由東向西安排門診、醫(yī)技、住院功能用房。醫(yī)技位于門診與住院之間，目的是共享醫(yī)技資源，方便患者就醫(yī)。

　　將醫(yī)技樓設在用地中心區(qū)，兩棟住院樓南北朝向，臨北面的河流，景觀效果好。住院樓按科室不同分設兩棟，在降低垂直運輸壓力的同時，節(jié)約建設成本，縮短建設周期。

　　醫(yī)技樓西側預留二期發(fā)展用地，東側布置一期后勤保障用房和感染科，這里位置相對隱蔽，減少對醫(yī)技樓的影響，避免院內交叉感染。

　　院內西側為老年病中心、康復病房、職工宿舍和專家公寓，用地相對獨立，避免與醫(yī)院人流混行。

　　四、預留發(fā)展空間

　　在設計中，我們強調，在流程合理的前提下，醫(yī)院應堅持可持續(xù)發(fā)展的建設方針，應注重醫(yī)院規(guī)模的發(fā)展、醫(yī)技部分的擴大及醫(yī)療模式的變化。

　　針對上述發(fā)展的幾種可行性，我們采取了如下辦法：

　　1.用地規(guī)劃中，沿設計主軸東西方向，西側留有發(fā)展用地，為未來水平發(fā)展提供了余地；

　　2.門診醫(yī)技樓局部空間先做科研辦公使用，二期時科研辦公可移出單建，這部分用房作為醫(yī)技科室發(fā)展的預留用房，靠空間置換解決分期建設的問題；

　　3.門診占醫(yī)療用房的比例有收縮的趨勢，盡量為醫(yī)技部門預留發(fā)展空間。

　　五、住院樓的設計探索

　　對于超過1000張床位的醫(yī)院，住院部如何設計更合理是一個難題。經過多次比較，我們結合用地實際情況設計出一個新的住院樓模式。該住院樓1層4個護理單元，在降低住院樓垂直運輸壓力的同時，為節(jié)省面積，達到醫(yī)療資源共享，我們將12部住院探視電梯集中設置在樓的中部，分組布置，醫(yī)用電梯與探視電梯分開，每個護理單元盡端設有污物電梯。病房全部南向布置，充分利用日照。

　　六、城市景觀均好性分析

　　該醫(yī)院四面臨路，我們把住院部和門診部設計成動感性很強的弧線形，各弧線沿城市道路展開，相互呼應，主樓與裙樓一高一低，一動一靜，形成豐富變化的城市景觀。

　　七、結束語

　　隨著社會的發(fā)展，醫(yī)療方式、醫(yī)院功能、管理模式等方面都在發(fā)生改變，醫(yī)院建筑規(guī)模也隨之發(fā)生改變。通過丹東新區(qū)醫(yī)院的方案設計，在總體規(guī)劃和單體設計中，都應結合項目本身的實際情況，進行創(chuàng)新，更要注重醫(yī)院未來可持續(xù)發(fā)展的設計理念，使其適應未來發(fā)展的變化。

設計方案 篇4

　　為了隆重紀念黨的生日，深入貫徹黨的十八大精神，進一步增強流動黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，結合中心流動黨員實際情況，特制定今年“七一”系列活動方案。

　　組織評選優(yōu)秀黨員、先進基層黨支部

　　根據《關于在企業(yè)黨委系統(tǒng)基層黨組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的實施意見》（合經區(qū)企黨[20xx]12號）精神，結合人才中心實際，在流動黨組織和流動黨員中深入開展創(chuàng)先評優(yōu)總結表彰活動，此次表彰由各流動黨支部組織申報，并在一定范圍內公示后，由人才中心黨總支會議討論確定。具體安排如下：

　　1、優(yōu)秀黨員評選：各黨支部于20xx年6月25日前，將評選推薦的優(yōu)秀黨員登記表及事跡材料發(fā)送至[emailprotected]。報送的事跡材料要以20xx年以來的事跡為主，堅持實事求是，事跡翔實，文字簡練，篇幅不超過1500字，并附20xx年1月至今，所取得的各種從業(yè)資格、技術職稱、評優(yōu)獲獎等證書圖片。

　　2、先進基層黨組織評選：各流動支部在6月27日前，系統(tǒng)總結回顧流動黨支部創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展情況，集中展示創(chuàng)先爭優(yōu)活動成果，對活動中行之有效的做法進行全面總結。

　　3、優(yōu)秀黨員名額分配：xx一支部2名，二支部3名、上海支部1名、蘇錫常支部1名、珠三角支部1名。

　　二、組織開展“慈善一日行”活動

　　1、針對xx市兒童福利院等單位倡議“慈善一日行”活動，7月26日前，向全體流動黨員征集募捐物品，物品要求在九成新以上，具體物品清單為：衣物、文具、玩具、書籍等兒童用品。

　　2、xx地區(qū)黨員可以提前將物品送到人才中心，或活動當天帶至現場，上海、蘇錫常、珠三角地區(qū)的流動黨員請?zhí)崆皩⑽锲肺锪骰蜞]寄至人才中心，并注明捐贈人姓名、聯系方式。郵寄地址為：xx市經濟技術開發(fā)區(qū)c路519號人才勞務中心黨總支，張c收。

　　3、捐款匯總至支部書記處，由書記統(tǒng)一匯至黨總支。所有捐款、捐物在收到后，統(tǒng)一在人才中心黨總支網站進行公示。

　　三、組織召開專題組織生活會

　　各流動黨支部以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機，圍繞本支部的發(fā)展、優(yōu)秀黨員的評選推介，利用QQ群組織一次專題組織生活會，內容圍繞如何創(chuàng)新發(fā)展流動黨員管理模式，如何服務好廣大黨員群眾，如何發(fā)揮黨組織和黨員的先鋒模范作用。

　　四、組織流動黨支部委員交流

　　20xx年12月以來，人才中心黨總支先后成立5個流動黨支部，為更好服務廣大流動黨員、切實推動流動黨員管理工作，黨總支擬組織考察蘇錫常流動黨支部，并開展流動黨建交流座談會。各支部委員在7月6日前匯總廣大流動黨員對于流動黨建工作的意見與建議。

　　各流動黨支部在開展好以上幾項活動的同時，也可以結合本支部實際，自行開展一些豐富多彩、突出特色的活動。并加強領導，認真做好組織，確保活動取得實效，活動開展情況要于7月20日前書面報人才中心黨總支。

設計方案 篇5

　　一、 目的：弘場公司拼搏向上、銳意進取的企業(yè)文化，增強團隊凝聚力。

　　二、 時間：20xx年9月30日下午14：00正式舉行

　　三、 地點：公司一樓廣場

　　四、 成立組委會及工作組

　　4.1組委會主席：胡總

　　4.2組委會副主席：翁總

　　4.3組委會執(zhí)行長：張

　　4.4裁判委員會：陳 、李 、戴 、吳 、鐘

　　4.5工作組：

　　執(zhí)行長：張 負責運動會全部統(tǒng)籌，核實參賽隊伍，宣布比賽進場、退場; 記分員：吳 負責記分及通報比賽結果;

　　場 地：曹 負責提前清理場地、布線、防止車輛占位;

　　器 材：戴 負責提前準備好所有活動器材，包括音箱、主席臺、運動器材等; 攝 影：劉 負責現場攝影;

　　禮 儀：雷 協(xié)助頒獎及發(fā)放禮品、飲料等;

　　環(huán) 保：易 負責會前會后的環(huán)保工作。

　　五、 運動會流程

　　5.1開幕式：胡總宣布運動會開幕，翁總發(fā)表講話

　　5.2執(zhí)行長宣布運動會注意事項

　　5.3正式比賽：

設計方案 篇6

　　活動目標:

　　1、引導幼兒了解蝴蝶的主要種類、生活習性以及蝴蝶的生長過程。

　　2、通過觀察蝴蝶標本，使幼兒了解蝴蝶的外形特征，激發(fā)幼兒對大自然、對昆蟲界的探索興趣。

　　活動準備：

　　1、多媒體，課件《蝴蝶》。

　　2、蝴蝶頭飾，服裝若干。

　　活動過程：

　　一、 以猜謎語的形式導入主題。（出示幻燈片2）啟發(fā)幼兒猜謎語，并說出謎底：蝴蝶。提問：你們是怎么知道的呢？

　　二、引導幼兒了解蝴蝶的主要種類，外形特征及生活習性（出示幻燈片3）。

　　師：蝴蝶有很多品種，各式各樣的，非常漂亮。你們想不想更多的了解蝴蝶呀！

　　生：想。

　　師：那讓我們一起到蝴蝶王國去看一看吧。

　　1、演示幻燈片3，簡要介紹蝴蝶的概況：蝴蝶是一種昆蟲，它的品種很多，有幾百種。昆蟲學家把蝴蝶分為兩類：一類叫粉蝶，它是由菜葉上那些小青蟲變成的：另一類叫鳳蝶，它翅膀上的花斑比粉蝶更美麗。蝴蝶喜歡在各種花叢當中飛來飛去采花粉，這樣就成了傳播花粉的益蟲。

　　2、介紹粉蝶科的外形特征：

　　師：我們小朋友常見蝴蝶就是粉蝶。

　�。�1）、演示幻燈片4，概括粉蝶科的總體特征。

　　粉蝶科大多數是中小型的蝶種；它們大多數顏色以黃、白色為基調, 間以黑、紅、藍等色彩的斑紋。而翅表則無光澤，且翅形圓鈍，邊緣較整齊；粉蝶科全世界有1240多種，我國有120多種。

　�。�2）、演示幻燈片5—6，引導幼兒觀賞并進行討論，更深一步認識粉蝶科的蝴蝶。

　　3、介紹鳳蝶科的外形特征：

　　師：剛剛我們認識了粉蝶，現在讓我們來看看另一種類的蝴蝶。

　�。�1）、演示幻燈片7，概括鳳蝶科的總體特征。

　　鳳蝶科是蝴蝶當中體型屬中等至最大型的一個類群；它們色彩鮮艷,部分種類還具有耀眼的金屬光澤。而且形態(tài)優(yōu)美，許多種類的后翅有修長的尾突；根據記錄，全世界有540多種，我國有90多種。

　　（2）、演示幻燈片（8—9），讓幼兒欣賞鳳蝶科的蝴蝶。

　�。�3）、演示幻燈片（10），讓幼兒對兩種蝴蝶進行比較。

　　三、出示蝴蝶標本（幻燈片11），讓幼兒觀察蝴蝶的外形特 征。

　　提問：

　　（1）、蝴蝶的身體像什么？（細長的，一節(jié)、一節(jié)像條蟲。）

　�。�2）、蝴蝶的頭部有什么？（兩只眼睛，一張嘴巴，兩根細長的觸須。）

　�。�3）、蝴蝶身體兩側有什么？（有兩對有花斑的翅膀，還有六條細 腿。）

　　四、幫助幼兒了解蝴蝶的生長過程。

　�。�1）、提問：蝴蝶是從那里來的？（出示幻燈片12）引導幼兒進行討論。

　�。�2）、指導幼兒觀看蝴蝶生長過程的圖片。

　　教師小結：蝴蝶的一生要經過四個階段：卵—幼蟲—蛹—成蟲。大約一個星期左右，蝴蝶的卵慢慢變地孵化成幼蟲——毛毛蟲，專吃植物的嫩葉子，是害蟲。四個星期后，毛毛蟲會把自己包起來變成蛹，七個星期左右，蝴蝶破蛹而出，接著，蝴蝶把身體倒轉過來，讓血液流入它的翅膀中。從蛹變成蝴蝶后，它不再吃嫩芽，嫩葉子，而要吃花蜜，在花叢中飛來飛去，就成了傳播花粉的益蟲。

　　五、欣賞蝴蝶標本。（幻燈片13—20）

　　六、結束語。（幻燈片21）

　　七、音樂游戲：《蝴蝶》

　　師：小朋友，讓我們也到花叢中去為花兒傳播花粉。

　　幼兒戴上蝴蝶頭飾，穿上服裝，隨音樂，自由表現蝴蝶在花叢中飛舞，嬉戲。

　　活動結束：

　　1.有條件的地區(qū)，可帶幼兒到野外捕捉蝴蝶，并制成蝴蝶標本。

　　2、利用網絡等媒資源更多的了解蝴蝶的相關知識，探索蝴蝶家族的奧秘。

設計方案 篇7

　　教學目標：

　　一、自行預習解決課文生字難詞，自讀單元導言，了解作者相關情況；

　　二、了解說明事物要抓住特點，了解中國石拱橋的特點、趙州橋的特點；

　　三、感覺古代勞動人民的聰明與智慧。

　　教學過程：

　　一、同學們，還記得我們學習的第七單元的單元標題是什么嗎？——《記敘中的說明》。說明是一種表達方式，誰還能說出其他幾種表達方式？……

　　說明這種表達方式可以介紹事物的形狀、性質、構造，解說事物的成因、功用或闡明某種事理，如果以說明這種表達方式為主寫成的文章就是說明文。

　　現在我要求同學們把我當成一個事物介紹給你的家人，哪位同學能勇敢地站起來說說看？……

　　如果我這樣說同學們聽一聽是否可以：……

　　========板書：說明事物要抓住特點

　　二、 很顯然地要把“中國石拱橋”介紹清楚，就必須抓住“中國石拱橋”的特點�。ò鍟�課題）。

　　我們一起來看一看著名橋梁專家茅以升是如何抓住“中國石拱橋”的特點來說明的？

　　簡介作者。

　　請班級朗讀最好的兩位同學朗讀課文。并加以評點。

　　同學們平時是如何解決生字語的？——要養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　三、 好，下面我們一起來看一看中國石拱橋有什么特點，作者又是怎樣抓住特點來說明的？

　　分三組同學快速閱讀課文前三節(jié)各用四個字概括出中國石拱橋的一個特點。

　　形式優(yōu)美打比方

　　結構堅固——如何體現的？“雄跨”

　　歷史悠久“大約”“幾乎”——用詞準確

　　文章到此結束可以嗎？——不可以。這是一般與個別的關系就如我們開始上課時我的描述與同學們的描述的關系，我們每一個人都有每一個人的特點，每座石拱橋也有每座石拱橋的特點。作者還列舉了我國著名的兩座石拱橋加以說明。

　　四、 我們先看一看趙州橋，閱讀四五兩節(jié)，找出寫趙州橋形式優(yōu)美、結構堅固、歷史悠久的

　　語句。…………

　　趙州橋還有自身的特點：

　　1、看圖說說大拱和小拱的關系。哪個字非常重要？“各”。

　　————用詞準確

　　2、寫了趙州橋的幾個特點？能不能把第四個特點移前作第一點？為什么？

　　3、拱橋最大的特點的“拱”，沒了“拱”就不成其為拱橋了�？梢娬f明事物要抓住特點。

　　4、文章說了趙趙州橋的特點，先寫大拱，第二點寫小拱…………你們看這四點寫得有條不紊，從這里，我們懂得說明事物還要怎樣？——注意順序。

　　小結：從這一段的閱讀中，我們得到了這樣的結論：說明事物一要抓住特點，二要注意順序，三要用詞準確。

　　五、 下面我們請我們班里畫畫畫得最好的一位同學根據趙州橋的四個特點把趙州橋畫出來。

　　……其他學生同時進行。

　　下面我們一起當解說員把趙州橋介紹一下…………

　　六、 作業(yè)：1、練習二——今日完成；

　　2、課外查閱資料了解我國著名的大橋有哪些。

　　板書設計：

設計方案 篇8

　　一、中國建筑設計研究院招研復試工作

　　在院招研領導小組指導下進行，院研究生辦公室負責具體工作安排。招研領導小組由崔愷總建筑師負責，院研究生辦公室負責人、院紀檢部門負責人為成員。

　　二、復試導師組成員由招研領導小組

　　指定5-6位具備豐富招研復試經驗的導師組成，院研究生辦公室在組織復試前對復試組成員進行院招生復試的指導思想、原則，復試的要求、科目、內容、成績評定標準的培訓。

　　三、參加復試考生的基本要求、入選原則及招考人數比例

　　(一)初試成績達到下列分數：總分300分以上;統(tǒng)考科目在教育部劃定復試分數線以上;業(yè)務科目90分以上，其中作圖科目100分以上，為參加復試考生的基本要求。

　　(二)對申請調劑的考生由復試導師組，進行本科畢業(yè)學校、學習成績、專業(yè)基本素質、報考第一志愿院校等方面的綜合初審，通過初審者可參加復試。

　　(三)院研究生辦公室在復試前，負責審查入選復試考生的資格及相關證明材料。

　　(四)招錄考生人數與參加復試考生人數比例一般為1:1.5-2。

　　四、復試安排

　　(一)復試方式、時間

　　1、建筑設計考試：統(tǒng)一題目筆試作圖，4月5日進行;

　　2、專業(yè)綜合面試：復試導師組對考生逐一面試，4月5日進行;

　　3、外語聽力、口語測試：復試導師組指定一名導師，在專業(yè)綜合面試中進行;

　　4、復試開始前對考生進行職業(yè)素質測評;

　　5、復試開始3個工作日前，電話通知參加復試的考生，在復試通知書中說明具體時間、地點及要求。

　　(二)復試總成績按100分制評定，由研究生辦公室制定統(tǒng)一的分項評判標準，在復試全部結束后，向參加復試的考生公布復試結果。

　　(三)復試各科成績占復試總成績權重如下：

　　1、建筑設計筆試50%;

　　2、專業(yè)綜合面試40%;

　　3、外語聽力、口語測試10%。

　　(四)對擬錄取考生學校發(fā)函考核其思想政治素質和道德品質。

　　五、復試合格標準及入學考試總成績計算

　　1、達到復試總成績75分以上的.為復試合格，并由復試成績最高分向下順序確定擬錄取名單。

　　2、入學考試總成績計算及初試、復試總成績的權重分配如下式：

　　入學考試總成績=復試總成績*0.5+[初試總成績/5]*0.5

　　六、信息公布

　　(一)方式

　　1、中國建筑設計研究院網站

　　2、院校信息/中國建筑設計研究院/信息發(fā)布/

　　(二)時間、內容

　　1、復試開始日3個工作日前公布復試名單。

　　2、復試全部結束日的第2個工作日公布復試結果。

　　3、復試全部結束日的5個工作日內，公布擬錄取名單。

　　七、招研工作監(jiān)督、復議、咨詢電話

　　1、中國建筑設計研究院紀檢部門監(jiān)督復議電話XXXXXXX；

　　招生復試咨詢電話XXXXXXXX；

　　2、北京教育考試院研究生招生辦公室招生監(jiān)督電話XXX。

設計方案 篇9

　　一、設計依據

　　1、建設單位提供的設計文件和資料。

　　2、《現行建筑設計規(guī)范》及《辦公樓建筑設計規(guī)范》

　　3、工程建設標準強制性條文及有關文件

　　4、遼寧省建筑標準設計圖集

　　二、項目概述：

　　1、項目名稱：興隆重型機械有限公司辦公樓

　　2、建設單位：興隆重型機械有限公司

　　3、建筑總面積360、8m2

　　4、建筑層數：地上2層

　　5、建筑高度6、5m，層高3、0m室內外高差0、3m、

　　6、主要結構類型是磚混結構。

　　7、本工程使用年限為50年。

　　三、設計標高：

　　1、本工程首層室內地坪設計標高為±0、000

　　2、各層標注標高為建筑完成面標高。

　　3、本工程除標高以m單位外，其他尺寸以mm為單位。

　　四、墻體工程：

　　1、本工程承重墻厚240mm，采用頁巖磚砌筑。隔墻厚120mm

　　采用頁巖磚砌筑。

　　2、預留洞口封堵：管道穿隔墻和板時，應采用彈性材料將其周圍的縫隙填塞密實。

　　3、隔墻均至板底。

　　4、外墻保溫厚80mm、

　　五、屋面工程：

　　1、本工程屋面防水等級為二級，防水層合理使用年限為15年。

　　2、屋面采用有組織排水，排水管采用PVC塑料管材。

　　六、門窗工程：

　　1、門窗尺寸見平面圖的洞口尺寸。

　　2門窗采用鋁塑門窗，內門采用木質門。

　　七、裝飾裝修工程：

　　1、外裝修設計與構造做法見立面圖。

　　2、外裝修所用的材料顏色及種類由施工方提供樣板，經建設單位和設計單位封樣。

　　3、內裝修應符合《建筑設計內裝修規(guī)范》和《建筑設計內裝修防火設計要求》。

　　4、室外樓梯扶手及平臺欄桿采用不銹鋼管焊接。

設計方案 篇10

　　1、教學目標

　�。�1）知識目標：

　　1、在平面直角坐標系中，探索并掌握圓的標準方程；

　　2、會由圓的方程寫出圓的半徑和圓心，能根據條件寫出圓的方程；

　　3、利用圓的方程解決與圓有關的實際問題.

　�。�2）能力目標：

　　1、進一步培養(yǎng)學生用解析法研究幾何問題的能力；

　　2、使學生加深對數形結合思想和待定系數法的理解；

　　3、增強學生用數學的意識.

　�。�3）情感目標：培養(yǎng)學生主動探究知識、合作交流的意識，在體驗數學美的過程中激發(fā)學生的學習興趣.

　　2、教學重點、難點

　　（1）教學重點：圓的標準方程的求法及其應用.

　　（2）教學難點：①會根據不同的已知條件，利用待定系數法求圓的標準方程

　�、谶x擇恰當的坐標系解決與圓有關的實際問題.

　　3、教學過程

　　（一）創(chuàng)設情境（啟迪思維）

　　問題一：

　　已知隧道的截面是半徑為4m的半圓，車輛只能在道路中心線一側行駛，一輛寬為2.7m，高為3m的貨車能不能駛入這個隧道？

　　[引導]：畫圖建系

　　[學生活動]：嘗試寫出曲線的方程（對求曲線的方程的步驟及圓的定義進行提示性復習）

　　解：以某一截面半圓的圓心為坐標原點，半圓的直徑ab所在直線為x軸，建立直角坐標系，則半圓的方程為x2＋y2＝16（y≥0）

　　將x＝2.7代入，得

　　即在離隧道中心線2.7m處，隧道的高度低于貨車的高度，因此貨車不能駛入這個隧道。

　　（二）深入探究（獲得新知）

　　問題二：

　　1、根據問題一的探究能不能得到圓心在原點，半徑為的圓的方程？

　　答：x2＋y2＝r2

　　2、如果圓心在，半徑為時又如何呢？

　　[學生活動]：探究圓的方程。

　　[教師預設]：方法一：坐標法

　　如圖，設m（x,y）是圓上任意一點，根據定義點m到圓心c的距離等于r,所以圓c就是集合p={m||mc|=r}

　　由兩點間的距離公式，點m適合的條件可表示為 ①

　　把①式兩邊平方，得(x―a)2＋(y―b)2＝r2

　　方法二：圖形變換法

　　方法三：向量平移法

　　（三）應用舉例（鞏固提高）

　　i．直接應用（內化新知）

　　問題三：1、寫出下列各圓的方程（課本p77練習1）

　�。�1）圓心在原點，半徑為3；

　�。�2）圓心在，半徑為

　�。�3）經過點，圓心在點

　　2、根據圓的方程寫出圓心和半徑

　　（1） （2）

　　ii．靈活應用（提升能力）

　　問題四：1、求以為圓心，并且和直線相切的圓的方程.

　　[教師引導]由問題三知：圓心與半徑可以確定圓.

　　2、求過點，圓心在直線上且與軸相切的圓的方程.

　　[教師引導]應用待定系數法尋找圓心和半徑.

　　3、已知圓的方程為，求過圓上一點的切線方程.

　　[學生活動]探究方法

　　[教師預設] [多媒體課件演示]

　　方法一：待定系數法（利用幾何關系求斜率—垂直）

　　方法二：待定系數法（利用代數關系求斜率—聯立方程）

　　方法三：軌跡法（利用勾股定理列關系式）

　　方法四：軌跡法（利用向量垂直列關系式）

　　4、你能歸納出具有一般性的結論嗎？

　　已知圓的方程是，經過圓上一點的切線的方程是：

　　iii．實際應用（回歸自然）

　　問題五：如圖是某圓拱橋的一孔圓拱的示意圖，該圓拱跨度ab=20m，拱高op=4m，在建造時每隔4m需用一個支柱支撐，求支柱的長度（精確到0.01m）。

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