設(shè)計方案

時間：2022-06-29 10:50:01 設(shè)計方案我要投稿

【實用】設(shè)計方案模板集合五篇

　　為了確定工作或事情順利開展，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【實用】設(shè)計方案模板集合五篇

設(shè)計方案篇1

　　現(xiàn)在是大學(xué)生畢業(yè)季，很多大學(xué)生都在忙著找工作。但還有很多同學(xué)不知室內(nèi)設(shè)計工資待遇及月薪是多少?室內(nèi)方案設(shè)計待遇好不好？具體做什么工作?下面小編就拿室內(nèi)設(shè)計工資待遇來詳細(xì)說一下，希望能夠幫助廣大同學(xué)。

　　1室內(nèi)裝飾設(shè)計師職業(yè)介紹

　　室內(nèi)裝飾設(shè)計師是指：運用物質(zhì)技術(shù)和藝術(shù)手段，對建筑物及飛機、車、船等內(nèi)部空間進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的專業(yè)人員。

　　2室內(nèi)裝飾設(shè)計師具體做什么

　　①根據(jù)項目的功能要求和空間條件確定設(shè)計的主導(dǎo)方向；

　�、诟鶕�(jù)業(yè)主的使用要求對項目進(jìn)行準(zhǔn)確的功能定位；

　�、勰軌蛲瓿善矫婀δ芊謪^(qū)、交通組織、景觀和陳設(shè)布置圖；

　　④能夠運用多種媒體全面地表達(dá)設(shè)計意圖；

　�、菽軌蛲瓿墒┕D的繪制與審核；

　�、弈軌蚋鶕�(jù)審核中出現(xiàn)的問題提出合理的修改方案；

　　⑦能夠完成施工現(xiàn)場的設(shè)計技術(shù)指導(dǎo)；

　　⑧能夠根據(jù)設(shè)計變更完成施工項目的竣工驗收。

　　3室內(nèi)裝飾設(shè)計師崗位薪資

　　薪資:￥4500-8000/月

　　目前，室內(nèi)裝飾是國內(nèi)急需的人才之一，與其相關(guān)的行業(yè)有：汽車裝飾、船舶裝飾、家具裝飾等等；一般的裝飾公司、汽車生產(chǎn)商、船舶生產(chǎn)商都在高薪聘請這類人才。另外，這一行業(yè)也是自主創(chuàng)業(yè)的一個新領(lǐng)域。

　　4室內(nèi)裝飾設(shè)計師任職條件

　　①室內(nèi)設(shè)計或相關(guān)設(shè)計專業(yè)�？埔陨蠈W(xué)歷；

　�、诰ǜ鞣N設(shè)計軟件，如：Lightscape、3dmax、autoCAD、photoshop等；執(zhí)行力強，對設(shè)計后續(xù)的施工工藝、結(jié)構(gòu)及材料材質(zhì)有一定的了解和運用經(jīng)驗，對設(shè)計的溝通能力較強；

　�、劬哂衅放茖Ｙu店、連鎖店、展廳、辦公空間、主題商場、品牌發(fā)布展覽會的空間設(shè)計經(jīng)驗；

　�、芩季S獨特、創(chuàng)造性強、優(yōu)秀的團(tuán)隊合作精神、熱愛設(shè)計行業(yè)，對設(shè)計工作執(zhí)著、認(rèn)真、敬業(yè)、投入、耐心；懂材料，了解市場行情，懂工藝更佳；有良好的藝術(shù)、裝潢審美能力和修養(yǎng)，有商業(yè)租戶裝修設(shè)計的審核能力。

　　5室內(nèi)裝飾設(shè)計師發(fā)展空間

　　本職業(yè)共設(shè)三個等級，分別為：室內(nèi)裝飾設(shè)計員、室內(nèi)裝飾設(shè)計師、高級室內(nèi)裝飾設(shè)計師。

　　職業(yè)環(huán)境：室內(nèi)，常溫，無塵。

　　6室內(nèi)裝飾設(shè)計師匹配專業(yè)

　　照明藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、寶石及材料工藝學(xué)、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、藝術(shù)設(shè)計、材料成型及控制工程、藝術(shù)設(shè)計學(xué)、繪畫、土木工程、雕塑。

　　培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具備傳播學(xué)、影視藝術(shù)與技術(shù)基礎(chǔ)理論和廣博的科學(xué)文化知識，能夠從事舞臺劇、影視劇、紀(jì)錄片、電視文藝節(jié)目、大型直播晚會、電視臺的演播室、電化教育、影視制作的照明設(shè)計、策劃管理和現(xiàn)場執(zhí)行操作等工作的實用型高級專門人才。

　　主要課程：光學(xué)原理、藝術(shù)概論、電視藝術(shù)概論、視聽語言、繪畫基礎(chǔ)、影視色彩學(xué)、攝影技術(shù)、攝影構(gòu)圖、攝影用光、電視演播室燈光設(shè)計、電視綜藝晚會燈光設(shè)計、調(diào)光設(shè)備原理與編程、燈光設(shè)計與軟件、影視劇照明藝術(shù)、舞臺藝術(shù)節(jié)目賞析、影視色彩學(xué)等。

　　就業(yè)方向：照明藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生可從事市、區(qū)各級電視臺、技術(shù)中心、各電視劇制作單位、影視劇表演團(tuán)體和舞美中心、大中型企業(yè)、大中專院校的宣傳部門、廣告制作單位以及生活藝術(shù)造型和模特表演單位。

　　專業(yè)介紹：經(jīng)濟(jì)學(xué)是現(xiàn)代的一個獨立學(xué)科，是關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。從1776年亞當(dāng)·斯密的《國富論》開始奠基，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)歷了200多年的發(fā)展，已經(jīng)有宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等眾多專業(yè)方向，并應(yīng)用于各垂直領(lǐng)域，指導(dǎo)人類財富積累與創(chuàng)造。

　　就業(yè)方向：經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)面非常廣，適合在政府機構(gòu)、金融機構(gòu)、高等學(xué)校、大中型企業(yè)，從事政策分析、教學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)管理、營銷等工作，也適合自主創(chuàng)業(yè)。如果具有相關(guān)的專業(yè)資格認(rèn)證，則就業(yè)層次相對較高。另外，名校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)有較高的升研率和出國深造率。

設(shè)計方案篇2

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析

　　本節(jié)課分成以下幾個內(nèi)容：

　　1、了解什么是通用技術(shù)。

　　2、了解技術(shù)設(shè)計基本知識和技術(shù)教育理論。

　　3、從感性上熟悉通用技術(shù)的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　4、初步了解學(xué)習(xí)一門課程所應(yīng)該把握的方法。

　　在整個教學(xué)過程中，首先讓學(xué)生理從感性的層次上體會通用技術(shù)的含義，并通過貼近生活實際的案例充分讓學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生較好的圍繞著技術(shù)與設(shè)計的范疇，體驗到通用技術(shù)中設(shè)計的重要性與創(chuàng)新性，聯(lián)系生活中的案例。

　　例如，通過《神舟七號》的實例激發(fā)學(xué)生對通用技術(shù)強烈的學(xué)習(xí)愿望，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來，師生互動，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)積極思考的良好習(xí)慣。

　　二、教學(xué)對象分析

　　這門課程面對的是普通中學(xué)的高中生，在目前基礎(chǔ)會考的指揮棒下，學(xué)生是在很大程度上會關(guān)注并積極參與這門課程。換個角度，自己在學(xué)生這個角度來考慮，自己在又會怎么做？

　　因此只有在深入對學(xué)生的調(diào)查了解的情況下，才能更好的實施教學(xué)。應(yīng)該在教學(xué)的過程中留意教學(xué)案例的選擇，由簡到難的分析，有效的設(shè)置情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，另外，要留意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，比如，環(huán)保精神、愛國主義精神、團(tuán)體合作精神以及創(chuàng)新性的培養(yǎng)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)及重難點

　　根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定如下：

　　1、知識目標(biāo)：通過課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握現(xiàn)實生活相關(guān)的通用技術(shù)內(nèi)容。

　　2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生把握一些設(shè)計方法的知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。

　　3、態(tài)度和情感：在整個課堂教學(xué)中，通過一些案例充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，從多而廣的知識面向?qū)W生介紹相關(guān)的通用技術(shù)，在一定程度上提高學(xué)生的集體團(tuán)隊合作精神，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

　　4、重點和難點

　　重點：如何向?qū)W生了解面向生產(chǎn)與生活的實際，引導(dǎo)學(xué)生對兩個必修模塊的學(xué)習(xí)。難點：引導(dǎo)學(xué)生將課程學(xué)習(xí)的幾個主題融為一體學(xué)習(xí)，把握好兩個必修模塊的內(nèi)容。

　　四、教學(xué)策略

　　從理論上講向?qū)W生相關(guān)的通用技術(shù)的知識結(jié)構(gòu)，把握好通用技術(shù)的學(xué)習(xí)主線，從感性上初步熟悉通用技術(shù)的相關(guān)內(nèi)涵知識，讓感愛好的學(xué)生今后可以往這方面深入了解學(xué)習(xí)。根據(jù)課本中的案例，引導(dǎo)學(xué)生解決問題，提高學(xué)習(xí)的自主能力。

　　此外，尋找一些貼近學(xué)生生活實際和典型案例，利用媒體教學(xué)手段增加課堂氣氛，幫助

　　學(xué)生在快樂、輕松的氛圍中把握知識。

　　五、課時安排：1課時。

　　六、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入語

　　問：同學(xué)們，你們以前聽說過《通用技術(shù)》這門課嗎？

　　《通用技術(shù)》對同學(xué)們來說是一門全新的課程，對于老師來說也是如此。對于一門新的課程，主要把握好三個問題：學(xué)什么？為什么學(xué)？怎樣學(xué)？這節(jié)課我們就一起來探討這三個問題？

　　2、什么是通用技術(shù)？（學(xué)什么？）

　　1)、首先簡單介紹什么是技術(shù)。技術(shù)有廣義技術(shù)和狹義技術(shù)。

　　廣義技術(shù)：大體上指人類改造自然、改造社會和改造人本身的全部活動中，所應(yīng)用的一切手段和方法的總和。簡言之，一切有效用的手段和方法都是技術(shù)。

　　狹義技術(shù)：是“人類為了滿足社會需要而依靠自然規(guī)律和自然界的物質(zhì)、能量和信息來創(chuàng)造、控制、應(yīng)用和改造人工自然系統(tǒng)的手段和方法�！�

　　狹義技術(shù)，就是通常所說的技術(shù)。是具體“技術(shù)工作”中的技術(shù)，是生產(chǎn)技術(shù)、工作技術(shù)、醫(yī)療技術(shù)、駕駛技術(shù)等，是針對人與自然的技術(shù)。

　　2）、通用技術(shù)：通用技術(shù)是指信息技術(shù)之外的，較為寬泛的，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)。是日常生活中應(yīng)用廣泛，對廣大同學(xué)的發(fā)展具有廣泛影響和遷移價值的技術(shù)。

　　3）、普通高中通用技術(shù)課程的特點

　　《通用技術(shù)》是一門立足實踐、注重創(chuàng)造、高度綜合、科學(xué)與人文融合的課程。

　�、�、一門立足實踐的課程

　　通用技術(shù)立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗和親身經(jīng)歷，立足于“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。它以學(xué)生的親歷情境、親手操作、親身體驗為基礎(chǔ)，強調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。每個學(xué)習(xí)者通過觀察、調(diào)查、設(shè)計、制作、試驗等活動獲得豐富的“操作”體驗，進(jìn)而獲得情感態(tài)度、價值觀以及技術(shù)能力的發(fā)展。

　　②、一門高度綜合的課程

　　通用技術(shù)具有高度的綜合性，是對學(xué)科體系的超越。它強調(diào)各學(xué)科、各方面知識的聯(lián)系和綜合運用。學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要綜合運用已有的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、社會、藝術(shù)等學(xué)科的知識，還要融合經(jīng)濟(jì)、法律、倫理、心理、環(huán)保、審美等方面的意識。學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)活動不僅是已有知識與技能的綜合運用，也是新的知識與能力的綜合學(xué)習(xí)。

　�、�、一門注重創(chuàng)造的課程

　　技術(shù)的本質(zhì)在于創(chuàng)造，通用技術(shù)是一門以創(chuàng)造為核心的課程。它通過信息的獲取、加工、治理、表達(dá)和交流，通過技術(shù)的設(shè)計、制作和評價，通過技術(shù)思想和方法的應(yīng)用及實際問題的解決，為學(xué)生展示創(chuàng)造力提供廣闊的舞臺，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要載體和有效途徑。

　�、�、一門科學(xué)與人文融合的課程

　　技術(shù)是人類文化財富的一種積累形式。任何技術(shù)在凝聚一定的原理和方法、體現(xiàn)科學(xué)性的同時，都攜帶著豐富的文化信息、體現(xiàn)著一定的人文特征。通用技術(shù)不僅要用技術(shù)內(nèi)在的神秘感、創(chuàng)造性和獨特的力量來吸引學(xué)生的參與，還要用技術(shù)所蘊藏的藝術(shù)感、文化性、以及道德責(zé)任來打動學(xué)生的心靈。

設(shè)計方案篇3

　　小學(xué)六年級學(xué)生在小學(xué)里是一個具有一定特殊性的群體，他們處于十二、三歲的年紀(jì)，即將告別熟悉的小學(xué)生活，邁向他們感到陌生的中學(xué)校園，正一步一步地從童年期向青年期過渡，他們在生理和心理上都發(fā)生了明顯的變化，出現(xiàn)了其他年級學(xué)生所沒有的新特點和新問題。

　　他們的心理方面的變化主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、興趣廣泛，充滿幻想。六年級的學(xué)生的興趣廣泛而多變，有的學(xué)生興趣屬于“持續(xù)發(fā)展型”，興趣專一，可望持續(xù)到成年；有的屬于“波動發(fā)展型”，開始喜歡美術(shù)，不久又熱衷于踢球，后來又轉(zhuǎn)回美術(shù)方面；有的屬于“一時熱衷型”，一會兒喜歡下棋，一會兒轉(zhuǎn)向?qū)懶≌f；有的屬于“多角變化型”，什么都喜歡，面面俱到。在興趣發(fā)展的同時，學(xué)生的腦海中也隨之產(chǎn)生各種幻想，因此教師需因勢利導(dǎo)，讓他們發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，幫助他們樹立正確的理想觀。

　　2、男女有別，復(fù)雜敏感。六年級的學(xué)生在生理上開始進(jìn)入青春發(fā)育時期，他們對身體所發(fā)生的變化，特別是性機能的發(fā)育，既好奇又怕羞，有些學(xué)生甚至為此感到困惑和煩惱。女學(xué)生發(fā)育早一些，首先由好動轉(zhuǎn)為好靜，開始怕羞，喜歡談“美”了。由于個體發(fā)展的差異性，有些學(xué)生出現(xiàn)男女同學(xué)間暫時的反感（疏遠(yuǎn)或互相指責(zé)），有些學(xué)生對男女生之間的.交往則變得特別關(guān)注，喜歡談些“小道消息”，編派誰和誰是一對，還有個別學(xué)生對異性產(chǎn)生好感，甚至出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象。

　　3、獨立愿望強，能力提高快。六年級學(xué)生的“成人感”逐步得到發(fā)展，獨立自主的愿望在各方面強烈地表現(xiàn)出來，有了對人、對己、對事物的評價標(biāo)準(zhǔn)，把自己看成是評論事物的尺度。他們喜歡與同伴一起活動，容易對“知己朋友”傾吐內(nèi)心的秘密；渴望得到更多的尊重和理解，不希望大人對自己過多干涉，隨著獨立愿望的出現(xiàn)，能力也迅速得到提高，他們能較好地獨立處理不少日常問題，喜歡老師與他們平等地討論、交流，希望自己的看法得到認(rèn)可。獨立的愿望當(dāng)然也會帶來一些副作用，那就是有些學(xué)生喜歡與長輩“頂撞”，做事經(jīng)常自作主張，甚或喜歡“拉幫結(jié)派”，受不良風(fēng)氣的影響而變得蠻不講理等。

　　4、精力充沛，情緒多變。六年級的學(xué)生精力充沛，好像總有用不盡的能量，總的來說，他們的活動能量超過認(rèn)識水平。他們的情緒容易激動且多變，常因小事或振奮、激動，或憤怒、傷心，與人爭吵，甚至打架，情緒的表現(xiàn)開始由外露逐步轉(zhuǎn)向內(nèi)隱，逐漸學(xué)會掩飾自己的情緒。因此，教師需正確引導(dǎo)他們的“剩余精力”，并留心觀察他們的情緒變化，分析和探索他們的內(nèi)心世界，及時作出指導(dǎo)。

　　5、思想易受暗示，分辨能力不高。六年級學(xué)生尚處于人生觀、世界觀形成的初級階段，他們不像童年期那樣容易暴露思想，但波動性大，容易受到暗示。他們求知欲強，興趣廣泛，凡覺得新鮮的就想了解和吸收，因而他們接受的信息量多，獲得的知識紛繁復(fù)雜。但是，由于他們的社會實踐少，經(jīng)驗不足，且辨別能力不強，思想免疫力較弱，看問題易帶片面性和表面性，因此常常在學(xué)校要求和社會思潮、家長意見不一致時，感到困惑和煩惱，在良莠難辨的情況下，容易受到錯誤思想觀念的暗示和影響，出現(xiàn)跟風(fēng)和效仿他人的現(xiàn)象。

　　6、重視學(xué)習(xí)，目的不一。大多數(shù)學(xué)生在升上六年級以后，都意識到自己即將告別小學(xué)生活，都把這個階段當(dāng)作人生的一個轉(zhuǎn)折點來看待，因而對學(xué)習(xí)的重視程度有所提高，但目的卻不太相同，有的是為升中打下較扎實的基礎(chǔ)，有的是為滿足家長的要求，報答父母和老師的期望，有的是為了爭得榮譽，得到別人的贊賞。對此，教師應(yīng)注意幫助他們調(diào)整心態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，消除顧慮，促進(jìn)他們健康成長。

　　作為畢業(yè)班的班主任應(yīng)該如何根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理變化情況，有針對性地開展工作，幫助學(xué)生調(diào)適心態(tài)，培養(yǎng)能力，健康成長，順利地度過小學(xué)生活的最后階段呢？

　　一、做學(xué)生的良師益友和“心醫(yī)”

　　隨著閱歷的豐富和獨立意識的增強，升入六年級的學(xué)生對老師的尊重和信任有所選擇，不再像過去那樣盲目地崇拜和依賴?yán)蠋煟瑢蠋煹膬?yōu)劣有了自己的一套評價標(biāo)準(zhǔn)，喜歡老師把他們當(dāng)作“小大人”看待，渴望得到尊重和理解，對于粗暴的批評和壓制感到反感。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，六年級的學(xué)生欣賞有才干，工作作風(fēng)民主平等的老師。親其師，方能信其道。班主任應(yīng)努力改變自身的工作態(tài)度和方式，使自己成為學(xué)生的良師益友，甚至是心理醫(yī)生，獲得學(xué)生的信任和尊重，使工作開展起來更有實效。

　　二、開展豐富多彩的班級活動

　　六年級學(xué)生精力充沛，交往愿望強烈，喜歡表現(xiàn)自我，渴望得到欣賞和認(rèn)同，在班級中組織豐富多彩的活動能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，滿足學(xué)生人際交往和自我表現(xiàn)的需要，使學(xué)生充沛的精力有用武之地，同時通過組織各種活動能密切學(xué)生間的交往，增進(jìn)學(xué)生間的學(xué)習(xí)和了解，起到促進(jìn)自我認(rèn)識，豐富情感體驗，發(fā)展興趣特長，提高實踐能力的作用，實現(xiàn)寓教育于活動，以活動促發(fā)展的目的。

　　1、參與班級管理。組織學(xué)生對班中問題進(jìn)行討論，參與班目標(biāo)的制定；采用班干部競選的方式，實行競爭上崗；推行班務(wù)承包制，由各自動化小組對班中衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體活動、教室設(shè)備等進(jìn)行承包管理。這些活動，為學(xué)生提供自我管理、施展才干的舞臺，增強了學(xué)生的自主意識和主人翁意識。

　　2、開展組間競賽。引導(dǎo)各小組在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、體育、團(tuán)結(jié)友愛、安全衛(wèi)生、活動設(shè)計等方面展開競賽，由班主任、科任老師、班干部、學(xué)生代表組成評委團(tuán)，每周根據(jù)小組表現(xiàn)進(jìn)行量化評分，每月評選出優(yōu)勝小組和進(jìn)步小組。小組競賽，不但有利于形成小組的集體輿論，還增強了學(xué)生的競爭意識，提高了學(xué)生的交往能力、管理能力和自我管理的自覺性。

　　3、組織興趣活動。通過組織朗讀、演講、講故事比賽等活動，促進(jìn)學(xué)生多讀書、讀好書，與書交朋友。興趣活動的組織和開展，豐富和充實了學(xué)生的課余生活，使健康、正當(dāng)?shù)呐d趣愛好得到培養(yǎng)和強化。

　　另外，家長要配合老師做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)。第一：不要給孩子制定不切實際的奮斗目標(biāo)，不要給孩子的行為太多的約束。如果不顧孩子的自身實際，只知道讓孩子這個拿第一，那個要優(yōu)秀，就會給孩子造成巨大的壓力，還有一些父母只讓孩子學(xué)習(xí)，這也不讓干，那也不讓干，這只會讓孩子感到壓抑。第二：給孩子安排足夠的休息和娛樂時間。如果孩子不能得到足夠的睡眠，休息不好就會感到身心疲勞，無法集中精力學(xué)習(xí)。最終使孩子感到緊張，給孩子帶來壓力，娛樂是化解孩子壓力的較好途徑，與孩子一起做游戲，使孩子沉浸在快樂的事情當(dāng)中，壓力就會被拋到九霄云外。第三：積極鼓勵孩子。減輕孩子的心理壓力，做父母的還可以采取積極鼓勵的態(tài)度，這也能大大減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，而父母對孩子的否定態(tài)度則往往會增加孩子的學(xué)習(xí)壓力。第四：做孩子的知心朋友。做父母的善于觀察孩子，當(dāng)孩子的情緒不好時，要注意幫他調(diào)整，孩子有話，該說就讓他說，孩子委屈，該哭就讓他哭，孩子郁悶，該喊就讓他喊。讓孩子暢所欲言，一吐為快，幫助他解除心理壓力。第五：教孩子思維不要絕對化。家長往往把考上大學(xué)看作是孩子的唯一出路，很自然孩子就會潛移默化的接受家長的思想，一心一意努力奮斗，為上大學(xué)而學(xué)。那么在競爭激烈強手如云的考生中，如果孩子一旦失利，沒有邁進(jìn)大學(xué)的校門，那你想他會有出路嗎？他會有希望嗎？因為他把出路和希望寄托在“一定”或 “必須”上了因而后果可想而知。第六：教育孩子平時廣交朋友。若孩子能有善解人意、開明豁達(dá)的朋友，開導(dǎo)幫助他理解父母的愛護(hù)和關(guān)心，那本來屬于不開心的苦惱以及對父母的責(zé)怪也許會轉(zhuǎn)化為對父母的理解和感激。每個人的經(jīng)歷不同，各人所經(jīng)歷的煩惱與憂愁、幸福與快樂，都能給人以啟迪。

設(shè)計方案篇4

　　設(shè)計意圖：

　　這個游戲在設(shè)計之初只有投擲區(qū)“喂喂小動物”一個活動，我們希望通過引導(dǎo)孩子邊說邊做，促進(jìn)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、大動作及語言的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，我們增設(shè)了“開心農(nóng)場”。不僅讓孩子有了更多表達(dá)的機會，而且鍛煉了孩子的精細(xì)動作，培養(yǎng)了孩子收納玩具的習(xí)慣。

　　材料及制作方法：

　　●在KT板上粘上動物頭像若干，動物嘴巴上粘上雌雄搭扣。

　　●在紙上畫出小魚、胡蘿卜、春筍、青草、小蟲、米飯、飲料等食物，然后塑封，在其背面粘上雌雄搭扣。

　　●在相應(yīng)數(shù)量的軟球表面粘上雌雄搭扣，使其剛好與動物嘴巴及“食物”相粘貼。

　　●在KT板上制作“開心農(nóng)場”圖，有池塘、草地、糧倉、大樹、泥土等。

　　玩法：

　　1．利用雌雄搭扣的黏性，將已制作好的小魚、胡蘿卜等“食物”粘貼到軟球上。在一定的距離之外將軟球準(zhǔn)確地投向小動物的嘴巴。

　　2．先說說想給哪個小動物喂食，然后選擇小動物喜愛的食物粘貼到軟球上，再將軟球投向相應(yīng)的小動物嘴巴。要求是邊操作邊說小動物愛吃什么，如“小兔子愛吃胡蘿卜”等。

　　3．將各種“食物”放到“開心農(nóng)場”合適的位置上。如胡蘿卜和春筍在泥土里，小魚在池塘里，小蘑菇在大樹下，等等。

　　建議：

　　1．游戲開展一段時間后，教師可以替換動物形象，亦可根據(jù)孩子的興趣換成其他材料，如可換成小汽車，孩子可玩小汽車運貨的游戲。

　　2．第3種玩法一般安排在活動最后，主要目的是讓孩子學(xué)習(xí)整理材料。教師要引導(dǎo)孩子根據(jù)經(jīng)驗和圖示將材料收納整齊。