設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2022-08-08 14:08:00 設(shè)計(jì)方案我要投稿

【熱門】設(shè)計(jì)方案模板集錦8篇

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門】設(shè)計(jì)方案模板集錦8篇

設(shè)計(jì)方案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．細(xì)致觀察弟弟妹妹的外貌及行為特點(diǎn)。

　　2．學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言描述弟弟妹妹的形象。

　　3．體驗(yàn)交流表達(dá)的成功和快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　 1．組織大帶小活動(dòng)。

　　2．指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察人物的方法。

　　3．PPT。（拍攝照片）

　　活動(dòng)過程：

　　（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。

　　教師：小朋友已經(jīng)帶過小班的弟弟妹妹了，現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下你新認(rèn)識(shí)的小班的弟弟妹妹是什么樣？你喜歡他嗎？

　　（二）說(shuō)說(shuō)自己的弟弟妹妹。

　　教師：前幾天，你們?nèi)У艿苊妹玫臅r(shí)候，老師都幫你們拍下了感動(dòng)的、難忘的照片。今天我們一起來(lái)回憶一下，看看這是誰(shuí)？在為弟弟妹妹做哪些事？心里感覺怎么樣？

　　照片1：給弟弟妹妹喂飯。

　　教師：照片上有誰(shuí)？他在干什么？（請(qǐng)照片的主人介紹當(dāng)時(shí)的情景）如：小弟弟不肯吃，你是用了什么辦法讓他吃的？看到弟弟吃了你喂的飯。心里怎么樣？

　　教師：看來(lái)，喂飯不是一件簡(jiǎn)單的事情。

　　照片2：教弟弟妹妹玩玩具。

　　教師：這是誰(shuí)？在教弟弟妹妹做什么？弟弟妹妹的表(轉(zhuǎn) 載于:wWw.cssYQ.COm 書業(yè) 網(wǎng):介紹自己的弟弟妹妹)情怎么樣？

　　教師：這是誰(shuí)？你在教弟弟妹妹干什么？弟弟沒學(xué)會(huì)，你著急嗎？你批評(píng)他了嗎？為什么？教師：看來(lái)，弟弟妹妹喜歡學(xué)新本領(lǐng)。

　　照片3：做禮物送弟弟妹妹。

　　教師：你在做什么？做了這個(gè)禮物送給誰(shuí)？

　　教師：收到禮物、送禮物都是一件高興的事。

　　（三）鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己的弟弟妹妹

　　幼兒先進(jìn)行思考和構(gòu)思，然后鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，只要畫出弟弟妹妹的最明顯的特征即可。教師：那為了讓大家都能認(rèn)識(shí)你的弟弟或妹妹，為了看到你是怎么照顧弟弟妹妹的，請(qǐng)你把你可愛的弟弟妹妹畫下來(lái)，讓我們也來(lái)認(rèn)識(shí)他們。

　　活動(dòng)延伸：

　　游戲活動(dòng)：繼續(xù)開展大帶小活動(dòng)，在游戲時(shí)間一同做游戲等。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字；

　　2.有感情地朗讀課文；

　　3.從描寫父親言行的詞句中體會(huì)父親堅(jiān)韌的品質(zhì)和對(duì)土地的熱愛。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　（出示課文插圖）同學(xué)們，就在這一片荒涼的山坡上，居然有“一塊碧綠的翡翠”，這就是“父親的菜園”。

　　二、自讀課文；整體感知

　　1.父親是在什么情況下決定開墾菜園的？他又是怎樣開墾菜園的？

　　2.勾畫出描寫父親言行的詞句，想想從這些詞句里，你感受到了什么？

　　三、小組合作研討，深入理解課文

　　1.引導(dǎo)學(xué)生注意理解文中一個(gè)打比方的句子“沒有了新鮮的蔬菜，對(duì)一個(gè)普通的農(nóng)家來(lái)說(shuō)，就像嬰兒斷了奶”。體會(huì)菜園對(duì)我們一家的重要性。此外還要明確當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況：“在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地，是相當(dāng)困難的�！�

　　2.引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫父親言行的句子，結(jié)合上下文進(jìn)行理解、從中體會(huì)父親在開墾菜園的過程中付出的艱辛勞動(dòng)，感受父親身上表現(xiàn)出來(lái)的那種堅(jiān)毅、自信、勤勞的品格。

　　四、齊讀最后一個(gè)自然段，深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想

　　望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時(shí)心里最大的感受是什么？

　　一個(gè)人，無(wú)論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠(yuǎn)保持自信，什么事情都能做成。

　　五、有感情地朗讀課文

　　六、布置作業(yè)

設(shè)計(jì)方案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

　　2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫表達(dá)自己的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

　　2、配樂詩(shī)歌。

　　3、課件《秋天的顏色》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什么顏色的？秋天的樹是什么樣的？

　　2、導(dǎo)出詩(shī)歌：秋天是多么的美麗啊！這些花兒和樹都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見的秋天。

　　二、欣賞詩(shī)歌：

　　1、幼兒觀看課件，欣賞詩(shī)歌。

　　2、分析詩(shī)歌：菊花是怎樣說(shuō)秋天的？楓葉是怎么樣說(shuō)秋天的？松樹是怎么樣說(shuō)秋天的？大地說(shuō)什么呢？

　　3、出示圖片，欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的句式：說(shuō)：秋天是。

　　4、進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說(shuō)秋天的彩色的？

　　5、理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說(shuō)得都是什么呀？小朋友能把它們說(shuō)得話編成一首好聽的詩(shī)歌嗎？誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽的名字呢？ 6、配上音樂，幼兒朗誦詩(shī)歌。 [中國(guó)：]

　　三、仿編詩(shī)歌：

　　1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會(huì)說(shuō)什么呢？

　　2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。

　　3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

　　2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　教學(xué)要求

　　1．認(rèn)真聽別人講話，明白意思，記住內(nèi)容。

　　2．轉(zhuǎn)述聽到的內(nèi)容，口齒清楚，內(nèi)容正確。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．教學(xué)掛圖

　　2．老爺爺找小孫子的'掛圖（投影片或計(jì)算機(jī)課件）。

　　3．小獎(jiǎng)品

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、觀察圖畫，了解活動(dòng)內(nèi)容

　　設(shè)計(jì)提問：

　　1．圖上的小朋友在做什么游戲？

　　2．他們是怎樣做的？

　　3．你做過這樣的游戲嗎？

　　師生共同約定游戲規(guī)則：

　　以小組為單位開展競(jìng)賽。裁判把同樣的傳話內(nèi)容告訴每組的第一位同學(xué)。游戲開始，第一位同學(xué)傳給第二位同學(xué)……聲音要小，每人只說(shuō)一遍，一個(gè)一個(gè)向后傳。最后一位同學(xué)匯報(bào)傳話內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝小組。

　　二、了解規(guī)則，示范傳話游戲

　　各小組選派一至二名代表，組成一個(gè)臨時(shí)小組做一遍游戲，請(qǐng)同學(xué)看清游戲過程（最后發(fā)現(xiàn)傳話有誤，要從后向前依次重復(fù)傳話內(nèi)容，找出誤傳人，總結(jié)錯(cuò)誤原因）。

　　指定兩個(gè)小組做一遍游戲，請(qǐng)同學(xué)了解競(jìng)賽規(guī)則。

　�。▊鞯阶詈笠晃煌瑢W(xué)，這位同學(xué)要快速向裁判匯報(bào)。）

　　三、小組練習(xí)，總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)

　　教師布置傳話內(nèi)容（告訴組長(zhǎng)），請(qǐng)各小組練習(xí)，在練習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，怎樣才能傳得又快又準(zhǔn)。

　　傳話內(nèi)容：

　　1．今天下午不下雨，不要帶雨傘。

　　2．小貓會(huì)捉老鼠，不會(huì)捉考虎。

　　3．放學(xué)以后，我們班要和一班進(jìn)行拔河比賽。

　　各小組可以根據(jù)自己的實(shí)際，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自擬話題反復(fù)練習(xí)。

　　四、進(jìn)行傳話競(jìng)賽，評(píng)選優(yōu)勝小組。

　　在小組練習(xí)的基礎(chǔ)上，開展小組競(jìng)賽。裁判可由老師和同學(xué)共同組成。

　　創(chuàng)設(shè)情景：

　　看投影，一位老爺爺愁眉苦臉……畫外音“這位老爺爺丟了什么了？這么著急！讓我們幫助他找一找吧！

　　傳話內(nèi)容：

　　1．老爺爺?shù)膶O子丟了，他叫林林，今年五歲。

　　2．林林在公園門口，有人看到他了，快告訴老爺爺。

　　3．林林已經(jīng)找到啦，老爺爺笑啦。老爺爺說(shuō)：“謝謝大家�！�

　　評(píng)選出優(yōu)勝小組，并頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

　　五、教師小結(jié)

　　在生活中，我們常常需要轉(zhuǎn)述別人的話，只有聽清，記住，說(shuō)明白，才不會(huì)誤事。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　傳話游戲

　　聽清記住說(shuō)明白

設(shè)計(jì)方案篇5

　　一、來(lái)園活動(dòng)：

　　1、晨檢:迎接幼兒，查看孩子是否帶危險(xiǎn)品及個(gè)人衛(wèi)生。

　　2、自選活動(dòng)

　　二、戶外活動(dòng)：

　　1、分散：引導(dǎo)幼兒一物多玩，鼓勵(lì)幼兒和同伴合作玩，并注意安全，不相

　　互碰撞。

　　材料：辮子、墊子、沙包、體操圈、平衡木、飛盤、毽子等，檢查幼兒的鞋帶是否系好，衣服是否穿得太多，還有幼兒擦汗或墊背用的毛巾、卷紙。

　�。ɑ顒�(dòng)中，師要注意幼兒的安全、冷暖，及時(shí)提醒幼兒增減衣服，為出汗的幼兒墊毛巾，指導(dǎo)個(gè)別幼兒活動(dòng)。

　　2、集體活動(dòng)：過小樹林、送湯圓

　　要求：（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)布袋跳的基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)的能力；

　�。�2）繼續(xù)學(xué)習(xí)控制球，增強(qiáng)幼兒的平衡能力。

　　過程：分組活動(dòng)再交換。

　　A組：過小樹林（布袋跳）

　　B組：送湯圓（控制球）

　　評(píng)價(jià)：（1）、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中勇敢、動(dòng)作到位、速度快的幼兒。

　�。�2）檢查幼兒是否出汗，及時(shí)增減衣服。

　　3、韻律活動(dòng)、早操。

　　三、教學(xué)

　　活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：搖籃

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　2、感知詩(shī)歌中動(dòng)詞的運(yùn)用。

　　3、根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，嘗試進(jìn)行仿編活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制課件《搖籃》。

　　2、操作材料《搖籃》，事先放在幼兒的課桌上面。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)。

　�。�1）談話：你們認(rèn)識(shí)搖籃嗎？它是用來(lái)干什么的？

　�。�2）導(dǎo)入：媽媽的手好像搖籃，一邊搖著小寶寶一邊輕輕哼唱著，小寶

　　寶就睡著了。小寶寶有媽媽的手做搖籃，其他的寶寶呢？讓

　　我們來(lái)聽一聽。

　　2、看課件欣賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　�。�1）看課件欣賞詩(shī)歌。

　�。�2）提問，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1）詩(shī)歌的名字叫什么？

　　2）詩(shī)歌里說(shuō)哪些是搖籃？這些搖籃搖了哪些寶寶呢？

　　讓我們?cè)賮?lái)聽一遍詩(shī)歌。

　�。�3）看課件再次欣賞詩(shī)歌。

　　3、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　�。�1）師生一起邊看課件邊朗誦詩(shī)歌。

　　（2）引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌。

　　4、仿編詩(shī)歌活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　在在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編活動(dòng)。

　　活動(dòng)二：區(qū)域活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、自主選擇

　　活動(dòng)區(qū)，并能較好地在區(qū)內(nèi)操作。（重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)）

　　2、能遵守活動(dòng)的規(guī)則，不亂竄亂跑，

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　語(yǔ)言區(qū)：《搖籃》的操作材料等；

　　生活區(qū)：為花兒配上漂亮的小樹葉、打扮瓶娃娃等；

　　科學(xué)區(qū)：標(biāo)記圖等；

　　數(shù)學(xué)區(qū)：序數(shù)操作卡；

　　美工區(qū)：畫畫你的好朋友。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　（1）師出示《搖籃》的操作材料：剛才，我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《搖籃》，等會(huì)兒到語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)的小朋友可以看看這些小圖片，看看上面有些什么？想想還有哪些東西可以當(dāng)作搖籃？搖著哪些寶寶？比比誰(shuí)編的詩(shī)歌多又好？

　�。�2）在生活區(qū)的墻上貼了三朵美麗的花，請(qǐng)?jiān)谀抢锿嫘∨笥�，為花兒配上漂亮的小樹葉、幫助瓶娃娃打扮打扮，好嗎？

　�。�3）其它的區(qū)域里也準(zhǔn)備了許多好玩的東西，正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去玩呢。

　　2、教師關(guān)注幼兒的活動(dòng)，適時(shí)地給予幫助、指導(dǎo)。

　　3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你在哪個(gè)區(qū)活動(dòng)？請(qǐng)你介紹一下是如何玩的？

　�。�2）評(píng)評(píng)該幼兒玩得怎么樣？

　�。�3）互相交流活動(dòng)中的情況。

　　（4）教師小結(jié)

　　記獨(dú)山港鎮(zhèn)全塘幼兒園大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)

　　為了讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒，真實(shí)、全面、近距離地觀察、感受孩子的在園學(xué)習(xí)、生活情況，20xx年4月21日，在獨(dú)山港鎮(zhèn)全塘幼兒園大1班活動(dòng)室里舉行了長(zhǎng)開放日活動(dòng)。

　　家長(zhǎng)們觀摩了孩子們的晨間活動(dòng)、早操、生活與教學(xué)活動(dòng)。有爸爸、媽媽的關(guān)注，孩子們?cè)绮贂r(shí)特別認(rèn)真，飽滿的精神，有力的動(dòng)作、專注的神情，令家長(zhǎng)們嘖嘖稱贊。隨后是教學(xué)活動(dòng)《彩虹的盡頭》，家長(zhǎng)一邊聚精會(huì)神地觀察幼兒的表現(xiàn)，一邊專注地領(lǐng)會(huì)教師的教學(xué)內(nèi)容，心情隨著活動(dòng)的進(jìn)展，或哈哈大笑，或皺起眉頭思量，一句“老師，你們工作真是辛苦！”道出了家長(zhǎng)的心聲。

　　接著，由部分孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行的繪聲繪色的故事表演，為其他孩子和家長(zhǎng)做出了一個(gè)好的表率，激發(fā)了他們“我也要講故事”的欲望。隨后，全體孩子和爸爸媽媽的集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》更是讓活動(dòng)推向了高潮。最后，由班主任老師向家長(zhǎng)介紹了班級(jí)情況、班級(jí)管理方式及下一階段的工作，還向家長(zhǎng)提出了家園配合的事宜與意見的征求，此外，還解答了部分家長(zhǎng)在育兒方面的困惑。

　　此次開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們看到了孩子的進(jìn)步：活動(dòng)表現(xiàn)更自信了，言行舉止更有禮貌了，想像思維更活躍了，游戲?qū)W習(xí)更主動(dòng)了；也讓家長(zhǎng)們看到了幼兒園為孩子的成長(zhǎng)所做的努力，進(jìn)一步意識(shí)到家園配合對(duì)教育孩子的重要性�；顒�(dòng)，增進(jìn)了家園之間的交流與合作，同時(shí)也提升了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任度。

設(shè)計(jì)方案篇6

　　教學(xué)目的：通過講練，調(diào)節(jié)職中生的學(xué)習(xí)心理，使學(xué)生掌握科學(xué)正確的聽課方法，提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率。

　　教學(xué)重點(diǎn)：科學(xué)、正確的聽課方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何克服上課溜號(hào)現(xiàn)象，解決心理問題。

　　教法：啟發(fā)式

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：檢查預(yù)習(xí)效果，談心得。

　　二、新授：科學(xué)正確的聽課方法。

　�。ㄒ唬┨釂枺浩綍r(shí)是怎樣聽課的？

　　總結(jié)目前班級(jí)出現(xiàn)的幾種聽課現(xiàn)象：憑興趣，看老師學(xué)習(xí)；不分主次，邊玩邊學(xué)；基礎(chǔ)不好，缺乏信心，順其自然學(xué)；受各種干擾，想學(xué)學(xué)不進(jìn)去；注意難集中，緊張，效果時(shí)好時(shí)壞。

　�。ǘ┯懻摚荷鲜雎犝n方法的利與弊，對(duì)與否？

　　（三）總結(jié)：科學(xué)正確的聽課方法：

　�。保� 以最佳狀態(tài)，聚精會(huì)神聽。

　　良好的心態(tài)，可促使你對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。注意集中才能感知清晰；記憶準(zhǔn)確；思維流暢；想象豐富。最佳狀態(tài)：就是以愉快的心情，良好的心境，積極的態(tài)度，渴求知識(shí)的欲望，注意集中地聽課。聚精會(huì)神：注意高度集中，不溜號(hào)。

　　解決辦法：（１）明確學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心－－我行。

　�。ǎ玻┱{(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，排除干擾，同溜號(hào)做斗爭(zhēng)。

　　（３）科學(xué)用腦，自我調(diào)控，正常游戲，預(yù)防疲勞。

　　2．聽老師講課思路，聽中心內(nèi)容。

　　思路－環(huán)節(jié)，步驟，各學(xué)科特點(diǎn)不同，中心內(nèi)容－重點(diǎn)，難點(diǎn)，關(guān)鍵。

　　3．聽看，聽想，聽說(shuō)，聽答，聽讀，訴記－眼、耳、口、手、心／腦并用。

　　聽課顧然以聽為主，同時(shí)也要?jiǎng)佑枚�、眼、腦去捕捉知識(shí)，注意看老師板書、動(dòng)作、手勢(shì)、表情、教具等，積極動(dòng)腦，以適當(dāng)?shù)乃俣冗M(jìn)行思考。凡事問一個(gè)為什么？培養(yǎng)判斷、推理、獨(dú)立解決問題的能力，善于發(fā)現(xiàn)老師提出的重要內(nèi)容，牢記問題，準(zhǔn)確回答，以適當(dāng)速度、方式做好課堂筆記，以便日后復(fù)習(xí)，同時(shí)學(xué)會(huì)“跳障礙”。

　　4．帶著預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題聽，變被動(dòng)為主動(dòng)，提高聽課效果。

　　聽會(huì)－聽清楚，聽明白，聽完整，會(huì)輸出，會(huì)反饋調(diào)節(jié)

　　三、訓(xùn)練

　　寓言故事：吃不著葡萄就說(shuō)葡萄酸

　　1．問題：

　　（1）狐貍為什么開始時(shí)說(shuō)葡萄是甜的，后來(lái)又說(shuō)是酸的？

　�。�2）如果狐貍吃到了葡萄會(huì)說(shuō)什么？

　�。�3）日常學(xué)習(xí)、生活中有沒有狐貍吃葡萄這類現(xiàn)象？

　�。�4）假如你是狐貍你能想辦法吃到葡萄嗎？

　�。�5）這則寓言故事告誡我們一個(gè)什么道理？

　　2．結(jié)論：

　�。�1）人們不能追求一個(gè)目標(biāo)失敗后，不再努力反而否定追求的目標(biāo)沒價(jià)值。

　�。�2）要想知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗。做任何事情只有主現(xiàn)努力，才有可能真正做好。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　職中生的學(xué)習(xí)心理

　�。ㄒ唬┱{(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程

　�。ǘ┱{(diào)控心理狀態(tài)

設(shè)計(jì)方案篇7

　　一、開放式辦公室空間

　　在開放式辦公室設(shè)計(jì)上，應(yīng)體現(xiàn)方便、舒適、親情、明快、簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)，門廳入口應(yīng)有形象的符號(hào)，展墻及接待功能的設(shè)施，高層管理小型辦公室設(shè)計(jì)則應(yīng)追求領(lǐng)域性、穩(wěn)定性、文化性和實(shí)力感。一般情況下緊連著高層管理辦公室的功能空間的秘書、財(cái)力、下層主管等核心部門。

　　二、單元型辦公空間

　　單元型辦公室空間指在寫字樓出租某層或某一部分作為單位的辦公室。設(shè)在寫字樓中有曬圖、文印資料展示、餐廳、商店等服務(wù)用房供公共使用。通常單元型辦公室內(nèi)部空間分隔為接待室、辦公、展示等空間，還可根據(jù)需要設(shè)置會(huì)議、洗漱衛(wèi)生等用房。

　　三、公寓型辦公空間

　　公寓型辦公空間也稱商住樓，其主要特點(diǎn)為除辦公外同時(shí)具有類似住宅、公寓的洗漱、就寢、用餐等使用功能。

　　四、會(huì)議空間

　　會(huì)議室是辦公功能環(huán)境的組成部分，它兼有接待、交流、洽談及會(huì)務(wù)的用途，其設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)已有空間大小、尺度關(guān)系和使用容量等來(lái)確定。

　　五經(jīng)理辦公空間

　　經(jīng)理是單位高層管理的統(tǒng)稱，它是辦公行為的總管和統(tǒng)率，而經(jīng)理辦公室則是經(jīng)理處理日常事務(wù)、會(huì)見下屬、接待來(lái)賓和交流的重要場(chǎng)所。同時(shí)，也能從一個(gè)側(cè)面較為集中地反映機(jī)構(gòu)或企業(yè)的形象和經(jīng)營(yíng)者的修養(yǎng)。

　　六、其他辦公空間

　　在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)根據(jù)具體企事業(yè)單位的性質(zhì)和其他所需，給予相應(yīng)的功能空間設(shè)置及設(shè)計(jì)構(gòu)想定位。這直接關(guān)系設(shè)計(jì)思路是否正確，價(jià)值取向是否合理等根本問題。設(shè)計(jì)師應(yīng)把握住由辦公性質(zhì)所引導(dǎo)的空間內(nèi)在秩序、風(fēng)格趨向和樣式的一致性與形象的流暢性，以創(chuàng)造一個(gè)既具共性特征又具個(gè)性品質(zhì)的辦公環(huán)境。