設(shè)計方案

時間：2022-08-29 18:12:28 設(shè)計方案我要投稿

關(guān)于設(shè)計方案模板集錦七篇

　　為了確保事情或工作扎實開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案8篇，歡迎大家分享。

關(guān)于設(shè)計方案模板集錦七篇

設(shè)計方案篇1

　　叮叮當(dāng)....叮叮當(dāng)....圣誕歌聲即將響起，20xx年圣誕節(jié)又到了，在這溫馨浪漫的節(jié)日里，俱樂部將舉辦“圣誕濃情化妝舞會”。當(dāng)晚圣誕老人將現(xiàn)場向你們派送圣誕禮物，愛神天使將為你現(xiàn)場穿針引線，還有坦誠的交流，真實的你我，可以歡歌，可以輕舞，更好的交友環(huán)境,共筑你我的愛情舞臺。

　　活動時間：

　　12月24日平安夜晚上7點至12點半

　　活動地點：

　　活動內(nèi)容：

　　7：00至8：25：卡拉ok。分派活動號碼。安排座位，互相認(rèn)識。

　　8：30：晚會開始。

　　8：45：穿插舞曲。

　　9：00：情歌演唱(薩克斯表演)

　　9：20：才藝展示。自我推薦�；ベN心儀貼。

　　9：45：輕歌曼舞，舞出真情，舞出真愛。

　　10：00：全場互動,激情迪斯科。

　　10：30：圣誕真情速配：工作人員將派發(fā)每人一張小紙片，要求每人填寫自己心儀的對象(限3人)，工作人員現(xiàn)場統(tǒng)計，互相選中的即配對成功。

　　11：00至12：30：化妝舞會,圣誕老人派送圣誕禮物。主持帶動，合唱"圣誕歌"。

　　免費提供：

　　啤酒、紅酒、茶水、果盤、糖果、圣誕老人現(xiàn)場派送小禮品

　　活動費用：80元/人(會員優(yōu)惠價60元/人)

　　報名時間:即日起(限報200人)

設(shè)計方案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解同伴之間對玩具的喜好。

　　2、回用累加的方式計算出同伴對玩具的喜好程度。

　　活動重點：

　　統(tǒng)計最喜愛的玩具。

　　活動難點：

　　排列統(tǒng)計結(jié)果

　　活動準(zhǔn)備：

　　玩具若干種，幼兒用書《玩具統(tǒng)計表》、彩筆。

　　活動過程：

　　1、說說最愛的玩具

　　“你知道你的朋友喜歡什么玩具嗎？你知道我們班上最受歡迎的是什么玩具嗎？”

　�。ú虏屡笥炎钕矚g的玩具，介紹自己最喜歡的玩具，看看你的朋友猜對了嗎？）

　　2、分組討論最愛的玩具

　�。�1）教師介紹統(tǒng)計表的用法。

　�。�2）讓幼兒嘗試統(tǒng)計喜歡各種玩具的人數(shù)，討論可以用什么方法統(tǒng)計。

　�。�3）嘗試分組記錄、交流：（展示個別幼兒的記錄方法）

　　方法一：可以在桌上放幾件玩具，每個人站在喜歡的玩具面前，然后統(tǒng)計。

　　方法二：可以用舉手、點數(shù)的方法統(tǒng)計。

　　方法三：可以每個人手里拿一件喜歡的玩具，然后點數(shù)統(tǒng)計。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒運用同伴的統(tǒng)計經(jīng)驗再次嘗試統(tǒng)計。

　　3、集體統(tǒng)計最愛的玩具

　　教師在黑板上將幼兒的統(tǒng)計數(shù)累加，得出全班的總數(shù)。

　　觀察表格：了解表格的基本形式和記錄方法；將分組討論的結(jié)果填入大表格中；統(tǒng)計出每種玩具喜歡的人數(shù)，排出“我最喜愛的玩具排行榜”。

設(shè)計方案篇3

　　大班感恩主題活動

　　主題釋義：

　�。薄⒑⒆痈兄x父母的養(yǎng)育之恩；

　　２、老師感謝家長幾年來的配合；

　�。�、家長、孩子對幼兒園、老師、阿姨的感恩。

　　活動過程設(shè)想：

　�。�、全體幼兒朗誦《感恩的心》；

　�。�、幼兒給爸爸媽媽送禮物；

　　（主持人進(jìn)行隨機(jī)采訪。）

　�。�、節(jié)目：大（２）《快樂的小鴨子》

　　大（１）《歡慶鑼鼓》

　　4、教師詩朗誦《永遠(yuǎn)的感動》；

　　５、幼兒感言、家長感言

　�。ǹ梢越Y(jié)合進(jìn)行，主持人隨機(jī)。）

　�。丁g樂大團(tuán)圓。

　�。Q飩餃子宴）

　　活動組織：大班家委會、大班組老師

　　附：感恩主題活動主持稿

　　一、開始

　　合：尊敬的家長：大家好！

　　甲：作為一名家委會成員，我感謝各位在百忙中抽空參加這個由我們家長組織的“感恩”主題活動。從小培養(yǎng)孩子感恩，這不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。作為孩子不僅接受來自父母、師長的愛，更應(yīng)懂得愛的反饋和回報。

　　乙：我們和我們的孩子是幸運的，因為學(xué)校給了我們這次難得的機(jī)會，讓我們在老師的指導(dǎo)下，參與策劃、準(zhǔn)備、組織這次活動。

　　合：讓我們大家心存感激，讓我們的真情今天在這里得到最真實的釋放。

　　音樂起，全體幼兒朗誦《感恩的心》。

　　二、給爸爸媽媽送禮物

　　隨機(jī)采訪

　　乙：《感恩的心》在身邊回蕩。拿著孩子的禮物，我感慨萬千；聽著孩子的稚嫩話語，我激動無比。今天，讓我們來分享這份喜悅、分享人間最美的愛。

　　小朋友，你送給媽媽了什么？說了什么好聽的話呀？（4—5個）

　　我看到許多媽媽眼含淚珠、許多爸爸眼露欣慰，那么你愿意把此刻的心情告訴我們嗎？（1—2個）

　　三、集體舞

　　乙：在幼兒園，孩子們學(xué)到了很多、懂得了很多，今天，我們只能欣賞到其中的片段。接下來，讓我們一起來欣賞在五一集體舞表演賽中獲得一等獎的《快樂小鴨子》。

　　甲：看著孩子們快樂地舞動，我仿佛又回到了童年……

　　接下來，我們再來欣賞大（1）班的《歡慶鑼鼓》，他們同樣在集體舞比賽中獲一等獎。

　　四、教師詩朗誦《永遠(yuǎn)的感動》

　　甲：讓我們再次為孩子們的精彩表演鼓鼓掌吧！

　　少年宮幼兒園是一所藝術(shù)特色幼兒園，在藝術(shù)的搖籃中，孩子們更大方、更自信、更活潑。

　　乙：作為家長，我感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、老師、阿姨的辛勤付出，是你們讓我們放心、安心、稱心。

　　甲：在這離別的時刻，我們的老師也有很多話想說，讓我們一起靜心傾聽《永遠(yuǎn)的感動》。

　　五、感言

　　乙：孩子們、家長們，讓我們再為老師用力地鼓鼓掌，謝謝她們感人的表達(dá)，謝謝她們真心的付出。

　　甲：對父母感恩，是因為他們給予了生命，讓我健康成長；對老師感恩，是因為她們引領(lǐng)我們成長，不斷走向成熟；對同伴感恩，因為他們給予了友愛，讓希望充滿陽光。

　　乙：感謝今天的聚會，讓我們重新感悟生命。心存感激，讓我們心靈的距離如此接近，也讓我們變得如此親切。

　　甲：來吧，孩子們，就要分別了，在這里說說你們的老師、阿姨，說說你的小伙伴吧！

　　幼兒感言（對老師、阿姨、同伴）

　　乙：是啊，贈人玫瑰，歷久猶有余香。愛是相互的，更是美好的。家長朋友，在這特殊的時刻，也來說說你想說的吧。

　　家長感言（對幼兒園、老師、阿姨）

　　乙：聽了那么多，說了那么多，也許您還沒有說完，也許你還沒有機(jī)會表達(dá)，有太多的“也許”，也有太多太多的話要說，那么把這些話，把千言萬語化作一聲“謝謝”，向幼兒園的老師、阿姨們深深地鞠一躬吧！

　　甲：我建議所有小朋友、所有家長“全體起立”，向我們尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、向我們辛勤的老師一起道聲“謝謝”。（全場掌聲起）

　　六、歡樂大團(tuán)圓

　　乙：今天，我們越過世故、越過冷漠，真情告白，真摯流露。讓孩子們更懂得愛，讓父母感到幸福，讓老師感到欣慰，讓我們把今天這最美好的時光留在記憶深處，讓我們大家永懷感恩的心！

　　甲：今天是個團(tuán)聚的好日子，當(dāng)然也少不了我們的傳統(tǒng)家宴。少年宮幼兒園為我們準(zhǔn)備了餛飩餡、餛飩皮，讓我們與孩子一起動起手來吧！

　　結(jié)束：

　　乙：鮮美的餛飩，讓我們口齒留香，意猶未盡。我們多么希望時間定格，多么希望相聚的日子能再長些。

　　甲：太多的感傷也無法表達(dá)，太多的話語也難以描繪�？傊�，我們是幸福的，我們無悔當(dāng)初的選擇——把孩子送入少年宮幼兒園。

　　合：最后，讓我們共同祝愿少年宮幼兒園與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，走向更美好的明天；祝愿我們的孩子雛鷹展翅，飛得更高更遠(yuǎn)！

　　音樂《難忘今宵》

　　附：教師朗誦稿《永遠(yuǎn)的感動》

　　今天，我們心情凝重，

　　因為，與我們朝夕相處的孩子們就要離開。

　　今天，我們倍感欣慰，

　　因為，孩子們將飛向更廣闊的藍(lán)天。

　　還記得大家剛上幼兒園的時候嗎？

　　當(dāng)我直接叫出你們的名字，

　　驚奇與信任寫在了稚嫩的臉上，

　　從此，我們有了一個溫馨的大家庭。

　　還記得新年晚會上的演出嗎？

　　甜美的歌曲、活潑的舞蹈，

　　那一陣陣掌聲和笑聲，

　　都是在為我們喝彩！

　　還記得我們一起“走入農(nóng)村”嗎？

　　我們在農(nóng)民伯伯的菜園里采摘，

　　在姹紫嫣紅的花叢中徜徉，

　　在翠綠欲滴的草坪上翻跟頭……

　　我們放飛了心靈，任它自由翱翔。

　　還記得有趣的生日宴會嗎？

　　香甜的蛋糕、溫馨的祝福，

　　那一張張抹滿奶油的小臉蛋，

　　每次想起都甜在心頭。

　　感謝你們，親愛的孩子。

　　有了你們，山才有了生命，

　　水才有了靈氣，

　　幼兒園才有了歡歌笑語，

　　我們才有了更多難忘的回憶。

　　還有你們，親愛的家長：

　　你們至真至誠的信任，

　　使這些可愛的天使成為我們的寶貝；

　　你們一如既往的支持，

　　使我們家園同育，配合默契，

　　成為了心靈相通的朋友。

　　在此，我們真心地說聲“謝謝”！

　�。ň瞎。�

　　三年來，我們相依相伴。

　　聽?wèi)T了，每個早晨的聲聲問候；

　　看慣了，每個傍晚燦爛的笑容；

　　忘不了，孩子們的天真笑臉；

　　忘不了，家長們的殷切期望。

　　今天，我們放飛了一群可愛的小鳥，

　　廣闊的藍(lán)天里，任你們展翅翱翔；

　　今天，我們留下了一份沉甸甸的感情，

　　珍藏在我們心底，那將是永遠(yuǎn)的感動。

　　附：幼兒朗誦稿《感恩的心》

　　親愛的爸爸媽媽：

　　當(dāng)我來到這個世界，

　　就有一個可愛的家。

　　看到你們這么開心，

　　我心中多么歡樂。

　　親愛的爸爸媽媽：

　　記得我剛出生時，

　　你們在繁瑣中度過了日日夜夜；

　　記得我蹣跚學(xué)步時，

　　你們在關(guān)注中讓我學(xué)會走人生的第一步；

　　記得我進(jìn)入幼兒園后，

　　你們接我送我、風(fēng)雨無阻。

　　親愛的爸爸媽媽：

　　我們有很多話想對你說。

　　曾記得，嗷嗷待哺時，

　　常惹得你們唉聲嘆氣，

　　牙牙學(xué)語時，

　　常引得你們開懷大笑，

　　學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)時，

　　常讓你們東奔西走。

　　多少叮嚀，多少牽掛，

　　我們在呵護(hù)中一天天長大。

　　感謝你們，親愛的爸爸媽媽！

　　今天，我們就要離開這里，

　　明天，我們將攀登新的高峰，

　　成長的道路上還需你們指引、領(lǐng)航。

　　千言萬語匯成一句話——

　　親愛的爸爸媽媽，

　　我們愛你，

　　我們永遠(yuǎn)愛你

設(shè)計方案篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.同學(xué)相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。做到態(tài)度自然大方，語句通順，能夠根據(jù)口語交際的要求表達(dá)和評議，內(nèi)容清楚具體。

　　2.寫自己敬佩的一個人，內(nèi)容具體，語句通順，認(rèn)真修改。

　　3.發(fā)現(xiàn)引號的不同用法。

　　4.積累描寫精神意志的成語。

　　5.閱讀成語故事，大致了解意義，提高閱讀能力。

　　口語交際

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1. 在本組教材中，我們認(rèn)識了一個個閃爍著精神光輝的人：

　　2.板書：執(zhí)著追求真理伽利略

　　如癡如醉全神貫注羅丹

　　勤奮專注聾啞青年

　　堅持不懈、勤勞樸實農(nóng)民。

　　3.他們都讓我們肅然起敬。其實只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的身邊就有值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的人。這次口語交際課我們就來說說身邊值得敬佩的人。

　　二、交流

　　1.搜索自己要介紹最敬佩的人，簡單的講講：介紹的人的身份以及身上閃爍的精神光輝。

　　要求：要把事情說清楚說具體，表達(dá)出敬佩之情。

　　2.再一次靜靜的思考：如何把他（她）介紹給大家。

　　3.在小組內(nèi)輪流說說自己身邊最敬佩的人。

　　4.小組評選：一是評選出所說的人物，誰最值得大家敬佩和學(xué)習(xí)；二是評選說得最具體生動的同學(xué)。

　　5.各小組推選一位代表參加全班交流，小組同學(xué)共同幫助他把事例說得清楚具體。

　　三、全班交流

　　1.各組代表輪流說，全班同學(xué)進(jìn)行評價：一是評價說的內(nèi)容是否清楚具體，能否表達(dá)出敬佩之情；二是評價表達(dá)時是否態(tài)度大方，聲音響亮，情感濃厚。

　　2.教師引導(dǎo)學(xué)生積極評價，雙向互動，既可以接受同學(xué)和老師的建議，重說某一部分內(nèi)容，也可據(jù)理力爭，說得真實自然。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板上，說一說他們身上值得學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)范。

　　習(xí)作

　　一、激發(fā)習(xí)作興趣

　　1.上節(jié)課，通過口語交際我們認(rèn)識了那些生活中值得我們學(xué)習(xí)和敬佩的人，這節(jié)課，讓我們把這些人物寫下來。

　　2.明確習(xí)作要求

　　學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確要求：通過人物的形象和所做的具體事例來表現(xiàn)人物的特點；內(nèi)容要具體，語句要通順，寫完后要認(rèn)真修改。

　　二、精彩回顧

　　1.回憶口語交際時，自己在小組里說的受到組員認(rèn)可的部分。

　　2.回憶在全班交流時，被老師和同學(xué)稱贊的同學(xué)是怎樣說的，特別要注意細(xì)節(jié)描寫，最平凡的事情最容易打動人的心，最不起眼的事情最能閃爍人的精神光輝。

　　三、習(xí)作

　　1.學(xué)生試寫，教師巡視，了解情況，個別指導(dǎo)。

　　2.要求按照要求寫完后自己修改。

　　四、評議

　　1.先輕聲讀自己的作文，把自己認(rèn)為寫得較好的段落做上標(biāo)記。

　　2.與小組內(nèi)同學(xué)互換習(xí)作，找一找對方寫得好的段落做上標(biāo)記，并寫幾句評語；找到對方需要修改的地方也做上標(biāo)記，并幫助對方修改。

　　3.再次修改后小組內(nèi)朗讀欣賞，每組推選出一篇完整習(xí)作和一個優(yōu)美片段，參加全班交流。

　　4.全班交流中注意從以下幾點引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析：內(nèi)容具體、語句通順，人物描寫能夠表現(xiàn)人物特點等。

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　1.自由讀文中的三個句子，聯(lián)系學(xué)過的課文想想這三句話的意思。

　　2.想一想三句話中的引號各有什么不同的作用。（引用、特殊的含義和表示否定，特定的稱謂）

　　3.再翻閱學(xué)過的課文找出類似的句子說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　4.想想你讀過的課外讀物中是否有這樣的句子，你的作文中用過引號嗎，是發(fā)揮它的哪一種作用？

　　日積月累

　　1.自讀成語，要求讀得正確。

　　2.你發(fā)現(xiàn)這些成語有哪些特點？（都是描寫精神意志的；第三行的兩個意思相反，第四行從反面寫缺乏意志的后果）

　　3.自選一個成語說說意思。

　　4.多種形式開展讀的競賽，使學(xué)生熟記這些成語。

　　閱讀

　　1.自由閱讀，自學(xué)生字新詞，體會“鵬程萬里”的含義。

　　2.指名朗讀。

　　3.交流讀后的啟示，（人要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)）并練習(xí)用成語造句。

　　4.推薦課外閱讀《成語故事》。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于語文園地七,語文園地七-教案,語文園地七-教學(xué)設(shè)計，希望對你有幫助！

設(shè)計方案篇5

　　活動目標(biāo)：理解散文的內(nèi)容，用多種表達(dá)方式表現(xiàn)對作品的理解。

　　活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《風(fēng)兒和我做游戲》、散文錄音《風(fēng)兒和我做游戲》、幼兒用書B《風(fēng)兒和我做游戲》。

　　活動過程：

　　1、了解有關(guān)風(fēng)的知識：

　　教師引發(fā)幼兒回憶前段時期玩的與風(fēng)有關(guān)的游戲。

　　——“最近，我們玩可很多與風(fēng)有關(guān)的游戲，你最喜歡哪個？”

　　幼兒大膽表述自己的想法。

　　2、欣賞散文，理解內(nèi)容：

　　教師有表情地朗誦散文，提問。

　　——“這篇散文的標(biāo)題叫什么？你聽了散文以后有什么感想？”

　　出示教學(xué)掛圖，幼兒再次欣賞配樂散文。

　　——“散文里說了哪些風(fēng)兒和‘我’有趣的事情？”

　　“一年四季中，你最喜歡什么季節(jié)的風(fēng)兒，為什么？”

　　播放配樂散文，幼兒跟念。

　　——“你最喜歡散文中的哪些句子？我們一起來學(xué)習(xí)�！�

　　“一年四季，風(fēng)是怎樣和‘我’做游戲的？”

　　“為什么在不同的季節(jié)，風(fēng)和‘我’做游戲的內(nèi)容不同呢？”

　　根據(jù)幼兒的回答，大家一起模仿學(xué)習(xí)風(fēng)和‘我’玩游戲的情景。

　　3、表達(dá)對作品的理解和感受：

　　幼兒表達(dá)自己的感受。

　　——“《風(fēng)兒和我》這篇散文真是太有趣了，你會用什么方式表演散文？”

　　鼓勵幼兒自主選擇方式，與同伴一起表達(dá)交流。

設(shè)計方案篇6

　　寶寶像顆種子，如何長成又高又壯的大樹，成了園丁們最苦惱的事。作為園丁，父母們打理花園，灌溉小苗，剪枝修杈，費盡了心思。哪天該添輔食，哪天開始走路，哪天開始磨牙，哪天喊了第一聲媽媽，園丁們絲毫不敢懈怠，只盼著，有那么一天，這棵樹長高了，葉綠了，開出繽紛的花，結(jié)出喜人的果。

　　5歲以前是兒童智力發(fā)展最迅速的時期

　　媽媽手記：寶寶長大了，寶寶間的差距也越來越大，有的寶寶活潑機(jī)靈、熱情好動、善于學(xué)習(xí)和模仿；有的寶寶羞怯膽小，接受和掌握新事物、新技能比較慢。寶寶啊，哪一天你可以朗誦詩歌給媽媽聽；哪一天你可以為媽媽彈奏一首曲子；哪一天你可以說一口流利的英語。媽媽不期望你能成龍成鳳，只是想為你打造一個美好的未來。

　　孩子的智力究竟是天生的，一成不變的？還是遵循某種規(guī)律發(fā)展的呢？根據(jù)現(xiàn)代研究顯示，兒童智力是可以通過慢慢培養(yǎng)得到提升的。

　　美國著名心理學(xué)家布盧姆對近千名嬰幼兒進(jìn)行跟蹤，一直到他們成年。他的基本結(jié)論是：5歲以前是兒童智力發(fā)展最迅速的時期。布盧姆認(rèn)為，如果把17歲時人所達(dá)到的智力水平定為100%，那么出生后的前4年他已經(jīng)獲得了50%的智力，到8歲時已經(jīng)獲得了80%的智力，從8至17歲只能獲得剩下的20%的智力。

　　許多研究機(jī)構(gòu)也得出了與布盧姆基本相同的結(jié)論，有專家進(jìn)一步指出：2到3歲是兒童學(xué)習(xí)口頭語言的最佳年齡；4至5歲是開始學(xué)習(xí)書面語言的最佳年齡；學(xué)習(xí)外語應(yīng)從10歲以前就開始；而彈鋼琴、拉小提琴必須從3歲開始。如果錯過了言語、聽覺和運動區(qū)域的大腦神經(jīng)細(xì)胞發(fā)育的關(guān)鍵時期，再來開發(fā)其智力就沒有什么指望了。

　　聰明寶寶VS動物寶寶

　　媽媽手記：“ 鷹的眼睛，狼的耳朵，豹的速度，熊的力量！”生于七八十年代的很多人肯定都還記得這句話，它來自動畫片《布瑞斯塔警長》。片中對主人公這四種超能力的描述，給人留下了深刻的印象。雖然我們的寶寶不可能像布瑞斯塔警長一樣擁有這四種超能力，但是專家說通過早期對寶寶聽覺、視覺、運動神經(jīng)的訓(xùn)練，我們寶寶的智慧潛能才會被開發(fā)出來。

　　聰明寶寶VS聽覺靈敏的狗寶寶

　　良好的聽覺功能是智力開發(fā)的重要條件，聽力對語言的發(fā)育起著決定性的作用。專家指出，兒童學(xué)習(xí)語言的黃金時期是1～3歲。嬰幼兒時期，主要是以聽言語為主，若此時聽力出現(xiàn)問題，必會造成語言發(fā)育障礙而導(dǎo)致學(xué)習(xí)和人際交往的困難，從而影響智力的發(fā)育。

　　誰都希望自己的孩子耳聰目明，口齒伶俐，盡早地訓(xùn)練與培養(yǎng)孩子良好的聽覺，非常有益于孩子語言水平的發(fā)展與智力的提高。正常的嬰幼兒一出生就有聽覺能力，聽聲辨源是主要的訓(xùn)練方法。要堅持輕柔親切地反復(fù)對孩子講話，這能在寶寶頭腦中儲存大量語言信息。孩子特別喜歡短小歡快、節(jié)奏鮮明的兒歌，可以多念給他聽，美妙的聲音讓寶寶更聰明。但要注意，聽覺訓(xùn)練時間不宜過長，音量不宜過大。

　　5歲以前是兒童智力發(fā)展最迅速的時期

　　媽媽手記：寶寶長大了，寶寶間的.差距也越來越大，有的寶寶活潑機(jī)靈、熱情好動、善于學(xué)習(xí)和模仿；有的寶寶羞怯膽小，接受和掌握新事物、新技能比較慢。寶寶啊，哪一天你可以朗誦詩歌給媽媽聽；哪一天你可以為媽媽彈奏一首曲子；哪一天你可以說一口流利的英語。媽媽不期望你能成龍成鳳，只是想為你打造一個美好的未來。

　　聰明寶寶VS動物寶寶

　　聰明寶寶VS聽覺靈敏的狗寶寶

設(shè)計方案篇7

　　設(shè)計意圖：

　　中班幼兒對自己生活的地方、住的小區(qū)已有了一定的認(rèn)識，就產(chǎn)生了想了解同伴居住環(huán)境的愿望。隨著主題“我的家鄉(xiāng)’’的開展，幼兒通過看家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)等系列活動，產(chǎn)生了自己是安吉人的自豪感。幼兒對自己身邊的事比較感興趣，通過與父母一起去自己生活的小區(qū)、街道、公園等地方看看、玩玩、畫畫，從父母、老師身邊了解有關(guān)安吉的歷史、人文等知識，豐富相關(guān)的談話內(nèi)容，使幼兒有想說、敢說的愿望。

　　活動目標(biāo)：

　　1．幫助幼兒學(xué)習(xí)用簡短的語句說出自己居住的小區(qū)名稱。

　　2．要求幼兒學(xué)會安靜地傾聽別人的談話、了解別人的談話內(nèi)容，培養(yǎng)有意識的傾聽能力。

　　3．鼓勵幼兒能大方地在集體面前表達(dá)自己的意見。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．多媒體：有關(guān)城市小區(qū)、街道、生態(tài)廣場、驛站廣場、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園等圖片。

　　2．幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區(qū)的名稱，小區(qū)的一些主要景色。

　　3．介紹小區(qū)的圖畫（幼兒照片或自己畫的圖）。

　　重難點：能用簡短的語句說出自己的感受。

　　活動過程：一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題

　　1．出示安吉地圖：看！這是什么？（一張地圖）

　　這是哪個地方的地圖？（安吉地圖）