幼兒的活動設(shè)計方案（通用20篇）
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，就常常需要事先準備方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒的活動設(shè)計方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒的活動設(shè)計方案 1
活動目標：
1、了解窗花的特點和內(nèi)在含義。
2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡單的窗花。
活動準備：
1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并對窗花有一定的'了解。
2、掛圖第二號。大小不同的紅色方型和圓型的紙、剪刀、膠水。
活動過程：
一、紅紅的窗花。
1、過年的時候人們在窗戶上都做哪些裝飾？（貼窗花）為什么呢？（因為這些窗花表示吉祥、喜氣洋洋的氣憤、有過節(jié)的氣息）
2、觀察收集的窗花說說窗花里都有什么？（動物、人、植物等）
3、老師演示剪窗花的過程讓幼兒仔細觀察：將紙對折三到四次，剪簡單的三角和半圓。將紙展開簡單的窗花就完成了。
二、大家一起來。
1、幼兒選擇自己的紙形進行自由折疊，和剪裁。
2、在剪裁中學會用折疊法剪出對稱的花紋。
三、裝飾我們的活動室。
1、把自己剪的窗花用膠水貼在活動室的窗戶上。
2、幼兒欣賞窗花作品，感受成就感。
幼兒的活動設(shè)計方案 2
活動目標：
1、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點
2、根據(jù)自己確定的分類標準布置民族服裝展并記錄。
3、學習相互協(xié)商、聽取同伴意見，會提出自己的合理建議。
活動準備：
1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。
2、提供搭展臺的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘?shù)取?/p>
3、記錄表、筆。
4、民族音樂磁帶。
活動過程：
一、感受民族服飾的特點
1、請大家看一看、想一想活動室里的各種民族服飾是哪些少數(shù)民族穿戴的。
2、請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。
3、引導(dǎo)幼兒談?wù)劽褡宸b、服飾之間的異同之處。
二、討論布置并記錄
1、討論：大家?guī)淼倪@些民族服飾怎樣在活動室里擺放？
2、布置“民族服飾展覽”需要做哪些準備？需要哪些材料？大家如何分工合作？
3、根據(jù)幼兒的討論結(jié)果，請幼兒準備和布置工作。
三、動手布置并記錄
1、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標準，然后進行布置。
2、各組介紹自己的布置成果。
3、鼓勵幼兒將本組的布置設(shè)計、擺放標準大膽地記錄下來。
四、變換布置并記錄
1、鼓勵幼兒嘗試其他不同的'布置方法并記錄。
2、在幼兒變換布置的活動過程中，教師注意引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商、統(tǒng)一意見后再進行操作活動。
3、展示布置記錄的結(jié)果，相互學習同伴的不同策略。
五、體驗民族服飾的美麗
請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞。
幼兒的活動設(shè)計方案 3
活動目標：
1、畫出新年里最開心的事。
2、知道用暖色調(diào)來表現(xiàn)過年熱鬧的氣憤。
3、選擇合適的形式表現(xiàn)新年的.好心情。
活動準備：
1、幼兒活動材料《美術(shù)》第一頁，油畫棒或水分顏料等。
2、剪刀、漿糊、各種彩紙等。
活動過程：
導(dǎo)入：老師引導(dǎo)幼兒想一想在新年里人們都要做哪些事？幼兒之間相互討論交流。
一、畫畫新年里的開心事。
1、老師引導(dǎo)幼兒說出新年里人們都要做哪些事情。在做這些事時人們的心情是怎樣的？
2、問幼兒，想用什么色彩來表現(xiàn)這些開心的事情呢？老師舉例子，使幼兒感知色彩的冷暖，用冷色來表示安靜用暖色來表示熱鬧引導(dǎo)幼兒說出用暖色來表達人們的心情。
3、幼兒選擇自己合適的色彩和形式畫出新年里的開心事。（幼兒在繪畫和剪貼時，老師要注意提醒幼兒要講衛(wèi)生、注意安全）
二、“過年了”畫展。
1、幼兒將自己的作品展示在墻上。
2、幼兒自由欣賞畫展，并向幼兒講解為什么要用這種色彩和形式來表現(xiàn)新年里的開心事。
3、請幼兒說說哪些畫給人快樂、熱鬧的氣氛為什么會有這種感覺。
幼兒的活動設(shè)計方案 4
目標：
1．觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對大自然的熱愛之情。
2．感知、體驗作品的語言美、意境美，嘗試仿編。
活動一：美麗的秋天
準備：
安排一處秋季特征明顯的郊外。
過程：
(通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)
師：秋天有哪些美麗的顏色？
幼：紅紅的楓葉，黃黃的.銀杏葉。
幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。
師：秋天是個收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味？
幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。
幼：桂花、菊花的香味。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準備的呢？
幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準備冬眠。
幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。
幼：喜鵲忙著搭房子。
幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。
幼：風一吹，樹葉一片片飄落下來。
幼兒的活動設(shè)計方案 5
一、活動目標：
1、練習插、拔圖釘?shù)木殑幼�，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。
2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。
3、培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。
二、活動材料：
裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點圖
三、操作層次：
第一層；用拇指、食指拿起圖釘，對準形象圖的輪廓線上的某一點插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。（如照片1）
第二層：自己畫形象，設(shè)計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。（如照片2）
第三層：按模板所示，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。（如照片3）
第四層：按模板所示，制作兩幅或兩幅以上圖形畫。（如照片4）
第五層：自己構(gòu)思，創(chuàng)造性地構(gòu)圖，并記錄下來。（如照片5）
四、觀察指導(dǎo)：
幼兒園區(qū)角活動設(shè)計方案4篇幼兒園區(qū)角活動設(shè)計方案4篇
1、提醒幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。
2、鼓勵幼兒自己設(shè)計圖案進行插板，表揚那些認真專注，有耐心的'幼兒。
3、鼓勵幼兒自己構(gòu)圖，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時，可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動的模板。
五、提示
1、為保證物品的持久耐用，形象圖應(yīng)封塑。
2、本活動適宜一人玩，也適宜兩人一組進行。為增強趣味性，可鼓勵幼兒開展競賽。
3、可陳列幼兒構(gòu)思的作品，以不斷提高他們活動的興趣。
幼兒的活動設(shè)計方案 6
我們班小朋友都非常喜歡看少兒頻道的《智慧樹》欄目。其中有一個版塊是---科學泡泡，孩子們都非常喜歡節(jié)目里面的科學小實驗。新《綱要》中科學領(lǐng)域的科學目標也提到：科學教育的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力、與他人和環(huán)境的積極交流與和諧相處。正因為此，我設(shè)計這節(jié)《睡蓮花兒開》科學實驗活動，目標定位在“喜歡探究”，“分享發(fā)現(xiàn)”上。讓他們在試試、做做、玩玩中認識科學現(xiàn)象，獲得科學知識，通過科學游戲，在玩中學科學，在愉快體驗中學科學。在此希望小朋友在平時生活中主動地投入到科學游戲活動中，進行有益的科學探索，大膽進行嘗試，發(fā)現(xiàn)科學現(xiàn)象。
活動目標：
1、提高幼兒對科學探索活動的興趣，體驗愉快情緒。
2、發(fā)展觀察能力，語言表達能力和動手操作能力。
3、通過觀察及探索，感知不同紙張的吸水性能。
活動準備：
1、操作材料
A紙折睡蓮（各種材料的紙張）B記錄表格
2、教具：三個盆，分別裝水、沙、土。
活動結(jié)構(gòu)：導(dǎo)入―游戲環(huán)節(jié)――操作活動――記錄實驗――延伸活動
活動過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
以主持少兒節(jié)目的形式開始，幼兒喊出口號：科學泡泡，動手動腦，細心觀察，探索奧妙！歡迎小朋友來到我們的科學泡泡節(jié)目中，今天讓大家做一個非常有趣的科學實驗。
二、游戲：睡蓮睡蓮哪里開？
1、師：我這兒有沙、泥、水，睡蓮在里面會怎么樣呢？（同時放進去，讓幼兒觀察并講述）
2、師：睡蓮睡蓮哪里開？幼：沙里它不開。
師：睡蓮睡蓮哪里開？幼：泥里它不開。
師：睡蓮睡蓮哪里開？幼：水里它才開。
3、師：紙做的睡蓮放到水里，它的花瓣會張開來，慢慢開放，這是為什么？引導(dǎo)幼兒理解紙的吸水性。
三、操作活動：睡蓮花兒開
1、復(fù)習認識各種紙張。
師：我這兒有許多睡蓮，你發(fā)現(xiàn)它們是用什么紙做的`？
師：我們來給它們分分類吧，相同紙做的睡蓮放在一起。
�。ㄓ變翰僮鳎瑤熡坠餐瑱z查）
2、幼兒操作。
首先老師提出要求，幼兒以小組為單位進行實驗觀察。老師巡回指導(dǎo)，最后進行操作小結(jié)。
四、記錄實驗結(jié)果。
1、討論如何記錄。
2、幼兒填寫。
3、小結(jié)，并展示記錄表。
五、師生共同整理材料，結(jié)束活動。
六、延伸活動
1、提供彩色水，帶幼兒觀察彩色水中的紙睡蓮。
2、讓幼兒回家同家長查找一些關(guān)于睡蓮的資料
活動評析：這次活動目的是讓幼兒在充分操作、感知的基礎(chǔ)上，對紙的吸水性能有一個初步的認識，充分體驗自由探索的樂趣。活動從興趣入手，以問題為主線，引導(dǎo)幼兒自我探索，在探索發(fā)現(xiàn)中獲得直接的經(jīng)驗。整個活動幼兒非常投入，體現(xiàn)了以幼兒發(fā)展為本的教育理念�；顒拥牟蛔阒�，孩子在操作活動中心態(tài)過急，恨不得讓花兒一下就開放，甚至有的孩子直接用手把花瓣扳開。
幼兒的活動設(shè)計方案 7
活動目標：
1、感受、理解繪本內(nèi)容，知道寶貝的真正涵義。
2、大膽想象，能夠用語言表現(xiàn)自己的想法。
3、閱讀繪本，感受繪本表達的優(yōu)美意境。
活動準備：
《彩虹的盡頭》PPT，背景音樂1《媽媽的寶貝》，2《海角七號》，3《班德瑞月光海岸》
活動過程：
一、歌曲導(dǎo)入，引出"寶貝"的主題。
師：（播放音樂1）聽！什么歌？
幼：媽媽寶貝。
師：會唱的小朋友可以跟著一起唱哦！
幼：……換你當我的寶貝。
師：嗯，剛剛我們唱的這首歌啊就是媽媽寶貝。我們都是媽媽的寶貝們，那你們知道什么是寶貝嗎？
幼：就是很珍貴的東西，小寶寶……（請一兩個幼兒回答）
師：嗯，原來小朋友心目中的寶貝是這樣子的，有的小朋友認為是……，有的認為是……每個人心中的寶貝都不一樣。今天我們班來了兩位朋友，它們不知道什么是寶貝，我們來看看，他們是誰？
二、學習故事《彩虹的盡頭》。
師：嗯，這位是狐貍，大家都認識。我來告訴你們，這位啊叫做獾。獾和狐貍是一對……
幼：好朋友。
師：哎呀，你們的眼睛真是雪亮雪亮的。是怎么看出來的呀？
幼：他們手拉著手呢……
師：他們呀，不知道什么是寶貝，就想去找呢。小朋友，你們猜猜看呢，它們倆會覺得什么是寶貝？
幼：……
師：都有可能哦！獾聽說在彩虹的盡頭啊藏著寶貝，他就問狐貍："你知道彩虹的盡頭藏著什么寶貝嗎？"狐貍說："不知道啊，你知道嗎？"獾說："我也不知道，我想應(yīng)該是金的，或是銀的，或是寶石，反正我覺得就是讓我們變得很有錢的東西！"狐貍聽了可興奮了，他呀急著對獾說我們快去找吧！
師：彩虹的盡頭有什么��？（寶貝）那小朋友，在獾的心里，寶貝是什么��？
�。ń鸬�，或是銀的，或是寶石的）彩虹的盡頭真的藏了這些東西嗎，你們想不想知道？到底會發(fā)生什么事情呢？繼續(xù)聽下去。
師：看，他們來到了哪里？（樹林）一路上它們滿腦子想的都是寶貝。它會是什么樣子的呢？是大還是小？是什么顏色？就在這時，他們看到了松鼠。松鼠正坐在一堆松果前面。自言自語的說"我的寶貝，我最美的寶貝�。�"獾和狐貍跑過去。"走開！"松鼠叫起來，"你們不許偷我的寶貝！"狐貍說："這不是寶貝，這只是一堆橡果嘛。"松鼠回答："對我來說，寶貝就是冬天的食物。還有什么比這更重要呢？"。"哦，我們要找的是真正的寶貝！"獾一邊說，一邊和狐貍繼續(xù)向前走去。
師：它們遇到了誰�。�
幼：松鼠。
師：松鼠有它的.寶貝嗎？是什么呢？
幼：有，是松果。
師：嗯，那你們猜猜看，狐貍和獾又會遇到誰呢？
幼：……
師：可能哦！它們來到了一條小河邊看到了……（鴨媽媽）。那你們再猜猜看，鴨媽媽的寶貝有可能會是什么呢？
幼：……
師：誒？從這幅圖上可以看出來鴨媽媽的寶貝是什么嗎？
幼：小鴨子（鴨寶寶）
師：對。它們之間會在說什么呢？聽！鴨媽媽呼喚著："我的小寶貝，你在哪兒��？"獾和狐貍很奇怪的問："你在找寶貝嗎？""鴨媽媽回答，是啊，在找我的小寶貝。" "哦，看哪，他在那兒呢！"一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀"撲啦撲啦"跑過來了。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀底下。她溫柔地說："別再這樣亂跑了，你讓我好擔心，我的寶貝！"獾和狐貍被弄糊涂了： "這就是你的寶貝？"鴨媽媽自豪地說："當然啦，我愛我的寶寶，勝過這個世界上的任何東西。對我來說，他就是我的寶貝�。�"
師：小朋友們，問你們呢。在鴨媽媽看來鴨寶寶就是它的寶貝！那狐貍和獾認為是不是呢？
幼：不是。
師：鴨寶寶不是狐貍和獾要找的寶貝，它們會接著干嗎？
幼：接著往下找寶貝。
師：獾和狐貍繼續(xù)向前趕，爬上一個小山坡，看見兔子爺爺坐在那兒。
獾和狐貍說："您好啊！兔子爺爺，我們在找寶貝。"兔子爺爺點點頭說，"寶貝啊！" "我有許多呢。"獾和狐貍問："真的？在哪兒？"兔子爺爺輕輕拍拍自己的頭，說："在這兒。我的回憶就是我的寶貝，它們讓我快樂！"
師：小朋友們，你們覺得回憶是什么？
幼：……師：回憶就是那些發(fā)生在過去的事情，而這些事情都留在了你的腦海里。有的時候你就會想起來一些。那你們猜猜看為什么兔子爺爺?shù)幕貞浭撬膶氊悾?/p>
幼：……師：（播放音樂2）獾也不知道回憶是什么，就問了兔子爺爺。兔子爺爺說："它們是你記得的所有過去的事情。比如你做過的事情，你去過的地方，你愛過的朋友……將來有一天，你們現(xiàn)在所做的這件事情也會成為你們很寶貝的回憶喔。祝你們快樂，小家伙們！"
師：兔子爺爺告訴它們它的回憶是它的寶貝，那狐貍和獾認為回憶是它們要找的寶貝嗎？
幼：不是。
師：兔爺爺?shù)膶氊�，是獾和狐貍要找的寶貝嗎？你從哪看出來的�?/p>
幼：……
師：（播放音樂3）就在這時，大片大片的黑云布滿了天空，彩虹消失了。雨越來越大，獾和狐貍躲到了樹萌下。獾傷心地說："到現(xiàn)在，我們還沒有找到寶貝呢。"在他們等待雨停的時候，想起了松鼠--他有足夠的食物吃，多開心啊！想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶……想起了兔子爺爺也很幸福，因為他有他的回憶。他們都有了屬于自己的寶貝……也許寶貝本來就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，這些特別的東西會讓你變得非常非常開心。
師：誒，就在這時，狐貍和獾變的很開心，你們覺得為什么？
幼：……
師：難道它們找到寶貝了嗎？既然找到了那會是什么呢，接著往下聽！狐貍看著獾，獾看著狐貍……"獾跳起來說。你是我的寶貝！"狐貍說"你也是我的寶貝！"他拉起獾的手轉(zhuǎn)起了圈兒。他們開始笑啊跳啊，直到累得不能再跳了！
雨停了，太陽又出來。兩個朋友開心地走回了家。在他們身后遠遠的地方，一道新的彩虹掛上了天空，但他們倆誰也沒有看見。
師：既然狐貍和獾都找到了各自的寶貝，那剛開始獾心目中的寶貝是什么��？
幼：金的，或是銀的，再或者是寶石的。
師：寶貝啊不是那些用金錢能買來的東西，是無價之寶！它們能使你快樂，感到非常非常的幸福。
三、完整傾聽故事。
師：故事好聽嗎？
幼：好聽！
師：那我們再來完整的聽一遍！（講故事）你們自己的寶貝是什么��？分享一下！
幼：……
師：今天晚上回家去，問問你們的爸爸媽媽，他們的寶貝是什么？
幼兒的活動設(shè)計方案 8
�。ㄒ唬┧囆g(shù)活動：
制作不倒翁
�。ǘ┗顒幽繕耍�
�。�1）通過制作不倒翁，鞏固 和運用在科學課中學到的科學知識。
（2）通過制作不倒翁發(fā)展幼兒的動手能力，創(chuàng)造能力。
�。�3）激發(fā)幼兒在藝術(shù)中享受科學帶來的樂趣。
�。ㄈ� 活動準備：
1、 蛋殼、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。
2、 彩筆，剪刀，膠水，及時貼等等輔助材料。
3、 范例幾個
�。ㄋ模┗顒舆^程：
1、 出示范例，邊玩邊說科學課結(jié)束時的兒歌導(dǎo)入課題，引起幼兒參與的興趣。
2、 觀察范例，請幼兒說說自己觀察到的不倒翁的制作過程。
�。�1）請幼兒搖一搖不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁的肚子里首先要有東西，使其有重量。
（2）發(fā)現(xiàn)一下，在不倒翁肚子里的東西如果很少不倒翁能否不倒？
�。�3）不倒翁制作應(yīng)該先進行那一步，然后呢？為什么？
（4）講講自己打算制作的.不倒翁的樣子是怎么樣的？
3、 分組制作不倒翁，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的小組進行制作。幼兒制作過程中，教師進行及時、適時的指導(dǎo)，對能力差的幼兒進行示范，及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒進行表揚。
4、 進行講評活動。先讓幼兒與小伙伴之間互相說說自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教師進行個別講評，尤其那些能力差的幼兒，注意發(fā)現(xiàn)他的作品的優(yōu)點，以激發(fā)其自信心。
5、 與不到翁一起跳舞結(jié)束課程。（健康歌的曲子進行伴奏，兒歌是：左搖搖，右搖搖，頭兒小小，腳兒圓圓，頭輕腳重一起來做運動，左推不倒，右推不倒，左右搖晃真呀么真可愛！
幼兒的活動設(shè)計方案 9
活動內(nèi)容：
阿姨辛苦了
活動時間：
4月30日
活動地點：
幼兒園內(nèi)
參與人員：
全班幼兒及保育員
活動目標：
1、讓幼兒初步了解清潔工人的工作，知道由于他們辛勤的勞動為我們帶來了干凈舒適的生活及學習環(huán)境。
2、激發(fā)幼兒熱愛清潔員的情感，學會遵守公共衛(wèi)生規(guī)則及珍惜他人勞動成果。
活動準備：
1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒留意本園或附近清潔工人的勞動。
2、錄像帶：環(huán)衛(wèi)工人真辛苦。
3、與本園保育員聯(lián)系、溝通教育意圖，請求積極配合。
活動過程：
1、引出課題：幼兒觀看錄像，組織幼兒討論：“清潔員的工作是干什么的？是誰把大馬路及環(huán)境打掃得干干凈凈？”并與零亂的菜市場進行對比，讓幼兒感受環(huán)境的美與不美（幼兒議論后回答）。
2、教師小結(jié)：“我們能在這么舒適、干凈的環(huán)境里健康成長，是因為有清潔員阿姨不停的辛勞工作。”并啟發(fā)幼兒講述應(yīng)如何關(guān)心清潔員阿姨，應(yīng)怎樣做才是尊重她們的。勞動成果。
3、游戲：我是小小清潔員。
教師組織幼兒帶上抹布、水桶與保育員阿姨一起參加力所能及的清潔活動，從而體驗勞動的過程，感知勞動成果來知不易。引導(dǎo)幼兒關(guān)心與愛惜阿姨的勞動。
4、小結(jié)：肯定幼兒學會關(guān)心為我們辛勤勞動的人，表揚保持環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾，尊重和珍惜他人勞動成果的表現(xiàn)。
活動小結(jié)：
在清潔的操場上，有的孩子把擦汗的紙巾丟下，在嫩綠的草地上時爾留有孩子們的.糖紙、果皮、易拉罐……針對孩子們?nèi)狈ψ鹬厮藙趧�，愛護他人勞動成果的行為，我們設(shè)計了這個活動，以便從小培養(yǎng)幼兒遵守公共衛(wèi)生規(guī)則，愛惜他人勞動成果等社會公德。在活動的開展過程中，孩子們通過自身的實踐，體驗到了亂扔垃圾帶來的不便，堅定了他們愛護環(huán)境，愛惜他人勞動成果的信念。
幼兒的活動設(shè)計方案 10
活動目標：
1．樂意交流分享對“勇氣”的認識，理解勇氣的含義。
2．結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行大膽的表達，反思自己需要哪些勇氣。
3．勇于接受挑戰(zhàn)，體驗付出勇氣后的成功和快樂。
活動準備：
1.掛圖43號；磁帶及錄音機，紙、紅、黑筆。
2.《勇氣》ppt及繪本。
3. 小桌子、愛心網(wǎng)、安全墊
活動過程：
�。ㄒ唬┦裁词怯職狻醪嚼斫庥職獾暮x
師：聽說過“勇氣”這個詞嗎？什么叫勇氣？你覺得你是個有勇氣的人嗎？一起來看一本書吧，書的名字就叫勇氣，仔細看哦，也許里面就有你的影子。
�。ǘ┯職庥心男�？——了解勇氣表現(xiàn)的多種方式
�。�1）教師演示PPT講述前半段，師：剛才看到的是我們生活中平平常常的勇氣，原來勇氣會有這么多種（出示PPT場景）這里有一座勇氣之村,每座房子里藏著書里講到的一種勇氣，你能記住哪些，能用響亮、清楚的聲音講一講嗎？ （幼兒根據(jù)記憶表達書中的勇氣，教師顯示相應(yīng)圖示）
�。�2）教師操作PPT，出現(xiàn)空白場景：勇氣之村中還有一座空房子,那還會藏著什么樣的勇氣呢？（孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗擴散勇氣的相關(guān)經(jīng)驗。）
�。�3）師：原來在我、你、他，所有人身上都有可能藏著各種各樣的勇氣。
�。ㄈ┪矣杏職鈫�？——表達分享自己、同伴獲得勇氣的感受和經(jīng)驗
�。�1）師：每個人身上擁有的勇氣都一樣嗎？在各種各樣的勇氣中你已經(jīng)做到了哪些呢？你是怎樣做到的？說說你勇氣的故事吧。
�。�2）師：可千萬不要小看這些平平常常的勇氣哦。獲得這么多勇氣，對我們有什么好處呢？（比如可以讓自己交到更多的朋友，使自己更快樂；讓自己更健康、更勇敢、使環(huán)境更美麗、生活的更舒適、可以讓親人放心等等）
�。�3）教師總結(jié)：真不容易，有的勇氣需要我們付出膽量、有的勇氣需要我們堅持、有的勇氣需要我們不怕艱苦、有的需要我們不斷地克服苦難。看似平平常常的勇氣，也需要我們付出很大的努力才能得到他。
�。ㄋ模┎灰话愕挠職狻J識更高一層的.勇氣
�。�1）繼續(xù)觀看PPT后半段
師：剛才這些是我們平常能夠做到的勇氣，還有一些勇氣可不一般。
（2）師：為什么說這些勇氣不一般？看到了太空，讓你想到了誰？
做警察或者消防員需要什么特別的勇氣？
除了勇敢之外，要做這些了不起的事情我們還應(yīng)該做哪些準備？
（3）師：是的，勇氣不單需要勇敢的膽量，能吃苦、能堅持的精神，還需要我們認真學好各種本領(lǐng)，做好準備，才能得到更厲害，更不一般的勇氣。
�。ㄎ澹┯職獯筇魬�(zhàn)——感受同伴的支持與自己的勇氣
�。�1）介紹規(guī)則：想讓自己變成更加勇敢的人嗎？考驗大家的時間到了，這是一個勇敢者的游戲，需要我們大家的合作，一個人站在桌子上，背對著大家，其他人一起拿一張大網(wǎng)張在桌子的邊上，桌上的人不能轉(zhuǎn)身，直接向后倒在網(wǎng)里，拿網(wǎng)的人要接住他。
（2）活動前提問：拿愛心網(wǎng)的孩子們，你們能保證成功的接住朋友嗎？怎么做才能保證成功？
（3）活動后提問：站在高處的孩子，站在高高的桌子上，你在想什么？為什么你能勇敢地倒下去。
（4）師：相信朋友，是朋友使你增加了勇氣，朋友為你加油也是在給你勇氣（出示ppt最后一頁）勇氣就是互相給予信任和幫助。
�。├m(xù)寫勇氣——收集記錄自己現(xiàn)在的、以后的勇氣
1．師：其實勇氣就是一本書，翻到每一頁都有不同的內(nèi)容，在這里，老師為小朋友準備了一本你們自己的勇氣之書，書名就叫《我的勇氣》看看里面，（老師翻閱）都是空白的，送給你們，當你得到一種勇氣的時候，就把它記錄下來，當你把它記滿、甚至記不下的時候，你就成為一個渾身充滿勇氣的、了不起的人了。
2.延伸活動：幼兒繪畫《勇氣》
請幼兒把自己認為很有勇氣的行為畫下來，并且要讓別人一看就明白你想表達的是什么勇氣。
總結(jié)：我們每個人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒，其實生活中需要這些勇氣的地方還很多，所以我們要和勇氣成為永遠的好朋友，讓自己的小勇氣慢慢變多變大，那時你們就會成為了不起的人。
幼兒的活動設(shè)計方案 11
活動目標
1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學習歌曲。
2、嘗試用肢體動作和語言表現(xiàn)對音樂的理解。
3、樂于與同伴合作表現(xiàn)，體驗參與音樂活動樂趣。
活動重難點
重點：3難點：2
活動準備
圖片、頭飾、課件
活動過程
一、出示花轎圖片，引起課題。
師：看，這是什么？在哪見過？
二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞
師：老師今天帶來一個很有趣的故事，要講給小朋友
們聽，小朋友們要豎起小耳朵仔細聽，待會兒老師要問小朋友問題噢！教師邊放圖片，邊講故事。
師：有幾只小動物抬呢？（八只小狗抬花轎）
師：花轎里坐著誰？心情怎樣？從哪里看出來呢？（老虎坐
轎把扇搖）
師：“哎呦”？咦，好像是小狗的聲音，怎么了呀？我們現(xiàn)在去看看？
觀察圖片，請幼兒說說小狗怎么了？（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳）
原來，小狗不小心跌了一跤，差點弄翻了轎子，老虎很生氣，踢了小狗一腳，小狗生傷心。
三、請幼兒幫小狗想一個方法戰(zhàn)勝老虎。
四、在傾聽、理解的.基本上學唱歌曲。
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、隨音樂師生同唱。
3、邊看圖片邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。
4、幼兒隨音樂唱，并跟隨老師做動作。
五、活動結(jié)束
今天我們學了一首兒歌，小朋友們都特別棒，并且還幫小狗想了好多辦法戰(zhàn)勝老虎，小狗特別高興，讓老師帶小朋友們到樓下做游戲。幼兒們邊唱兒歌邊“開小火車”走出活動室。
幼兒的活動設(shè)計方案 12
活動名稱：
中班海天公園
活動時間：
20xx年4月9日 早上：8：45
活動地點：
海天公園
參與人員：
中班年級組全體師生
活動目標：
1、通過春游的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。
2、尋找和觀察春天的美景，感受大自然中各種植物的變化。
3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體。
活動準備：
1、與家長聯(lián)系，通知家長幫助幼兒自帶一些零食、紙巾、垃圾袋
2、家長配合講述一些出游安全知識。
活動過程：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準備工作(上廁所、所帶物品)。
早上8：30在幼兒園集合清點人數(shù)，8：45準時出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。
二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊伍，提醒幼兒注意安全，關(guān)注個別幼兒。
鼓勵幼兒獨立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊!(在行走時，老師可引導(dǎo)幼兒認識多種標志，例如：郵政局等;增強幼兒的'知識經(jīng)驗)。
三、活動安排：
1、讓幼兒尋找、觀察春天的景色春天的樹、草、花等有關(guān)變化。
2、組織幼兒進行簡單的游戲：擊鼓傳花、木頭人、密碼游戲。游戲結(jié)束后，可組織幼兒安靜的游戲，
3、老師與幼兒進行拍照留影。
4、幼兒和同伴分享自己帶來的食物(在幼兒分享時，老師引導(dǎo)幼兒保持衛(wèi)生，將垃圾放進垃圾袋里)。
四、活動結(jié)束
1、工作人員清理衛(wèi)生。老師清點人數(shù)，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵幼兒堅持的原則。
2、組內(nèi)通訊員及時發(fā)表新聞，年級組長完成春游小結(jié)。
幼兒的活動設(shè)計方案 13
目標
1.觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。
2.產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。
準備
1.肥皂水、吹泡泡工具。
2.CD盤、貝殼、孔雀(或其他鳥類)羽毛、礦石等。
過程
1.肥皂泡表面的“彩虹”。
為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽光下泡泡的`樣子。
仔細觀察太陽照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。
引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡，說說它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色？請你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。
2.其他物體上的“彩虹”。
引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗，說說哪些東西上也能看到“彩虹”。
提供CD盤、貝殼內(nèi)部、孔雀羽毛、礦石等，引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。如小心地調(diào)整CD盤的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡、CD盤等物體的表面，隨著我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。
幼兒的活動設(shè)計方案 14
活動目標：
1、喜歡自己動手制作番薯造型。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。
活動準備：
1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。
2、范例若干。
活動過程：
一、出示范例談話。
小朋友你們看，今天老師為你們帶來了什么？這些有趣的小動物、小飾物老師是用什么做出來的？
二、啟發(fā)思維。
1、教師隨意地取出一個番薯，引導(dǎo)幼兒觀察這個番薯的'外形像什么？可以做成什么？
2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么？
三、討論交流。
1、請小朋友相互討論交流：我準備用x個番薯做什么？
2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么？
四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。
2、教師巡視觀察指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時給予幼兒一定的幫助。
五、展示幼兒作品，相互介紹。
1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的？
2、師幼一起評出形象獎若干個。
幼兒的活動設(shè)計方案 15
活動目標：
1、創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒大膽說話的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的綜合能力。
活動準備：
信、信封、場景、投影儀、電視機；相關(guān)的場景布置
活動過程：
一、讀信
今天劉老師收到了一封信，是誰寄來的？打開看看，里面寫了些什么？
�。ㄒ曨l展示）提問：
1、這封信是寫給誰的？
2、幾月幾日？是誰的生日？
3、你知道小兔幾歲了？怎么知道的？
4、這表示什么意思？（請小朋友去它家做客。）
5、我們連起來講講，好嗎？
6、這是誰給我們的信呀？
7、這是什么，這電話號碼是誰的？
二、做客
1、今天就是x月x日，你們想去嗎？
2、小兔家住在哪里？森林很大，怎么去呢？
3、報電話號碼問小兔。小朋友，有沒有聽清楚，我們請小兔再講一遍好嗎？
�。ㄅ浒嗬蠋煟何业募乙┻^一片樹林，翻過一座小山，繞過一片蘑菇地，走過一座獨木橋就到了。）
4、（視頻展示）小兔家怎么走？
5、去小兔家做客要帶什么？（禮物）
老師為你們準備好了禮物，請你們每人來挑選一樣。
6、帶好禮物，我們出發(fā)吧（設(shè)置情境走出）
7、（視頻展示）呀，這么多房子，哪一間是小兔的.家呀？
�。ù舐暫埃┬⊥茫⊥�，我們來了！
8、（配班老師扮小兔出場）
幼：小兔，小兔，今天是你的生日，我們送禮物給你。
劉老師也有禮物送給小兔，唱生日歌。
9、（配班老師）小朋友，謝謝你們，我請你們吃蛋糕。
領(lǐng)小朋友去吃蛋糕，結(jié)束。
幼兒的活動設(shè)計方案 16
一、設(shè)計思路：
今年春天，在我園的科技節(jié)活動中，幼兒對一種會發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺到可以抓住幼兒的興趣點來進行一次“轉(zhuǎn)動”的活動。
二、活動目標：
在操作、探索活動中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。
發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
為自己和同伴的成功而高興。
三、活動準備：
每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。
學具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。
四、活動過程：
1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。
(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動的玩具，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。
(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個會轉(zhuǎn)動的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動的物品轉(zhuǎn)動起來。玩的時候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？”
(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
2、游戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便，進一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望。
(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉(zhuǎn)動起來，來方便我們的生活，請小朋友互相說一說，在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動的物體，以及轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處？
(2)集體交流，
你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動？xx轉(zhuǎn)動了能給我們帶來什么好處？”
(3)、幼兒觀看幻燈：轉(zhuǎn)動在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。
3、發(fā)散思維：
如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動起來？轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢？”
4、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的.一種方式。
(1)師：“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎？”
(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。
(3)交流：你讓身體的那個部分轉(zhuǎn)動起來了？請你來試一試。
(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動了，行不行？”
(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來，讓我們做事、運動更靈活！
五、活動延伸：
老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動的物體。
利用談話鼓勵幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動的物體。
幼兒的活動設(shè)計方案 17
設(shè)計思路：
《綱要》中明確指出：數(shù)學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單問題�！痹趯W習了6以內(nèi)加法的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我由幼兒熟悉的生活場景 “超市”入手，引導(dǎo)幼兒在活動中提出問題，解決問題，在應(yīng)用中鞏固，在活動中深化，從而進一步體會加法的意義、應(yīng)用加法解決問題。整個活動讓數(shù)學回歸了幼兒的生活情境，從過去的數(shù)學知識情境走向生活實踐，給了幼兒將數(shù)學思維方法極為寬廣的遷移應(yīng)用的'機會，能更有效的提高幼兒思維的靈活性、準確性，創(chuàng)造性的解決自己的問題，也就更能突現(xiàn)數(shù)學作為思維的體操的功能。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣；
2、在實際情境中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，并能運用所學的加法解決簡單的實際問題；
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析能力，發(fā)展幼兒的口語表達能力
4、進一步體會理解加法的意義，正確計算6以內(nèi)的加法，復(fù)習加法交換律。
活動重難點：
進一步體會理解加法的意義，在實際情境中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，并能運用所學的加法解決簡單的實際問題。
活動準備：
幼兒學具：數(shù)字卡片1——6、+、=，6元紙幣
教具：數(shù)字卡片若干、算式卡片若干、價格標簽若干、音樂
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：超市一角：飲品專柜
活動進程：
一、布置“超市飲品專柜”———— 創(chuàng)設(shè)游戲情境，導(dǎo)入活動:
1、出示各種飲品，請幼兒看一看、說一說有什么；
2、引導(dǎo)幼兒分類放置飲品，并請幼兒介紹分類的方法；
二、統(tǒng)計飲品數(shù)量————引導(dǎo)幼兒運用所學的加法解決問題，復(fù)習加法交換律，體會加法的意義；
1、引導(dǎo)幼兒提出問題；
2、引導(dǎo)幼兒分析解決問題；
（1）按顏色不同列算式
a發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)快線的不同（顏色不同）
b點數(shù)記錄橙色、藍色的數(shù)量
c引導(dǎo)幼兒列加法算式，并說說列示的原因；
4+2=6
2+4=6
�。�2）按大小不同列加法算式
1+5=6
5+1=6
�。�3）按名稱不同列加法算式
3+3=6
(4)觀察第一組、第二組算式，引導(dǎo)幼兒復(fù)習加法交換律
a發(fā)現(xiàn)兩組算式的相同及不同之處；
b用手勢表示
三、看算式口述加法應(yīng)用題——進一步體會加法的意義；
引導(dǎo)結(jié)合生活經(jīng)驗，口述加法應(yīng)用題，發(fā)展幼兒的想象力及口語表達能力；
四、購物游戲————學以致用，體會數(shù)學的樂趣
1、出示物品價格，了解各種物品的價格；
2、說一說6元錢可以買什么，發(fā)散幼兒思維：可以2種物品，可以3種，可以更多（突破2步加法的模式，熟練運用加法，舉一反三）
3、分配游戲角色，講解游戲規(guī)則：
所購飲品價格總和必須為6元，多于或少于6元的必須及時調(diào)整貨物，否則不予結(jié)賬。（滲透排隊交費的社會教育）
4、師幼共同游戲，個別指導(dǎo)
幼兒的活動設(shè)計方案 18
活動背景：
社會上接連出現(xiàn)因擁擠、踩踏，造成人員傷亡的事故，班里的小朋友們在日常交流中也談?wù)撈痤愃频氖录硗庠谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)有些幼兒還不能做到自覺有序，有爭搶、擁擠的現(xiàn)象。如果遇到突發(fā)事件，幼兒間相互擁擠，就會延誤時間，造成危險，因此對幼兒進行必要的安全教育十分重要。于是我設(shè)計了這樣的安全教育活動。
活動名稱：
怎樣做最安全
活動目標：
1、懂得遇到突發(fā)事件時不擁擠，一個跟著一個走，更節(jié)省時間。
2、增強安全和自我保護意識。
活動準備：
一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡的影像資料、自制教具：瓶子里放幾個帶線小球，瓶口大小只能一個小球通過。
活動過程：
1、通過試驗引出話題活動前我先做了這樣一個試驗，想看看孩子們到底表現(xiàn)如何。我對班里的男孩子們說：操場上有一些新玩具，請男孩子們?nèi)ネ�，誰先拿到誰就先玩。男孩子們一聽立刻來了精神，都爭先恐后地向外跑，由于門比較窄，只能同時容納兩個人通過，幾個人一起擠在門口，有兩個人當時就被擠到了，其他的人也出不去啦。
2、討論：擁擠的后果是什么？
我趕緊把男孩們招呼回來，組織全班小朋友一起討論：男孩子們是怎樣出去的？這樣出去的后果是什么？
3、看視頻資料，引起心靈的'震撼討論完后，我請小朋友們觀看視頻資料，一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡事故的畫面�？赐暌曨l資料，小朋友們都很震驚，真是太可怕了，紛紛表示不能擁擠，不到人多的地方去等等。
4、通過試驗，明白"有序比擁擠更節(jié)省時間"接著我又給小朋友們作了這樣一個試驗，在一個瓶子里，放進幾個帶線的小球，瓶口的大小只夠一個小球通過，然后請幾個小朋友們一起拉線，看誰能把小球拉出來，小朋友們用了很長時間也沒能把小球拉出來，然后我又請大家一個接一個地拉，很快小球一個一個都被拉出來了，然后提問：
師：要把小球從瓶子中都拉出來，是大家一起拉快呢，還是一個一個拉快呢？
幼：一個一個拉更快。
師：為什么一個一個拉要比一起拉更快呢？
幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球擠在一起誰也出不來。
幼：一個一個拉，瓶子里的小球越來越少，就能很快拉出來。
通過這個實驗使大家懂得：一個跟一個按順序走（跑），要比擁擠快得多，而且更安全。
5、延伸活動：火災(zāi)撤離演習第二天，我們組織幼兒進行了一次火災(zāi)撤離演習，小朋友們在不知情的情況下，沒有擁擠，而是有序、快速地撤離到安全地點。
幼兒的活動設(shè)計方案 19
一、活動目標：
1.學習用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。
2.體驗自己動手操作裝飾的快樂。
3.提高幼兒的動手操作能力和設(shè)計能力、審美能力。
二、活動準備;
紙漿等
三、活動流程：
(一)導(dǎo)入
師：我們把紙漿杯子，變成了漂亮的紙漿娃娃，那小朋友們，開動你們的小腦筋想一想，我們還可以把紙漿杯子變成什么呢？
幼：娃娃、水杯，小花籃。
師：那你們想不想知道，老師能把紙漿杯子變成什么？
幼：想。
師：看，這是誰��？幼：是獅子，真漂亮。
師：其實啊，杯子可以變成很多的小動物的，今天啊。老師就教小朋友制作大獅子。
(二)演示
我們先用黑色的即時貼剪兩只眼睛貼上去，然后再用金的即時貼剪兩個三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的大鼻子。用即時貼剪成彎彎的紅色的嘴巴，嘴巴上面的胡須用歡色的。最后，做獅子的頭發(fā)，我們用桔子的剪成一絲一絲的，粘滿他的`頭，粘得多一點，我們看，一頭大獅子制作好了。
(三)操作
師：你們也來嘗試著做一只可愛的大獅子吧!
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，給與幫助。
(四)欣賞
師：小朋友都制作好了嗎？我發(fā)現(xiàn)好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊，我們一起來看一看，看看誰制作的呢，下次老師教小朋友制作另一個小動物。
幼兒的活動設(shè)計方案 20
設(shè)計意圖：
一次，我拿著鏡子從外面走進活動室，鏡子的反光照在室內(nèi)墻壁上，產(chǎn)生了光斑。孩子們不停地去追捉光斑，我一晃動鏡子，光斑就跳躍移動，孩子們很好奇。于是，我抓住孩子們的這一興趣點，設(shè)計組織了這個活動。
目標：
1．積極主動地探索光斑的形成、變化，產(chǎn)生探索的興趣，體驗探索的樂趣。
2．樂于用語言表達、交流探索的過程與結(jié)果。
3．發(fā)展觀察力、想象力和動手操作能力。
準備：
1．本活動應(yīng)在晴朗的天氣條件下進行，室內(nèi)有從戶外射進來的'陽光。
2．鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干，分別裝在塑料筐中。
3．幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗，并會用多種方法制作圖案。
過程：
1．自由探索――光斑從哪里來？
�、儆螒颍虹R子和光。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽光的地方玩耍，把光反射到天花板或墻壁上。
�、谔釂柵c交流：你是怎樣玩的？這些亮亮的、晃動的是什么？(光斑)光斑是從哪里來的？它為什么會動？
�、坌〗Y(jié)：鏡子將光反射在墻壁上就會產(chǎn)生光斑，光斑隨鏡子的晃動而晃動。
2．引導(dǎo)探索――光斑的形狀為什么會變化？
�、賶ι系墓獍咭粯訂�？有什么不同？為什么？(引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作、討論，明白光斑的形狀與鏡子的形狀及其照射角度有關(guān))
�、诠獍哒赵趬ι舷袷裁矗�
3．深入探索――怎樣使光斑的形狀發(fā)生變化？
①引導(dǎo)幼兒自由討論。
�、谟變翰僮鳌嶒�。引導(dǎo)幼兒將自制的各種圖案或圖形粘貼在鏡子上，再玩“鏡子和光”的游戲。
�、塾變合嗷ソ涣靼l(fā)現(xiàn)了什么。
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