有關(guān)教學(xué)設(shè)計方案 (2篇)
為了確保事情或工作科學(xué)有序進行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的有關(guān)教學(xué)設(shè)計方案 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有關(guān)教學(xué)設(shè)計方案 篇1
【教學(xué)目標】
�。�、學(xué)會１個生字，會寫４個字。
�。病⒗斫庹n文內(nèi)容，能有感情地朗讀對話，培養(yǎng)語感。感受童話的語言美、思想美、意境美。
�。�、體會小鳥與大樹之間的真摯情誼，感悟真正的友誼是建立在誠信的基礎(chǔ)上的。
【教學(xué)重難點】
�。薄⒅笇�(dǎo)學(xué)生朗讀、領(lǐng)悟課文中的情感。
�。�、懂得童話故事蘊涵的道理。
【教學(xué)準備】
學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文、多媒體課件。
【教學(xué)課時】
兩課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、揭題導(dǎo)入，課題質(zhì)疑
�。�、導(dǎo)入課題；齊讀課題。
�。病⒄n題質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知
�。薄⒆杂勺x課文，整體感知：
課文講了一個什么故事？
�。�、檢查字詞掌握情況。
�。场⒛x課文，畫出感受最深的句子。生進行交流。
三、研讀課文，訓(xùn)練朗讀
１、去年的樹和鳥在一起是怎樣的情形？自由讀１～４自然段，你的感受是什么？
重點體會：天天唱、天天聽；分手時的.約定。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
�。�、鳥是怎樣尋找大樹的？你的體會是什么？
默讀７～１４自然段，概括鳥的尋找過程，反復(fù)朗讀小鳥詢問的話，體會小鳥的心情。
３、（教師范讀最后三個自然段）生說感受或疑問：
�、� 鳥兒為什么睜大眼睛，盯著燈火看？她看到了什么？學(xué)生帶著各自的體會朗讀。
�、� 鳥兒唱完了歌，又對著燈火看，它在想什么？
四、總結(jié)升華，布置作業(yè)
１、結(jié)合學(xué)生發(fā)言，師進行小結(jié)。
�。病⒏鶕�(jù)學(xué)情，設(shè)計作業(yè)。
【板書預(yù)設(shè)】
大樹（圖） 小鳥（圖）
珍惜友情
信守諾言
第二課時
一、談話激趣，復(fù)習(xí)鞏固
�。�、談話激趣。
２、小結(jié)上節(jié)課情況。
二、分角色表演故事
�。�、四人小組自由分角色讀。
２、指名一小組上臺表演。
３、全班進行評價：
你認為誰讀得好，好在哪兒？你認為誰讀得還不夠，你能讀讀嗎？
三、指導(dǎo)四個生字的書寫
�。�、指導(dǎo)觀察字形，說說寫時要注意什么？
�。病W(xué)生自由書寫。
３、小結(jié)書寫情況。
有關(guān)教學(xué)設(shè)計方案 篇2
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風(fēng)土人情。
2、了解小艇的特點，學(xué)習(xí)作者細致觀察和精彩描述的方法。
3、學(xué)會生字、新詞，理解詞語。
4、有語氣地朗讀課文。
教學(xué)重點：
了解小艇的特點及其重要作用，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點寫作的方法。
教學(xué)難點：
使學(xué)生明確小艇和威尼斯的密切關(guān)系。
教學(xué)具準備及輔助活動：課件
主要板書計劃：
小艇的樣子外：二三十英尺，像獨木舟，像新月，行動時像水蛇
內(nèi)：皮墊子，窗簾
船夫的技術(shù)好在極快時操縱自如
在擁擠時總能擠
在極險窄地方總能穿
與人們的關(guān)系商人做生意
婦女坐船娛樂
小孩游玩
老人禱告
作業(yè)設(shè)計、安排：
課內(nèi)：抄寫詞語、多音字組詞、按課文內(nèi)容填空
課外：朗讀課文
教學(xué)過程：
第一課時
課時目標
1、學(xué)習(xí)課文生字新詞。
2、初知課文內(nèi)容。
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
威尼斯在什么地方？那里有什么特點？
你們想不想更多地了解這個美麗的水上城市的特點？那么，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》這篇課文。
板書：威尼斯的'小艇
二、初讀課文
1、邊讀邊自學(xué)生字、新詞。
要求：①小聲讀課文，劃出不認識的字。
②拼讀生字表，找出易錯的字。
�、墼僮x課文，劃出生字、詞，并理解詞語的意思。
2、思考：威尼斯有什么特點？
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