設(shè)計(jì)方案[錦集3篇]
為確保事情或工作順利開展,時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案3篇,歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)方案 篇1
前言:
本學(xué)期,我們將進(jìn)行愛心義賣活動(dòng),讓我們感恩祖國,心手相連。此次活動(dòng)繼續(xù)由學(xué)生擔(dān)任“主角”,所義賣的物品由學(xué)生自己提供,自己擔(dān)任愛心大使去義賣物品,全校師生共同參與將這份濃濃的愛心傳遞在校園的每一個(gè)角落。此次愛心義賣所得,將用來幫助我校身患重病的王子晗同學(xué)。
活動(dòng)主題:感恩祖國、心手相連 愛心無限 快樂奉獻(xiàn)
1.通過此次愛心義賣活動(dòng),讓全體隊(duì)員從小樹立關(guān)愛他人的意識(shí),養(yǎng)成樂于助人、樂于奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)。
2.豐富隊(duì)員的校園生活,提高隊(duì)員的組織能力,培養(yǎng)隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)合作精神。
3.籌集學(xué)校“愛心基金”,幫助我校身患重病的王子晗同學(xué)。
活動(dòng)時(shí)間:XX年 12月 15 日
活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)校操場
活動(dòng)對(duì)象:全校師生
義賣年級(jí):2~5年級(jí) 一年級(jí)只買不賣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.本周起各中隊(duì)準(zhǔn)備義賣物品,統(tǒng)計(jì)定好物品價(jià)格,并貼好標(biāo)簽,價(jià)格要求合理。
2.活動(dòng)前各中隊(duì)準(zhǔn)備好廣告宣傳標(biāo)語或宣傳海報(bào),采用各種方法吸引師生目光。
3.每位隊(duì)員要準(zhǔn)備好一定數(shù)目的零用錢,積極參加本次活動(dòng)。
4.各中隊(duì)根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和形式安排好班級(jí)的售貨員、推銷員、環(huán)保員、市場管理員、廣告策劃員、小記者等。
義賣活動(dòng)前,班主任對(duì)本中隊(duì)招聘的售貨員、顧客、收銀員、推銷員、市場管理員,進(jìn)行上崗培訓(xùn),佩戴一定的標(biāo)志。(發(fā)動(dòng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)具有特色的標(biāo)志牌,班主任提前審核)
5.義賣活動(dòng)前各班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次以“紅領(lǐng)巾義賣”為主題的十分鐘晨會(huì)教育。教育學(xué)生:
。1)有序:不跑、不追、不擠
。2)守紀(jì):不大聲喧嘩
。3)文明:不強(qiáng)買強(qiáng)賣
。4)衛(wèi)生:不丟、不留(不留下義賣的垃圾)
。5 )交給學(xué)生必要的'生活常識(shí),讓他們學(xué)會(huì)比較、鑒別,教育學(xué)生勤儉節(jié)約。
活動(dòng)要求:
1.設(shè)計(jì)展臺(tái)
a每班設(shè)計(jì)一個(gè)展臺(tái),屆時(shí)安排桌椅至指定地點(diǎn)設(shè)攤。
b每班給自己的展臺(tái)起個(gè)名稱,如“愛心小超市”等。
c每班的展臺(tái)設(shè)計(jì)新穎,美觀,盡量不要雷同。
d每班的展臺(tái)安排3---5位服務(wù)員(可佩帶自己設(shè)計(jì)統(tǒng)一標(biāo)記,如服務(wù)卡、頭飾、帽子等)
e活動(dòng)前各中隊(duì)可以準(zhǔn)備好廣告宣傳語(可在義賣宣傳臺(tái)進(jìn)行宣傳)、宣傳海報(bào)(用小黑板或展板擺放在店鋪前)或直接當(dāng)面宣傳,采用各種方法吸引師生目光,吸引顧客光臨,嚴(yán)禁在校內(nèi)墻壁上張貼。
f每班的展臺(tái)都要設(shè)一個(gè)募捐箱,學(xué)生購買物品所花費(fèi)的錢全部上繳到募捐箱中,由專人登記保管(統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)一下發(fā))。
2.義賣物品
a可以是自己書籍或復(fù)習(xí)資料等。
b義賣物品要求衛(wèi)生、安全,班主任對(duì)義賣物品進(jìn)行驗(yàn)收,合格物品才能進(jìn)入義賣市場。
c所有書要求質(zhì)量完好,必須保持七、八成新,無亂勾亂畫,頁面殘缺現(xiàn)象。
d每位學(xué)生至少準(zhǔn)備2件義賣物品,義賣物品需家長同意(向家長說明活動(dòng)意義與要求)。義賣所得資金上繳到“愛心基金會(huì)”,學(xué)校將對(duì)各班上繳的義賣款進(jìn)行公示。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、活動(dòng)課的意義
把小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課列入新的課程計(jì)劃,并強(qiáng)調(diào)學(xué)科與活動(dòng)課相輔相成,這樣有利于在全面提高學(xué)生素質(zhì)中發(fā)揮其整體功能,落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。學(xué)科課的教學(xué)重視知識(shí)和能力協(xié)調(diào)發(fā)展,但由于學(xué)生素質(zhì)存在著差異,程度不同,讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展,僅靠學(xué)科課是不夠的。活動(dòng)課為學(xué)生提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境,讓學(xué)生在愉快和諧的氣氛中學(xué)習(xí),在動(dòng)中學(xué),在玩中學(xué),在交流合作中學(xué),讓學(xué)生通過活動(dòng)課擴(kuò)大視野,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的情感,形成數(shù)學(xué)的解決問題意識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)興趣、愛好、發(fā)展創(chuàng)新才能。
二、活動(dòng)課的特點(diǎn)
活動(dòng)課的內(nèi)容豐富多彩,它既與學(xué)科教學(xué)緊密聯(lián)系,又不重復(fù)教材內(nèi)容,要根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)思想,符合本學(xué)科的教材特點(diǎn),既要源于教材,又要寬于教材,題目有趣,形式新穎,符合小學(xué)生活潑好動(dòng)、新奇好學(xué)的特點(diǎn)。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的特點(diǎn)概括地說應(yīng)具有:
1 、活動(dòng)性
數(shù)學(xué)活動(dòng)課,顧名思議,數(shù)學(xué)+活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)要首先應(yīng)讓學(xué)生人人參與,通過學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)口說、動(dòng)腦想,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)。這些活動(dòng)要注意從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā),要讓學(xué)生看得見、摸得著、想得出。根據(jù)學(xué)生年齡和活動(dòng)內(nèi)容,采取聽聽、想想、講講、如在活動(dòng)中畫畫、擺擺、貼貼、剪剪、拼拼、量量、數(shù)數(shù)、算算等形式,全方位、多層次調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。通過操作將某些規(guī)律性的數(shù)學(xué)知識(shí)形象,直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生的思維能力、動(dòng)手操作能力都得到鍛煉。
如學(xué)生學(xué)習(xí)了奇數(shù)、偶數(shù)概念后,利用撲克牌上的數(shù)字,研究奇數(shù)、偶數(shù)相加減后結(jié)果的奇偶性,學(xué)生一邊動(dòng)手操作一邊用不完全歸納總結(jié)規(guī)律。通過撲克牌很直觀地把這些規(guī)律具體化、形象化了。這樣讓學(xué)生動(dòng)手操作,親自去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、利用規(guī)律,不但可以充分展示每個(gè)人的才能,提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),而且使不同層次的學(xué)生獲得不同程度的成功愉悅感。學(xué)生的注意力集中而持久。既突出了學(xué)生的主體地位,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
2 、趣味性活動(dòng)要富有趣味,這是符合兒童年齡特征和心理特點(diǎn)的,活動(dòng)要努力做到寓教于樂,寓學(xué)于玩。從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)確定數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,力求題目有趣、新穎、內(nèi)容生動(dòng)、有吸引力,使學(xué)生帶著濃厚的興趣參與活動(dòng)。在活動(dòng)中,尋找新的規(guī)律,開闊思維,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。有的內(nèi)容本身不具有趣味性,通過教師提出有趣的問題或活動(dòng)形式的設(shè)計(jì),深深的吸引學(xué)生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。
如,學(xué)習(xí)百以內(nèi)加減法后,可設(shè)計(jì) 《 快樂顏色 》 活動(dòng)課,活動(dòng)要求是通過口算,把圖中計(jì)算正確的式子的空白處涂上顏色,涂后觀察你發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生為了找到圖中是什么,他們帶著濃厚的興趣積極認(rèn)真地計(jì)算,當(dāng)學(xué)生全部算對(duì)涂好后,發(fā)現(xiàn)一個(gè)活潑可愛的小動(dòng)物出現(xiàn)了,學(xué)生臉上露出了無限的喜悅,而不是算題后的.辛苦。再如, 20 以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)完后,在一次活動(dòng)課上,利用電腦畫面設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)情景:森林里的小動(dòng)物開運(yùn)動(dòng)會(huì),踴躍報(bào)名的小動(dòng)物可多了。大象校長給它們排隊(duì),數(shù)一數(shù)一共來了多少只小動(dòng)物?(電腦演示)再請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,從左往右一行一行地?cái)?shù),第 n 只小動(dòng)物是什么?(電腦顯示,答對(duì)了,我是_,并發(fā)出三聲叫聲或跳動(dòng)三下,答錯(cuò)了,電腦老師給予鼓勵(lì)性語言);從上往下一列一列地?cái)?shù),第 n 只小動(dòng)物是什么;現(xiàn)在老師不告訴你怎樣數(shù)?第 16只小動(dòng)物是什么?這樣活動(dòng),充分利用媒體呈現(xiàn)的獨(dú)特的聲、光、色、形、動(dòng)畫等效果,突破傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間和地域上的限制,并按學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,進(jìn)行快慢、動(dòng)靜之間的合理調(diào)控,通過生動(dòng)有趣,學(xué)生喜愛的畫面刺激學(xué)生的多種感官,引起學(xué)生的無意注意。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體主動(dòng)參與,使學(xué)生在愉快的情境中進(jìn)一步加深對(duì)基數(shù)序數(shù)概念的理解,學(xué)生初步學(xué)會(huì)了有序觀察,有序思維的方法,通過設(shè)計(jì)開放性的問題,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3 、思考性
活動(dòng)課要設(shè)計(jì)出能揭示數(shù)學(xué)本質(zhì)和滲透數(shù)學(xué)方法的內(nèi)容,憑借這些充滿數(shù)學(xué)邏輯力量的內(nèi)容和豐富多彩的形式去激勵(lì)學(xué)生勤思、善思、樂思,使學(xué)生受到一些現(xiàn)代的較高的數(shù)學(xué)思想和方法的熏陶。引導(dǎo)他們善于探索,培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)思維,培養(yǎng)思維品質(zhì),有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,培養(yǎng)多角度思維的習(xí)慣和創(chuàng)造意識(shí)。
如學(xué)習(xí)分解質(zhì)因數(shù)后,出示巧算年齡的題目:有四個(gè)孩子,恰好一個(gè)比一個(gè)大一歲,他們的年齡之積等于 3024 歲,算算這四個(gè)孩子的年齡?此題可引導(dǎo)學(xué)生利用分解質(zhì)因數(shù)的知識(shí)來解答,使學(xué)生深入理解分解質(zhì)因數(shù)的方法和應(yīng)用。再如有一種昆蟲,體重增長很快,每過一天體重就增長一倍,第 40 天體重是 40 克,問第幾天的體重是 5 克。此題如果循規(guī)蹈矩,從正面按順序推算很困難,如換一角度想從第 40 天往前推,輕而易舉就求得答案。
4 、實(shí)踐性
把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化,運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)生通過生活實(shí)際活動(dòng),不僅鞏固所學(xué)的知識(shí)技能,更重要的是在模擬知識(shí)被發(fā)現(xiàn)的過程中,獲取探索學(xué)習(xí)的方法,進(jìn)而再創(chuàng)造出更多知識(shí)。教師要結(jié)合日常生活情形豐富、復(fù)雜的特點(diǎn),設(shè)計(jì)開放化實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用中獲取廣泛的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)自身的主動(dòng)發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課設(shè)計(jì)如,教學(xué)乘加、乘減后,設(shè)計(jì)如下實(shí)踐練習(xí):公園有兩個(gè)入口, A 入口的購票規(guī)則是大人每人 4 元,小孩每人 2 元; B 入口則是大人、小孩人均 3 元,F(xiàn)有兩個(gè)家庭 1 號(hào):媽媽帶了兩個(gè)小孩; 2 號(hào):爸媽帶了一個(gè)小孩入園,該從哪里進(jìn)入比較省錢?經(jīng)過列式、計(jì)算比較,有的學(xué)生認(rèn)為 1 號(hào)家庭從 B 口入園門票為 9 元; 2 號(hào)家庭從 A 口入園,門票僅為 8 元;還有的學(xué)生認(rèn)為可分散入園,大人從 B 口入園,小孩從 A 口入園,這樣 1 號(hào)、 2 號(hào)家庭分別僅用去 7 元和 8 元,更省一些。這樣學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情形中,參與數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,就能深刻感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
5 、協(xié)作性
數(shù)學(xué)活動(dòng)課為師生之間、生生之間,提供了進(jìn)一步交流、合作、探索的環(huán)境。。加強(qiáng)討論、合作活動(dòng),不僅有利于學(xué)生之間相互補(bǔ)充,相互幫助,還有利于學(xué)生學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)討論,加強(qiáng)交流,增強(qiáng)整體意識(shí)。在整體中學(xué)會(huì)創(chuàng)新,發(fā)揮自己的創(chuàng)新才能。
如,學(xué)完圓柱、圓錐這一單元,在一次活動(dòng)課上。讓學(xué)生以組為單位,整理和復(fù)習(xí)這部分知識(shí),方式不限,小組長先明確每個(gè)組員的分工,有的是記錄員,有的是檢查者、有的是聯(lián)絡(luò)員、有的是總結(jié)人,對(duì)平時(shí)好靜的學(xué)生也有具體分工。在相互協(xié)作中,你啟發(fā)我,我啟發(fā)你,從中學(xué)會(huì)了補(bǔ)充、否定、反思、調(diào)控。小組中如果出現(xiàn)解決不了的問題,可以與老師討論,也可請(qǐng)求其他小組的幫助,最終達(dá)成共識(shí)。通過協(xié)作討論,結(jié)果出現(xiàn)了多種不同的復(fù)習(xí)方法,有的小組按教材編排從前到后整理,有的將圓柱、圓錐的知識(shí)對(duì)比整理;有的列成了表格;有的出了一份測(cè)試題。最后教師評(píng)價(jià)不是面向個(gè)人,而是面向全組。這種活動(dòng)形式,消除了學(xué)困生的自卑感;不愛說話的學(xué)生也敢于發(fā)表自己的意見;學(xué)優(yōu)生在幫助其他學(xué)生的過程中,產(chǎn)生一種愉悅感。全體學(xué)生在這種競爭、協(xié)作中得到了全面發(fā)展。
三、活動(dòng)課的課型
活動(dòng)課的課型是靈活多樣的,可以根據(jù)活動(dòng)的目的和內(nèi)容所采取的組織形式,來靈活設(shè)計(jì)相應(yīng)的、切合實(shí)際的課型,以增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性。
1 、數(shù)學(xué)游戲課
通過漫游數(shù)學(xué)王國、猜數(shù)字謎、玩數(shù)學(xué)撲克、開數(shù)學(xué)門診、游智慧迷宮、傳口令、找朋友、郵遞員送信、小動(dòng)物找家等活動(dòng),師生共同搜集趣題,進(jìn)行游戲,既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣、思維能力,語言表達(dá)能力,又能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
2 、思維訓(xùn)練課
學(xué)生通過自主活動(dòng),參與速算和巧算、一題多解、一題多變、找規(guī)律、幾何圖形變換與辨認(rèn)、試試你的判斷力、開放性題目訓(xùn)練等活動(dòng),不僅鍛煉學(xué)生思維的靈活性和深刻性,而且能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性得到保持與發(fā)展。
3 、競賽活動(dòng)課
根據(jù)學(xué)生好勝、好強(qiáng)特點(diǎn),開展看誰學(xué)得又對(duì)又快、看誰擺的又對(duì)又巧、奪紅旗比賽、男女對(duì)抗賽、小組對(duì)抗賽、小能手等競賽活動(dòng)。從小訓(xùn)練學(xué)生參與競爭,不怕競爭,學(xué)會(huì)競爭的能力。
4 、實(shí)踐應(yīng)用課
安排實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。如社會(huì)調(diào)查、專題采訪、實(shí)際測(cè)量、投擲、跳繩、賽跑、踢球、出板報(bào)等等。這些專門的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)周圍的事物,使其數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),與人合作及交流意識(shí)得到培養(yǎng)和發(fā)展。
5 、動(dòng)手操作課
利用活動(dòng)課指導(dǎo)學(xué)生制作直觀學(xué)具、讓學(xué)生擺一擺、折一折、分一分、稱一稱、量一量、摸一摸、數(shù)一數(shù)、涂一涂、拼一拼,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,既能鞏固和運(yùn)用知識(shí),又能提高學(xué)生動(dòng)手操作能力,激發(fā)興趣,使學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
設(shè)計(jì)方案 篇3
設(shè)計(jì)思想:
我在《家庭教育》這本雜志上曾看到過這樣一則故事《流淚的蝦》,內(nèi)容大
概是這樣的:兒子從小就喜歡吃蝦,媽媽每天都從菜市場定量買來鮮蝦給兒子吃,媽媽每天都是幫兒子剝殼,看著兒子將蝦肉全部吃完。盡管物價(jià)上漲,收入微薄,但媽媽仍節(jié)衣縮食,鮮蝦照買不誤。有一天,12歲的兒子津津有味地吃著媽媽買來的17只蝦,吃膩了剩下最后一只,媽媽看著盤子里剩下的蝦,伸手去抓,想嘗嘗多年未聞的蝦味,可是,兒子卻對(duì)媽媽尖叫起來:“這蝦是我的,不準(zhǔn)你吃!”此時(shí)媽媽的心里別提有多難受,流下的眼淚剛好滴在手中的蝦上,分不清是媽媽的眼淚還是蝦的眼淚?赐旰笪腋锌H深,我現(xiàn)在所教的學(xué)生都是“90后”,他們大部分是獨(dú)生子女,而且是在父母的溺愛中長大的,比較特立獨(dú)行,以自我為中心,對(duì)父母的關(guān)愛理所當(dāng)然的接受,許多人都不知道父母親的生日。學(xué)生由于住校的緣故,平時(shí)在家時(shí)間較少,跟父母的交流也自然少些,即使回到家里也很少幫助父母分擔(dān)家務(wù),父母的辛苦學(xué)生也很少關(guān)注。因此開展“學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)活動(dòng),意在激發(fā)學(xué)生對(duì)感恩的意識(shí),了解自己成長過程中父母付出的艱辛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓學(xué)生認(rèn)知父母的養(yǎng)育之恩。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)有恩于自己的人心存感激,尊重他們,尊重他們的勞動(dòng)。
3、讓學(xué)生感悟到真情的回報(bào),不只是對(duì)父母簡單的物質(zhì)與精神上的回報(bào), 重要的是以自己成人、成才來回報(bào)父母,從而增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài),塑造學(xué)生的健全人格。
活動(dòng)過程:
一、聽歌曲《感恩的心》,創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題。
主持人在播放歌曲的同時(shí),講《感恩的心》由來的故事。
有一個(gè)天生失語的小女孩,爸爸在她很小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作,很晚才回來。每到日落時(shí)分,小女孩就開始站在家門口,充滿期待地望著門前的那條路,等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)刻,因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里,一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。
有一天,下著很大的雨,已經(jīng)過了晚飯時(shí)間了,媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來越黑,雨,越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠(yuǎn),終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累,睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上,想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn),媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白:媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼,拉過媽媽的手使勁搖晃,卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕她拼命地哭著,卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音雨一直在下,小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來,現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢?她是因?yàn)椴环判乃龁?她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚,決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著,讓媽媽放心地走。
小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》,淚水和雨水混在一起,從她小小的卻寫滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑過“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己感恩的心,感謝命運(yùn),花開花落,我一樣會(huì)珍惜”她就這樣站在雨中不停歇地做著,一直到媽媽的眼睛終于閉上聽了上面這個(gè)故事,你有什么感想呢?
讓我們?cè)俾犅爟蓚(gè)故事:
1、六旬老父捐腎救子:20xx年2月,湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子,固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新:“沒什么比你的命更重要?我寧可自己沒命,也不能看著你死!”
2、年輕母親舍身救兒:20xx年8月27日下午,沈陽市五里河公園5歲的'男孩童童掉進(jìn)鯊魚池。35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下,直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時(shí)只說了一句話:“兒子就是我的全部。”
主持人提問:想必大家還聽過許多這樣的事,如暴走媽媽陳玉蓉的故事,從這些故事里你看到了什么?
(學(xué)生發(fā)言)
二、講自己與父母的故事,感受親情。
1、請(qǐng)學(xué)生講:父母令你最感動(dòng)或者最難忘的一件事;父母令你最高興的一件事。
(學(xué)生思考后講故事)
2、列一個(gè)表格,列舉父母為我們做了多少事,花多少時(shí)間。我們?yōu)楦改缸隽四男┦,花多少時(shí)間。
(學(xué)生互相交流后在全班交流)
1、父母為我們做的事真的是很多很多,我們一定要感激我們的父母。下面播放一曲《燭光里的媽媽》送給大家。
(聽歌曲《燭光里的媽媽》)
三、理解父母,明確誤區(qū),提高認(rèn)識(shí)。
1、歌曲太令人感動(dòng)了,我想不少的同學(xué)和我一樣,都沉浸在對(duì)父母的感激之中?墒,在生活中,我們每個(gè)人是不是都知道理解父母,感激父母呢?下面請(qǐng)聽一封父親寫給南京大學(xué)兒子的信:
親愛的兒子:
盡管你傷透了我的心,但你終究是我的兒子。雖然,自從你考上大學(xué),成為我們家?guī)状锍龅奈┮灰粋(gè)大學(xué)生之后,心里已分不清咱倆誰是誰的兒子了。從扛著行李陪你去大學(xué)報(bào)到,到掛蚊帳縫被子買飯卡甚至教你擠牙膏,這一切,在你看來是天經(jīng)地義的,你甚至感覺你這個(gè)不爭氣的老爸給你這位爭氣的大學(xué)生兒子服務(wù),是一件特沾光特榮耀的事。
的確,你考上大學(xué),你爸媽確實(shí)為你驕傲。雖然現(xiàn)今的大學(xué)生也不一定能找到工作,但這畢竟是你爸媽幾十年的夢(mèng)想。我們那陣,上大學(xué)不是憑本事考的,要看手上的繭巴和出身成分,有些人還要用人格去換。這也就是我們以你為榮的原因。然而,你的驕傲卻是不可理喻的。在你讀大學(xué)的第一學(xué)期,我們收到過你的3封信,加起來比一份電報(bào)長不了多少,言簡意賅,主題鮮明,通篇字跡潦草,只一個(gè)“錢”字特別工整而且清晰。你說你學(xué)習(xí)很忙,沒時(shí)間寫信,但同院里你高中時(shí)代的女同學(xué),卻能收到你洋洋灑灑幾十頁的信,而且每周一封。每次從收發(fā)室門口過,我和你媽看著你熟悉的字,卻不能認(rèn)領(lǐng)。那種痛苦是咋樣的,你知道嗎?
后來,隨著你讀二年級(jí),這種痛苦煎熬逐漸少了,據(jù)你那位高中同學(xué)說,是因?yàn)槟阏剳賽哿。其?shí),她不說我們也知道,從你一封接一封的催款信上我們能感受到,言詞之急迫、語調(diào)之懇切,讓人感覺你今后畢業(yè)大可以去當(dāng)個(gè)優(yōu)秀的討債人。當(dāng)時(shí),正值你媽下崗,而你爸微薄的工資,顯然不夠你出入卡拉OK酒吧
餐廳。在這樣的狀況下,你不僅沒有半句安慰,居然破天荒來了一封長信,大談別人的老爸老媽如何大方。你給我和你媽心上戳了重重一刀,還撒了一把鹽。最令我傷心的是,今年暑假,你居然偷改入學(xué)收費(fèi)通知,虛報(bào)學(xué)費(fèi)。這之前,我在報(bào)紙上已看到這種事情。沒想你也同時(shí)看到這則新聞,一時(shí)間相見恨晚,及時(shí)嫻熟地運(yùn)用這一招,來對(duì)付生你養(yǎng)你愛你疼你的父親母親。雖然,得知真相后我并沒發(fā)作,但從開學(xué)到今天,兩個(gè)月里,我一想到這事就痛苦,就失眠。這已經(jīng)成為一種心病,病根就是你——我親手撫養(yǎng)大卻又倍感陌生的大學(xué)生兒子。不知在大學(xué)里,你除了增加文化知識(shí)和社交閱歷之外,還能否長一丁點(diǎn)善良的心?
1、聽了這封信,大家有什么感想呢?
(學(xué)生發(fā)言,談自己的看法)
2、大家來討論下面同學(xué)的做法:
有一位成績優(yōu)秀的學(xué)生,父母對(duì)他的期望很高,他自己對(duì)自己的要求也很高,每天一回家就馬上學(xué)習(xí)。最近學(xué)校開展孝敬父母的活動(dòng),要求學(xué)生在家能幫助父母承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。但小林卻說:“學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀就是孝敬父母,其他都是多余的。
小剛是一名初一學(xué)生,在學(xué)校里活潑開朗,可回到家卻不愿和父母講在學(xué)校的事,有什么心事也不愿和父母講,總是一個(gè)人呆在屋里。問他為什么,他說:“父母只會(huì)嘮叨,和他們沒什么好說的。”
在課堂上,老師批評(píng)現(xiàn)在社會(huì)上一些不贍養(yǎng)父母的錯(cuò)誤行為。小明說:“等我工作后,每月都給父母生活費(fèi)就行了!敝皇敲吭陆o父母生活費(fèi)就是孝敬父母嗎?
(學(xué)生交流,明確誤區(qū))
3、心靈表白
同學(xué)們,現(xiàn)在你最想對(duì)爸爸媽媽說的一句話是什么?
(學(xué)生發(fā)言)
4、那么我們到底該如何用實(shí)際行動(dòng)去感激父母,孝敬父母呢?
(學(xué)生發(fā)表自己的看法)
四、學(xué)會(huì)感恩,常懷感恩之心
1、在生活中,我們除了要感激父母,還應(yīng)該感激哪些人呢?
(學(xué)生發(fā)言)
2、下面請(qǐng)聽詩朗誦
感激生育我的人,
因?yàn)樗麄兪刮殷w驗(yàn)生命;
感激撫養(yǎng)我的人,
因?yàn)樗麄兪刮也粩喑砷L;
感激幫助我的人,
因?yàn)樗麄兪刮叶冗^難關(guān);
感激關(guān)懷我的人,
因?yàn)樗麄兘o我以溫暖;
感激鼓勵(lì)我的人,
因?yàn)樗麄兘o我以力量;
感激教育我的人,
因?yàn)樗麄冮_化了我的蒙昧;
感激傷害我的人,
因?yàn)樗鏈缌宋业男男g(shù);
感激絆倒我的人,
因?yàn)樗麖?qiáng)化了我的雙腿;
感激欺騙我的人,
因?yàn)樗鲞M(jìn)了我的智慧;
感激藐視我的人,
因?yàn)樗X醒了我的自尊。
感激遺棄你的人,
因?yàn)樗虝?huì)了你該獨(dú)立。
凡事感激,
學(xué)會(huì)感激。
3、是的,我們要學(xué)會(huì)感恩,不僅感激父母,也應(yīng)該感激所有對(duì)我們有幫助的人!胺彩赂屑,學(xué)會(huì)感激”,讓我們大家齊唱《感恩的心》來表達(dá)我們的感激之情。
(放音樂,齊唱)
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