設(shè)計(jì)方案9篇[熱門]

　　為了確保事情或工作有序有力開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是闡明具體行動的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案9篇，希望對大家有所幫助。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　一、監(jiān)測目的

　　1、土壤質(zhì)量現(xiàn)狀監(jiān)測

　　監(jiān)測土壤質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求測定的項(xiàng)目，判斷土壤是否被污染及污染水平，并預(yù)測其發(fā)展變化趨勢。

　　2、土壤污染事故監(jiān)測

　　調(diào)查分析主要污染物，確定污染來源、范圍、程度（一般指突發(fā)和大量污染為主）。 3、污染物土地處理的動態(tài)監(jiān)測

　　在進(jìn)行污水、污泥土地利用、固體廢棄物的土地處理過程中，對殘留的污染物進(jìn)行定點(diǎn)長期動態(tài)監(jiān)測，既能充分利用土地的凈化能力，又可防止土壤污染 4、土壤背景值調(diào)查

　　通過分析測定土壤中某些元素的含量，確定這些元素的背景值水平和變化。

　　二、資料收集

　�。�、自然環(huán)境

　　土壤類型、植被、區(qū)域土壤元素背景值、土地利用、水土流失、自然災(zāi)害、水系、地下水、地質(zhì)、地形地貌、氣象等。 ２、社會環(huán)境

　　工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局、工業(yè)污染源種類及分布、污染物種類及排放途徑和排放量、農(nóng)藥和化肥使用狀況、污水灌溉及污泥施用狀況、人口分布、地方病等。 ３、歷史情況

　　三、監(jiān)測項(xiàng)目:根據(jù)監(jiān)測目的與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

　　背景值:測定土壤中各種元素的含量； 污染事故監(jiān)測:可能造成土壤污染的項(xiàng)目；

　　土壤質(zhì)量監(jiān)測:影響自然生態(tài)、植物正常生長、人體健康項(xiàng)目 《農(nóng)田土壤環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測技術(shù)》：規(guī)定必測（11項(xiàng)）、選擇必測、選擇項(xiàng)目----考試時(shí)必須寫出是根據(jù)《農(nóng)田土壤環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測技術(shù)》

　　四、采樣點(diǎn)的布設(shè):不均勻性，多點(diǎn)布設(shè)

　　布設(shè)原則

　�。薄⒑侠韯澐植蓸訂卧�，監(jiān)測面積較大，需要劃分若干個(gè)采樣單元，在不污染影響的地方選 ２、擇對照采樣單元，同單元的差別盡量縮小。對于土壤污染監(jiān)測；堅(jiān)持哪里有污染在哪里布點(diǎn)，優(yōu)先布設(shè)污染嚴(yán)重，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的地方。

　�。�、采樣點(diǎn)不能設(shè)在田邊、溝邊、路邊、堆肥周邊及水土流失嚴(yán)重或表層土被破壞處

　　覆蓋不同土壤類型：

　　1、大氣污染型：布點(diǎn)以污染源為中心，考慮當(dāng)?shù)仫L(fēng)向、風(fēng)速及污染強(qiáng)度等因素 2、污灌型：水流的路徑和距離、時(shí)間

　　3、化肥、農(nóng)藥引起：特點(diǎn)是分布比較均勻廣泛 對于污染較重—布點(diǎn)較密土壤污染發(fā)生原因，對于非污染區(qū)、同類土壤中布設(shè)一或幾個(gè)對照采樣單元

　　采樣點(diǎn)的布設(shè)：全面，依污染情況和監(jiān)測目的而定（采樣點(diǎn)的數(shù)量可以不寫） 采樣點(diǎn)布設(shè)方法

　　1、對角線布點(diǎn)法：適用范圍：面積小、地勢平坦、污水灌溉。

　　布點(diǎn)法;田塊的進(jìn)水口向?qū)�角引一直線，將對角線劃為若干等分（一般3-5等分），等分點(diǎn)采樣

　　2、梅花形布點(diǎn)法：適用范圍面積較小、地勢平坦、土壤物質(zhì)和污染程度較均勻。中心點(diǎn)設(shè)在兩對角線相交處。采樣點(diǎn)：5-10

　　3、棋盤式布點(diǎn)法: 適用范圍中等面積、地勢平坦、地形完整開闊、土壤較不均勻。采樣點(diǎn)＞10，也適合于固體廢物污染，采樣點(diǎn)＞20。

　　4、蛇形布點(diǎn)法：面積較大、地形不平坦、土壤不均勻。布點(diǎn)法：布設(shè)采樣點(diǎn)數(shù)目較多。 5、放射狀布點(diǎn)法，適合于大氣污染型土壤。

　　6、網(wǎng)格布點(diǎn)法：地形平緩。采樣點(diǎn)：交叉點(diǎn)或方格中心布點(diǎn)，適用農(nóng)藥污染、背景值

　　五、監(jiān)測方法（包括預(yù)處理和分析測定兩部分）

　　土壤樣品的采集

　　（一）土壤樣品的類型、采樣深度及采樣量 1、混合樣品

　　如果只是一般了解土壤污染狀況，對種植一般農(nóng)作物的耕地，只需采集0～20cm耕作層土壤，對于種植果林類農(nóng)作物的耕地，采集0～60cm耕作層土壤。將在一個(gè)采樣單元內(nèi)各采樣分點(diǎn)采集的土樣混合均勻制成混合樣，組成混合樣的分點(diǎn)數(shù)通常為5～20個(gè)。混合樣量往往較大，需要用四分法棄取，最后留下1～2kg，裝入樣品袋。 2、剖面樣品：（污灌超過一年需采剖面樣品）同層混合，1kg

　　每個(gè)剖面采集A、B、C三層土樣。過渡層（AB、BC）一般不采樣。當(dāng)?shù)叵滤�位較高時(shí)，挖至地下水出露時(shí)止�，F(xiàn)場記錄實(shí)際采樣深度，如0～20、50～65、80～100cm。在山地土壤土層薄的地區(qū)，B層發(fā)育不完整時(shí)，只采A、C層樣。干旱地區(qū)剖面發(fā)育不完整的土壤，采集表層（0～20cm）、中土層（50cm）和底土層（100cm）附近的樣品。在各層次典型中心部位自下而上采樣，切忌混淆層次、混合采樣。注意采樣深度和取樣量一致 3、采樣時(shí)間與頻率

　　了解土壤污染狀況：隨時(shí)采集掌握作物受污染狀況：依季節(jié)變化或作物收獲期采集。《農(nóng)田土壤環(huán)境監(jiān)測技術(shù)規(guī)范》：一般土壤在農(nóng)作物收獲期采樣監(jiān)測，必測項(xiàng)目一年一次，其他項(xiàng)目每3～5年測一次。 4、采樣注意事項(xiàng)

　�。�1）采樣點(diǎn)不能設(shè)在田邊、溝邊、路邊或肥堆邊；

　�。�2）將現(xiàn)場采樣點(diǎn)的具體情況，如土壤剖面形態(tài)特征、采樣深度等做詳細(xì)記錄；

　�。�3）現(xiàn)場填寫兩張標(biāo)簽，寫上地點(diǎn)、土壤深度、日期、采樣人姓名等，一張放入樣品袋內(nèi)，一張?jiān)�在樣品口袋上�?/p>

　�。�4）用于重金屬項(xiàng)目分析的土樣，盡量采用竹器采樣，或?qū)⒑徒饘俨蓸悠鹘佑|部分棄去。

　　六、土壤樣品加工與管理

　　樣品加工處理( 會考風(fēng)干，要把加工程序?qū)懗鰜?

　　目的：除去非土部分，滿足分析要求、利于保存、代表性

　　測定不穩(wěn)定的項(xiàng)目用新鮮土樣（如游離揮發(fā)酚、NH3-N、NO3－-N、Fe2+）;

　　測定多數(shù)穩(wěn)定項(xiàng)目用風(fēng)干土樣。

　　程序是：風(fēng)干 磨碎 過篩 混合 分裝

　　風(fēng)干：在風(fēng)干室將潮濕土樣倒在白色搪瓷盤內(nèi)或塑料膜上，攤成約2cm厚的薄層，用玻璃棒間斷地壓碎、翻動，使其均勻風(fēng)干。在風(fēng)干過程中，揀出碎石、沙礫及植物殘?bào)w等雜質(zhì)。

　　土樣管理

　　1、嚴(yán)格制度保障 2、土壤保存

　　A．一般土壤樣品需保存半年至一年。

　　B．避免日光、潮濕、高溫和酸堿氣體等的影響。 C．玻璃材質(zhì)容器，聚乙烯塑料容器

　　D．低溫保存：低于4℃的冰箱存放，測定揮發(fā)性和不穩(wěn)定組分的.新鮮土樣

　　七．土壤樣品的預(yù)處理和測定方法（要寫出定性與定量）

　　預(yù)處理：需要處理成液體狀態(tài)和將欲測組分轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合測定方法要求的形態(tài)、濃度，以及消除共存組分的干擾。

　　土壤樣品的預(yù)處理方法主要有分解法和提取法；前者用于元素的測定，后者用于有機(jī)污染物和不穩(wěn)定組分的測定。

　　１、土壤樣品分解方法有：酸分解法(考試大題)、堿熔分解法（選擇）、高壓釜分解法（選擇）、微波爐分解法（選擇）等。

　�。�.酸分解法：用鹽酸－硝酸－氫氟酸－高氯酸（HCl-HNO3-HF-HClO4）分解土壤樣品。 作用：①破壞、除去土壤中的有機(jī)物；②溶解固體物質(zhì)；③將各種形態(tài)的金屬變?yōu)橥�一種可測態(tài)。

　�。�.堿熔分解法：

　　高溫熔融，熔劑有Na2CO3、K2CO3、NaOH、Na2O2等。 特點(diǎn)：分解樣品完全，不產(chǎn)生大量酸性蒸汽

　　缺點(diǎn)：試劑用量大，引進(jìn)污染物、重金屬揮發(fā)損失 ｃ.高壓釜密閉分解法：

　　優(yōu)點(diǎn)：低溫（<180℃)密閉,用酸量少，易揮發(fā)元素?fù)p失小，可批量分解 缺點(diǎn):分解完全？試樣量少（<1.0g），爆炸 ｄ.微波加熱分解：

　　優(yōu)點(diǎn)：熱效率高、加速分解 2、土壤樣品提取：

　　有機(jī)物、受熱不穩(wěn)定物、組分形態(tài)分析需要采用提取方法 A.有機(jī)污染物：振蕩提取、索氏提取 B.易溶無機(jī)污染物、有效態(tài)：酸或水浸取 3、凈化和濃縮 凈化：層析、蒸餾

　　濃縮：K－D濃縮、蒸發(fā)

　　氰化物、硫化物：蒸餾－堿溶液吸收法

　　土壤監(jiān)測常用方法

　　1、重量法：測土壤水分（樣品在105 ℃烘干、稱重、計(jì)算。）

　　水分(分析基)％＝〔(m1－m2)/(m1－m0)〕×100 水分(烘干基)％＝〔(m1－m2)/(m2－m0)〕×100 2、玻璃電極法：PH 測定要點(diǎn)：稱取通過1 mm孔徑篩的土樣10 g于燒杯中，加無二氧化碳蒸餾水25 mL，輕輕搖動后用電磁攪拌器攪拌1 min，使水和土充分混合均勻，放置30 min，測量上部渾濁液的pH值。影響因素：土粒的粗細(xì)；水、土比例。酸性土壤的水土比保持5∶1～1∶1。堿性土壤水土比以1∶1或2.5∶1為宜，水土比增加，測得pH值偏高。風(fēng)干土壤＞潮濕土壤

　　3、可溶性鹽分：用一定量的水從一定量土壤中經(jīng)一定時(shí)間浸提出來的水溶性鹽分。 4、金屬化合物

　　預(yù)處理方法和測量條件差異 鉛、鎘：石墨爐原子吸收法

　　銅、鋅、總鉻、鎳：火焰原子吸收法 總汞、總砷

　　定性：原子外電子的能級是不連續(xù)的，即能量只能處于某些特定的值，所以這些電子只能吸收某些特定頻率（或波長）的光波。

　　定量：外標(biāo)法定量，測峰面積或峰高。

　　5、有機(jī)化合物測定

　　A． 六六六和滴滴涕：氣相色譜法

　　提�。罕�酮-石油醚硫酸凈化處理ECD測定 定性分析:色譜峰進(jìn)行兩種物質(zhì)異構(gòu)體的； 定量分析：峰高(或峰面積) B． 苯并(a)芘的測定 測定方法：

　　紫外分光光度法：適于苯并(a)芘含量>5μg/kg的土壤 熒光分光光度法：苯并(a)芘含量<5 μg/kg

　　高效液相色譜法的要點(diǎn)：1土壤樣品于索氏提器內(nèi)用環(huán)己烷提取苯并(a)芘；2提取液注入高效液相色譜儀測定。

　　紫外分光光度法測定苯并(a)芘程序： 紫外分光光度法：適于苯并(a)芘含量>5μg/kg的土壤.定量385nm，定性365、385、403nm

　　六、質(zhì)量控制

　　七、農(nóng)田土壤環(huán)境質(zhì)量評價(jià)

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　為全面落實(shí)我市農(nóng)村環(huán)境綜合整治工作，提升城鄉(xiāng)環(huán)境，改善廣大居民的生活環(huán)境，經(jīng)街道黨工委、辦事處研究，制定街道辦事處環(huán)境綜合整治工作實(shí)施方案。

　　一、目標(biāo)要求

　　緊緊圍繞提升城市功能形象，全面加強(qiáng)和改進(jìn)城市環(huán)境治理與管理，全力實(shí)施治臟、治亂、治污、綠化、美化、凈化、亮化工程，集中攻克環(huán)境治理的頑疾難點(diǎn)，有效改善城鄉(xiāng)環(huán)境的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)面貌的改觀和人居環(huán)境的全面提升。

　　二、整治重點(diǎn)

　　（一）啟動街道駐地創(chuàng)衛(wèi)工作。重點(diǎn)是拆除建成區(qū)內(nèi)的違法建筑物（構(gòu)筑物）和私搭亂接建筑，清除垃圾廢墟和白色污染，維護(hù)公用設(shè)施和綠化設(shè)施，整治各類管線及廣告牌匾，清理墻角桿底、綠籬樹坑、門前屋頂、建筑陽臺及檢查井、排污井內(nèi)的廢棄物、懸掛物、完善并及時(shí)清洗環(huán)衛(wèi)設(shè)施，刷新大街小巷兩側(cè)污損陳舊建筑立面，取締占道經(jīng)營、店外經(jīng)營、整治機(jī)動車、非機(jī)動車亂停亂放、取締廢品收購站（點(diǎn)），禁止畜禽養(yǎng)殖行為，為村（居）開展建設(shè)美麗鄉(xiāng)村行動樹立樣板。

　�。ǘ�）整治重點(diǎn)區(qū)域。集中整治主要道路兩側(cè)亂搭設(shè)施、占道經(jīng)營以及圈地建設(shè)沙場、廢舊塑料生產(chǎn)經(jīng)營行為，整治沿路廣告牌匾，整理路面路肩，清理道路兩側(cè)綠化帶、排水溝內(nèi)的垃圾柴草及池塘和河道水面上的漂浮物，清理廢棄建筑物和違規(guī)經(jīng)營設(shè)施。搞好重點(diǎn)綠化節(jié)點(diǎn)的整理，清除節(jié)點(diǎn)周邊的落葉雜草、垃圾雜物，取締違規(guī)經(jīng)營活動，提升綠化景觀效果。

　�。ㄈ�）改善村容村貌。集中清理村（居）內(nèi)及周邊區(qū)域的生活垃圾、建筑渣土，徹底消除沿街、沿路、沿河、環(huán)村堆放現(xiàn)象。合理規(guī)劃柴堆、糞堆、土石堆擺放區(qū)。集中整治侵占街道、文體廣場等公共空間擺放農(nóng)機(jī)具、擺攤經(jīng)營行為；集中整治電信、電力、廣播電視等各類管線，及時(shí)清除影響安全的廢棄管線；整修文體廣場、文化活動室等群眾休閑娛樂設(shè)施，維修疏通供水、排水管網(wǎng)；集中清除房屋墻壁和電線桿上的違章小廣告、陳舊過時(shí)的標(biāo)語口號，具備條件的村莊要建設(shè)道德文化墻。

　�。ㄋ模﹥艋�農(nóng)家庭院。集中清除農(nóng)家庭院和房前屋后各類垃圾及棄之不用的物件，有序擺放農(nóng)機(jī)具等生產(chǎn)生活用品，引導(dǎo)鼓勵農(nóng)戶進(jìn)行衛(wèi)生廁所改造，搞好庭院綠化美化，推廣沼氣、太陽能等新型能源，有效減少生活垃圾的產(chǎn)生和排放。

　�。ㄎ澹┱�理農(nóng)田面貌。整理歸并、定點(diǎn)堆垛農(nóng)田內(nèi)的柴草、秸稈，清除農(nóng)田林網(wǎng)、田埂地點(diǎn)、溝渠路邊的枯枝落葉、雜草雜物、作物秸稈。禁止焚燒秸稈雜草行為。組織撿拾農(nóng)田內(nèi)廢棄的化肥袋、農(nóng)藥瓶等生產(chǎn)廢棄物，對畜禽糞便、群眾丟棄的'農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行資源化、無害化處理，積極推行生態(tài)健康養(yǎng)殖。定點(diǎn)處理散落農(nóng)田內(nèi)的建筑渣土。對機(jī)井房、配電室、線桿等設(shè)施上的非法廣告進(jìn)行集中清理。

　　三、工作機(jī)制

　�。ㄒ唬�、指揮協(xié)調(diào)。街道成立環(huán)境綜合整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組、負(fù)責(zé)本次整治工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、調(diào)度、檢查督導(dǎo)等工作。

　　（二)加大街道財(cái)政扶持力度。街道將每年拿出一定的資金對村居開展農(nóng)村環(huán)境綜合整治、實(shí)施美麗鄉(xiāng)村建設(shè)工程項(xiàng)目的村莊給予扶持獎勵。

　�。ㄈ�）、輿論宣傳。各村要充分利用村內(nèi)廣播喇叭、張貼標(biāo)語、橫幅等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，營造一種良好的社會氛圍，引導(dǎo)廣大市民講文明禮貌，自覺做到不亂停亂放、亂扔亂倒、亂擺亂放、占道經(jīng)營等，用自己的實(shí)際行動自覺支持全街道的環(huán)境綜合整治工作。

　�。ㄋ模�、建立長效機(jī)制。各單位、村根據(jù)任務(wù)分工認(rèn)真加以落實(shí)，做到分工明確，責(zé)任到人，制度完善，使整治成果得以長效保持。

　　（五）、加大檢查力度：辦事處環(huán)境綜合整治工作檢查督導(dǎo)小組對各單位、各部門整治效果進(jìn)行不定期檢查，并把檢查結(jié)果作為各單位、村年終考核的重要依據(jù)。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　一、教材內(nèi)容分析

　　《創(chuàng)建和執(zhí)行查詢》是廣教版《數(shù)據(jù)管理技術(shù)》（選修4）第三章第二節(jié)的第一部分內(nèi)容，是在第一節(jié)《數(shù)據(jù)的排序和篩選》基礎(chǔ)上的延伸與深化，同時(shí)也為后繼內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供了技術(shù)支持。

　　數(shù)據(jù)檢索是數(shù)據(jù)庫的基本應(yīng)用。學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中已經(jīng)進(jìn)行過檢索操作，但并不真正了解數(shù)據(jù)檢索的原理。本節(jié)課讓學(xué)生通過創(chuàng)建和運(yùn)行查詢語句，對數(shù)據(jù)進(jìn)行查找、篩選和排序，從而體驗(yàn)數(shù)據(jù)檢索的基本過程，了解數(shù)據(jù)檢索的原理和優(yōu)勢。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　�、瘢�知識與技能：

　　1．知道數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)表和查詢的關(guān)系，理解數(shù)據(jù)查詢的基本功能。

　　2．學(xué)會使用設(shè)計(jì)視圖創(chuàng)建查詢。

　　3．掌握查詢約束條件的設(shè)定。

　�、颍�過程與方法：

　　1．通過創(chuàng)建和運(yùn)行查詢，體驗(yàn)在數(shù)據(jù)庫中查找數(shù)據(jù)的基本過程。

　　2．能根據(jù)任務(wù)要求，設(shè)置合適的約束條件。

　　3．能與同組同學(xué)交流創(chuàng)建和運(yùn)行查詢的過程和結(jié)果。

　�、螅�情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　1．體驗(yàn)日常生活應(yīng)用中查詢的豐富性和多樣性。

　　2．通過學(xué)習(xí)和使用數(shù)據(jù)查詢，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)據(jù)庫的感性認(rèn)識。

　　三、學(xué)習(xí)者特征分析

　　高一年學(xué)生思維活躍，求知欲旺盛。雖然理論基礎(chǔ)和技術(shù)水平存在個(gè)體差異，但安排適當(dāng)，就能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)生上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)數(shù)據(jù)排序和篩選的知識，對高級篩選排序的設(shè)計(jì)窗格的操作方法比較熟悉，有利于對查詢的學(xué)習(xí)，并能夠在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

　　四、知識點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)描述

　　五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：1．使用設(shè)計(jì)視圖創(chuàng)建查詢；2．創(chuàng)建滿足任務(wù)需求的查詢。

　　難點(diǎn)：設(shè)定查詢的約束條件。

　　六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

　　信息技術(shù)課在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行。教室內(nèi)有一臺教師機(jī)、一臺服務(wù)器和六十臺學(xué)生機(jī)。教師可以通過多媒體教室系統(tǒng)演示操作，以及向?qū)W生發(fā)送相關(guān)文件。

　　硬件環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

　　軟件環(huán)境：Access 20xx、極域電子教室、PPT講稿、“查詢?nèi)蝿?wù)導(dǎo)學(xué)．dc”、“校本課程管理．db”、學(xué)習(xí)小組

　　校本課程管理數(shù)據(jù)庫包含三張表：學(xué)生信息表（學(xué)號、姓名、性別、所在班級）、校本課程情況表（課程號、課程名、學(xué)科類別、任課教師、學(xué)生數(shù)、上課地點(diǎn)、備注）、校本課程選修成績表（學(xué)號、課程號、成績、備注）。

　　七、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

　　主要采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法，即從學(xué)生熟悉的數(shù)據(jù)查詢要求引入課題，設(shè)置合理的問題，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際的數(shù)據(jù)表出發(fā)，驅(qū)使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、相互協(xié)作、相互激勵、取長補(bǔ)短、共同提高，從而體現(xiàn)以學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的原則，以便較好地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容。

　　教材實(shí)例是設(shè)計(jì)中小學(xué)信息技術(shù)大賽數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，由于整個(gè)選修模塊都是圍繞這個(gè)實(shí)例進(jìn)行，為了避免學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞，我更換了課本的實(shí)例，以校本課程管理數(shù)據(jù)庫為例，進(jìn)行數(shù)據(jù)查找的實(shí)踐學(xué)習(xí)，通過年段長、班主任、任課老師、教務(wù)處主任和教科室老師希望獲得哪些方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行任務(wù)設(shè)置，希望通過貼近生活的問題情境調(diào)動學(xué)生的探究積極性。

　　在自主探究階段，利用“上機(jī)操作”程序可以讓學(xué)生在完成任務(wù)的'操作后進(jìn)行評分，學(xué)生可以觀看自己的成績，并了解錯誤在哪兒，及時(shí)進(jìn)行修改后，還能再次評分。而且還可以通過“查看成績”了解其他人的任務(wù)完成情況，觀看成績并及時(shí)反饋。

　　在學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師適時(shí)對典型的操作過程進(jìn)行演示和指導(dǎo)，對常見的錯誤做出糾正。對學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況及時(shí)反饋和及時(shí)評價(jià)。

　　八、教學(xué)過程

　　（一）回顧舊識、導(dǎo)入新課

　　師：前一階段，我們幫年段長設(shè)計(jì)并創(chuàng)建了一個(gè)數(shù)據(jù)庫，用于管理高一年段學(xué)生校本課程選修的情況。由于有部分老師對Access的操作不太熟悉，于是年段長請我們幫老師解決的一些問題（上課前已經(jīng)將“任務(wù)導(dǎo)學(xué)-創(chuàng)建和執(zhí)行查詢．dc”和“校本課程管理．db”發(fā)送到學(xué)生機(jī)的桌面）：

　　先請同學(xué)們打開桌面上的數(shù)據(jù)庫文件“校本課程管理．db”，觀察、思考并完成操作：

　　問題：六班班主任吳老師想知道她們班有哪些同學(xué)選修了校本課程，該怎么做？（可以利用篩選和排序完成任務(wù)，鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識）

　　學(xué)生會想到應(yīng)用篩選的辦法，順利完成任務(wù)。

　　探究：這時(shí)吳老師提出：只要顯示選修校本課程的同學(xué)的姓名和學(xué)號，并且要保存操作結(jié)果，該怎么做呢？

　　設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)：借此復(fù)習(xí)排序和篩選的相關(guān)知識，重點(diǎn)復(fù)習(xí)高級篩選的設(shè)計(jì)視圖。

　　通過思考，大部分學(xué)生還是會想到應(yīng)用篩選的辦法，但操作后發(fā)現(xiàn)不能解決問題。怎么辦呢？（教師觀察學(xué)生操作情況，回答學(xué)生疑問。）

　　請學(xué)生到教師機(jī)演示操作并說明操作依據(jù)。

　�。ㄌ骄恳�求只顯示部分字段，并且要保存結(jié)果，于是不能再用篩選，應(yīng)該用查詢。引出今天的課題──查詢）

　　然后布置學(xué)生閱讀課本P61第1～3段課文，回答問題：什么是查詢？什么時(shí)候使用查詢？創(chuàng)建查詢的過程是怎樣的？

　　學(xué)生根據(jù)課文回答問題。

　　隨后，讓學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容嘗試完成“查詢一”的操作（之后探究：將創(chuàng)建好的“查詢一”另存為“成績表”，結(jié)果如何？為什么？），并學(xué)會運(yùn)行查詢。完成任務(wù)一后，填寫學(xué)習(xí)報(bào)告。

　　然后請學(xué)生演示查詢操作，教師點(diǎn)評并介紹查詢設(shè)計(jì)視圖。（重點(diǎn)：排序、準(zhǔn)則）

　　設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)：通過問題引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識；既復(fù)習(xí)了上節(jié)的知識，又借用問題激發(fā)學(xué)生的求知欲，順理成章導(dǎo)入新課。理解概念、對比提升。通過與篩選的比較，突出查詢的功能優(yōu)勢。建立單表查詢，建立對查詢的感性認(rèn)識。

　　（二）學(xué)生自主探究、小組合作

　　師布置查詢?nèi)蝿?wù)，學(xué)生自主探究，在此期間，教師密切觀察學(xué)生操作情況，回答學(xué)生疑問，適時(shí)演示操作過程，糾正錯誤。

　　學(xué)生遇到問題可以向教師和同學(xué)請教，或觀看教師事先錄制好的演示錄像。完成每個(gè)任務(wù)后，及時(shí)填寫導(dǎo)學(xué)報(bào)告。

　　設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)：采用“任務(wù)驅(qū)動”，設(shè)置合理的問題，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際的數(shù)據(jù)表出發(fā)自主地分析問題。

　　啟動“上機(jī)操作”程序，按照任務(wù)要求進(jìn)行探究：

　　任務(wù)一：多表查詢及排序（50分）

　　1）查找所有同學(xué)選修的校本課程名稱和考試成績，請將創(chuàng)建好的查詢保存為“成績查詢”；

　　2）運(yùn)行“成績查詢”，能非常清晰地看到每個(gè)同學(xué)的各門選修成績嗎（如“李奧的各科成績”）？請對查詢進(jìn)行修改后保存。（提示：利用排序功能。）

　　生：啟動“：上機(jī)操作”程序，根據(jù)任務(wù)一的要求實(shí)踐操作，完成后關(guān)閉數(shù)據(jù)庫文件，單擊“評分”按鈕，查看操作成績。

　　設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)：由單表到多表，循序漸進(jìn)，逐步深入。查詢結(jié)果排列的無序，引起排序的需求。于是順?biāo)�推舟學(xué)習(xí)排序，變結(jié)果無序?yàn)橛行颉?/p>

　　任務(wù)二：約束條件的設(shè)置

　　請打開剛才創(chuàng)建的“成績查詢”的設(shè)計(jì)視圖，按以下要求進(jìn)行修改后保存（③和④可供學(xué)有余力的學(xué)生完成）：

　�、俨檎疫x修“宇宙與地球”課程的學(xué)生的成績，修改后另存為“成績查詢1”；（基礎(chǔ)）（25分）

　　②查找選修“網(wǎng)頁制作”課程并且成績不及格的學(xué)生？修改后另存為“成績查詢2”。（提高）（25分）

　�、鄄檎疫x修“網(wǎng)頁制作”課程和選修課沒有成績的學(xué)生？修改后另存為“成績查詢3”。（探究）（附加：5分）

　　生：根據(jù)任務(wù)二的各個(gè)要求實(shí)踐操作，完成后關(guān)閉數(shù)據(jù)庫文件，單擊“評分”按鈕，查看操作成績。

　　設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)：任務(wù)的約束條件難度在逐步加大。

　　設(shè)計(jì)視圖中，“排序”行的下方就是“準(zhǔn)則”行，用來輸入約束條件。主要了解邏輯命令“and”和“r”的使用。“探究”設(shè)置對學(xué)生提出較高的要求。

　　拓展任務(wù)（個(gè)性化教學(xué)）

　　④打開“成績查詢1”的設(shè)計(jì)視圖，如果每門課的任課老師都想知道選修該科學(xué)生的考試成績，是不是每次都需要再創(chuàng)建一個(gè)查詢呢？認(rèn)真思考，修改后另存為“成績查詢4”（升華）（附加：10分）

　　提示：只要修改“課程名稱”的條件即可。但每次都要修改比較麻煩，如何在查詢時(shí)輸入條件，得到相應(yīng)結(jié)果呢？請根據(jù)課本的實(shí)例，發(fā)揮你的聰明才智來解決這個(gè)問題吧！

　　生：根據(jù)課本實(shí)例的操作指導(dǎo)，嘗試使用設(shè)計(jì)視圖建立查詢拓展。完成任務(wù)后，學(xué)生將 “校本課程管理．db”及“查詢?nèi)蝿?wù)導(dǎo)學(xué)．dc”利用教學(xué)軟件的作業(yè)提交功能提交到教師機(jī)。

　　設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)：“升華”拓展題對學(xué)有余力的學(xué)生提出了更高的要求，使其思維更活躍、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　（三）探究點(diǎn)評、課堂總結(jié)

　　教師和學(xué)生一起總結(jié)后，填寫評價(jià)表，由學(xué)生先自評，課后由組長對小組內(nèi)成員做出評價(jià)，教師根據(jù)學(xué)生作品的完成情況再給予評價(jià)。

　　設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)：指出操作過程中容易出現(xiàn)的問題，再次明確學(xué)習(xí)的知識，加強(qiáng)記憶。

　　九、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程性評價(jià)量表

　　請同學(xué)們按照本節(jié)課學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行填寫：

　　評價(jià)等級參考：A 優(yōu)秀 B良好 C合格 D有待進(jìn)步

　　操作技能等級：

　　A 優(yōu)秀：能夠獨(dú)立完成任務(wù)，輕松順利完成探究問題，操作很熟練

　　B 良好：基本能夠獨(dú)立完成任務(wù)，能主動和小組同學(xué)合作完成探究問題

　　C 合格：參考操作視頻或請教同學(xué)后能夠完成任務(wù)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能和小組同學(xué)合作完成探究問題

　　D 有待進(jìn)步：參考操作視頻或請教同學(xué)后基本能夠完成任務(wù)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)無法完成探究，操作不太熟練

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　指導(dǎo)思想：

　　為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)校“書香校園”特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣， 我校本學(xué)期將在充分考慮行動的可行性的基礎(chǔ)上，推出“營造書香校園”活動計(jì)劃。大力加強(qiáng)“書香班級”、“書香少年”“書香教師”及“書香家庭”建設(shè)，努力營造全校讀書氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，讀寫結(jié)合，為師生個(gè)性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習(xí)慣。

　　2、通過活動，使學(xué)生真正認(rèn)識到書是自己的良師益友，讀書是一件終身的快樂事情，爭做一個(gè)有情趣、有修養(yǎng)的讀書人。

　　3、通過活動，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使書香校園活動成為學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展動力。

　　活動主題：“一路書香伴我行”

　　活動內(nèi)容：

　　教師層面：

　�。�1）每學(xué)期至少閱讀1本書；寫好讀書筆記或教育隨筆，每月不少于1篇；

　�。�2）每學(xué)期至少開一節(jié)多形式的討論交流課（如：好書介紹課，好書讀中交流指導(dǎo)課，好書讀后交流）

　�。�3）每學(xué)期舉行一次“教師讀書征文”評比活動，對獲獎教師給予精神、物質(zhì)上的獎勵；確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學(xué)論文在省、市、區(qū)級雜志發(fā)表。

　　（4）建立博客讀書論壇。

　　學(xué)生層面:

　�。�1）抓好班級“圖書角”建設(shè)，做到“三有”，即有專人管理，負(fù)責(zé)借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數(shù)量的圖書（至少人手一本）。

　　最新書香校園活動方案最新書香校園活動方案

　�。�2）各中隊(duì)成立一支“書香流動站”。設(shè)立站長一名，副站長一名，導(dǎo)航員三名。定期定時(shí)（每周五午間半小時(shí)）在同一年級內(nèi)流動開展推薦“好詩一首、警言一句、名著一篇的“三個(gè)一”活動。鼓勵學(xué)生在藍(lán)天下、樹叢中誦讀經(jīng)典小說、童話。

　�。�3）常年開展“一日三讀”,即“晨誦”（第一節(jié)課前10分鐘）；“午讀經(jīng)典”（午間半小時(shí)，默讀經(jīng)典名篇）；親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀）。

　�。�4）開展各種讀書活動，如“讀書指導(dǎo)”、“讀書征文”、“

　　讀書演講比賽”、“對詩”、“讀書交流”、“好書推薦”、“同伴共讀”等活動。

　　家庭層面：

　�。�1）印發(fā)《打造書香校園行動告家長書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動。

　�。�2）開展“親子讀書活動”。 通過親子閱讀卡，架設(shè)家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘），并在《親子讀書手冊》上簽字。參考學(xué)校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報(bào)刊。校園讀書節(jié)時(shí)，邀請家長參加。

　�。�3）建議有條件的'家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

　�。�4）開展“親子讀書DD“書香家庭”評選活動。

　　具體活動安排：

　　第一階段：啟動階段（20xx年9月）

　　主要任務(wù)是：制定公布方案、計(jì)劃，少先隊(duì)、各班級利用各種機(jī)會、各個(gè)平臺向全校師生、學(xué)生家長發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。

　�。�1）“打造書香校園”行動啟動儀式。

　�。�2）做好整體規(guī)劃，成立“書香校園組織委員會”（3）設(shè)計(jì)行動標(biāo)識、行動口號、閱讀宣言。

　�。�4）做好以突出書香特色的環(huán)境布置，添置圖書，可采用學(xué)生志愿捐書等形式充實(shí)班級圖書架。

　�。�5）各班級出一期以讀書為主題的黑板報(bào)，并在黑板報(bào)中設(shè)立班級“書香榮譽(yù)榜”。

　�。�6）各年段制定管理辦法：圖書管理辦法，優(yōu)秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽(yù)榜”管理辦法等。

　�。�7）各班制定班級閱讀計(jì)劃。

　　第二階段：20xx年10月――20xx年1月上旬為創(chuàng)建“書香校園”重點(diǎn)實(shí)施階段。

　　主要任務(wù)是：完善校園文化建設(shè)，通過開展豐富多彩的文化活動，不斷提高全校學(xué)生的文化底蘊(yùn)，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。

　�。�1）每位教師給學(xué)生講一個(gè)自己的讀書故事，通過教師的人格力量來影響學(xué)生。

　　（2）各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊(duì)會，確立讀書內(nèi)容，為營造書香校園作精神基礎(chǔ)。

　　（3）為了幫助學(xué)生明確閱讀內(nèi)容，便于教師指導(dǎo)，本學(xué)期確定四個(gè)閱讀主題，每月一個(gè)，學(xué)生根據(jù)閱讀主題自己借閱或購買，老師組織學(xué)生交換閱讀。

　　a. 兒童詩歌會

　　最新書香校園活動方案策劃書 策劃方案

　　b 我與作家有個(gè)約會

　　c 童書人物XX

　　d 走近名著，親近名著

　�。�4）開展第一屆“讀書節(jié)”活動。

　　第三階段：20xx年1月中下旬為總結(jié)階段。

　�。�1）對“書香校園”行動進(jìn)行總結(jié)。

　�。�2）表彰“書香班級”、“書香少年”、“書香教師”、“書香家庭”若干。

設(shè)計(jì)方案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1. 激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

　　2. 能有感情地朗誦詩歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達(dá)能力。

　　3. 豐富詞匯：融化 垂柳 嫩 蔚藍(lán)

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 帶幼兒到戶外觀察。

　　2. 錄音機(jī) 錄音帶

　　3. 課件：詩配樂《春天的秘密》

　　4. 每組一張大的圖畫紙，繪畫用的'彩筆若干。

　　活動過程：

　　1. 律動《春天的秘密》

　　2. 激趣：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。

　　3. 提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？

　　4. 欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”看課件，教師朗誦。

　　5. 再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。

　　6. 提問：春天來了，春天來了，春天在哪？

　　(1) 小河怎樣說？

　　(2) 桃花怎樣說？

　　(3) 垂柳怎樣說？

　　(4) 燕子怎樣說？

　　(5) 禾苗怎樣說？

　　(6) 農(nóng)民伯伯怎樣說？

　　7. 幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？教師小結(jié)：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了。

　　8. 為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個(gè)好名字呢。

　　9. 描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。

　　10. 展示作品結(jié)束。

設(shè)計(jì)方案 篇6

　　創(chuàng)建省級文明單位，是落實(shí)市委、市政府創(chuàng)建全國文明城市的重要舉措，是加快推進(jìn)各項(xiàng)工作的迫切需要，是增強(qiáng)綜合辦學(xué)實(shí)力、提升整體校園文明程度的重要載體。為貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，進(jìn)一步加大創(chuàng)建工作力度，加強(qiáng)對干部、市民、學(xué)生的思想道德教育，普遍提高干部、教職工、學(xué)生的誠信意識，根據(jù)20xx年工作安排，制定創(chuàng)建省級文明單位誠信教育活動實(shí)施方案，希各部門單位認(rèn)真貫徹落實(shí)。

　　一、活動目的

　　誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是公民道德規(guī)范的根本，也是建設(shè)現(xiàn)代社會文明的基礎(chǔ)和標(biāo)志。組織開展具有時(shí)代特征，符合黨員干部、教職工特點(diǎn)的教育和實(shí)踐活動，把誠信教育作為加強(qiáng)干部、群眾思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，積極探索誠信教育的規(guī)律和有效途徑，大力營造“人人知誠信，人人講誠信”的良好氛圍，用實(shí)際行動打造“誠信校園，誠信家庭，誠信社會”，共塑誠信藍(lán)天，共筑誠信人生。

　　二、活動內(nèi)容

　　1.在誠實(shí)教育方面：培養(yǎng)黨員干部、群眾誠實(shí)待人，以真誠的言行對待他人、關(guān)心他人，對他人富有同情心，樂于助人。工作和生活中求真實(shí)，嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說謊話。

　　2.在守信教育方面：培養(yǎng)黨員干部、群眾守時(shí)、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯就改。

　　3.在誠實(shí)守信教育的同時(shí)，還要加強(qiáng)遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會公德的教育，培養(yǎng)黨員干部、群眾的法律意識和規(guī)則意識，具備良好的道德品質(zhì)。

　　三、活動方法

　　誠信教育活動要遵循生動活潑、形式多樣、小型為主的原則，既要有聲勢、影響，又要扎扎實(shí)實(shí)。要根據(jù)黨員干部、群眾的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合部門單位工作實(shí)際，進(jìn)行科學(xué)合理的安排。

　　1.要將誠信教育作為弘揚(yáng)和培育民族精神教育、思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，納入績效考核。誠信教育要與社會公德教育、法制教育、心理健康教育、職業(yè)道德教育有機(jī)融合，提高整體教育效果。

　　2.以黨員干部、群眾為主體，組織豐富多彩的教育活動。誠信教育重點(diǎn)在知行統(tǒng)一，關(guān)鍵在踐行。要精心安排貼近生活、貼近實(shí)際、貼近黨員干部、群眾的誠信教育活動。

　　誠信教育要與傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關(guān)誠信內(nèi)容的格言、楷模、典故、故事等，通過誦讀、故事會、表演等形式，調(diào)動黨員干部、群眾自主學(xué)習(xí)的積極性。

　　要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠信的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過報(bào)告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受誠信對一個(gè)人成長的重要性。

　　以“人人知誠信，人人講誠信”為主題，利用組織座談會； 舉辦征文、演講、知識競賽等活動；充分利用板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)，大力宣傳誠信教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍，為“人人講誠信”打下輿論基礎(chǔ)。

　　要充分利用每年9月20日全國“公民道德宣傳日”和每年3月全國“公民道德宣傳月”的活動契機(jī)，將誠信教育作為重點(diǎn)之一，安排時(shí)間組織相關(guān)教育活動。

　　3.將誠信教育滲透到各項(xiàng)工作中。在工作中要善于抓住時(shí)機(jī)，結(jié)合實(shí)際，將誠信教育有機(jī)滲透到各項(xiàng)活動之中，培養(yǎng)黨員干部、群眾誠實(shí)守信的品質(zhì)。要豐富誠信教學(xué)內(nèi)容，寓誠信人物、事件等于誠信教育之中，要在體現(xiàn)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)精神的基礎(chǔ)上，融入誠信精神。

　　四、活動安排

　　1.廣泛宣傳什么是“誠信”，發(fā)放誠信倡議書，動員每一位師生都積極參與到活動中來。

　　2.制訂活動方案，組織開展教育活動。

　　3.收集誠信格言、警句。

　　4.辦一期誠信主題民主生活會或者座談會。

　　五、活動要求

　　1.統(tǒng)籌規(guī)劃，完善機(jī)制。要樹立以誠信立校、以誠信立教、以誠信育人的思想，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，將誠信落實(shí)到各項(xiàng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，建立健全誠信教育的`各項(xiàng)制度。要將誠信教育納入創(chuàng)建平安、和諧科室活動之中，把誠信作為對干部、市民、學(xué)生的管理和考評的重要內(nèi)容之一

　　2.加強(qiáng)組織，率先垂范。黨員干部要帶頭講誠信，做到“言必信，行必果”，要求群眾做到的，自己首先做到，以高尚的品行、人格、和魅力、誠信的作風(fēng)取信于社會，提高公信力，做誠信的表率。要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，通過各項(xiàng)制度建設(shè)，將誠實(shí)守信落實(shí)到黨員干部、群眾的教育行為上。

　　3.走向社區(qū)、進(jìn)入家庭。誠信教育要取得實(shí)效，僅僅停留在機(jī)關(guān)教育是不夠的，要通過多種活動形式，將誠信教育與社會道德和家庭道德建設(shè)結(jié)合起來。社區(qū)和家庭是中小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場所，對中小學(xué)生健康成長起著非常重要的作用，街道要主動與家庭、社區(qū)緊密配合，擴(kuò)大學(xué)校教育對社會和家庭的影響，特別是要重視和加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，幫助學(xué)生家長充分認(rèn)識誠信對學(xué)生成長的重要性，以身作則，積極配合學(xué)校共同抓好誠信教育，促進(jìn)學(xué)生誠信素養(yǎng)的提高。

設(shè)計(jì)方案 篇7

　　課題：不退位減

　　教學(xué)目的

　　1．使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握豎式的寫法和計(jì)算方法，并能正確的筆算．

　　2．培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的'能力和口頭表達(dá)能力．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式和計(jì)算順序．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算順序．

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃色圓片及數(shù)位表．

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．70－3042－20xx－6

　　85－4067－3165－3

　　65－3這道題的豎式應(yīng)該怎樣寫？

　　2．想一想筆算加法時(shí)都應(yīng)注意些什么？

　　二、觀察思考，探究新知

　　1．教學(xué)例1．

　　653＝_______________

　　教師說明也可以寫成豎式進(jìn)行筆算．

　　（1）出示圖示，使學(xué)生明確：

　　十位上6個(gè)○表示6個(gè)十；個(gè)位上5個(gè)○表示5個(gè)一，讀作65．

　　（2）說明：要從65里減3

　　啟發(fā)學(xué)生思考：3表示什么？應(yīng)該從哪里去掉？

　　引導(dǎo)學(xué)生明確：3表示3個(gè)一．應(yīng)該從65里個(gè)位上5個(gè)一里去掉3個(gè)一．

　　教師同時(shí)在個(gè)位○中劃去3個(gè)．

　　（3）說明：筆算豎式怎樣寫呢？

　　要求學(xué)生在稿紙上寫數(shù)字65，在65的個(gè)位數(shù)5的下面寫上3，也就是3要對著65的個(gè)位數(shù)5．

　　寫上減號和橫線．就是數(shù)位對齊，與筆算加法的道理一樣．

　�。�4）學(xué)生獨(dú)立在書上填寫．提醒學(xué)生，在橫式等號后面也要寫上得數(shù)．

　　2．教學(xué)例2．

　�。�1）比較例2和例1有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？

　�。�2）請學(xué)生獨(dú)立操作學(xué)具，注意去掉的23應(yīng)該怎樣去掉？

　　（3）學(xué)生試寫豎式，教師巡視指導(dǎo)．

　　提問：你在寫豎式時(shí)，其中寫減數(shù)中的2，你是怎樣想的？（2是在十位上，應(yīng)與65的十位上的6對齊．）

　�。�4）學(xué)生對照數(shù)位圓片圖，進(jìn)行嘗試計(jì)算．

　�。�5）集體訂正，請學(xué)生說一說計(jì)算時(shí)的思維過程．

　　3．小結(jié)計(jì)算方法．

　　說說筆算減法的方法是怎樣的？筆算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么？

　　三、加深理解，形成技能

　　填空：

　　對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)鼓勵．

　　四、全課小結(jié)，完善新知．

　　引導(dǎo)學(xué)生明確：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)，相同數(shù)位對齊，從個(gè)位減起．還要注意，計(jì)算時(shí)要仔細(xì)，得數(shù)要寫在模式等號后．

　　板書設(shè)計(jì)

　　兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）

　　例1 65－3＝ 62 例 2 65－23＝ 42

設(shè)計(jì)方案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課的生字，會正確書寫蠶、床、脫、舊、胖、吐、繭、卵、桑、裳、嫩、漸、蛾

　　2、讀通課文，初步了解蠶的一生。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字。朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、正確書寫卵、桑、裳、嫩、蛾、漸

　　2、讀通課文，初步了解蠶的一生。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題、教學(xué)生字。

　　1、出示蠶的圖畫

　　今天，魏老師給小朋友帶來一個(gè)新朋友，是什么呀？（蠶）

　　2、出示生字蠶

　　請小朋友把這個(gè)字的音讀準(zhǔn)。你用什么方法記住這個(gè)字？

　　古時(shí)候的人們把蠶稱作天蟲蠶能吐絲結(jié)繭織成美麗的絲巾。我們親切地把它稱作蠶寶寶而這里小作者親切地把它稱作蠶姑娘誰親切叫它一聲？（指名讀）

　　讓我們一起親切地叫它一聲蠶姑娘（齊讀）

　　3、蠶姑娘非�？蓯郏�我們先來聽一聽課文錄音。

　　二、聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容。

　　很多同學(xué)都了解蠶，有的同學(xué)可能還養(yǎng)過蠶，對蠶感到很親切，相信讀了課文，你會更喜歡蠶。

　　三、學(xué)生自學(xué)課文。

　　1、請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、反饋：〈1〉出示詞語（帶拼音）

　　蠶卵

　　桑葉

　　蠶床

　　脫下

　　蛾姑娘

　　又白又嫩

　　繭子

　　漸漸

　　長胖

　　吐出

　　舊衣裳

　　又黃又瘦

　　老師把帶有生字的詞語找出來了，請同桌互讀，注意讀準(zhǔn)字音。如果有讀錯的，請你幫他糾正一下。重點(diǎn)朗讀詞語

　　蠶卵

　　又白又嫩

　　舊衣裳

　　蠶床

　　〈2〉、請你再看看這些帶有拼音的'字，哪個(gè)難寫而你又用好辦法記住了，請你介紹一下。重點(diǎn)指導(dǎo)卵的筆順（指名說

　　教師板書

　　書空

　　學(xué)生在作業(yè)

　　本上寫一個(gè)）

　　四、讀準(zhǔn)了生字詞語，現(xiàn)在我們來讀讀課文，注意讀通課文。

　　1、

　　學(xué)生自由讀課文。

　　2、挑選自己認(rèn)為讀的最好的一小節(jié)讀給大家聽。

　　3、反饋、評議。要求把生字的音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。評的重點(diǎn)就是上面兩方面。

　　可作如下點(diǎn)評：

　　〈1〉你一個(gè)字都沒讀錯，真行�。�

　　〈2〉這個(gè)詞語你讀的特別準(zhǔn)，你再讀一遍。

　　〈3〉你讀得太心急了，把字給丟了，慢慢來再讀一遍。

　　〈4〉你這一小節(jié)沒讀好，沒關(guān)系，你可以請同學(xué)幫你讀。

　　當(dāng)學(xué)生讀第六小節(jié)時(shí)，教師板書繭。讀第七小節(jié)時(shí)板書蛾

　　五、剛才小朋友經(jīng)過認(rèn)真地讀課文，了解了從蠶卵里鉆出了蠶姑娘，蠶姑娘又變成了繭子，繭子變成了蛾姑娘，你對哪部分最感興趣，四人小組交流討論讀。

　�。�1）自由準(zhǔn)備

　�。�2）抽四人小組賽讀。（2組）

　�。�3）你們看，這就是蠶的一生。（課件出示圖畫）你記住了嗎？

　�。�4）拿出課堂作業(yè)本，填一填。反饋、校對

　　六、小結(jié)

　　蠶姑娘從卵轉(zhuǎn)變?yōu)槔O再轉(zhuǎn)變?yōu)槎�，它們是怎樣漸漸變化的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　蠶

　　卵

　　繭

　　蛾

設(shè)計(jì)方案 篇9

　　大班活動：捉蝴蝶

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過欣賞蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱特性。

　　2.嘗試按照左右對稱的特性進(jìn)行配對。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人手一份操作材料。記號筆

　　活動過程：

　　一、引出主題

　　引導(dǎo)語：春天來了，你們都找到了哪些春天的朋友？今天老師也帶來了一位動物朋友，我們一起來看看，他們是誰。（欣賞圖片）

　　小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，蝴蝶飛出來在花叢中嬉戲起來。

　　二、說說蝴蝶的對稱特點(diǎn)

　　提問：請小朋友們仔細(xì)看一看，蝴蝶有幾對翅膀？

　　小結(jié)：原來蝴蝶有兩對、四只美麗的翅膀。

　　提問：蝴蝶的兩對翅膀都是什么樣子的？

　　小結(jié)：蝴蝶的兩結(jié)翅膀是上面的兩只大，下面的兩只小，并且相同大小的兩只翅膀上的花紋、顏色、圖案也是一樣的。

　　三、幼兒嘗試操作

　　1、過渡語：有很多美麗的`蝴蝶飛到了我們的班級里，請你們來找一找

　　2、幼兒嘗試尋找完整的蝴蝶

　　操作要求：

　　* 仔細(xì)觀察

　　* 把大小、圖案對稱的蝴蝶拼在一起。

　　四、交流講評

　　提問：你是根據(jù)什么找到的蝴蝶的

　　小結(jié)：蝴蝶的翅膀大小和圖案都是對稱的，它們穿得對稱衣，快樂地在暖和的春天里游戲著。

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