幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范文
為了確保我們的努力取得實效,我們需要事先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?以下是小編為大家整理的幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范文,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范文1
活動名稱:幼兒園的新面貌
活動班級:中一班
授課教師:花婷
設(shè)計意圖:幼兒園就像幼兒的第二個家,每當(dāng)幼兒園有一點點變化都逃不過孩子們的眼睛,中班的孩子都具有了一定的創(chuàng)作思維能力因此我設(shè)計了本節(jié)美工課,希望幼兒運用折、剪、貼的方法,隨形就勢貼出他們自己想象中的“童話般幼兒園”。
活動目標(biāo)
1、了解幼兒園生活的新變化激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情
2、讓幼兒初步了解建筑物的基本特征,合理安排門窗位置。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看簡單的折剪符號完成立體造型作品,讓幼兒練習(xí)用剪刀剪出各種基本圖形,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和手工制作技能。
活動重點:通過折、剪、貼方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識和技能。
活動難點:了解建筑物的基本特征,能夠合理安排門窗位置。
教學(xué)準(zhǔn)備
底紙,彩紙,膠棒,各種材質(zhì)的紙材料、膠水、剪刀
活動過程
一、導(dǎo)入
1、小朋友們,你們看今天老師給你們來了什么?你們還記不記得這里?(以前幼兒園的照片)
2、那我們現(xiàn)在的幼兒園是什么樣子的?我們的幼兒園像什么?你們在園里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里,是什么形狀的?
二、制作
1、新學(xué)期開始了小朋友想不想讓我們的幼兒園更加漂亮呀?今天老師想請在坐的每一位小朋友都當(dāng)一會小小的設(shè)計師在紙上把你們設(shè)計的幼兒園表現(xiàn)出來好嗎?教師拿出準(zhǔn)備的"房子讓幼兒觀察。房子分為那兩個部分呢?——房頂和房身
、、身體是什么形狀的:方的、圓的,三角形的?還是不規(guī)則的
、、屋頂什么樣的:三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的`?或者瓦楞形的
、、圓圓的屋頂三角形的屋頂,長長的身體這個房子還少了點什么?—窗戶和門還有花紋。
教師和幼兒共同完成作品。制作步驟:
a、設(shè)計房子,用鉛筆畫在卡紙,注意形狀,門、窗用剪刀剪下。
b、涂—用膠棒涂要貼紙的部分,注意涂的面積要適當(dāng)。
c、貼—把小紙塊貼在底紙上,用手壓一壓,注意用顏色區(qū)分不同的部分,注意整潔。
d、添—完善畫面,變得更加漂亮。在制作時講清楚注意事項不要將花紋門窗貼在線外。
2學(xué)生動手制作,教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂)
3請幼兒按照要求折疊幼兒用紙并用剪刀按實線剪開。制作立體房屋。
三、作品展示
師:那我們一起來看看小朋友設(shè)計的幼兒園房子漂不漂亮。我們仔細(xì)觀察一下,老師小結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,強調(diào)要注意的地方
a、貼的速度要快,貼牢
b、區(qū)分顏色
c、注意整潔
總結(jié)
今天我們每個小朋友都設(shè)計了最漂亮的幼兒園,你們設(shè)計的真新穎,創(chuàng)意很獨特,我們的幼兒園真美,我們一起努力使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗好嗎?
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范文2
活動目標(biāo):
1、知道一個星期有7天,初步了解它們的排列順序。
2、培養(yǎng)幼兒積極思考,大膽發(fā)表自己的想法。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲,體現(xiàn)團結(jié)合作的`樂趣。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、星期卡片、“猴子的一星期”用圖、
活動過程:
一、故事導(dǎo)入。
1、出示圖片,講述故事
(1)出示圖片,請幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個葫蘆?
(2)出示葫蘆娃出生的圖片,初步了解一個星期有7天。
二、游戲《找朋友》
(一)找相同的朋友
1、教師介紹游戲的玩法。
2、請幼兒根據(jù)自己的星期卡片,找朋友。
(二)誰的反應(yīng)快
隨著音樂圍著圓圈轉(zhuǎn),當(dāng)音樂停下來,請幼兒找到相應(yīng)的圓圈。
三、游戲“猴子的一星期”
1、看圖片,聽錄音。
2、邊看圖片邊聽錄音,了解猴子一個星期所作的事情。
3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說說猴子一個星期做的事情。
4、說說我們的一星期。
四、活動結(jié)束
隨著音樂“星期之歌”離場。
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范文3
設(shè)計思路:
看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動,幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修后,經(jīng)常有兒童電影新片呈現(xiàn),我們孩子去電影院的機會也越來越多。然而,在與孩子的個別交流中,我發(fā)現(xiàn)孩子對看電影的經(jīng)驗還是比較粗淺的,對于為什么要買票,看電影坐哪個位置,大部分孩子的.經(jīng)驗是模糊的。
特級教師徐苗郎老師說:“數(shù)活動是為了解決生活中的問題”。中班孩子對序數(shù)有了初步的經(jīng)驗,怎么樣讓孩子運用這種數(shù)經(jīng)驗為自己的生活服務(wù),并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運用能力,于是,我設(shè)計了“看電影”的活動。
活動目標(biāo):
1、嘗試運用序數(shù)的經(jīng)驗尋找座位。
2、在游戲情境中,積累看電影的相關(guān)經(jīng)驗。
活動設(shè)計:
(一)導(dǎo)入今天,我想邀請你們一起去小劇場看電影。
1、交流看電影的經(jīng)驗。重點提問:電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么? 小結(jié):電影院的座位是不能隨便坐的,要根據(jù)電影票上的數(shù)字找座位,前面的數(shù)字表示第幾排,后面的數(shù)字表示座位號,每張電影票代表一個座位。
(二)找座位
1、發(fā)電影票:看看自己的電影票上哪個表示第幾排,哪個表示座位號。
2、看看小劇場有幾排座位?
3、找找你的座位在哪一排?那一個?
4、檢票:驗證幼兒的座位,解決幼兒出現(xiàn)的問題。
(三)看電影
1、今天看什么電影呢?《小動物上影院》
2、誰去上影院?(小熊、小貓)
3、教師提問:電影院門口有什么?(單號、雙號)你們知道什么是單號?什么是雙號嗎?他們該進哪一扇門呢?他們該坐在哪個位置?教師小結(jié):今天,我們不僅幫助小動物找到了座位,而且知道了電影院里有單號和雙號,搞清楚了單雙號,進電影院看電影的人再多,也不會擁擠了。
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范文4
活動目標(biāo)
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;
2、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
活動準(zhǔn)備
1、頭飾:小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個
2、圖片:牛、馬、兔子等。
3、小鼓一面
活動過程
一、游戲:什么動物走來了
1、教師:今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰來了?”
(請一名小朋友帶小雞的頭飾,模仿小雞的動作走出來)
2、教師:看!誰來了?
小雞怎樣叫?
小雞喜歡吃什么?
小雞和媽媽(教師)一起走,捉蟲子吃。
老師敲小鼓,有節(jié)奏的說:
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲”;
將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
(以此類推,請不同的小動物走出來,和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運用有節(jié)奏的語言進行表述)
二、游戲:小動物出來玩
1、摸口袋
老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請幼兒來摸動物,拿出后,老師根據(jù)圖上的動物問話,幼兒集體回答。
2、小動物出來玩
請幼兒自己選一種動物的頭飾,聽動物的叫聲,模仿的動作,出來找喜歡的'食物吃,并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。
如:出示小魚的圖片
帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子,走出來
小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚。
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚。
三、創(chuàng)編兒歌
1、教師:今天,小朋友都知道什么動物吃什么了,現(xiàn)在老師把你們說的話變成了一首兒歌,你們聽:
小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
2、幼兒跟老師一起學(xué)說兒歌,復(fù)習(xí)鞏固小動物吃的食物。
小班語言活動課后反思:水果謎語
在《水果謎語》的教學(xué)活動中,幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好,在教學(xué)活動中我準(zhǔn)備了三個謎語,在猜第一個時,“紅果子,麻點子,咬一口,甜絲絲,“猜一種水果的名字,一開始幼兒能有興趣的亂猜,不是水果的也猜了進去,對于這樣的問題我也進行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時候,發(fā)現(xiàn)多是我在講,給我的感覺是幼兒聽不懂,而且興趣也沒一開始好了,因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時,“兄弟幾個真和氣,天天并肩在一起,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語,但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準(zhǔn)備好的實物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎,興趣沒有故事的高。
對于這樣的現(xiàn)象,我也進行了一定的反思,小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的,因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。,所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動的,用的比喻應(yīng)和謎底實物相似的。再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前,對于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。
當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會的,是一個長期訓(xùn)練的過程,我也將在延伸活動中,飯后散步時以及教學(xué)活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,相信,猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明!
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