實(shí)用的設(shè)計(jì)方案9篇(推薦)
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案10篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
內(nèi)容與要求：
1、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，了解過(guò)春節(jié)人們購(gòu)年貨的習(xí)俗。
2、嘗試用8元錢(qián)進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)年貨，體驗(yàn)購(gòu)年貨的快樂(lè)，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)過(guò)新年的期盼。
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗(yàn)購(gòu)年貨的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用8元錢(qián)購(gòu)買(mǎi)年貨。
材料與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：
收集各種食品包裝袋、五元、二元、一元面值若干、購(gòu)物籃、布置好超市、新年音樂(lè)
設(shè)計(jì)思路：
新的一年即將來(lái)臨，孩子們感受到了環(huán)境的變化，感受到了新年喜氣洋洋的氣氛。在慶元旦活動(dòng)中，孩子們?yōu)樽约哼^(guò)新年要長(zhǎng)大一歲而興奮，并感受了節(jié)日快樂(lè)的氣氛。
記得有一天一大早，我到班級(jí)，說(shuō)起現(xiàn)在已經(jīng)是十二月份了，有孩子馬上說(shuō)：“老師，我還知道再過(guò)幾天就要過(guò)年了。”他的話剛說(shuō)完孩子們就接著他的話題談?wù)撻_(kāi)了，有孩子說(shuō)：“過(guò)年時(shí)我又可以穿新衣服了�！� 有孩子說(shuō)：“過(guò)年的時(shí)候，我上街時(shí)還看到很多很多的燈呢！” 有孩子說(shuō)：“我還看見(jiàn)許多人在大街上跳過(guò)舞呢！”…… 其實(shí)孩子們所講的過(guò)年是春節(jié)，春節(jié)是我們中華民族最隆重、最重視、最傳統(tǒng)節(jié)日，舉國(guó)上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。包括購(gòu)買(mǎi)年貨。
二期課改理念指引下的學(xué)習(xí)活動(dòng)要關(guān)注活動(dòng)過(guò)程，創(chuàng)造條件讓幼兒通過(guò)直接體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，本次活動(dòng)我想幼兒通過(guò)嘗試購(gòu)年貨，進(jìn)一步激起幼兒對(duì)過(guò)新年的期盼，并借助本次活動(dòng)讓幼兒用八元前錢(qián)購(gòu)買(mǎi)兩件年貨，從而也起到復(fù)習(xí)8的加法。購(gòu)物完成后，幼兒能大膽表述自己購(gòu)買(mǎi)年貨的意圖，使孩子獲得互動(dòng)交流的樂(lè)趣，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)流程：
引出話題――出示PPT――幼兒購(gòu)年貨――介紹自己所購(gòu)的年貨――活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引出話題
再過(guò)一個(gè)多月將要過(guò)我們中國(guó)人民最重視、最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日，是什么節(jié)日？
二、出示PPT，引起幼兒討論
1、春節(jié)到了看看我們的爸爸、媽媽們?cè)诿κ裁茨兀?/p>
2、小結(jié)：買(mǎi)新年里需要的東西叫做“買(mǎi)年貨”，購(gòu)買(mǎi)年貨是我們中國(guó)人過(guò)春節(jié)的'習(xí)俗。
2、你想不想也學(xué)學(xué)爸爸媽媽買(mǎi)年貨？
3看謝老師給你們準(zhǔn)備了多少錢(qián)？（出示錢(qián)幣，幼兒計(jì)算），對(duì)了謝老師給每位小朋友準(zhǔn)備了8元錢(qián)，我們用8元錢(qián)到超市去購(gòu)買(mǎi)我們想要的年貨好嗎?把老師送給你們的錢(qián)用完好不好？不過(guò)在買(mǎi)年貨時(shí)可要想一想，你為什么要買(mǎi)這些年貨，你打算怎樣享用這些年貨？
三、 幼兒購(gòu)年貨
幼兒手提購(gòu)物籃進(jìn)超市購(gòu)年貨，師適時(shí)指導(dǎo)
四、 介紹自己所購(gòu)的年貨
1、自由交流自己所購(gòu)的年貨。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流買(mǎi)的年貨
五、 活動(dòng)延伸：
下次我們跟爸爸媽媽一起到超市去再次嘗試用9元或10元錢(qián)購(gòu)買(mǎi)今天你想要買(mǎi)沒(méi)買(mǎi)到的年貨好嗎？
設(shè)計(jì)方案 篇2
一年一度的元旦即將來(lái)臨，今年我園的將以開(kāi)展系列活動(dòng)來(lái)慶祝元旦�；顒�(dòng)的形式多樣化，每位家長(zhǎng)和小朋友都要積極參與，為了使慶祝活動(dòng)順利進(jìn)行，特制定此方案。
活動(dòng)一：卡拉ok比賽比賽時(shí)間：12月22日(班級(jí)推薦一名幼兒)
活動(dòng)二：講故事比賽比賽時(shí)間：12月23日(班級(jí)推薦一名幼兒)
活動(dòng)三：壁掛制作比賽上交時(shí)間：12月23日
(一)壁掛制作規(guī)格：
1、60厘米x45厘米
2、50厘米x40厘米
3、40厘米x30厘米
4、25厘米x25厘米
5、120厘米x50厘米
注：每位家長(zhǎng)自選一個(gè)規(guī)格進(jìn)行手工制作。這項(xiàng)活動(dòng)每位幼兒均可參加，先在班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，選出5幅最好的作品參加幼兒園的`壁掛作品評(píng)比。大家要?jiǎng)觿?dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦做一做噢!
(二)、啦啦隊(duì)員報(bào)名啦
給運(yùn)動(dòng)員吶喊助威，給班級(jí)增加人氣，增添運(yùn)動(dòng)會(huì)的氣息，這是我們中四班每位幼兒的事情噢!請(qǐng)寶寶們快快報(bào)名啦。名額(20)有限噢!(直接回復(fù)本日志，也可以到老師處登記報(bào)名)
(三)、幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)12月31日
8：30分啦啦隊(duì)員要到前操場(chǎng)做好準(zhǔn)備
8：30——-9：30大班段比賽
9：30——-10：30中班段比賽
10：30——11：00小班段比賽
11：00——12：00頒獎(jiǎng)(包括卡拉o
k、講故事、掛壁制作的獎(jiǎng)品和證書(shū))
(四)、中班段“慶元旦”運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目及玩法
比賽項(xiàng)目——《同心協(xié)力》
玩法：幼兒一家三口搭成“火車(chē)”站在起點(diǎn)準(zhǔn)備，爸爸和媽媽眼睛蒙住，待裁判宣布比賽開(kāi)始時(shí)，幼兒帶領(lǐng)爸爸媽媽繞過(guò)障礙區(qū)，爸爸媽媽可摘下蒙眼布，走過(guò)獨(dú)木橋到下一站。
這時(shí)，爸爸拿起已準(zhǔn)備好的布條將媽媽和寶寶的腳綁住，媽媽和寶寶兩人三足往場(chǎng)地中間走去，與此同時(shí)時(shí)，爸爸在原地跳繩20下，然后跑向終點(diǎn)處與媽媽寶寶匯合，最后一家三口抬花轎以最快速度沖向起點(diǎn)，速度快的為勝。
附：各位家長(zhǎng)在家可與孩子多做練習(xí)。
設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)觀察、操作活動(dòng)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)；知道時(shí)間的兩種書(shū)寫(xiě)形式。
2．使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，懂得遵守、珍惜時(shí)間，養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
3．培養(yǎng)學(xué)生自主探究及合作意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。
教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影、學(xué)具鐘表等。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
�。ㄕn件）生活中各種各樣的鐘表。
師：你在什么地方見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘表？（指名回答。）
鐘表是我們生活中的好朋友，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（出示課題。）
二、合作探究
1．認(rèn)識(shí)鐘面
�。ㄕn件出示一個(gè)完整的鐘面。）獨(dú)立觀察：鐘面上有什么？
指名匯報(bào)：（有數(shù)字、有大格、有指針。）
指名指出分針和時(shí)針。
小組討論：怎樣區(qū)分時(shí)針和分針？
小組代表匯報(bào)。
2．觀察指針走動(dòng)方向
同學(xué)們，現(xiàn)在老師讓鐘表的指針轉(zhuǎn)起來(lái)。（課件出示。）
說(shuō)說(shuō)你看到了什么。（讓學(xué)生充分地說(shuō)。）
你能用手勢(shì)告訴大家指針是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？
3．認(rèn)識(shí)整時(shí)
（課件：指針停止轉(zhuǎn)動(dòng)）問(wèn)：現(xiàn)在是幾時(shí)？
�。ㄙN鐘面1）現(xiàn)在是幾時(shí)？分針指幾？時(shí)針指幾？
�。ㄙN鐘面2、3）現(xiàn)在是幾時(shí)？你怎么看出的？
�。ㄐ〗M討論。）觀察這些時(shí)刻的分針、時(shí)針，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4．寫(xiě)時(shí)間
�。ㄖ�3時(shí)）現(xiàn)在是幾時(shí)？板書(shū)：3時(shí)
還可以怎樣寫(xiě)？板書(shū)：3：00
學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)鐘面2和鐘面3的.時(shí)間。
展示評(píng)價(jià)。
三、鞏固應(yīng)用
1．區(qū)分兩個(gè)時(shí)刻（課件出示）：這兩個(gè)時(shí)刻各是幾時(shí)？怎樣區(qū)分？
2．小明的一天：
�。ㄕn件出示圖一）你能用一句話說(shuō)出小明在什么時(shí)間干什么嗎？
看書(shū)第92頁(yè)的圖，你能選擇一幅或幾幅圖說(shuō)一說(shuō)嗎？
請(qǐng)你把時(shí)間寫(xiě)在書(shū)上。（訂正）
3．請(qǐng)學(xué)生表演小品：（刷牙洗臉）學(xué)生猜一猜并撥出時(shí)刻。
4．（機(jī)動(dòng)）找朋友。
四、課堂小結(jié)
你學(xué)會(huì)了什么？你覺(jué)得自己表現(xiàn)如何？
設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生理解圓周率的意義，推導(dǎo)出圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式，并能正確的進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、綜合及動(dòng)手操作能力。
3、領(lǐng)會(huì)事物之間是聯(lián)系和發(fā)展的辯證唯物主義觀念以及透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的辨證思維方法。
4、結(jié)合圓周率的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解圓周率的意義。
2、推導(dǎo)并總結(jié)出圓的周長(zhǎng)的計(jì)算公式并能夠正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
深入理解圓周率的意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┳罱覀冇终J(rèn)識(shí)了一個(gè)新的平面圖形--圓，你對(duì)圓又有了哪些認(rèn)識(shí)？
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境：龜兔賽跑。
第一次龜兔賽跑，小白兔輸了不服氣，于是進(jìn)行了第二次比賽，這回小白兔畫(huà)了兩條比賽路線，小白兔跑圓形路線，烏龜跑正方形路線，結(jié)果小白兔贏了，觀眾紛紛表示比賽不公平，你們知道為什么嗎？
二、新授教學(xué)。
�。ㄒ唬┒x。
1、小烏龜跑的路程就是正方形的什么？小白兔呢？
2、什么是圓的周長(zhǎng)？請(qǐng)你摸一摸你手中圓的周長(zhǎng)。
3、今天我們就來(lái)研究圓的周長(zhǎng)。
�。ǘ┩茖�(dǎo)圓的周長(zhǎng)公式。
1、學(xué)生討論。
（1）正方形的周長(zhǎng)和誰(shuí)有關(guān)系？有什么關(guān)系？
�。�2）你認(rèn)為圓的周長(zhǎng)和誰(shuí)有關(guān)系？
2、猜測(cè)。
看圖后討論：圓的周長(zhǎng)大約是直徑的'幾倍？為什么？
小結(jié)：通過(guò)觀察大家都已經(jīng)注意到了圓的周長(zhǎng)肯定是直徑的2-3倍，那到底是多少倍呢？你有什么好辦法嗎？
3、實(shí)踐操作。
�。�1）目的：用不完全歸納法得出圓的周長(zhǎng)約是直徑的幾倍。
�。�2）建議：為了更好的利用時(shí)間，提高效率，請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)手測(cè)量之前考慮好怎樣分工更合理。
�。�3）填寫(xiě)表格。
單位：厘米
測(cè)量對(duì)象
圓的周長(zhǎng)
圓的直徑
周長(zhǎng)與直徑的比值
�。�4）匯報(bào)小結(jié)
看了幾組不同的結(jié)果，雖然倍數(shù)不同，但周長(zhǎng)大多數(shù)是直徑的三倍多一些。比三倍多多少呢？
�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)圓周率、介紹祖沖之。
1、我們把圓的周長(zhǎng)與直徑的比值叫做圓周率，用希臘字母表示。
2、介紹祖沖之。
（四）總結(jié)圓的周長(zhǎng)公式。
1、怎樣求周的長(zhǎng)？如果我用字母c代表圓的周長(zhǎng)，d表示圓的直徑，那圓的周長(zhǎng)公式用字母怎樣表示？
教師板書(shū)：C＝d
2、圓的周長(zhǎng)還可以怎樣求？
教師板書(shū)：C＝2r
3、圓的周長(zhǎng)分別是直徑與半徑的幾倍？
�。ㄎ澹┱n堂反饋。
你能夠準(zhǔn)確的判斷出小烏龜和小白兔誰(shuí)跑的遠(yuǎn)了嗎？為什么？
三、鞏固練習(xí)。
�。ㄒ唬┡袛唷�
1、＝3.14（）
2、計(jì)算圓的周長(zhǎng)必須知道圓的直徑。（）
3、只要知道圓的半徑或直徑，就可以求圓的周長(zhǎng)。（）
�。ǘ┻x擇。
1、較大的圓的圓周率（）較小的圓的圓周率。
a大于b小于c等于
2、半圓的周長(zhǎng)（）圓周長(zhǎng)。
a大于b小于c等于
�。ㄈ⿲�(shí)踐操作。
請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，畫(huà)一個(gè)周長(zhǎng)是12.56厘米的圓，先討論如何畫(huà)，再操作。
四、課堂小結(jié)：
通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么問(wèn)題嗎？
五、課后作業(yè)。
�。ㄒ唬┣笙旅娓鲌A的周長(zhǎng)。
1、d＝2米
2、d＝1.5厘米3．d＝4分米
�。ǘ┣笙旅娓鲌A的周長(zhǎng)．
1、r＝6分米
2、r＝1.5厘米
3、r＝3米
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
圓的周長(zhǎng)
C＝dC＝2r
單位：厘米
測(cè)量對(duì)象
圓的周長(zhǎng)
圓的直徑
周長(zhǎng)與直徑的比值
活動(dòng)要求：
1、各個(gè)組成部分面積分配合理，布局合理。
2、要體現(xiàn)不同年齡階段兒童需要．大致分為：1----4歲；5---8歲；9----12歲。
3、要有娛樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)所、休息場(chǎng)所、小路。
4、算出各個(gè)部分的面積。
設(shè)計(jì)方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：理解散文的內(nèi)容，用多種表達(dá)方式表現(xiàn)對(duì)作品的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《風(fēng)兒和我做游戲》、散文錄音《風(fēng)兒和我做游戲》、幼兒用書(shū)B(niǎo)《風(fēng)兒和我做游戲》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解有關(guān)風(fēng)的知識(shí)：
教師引發(fā)幼兒回憶前段時(shí)期玩的與風(fēng)有關(guān)的游戲。
——“最近，我們玩可很多與風(fēng)有關(guān)的游戲，你最喜歡哪個(gè)？”
幼兒大膽表述自己的想法。
2、欣賞散文，理解內(nèi)容：
教師有表情地朗誦散文，提問(wèn)。
——“這篇散文的標(biāo)題叫什么？你聽(tīng)了散文以后有什么感想？”
出示教學(xué)掛圖，幼兒再次欣賞配樂(lè)散文。
——“散文里說(shuō)了哪些風(fēng)兒和‘我’有趣的事情？”
“一年四季中，你最喜歡什么季節(jié)的風(fēng)兒，為什么？”
播放配樂(lè)散文，幼兒跟念。
——“你最喜歡散文中的哪些句子？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。”
“一年四季，風(fēng)是怎樣和‘我’做游戲的？”
“為什么在不同的`季節(jié)，風(fēng)和‘我’做游戲的內(nèi)容不同呢？”
根據(jù)幼兒的回答，大家一起模仿學(xué)習(xí)風(fēng)和‘我’玩游戲的情景。
3、表達(dá)對(duì)作品的理解和感受：
幼兒表達(dá)自己的感受。
——“《風(fēng)兒和我》這篇散文真是太有趣了，你會(huì)用什么方式表演散文？”
鼓勵(lì)幼兒自主選擇方式，與同伴一起表達(dá)交流。
設(shè)計(jì)方案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正逆排序并說(shuō)出序號(hào)。
2.體會(huì)量與序數(shù)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每人一套l～5的數(shù)字卡片。
2.適于幼兒按大小排序的物體。
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、排隊(duì)編號(hào)
1.請(qǐng)幼兒從矮到高排隊(duì)編號(hào)。
要求：
每組幼兒從矮到高排隊(duì)后，報(bào)數(shù)編號(hào)，每人按編號(hào)領(lǐng)取相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2.幼兒說(shuō)一說(shuō)：
自己這隊(duì)小朋友是怎么排的隊(duì)？自己排在第幾？其他人排在第幾？
3.從高到矮排隊(duì)編號(hào)，方法同上。
4.提問(wèn)：
兩次排隊(duì)有什么不同？你都排在第幾個(gè)？為什么？
如：東東從矮到高排，排第1，從高到矮排，排第5。
5.討論：東東兩次排隊(duì)位置不同，這是為什么？
二、給物品編號(hào)
1.幼兒操作
請(qǐng)每個(gè)幼兒自由選5件大小不同的物品。
根據(jù)老師的要求，給自己所選物品按大小進(jìn)行正逆排隊(duì)編號(hào)。
每次排隊(duì)后，按編號(hào)給每個(gè)物品對(duì)應(yīng)一張數(shù)字卡片。
2.討論交流
提問(wèn)：
�。�1）你找的是什么物品？它的編號(hào)是幾？排在第幾個(gè)？
�。�2）你是怎么給它們排隊(duì)編號(hào)的？
�。�3）經(jīng)過(guò)正逆兩次排隊(duì)，同一件物品都排在第幾？為什么？
活動(dòng)延伸
讓幼兒按量的'不同屬性給物品排隊(duì)編號(hào)。如找長(zhǎng)短不同的物品，
也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細(xì)等不同的物品，按量的差異進(jìn)行正逆排序編號(hào)。
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、活動(dòng)主題：
1、活動(dòng)主題：不一樣的高一 有你更精精彩
2、活動(dòng)背景：高一的學(xué)生，開(kāi)始對(duì)教師產(chǎn)生抵觸情緒，言行上不尊重，特別是當(dāng)老師對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)教的時(shí)候，甚至對(duì)一些日常的規(guī)章制度也抱有挑釁心理。
二、活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)分享不一樣的高一生活，了解高一學(xué)生的心理，教育學(xué)生要在身心、紀(jì)律和情感上適應(yīng)高一的生活
尤其是要明白老師在高中生涯中的引領(lǐng)、塑造和催生功能。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 學(xué)生查閱資料，收集尊師重教的素材。
2． 搜集有關(guān)偉人尊師重教的故事。
3． 準(zhǔn)備歌曲《感恩的心》。
4． 聯(lián)系高年級(jí)的學(xué)生或已畢業(yè)的學(xué)生。
四、活動(dòng)形式
1、故事分享
2、愛(ài)的感受傳遞——請(qǐng)高年級(jí)或者已畢業(yè)的畢業(yè)生分享他們對(duì)老師的感恩和事跡
3、朗誦
4、動(dòng)手寫(xiě)
五、活動(dòng)內(nèi)容
1、《感恩的心》，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)教師的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)
2、我熟悉的.名人尊師活動(dòng)
3、高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)或者已畢業(yè)學(xué)生對(duì)對(duì)教師的尊重與感恩，還有遵紀(jì)守法對(duì)學(xué)生的益處
4、高一學(xué)生的初期理性心理與潛在感性心理的分析，分享心理教師提供的視頻。
六． 活動(dòng)過(guò)程：
主持人宣布主題班會(huì)開(kāi)始：
1． 欣賞歌曲《感恩的心》
2． 寫(xiě)下你對(duì)老師感恩的理解，并分享你的看法。
3． 詩(shī)歌朗誦《讓尊師重教在校園同行》。
4． 男女小合唱《忘不了你》。
5． 換位思維，假如你是老師，你希望你的學(xué)生……。
6． 全班宣誓《班級(jí)共勉誓詞》。
7． 班主任講話。
同學(xué)們?cè)谶@些活動(dòng)中表現(xiàn)搶眼，積極踴躍的投身到活動(dòng)準(zhǔn)備中，并在這些活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成果，這些是可喜的事情。
班委會(huì)對(duì)于活動(dòng)的準(zhǔn)備，活動(dòng)的參與和活動(dòng)的后勤方面做的很好，得到了老師和同學(xué)們的肯定。
但是在人員安排和調(diào)度上，表現(xiàn)出準(zhǔn)備的不夠充分和思維的局限性，這是需要我們每一位成員，反思和總結(jié)的事情。
主持人宣布主題班會(huì)結(jié)束。
七、活動(dòng)體會(huì)和反思：高一是精彩的，但高一不一定能精彩，因?yàn)閷W(xué)生剛剛經(jīng)歷了初三這個(gè)人生比較重要的階段。
高一的新生，又如何做精彩生活的主人，我們要了解高一學(xué)生的心理，教育學(xué)生要在身心、紀(jì)律和情感上適應(yīng)高一的生活。
尤其是要明白老師在高中生涯中的引領(lǐng)、塑造和催生功能。
設(shè)計(jì)方案 篇8
一、年檢對(duì)象
以市文化體育局批復(fù)的民間職業(yè)劇團(tuán)為準(zhǔn)。
二、年檢時(shí)間
20xx年5月至7月。
三、年檢方式
1、報(bào)送紙質(zhì)材料。民間職業(yè)劇團(tuán)年檢材料（見(jiàn)第五條年檢報(bào)送材料）報(bào)送市場(chǎng)科（社會(huì)文化服務(wù)中心）。
2、上報(bào)年檢演出地點(diǎn)。民間職業(yè)劇團(tuán)申請(qǐng)年檢時(shí)，應(yīng)上報(bào)年檢演出地，市場(chǎng)科將組織人員到演出地點(diǎn)實(shí)地考察劇團(tuán)是否具備年檢資質(zhì)。
四、年檢標(biāo)準(zhǔn)
1、遵守下列之規(guī)定的民間職業(yè)劇團(tuán)，予以年檢：
�、僖勒铡稜I(yíng)業(yè)性演出管理?xiàng)l例》開(kāi)展演出活動(dòng)；
�、谝婪ㄈ〉谩稜I(yíng)業(yè)性演出許可證》和《工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照》以及法律法規(guī)要求辦理的相關(guān)證件；
�、圩杂X(jué)遵守主管部門(mén)有關(guān)規(guī)定，做好劇團(tuán)演職人員保險(xiǎn)，演出設(shè)備應(yīng)噴印與證件相一致的名稱；
�、馨匆�(guī)定時(shí)間報(bào)送年檢材料；
2、有下列情形之一的民間職業(yè)劇團(tuán)，不予以年檢：
�、龠`反《營(yíng)業(yè)性演出管理?xiàng)l例》相關(guān)規(guī)定，無(wú)正常營(yíng)業(yè)、未經(jīng)許可私自將劇團(tuán)承包、轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)租、出借行為的不予以年檢；
�、跊](méi)有依法辦理《營(yíng)業(yè)性演出許可證》、《工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照》以及法律法規(guī)要求辦理的相關(guān)證件的不予年檢；
�、蹐�(bào)送年檢材料不符合規(guī)定的.不予年檢；
五、年檢應(yīng)提供材料和要求
1、年檢應(yīng)提供材料
�、贍I(yíng)業(yè)性演出許可證正、副本；
�、诠ど虪I(yíng)業(yè)執(zhí)照正、副本及復(fù)印件，看原件留復(fù)印件；
�、勖耖g職業(yè)劇團(tuán)延續(xù)申請(qǐng)表；
�、茏罱�2年的營(yíng)業(yè)情況報(bào)告1份（納稅發(fā)票復(fù)印件）；
2、年檢要求
�、賲⒓幽隀z的民間職業(yè)劇團(tuán)設(shè)備，如道具箱、大幕等必須噴印劇團(tuán)的法定名稱；
�、诒仨毺峁�(zhǔn)確的年檢演出地點(diǎn)；
�、勰隀z材料報(bào)送時(shí)間截止至20xx年5月16日，逾期不報(bào)視為自動(dòng)放棄年檢。
各民間職業(yè)劇團(tuán)要強(qiáng)化年檢意識(shí)，自覺(jué)按時(shí)接受年度檢查，如實(shí)報(bào)告事項(xiàng)，凡拒不接受或不按時(shí)接受年檢的民間職業(yè)劇團(tuán)，將取消營(yíng)業(yè)性演出許可證資格。
設(shè)計(jì)方案 篇9
1、工程概況
溫州港作為我國(guó)沿海的主樞紐港，是浙江省重大工程，因此對(duì)港區(qū)配套的交通基礎(chǔ)設(shè)施提出更高的要求。77省道主要服務(wù)于溫州港區(qū)、溫州半島及洞頭縣。77 省道連接溫州陸域、靈昆島、靈霓海堤、與洞頭縣狀元岙港區(qū)，路線長(zhǎng)度 36.753km。推薦項(xiàng)目采用雙向四車(chē)道一級(jí)公路標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)速度采用80km/h。
2、建設(shè)條件
2.1、沿線規(guī)劃
該項(xiàng)目全線在溫州市域，經(jīng)過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要為龍灣區(qū)靈昆鎮(zhèn)，洞頭縣霓嶼鄉(xiāng)。根據(jù)甌江口地區(qū)空間發(fā)展遠(yuǎn)景構(gòu)想，對(duì)半島工程的城市用地進(jìn)行系統(tǒng)性戰(zhàn)略研究，靈昆島與霓嶼島之間需進(jìn)行圍涂開(kāi)發(fā)。
2.2、現(xiàn)狀道路
該項(xiàng)目沿線現(xiàn)狀道路分別為靈昆線、靈霓海堤、五島相連公路。靈昆線：全長(zhǎng)7.722km，現(xiàn)狀老路為“一級(jí)公路標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算行車(chē)速度100km/h”。全線共設(shè)平曲線5處，最小平曲線半徑910m，最短坡長(zhǎng)200m。
靈霓海堤：現(xiàn)狀海堤長(zhǎng)度為14.5km，堤頂路面高程5.13m，堤頂路面寬9.6m，兩側(cè)防浪墻寬各0.75m，海堤堤頂?shù)缆菲矫婀苍O(shè)置三處轉(zhuǎn)角，平曲線半徑分別為640m、640m、1500m，全路段縱面為平坡。五島相連公路：設(shè)計(jì)速度40（或60）km/h，路基寬8.5m，沿線連接洞頭本島、三盤(pán)島、花崗島、狀元島、霓嶼島等五個(gè)島嶼，五島相連公路平曲線半徑多處在250m以下，路線縱坡最大為2.33%。
3、總體方案
根據(jù)該項(xiàng)目沿線的地形條件及控制因素，該項(xiàng)目劃分為靈昆島、靈霓海堤、霓嶼島等三個(gè)路段進(jìn)行比選。
3.1、第一段：靈昆島段
該項(xiàng)目利用現(xiàn)狀靈昆線，原設(shè)計(jì)采用一級(jí)公路標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)速度為100km/h，路基寬度12m，平縱指標(biāo)均滿足該項(xiàng)目一級(jí)公路設(shè)計(jì)速度80km/h標(biāo)準(zhǔn)要求，平面設(shè)計(jì)具備直接利用為半幅的條件，但存在兩個(gè)問(wèn)題：
（1）現(xiàn)狀路面高程為3.2~4.7m，既有道路路基邊緣高度滿足內(nèi)澇100年一遇防洪高程為4.6m，現(xiàn)狀公路大多數(shù)段落不滿足內(nèi)澇洪水位要求。
�。�2）現(xiàn)狀共設(shè)置7座小橋，設(shè)計(jì)荷載為汽-20、掛-100，上部結(jié)構(gòu)按照公路-Ⅰ級(jí)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算顯示無(wú)法滿足現(xiàn)行荷載標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)現(xiàn)狀橋梁均不滿足規(guī)劃河道寬度和梁底高程的要求。
本著減小社會(huì)影響，降低工程造價(jià)的`原則，該路段路線縱斷面考慮兩個(gè)方案進(jìn)行比選論證：
方案一：近期左幅維持現(xiàn)狀，遠(yuǎn)期道路改造時(shí)對(duì)左幅路面高程進(jìn)行調(diào)整，達(dá)到一級(jí)公路的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，新建的右幅完全按照標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)和實(shí)施，兩幅路之間的高差在中分帶過(guò)渡。
方案二：僅利用老路路基作為該項(xiàng)目半幅路基，全部新建達(dá)到一級(jí)公路標(biāo)準(zhǔn)。
經(jīng)比較方案二滿足一級(jí)公路標(biāo)準(zhǔn)，但對(duì)老路部分路段抬高會(huì)對(duì)沿線出行造成較大影響，最終本路段推薦規(guī)模較小，交通組織便利的方案一。
3.2、第二段：靈霓海堤段
3.2.1、總體橫斷面比較
本段路線長(zhǎng)14.5km，堤頂寬9.5m，雙向單車(chē)道通行，無(wú)硬路肩。本路段現(xiàn)狀正在進(jìn)行圍區(qū)吹填，在現(xiàn)有灘涂高程基礎(chǔ)上需填高1~4.0m，因此提出以下二個(gè)方案進(jìn)行比較：
�。�1）整體拼寬方案在現(xiàn)有靈霓海堤向南拓寬24.5m作為新建公路整幅路基。在靈霓海堤堤頂同路基之間預(yù)留一定寬度的過(guò)渡區(qū)，路堤南側(cè)根據(jù)防潮結(jié)構(gòu)安全標(biāo)準(zhǔn)需新建護(hù)面設(shè)施，考慮溫州淺灘工程南圍堤的實(shí)施，在靈霓海堤南側(cè)坡面進(jìn)行拼寬，海堤南北兩側(cè)均設(shè)置鎮(zhèn)壓平臺(tái)。
�。�2）路堤分離方案：在現(xiàn)有大堤南側(cè)鎮(zhèn)壓平臺(tái)坡腳線外設(shè)置整幅路基及其鎮(zhèn)壓平臺(tái)，道路橫斷面按雙向四車(chē)道一級(jí)公路標(biāo)準(zhǔn)橫斷面布置，路基設(shè)置與大堤完全不聯(lián)系。該方案未利用海堤經(jīng)多年沉降積累對(duì)地基土產(chǎn)生的固結(jié)效果，計(jì)算沉降量及工程規(guī)模大大增加，同時(shí)路基的設(shè)置大量占用了圍區(qū)內(nèi)寶貴的土地資源，綜合效益差。根據(jù)方案對(duì)比，為保證現(xiàn)狀洞頭島的外出通道的暢通，圍墾開(kāi)發(fā)的便道支持，該項(xiàng)目推薦采用工程規(guī)模較小，占地較小的方案一。
3.2.2、路線平、縱、橫同海堤的結(jié)合
靈霓海堤堤頂?shù)缆菲矫婀苍O(shè)置三處平曲線，平曲線半徑分別為640m、640m、1500m，指標(biāo)均滿足一級(jí)公路平曲線設(shè)置要求，堤頂?shù)缆菲溆嗦范尉捎弥本�，直線長(zhǎng)度最長(zhǎng)為6400m，直線長(zhǎng)度超過(guò)了通常公路控制的20倍設(shè)計(jì)車(chē)速，即20xxm。
堤頂?shù)缆吩趯?shí)施過(guò)程中偏移了原道路設(shè)計(jì)線5.6m，本路段平面線位如強(qiáng)行同海堤現(xiàn)狀軸線擬合，會(huì)導(dǎo)致需設(shè)置平曲線半徑約120000m，產(chǎn)生小于0.1°的小偏角，遠(yuǎn)小于規(guī)范要求的7°限制，因此靈霓海堤段路線平面本次按照規(guī)范要求進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，增設(shè)緩和曲線。
靈霓海堤堤頂?shù)缆?4.5km，除靈霓水閘處設(shè)置一處凸曲線，其余段落均采用平坡設(shè)計(jì)，方案提出設(shè)置兩處凸曲線，除靈霓水閘處以外，在靈霓海堤同正在施工的東圍堤交叉處，由于東圍堤實(shí)施高程為7.33m，設(shè)置一處凸曲線，確保靈霓海堤的高程同東圍堤相銜接，其余路段考慮設(shè)置為平坡。
3.3、第三段：霓嶼至終點(diǎn)段
本路段在霓嶼島上北側(cè)緊貼山腳，經(jīng)下社、桐岙，往東沿山體北側(cè)過(guò)淺門(mén)，過(guò)深門(mén)水道至狀元岙島，至終點(diǎn)通港公路。五島相連公路在靈霓海堤至天窗岙段進(jìn)行方案比選。
五島相連公路海堤至天窗岙段長(zhǎng)度為3.72km，老路共8處平曲線，其中有6處平曲線半徑小于250m。路線縱坡最大為2.33%，最小坡長(zhǎng)300m。平、縱面指標(biāo)滿足 60km/h 設(shè)計(jì)速度，平面不滿足80km/h設(shè)計(jì)速度。因此提出利用老路和新建方案進(jìn)行比較。
方案一：采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，部分利用老路方案，平、縱指標(biāo)滿足80km/h標(biāo)準(zhǔn)，采用極限最小半徑對(duì)老路進(jìn)行截彎取直，現(xiàn)狀引水管沿老路縱向布設(shè)，管線需整體搬遷，影響洞頭引用水供應(yīng)，本方案規(guī)模較小、占地較小、造價(jià)較低。
方案二：采用新建路線方案，在老路外側(cè)灘涂范圍布設(shè)，平面線形滿足80km/h標(biāo)準(zhǔn)，同洞頭引水管交叉干擾少，但本方案規(guī)模大、占地大、造價(jià)高。
根據(jù)二個(gè)方案比選，方案二雖然造價(jià)較高，但對(duì)現(xiàn)有洞頭島的交通通行及洞頭引水管影響最小，社會(huì)影響小，與該項(xiàng)目功能定位相符，因此推薦方案二。
4、結(jié)束語(yǔ)
結(jié)合77省道沿線不同的建設(shè)條件，該項(xiàng)目提出了不同的設(shè)計(jì)思路，對(duì)沿線不同建設(shè)條件下的總體方案進(jìn)行適用性分析，最終考慮沿線內(nèi)陸、海堤、島嶼等不同工況選用不同平、縱、橫方案，針對(duì)項(xiàng)目的特點(diǎn)及適用條件，進(jìn)行技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、可行性等多方面比選，滿足道路等級(jí)提升后平、縱、橫技術(shù)要求。
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