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設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2023-12-03 11:13:19 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

設(shè)計(jì)方案(優(yōu)秀5篇)

  為確保事情或工作順利開展,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么問題來了,方案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案5篇,希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)方案(優(yōu)秀5篇)

設(shè)計(jì)方案 篇1

  為了家人和自己,我們需要對(duì)緊急事件有個(gè)應(yīng)對(duì),在網(wǎng)上搜索并整理了一張應(yīng)急包單子,可以依照自己,老人和孩子的需要準(zhǔn)備。有必要的話,準(zhǔn)備2個(gè),1個(gè)放家里, 1個(gè)在車上。 現(xiàn)在開始準(zhǔn)備,要慢慢找 到合適、輕便的物品。準(zhǔn)備好了,就放到床邊窗臺(tái)或者門口。

  1、輕便結(jié)實(shí)的背包一個(gè)(塑料袋子不好,小紙箱子也不好,隨時(shí)可以一提就走的袋子。)

  2、瑞士軍刀一把。

  3、純凈水兩瓶,金屬罐裝飲料一罐(純凈水沒有發(fā)現(xiàn)罐裝,擔(dān)心地震壓碎塑料瓶,所以準(zhǔn)備一金屬罐裝飲料,一聽有能量的飲料,金屬罐選擇容易開啟的。)

  4、普通蘇打餅干和壓縮餅干各一包

  5、巧克力

  6、牛肉干或罐頭午餐肉

  7、罐頭黃豆或蕓豆

  8、幾小塊水果糖或大白兔奶糖或口香糖一包

  9、服裝一套(長(zhǎng)袖,御寒)

  10、小手電筒一個(gè)(手搖式,不用電池)

  11、小收音機(jī)一個(gè)

  12、口罩兩個(gè),

  13、防滑手套

  14、身份證、醫(yī)療卡、房產(chǎn)證、存折等重要證件的復(fù)印件

  15、創(chuàng)可貼若干,獨(dú)立包裝的酒精棉

  16、雨衣

  17、登山繩(30~35米急救繩)

  18、口哨一個(gè)(呼救用)

  19、干濕紙巾各一包,尿布濕,女性用品

  20、輕便鞋一雙

  21、現(xiàn)金1000,信用卡一張

  22、手套

  23、紗布

  24、鏡子(可以反射光線,或者準(zhǔn)備一個(gè)凸透鏡)

  25、云南白藥一瓶

  26、復(fù)合維生素一瓶

  27、止血帶一根

  28、凈水藥或藥片(殺死不潔水里的細(xì)菌,戶外點(diǎn)都有買,明礬,高錳酸鉀!沒有潔凈水的時(shí)候用!)

  29、寫有緊急情況下的家人和親朋的姓名聯(lián)系方式的'小卡片,最好是防水的。

  30)全家合影一張。附上了一張幾句話的小卡片可以充當(dāng)微型遺書,一定要親筆寫的。萬一發(fā)生什么,它將會(huì)對(duì)生存小來的人是個(gè)非常有價(jià)值的紀(jì)念。

  31)一本孩子或大人愛看的書;

  32〉一支筆;一本“萬事貼”或幾張白紙。

  可以考慮準(zhǔn)備的:

  1、急救手冊(cè)一本;(臨時(shí)抱佛腳總比不抱的好)

  2、液壓鉗一把;

  3、液壓千斤頂(或螺旋千斤頂)一個(gè);

  4、對(duì)講機(jī)

  5、蠟燭和防濕火柴,打火石

設(shè)計(jì)方案 篇2

  時(shí)間:20xx年12月28日20:30——23:30

  一、活動(dòng)主旨:放松心情、團(tuán)隊(duì)凝聚力建設(shè)。

  二、活動(dòng)對(duì)象:公司全體員工

  三、組織:行政部辦公室20xx年12月28日20:30——23:30

  四、時(shí)間:20014年12月28日20:30——23:30

  五、主持人:公司HR主管(團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作之一)

  六、地點(diǎn):建議安排在ktv的多功能廳

  七、背景及場(chǎng)內(nèi)布置:會(huì)場(chǎng)布置和選擇體現(xiàn)公司對(duì)年終活動(dòng)和員工的重視

  a、背景紅布或條幅(內(nèi)容:晚會(huì)名稱)

  b、汽球、彩帶力建設(shè)。

  八、晚會(huì)其它物資準(zhǔn)備:

  a、茶水供應(yīng)/啤酒、飲料!特色水果、糖果、花生、瓜子等

  b、抽獎(jiǎng)禮品

  c、各種游戲道具

  第一程序:開場(chǎng)會(huì)策劃案一、活動(dòng)主旨:放松心情、團(tuán)隊(duì)凝聚

  開場(chǎng),公司HR主管開場(chǎng)發(fā)言。

  HR主管:各位同仁大家好,20xx年度即將過去,公司走過了整整一年的歷程,風(fēng)風(fēng)雨雨的過程中有大家的辛苦和努力,在這里首先代表集團(tuán)公司和*總對(duì)大家一年來的辛勤耕耘表示衷心地感謝!謝謝大家!(鞠躬)

  任何一個(gè)人,如果不懂得感恩,他不能算是一個(gè)有完美人格的人,一個(gè)民族如果不懂得感恩,它將是個(gè)沒有希望的民族!拓展說之,一個(gè)組織,如果不懂得感恩,他也就無法邁向卓越!所以我們把公司的年終會(huì)定位于“感恩會(huì)”,讓我們大家心懷感恩,感謝父母對(duì)于我們的養(yǎng)育之恩,感謝社會(huì)對(duì)于我們的.培養(yǎng)之恩,感謝公司對(duì)于我們的知遇之恩!(情緒飽滿,慷慨激昂,引起大家共鳴和鼓掌)同時(shí)我們也要感謝一年來為公司默默奉獻(xiàn)的*姐和*阿姨、*阿姨,是他們讓我們有了舒適的辦公環(huán)境和就餐條件,讓我們?yōu)樗麄児恼?會(huì)策劃案一、活動(dòng)主旨:放松心情、團(tuán)隊(duì)凝聚

  一個(gè)優(yōu)秀的演員最重要是什么啊?是出場(chǎng)費(fèi)嗎?是不是舞臺(tái)?公司就是我們的舞臺(tái)。一年以來,每個(gè)員工都在這個(gè)舞臺(tái)獲得了成長(zhǎng)和進(jìn)步。而這個(gè)舞臺(tái)是誰提供給我們的呢?(大家掌聲感謝,歡迎*總)下面有請(qǐng)公司董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理總講話。

  總經(jīng)理講話完畢。

  第二程序:節(jié)目階段 20xx年12月28日20:30——23:30

  在進(jìn)行過程中,若有冷場(chǎng),主持人可以講準(zhǔn)備好的笑話,可以是一年來的員工身上的趣事等等,引領(lǐng)大家回憶。

  1、員工可乘總經(jīng)理發(fā)言完畢,要求表演節(jié)目,調(diào)動(dòng)大家接下來活動(dòng)的積極性,同時(shí)體現(xiàn)公司最高leader的親和力。

  2、吳總開香檳,為公司慶祝一周年,大家歡呼,每個(gè)人喝一杯。(可作為每年的保留程序,類似于員工慶生會(huì)的蛋糕)

  3、設(shè)計(jì)一個(gè)全體員工都可參與的小游戲,建設(shè)公司的凝聚力。

  4、分部門出代表性的節(jié)目,出節(jié)目前,各部門經(jīng)理發(fā)言,一年來的工作感言和對(duì)各個(gè)員工的鼓勵(lì)性發(fā)言(主要是對(duì)于靦腆性格員工和職位低員工的鼓勵(lì),可由主持人提醒)。表演過程中若有精彩演出可要求返場(chǎng),要不拘一格,不要固定模式。

  5、分組游戲比賽,獲勝者可獲得獎(jiǎng)品,(可以采用《幸運(yùn)52》的“猜詞秀”游戲)

  6、自由節(jié)目時(shí)間。

  第三程序:抽獎(jiǎng)

  公司可準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)品,比如健身運(yùn)動(dòng)器材、圖書卡、健身卡、電影票等等,F(xiàn)場(chǎng)抽取,若來不及采購,可以先抽中,以后領(lǐng)取。

  另,若有年度優(yōu)秀員工、優(yōu)秀部門評(píng)選,可以現(xiàn)場(chǎng)由吳總頒獎(jiǎng)。會(huì)策劃案一、活動(dòng)主旨:放松心情、團(tuán)隊(duì)凝聚

  第四程序:結(jié)束

  附:團(tuán)隊(duì)建設(shè)類游戲

  1、拋繡球(20分鐘)

  準(zhǔn)備:提供3個(gè)小筐(小筐包裝的漂亮一點(diǎn)),40個(gè)氣球

  游戲規(guī)則:一局六名選手,兩人一組,一人背筐,一人投球。背筐者努力接住來自投手的球,最后以接球的多少?zèng)Q定最后的勝負(fù)。此游戲主要考察兩人的配合能力,看誰最后滿載而歸。6年12月28日20:30——23:30

  兩人一組,一人背筐,一人投球。背筐者想盡辦法接住球。接球多的一組獲勝。共三組,每組兩人.

  2、七拼八湊

  此游戲適合晚會(huì)最后,掀起高潮。力建設(shè)。二、活動(dòng)對(duì)象:公司全體員工

  要求:參加人數(shù)30人-50人為佳,分成4-5組

  道具:托盤、背景disco音樂、獎(jiǎng)品一份可以是精美的糖果(可以分的)

  主持人要求大家分組坐好(一定要有男有女)會(huì)策劃案一、活動(dòng)主旨:放松心情、團(tuán)隊(duì)凝聚

  每組先選出一名接收者,手持托盤站在舞臺(tái)上。

  其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。

  背景音樂起,主持人開始宣讀物品,每一個(gè)相隔一定時(shí)間給隊(duì)員準(zhǔn)備,慢慢加快。

  采集物品來自日常的例如:眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢等,一定要有比較難的放在最后如藥片、糖果、一毛錢。

  九、 經(jīng)費(fèi)預(yù)算:KTV 1000元零食1000 獎(jiǎng)品1000 共計(jì)3000元

設(shè)計(jì)方案 篇3

  一、探究課題

  為了讓學(xué)生了解元宵節(jié)的來歷、節(jié)日風(fēng)俗及文化生活,我布置了一項(xiàng)學(xué)生喜歡的探究性作業(yè)。

  二、適用年級(jí)

  四年級(jí)

  三、發(fā)展目標(biāo)

  了解元宵節(jié)的來歷、節(jié)日習(xí)俗、文化生活、還轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,增強(qiáng)學(xué)生的主題意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  四、作業(yè)指導(dǎo)

  1、為了優(yōu)化學(xué)生假日作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生自主能力,激發(fā)學(xué)生假日作業(yè)的興趣,提高學(xué)生全面開展假日作業(yè)的實(shí)際行動(dòng),同時(shí)對(duì)有創(chuàng)意的作業(yè),進(jìn)行“優(yōu)秀作業(yè)展覽”的'活動(dòng)。

  2、查找資料了解元宵節(jié)的來歷。調(diào)查節(jié)日習(xí)俗和節(jié)日食品。訪問別人了解節(jié)日傳說,調(diào)查節(jié)日有哪些娛樂活動(dòng)。

  5、探究的方法:調(diào)查訪問法、查找資料法、記錄法。

  五、作業(yè)形式

  作業(yè)內(nèi)容的形式(書面記錄)

  1、查資料了解元宵節(jié)的來歷。

  2、調(diào)查元宵節(jié)的節(jié)日食品。

  3、訪問元宵節(jié)吃元宵的來歷。

  六、作業(yè)舉例

  四年級(jí)同學(xué)關(guān)于元宵節(jié)探究性作業(yè),認(rèn)真查資料,調(diào)查訪問,記錄詳細(xì),完成很好。出示三位同學(xué)的探究材料。如國慶《元宵節(jié)的來歷》、z《調(diào)查元宵節(jié)人們的娛樂活動(dòng)》、劉z20xx年2月26日《吃元宵的來歷》、

  七、評(píng)價(jià)反思

  在這次作業(yè)中,學(xué)生了解元宵節(jié)的來歷、節(jié)日風(fēng)俗及文化生活,調(diào)查元宵的食品的種類、形狀等。本此作業(yè)所采取的多元化的評(píng)價(jià),主要包括學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、大部分學(xué)生按要求細(xì)心調(diào)查,認(rèn)真查找資料,書寫清楚,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

設(shè)計(jì)方案 篇4

  活動(dòng)目的: 1、了解百合花的含義。

  2、能夠運(yùn)用身邊的材料制作百合花。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  了解百合花的意義并能制作百合花。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、剪刀、彩紙、卡紙等工具。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、出示百合花圖片讓學(xué)生欣賞

  你們認(rèn)識(shí)這些花嗎?這些花漂亮嗎?

  指名學(xué)生回答。

  今天我們就來制作百合花。

  2、板書課題:百合花

  二、講授新課

  1、教師講解怎樣制作百合花。

  2、教師演示制作過程:? 1)、準(zhǔn)備一張正方形卡紙 2)、在正方形卡紙上先畫個(gè)像扒開的香蕉皮 3)、再在兩個(gè)分叉上畫上三個(gè)叉,像花朵了。 4)、花朵中間畫天線,接著畫花梗兩個(gè)豎線 5)、最后畫上長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子 6)、用剪刀把畫好的花朵剪下來粘貼到卡紙上。 7 )、再在卡紙上裝飾些其它的小制作,這樣一幅完整的小制作就做好了?

  3、小組討論制作方法。

  三、學(xué)生動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)

  要求:1、制作新穎、獨(dú)特。

  2、保持地面干凈、在制作過程中要注意安全。

  3、作品展示、點(diǎn)評(píng)

  將做好的.作品放到講臺(tái)上,大家互相點(diǎn)評(píng),選出最佳獎(jiǎng)。

  4、教師總結(jié)? 百合花表示偉大的愛,希望今天咱們把自己制作的百合花送給你們親愛的媽媽。

設(shè)計(jì)方案 篇5

  1.研究對(duì)象的選擇

  研究對(duì)象可以是人,也可以是事。在學(xué)前教育科研中,一般以人作為研究對(duì)象。

  選擇研究對(duì)象,首先要確定是進(jìn)行總體研究、抽樣研究還是個(gè)案研究。

  總體研究是對(duì)研究對(duì)象個(gè)體進(jìn)行的研究。總體就是指全部研究對(duì)象,是一定時(shí)空范圍內(nèi)研究對(duì)象的總和。例如,“上海市區(qū)6歲兒童識(shí)字量的調(diào)查”。這個(gè)課題的總體就是上海市區(qū)全體6歲兒童,不包括郊縣的6歲兒童,也不包括市區(qū)其他年齡段的兒童?傮w的數(shù)量和范圍不大時(shí),可以進(jìn)行總體研究,但是,當(dāng)總體的數(shù)量和范圍很大時(shí),就要進(jìn)行抽樣研究。

  抽樣研究是從全部研究對(duì)象中抽取部分作為研究樣本進(jìn)行的研究。從總體中抽取的部分研究對(duì)象稱為“樣本”。抽樣研究的目的是根據(jù)對(duì)所抽樣本的研究結(jié)果,對(duì)總體情況進(jìn)行推論。抽樣研究的前提是:樣本必須要有代表性。所以,為了使推論準(zhǔn)確,在抽樣時(shí)要遵循隨機(jī)原則,即抽樣時(shí)要盡可能使在一定范同內(nèi)的每一個(gè)個(gè)體被抽取的機(jī)會(huì)均等。

  個(gè)案研究是以一個(gè)人或幾個(gè)人做樣本,或者以一個(gè)群體為一個(gè)單位做樣本,對(duì)某種教育現(xiàn)象或問題進(jìn)行的研究。尤其適用于對(duì)具有典型意義的人和事的研究。個(gè)案研究雖然缺乏嚴(yán)格意義上的代表性,但普遍性總是存在于個(gè)別之中。

  2.研究變量的界定

  研究變量指研究者感興趣的、所要研究與測(cè)量的、隨條件和情境變化而變化的因素。變量就是會(huì)變化的有差異的因素。變量相對(duì)于常量而言,常量指在一個(gè)研究中所有個(gè)體都具有相同的特征或條件,而變量則是指在一個(gè)研究中不同的個(gè)體具有不同的特征或條件。

  在教育研究中,常量不是要研究的內(nèi)容,研究要探討的只是變量之間的相互關(guān)系。一項(xiàng)研究往往會(huì)涉及多個(gè)變量及其相互關(guān)系。例如,教學(xué)方法的研究中,就被試驗(yàn)者(以下簡(jiǎn)稱被試)來說,學(xué)業(yè)成績(jī)、智力、動(dòng)機(jī)、興趣、能力等因素在質(zhì)和量上都會(huì)發(fā)生變化,都有差異,而且這些變量的相互關(guān)系交織在一起。把它們都拿來研究是不可能的,因此研究者必須事先決定研究的主要變量,并理清變量之間的關(guān)系。

  自變量、因變量和無關(guān)變量是教育研究中最重要的、應(yīng)用最廣泛的變量。

  自變量又稱刺激變量,是引起或產(chǎn)生變化的原因,是研究者操縱的假定的原因變量。

  因變量又稱反應(yīng)變量,是自變量作用于被試后產(chǎn)生的效應(yīng),是研究者要測(cè)定的假定的結(jié)果變量。

  無關(guān)變量有時(shí)也稱控制變量,是指與特定研究目標(biāo)無關(guān)的非研究變量,即除了研究者操縱的自變量和需要測(cè)量的因變量之外的一切變量,是研究者不想研究、但會(huì)影響研究進(jìn)程的、需要加以控制的變量。

  通常情況下,研究要探討的是自變量和因變量的對(duì)應(yīng)關(guān)系,自變量是研究者要操縱的因素,是變化的原因,因變量是研究者要測(cè)定的因素,是變化的結(jié)果。自變量的變化能引起或影響因變量的變化,而因變量的變化依賴于或取決于自變量的變化。例如,在“兒童的智力與語言發(fā)展水平的研究”中,自變量是“兒童的智商”,因變量是“語言發(fā)展水平測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)”;在“幼兒園男女兒童體能各項(xiàng)指標(biāo)的比較研究”中,自變量是“兒童的性別——男、女”,因變量是“體能測(cè)量的成績(jī)”。

  在一項(xiàng)研究中,除了自變量和因變量外,還可能有許多變量介入到研究過程中來,并且干擾自變量和因變量的對(duì)應(yīng)關(guān)系,這些變量統(tǒng)稱為無關(guān)變量。無關(guān)變量是研究者要控制的因素,因?yàn)椴慌懦@些無關(guān)因素的干擾,便難以解釋自變量和因變量的對(duì)應(yīng)關(guān)系?刂茻o關(guān)變量就是要排除這些因素對(duì)研究結(jié)果的影響,使自變量和因變量的關(guān)系“純化”。

  3.研究方法的確定

  在設(shè)計(jì)方案中要確定研究方法。研究方法隨研究課題,特別是研究目的.而確定。

  一般的方法,主要有文獻(xiàn)資料法、觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、個(gè)案研究法、行動(dòng)研究法,等等。當(dāng)然,每…種方法都有其優(yōu)點(diǎn)與局限性,采用單一的方法,往往只能獲取部分信息,而遺漏許多其他有用的信息,難以做出全面準(zhǔn)確的結(jié)論。因此,提倡使用綜合的方法,或幾種方法并用,或以一種方法為主其他方法為輔。

  4.研究假設(shè)的提出

  研究假設(shè)指在研究實(shí)施之前,研究者根據(jù)事實(shí)和已有資料對(duì)研究課題設(shè)想出的一種或幾種可能的結(jié)論。

  假設(shè)具有以下特征:

  (1)設(shè)想兩個(gè)或兩個(gè)以上變量之間的期望關(guān)系

  一般一個(gè)假設(shè)只能涉及兩個(gè)變量。如果涉及多個(gè)變量之間的關(guān)系,可把變量一一對(duì)應(yīng)地組合成幾組假設(shè)。例如,在《4~5歲幼兒告狀行為的研究>中,涉及到性別、活動(dòng)類型等變量。可把告狀行為、性別、活動(dòng)類型三者的關(guān)系分為兩組假設(shè)分別進(jìn)行驗(yàn)證:

 、4--5歲幼兒告狀行為與性別有關(guān)。

 、4~5歲幼兒告狀行為與活動(dòng)類型呈正相關(guān)。

  (2)假設(shè)應(yīng)當(dāng)用陳述句形式簡(jiǎn)潔明確地描述

  因?yàn)榧僭O(shè)是研究者對(duì)研究問題預(yù)先的答案,而不是把問題轉(zhuǎn)向他人,即不要用問句形式。當(dāng)沒有辦法用絕對(duì)肯定或絕對(duì)否定的形式描述假設(shè)時(shí),可用虛無假設(shè),也可用條件肯定或條件否定的方式描述。例如,4~5歲幼兒告狀行為與性別無關(guān)。另外,假設(shè)的表述應(yīng)盡可能簡(jiǎn)潔明了,假設(shè)要直截了當(dāng),不要隱含在文字描述之中。一般一個(gè)假設(shè)用一句話來表述。假設(shè)中盡可能少用或不用含義模糊的形容詞。

  (3)假設(shè)應(yīng)當(dāng)是可檢驗(yàn)的

  無法被檢驗(yàn)的假設(shè)只能算是猜測(cè),一般不能作為研究假設(shè)。因?yàn)闊o法檢驗(yàn)其有效性。假設(shè)可檢驗(yàn)的條件是:假設(shè)中的主要變量以數(shù)量化的或以可操作的形式來重新表示。例如,4~5歲幼兒告狀行為在不同活動(dòng)類型之間的差異,其中的不同活動(dòng)類型可分為教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、自由活動(dòng)、生活活動(dòng)等。當(dāng)假設(shè)中的變量具體化到這種程度,這個(gè)假設(shè)便具有了被檢驗(yàn)的可能性。

  好的假設(shè)應(yīng)符合以下標(biāo)準(zhǔn):第一,科學(xué)性。假設(shè)應(yīng)有一定的事實(shí)和理論依據(jù),應(yīng)合乎邏輯,理由充分;第二,預(yù)測(cè)性。假設(shè)應(yīng)具有預(yù)測(cè)性,假設(shè)的正確與否有待于事實(shí)的檢驗(yàn),對(duì)因果關(guān)系的解釋是不確定的,即兩個(gè)變量的關(guān)系非真則假,非此即彼,要么接受,要么拒絕,不存在中間道路;第三,新穎性。假設(shè)是對(duì)變量之間關(guān)系的大膽設(shè)想,具有創(chuàng)新意義;第四,可行性。假設(shè)涉及的概念、變量可操縱可測(cè)量,具有被證實(shí)或被偽證的可能性;第五,簡(jiǎn)明性。假設(shè)在表示上應(yīng)簡(jiǎn)要明晰,易于理解。

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