男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2024-01-07 18:36:18 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

(實(shí)用)設(shè)計(jì)方案10篇

  為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案10篇,歡迎大家分享。

(實(shí)用)設(shè)計(jì)方案10篇

設(shè)計(jì)方案 篇1

  一、舉辦“微笑服務(wù)”目的

  迎接銷售旺季,以最佳的精神面貌服務(wù)顧客

  加深禮儀禮貌的重要性,提高員工綜合素質(zhì)。

  加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),營(yíng)造一個(gè)良好服務(wù)氣氛

  二、“微笑服務(wù)”具體操作

  1、微笑服務(wù)活動(dòng)評(píng)選規(guī)則:

  微笑之星活動(dòng)自7月份開(kāi)始,每月每個(gè)店鋪評(píng)選出一位“微笑服務(wù)之星”及每季度評(píng)選一個(gè)“微笑服務(wù)班組”

  2、微笑服務(wù)評(píng)比對(duì)象:

  各店鋪所有員工

  3、微笑服務(wù)評(píng)比形式

  1)、賓客意見(jiàn)反饋。

  2)、店長(zhǎng)推薦。

  3)、市場(chǎng)部巡查。

  4)、人事部抽查。

  4、微笑服務(wù)具體操作

  A、賓客意見(jiàn)收集

  1、在店鋪公告欄粘貼有關(guān)此次活動(dòng)的說(shuō)明。由店長(zhǎng)組織客人投票。

  2、投票方式:客人結(jié)賬時(shí)讓其在貼有全體店員照片的筆記本上劃正字,由店長(zhǎng)在公告欄謄寫(xiě)。

  3、公告欄需貼全體店員的照片并注明姓名。

  B、店鋪意見(jiàn)收集

  1、店長(zhǎng)、準(zhǔn)店、資深導(dǎo)購(gòu)值班記錄。每天晚上9時(shí)由當(dāng)日值班人員將當(dāng)天服務(wù)質(zhì)量情況匯報(bào)人事部。

  2、每位值班人員在平時(shí)工作當(dāng)中若發(fā)現(xiàn)有好或有待提升的服務(wù)現(xiàn)象、微笑服務(wù)知會(huì)人事部。

  C、微笑服務(wù)宣傳與公布

  1、部門榮譽(yù)榜。辦公室公告欄將制作一幅較大的榮譽(yù)榜,將每個(gè)部門都包括在內(nèi)。由人事部每月根據(jù)服務(wù)質(zhì)量票數(shù)向相應(yīng)的部門粘貼紅色五角星,沒(méi)有任何投訴現(xiàn)象的部門每月得一個(gè)五角星,優(yōu)秀服務(wù)的部門得兩個(gè)五角星,較差服務(wù)的`部門將被扣一個(gè)五角星。部門榮譽(yù)每季度最后一天統(tǒng)計(jì)。

  2、宣傳。敬請(qǐng)市場(chǎng)部協(xié)助人事部制作微笑服務(wù)宣傳標(biāo)語(yǔ),粘貼店鋪公共區(qū)域,以提醒員工微笑服務(wù)。

  3、每月評(píng)選出的“微笑之星”將佩帶微笑徽章。

  4、實(shí)施步驟

  第一階段:培訓(xùn)微笑服務(wù),6月20日---6月30日。

  第二階段:各部門:培訓(xùn)微笑服務(wù)月基本運(yùn)作,7月1日---7月31日。

  第三階段:執(zhí)行實(shí)施:8月1日---20xx年12月31日。

  第四階段:每月進(jìn)行微笑之星頒獎(jiǎng),每季度進(jìn)行優(yōu)秀服務(wù)班組頒獎(jiǎng)。

  三、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)

  公司設(shè)立微笑服務(wù)活動(dòng)基金,每月200元人民幣,微笑服務(wù)活動(dòng)基金將用于購(gòu)買獎(jiǎng)品和舉辦微笑活動(dòng)所用。獲獎(jiǎng)?wù)吆桶嘟M將獲得總經(jīng)理簽發(fā)的獎(jiǎng)狀證書(shū)并于每月月會(huì)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。此項(xiàng)活動(dòng)將持續(xù)開(kāi)展。20xx年下半年預(yù)算1200元。

設(shè)計(jì)方案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

 。、知道稱較輕物品的重量,常用克作單位,初步建立克的重量觀念。

 。病⒅辣容^物品的輕重,可以眼睛觀察,用手掂、用秤稱,了解使用天平的方法。

 。场⒛艽笾鹿罍y(cè)輕物品的重量,會(huì)進(jìn)行重量的簡(jiǎn)單計(jì)算。

 。、初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)克,初步建立克的重量觀念。

  教具準(zhǔn)備:多媒體軟件、天平、(大豆、圖釘、2分幣、橡皮等實(shí)物每組一份)

  教學(xué)過(guò)程:

  課前學(xué)生表演唱《小熊請(qǐng)客》。

  一、 創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  小朋友唱得真好,瞧,把小熊吸引來(lái)了,(屏幕顯示小熊)。今天是小熊的生日,你看,它的好朋友小貓、小狗帶著禮物來(lái)了(屏幕顯示小貓、小狗)。咦,它們?cè)趺闯称饋?lái)了。〔錄音:"我的蝦條比你的'奇多'重。""我的'奇多'比你的蝦條重。"〕它們誰(shuí)也不讓誰(shuí)。這時(shí),電腦博士來(lái)了,(屏幕顯示電腦博士)〔錄音:別吵別吵,我們邀請(qǐng)小朋友一起去游覽數(shù)學(xué)宮,小朋友,你們?cè)敢馊??/p>

  電腦博士在數(shù)學(xué)宮中設(shè)了三個(gè)關(guān),要小朋友闖關(guān),比比哪組最先闖過(guò)去?

  二、 逐層探究,學(xué)習(xí)新知

  第一層次,比較物品的輕重,讓學(xué)生初步了解比較物品輕重的方法。

 。、看看說(shuō)說(shuō)

  (1)用眼睛觀察:兩塊大小不同的橡皮,說(shuō)說(shuō)哪塊重?

  紅藍(lán)兩盒橡皮泥,說(shuō)說(shuō)哪盒重?

  學(xué)生討論,小組交流。

 。ǎ玻┙處熤赋觯何覀儾恢篮欣镅b多少橡皮泥,因此光用眼睛觀察,比不出它們的輕重,那么,誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法呢?

 。ǎ常┰趯W(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)后,聽(tīng)聽(tīng)電腦博士的建議〔錄音:比較物品的輕重,不能光靠眼睛觀察,應(yīng)用手掂一掂!

 。、掂掂說(shuō)說(shuō)

  (1)用手掂一掂:紅藍(lán)兩盒橡皮泥,說(shuō)說(shuō)哪盒重?

  一粒阿爾卑斯糖和2個(gè)2分幣,說(shuō)說(shuō)哪個(gè)重?

  學(xué)生討論,小組交流。

 。ǎ玻┙處熖釂(wèn):到底誰(shuí)重?誰(shuí)再能想出一個(gè)好辦法呢?

 。ǎ常⿲W(xué)生討論回答后,再聽(tīng)聽(tīng)電腦博士的話〔錄音:比較物品的.輕重,不能光用手掂,應(yīng)用秤稱一稱!

  3、稱稱說(shuō)說(shuō)

 。ǎ保┱J(rèn)識(shí)天平。屏幕顯示天平,并依次閃爍各部分及其名稱。

  (2)了解天平的使用方法。

  左盤一般放要稱的,右盤一般放砝碼。當(dāng)指針在標(biāo)尺中間,天平兩端平衡,兩邊重量相等;指針偏向左端,說(shuō)明左邊重;指針偏向右端,說(shuō)明右邊重。

 。ǎ常┍容^物品的輕重。

  學(xué)生跟著屏幕操作,左盤放一粒糖,右盤放2個(gè)2分幣。觀察指針說(shuō)說(shuō)誰(shuí)重?

 。ǎ矗┰O(shè)疑:右盤放幾個(gè)2分幣,能使天平平衡?

  學(xué)生嘗試操作,根據(jù)回答屏幕顯示:1粒糖=3個(gè)2分幣重

 。ǎ担┬〗Y(jié)過(guò)渡:利用天平,不但可以比較物品的輕重,還可以稱物品的重量,稱較輕物品的重量,常用"克"作單位。

  板書(shū):"克"教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀兩遍。

  第二層次:認(rèn)識(shí)克,初步建立克的重量觀念。

 。ǎ保笨擞卸嘀啬?(出示2分幣)1個(gè)2分幣約重1克,老師放在手上掂一掂,大家也拿一個(gè)放在手上掂一掂。

 。ǎ玻﹦偛盼覀兎Q出一粒糖大約等于3個(gè)2分幣重,那么大約重幾克?(3克)

  學(xué)生輪流掂一掂糖。

 。ǎ常┫旅嫖覀兙桶眩眰(gè)2分幣當(dāng)作一克的砝碼,來(lái)稱稱物品的重量。(學(xué)生分組操作)

 。、稱1克大豆 操作要求;右盤放1個(gè)2分幣,左盤放幾粒大豆使天平平衡?2粒大豆大約重幾克?讀一讀,小組輪流掂一掂。

 。隆⒎Q15個(gè)圖釘 學(xué)生操作:15個(gè)圖釘大約重幾克?

  小組匯報(bào)后,教師指出:圖釘有大有小,因此,15個(gè)圖釘有的大約重7克,有的約重8克,書(shū)上告訴我們15個(gè)圖釘大約重10克,這些都對(duì)。

  小組輪流掂一掂。

 。、稱1支粉筆、1把小刀

  學(xué)生操作后交流,讀一讀,再輪流掂一掂。

 。、讀一讀,下面物品大約重幾克。(屏幕顯示:1本數(shù)學(xué)教科書(shū)大約重174克,1瓶墨水大約重156克)

  學(xué)生讀后,師指出:如果還用2分幣代替砝碼稱,要放174個(gè)或156個(gè)2分幣,多麻煩,現(xiàn)在應(yīng)用砝碼來(lái)稱(出示砝碼)

  學(xué)生輪流掂一掂數(shù)學(xué)書(shū)、墨水瓶

 。ǎ矗┩瓿40頁(yè)的試一試

  游戲:猜一猜。采用拍讀形式,讓學(xué)生掂一掂乒乓球、果凍、旺旺煎豆,估測(cè)大約重幾克,哪組最接近實(shí)際重量,獎(jiǎng)品就歸哪組。

  三、 鞏固練習(xí),促進(jìn)提高

 。、完成41頁(yè)想想做做1、2、3兩題.(第二關(guān))

  2、思考題(第三關(guān)):屏幕重現(xiàn)動(dòng)畫(huà),比比是小貓的蝦條重,還是小狗的"奇多"重?你能想出幾種方法?

  學(xué)生交流后,引導(dǎo)學(xué)生讀包裝袋上標(biāo)的重量,板書(shū):"g",并說(shuō)明它也表示克。

 。、 指導(dǎo)實(shí)際應(yīng)用:學(xué)生讀牙膏、肥皂等物品包裝上標(biāo)的重量,并掂一掂。

 。、課外作業(yè):放學(xué)后,跟爸爸媽媽到超市去了解各物品的重量。

  四、 全文總結(jié),再揭情思

 。ㄆ聊辉佻F(xiàn)電腦博士〔錄音:小朋友,你們好,今天你們學(xué)行可認(rèn)真了。你們?cè)跀?shù)學(xué)宮闖過(guò)了一道道難關(guān),認(rèn)識(shí)了克,學(xué)會(huì)了比較物品的輕重,但這只是一些初步的知識(shí),還有許多的知識(shí)等著你們?nèi)ヌ剿鳌P∨笥,再?jiàn)!〕

設(shè)計(jì)方案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、體會(huì)本文將生命比喻成春水、小樹(shù)的深刻意蘊(yùn);

  2、賞析本文一些精美而又精辟的比喻句在文中的表達(dá)作用;

 。场W(xué)習(xí)運(yùn)用比喻的手法寫(xiě)一段話。

  【學(xué)導(dǎo)步驟】

  一、整體感知課文

  通過(guò)抓關(guān)鍵語(yǔ)句,篩選課文的主要信息,從而把握文章的基本內(nèi)容,培養(yǎng)由厚到薄、由多到少的閱讀能力。(學(xué)生閱讀、議論,然后歸納全文的內(nèi)容。)

  全文內(nèi)容可概括為:

  生命(像)春水快樂(lè)與痛苦相伴相生(文章主旨)

  (比喻手法)小樹(shù)

  二、賞析“生命像春水”這一內(nèi)容的深刻含意(以導(dǎo)學(xué)生為主)

  這一部分在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生抓住主要內(nèi)容,抓關(guān)鍵詞語(yǔ),從而領(lǐng)會(huì)一系列比喻所隱含的人生意義。

  思考一:生命既然像春水,生命從幼小到壯大到衰弱的全過(guò)程,你能從作者對(duì)春水的描寫(xiě)中感受出來(lái)嗎?請(qǐng)找出體現(xiàn)這一過(guò)程的關(guān)鍵詞句。

  思考二:作者說(shuō)“生命的痛苦與快樂(lè)是相伴相生”的,這一人生的'感悟又是怎樣通過(guò)春水的哪些描寫(xiě)體現(xiàn)出來(lái)的?經(jīng)過(guò)學(xué)生充分討論后板書(shū)如下:

  生巉巖險(xiǎn)阻奔騰、怒吼、回旋、沖刺一瀉千里(人生困難時(shí)期:勇于面對(duì))

  命芳草桃花快樂(lè)、羞怯浪漫行程(人生美好時(shí)期:善于把握)

  像暴風(fēng)雨風(fēng)雨、雷電、打擊、擾亂新生力量(人生災(zāi)難事情:敢于抗?fàn)帲?/p>

  河晚霞新月溫暖、休憩、睡眠逼著向前(人生安閑時(shí)期:不耽于安逸)

  三、賞析“生命像小樹(shù)”有關(guān)內(nèi)容(瞄準(zhǔn)中考,自擬考題,考議結(jié)合)

  圍繞三個(gè)重點(diǎn)擬題:

  1、從文中篩選表現(xiàn)小樹(shù)生長(zhǎng)的全過(guò)程的關(guān)鍵語(yǔ)句

  2、“他消融了,歸化了,也說(shuō)不上快樂(lè),也沒(méi)有悲哀!”這句話用了什么修辭手法(聯(lián)系前面文章考慮)?這句話的深刻含意是什么?

  3、對(duì)小樹(shù)的描寫(xiě)及對(duì)河流的描寫(xiě),在寫(xiě)法上相同點(diǎn)是什么?不同點(diǎn)又是什么?

  四、賞析作者對(duì)生命的感悟(以誦讀記精辟語(yǔ)句為主)

 。薄⑸敲煨〉,但它卻構(gòu)成了整個(gè)宇宙的運(yùn)行;

 。、生命在于活動(dòng),否則就失去了生命;

  3、生命與快樂(lè)和痛苦相伴相生(這是全文的主旨)

  五、實(shí)踐運(yùn)用

  以“青春“為話題,運(yùn)用本文所彩的比喻手法寫(xiě)一段話。

  要求:

 。、所用比喻要力求與“青春”話題有相似點(diǎn);

 。、比喻力求新穎、形象,但不要怪僻;

 。、仿照作者的議論,提煉出一兩句精辟的話點(diǎn)明題旨。

設(shè)計(jì)方案 篇4

  一、活動(dòng)目的:

  1、重塑企業(yè)品質(zhì)形象,再度提升“公交加油站”品牌影響力;吸納新客戶。

  2、履行企業(yè)社會(huì)責(zé)任,聘請(qǐng)消費(fèi)者成為企業(yè)的“社會(huì)監(jiān)督員”,創(chuàng)造企業(yè)與社會(huì)和諧,實(shí)現(xiàn)企業(yè)與消費(fèi)者雙贏。

  二、活動(dòng)組織:

  主管單位:市工商局、市消費(fèi)者協(xié)會(huì)

  主辦單位:滕州市公交公司

  承辦單位:智業(yè)傳媒

  合作媒體:滕州911廣播電臺(tái)、滕州日?qǐng)?bào)、財(cái)富傳媒、

  三、活動(dòng)時(shí)間:20xx年3月14日-3月22日

  四、活動(dòng)對(duì)象:活動(dòng)期間新辦卡客戶

  五、推廣主題:公交公司萬(wàn)元禮金聘請(qǐng)油品質(zhì)量社會(huì)監(jiān)督員

  六、活動(dòng)形式:

  1、活動(dòng)時(shí)間:20xx年3月14日-3月22日。

  2、活動(dòng)地點(diǎn):本加油站內(nèi)

  3、活動(dòng)形式:

 。1)新辦卡即送精美實(shí)用禮品。

  活動(dòng)期間,凡新辦積分卡且現(xiàn)金加油單次滿150元,即送價(jià)值精美實(shí)用禮品一份(現(xiàn)有庫(kù)存的.禮品,詳見(jiàn)禮品清單);客戶持辦卡收據(jù),到加油站便利店領(lǐng)取禮品。

  禮品檔次 可兌換的獎(jiǎng)品(任選一件、某種獎(jiǎng)品發(fā)完即止,不再新購(gòu),讓客戶選擇其他種) 庫(kù)存獎(jiǎng)品發(fā)完后,可新購(gòu)發(fā)放

  滿150 精品紙巾、水杯、雨傘 洗車票

  滿300 高檔領(lǐng)帶、汽車水壺、汽車毛刷

 。2)通過(guò)權(quán)威媒體公開(kāi)聘請(qǐng)100名油品質(zhì)量社會(huì)監(jiān)督員。

  3月14日-3月22日期間,凡愿意成為天海石油“油品質(zhì)量社會(huì)監(jiān)督員”的車主朋友,辦卡充值:汽油1250元起充贈(zèng)送8%;柴油20xx元起充贈(zèng)送5%;另外還可獲贈(zèng)1200元充值代金券。

  汽油、柴油充值現(xiàn)金券使用方法:

  充值代金券限充值時(shí)使用,每個(gè)客戶發(fā)放總額為1200元;分12個(gè)月使用,每個(gè)月使用不超過(guò)100元。

  汽油1250元起充,柴油20xx元起充。充值贈(zèng)送金額汽油按8%計(jì)算,柴油按5%計(jì)算。超過(guò)代金券充值部分按當(dāng)時(shí)一般客戶充值優(yōu)惠幅度執(zhí)行;

  備注:活動(dòng)期間,現(xiàn)金卡新辦卡即贈(zèng)價(jià)值兩張洗車票(價(jià)值30元)。

  4、所需媒介:

  911音樂(lè)臺(tái)、小區(qū)條幅、平面?zhèn)鲉、x展架、路牌廣告、短信群發(fā)。

設(shè)計(jì)方案 篇5

  為了進(jìn)一步宣傳名優(yōu)教師的先進(jìn)事跡,展示我校教師良好的精神風(fēng)貌,進(jìn)一步營(yíng)造尊重知識(shí),尊重人才,尊重教師的輿論氛圍,積極引導(dǎo)教職工在育英事業(yè)的'舞臺(tái)上真誠(chéng)奉獻(xiàn),建功立業(yè),根據(jù)本學(xué)期工作要點(diǎn)安排,決定開(kāi)展慶祝第二十四個(gè)教師節(jié)系列宣傳活動(dòng),F(xiàn)將《第二十四個(gè)教師節(jié)慶祝活動(dòng)籌備工作方案》印發(fā)給你們,望遵照?qǐng)?zhí)行。

  一、慶祝第33個(gè)教師節(jié)暨“十佳”表彰大會(huì)

  1、時(shí)間:9月9日晚8:00。

  2、地點(diǎn):體育館二樓。

  3、議程:①陳董事長(zhǎng)講話;②執(zhí)行校長(zhǎng)宣讀“十佳”表彰決定;③少先隊(duì)員獻(xiàn)詞;④“十佳”教職工頒獎(jiǎng)(少先隊(duì)員獻(xiàn)花);⑤“十佳”教師代表發(fā)言(高中);⑥“十佳”職工代表發(fā)言(后勤)。

  4、會(huì)務(wù)工作:校辦、后勤部負(fù)責(zé)。少先隊(duì)員獻(xiàn)詞、獻(xiàn)花由小學(xué)校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)。

  5、參加人員:全體管理人員、全體教職工(教學(xué)區(qū)、生活區(qū)值班人員除外)。

  二、慶祝第33個(gè)教師節(jié)歌舞晚會(huì)

  1、時(shí)間:9月10日晚。

  2、地點(diǎn):行政辦公樓六樓歌舞廳。

  3、活動(dòng)主辦:工會(huì)、團(tuán)委。

  4、策劃與統(tǒng)籌:吳士強(qiáng)、周翔、王瑤。

  5、舞臺(tái)設(shè)計(jì):小學(xué)分校負(fù)責(zé)。

  6、晚會(huì)主持:周翔。

  7、水果、點(diǎn)心、飲料:林光明。

  8、音響、燈光:杜含章、吳長(zhǎng)林。

  9、照相:楊建文。錄相:朱君華。

  三、“十佳”教職工事跡宣傳

  (一)育英網(wǎng)站“敬業(yè)·愛(ài)生·奉獻(xiàn)——200學(xué)年‘十佳’教職工風(fēng)采錄”專題報(bào)道(刊發(fā)事跡材料并配個(gè)人照片)。

  1、宣傳對(duì)象:

  各類“十佳”。

  2、做好“十佳”先進(jìn)事跡材料整理、報(bào)送工作:

 、俨牧弦螅500字以內(nèi),以第三人稱敘述方式寫(xiě)作,文字精練,突出“十佳”教職工教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的典型事跡。

  ②材料組織:分別由高中政教處、初中政教處、小學(xué)德育處、生活管理處、后勤部、校辦安排本人或他人撰寫(xiě),經(jīng)分校校長(zhǎng),部、辦負(fù)責(zé)人審定、打印后于9月7日前報(bào)總校王浩辦公室。

  3、“十佳”教職工照相:

  9月7日中午、下午統(tǒng)一為“十佳”教職工照相,分個(gè)人照、集體照。具體時(shí)間、事宜由楊建文、范世華、陳時(shí)香老師負(fù)責(zé)落實(shí)。

  4、育英網(wǎng)站專題報(bào)道由王浩老師負(fù)責(zé)策劃,柯水平、王為老師負(fù)責(zé)制作,教師節(jié)前夕發(fā)布。

  (三)展板宣傳

  1、制作“XX·十佳風(fēng)采”宣傳展板二塊,總校辦公室組織人員設(shè)計(jì),9月10日在學(xué)校大門內(nèi)側(cè)校標(biāo)前展示。

  2、展畢供“教工之家”創(chuàng)建“溫州市優(yōu)秀教工之家”之用。

  四、會(huì)標(biāo)、橫幅

  1、會(huì)標(biāo):慶祝第33個(gè)教師節(jié)暨“十佳”表彰大會(huì)(體育館二樓)

  2、橫幅:熱烈慶祝第33個(gè)教師節(jié)!(大門口)

  會(huì)標(biāo)、橫幅由總校辦公室印制,保衛(wèi)科懸掛.

設(shè)計(jì)方案 篇6

  一、工程概況

  襄樊學(xué)院理工學(xué)院擬建于襄陽(yáng)市襄城區(qū)尹集鄉(xiāng)白云村校園總用地面積35.6公頃約534畝。

  在校學(xué)生規(guī)模8000人總建筑面積28000平方米。

  為滿足校區(qū)師生就近出行的需要及與周邊空間的良好溝通擬在校區(qū)靠近三0五省道的一側(cè)建設(shè)校區(qū)的主大門。

  本建筑辦公面積440㎡另有不銹鋼電動(dòng)伸縮門及相關(guān)校名標(biāo)志若干平方米。

  二、設(shè)計(jì)依據(jù)

  01、《襄樊學(xué)院理工學(xué)院規(guī)劃設(shè)計(jì)方案》

  02、《襄樊學(xué)院理工學(xué)院修建性詳規(guī)》

  03、襄陽(yáng)市城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院提供的經(jīng)城市規(guī)劃部門同意、市領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的校區(qū)總平面圖

  04、《襄樊學(xué)院理工學(xué)院?jiǎn)误w設(shè)計(jì)方案反饋意見(jiàn)》甲方反饋意見(jiàn)

  05、國(guó)家現(xiàn)行的建筑設(shè)計(jì)規(guī)范

  三、構(gòu)思定位

  大門的建筑單體設(shè)計(jì)遵循與整個(gè)校園整齊劃一采取人性化、集約化、生態(tài)低碳化的現(xiàn)代校園建筑設(shè)計(jì)理念。

  集合中國(guó)傳統(tǒng)園林空間特色和漢唐建筑文化內(nèi)涵以現(xiàn)代手法加以表現(xiàn)。

  力圖塑造具有以典雅莊重的傳統(tǒng)建筑風(fēng)格為基礎(chǔ)以濃郁深厚的地域特色、精簡(jiǎn)凝練的文化神韻、創(chuàng)新和時(shí)代感為主題元素的校園建筑氛圍。

  四、平面布局

  本校區(qū)的教學(xué)區(qū)域以中軸對(duì)稱的為主要的'布局方式大門正是此軸線的起始端點(diǎn)。

  校區(qū)校門外臨三0五省道內(nèi)臨校區(qū)主干道滿足了校區(qū)教學(xué)部分的內(nèi)外交通的需求。

  根據(jù)大門使用性質(zhì)和甲方要求大門的主體建筑以兩個(gè)對(duì)稱布局的辦公用房為主內(nèi)部功能上設(shè)值班、安保和接待的辦公。

  建筑層數(shù)為三層總高度14.8m。

  五、建筑形象

  為了凸顯出其性質(zhì)和與整個(gè)學(xué)校風(fēng)格的統(tǒng)一性大門在立面上力求漢唐風(fēng)格和復(fù)古的感覺(jué)。

  同時(shí)在形體上整個(gè)呈現(xiàn)莊重穩(wěn)健的體態(tài)在細(xì)節(jié)處以唐漢風(fēng)格的雕飾營(yíng)造一種古樸典雅之美。并與整個(gè)校區(qū)周邊環(huán)境融為一體很好的展示了理工學(xué)院莊重而濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。

  六、經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)

  總占地面積240平方米 總建筑面積440平方米 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說(shuō)明 一、設(shè)計(jì)依據(jù) 1結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)使用年限為50年 2自然條件 場(chǎng)區(qū)基本風(fēng)壓為0.35KN/㎡50年一遇基本雪壓為0.4KN/㎡50年一遇地面粗糙度為C類抗震設(shè)防烈度為6度設(shè)計(jì)基本地震加速度值為0.05g設(shè)計(jì)地震分組為一組。

  3本工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)采用的主要規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn) 《工程結(jié)構(gòu)可靠性設(shè)計(jì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》 《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》GB50009-20012006版 《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50011-20xx 《建筑工程抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn)》GB50223-20xx 《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50010-20xx 《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50003-20xx 《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50007-20xx 《建筑樁基技術(shù)規(guī)范》JGJ94-20xx 《建筑地基基礎(chǔ)技術(shù)規(guī)范》DB42/242-20xx 《混凝土結(jié)構(gòu)耐久性設(shè)計(jì)規(guī)范》GB/T50476242-20xx 《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50017-20xx 《高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》JGJ3-20xx 《預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)規(guī)程》JGJ140-20xx 《高層民用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB50045-952005版 《全國(guó)民用建筑工程設(shè)計(jì)技術(shù)措施-結(jié)構(gòu)》20xx 《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB50016-20xx 二、建筑結(jié)構(gòu)分類等級(jí) 1建筑結(jié)構(gòu)安全等級(jí)二級(jí) 2建筑抗震設(shè)防類別乙類標(biāo)準(zhǔn)設(shè)防 3地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)等級(jí)乙級(jí) 三、上部結(jié)構(gòu) 大門擬采用框架結(jié)構(gòu)樓、屋面板采用鋼筋混凝土梁板體系框架抗震等級(jí)三級(jí)。

  四、基礎(chǔ)

  本工程各多層建筑基礎(chǔ)擬采用天然基礎(chǔ)獨(dú)立基礎(chǔ)11層及以上高層建筑擬采用樁基礎(chǔ)鉆孔灌注樁均須根據(jù)工程的地質(zhì)勘察報(bào)告最后確定。

  若采用人工挖孔樁墩則須通過(guò)專家論證。

  五、結(jié)構(gòu)主要材料

  1混凝土混凝土強(qiáng)度等級(jí)采用C30C50。

  2鋼材Q235BQ345B。

  3鋼筋熱扎鋼筋HPB235級(jí)HRB400級(jí)。

  鋼絞線1860Mpa級(jí)15.2鋼絞線。

  4填充墻以下采用B06加氣混凝土粉煤灰砌塊強(qiáng)度等級(jí)不低于MU10M7.5水泥砂漿。

  以上采用B06加氣混凝土粉煤灰砌塊砌塊強(qiáng)度級(jí)別應(yīng)為不小于A5.0M5混合砂漿其中外墻厚度為200mm內(nèi)隔墻厚度為100mm、200mm。

  給排水設(shè)計(jì) 一、設(shè)計(jì)依據(jù) 《建筑給水排水設(shè)計(jì)規(guī)范規(guī)范》GB50015-20xx 《室外給水設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50013-20xx 《室外排水設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50014-20xx 《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB50016-20xx 《建筑滅火器配置設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50140-20xx 二、給水設(shè)計(jì) 1、水源 本建筑所有生活及消防用水全部取自室外市政給水管網(wǎng) 2、本工程盡量利用城市自來(lái)水供水壓力一、二層生活給水?dāng)M由市政管網(wǎng)供水三層以上均加壓供水。

  在水泵房?jī)?nèi)設(shè)一套恒壓變量生活給水變頻調(diào)速泵組和一座不銹鋼生活水箱加壓供水向校區(qū)教學(xué)樓等公建供水校區(qū)教學(xué)樓等多層建筑給水系統(tǒng)不分區(qū)學(xué)術(shù)交流中心按給水支管出水壓力不超過(guò)0.35Mpa進(jìn)行豎向分區(qū)。

  四、污水排水系統(tǒng) 1、本工程污水排放量按最高日生活給水的90計(jì)最高日生活污水排水量為20xx.3m3/h最大時(shí)排水量為254.4m3/h。

  2、生活污水先經(jīng)過(guò)化糞池處理后再排至城市污水管網(wǎng)廚房含油污水先經(jīng)隔油處理后再排入室外污水管網(wǎng)。

  3、雨水設(shè)計(jì)雨水量按襄陽(yáng)市降雨強(qiáng)度公式計(jì)算重現(xiàn)期P2年屋 面雨水由雨水立管收集后進(jìn)入校區(qū)雨水管網(wǎng)再排入市政雨水管網(wǎng)校區(qū)地面雨水經(jīng)過(guò)雨水口進(jìn)入校區(qū)雨水管網(wǎng)。

  五、消防栓給水系統(tǒng) 1、消防栓用水量 根據(jù)《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》本工程教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等多層建筑消防栓系統(tǒng)用水量為室外15L/S室外25L/S室外消防栓用水量由室外市政給水管網(wǎng)提供。

  2、室內(nèi)消防設(shè)計(jì) 滅火器為磷酸銨鹽干粉滅火器滅火器箱為落地式安裝。

  六、室外消防設(shè)計(jì) 直接從市政給水管網(wǎng)上引入三條DN200給水管并沿建筑外圍形成環(huán)狀在環(huán)狀給水管網(wǎng)上沿道路布置室外消防栓消防栓間距按不大于120米布置。

  電氣設(shè)計(jì)說(shuō)明 一、設(shè)計(jì)依據(jù) 1、國(guó)家及建設(shè)部現(xiàn)行有關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

  2、設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)、其他專業(yè)提供的設(shè)計(jì)資料。

  二、設(shè)計(jì)范圍 1、供配電及電力照明系統(tǒng)。

  2、防雷及接地系統(tǒng)。

  3、智能建筑各弱電系統(tǒng)。

  三、供配電 本工程用電負(fù)荷等級(jí)為三級(jí)電源采用電力電纜自院內(nèi)變配電站埋地引至底層主配電箱供電方式采用樹(shù)干式與放射式相結(jié)合的配電方式照明與插座回路采用不同的回路供電除空調(diào)插座外其余插座回路采用漏電保護(hù)方式照明燈具采用高光效節(jié)能燈降低功耗增強(qiáng)照度達(dá)到“綠色照明”要求。

  四、防雷接地 本建筑物防雷等級(jí)為三類。

  建筑物的防雷設(shè)置應(yīng)滿足防直擊雷防雷電感應(yīng)側(cè)擊雷及雷電波的侵入并設(shè)置總等電位聯(lián)結(jié)以保建筑物內(nèi)設(shè)備及人身安全。

  五、弱電系統(tǒng) 電視、電話、網(wǎng)絡(luò)等弱電系統(tǒng)依據(jù)國(guó)家現(xiàn)行相關(guān)規(guī)范規(guī)程的規(guī)定及專業(yè)運(yùn)營(yíng)商的要求結(jié)合業(yè)主合理的需求進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  六、電氣消防設(shè)計(jì) 1、消防設(shè)備按一級(jí)負(fù)荷供電二路電源在末端自動(dòng)切換。

  配備發(fā)電機(jī)和不停電電源。

  2、普通線路采用阻燃性消防線路采用耐火或防火型。

  3、設(shè)置漏電防火系統(tǒng)。

  4、設(shè)置應(yīng)急照明及疏散照明系統(tǒng)。

  5、按一級(jí)保護(hù)設(shè)置火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警及聯(lián)動(dòng)控制系統(tǒng)。

  包括自動(dòng)報(bào)警、消防通訊、消防廣播及聯(lián)動(dòng)控制等。

  設(shè)消防控制中心。

  七、節(jié)能環(huán)保設(shè)計(jì) 1、選用技能環(huán)保型變壓器。

  低壓采用無(wú)功功率補(bǔ)償減少無(wú)功損耗。

  采用無(wú)電源濾波降低電磁污染。

  2、選用低煙無(wú)鹵電纜用電設(shè)備采用環(huán)保材料制作。

  3、全部采用高節(jié)能光源及高效率燈具推廣LED光源單位耗能指標(biāo)不低于規(guī)范要求。

  樓梯燈采用延時(shí)開(kāi)關(guān)控制。

  公共場(chǎng)所設(shè)置智能照明控制系統(tǒng)。

  4、設(shè)置太陽(yáng)能路燈節(jié)約能源。

  5、設(shè)置智能照明控制系統(tǒng)。

設(shè)計(jì)方案 篇7

  上午活動(dòng)

  一、生活活動(dòng):

  1、知道多吃水果是對(duì)身體有益的。

  2、在吃食物和水果前一定要洗手,防止病菌進(jìn)入體內(nèi)。

  二、教學(xué)活動(dòng):《分果果》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí),會(huì)用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)描述水果的特征。

  2、觀察點(diǎn)數(shù)每種水果,會(huì)按數(shù)取水果。

  3、體驗(yàn)與水果做游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幾種常見(jiàn)的水果、幼兒用書(shū)、粘貼等。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)常見(jiàn)的水果有所了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、找一找

  活動(dòng)室里藏有好吃的水果,請(qǐng)小朋友找出來(lái)。

  2、說(shuō)一說(shuō)

  你找的是什么水果?都是什么顏色的?摸一摸、壓一壓有什么感覺(jué)?聞一聞?dòng)惺裁次兜溃?/p>

  3、數(shù)一數(shù)

  將水果分類,并數(shù)數(shù)水果的數(shù)量。

  4、貼一貼

  請(qǐng)幼兒把每種水果貼畫(huà)貼到相應(yīng)數(shù)量的盤子或籃子里。

  三、游戲活動(dòng):《水果串》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試與同伴共做水果串。

  2、知道水果有多種做法。

  3、樂(lè)意與人分享食物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種水果切成小塊、竹簽若干、盤子若干、菜板、小刀等。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有吃水果的體驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、討論水果的吃法。

  2、猜猜水果串是怎么做的'?

  3、幼兒洗手,自己做水果串。

  4、品嘗自己做的水果串,說(shuō)一說(shuō)是什么味道。

  四、戶外活動(dòng):一物多玩

  1、做一物多玩操節(jié)。

  2、幼兒集體玩物:走、跑、跳的練習(xí)。

  3、幼兒自由組合玩物:如連線跳;地面滾動(dòng);向上拋;網(wǎng)小魚(yú);壘高;利用圈、棍等輔助材料玩物等。

  4、幼兒收拾物品。

  五、區(qū)域活動(dòng):

  1、幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

  2、教師指導(dǎo):

 。1)重點(diǎn)指導(dǎo)“靈巧的小手”:用彩泥通過(guò)捏、搓、壓等方法做出各種水果或水果串。

 。2)巡回指導(dǎo)其它區(qū)域的活動(dòng)。

  3、幼兒整理區(qū)域,進(jìn)行評(píng)價(jià)下午活動(dòng)

  一、生活活動(dòng):

  1、午睡起床后,根據(jù)天氣情況適當(dāng)增減衣物。

  2、戶外活動(dòng)完后,會(huì)主動(dòng)如廁、盥洗、喝水。

  二、游戲活動(dòng):《水果超市》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道購(gòu)買物品的相關(guān)知識(shí)。

  2、大膽與同伴交往,會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

  3、體驗(yàn)購(gòu)買水果游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種水果圖片若干;娃娃錢幣若干;

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與家人去購(gòu)買物品的經(jīng)驗(yàn);已會(huì)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲:水果超市

 。1)交代游戲規(guī)則:幼兒取5個(gè)娃娃錢幣,然后自選水果,一個(gè)娃娃錢幣換購(gòu)一個(gè)水果,最后到“收銀臺(tái)”付錢。

 。2)幼兒自由購(gòu)買自己喜歡的水果。

  2、小組分享活動(dòng):

  說(shuō)說(shuō)自己購(gòu)買了什么水果,買了幾個(gè)?

  3、游戲:水果排排隊(duì)

  請(qǐng)購(gòu)買相同水果的幼兒排排隊(duì)

  三、戶外游戲:運(yùn)西瓜

  目標(biāo):兩人近距離用雙手互相拋接球。

  玩法:

  1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)。

  2、教師發(fā)出信號(hào),各隊(duì)排頭幼兒從筐中拿出一個(gè)球,轉(zhuǎn)身拋給身后的幼兒,如此依次進(jìn)行,直至把球全部拋完為止。

  3、提醒幼兒必須一個(gè)接一個(gè)地用雙手拋接球,不能遞球。

  四、區(qū)域活動(dòng):

  1、幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

  2、教師指導(dǎo):

  (1)重點(diǎn)指導(dǎo)“娃娃家”:“娃娃”邀請(qǐng)同伴到“家”里做客,請(qǐng)大家分享水果。

 。2)巡回指導(dǎo)其它區(qū)域的活動(dòng)。

  3、幼兒整理區(qū)域,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)方案 篇8

  一、教材分析

  1、教材特點(diǎn)及主要內(nèi)容:

 、胚@是一篇講讀課文。它以真切細(xì)致的描寫(xiě),深刻感人的內(nèi)容,催人淚下的藝術(shù)魅力為課文的特點(diǎn)。

  ⑵文中有一幅彩圖,體現(xiàn)了凡卡寫(xiě)信前的害怕,寫(xiě)信時(shí)的痛苦,以及哀求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去美好想象。

 、沁@篇課文,主要講在十九世紀(jì)后期的舊俄時(shí)代。凡卡由農(nóng)村來(lái)到城市的一鞋鋪當(dāng)學(xué)徒。他受盡了種種折磨,過(guò)著十分痛苦的生活。他寫(xiě)信告訴爺爺傾訴自己的不幸遭遇,流露出自己對(duì)獻(xiàn)禮生活的渴望和向往。

  2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

 、胚@篇課文的重點(diǎn)是理解凡卡寫(xiě)信的內(nèi)容,了解凡卡的苦難生活,通過(guò)凡卡的神態(tài)、動(dòng)作、聯(lián)想,了解凡卡的內(nèi)心世界。

  ⑵這篇課文的難點(diǎn)是課文把作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶交*在一起,同時(shí)交替使用了第一人稱和第三人稱。這種復(fù)雜的穿插和變化人稱的寫(xiě)法是初次接觸。這是教材的難點(diǎn)。

  二、教學(xué)要求

  1、通過(guò)理解課文,了解沙皇統(tǒng)治下,窮苦孩子的悲慘命運(yùn),激好學(xué)生痛恨不合理的社會(huì)制度,珍惜今天幸福生活的思想感情。

  2、學(xué)習(xí)凡卡寫(xiě)信的內(nèi)容以及他的神態(tài)、動(dòng)作、聯(lián)想來(lái)了解凡卡的內(nèi)心世界。

  3、學(xué)習(xí)本課十五個(gè)生字、十二個(gè)新詞。

  4、有感情地朗讀課文。

  三、教法與學(xué)法

  教法要服務(wù)于學(xué)法,要體現(xiàn)和滲透學(xué)法。教法要依據(jù)訓(xùn)練重點(diǎn),符合小學(xué)生心理特點(diǎn)。《凡卡》這篇課文,教師要緊扣訓(xùn)練重點(diǎn),依據(jù)課文內(nèi)容和高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn),發(fā)揮教師情感,大膽處理教材,設(shè)計(jì)“以導(dǎo)助學(xué),以情促學(xué),以情促學(xué),長(zhǎng)文短講,以讀代講”的教學(xué)學(xué)法。

 。薄⒉贾脤W(xué)生借用工具書(shū)的方法學(xué)習(xí)生字、新詞。通過(guò)各種形式的朗讀,抓住文中引導(dǎo)的作用,區(qū)別課文哪些是“信的內(nèi)容、回憶往事和作者的敘述”把課文分為三個(gè)部分,然后逐個(gè)進(jìn)行教學(xué)。

 。、直奔中心,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性:

  教學(xué)一開(kāi)始,教師就可引導(dǎo)學(xué)生直奔課文中心,進(jìn)入凡卡的角色,體會(huì)凡卡的悲慘命運(yùn),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生興趣達(dá)到重點(diǎn)突出,主次分明的效果。

 。场⒁詫(dǎo)助學(xué),以讀促情:

  引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀“信的內(nèi)容”緊扣凡卡的悲慘命運(yùn)“設(shè)疑提問(wèn),按文入情”,在學(xué)生了解了六件事,感到學(xué)徒生活這件事印象最深刻時(shí),抓住主要矛盾,環(huán)環(huán)緊扣,勾畫(huà)重點(diǎn)詞點(diǎn)句“揪、拖、揍、戳、打”,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)徒生活的悲慘情境。此時(shí),指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文:“親愛(ài)的爺爺……我就要死了!敝笇(dǎo)學(xué)生并自己范讀把“發(fā)發(fā)、再也、跪下”讀重音,以體現(xiàn)凡卡在絕望中。在讀兩處省略號(hào)的時(shí)候,停頓的時(shí)間稍長(zhǎng)些,以體現(xiàn)凡卡當(dāng)時(shí)難過(guò)心情。在讀“我再也受不住了”和“我要死了”這兩句加上輕輕的.抽泣聲,效果更好了。這樣從聲音的高低、輕重、緩急讀法,使學(xué)生產(chǎn)生如聞凡卡的哭聲,如見(jiàn)凡卡挨打的場(chǎng)面,產(chǎn)生聲淚俱下的效果。從而達(dá)到語(yǔ)言文字訓(xùn)練和思想教育的辯證統(tǒng)一。

 。础⑦\(yùn)用“對(duì)比法”培養(yǎng)學(xué)生求異思維:

  通過(guò)學(xué)生自由讀、合作讀、領(lǐng)讀、對(duì)比讀等方法,體會(huì)凡卡悲慘的學(xué)徒生活,產(chǎn)生憤恨與同情的感情,提高閱讀效果。在講“回憶往事”時(shí),采用教師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀:

  教師領(lǐng)讀學(xué)生齊讀

  山林怎么樣??jī)隽说纳搅衷仨憽?/p>

  爺爺怎么樣?爺爺凍得吭吭地咳,……

  小樅樹(shù)怎么樣?許多小樅樹(shù)披著濃霜,……

  小野兔怎么樣?忽然不知從什么地方……

  通過(guò)學(xué)徒生活的痛苦和砍圣誕樹(shù)時(shí)的樂(lè)趣進(jìn)行明顯對(duì)照,在對(duì)比中培養(yǎng)學(xué)生求異思維,達(dá)到教學(xué)與發(fā)展學(xué)生思維的辯證關(guān)系。

設(shè)計(jì)方案 篇9

  教學(xué)目標(biāo) :

  一、樹(shù)立尊師重教的思想,培養(yǎng)謙虛好學(xué)的風(fēng)氣。

  二、掌握、積累“師”1個(gè)文言常用實(shí)詞;

  學(xué)習(xí)“之、其”兩個(gè)文言虛詞;學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)本文其他文言虛實(shí)詞。

  三、學(xué)習(xí)名詞、形容詞的意動(dòng)用法。

  四、掌握有關(guān)“說(shuō)”的文體知識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  一、本文的教學(xué)目的;

  二、作者介紹、解題;

  三、有關(guān)詞的讀音、單音詞和雙音詞、古今異義、重點(diǎn)文言虛實(shí)詞的意義和用法;

  四、意動(dòng)用法。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、作者簡(jiǎn)介:

  韓愈(768一824)字退之,唐代河南河陽(yáng)(今河南孟縣)人,著名文學(xué)家、哲學(xué)家、古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。因?yàn)椴瑁ìF(xiàn)河北省昌黎縣)韓氏是望族,所以后人稱韓愈為韓昌黎,后世又稱他為韓文公。他幼年貧窮,刻苦自學(xué),25歲中進(jìn)士,29歲以后才任宣武節(jié)度使屬官,后來(lái)任國(guó)于監(jiān)祭酒、吏部侍郎等職,中間曾幾度被貶。

  韓愈著有《昌黎先生文集》四十卷,其中有許多為人們所傳誦的優(yōu)秀散文。他的散文,題材廣泛,內(nèi)容深刻,形式多樣,語(yǔ)言質(zhì)樸,氣勢(shì)雄壯,因此后世尊他為唐宋八大家(韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇詢、蘇拭、蘇轍、曾鞏、王安石)之首。

  二、古文運(yùn)動(dòng)

  古文運(yùn)動(dòng),實(shí)際是以復(fù)古為名的文風(fēng)改革運(yùn)動(dòng),他和柳宗元一起提出“文以載道”、“文道結(jié)合”的觀點(diǎn),主張學(xué)習(xí)先秦、兩漢“言之有物”、“言貴創(chuàng)新”的優(yōu)秀散文,堅(jiān)決摒棄只講形式不重內(nèi)容華而不實(shí)的文風(fēng)。本文第四段他贊揚(yáng)李蟠“好古文”,就是指愛(ài)好他們倡導(dǎo)的那種古文、韓愈用他杰出的散文影響文壇,還熱情地鼓勵(lì)和指導(dǎo)后進(jìn)寫(xiě)作古文。經(jīng)過(guò)他和柳宗元等人努力,終于把文體從六朝以來(lái)浮艷的的駢文中解放出來(lái),奠定了唐宋實(shí)用散文的基礎(chǔ)。

  三、寫(xiě)作背景

  《師說(shuō)》是他的代表作之一,是他三十五歲時(shí)在長(zhǎng)安任國(guó)子監(jiān)博士時(shí)寫(xiě)的。柳宗元很推崇這篇文章,在《答韋中立論師道書(shū)》中說(shuō):“今之世不聞?dòng)袔;有,輒嘩笑之,以為狂人。獨(dú)韓愈奮不顧流俗,犯笑侮,收召后學(xué),作《師說(shuō)》,因抗顏(端正容貌)而為師,世界群怪聚罵,指目牽引,而增與為言辭,愈以是得狂名!庇纱丝梢(jiàn),《師說(shuō)》是針對(duì)時(shí)弊而寫(xiě),作者在文中闡述了老師的.作用和標(biāo)準(zhǔn),從師學(xué)習(xí)的重要性和從師應(yīng)持的態(tài)度,提倡能者為師,不恥下問(wèn),教學(xué)相長(zhǎng)。這些精辟的見(jiàn)解突破了孔子學(xué)說(shuō)的框框,具有進(jìn)步意義。

  四、文體

  “說(shuō)”是一種議論文的文體,可以先敘后議,也可夾敘夾議!罢f(shuō)”比“論”隨便些。

  初中學(xué)過(guò)的《捕蛇者說(shuō)》、《馬說(shuō)》等等都屬“說(shuō)”一類文體!罢f(shuō)”,古義為陳述和解說(shuō),因而對(duì)這類文體,就可按“解說(shuō)……的道理”來(lái)理解。所以《師說(shuō)》,即“說(shuō)師”,意思是解說(shuō)關(guān)于“從師”的道理,剛才說(shuō)過(guò),當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣不重視從師之道,認(rèn)為從師學(xué)習(xí)是可恥之事。韓愈寫(xiě)這篇文章贈(zèng)給他的學(xué)生李蟠,其目的就是抨擊時(shí)弊,宣揚(yáng)從師的道理。

  五、生字

  六、古今異義字(學(xué)生發(fā)言討論,教師然后展示課件)

  七、“師”的用法(學(xué)生發(fā)言討論,教師然后展示課件)

  八、“之”的用法(學(xué)生發(fā)言討論,教師然后展示課件)

  九、“其”的用法(學(xué)生發(fā)言討論,教師然后展示課件)

  十、意動(dòng)用法(學(xué)生發(fā)言討論,教師然后展示課件)

設(shè)計(jì)方案 篇10

  設(shè)計(jì)者:趙樹(shù)元

  設(shè)計(jì)者單位:泥屯中學(xué)

  設(shè)計(jì)日期:20xx-7-22

  1.概述

  本課是江蘇版七年級(jí)下冊(cè)第三單元《建筑藝術(shù)》的第三課,是一篇說(shuō)明文。共需14課時(shí)。 應(yīng)首先熟悉課文內(nèi)容,明確文中重點(diǎn)寫(xiě)了凡爾賽宮的布局、陳設(shè)如何,建筑時(shí)間、建筑特色和藝術(shù)風(fēng)格是什么。其次學(xué)習(xí)作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法來(lái)抓住特征進(jìn)行說(shuō)明的,再進(jìn)一步體會(huì)作者的寫(xiě)作技巧。

  通過(guò)學(xué)習(xí),能了解凡爾賽宮的建筑特色、 藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心、旅游勝地的地位。能掌握抓住特征,突出重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法。能學(xué)習(xí)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語(yǔ)言。特別是要掌握說(shuō)明文的一些知識(shí),激發(fā)對(duì)建筑美的藝術(shù)享受。

  2.學(xué)習(xí)目標(biāo)分析

  學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成 如下:

  通過(guò)閱讀和思考交流,能了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化 中 心、旅游勝地的地位。

  通過(guò)感悟分析交流,能掌握抓住特征,突出重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法。 通過(guò)品習(xí)詞句和互相交流,能學(xué)習(xí)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語(yǔ)言。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)分析:

  《凡爾賽宮》是一篇介紹建筑的說(shuō)明文,是世界聞名的法國(guó)王宮,西方古典主義建筑代表,聯(lián)合國(guó)教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)的重點(diǎn)文物。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中,首先要抓住說(shuō)明對(duì)象的主要特征,其次要明確說(shuō)明順序和說(shuō)明方法,以這兩點(diǎn)作為學(xué)習(xí)目標(biāo),同時(shí)被列為“世界文化遺產(chǎn)”的凡爾賽宮作為西方古典主義建筑代表,又有其不可忽視的歷史政治文化旅游價(jià)值,因此要感受凡爾賽宮的建筑特色及地位達(dá)成學(xué)習(xí)的情感目標(biāo)。 在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中,先整體感知--再閱讀賞析--后遷移訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)習(xí)慣以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、質(zhì)疑析疑、理解歸納感悟能力。

  3.學(xué)習(xí)者特征分析

  學(xué)生在此之前已經(jīng)接觸到說(shuō)明文,掌握了一定的說(shuō)明方法和說(shuō)明順序,所以學(xué)習(xí)此文還是比較容易的。但閱讀分析感悟能力較弱,可通過(guò)誦讀,,加深課文印象;通過(guò)合作學(xué)習(xí),理解文章內(nèi)容及特色。

  學(xué)生對(duì)古代建筑較陌生,但好奇心強(qiáng),可提前引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上查閱資料來(lái)感悟古建筑的文化。

  對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),班上絕對(duì)沒(méi)有學(xué)生去過(guò)凡爾賽宮,所以如果按照以往的說(shuō)明文的講授式,按抓住說(shuō)明對(duì)象的主要特征,來(lái)走馬觀花似的來(lái)介紹腦海幾乎沒(méi)有影響的凡爾賽宮,聽(tīng)著如此藝術(shù)的建筑風(fēng)格,同學(xué)們的領(lǐng)悟感幾乎是呆滯式的,同時(shí)枯燥的說(shuō)明文課堂也可能變的.更加沉悶。

  4.學(xué)習(xí)任務(wù)分析

  重點(diǎn)解決說(shuō)明對(duì)象、方法、順序、語(yǔ)言等知識(shí)及作用。

  看有關(guān)視頻,模擬導(dǎo)游,從凡爾賽宮的建筑外觀、歷史軼事、地位作用;內(nèi)部裝飾;法蘭 西大花園三個(gè)內(nèi)容中選擇你最感興趣的一項(xiàng)向游客現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)。強(qiáng)化對(duì)目標(biāo)的鞏固和遷移能力。

  以“你的臥室”為說(shuō)明對(duì)象,作個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。接近學(xué)生的生活實(shí)際,知識(shí)運(yùn)用化。

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我知道了??我了解了??,對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行梳理、內(nèi)化。

  通過(guò)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式,敢于有、交流自己的觀點(diǎn)。求同存異。

  5.資源

  學(xué)習(xí)環(huán)境 : 多媒體教室。

  素 材: 圖片、視頻、文本、課件、學(xué)校圖書(shū)館里特定的參考資料。

  自主交流梳理完成

  6.實(shí)施過(guò)程

  7、學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)量表

  2.本評(píng)價(jià)分為定性評(píng)價(jià)部分和定量評(píng)價(jià)部分。

  3.定量評(píng)價(jià)部分總分為100分,最后取值為教師評(píng)、同學(xué)評(píng)和自評(píng)分?jǐn)?shù)按比例取均值。

  4.定性評(píng)價(jià)部分分為“我這樣評(píng)價(jià)自己”、“伙伴眼里的我”和“老師的話”,都是 針對(duì)被評(píng)者作概括性描述和建議,以幫助被評(píng)學(xué)生的改進(jìn)與提高。

【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章:

教學(xué)設(shè)計(jì)方案完整的教學(xué)設(shè)計(jì)方案11-11

經(jīng)典設(shè)計(jì)方案12-01

設(shè)計(jì)方案(經(jīng)典)08-21

(精選)設(shè)計(jì)方案09-04

設(shè)計(jì)方案【經(jīng)典】09-19

設(shè)計(jì)方案11-04

設(shè)計(jì)方案[精選]11-04

(精選)設(shè)計(jì)方案08-06

[經(jīng)典]設(shè)計(jì)方案08-05

【精選】設(shè)計(jì)方案12-27