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設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2024-01-11 11:35:33 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

實(shí)用的設(shè)計(jì)方案【范例8篇】

  為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,我們需要事先制定方案,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的設(shè)計(jì)方案【范例8篇】

設(shè)計(jì)方案 篇1

  一、火車站廣場(chǎng)段交通需求分析

  1、北大中華路口——園湖建政路口路段高架與地面層流量分析

  從東西段快速路的路段流量分布情況來看,北大中華路口——園湖建政路口段為東西快速路全線中流量最大的一段,單向交通流量保持在4000-6000pcu/h左右。根據(jù)區(qū)域出行OD期望線的分析,在建立的分析路網(wǎng)模型基礎(chǔ)上,采用容量加載限制分配方法進(jìn)行流量分配得到路網(wǎng)流量分布情況如圖2所示。圖2東西快速路北大中華路口——園湖建政路口段高架及地面層流量分布通過流量分布結(jié)果可以看出,東西快速路高架層流量維持在20xx-3200pcu/h之間,地面層在1800-2100pcu/h之間,火車站區(qū)域高架道路與地面道路合并處雙向交通量為8671pcu/h。高架層由北大——中華路口向東流量逐漸增加,其中園湖——中華路和園湖建政路之間路段雙向流量最大為6259pcu/h。地面層流量同樣呈現(xiàn)由北大——中華路口向東流量逐漸增加趨勢(shì),除火車站區(qū)域外流量最大的路段出現(xiàn)在中華——北湖路和中華——園湖路口之間,雙向流量為3980pcu/h。

  2、火車站路段交通需求構(gòu)成分析

  東西快速路火車站路段(南北快速路——望州路段)是本次方案分析的重點(diǎn),其交通需求主要由兩部分構(gòu)成:到發(fā)南寧火車站綜合交通樞紐交通與區(qū)域過境交通、周邊用地到發(fā)交通。

  (1)南寧火車站綜合交通樞紐交通

  根據(jù)《南寧火車站綜合交通樞紐規(guī)劃》,南寧火車站綜合樞紐旅客目標(biāo)年旅客到發(fā)量如下表所示,20xx年達(dá)到17.86萬人次/日,20xx年達(dá)到54.49萬人次/日。通過計(jì)算(快速公交200人/輛、常規(guī)公交30人/輛、出租車和社會(huì)車按2人/輛,高峰小時(shí)系數(shù)取值為0.1),至20xx年,綜合樞紐日集散車輛達(dá)到37950pcu/日,高峰小時(shí)集散量達(dá)到3795pcu/h,高峰小時(shí)車輛集散需求巨大。結(jié)合南寧市原有交通模型、城市用地發(fā)展趨勢(shì)分析,南寧火車站綜合樞紐機(jī)動(dòng)車空間分布構(gòu)成中,往五象新區(qū)(北部灣方向)比重最大;其次為往青秀、仙葫方向達(dá)到17%。從交通集散路徑來看,火車站機(jī)動(dòng)車交通主要通過東西快速路集散,其余主要集散道路為友愛南路、園湖路、望州路。

 。2)區(qū)域過境交通、周邊用地到發(fā)交通

  根據(jù)區(qū)域用地開發(fā)與路網(wǎng)結(jié)構(gòu),分析區(qū)域南寧火車站綜合交通樞紐及周邊用地OD出行期望如下所示。從區(qū)域OD期望線分布情況來看,在穿越該段的出行期望線中北大路方向——建政路方向及北大路方向——園湖路方向兩條出行期望線為區(qū)域中最大的兩條出行期望線。區(qū)域內(nèi)主要道路以承擔(dān)過境交通功能為主,其中東西快速過境比重較大,主要是城西組團(tuán)與火車東站、青秀組團(tuán)及城東區(qū)域的交通聯(lián)系,往五象方向的.流量也較大。主要方向的過境交通聯(lián)系流量達(dá)到2500pcu/h以上。從區(qū)域內(nèi)部出行來看,區(qū)域內(nèi)部出行OD期望及各區(qū)域內(nèi)各出行點(diǎn)與火車站之間的出行期望較大,說明區(qū)域內(nèi)部出行需求占到一定比重,且多為短距離出行,出行聯(lián)系流量在400pcu/h以下。

  二、火車站廣場(chǎng)段方案設(shè)計(jì)

  火車站廣場(chǎng)段研究范圍從華強(qiáng)路至友愛路,長(zhǎng)度共計(jì)860米。

  1、地面方案

  (1)設(shè)計(jì)要點(diǎn)考慮到高架形式在站前廣場(chǎng)空間景觀不佳的情況

  火車站廣場(chǎng)段采用地面方案設(shè)計(jì)方案,其他路段采用高架方案。其中,快速路主線西端跨越華強(qiáng)路在朝陽路下地,東端跨越友愛南路與主線上跨橋相接,地面長(zhǎng)度共計(jì)630米(包括橋梁引道),道路標(biāo)準(zhǔn)紅線寬度62米,主車道25米,雙向六車道,輔道根據(jù)周邊建筑用地情況取10.5~13.5米,單向輔道車道數(shù)為2~3?紤]到本節(jié)點(diǎn)景觀性要求較高,兩側(cè)建筑物較多,用地條件有限,且地下結(jié)構(gòu)物復(fù)雜,設(shè)置大型互通的條件不足,因此方案在廣場(chǎng)東西兩側(cè)設(shè)置兩對(duì)進(jìn)出口進(jìn)出主線,并考慮在朝陽路口南側(cè)處增設(shè)一出口。原朝陽路口左轉(zhuǎn)交通、火車站東側(cè)車輛進(jìn)入朝陽路、火車站西側(cè)車輛進(jìn)行入火車站、火車站出站后往東側(cè)方向的車輛均需在華強(qiáng)路及友愛南路高架橋調(diào)頭實(shí)現(xiàn)左轉(zhuǎn)。

 。2)地面方案

  節(jié)點(diǎn)交通組織方案采用地面方案將使原朝陽——中華路口由燈控丁字交叉口變?yōu)橛肄D(zhuǎn)交叉口,為盡量避免因修建火車站前地面快速路加重該路段的交通擁堵程度,在不增加過多拆遷情況下,盡量保持地面段輔道單向三車道的車道數(shù);疖囌镜桨l(fā)交通須通過輔道進(jìn)出快速路出車道集散。交通組織方案分析:朝陽路口南向西左轉(zhuǎn)及由西至火車站交通均需要到友愛南路立交橋下調(diào)頭繞行,朝陽路口東向南左轉(zhuǎn)交通以及火車站出發(fā)向東方向交通均需通過火車站路段至華強(qiáng)路立交橋下調(diào)頭繞行,兩方向調(diào)頭交通量均較大,高峰小時(shí)流量達(dá)到1433pcu/h,會(huì)形成擁堵。

 。3)服務(wù)水平評(píng)價(jià)通過性交通量與周邊區(qū)域用地交通量的疊加在中華路段路網(wǎng)上流量的分配

  東西快速路火車站段高架段飽和度均為0.75以下,服務(wù)水平在C級(jí)以上;地面主路及輔路大部分路段服務(wù)水平在0.65左右,但火車站站前段路段交通飽和度較大,輔路飽和度大于0.9,北側(cè)輔路甚至達(dá)到1以上,高峰時(shí)段交通較為擁堵。而火車站路段不宜設(shè)置大型互通立交,因此建議完善周邊路網(wǎng)形成微循環(huán)系統(tǒng),配套相應(yīng)交通管理措施,引導(dǎo)交通從周邊路網(wǎng)繞行或疏解。

  2、高架方案

 。1)設(shè)計(jì)要點(diǎn)火車站段按全高架形式設(shè)計(jì)

  道路紅線寬度40米,快速路直行交通走高架橋?qū),地面道路服?wù)于兩側(cè)單位及與相交道路的交通轉(zhuǎn)換,高架與地面道路通過設(shè)置上、下匝本方案火車站前段高架橋梁下部結(jié)構(gòu)與中華路地下人防設(shè)施以及軌道交通結(jié)構(gòu)物有沖突,下構(gòu)樁基須穿過地下空間結(jié)構(gòu)物,必須對(duì)既有結(jié)構(gòu)物進(jìn)行加固,并且須與地下空間管理單位進(jìn)行協(xié)調(diào),實(shí)施存在一定困難。此外由于地鐵1、2號(hào)線火車站站正在建設(shè)過程中,如要避開地鐵站主體結(jié)構(gòu),高架橋跨朝陽路口處跨徑分布需達(dá)到(46+58+46)米,跨徑較大,上部結(jié)構(gòu)梁高較高,景觀效果不佳。

 。2)高架方案——節(jié)點(diǎn)交通組織方案火車站廣場(chǎng)左右側(cè)各設(shè)高架上、下匝道一

  供東西快速路交通到發(fā)火車站以及與朝陽路的交通。此外建議火車站改造方案結(jié)合東西快速高架方案,建設(shè)火車站廣場(chǎng)二層平臺(tái),在高架北側(cè)設(shè)置高架臨時(shí)停車平臺(tái)銜接快速路高架及火車站廣場(chǎng)高架二層平臺(tái),供由西向東進(jìn)入火車站車輛臨時(shí)?俊V笸ㄟ^連接平臺(tái)以及地面的下匝道進(jìn)入地面輔道層,通過火車站西側(cè)華強(qiáng)路口實(shí)現(xiàn)臨時(shí)?炕疖囌靖呒芷脚_(tái)車輛的調(diào)頭。

 。3)服務(wù)水平評(píng)價(jià)采用高架方案使快、慢行直行交通有效分離

  地面輔道能維持路段雙向六車道,有效提高通行效率,并能保留原朝陽——中華路口的燈控丁字平面交叉口,通過對(duì)火車站周邊路口(華強(qiáng)路、朝陽路、友愛南路等)渠化梳理,提升原中華路、以及各交叉路口的通行能力。高架段飽和度均為0.75以下,服務(wù)水平在C級(jí)以上;地面輔路大部分路段服務(wù)水平在0.65左右,火車站站前路段交通飽和度較大,但總體飽和度均在0.8以內(nèi)。由于減少了繞行交通量,服務(wù)水平明顯優(yōu)于地面方案。

  3、地道方案

 。1)設(shè)計(jì)要點(diǎn)為降低對(duì)火車站廣場(chǎng)前段景觀效果的影響

  同時(shí)又盡量使得輔道通行效率不折減,應(yīng)考慮地道+地面輔道方案是否可行:地道標(biāo)準(zhǔn)段寬度為26.8米,結(jié)構(gòu)厚度0.7~0.9米,采用雙向六車道,12.25米×2,無中央分隔帶,根據(jù)具體情況在路口處單側(cè)或雙側(cè)布置上下匝道右進(jìn)右出與地面交通連接,匝道寬6.5米。地面道路總寬40米,雙向6車道,混合車道14米×2,中央分隔帶4米。人行道2.5米。因火車站路段地道需要銜接兩端高架,高程落差較大,縱斷面放坡長(zhǎng)度較長(zhǎng),地道需同步下穿華強(qiáng)路口后才能露出地面,高差過渡段長(zhǎng)度較長(zhǎng),縱坡較大。

  (2)交通組織與高架方案類似

  快、慢直行交通分層行駛,與高架方案不同的是,沒有條件設(shè)置到發(fā)火車站車輛臨時(shí)停靠平臺(tái)與廣場(chǎng)直接銜接,快速路到發(fā)火車站交通均需通過主車道出入口進(jìn)入地面輔道后再進(jìn)出火車站。

  三、方案比較及結(jié)論

 。1)投資比較(K6+640~K7+500段)

  工程建安費(fèi)地面方案最省,為7283萬元,高架方案為16512萬元,地道方案為19535萬元,但是征地拆遷方案,地面方案拆遷量最大,地道方案最少。結(jié)合征拆等其他因素后火車站路段總投資分別為:地面方案2.2億元,高架方案3.2億元,地道方案3.3億元。

  (2)交通功能比較

  地面方案對(duì)道路兩側(cè)分割嚴(yán)重,阻斷了朝陽路口左轉(zhuǎn)交通,左轉(zhuǎn)均需要通過掉頭實(shí)現(xiàn),這對(duì)于公交車和即將設(shè)置的快速公交運(yùn)行非常不利,同時(shí),輔道交通過于飽和,容易形成交通堵塞,此外,地面方案落地長(zhǎng)度較短,起伏較大,行車舒適性和安全性不高,對(duì)于強(qiáng)行橫穿快速路的行人易發(fā)生交通事故;高架方案和地道方案能將快慢行交通有效分離,不影響原中華朝陽路口的交通組織,并能通過上、下匝道銜接地面及高架交通,快速疏散交通流。

 。4)實(shí)施難度比較

  地面方案實(shí)施難度最低;如采用地道方案設(shè)置在負(fù)一層,無論采用4車道或6車道方案,均需拆除20xx新建的地下人防設(shè)施和占用風(fēng)亭位置,并隔斷地鐵地下一層空間,不利于地下空間后期的利用,且與軌道施工時(shí)序銜接難度較大,實(shí)施難度非常大;高架方案為減少對(duì)軌道站的影響,橋梁布置跨度較大,且需穿過人防和部分地鐵站平臺(tái),實(shí)施難度相對(duì)較大,但通過與人防及地鐵建設(shè)方協(xié)調(diào),做好施工期間的組織協(xié)調(diào)工作,可以保證工程順利實(shí)施,且工程實(shí)施后不影響人防及地鐵站的功能。

 。5)結(jié)論

  地面方案雖景觀效果較好,但快速路應(yīng)首要保證其交通功能,從火車站路段交通組組來看,高架方案明顯優(yōu)于地面方案。此外,因南寧市新建火車東站即將投入運(yùn)營,現(xiàn)有火車站客運(yùn)功能相對(duì)弱化,因此建議采用高架方案。

設(shè)計(jì)方案 篇2

  活動(dòng)時(shí)間:2寫需要年5月27日——6月2日

  主題閱讀推廣及圖書館服務(wù)宣傳活動(dòng)內(nèi)容

  發(fā)布“微服務(wù)大廳”服務(wù)新功能,把圖書館各項(xiàng)應(yīng)用服務(wù)裝到市民口袋中,讀者證綁定、個(gè)人資料、我的借閱、圖書續(xù)借、預(yù)約查詢、書目檢索、新書通報(bào)、借閱排行榜、讀者證掛失、附近圖書館、數(shù)字圖書、微課堂講座各類服務(wù)一手掌握。(搜索添加“xx市圖書館”)

  時(shí)間:20xx年5月21日下午3:00—5:00

  地點(diǎn):xx美術(shù)館大美講堂

  舉辦“公益繪本故事精讀活動(dòng)”。

  時(shí)間:5月28日上午9:00—11:00

  地點(diǎn):xx美術(shù)館7號(hào)展廳

  古籍線裝書制作體驗(yàn)。

  通過工作人員現(xiàn)場(chǎng)操作,展示古籍線裝書的制作方法,吸引讀者親自參與到制作和體驗(yàn)當(dāng)中,體會(huì)到古籍的獨(dú)特價(jià)值和保護(hù)古籍的重要意義。

  時(shí)間:20xx年5月28日下午3點(diǎn)—4點(diǎn)

  地點(diǎn):市圖美術(shù)館分館(xx美術(shù)館七號(hào)展廳)

  “活字印刷術(shù)”體驗(yàn)活動(dòng)。

  感受傳統(tǒng)文化的'魅力;顒(dòng)期間,由工作人員現(xiàn)場(chǎng)演示從鋪宣紙,上油墨,到用刷子完成手工印刷作品。并和有興趣的市民進(jìn)行深入交流和體驗(yàn)。

  時(shí)間:20xx年5月28日下午3點(diǎn)—4點(diǎn)

  地點(diǎn):市圖美術(shù)館分館(xx美術(shù)館七號(hào)展廳)

  宣傳推廣圖書館活動(dòng)文化志愿者

  由志愿者向市圖書館美術(shù)分館和市圖書館群藝藝術(shù)分館發(fā)放數(shù)字圖書館使用指南、遠(yuǎn)程檢索介紹、數(shù)字借閱機(jī)使用宣傳方便讀者使用數(shù)字圖書館服務(wù)。向市民贈(zèng)送書香閱讀地圖,書簽等。

  時(shí)間:20xx年5月28日全天

  地點(diǎn):市圖美術(shù)館分館(xx美術(shù)館七號(hào)展廳)

  一、提升數(shù)字圖書館服務(wù)內(nèi)涵宣傳周期間凡到市圖書館各分館服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)的讀者,均可免費(fèi)領(lǐng)取數(shù)字閱覽證一張,可以遠(yuǎn)程享受省、市圖書館的數(shù)字文獻(xiàn)圖書帶來的方便快捷和海量資源。

  二、開展電子圖書閱覽服務(wù),手機(jī)掃描二維碼即可免費(fèi)閱讀上千好書。

  時(shí)間:20xx年宣傳周期間

  地點(diǎn):市圖美術(shù)館分館、市圖群藝館分館、武宿飛機(jī)場(chǎng)等六臺(tái)數(shù)字閱讀機(jī)開展。

  三、設(shè)立太圖講座互聯(lián)網(wǎng)課堂播放優(yōu)秀講座資源。

  時(shí)間:每周日上下午兩場(chǎng)

  地點(diǎn):市圖美術(shù)館分館

  一、“書香xx”軍營征文;迎“六一”征文活動(dòng)。

  在市圖書館12家部隊(duì)分館及彭村小學(xué)、新建二校、xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)4-6年級(jí)學(xué)生及山西省未成年犯管教所開展以“閱讀,從圖書館出發(fā)”為主題的征文比賽

  時(shí)間:20xx年4月20-6月2日

  二、《道德經(jīng)》大講堂

  5月期間每周二晚上7:00-9:30舉行《道德經(jīng)》公益大講堂,預(yù)計(jì)每場(chǎng)聽課人員70人。

  undefined地點(diǎn):xx市新建南路127號(hào)貴通大廈二層“蒲公英讀書會(huì)”

  承辦:書香聯(lián)盟蒲公英讀書會(huì)

設(shè)計(jì)方案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 知識(shí)與能力

 、 有感情地朗讀課文,理清文章思路,把握夏天的特點(diǎn)。

 、 賞析穩(wěn)重精彩的詞句,體會(huì)作者融入在字里行間的情感。

  ③ 學(xué)習(xí)對(duì)比的寫作技巧和總分總的文章結(jié)構(gòu),并運(yùn)用到自己的寫作中。

  2、 過程與方法

  ① 有感情地朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

 、 理清文章的寫作思路,品味文章生動(dòng)準(zhǔn)確的語言美。

 、 學(xué)習(xí)本文的寫作技巧。

  3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)人民的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)

  體會(huì)文章生動(dòng)準(zhǔn)確的語言美,感受作者對(duì)夏天獨(dú)特的情感。

  教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)本文的寫作技法。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

  時(shí)光恰如流水,偷偷地從我們的指縫間溜走。此刻,放眼窗外,已是萬山紅遍、層林盡染的深秋。回想起那些夏日情景:火熱的驕陽、裹著熱氣的風(fēng)、令人煩躁的蟬聲……都已漸行漸遠(yuǎn),成為一段段逝去的故事。今天,就讓我們隨著梁衡的《夏感》,去重溫那夏日的記憶與詩情。

  二、課前預(yù)習(xí)

  1.字詞正音釋義

  芊芊 qiānqiān 草木茂盛的樣子 黛色 dài 青黑色

  主宰 zǎi 主管,統(tǒng)治 磅礴 pángbó 氣勢(shì)盛大

  澹澹 dàndàn 水波等蕩漾狀 迸發(fā) bèng 由內(nèi)而外地突然發(fā)出

  匍匐 púfú 爬行的樣子 苦澀 sè

  2.課外搜集描寫夏天的古詩詞和成語展示

  三、朗讀課文,整體感知

  1.集體朗讀課文,注意停頓、節(jié)奏和情感。

  2.本文的標(biāo)題是“夏感”,請(qǐng)你用自己的話說說標(biāo)題的含義。

  明確:夏,夏天。感,就是感覺、感情、感想、感悟、感動(dòng)、感染等。夏感就是對(duì)夏天的感覺或感想,或者是夏天的某些特點(diǎn)感動(dòng)感染了我們的某種情懷。

  3.無論我們?nèi)绾蔚馗袘严娜,都離不了對(duì)夏日風(fēng)情的描繪,從體裁上,本文當(dāng)時(shí)一篇寫景抒情散文。請(qǐng)大家集體朗讀一下文章正文前方框里的一段話,試著從文字中搜集有用信息。

  明確:①語言特點(diǎn):熱情洋溢。(情感濃郁豐沛)

 、诿枥L景象:大自然的景象;人們生活、勞作的情狀。

 、蹆(nèi)心感受與體驗(yàn)。

  4.作為一篇寫景散文,必定要抒發(fā)作者的對(duì)景物的情感,請(qǐng)你快速瀏覽文章,找出本文直接抒發(fā)情感的句子或是段落。

  明確:課文第五自然段!拔覅s要大聲贊美這個(gè)春秋之間的黃金的夏季!(色彩、珍貴)

  5.王國維在《人間詞話》中說,“一切景語皆情語!薄耙晕矣^物,物皆著我之色彩!蔽覀儚奈淖种懈惺艿阶髡咭按舐曎澝馈毕募,并稱夏季是“黃金的季節(jié)”。在這種情感下,請(qǐng)大家集體朗讀文章第2-4自然段,歸納這里面所描繪的夏日?qǐng)D景,用最簡(jiǎn)潔的文字加以概括。

  明確:①自然圖畫(2):萬物生長(zhǎng)圖(植物、動(dòng)物);太陽烘烤圖;麥浪翻滾圖;熱風(fēng)浮動(dòng)圖!鷿L動(dòng)、升騰、磅礴的夏景。

 、谧魑锘盍D(3):色彩金黃、蓬蓬勃發(fā)。

 、坜r(nóng)人搶收?qǐng)D(4):緊張的旋律。(辛勤:彎著腰、流著汗、早起晚睡、半夜醒來

  緊張:繃緊、快割、快打、又得、趕快去)

  §黃金之夏:(黃金般)承前啟后生命交替的生命之夏 (黃金般)勤勞的品質(zhì)

  6.在這些圖畫中,你覺得可以用哪些詞語來簡(jiǎn)潔概括夏季的`特點(diǎn)(調(diào)動(dòng)自己的思維)?在作者的感覺中,夏天又是怎樣的呢?

  明確:?jiǎn)栴}一主要啟發(fā)學(xué)生的思考。

  問題二:作者對(duì)夏天的感覺即是:緊張、熱烈、急促。

  7.集體朗讀課文第一段,思考本段在全文中的作用。由此,你認(rèn)為本文在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是什么?

  明確:本文第一段騎著統(tǒng)領(lǐng)全文的作用,是文章的綱,后面的內(nèi)容都是圍繞夏天的三個(gè)特點(diǎn)展開的。這是開門見山式開頭,簡(jiǎn)短有力,直入主題,易于讓讀者把握本文內(nèi)容。

  從全文看,本文采用了總分總的結(jié)構(gòu)模式,先總說作者的感覺,然后以具體的圖景描繪展開,最后直接抒發(fā)情感結(jié)束全篇。

  8.作為一篇寫景抒情散文,本文可以作為我們模仿的范本,一起思考下本文的寫作特點(diǎn):

  明確:①從結(jié)構(gòu)上看,本文是總分總結(jié)構(gòu),層次分明,脈絡(luò)有條不紊。

 、趶木拔锩鑼懮峡,本文所選景物具有代表性和表現(xiàn)力。即抓住景物特征進(jìn)行描繪。

 、蹚谋憩F(xiàn)技法上看,本文采用了對(duì)比的手法和以情馭景,情景交融的方法。

  ④從煉字煉句上看,本文用詞準(zhǔn)確生動(dòng),語言優(yōu)美,富于表現(xiàn)力。(動(dòng)詞、形容詞等及比喻、擬人的修辭手法。)

  9.寫景作文技巧順口溜

  寫景作文須仔細(xì),搜集景色字詞句。結(jié)構(gòu)采用總分總,形狀色彩描精細(xì)。動(dòng)靜感官相結(jié)合,想象聯(lián)想要得體。多用比喻和擬人,遣詞造句更美麗。各類情景寫一段,情景交融文稱奇。

  四、作業(yè)布置

  1.課外搜集描寫四季風(fēng)物的相關(guān)詩詞句,增加文學(xué)積淀。

  2.把下面的宋詞改成一則寫夏景的短文。

  西江月夜行黃沙道中 辛棄疾

  明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。

  七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

  五、板書設(shè)計(jì)

 、倏倢懴母校壕o張、熱烈、急促

  ②分寫夏景:

  自然圖畫(2):萬物生長(zhǎng)圖(植物、動(dòng)物);太陽烘烤圖;麥浪翻滾圖;熱風(fēng)浮動(dòng)圖!鷿L動(dòng)、升騰、磅礴的夏景。

  作物活力圖(3):色彩金黃、蓬蓬勃發(fā)。

  農(nóng)人搶收?qǐng)D(4):緊張的旋律。

  ③總結(jié)夏情。大聲贊美。

設(shè)計(jì)方案 篇4

  為切實(shí)做好年地質(zhì)災(zāi)害防治工作,最大限度減輕和避免地質(zhì)災(zāi)害造成的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失,切實(shí)維護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全,根據(jù)《國務(wù)院地質(zhì)災(zāi)害防治條例》、《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害防治工作的決定》、《省地質(zhì)災(zāi)害防治條例》和《青田縣地質(zhì)災(zāi)害防治“十二五”規(guī)劃》等精神,結(jié)合我縣地質(zhì)災(zāi)害現(xiàn)狀,特制定本方案。

  一、總體要求

  堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),認(rèn)真貫徹實(shí)施《省地質(zhì)災(zāi)害防治條例》,按照“預(yù)防為主、避讓與治理相結(jié)合,全面規(guī)劃、突出重點(diǎn)”的要求,切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),全面落實(shí)地質(zhì)災(zāi)害防治責(zé)任;進(jìn)一步建立健全群測(cè)群防體系,加大宣傳培訓(xùn)、調(diào)查巡查、監(jiān)測(cè)預(yù)警力度,嚴(yán)格執(zhí)行危險(xiǎn)性評(píng)估制度,努力提高應(yīng)急處置能力;加快推進(jìn)勘查治理、應(yīng)急排險(xiǎn)和避讓搬遷工作,及時(shí)消除地質(zhì)災(zāi)害隱患,有力保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。

  二、地質(zhì)災(zāi)害現(xiàn)狀

  我縣地處浙南中低山區(qū),地勢(shì)西高東低,山勢(shì)陡峻,峽谷深切,殘積物多。境內(nèi)火山巖、花崗巖廣布,斷裂發(fā)育,風(fēng)化作用強(qiáng)烈,且全年降雨量充沛,季節(jié)性降雨明顯,在《省地質(zhì)災(zāi)害防治規(guī)劃》中屬“浙南中低山地滑坡、泥石流地質(zhì)災(zāi)害重點(diǎn)防治區(qū)”。近年來,隨著極端氣候的影響和人類工程建設(shè)活動(dòng)的加劇,全縣地質(zhì)災(zāi)害隱患呈逐年增加之勢(shì),對(duì)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全造成極大威脅。截止20xx年底,全縣共查明地質(zhì)災(zāi)害點(diǎn)隱患點(diǎn)154處(包括灘坑庫區(qū)新增點(diǎn)),涉及31個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(包括油竹管委會(huì))112個(gè)行政村,影響人口6000多人。需防治管理的重要地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)有59處,其中A類點(diǎn)有2處、B類點(diǎn)有9處、C類點(diǎn)有38處,灘坑庫區(qū)隱患點(diǎn)10處。有崩塌、滑坡、泥石流和地面塌陷等4大類型。

  三、地質(zhì)災(zāi)害特征和誘發(fā)因素

  根據(jù)地質(zhì)災(zāi)害現(xiàn)狀及地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生的基本規(guī)律,我縣地質(zhì)災(zāi)害多以中、小規(guī)模為主,有點(diǎn)多面廣、規(guī)模小、突發(fā)性強(qiáng)、危害性大等特征。其誘發(fā)的主要因素為降雨特別是強(qiáng)降雨,其次與礦山開采、水庫建設(shè)、修路建房等人類工程建設(shè)活動(dòng)也有很大的關(guān)系。

  四、地質(zhì)災(zāi)害趨勢(shì)預(yù)測(cè)

  根據(jù)我縣地質(zhì)災(zāi)害現(xiàn)狀、特征、誘發(fā)因素及今年氣象趨勢(shì)預(yù)測(cè),結(jié)合歷年來我縣地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生的時(shí)段、類型進(jìn)行綜合分析,預(yù)測(cè)今年我縣地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)時(shí)期集中在4月份至10月份,特別5月下旬至6月下旬的梅汛期和7月下旬至9月下旬的臺(tái)汛期,為地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)和重點(diǎn)防范期。梅汛期降雨量50毫米以上,或連續(xù)大雨3天以上、過程降雨量大于100毫米的時(shí)段,臺(tái)汛期臺(tái)風(fēng)影響發(fā)生強(qiáng)降雨時(shí)至臺(tái)風(fēng)過后降雨停止后48小時(shí)時(shí)段,是地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)和重點(diǎn)防范時(shí)段。該時(shí)段極易發(fā)生山區(qū)淺表層風(fēng)化殘坡積土層和碎屑巖體滑坡及滑坡泥石流等類型的地質(zhì)災(zāi)害。由于礦山開采、水庫建設(shè)、修路建房等人類工程建設(shè)活動(dòng)引發(fā)的山體崩塌、滑坡以及由強(qiáng)降雨造成的泥石流也有較高的發(fā)生率。

  五、地質(zhì)災(zāi)害防治重點(diǎn)

  根據(jù)地質(zhì)災(zāi)害隱患現(xiàn)狀、規(guī)模、穩(wěn)定性、危害程度和趨勢(shì)預(yù)測(cè),年我縣地質(zhì)災(zāi)害防治重點(diǎn)如下(詳見附件):

 。ㄒ唬〢、B類地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)。具體是鶴城鎮(zhèn)鶴東村山頭自然村、山口鎮(zhèn)大安村彭山自然村、鄉(xiāng)陳須村底吳山自然村、鄉(xiāng)雄溪村、鎮(zhèn)內(nèi)馮村坑口自然村、鄉(xiāng)石平川村(橫坑)、鄉(xiāng)吳山村、嶺根鄉(xiāng)黃馱山村馬坳自然村、鶴城鎮(zhèn)陳山村沙降自然村、湯垟鄉(xiāng)西天村、仁莊鎮(zhèn)蓮頭村等11處。

 。ǘ〤類地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)。具體是小舟山鄉(xiāng)丁坑村、萬阜鄉(xiāng)白巖前村、巨浦鄉(xiāng)徐山村桐橋自然村、臘口鎮(zhèn)張莊村馬嶺頭自然村、船寮鎮(zhèn)雷石村牛埠自然村、大路村山后自然村、黃垟鄉(xiāng)底項(xiàng)村龍?zhí)侗匙匀淮、石平川村中心小學(xué)門口等38處。

 。ㄈ┛訋靺^(qū)地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)。目前已查明10處,主要分布于北山鎮(zhèn)、嶺根鄉(xiāng)等2個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。分別是北山鎮(zhèn)馬嶺橋、格坑村、萬阜圩、上貴府、西斜、郎回源口、垟村、白巖村、嶺根鄉(xiāng)馱田坪、吳山埠等10處。

 。ㄋ模┑V山邊坡及采空區(qū)。主要分布于黃垟鄉(xiāng)鉬礦區(qū)和山口鎮(zhèn)葉臘石礦區(qū)等開采礦山和廢棄礦山。

  六、地質(zhì)災(zāi)害防治的主要任務(wù)和措施

  (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確防治職責(zé)

  各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和有關(guān)單位要在縣政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持“以人為本、執(zhí)政為民”的`理念,進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確職責(zé),把地質(zhì)災(zāi)害防治作為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一項(xiàng)重要工作來抓,做到責(zé)任、人員、投入和措施到位?h國土資源局負(fù)責(zé)地質(zhì)災(zāi)害防治的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和監(jiān)督工作;交通、水利、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、建設(shè)、教育、旅游等部門按照各自的職責(zé)分工,負(fù)責(zé)做好本管轄范圍內(nèi)的地質(zhì)災(zāi)害防治各項(xiàng)工作;各礦業(yè)法人和北海水力發(fā)電有限公司要負(fù)責(zé)做好本管轄范圍內(nèi)的地質(zhì)災(zāi)害防治各項(xiàng)工作;各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府按照與縣政府簽定的年度地質(zhì)災(zāi)害防治責(zé)任書要求,進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任,完善措施,健全防災(zāi)網(wǎng)絡(luò),切實(shí)抓緊抓好地質(zhì)災(zāi)害防范工作。

  (二)制定方案,落實(shí)防治責(zé)任

  縣國土資源局應(yīng)會(huì)同交通、水利、農(nóng)業(yè)等部門依據(jù)縣地質(zhì)災(zāi)害防治“十二五”規(guī)劃,在總結(jié)上年度工作的基礎(chǔ)上,結(jié)合我縣地質(zhì)災(zāi)害現(xiàn)狀、類型、規(guī)模、危害性等實(shí)際情況,制定20xx年度地質(zhì)災(zāi)害防治方案。年度地質(zhì)災(zāi)害防治方案應(yīng)包括地質(zhì)災(zāi)害概況、趨勢(shì)預(yù)測(cè)、重點(diǎn)防范期、防治重點(diǎn)、監(jiān)測(cè)和防災(zāi)責(zé)任人等相關(guān)內(nèi)容,要有明確防治任務(wù)、防治責(zé)任人和防治措施,并報(bào)縣政府批準(zhǔn)后并公布實(shí)施,作為指導(dǎo)年全縣地質(zhì)災(zāi)害防災(zāi)減災(zāi)工作的指導(dǎo)性文件。

  (三)加強(qiáng)排查,完善防災(zāi)網(wǎng)絡(luò)

  各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和有關(guān)單位要及時(shí)組織力量對(duì)已查明需監(jiān)測(cè)和新發(fā)現(xiàn)的重要地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)(或區(qū)),在汛期前開展全面排查工作。分析其發(fā)展趨勢(shì)、確定危險(xiǎn)程度,并根據(jù)實(shí)際編制各點(diǎn)地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案,要明確組織機(jī)構(gòu)、預(yù)警信號(hào)、轉(zhuǎn)移路線、避災(zāi)地點(diǎn)和聯(lián)系方式等相關(guān)內(nèi)容,并報(bào)縣地質(zhì)災(zāi)害防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。同時(shí),要落實(shí)防治監(jiān)測(cè)人,簽訂責(zé)任書,對(duì)重要地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)(或區(qū))設(shè)立警示牌,對(duì)群眾發(fā)放防災(zāi)明白卡,進(jìn)一步完善地質(zhì)災(zāi)害群測(cè)群防網(wǎng)絡(luò),做到排查到位,責(zé)任到位、人員到位,措施到位。

 。ㄋ模┞鋵(shí)制度,提高處置能力

  各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和有關(guān)單位要充分利用地質(zhì)災(zāi)害群測(cè)群防網(wǎng)絡(luò),在梅汛、臺(tái)汛期地質(zhì)災(zāi)害高發(fā)、多發(fā)時(shí)段,認(rèn)真落實(shí)好值班、巡查、監(jiān)測(cè)、預(yù)警預(yù)報(bào)、應(yīng)急避險(xiǎn)等制度,將地質(zhì)災(zāi)害防范各項(xiàng)工作延伸到基層,把任務(wù)措施落實(shí)到每個(gè)地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)(或區(qū))。同時(shí)要保證群測(cè)群防網(wǎng)絡(luò)和預(yù)警預(yù)報(bào)系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn),有效確保影響區(qū)的群眾安全度汛。對(duì)經(jīng);蚩赡馨l(fā)生崩塌、滑坡、泥石流等突發(fā)性地質(zhì)災(zāi)害的重要地區(qū),特別是灘坑庫區(qū)和礦山采空區(qū),要嚴(yán)密巡查監(jiān)測(cè)并及時(shí)預(yù)警。堅(jiān)持把日常監(jiān)測(cè)與重點(diǎn)監(jiān)測(cè)相結(jié)合,重點(diǎn)防范期實(shí)行24小時(shí)監(jiān)測(cè)制度。若臨災(zāi)或發(fā)生災(zāi)害時(shí),要及時(shí)組織人員開展搶險(xiǎn)救災(zāi)工作。臨時(shí)避讓回遷工作應(yīng)警惕雨后發(fā)生滑坡滯后活動(dòng)的可能性,避免突發(fā)性、災(zāi)害性天氣對(duì)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)造成的損失,進(jìn)一步提高應(yīng)急處置能力。

 。ㄎ澹┘訌(qiáng)宣傳,增強(qiáng)防治意識(shí)

  各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和有關(guān)單位要將地質(zhì)災(zāi)害防治工作的有關(guān)法律規(guī)定和科學(xué)知識(shí)納入宣傳教育計(jì)劃,充分利用廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體,廣泛開展多層次、多形式輿論宣傳和科普宣傳。要利用地球日、減災(zāi)日、土地日等特殊節(jié)日,組織針對(duì)性強(qiáng)的宣傳教育活動(dòng)和公益活動(dòng)。農(nóng)村是地質(zhì)災(zāi)害防治工作的難點(diǎn)和重點(diǎn),要繼續(xù)把宣傳教育的重點(diǎn)放在基層,通過分散或集中培訓(xùn)的形式,或是在重要隱患點(diǎn)(區(qū))開展實(shí)地演練工作,不斷提高全社會(huì)和全民防災(zāi)減災(zāi)意識(shí),特別是不斷提高危險(xiǎn)區(qū)群眾防災(zāi)自救能力。

  (六)調(diào)查評(píng)估,把好災(zāi)害源頭

  各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和有關(guān)單位要嚴(yán)格執(zhí)行地質(zhì)災(zāi)害危險(xiǎn)性評(píng)估制度,加強(qiáng)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目地質(zhì)災(zāi)害防治工作的監(jiān)督和管理。在地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)域內(nèi)的城鎮(zhèn)規(guī)劃、工程建設(shè)和實(shí)施舊村改造、新村選址、私人建房等建設(shè)項(xiàng)目,要及時(shí)進(jìn)行地質(zhì)災(zāi)害危險(xiǎn)性評(píng)估工作,從源頭上杜絕人為誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害。要加強(qiáng)新增地質(zhì)災(zāi)害隱患調(diào)查評(píng)價(jià),及時(shí)查明各點(diǎn)現(xiàn)狀特征,評(píng)價(jià)出穩(wěn)定性和危害程度,提出措施建議,并督促落實(shí)到位。

 。ㄆ撸┘哟罅Χ,推進(jìn)搬遷治理

  各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和有關(guān)單位要根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一部署和任務(wù)要求,加大力度,采取有效措施,加快推進(jìn)重要地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)的搬遷治理、應(yīng)急排險(xiǎn)和礦山地質(zhì)環(huán)境治理工作。爭(zhēng)取在12月底前啟動(dòng)山口鎮(zhèn)彭山村第二批安置戶建房,完成鶴城鎮(zhèn)山頭村集中安置點(diǎn)場(chǎng)地平整、擋墻邊坡建設(shè),并完成湯垟鄉(xiāng)西天村和小舟山鄉(xiāng)丁坑村等2個(gè)治理和船寮鎮(zhèn)雷石村、仁莊鎮(zhèn)蓮頭村等2個(gè)應(yīng)急排險(xiǎn)任務(wù)。要根據(jù)相關(guān)規(guī)定,及時(shí)推進(jìn)全縣廢棄礦井治理工作,確保完成53%的治理任務(wù),及時(shí)消除和減少礦區(qū)地質(zhì)災(zāi)害隱患。同時(shí)按照地質(zhì)災(zāi)害“三同時(shí)”要求,加強(qiáng)配套建設(shè)邊坡治理工程監(jiān)督檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理到位。

設(shè)計(jì)方案 篇5

  一、活動(dòng)目的

  1、通過本次班會(huì)抒發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情,通過活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師工作的艱辛和崇高,從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛老師、尊敬老師,努力向上!

  2、通過朗誦、歌唱、表演、討論等一系列豐富多彩的形式,來表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的禮贊和祝福。

  3、通過問答競(jìng)賽形式,了解有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)、古今中外尊師重教的故事,使學(xué)生備受教益,既激發(fā)學(xué)生的愛師、尊師的情感,又增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師精心制作活動(dòng)課件

  2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作的獻(xiàn)給老師的節(jié)日禮物。

  3、確定活動(dòng)的主持人(中隊(duì)長(zhǎng):王佳慧;班長(zhǎng):羅聰),編寫串詞。

  4、學(xué)生學(xué)會(huì)音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》和手語版《感恩的心》。

  5、邀請(qǐng)參加活動(dòng)的老師。

  6、布置好教室

  三、活動(dòng)過程

  (一)導(dǎo)入

  主持甲:是誰,播下萬古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢(mèng)幻?

  主持乙:是誰,耕耘遍野燃燒的心愿?

  主持合:是您,我們敬愛的老師!

  主持甲:您將青春融入滴滴燭淚,記下了人類永遠(yuǎn)的贊嘆。

  主持乙:流淌的汗水和心血啊,在校園里把希望澆灌。

  主持甲:您用青春寫出無悔的人生。

  主持乙:您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇;

  主持甲:您的愛,我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完,

  主持乙:讓我們深深地向您鞠一躬,真摯地問候一聲——

  主持合:老師您好!

  主持乙:《謝謝您,老師》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

  (二)表演

  1 歌唱《每當(dāng)我輕輕走過老師的窗前》

  主持甲: 今天的主題班會(huì),從歌聲開始,讓我們用真誠感恩的心,唱一首歌送給我們最尊敬的`人:

  全班齊唱《每當(dāng)我輕輕走過老師的窗前》!

  2、詩朗誦《老師,辛苦了》

  主持乙:老師,似春蠶,如蠟燭,比慈母,他們心聯(lián)學(xué)子,鞠躬盡瘁,奉獻(xiàn)所有,也收獲希望。請(qǐng)聽,詩朗誦《老師,辛苦了》(小組分角色)

  3、禮贊

  主持乙:是啊!老師對(duì)我們的愛是無私的,是無價(jià)的!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@詩句正是我們老師奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫照。從古到今有許許多多贊美老師的詩詞和文章。

  主持甲:同學(xué)們,我們的老師平時(shí)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),教我們做人,像父母一樣關(guān)心我們的生活,對(duì)我們奉獻(xiàn)出無私的愛!你們說,我們可以把老師比作什么?(舉手發(fā)言)

  主持乙:同學(xué)們的比喻真是太恰當(dāng)了!老師,您就是春蠶,就是紅燭,奉獻(xiàn)出自己的一切;您又是一棵小草,默默無聞但精神高尚!您還是我們心中隱形的翅膀,助我們成長(zhǎng)高飛!請(qǐng)欣賞小組合唱《隱形的翅膀》

  (三)競(jìng)答

  主持甲:教師節(jié)即將來臨,你對(duì)教師節(jié)了解多少,你還了解多少古今中外尊師重教的故事呢?下面進(jìn)行知識(shí)小競(jìng)賽。

  (四)祝福

  主持甲:我們的每一點(diǎn)知識(shí),我們的每一個(gè)進(jìn)步,都滲透著老師的汗水和心血。

  主持乙:在此,讓我們用自己的話表達(dá)我們對(duì)老師的敬愛之情和祝福之愿吧!

  同學(xué)發(fā)言表達(dá)心聲

  全班齊讀《尊師頌》

  主持乙:尊師,愛師不能只停留在口頭上,下面請(qǐng)同學(xué)們說一說:我們應(yīng)該有怎樣的實(shí)際行動(dòng)才能不辜負(fù)老師的期望。

  個(gè)別學(xué)生發(fā)言。

  (五)結(jié)束

設(shè)計(jì)方案 篇6

  教學(xué)內(nèi)容:左右

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過有趣的具體活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)左右的意義。

  2、使學(xué)生建立有關(guān)上下、前后、左右的的初步空間念。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能確定物體上下,左右的位置與順序,并能用自己的語言表達(dá)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、轉(zhuǎn)筆刀5樣學(xué)具。

  教學(xué)方法:情境活動(dòng)參與。

  教學(xué)過程:

  一、體驗(yàn)自身的左與右

  1、大家說說,我們常常用右手做哪些事?

  2、我們常常用左手做哪些事?

  3、左、右手是一對(duì)好朋友,配合起來力量可大了。你身邊還有這樣的'一對(duì)好朋友嗎?要求摸著說。

  4、我們來做一個(gè)游戲,聽口令做動(dòng)作。

  要求:左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳。

  學(xué)生做,老師評(píng)。

  二、理解左邊與右邊。

  出示擺一擺教學(xué)圖。

  1、請(qǐng)大家也來擺一擺。

  2、擺在最左邊的是什么?

  3、擺在最右邊的是什么?

  4、尺子的左邊有什么?右邊呢?

  5、有不同的意見呢?

  演示練習(xí):

  6、請(qǐng)你們打亂學(xué)具擺一擺,說一說。

  三、體驗(yàn)相對(duì),并加深理解

  1、我有一個(gè)問題想問問大家,我跟大家面對(duì)面地站著(舉起右手)問:老師舉起的是右手嗎?

  2、請(qǐng)你們把右手舉起來再判定一下老師舉起來的是不是右手。

  3、與學(xué)生同向,證實(shí)結(jié)論:

  我們面對(duì)面地站著,因?yàn)榉较蛳鄬?duì),舉的右手就會(huì)剛好相反。

  4、做游戲:我們一塊兒舉左手,看誰舉得快又對(duì)。

  四、鞏固練習(xí)。

  1、練一練各題。 2、分析、評(píng)議。

設(shè)計(jì)方案 篇7

  教學(xué)目的:

  1.正確、流利、有情感地誦讀課文。

  2.聯(lián)絡(luò)生存現(xiàn)實(shí),感受各種花的錦繡顏色,感受大自然的奇異。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)、寫本課的生字詞,有情感地誦讀課文,感受各種花的錦繡顏色。

  教學(xué)難點(diǎn):

  有情感地誦讀對(duì)話,領(lǐng)會(huì)花孩子神往美、崇尚美、關(guān)切別人的可愛之處及星星、早霞的無私奉獻(xiàn)、樂于助人的精神。

  教學(xué)進(jìn)程:

  1.溫習(xí)

  一.出示生字卡片,抽讀生字。

  二.聽寫詞語:舞蹈,打扮。

  抽兩名門生的聽寫本拿到展現(xiàn)臺(tái)評(píng)。老師指點(diǎn)謄寫規(guī)則。

  師:你能用“打扮”造句嗎?

  引渡:課文中是誰想打扮這個(gè)世界?(花孩子),板書課題,讓我們一塊兒走進(jìn)課文,看看課文是怎樣說的呢?

  2.學(xué)習(xí)課文

  (1)學(xué)習(xí)第一自然段

  一.齊讀第一自然段,想一想花孩子們說了些甚么呢?

  二.指點(diǎn)讀好問句。

  (2)學(xué)習(xí)第二——十自然段。

  引渡:花孩子想打扮天下,它們是怎樣找到色彩的呢?

  一.自由讀第二——十自然段,找找課文中寫了幾個(gè)花孩子?

  抽生說,老師板書:迎春花杏花、桃花石榴花

  二.分小組邊讀邊商討:這些花孩子找到了什么樣的色彩?

  他們是怎么樣找到的?

  三.匯報(bào):

  (一)生:迎春花迎春花找到了金黃的色彩板書:金黃色

  師:它是怎樣找到的呢?,

  生:是星星姑娘送給它的。

  師:用自己喜好的符號(hào)畫出星星和迎春花說的話,引出“細(xì)聲細(xì)氣地說”,領(lǐng)會(huì)迎春花是個(gè)怎么樣的孩子,星姑娘把金黃的色彩送給迎春花,領(lǐng)會(huì)星星是一個(gè)什么樣的孩子?

  分角色誦讀出示課件(迎春花的圖)

  出示課件:

  黃燦燦的迎春花細(xì)聲細(xì)氣地說

  ()的()()地說

  黃燦燦的迎春花細(xì)聲細(xì)氣地說

  ()的()()地說

  想一想可以怎么樣填,同桌的孩子說,全班的孩子交換。

  (二)生:石榴花找到的.是紅色彩。板書:紅色

  師:它是怎樣找到的?

  生:是早霞送給它的。

  出示課件:石榴花的圖。

  師:用自己喜好的符號(hào)畫出早霞和石榴花說的話,領(lǐng)會(huì)它們是什么樣的孩子。

  分角色誦讀。

  出示課件:石榴花的圖

  (三)生:桃花、杏花找到的是粉紅色。板書:粉紅色。

  齊讀課文第十自然段,領(lǐng)會(huì)石榴花是什么樣的孩子?

  出示課件:桃花、杏花的圖。

  3.拓展

  孩子們,在生活中你們看到過許許多多的花,教師給你們帶來了很多的花孩子,出示課件,這些花孩子也找到了各人的色彩,開出錦繡的花打扮天下呢!

  你能說說梨花是什么色彩的?想一想它是怎樣找到色彩的呢?會(huì)說些甚么呢?(讓孩子自由說)

設(shè)計(jì)方案 篇8

  泡泡樂翻天

  目標(biāo):1.嘗試泡泡的多種玩法,練習(xí)追逐和躲閃等能力。

  2.通過一物多玩的活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)新玩法帶來的成功體驗(yàn)。

  準(zhǔn)備:

  1.塑料袋扎好的泡泡兩框。

  2.場(chǎng)地布置:手、腳標(biāo)記各一個(gè),線路。

  一、熱身運(yùn)動(dòng)——行進(jìn)間齊步走和跑步走。

  1.齊步走。

  2.跑步走。

  二、猜謎活動(dòng),引出話題。

  1.猜謎。

  師:今天老師帶來了一個(gè)謎語,請(qǐng)你猜一猜!床灰姡恢幌悴怀魶]味道,天天在我身邊飄,動(dòng)物植物離不了。(空氣)你有什么方法把它抓住?

  三、基本部分

  一泡泡飛飛飛

  1.出示泡泡。

  師:昨天,我們用什么抓住了很多空氣?裝滿了空氣的塑料袋像什么?(一個(gè)大泡泡)輕輕一頂,泡泡會(huì)怎么樣?(會(huì)飛起來)除了可以用手頂,還可以用身體的哪些部位頂?這些方法里哪個(gè)方法最好?請(qǐng)你們每一種都去試一試,試過之后,再來告訴大家。

  2.幼兒自主嘗試頂泡泡。

  3.討論交流。

  師:你試過的這些方法里,你覺得用什么頂最方便,泡泡飛得最高?為什么?(力氣大,瞄得準(zhǔn))

  4.幼兒分組再次玩泡泡,比一比誰的泡泡飛得高。(看活動(dòng)情況頂一下)

  師:那誰的力氣最大,誰瞄的最準(zhǔn)呢,我們來分組比試一下。

  5.總結(jié)。

  師:玩的.方法有很多種,試過之后我們才能找到最好的。

  二泡泡滾滾滾。

  1.師:泡泡沒頂住,掉在地上會(huì)怎么樣?(滾)你有哪些方法讓泡泡聽話地滾起來?(用手趕、用腳踢……)

  2.滾泡泡。師:在這些方法里,你覺得哪個(gè)方法最好?有的小朋友說用手趕,有的小朋友說用腳踢,有問題了,讓我們來比試一試。用手趕的小朋友請(qǐng)你站到小手隊(duì)標(biāo)記排好隊(duì)伍,選擇用腳踢的小朋友,請(qǐng)你站到小腳隊(duì)標(biāo)記排好隊(duì)伍。

  3.滾泡泡比賽,驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

  4.討論:試過之后,你覺得你選擇的方法怎么樣?

  師小結(jié):在直線上,腳的力氣大,泡泡滾的快;轉(zhuǎn)彎的地方,用手好控制方向,所以,每一種方法都有自己的優(yōu)點(diǎn),只有試過之后才知道。

  三泡泡砰砰砰。

  “砰”。師:什么聲音?(泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹,砰砰砰,真熱鬧!我們來玩?zhèn)泡泡砰砰砰的游戲吧!

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