設(shè)計方案5篇(精選)
為了保障事情或工作順利、圓滿進行,時常需要預先開展方案準備工作,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。方案應該怎么制定呢?下面是小編為大家整理的設(shè)計方案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
設(shè)計方案 篇1
一、活動目的
進一步強化學校安全管理,通過開展宣傳教育和應急演練,增強小學生安全意識,掌握應急避險技能,提高應對突發(fā)事件能力,遏制和減少校園安全事故的發(fā)生。
二、活動時間
3月28日至4月1日
三、活動主題
強化安全意識,提高避險能力
四、活動內(nèi)容
1、開展疏散演練。學校要在確保安全的前提下,在3月28日當天利用班會、升旗、課間操等時間開展應急疏散演練。演練活動要做到事前有計劃、有預案,事后有評估、有總結(jié),通過演練活動使中小學生熟悉疏散路線,掌握基本的自救技能,養(yǎng)成良好的安全行為習慣,主動遵守各項安全行為規(guī)范。
2、加強安全教育。在3月28至4月1日開展好“四個一”活動,通過教育切實增強廣大小學生的安全意識,提高他們的應急避險能力。
。1)懸掛一幅安全教育主題宣傳標語;
。2)開展一次以安全教育為主題的'國旗下講話;
。3)出一期安全教育手抄報;
。4)舉辦一次安全教育主題班會,讓每名學生列舉一條身邊的安全隱患,組織學生開展“學校安全隱患我發(fā)現(xiàn),家庭安全隱患我排查”活動,通過這一活動使學生認識到安全工作與其自身息息相關(guān),把安全意識融入學生思想行動之中。各班要對學生提交的安全隱患排查結(jié)果進行認真核查并及時加以整改。
3、高度重視災害天氣防范工作。加強森林防火教育,注意安全用火,切忌燒荒取樂。春季冷暖空氣交替頻繁,天氣多變,雨水較多,易發(fā)生災害事故,也是傳染性疾病多發(fā)季節(jié)。要結(jié)合本地實際落實防范措施,切實保障師生安全和校園穩(wěn)定。加強學生交通安全教育和管理,教育學生遵守交通規(guī)則,并積極協(xié)調(diào)和配合相關(guān)部門,嚴防涉教交通事故。加強健康衛(wèi)生教育和管理,落實晨檢制度,加強飲水管理,搞好校園環(huán)境衛(wèi)生,強化春季傳染病的監(jiān)測和防控,防止傳染病疫情的發(fā)生。深入開展隱患排查治理,確保校舍、設(shè)施安全。
五、活動要求
1、高度重視,精心組織,周密安排,明確專人負責,制定完善的活動方案,力爭使安全主題教育取得實實在在的效果。
2、做好主題活動的影像或文字資料的收集存檔,及時總結(jié),查找不足,改進工作,不斷豐富活動的內(nèi)容。
設(shè)計方案 篇2
一、活動名稱:
想飛的小貓。
二、活動領(lǐng)域:
語言。
三、活動方式:
集體、個別活動。
四、班級:中班。
五、設(shè)計思路。
幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥,也常常引起孩子們的歡呼,勾起他們對天空的向往。為此,我設(shè)計了這項活動——想飛的小貓。目的是通過此項語言活動,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維,讓幼兒充分發(fā)揮想象力,大膽表述他們的想像,以此來提高幼兒語言表達能力。
六、活動目標。
1、幼兒在理解故事內(nèi)容的'基礎(chǔ)上,通過結(jié)構(gòu)字詞幫助,能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認真傾聽同伴講述。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想象力。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。
七、活動準備。
1、讓幼兒了解部分會飛的物體,及其簡單飛行原理。
2、認識小貓的特征及習性。
3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。
八、活動過程。
1、聆聽音樂,導入活動。
。1)師:用你的耳朵聽一聽,這是什么聲音?我們一起動起來。
。2)幼:有小象,還有小鳥。。▽W小象走,學小鳥飛,每一個幼兒找一個座位。)
2、通過談話,引出活動。
。1)師:小朋友們,剛才學了小象和小鳥,它們誰會飛,誰不會飛呀?
(2)幼:小鳥會飛,小象不會飛。
。3)師:你們說說還有誰會飛呢?
。4)幼:飛機、熱氣球、大雁……
(5)師:那你們說,小貓會飛嗎?
。6)幼:不會。
(7)師:可是有一只小貓就想飛,咱們一起聽聽吧!老師給你們講一個故事《想飛的小貓》。
3、幼兒看掛圖;老師講述故事。
。1)師:小朋友們看看圖上有誰呀?
。2)幼:小貓、小鳥、草地、小河。
。3)師:小朋友們,老師告訴你們,不僅這圖很漂亮,故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細聽!
。4)師:小朋友們,小貓看到了小鳥,在天空飛來飛去,你們猜猜小貓怎么想的?
(5)幼:它也想飛,它想有一對翅膀。
。6)師:它怎么跟媽媽說的呢?
。7)幼:媽媽,我也想到天空看一看、玩一玩……
。8)師:它又遇到誰啦?快看一看。
4、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事。
師:小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事,咱們又認了字,現(xiàn)在一起看字講一遍故事,好嗎?老師相信你們講的非常棒!
5、識字游戲。
。1)幼兒閉上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰認識我送給他(她)的禮物。
(2)全體幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。
6、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》
。1)師(出示貓頭):小朋友們聽一聽,誰在說話?
“媽媽,我還想到天空上去看一看,您快幫我想想辦法吧!”
“哎呀!這可怎么辦呢?有啦!今天這兒有許多小朋友,請你們幫幫小貓,好嗎?”
。2)師:小朋友們,你們快幫一幫小貓吧!閉上眼睛仔細想一想。
(3)個別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。(鼓勵想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒)
(4)幼:
、賻托∝堊鲆粚Υ蟪岚颉
、谧蠠釟馇颉
、圩现鄙w機。
、茏陲w艇上。
、葑屝∝堊嫌钪骘w船。
⑥讓小貓坐火箭。
九、結(jié)束活動。
1、師:哎!你們的故事講得都非常棒!你們是從那看到的這些故事。
2、幼:幼兒畫報,還有彩色故事書。
3、師:那你們想不想自己制作一本故事書啊?這本故事書的名字就是……
幼:想飛的小貓。
4、師:你們已經(jīng)想出辦法來幫小貓飛上天空了,改一改名字,叫“會飛的小貓”,怎么樣?
5、師:現(xiàn)在,大家隨我出動活動一下吧!(放音樂《小飛機上藍天》,帶領(lǐng)學生一邊唱一邊走出活動室。)
十、活動延伸。
1、藝術(shù)活動:小飛機上藍天、小燕子。
2、美術(shù)活動:想像畫、飛上天的小貓、假如我有一對翅膀。
十一、相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
布置圖片展覽:我會飛、我會跑、跳。
十二、、家長工作。
幫助搜集圖片,給幼兒講述在前飛行的簡單知識。
十三、、選材。
楊瑛《幫我早讀書》中班補充教材。
十四、活動自評。
幼兒思維活躍,能夠想出各種辦法幫小貓完成心愿;幼兒發(fā)言積極,能夠完整講故事,充分調(diào)動了幼兒的積極性。
十五、本班幼兒閱讀水平分析。
設(shè)計方案 篇3
教學目標:
1、了解作者,識記本課生字詞;
2、了解文章主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu),理解舉例在信中的作用;
3、理解文中富有哲理的語言;
4、領(lǐng)會信中所飽含著的深情,培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學重難點:目標2、3、4
教具:多媒體
教學過程:
。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情景:講一則小故事,在繪聲繪色的講述中讓學生感覺到自然界中母親的偉大。故事略。
自然界是這樣,人類更不用說,有這樣一個比喻:父親象一張弓,積蓄了一生的力量,也要把兒子射出大山。你們認為你們的父親是這樣嗎?(學生談)今天就讓我們一起走近一位將軍,讀一讀他給兒子寫的一封信,從中感受父輩對自己子女的拳拳之心。(板書課題),注意這位將軍的名字(亞洲)并展示多媒體,了解作者。
。ǘ⒆杂衫首x課文整體感知
1、圈畫生字詞,自己動手解決。(展示多媒體及時檢測);
2、信中主要講了什么?
。ㄈ、深入理解,合作探究
父親肯定了兒子的哪些優(yōu)點,又提出了哪些希望?
1、優(yōu)點:A、寫了哪些事例?你對哪個事例印象最深?并談感受。B、為什么只突出這兩個優(yōu)點?C、你認為自己有哪些優(yōu)點?請結(jié)合實際談?wù)劇?/p>
2、希望:A、寫了哪些事例,哪些事例你印象最深?為什么?B、為何只強調(diào)這兩點呢?C、你怎樣看待自身的`不足?聯(lián)系實際談?wù)劇?/p>
(四)、口味語言:
從本文中推薦名言、警句,并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
。ㄎ澹⒆鳂I(yè)
1、把你從本文中推薦的名言、警句制成卡片,看看誰做的最好(從布局、內(nèi)容、字體等方面比較)
2、給自己的父親寫一封信,談?wù)勛约旱膬?yōu)點和缺點,并盡可能回答你父親可能對你提出的的希望。
板書設(shè)計:
給兒子的一封信
劉亞洲
優(yōu)點
善良
思想
希望
胸懷
意志
設(shè)計方案 篇4
為有效推進我縣下半年在建工業(yè)項目建設(shè)進度,濃厚“強攻工業(yè)”氛圍,增強工業(yè)發(fā)展后勁,促進工業(yè)經(jīng)濟上新臺階,特制定本工作方案。
一、組織機構(gòu)
成立由縣委副書記任組長,縣委常委、縣政府王全生副縣長任副組長,縣工信局、工業(yè)小區(qū)管委會、民企局、國土局、建設(shè)局、發(fā)改委、商務(wù)局、財政局、法制辦、琴江鎮(zhèn)、屏山鎮(zhèn)、小松鎮(zhèn)、城建公司、供電公司、自來水公司等部門主要負責人為成員的工業(yè)項目建設(shè)工作推進小組,下設(shè)辦公室于縣工信局。
二、工作時間
20xx年9月6日—20xx年12月31日
三、調(diào)度方式
1、由項目建設(shè)責任單位會同項目投資方于9月10日前列出全年項目建設(shè)進度倒計時安排表交縣工信局。
2、由項目建設(shè)責任縣領(lǐng)導率責任部門每星期調(diào)度一次,并形成文字匯報材料(進展情況、存在問題、下一星期工作安排等),每星期五上午下班前報縣工信局投資規(guī)劃股,有多個責任單位的由排名第一的部門上報匯總材料,材料匯總后報縣委、縣政府主要領(lǐng)導、分管領(lǐng)導,未報材料,視同項目建設(shè)無進展。
3、項目建設(shè)工作推進小組將采取每個月不少于一次現(xiàn)場、會議等多種方式進行調(diào)度。
四、工作要求
1、各項目建設(shè)責任領(lǐng)導要切實加強對項目建設(shè)的領(lǐng)導工作,推動建設(shè)進度。
2、各項目建設(shè)責任單位要切實增強責任,指定專人(一名分管領(lǐng)導、一名責任人)在工作時間每天必須到施工現(xiàn)場一次,主要是協(xié)調(diào)解決項目建設(shè)中存在的問題,督促項目進度,指導安全生產(chǎn)等工作。
3、各責任單位要幫助項目投資方辦理好施工、資料上報(固定資產(chǎn)投資統(tǒng)計等)以及相關(guān)方面的手續(xù)。
4、對施工進度長期靠后的項目,或已供地長時間開不了工的'項目,有關(guān)部門將依法收回土地使用權(quán)。
5、加強調(diào)度,強化督查。縣政府督查科要聯(lián)合廣電中心對項目建設(shè)進行動態(tài)督查調(diào)度,定期通報、報道。對項目進度慢的限期整改,掛牌督辦,跟蹤調(diào)度。
設(shè)計方案 篇5
教學目標
1、認識“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個生字,能準確認讀。
。、有感情朗讀課文,感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。
。场Ⅲw會作者生動形象的語言,積累語言。
教學重點
引導學生自讀自悟,在理解課文內(nèi)容的同時,品味優(yōu)美語言,豐富語言積累。感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。
教學難點
感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。體會作者對田園生活的向往與熱戀。
教學準備
教師準備課件,學生課前收集田野風光的圖片和文字資料。
教學課時
一課時。
教學過程
一、初讀課文 整體感知
1、播放課件,觀看鄉(xiāng)村生活的場面,讓學生對鄉(xiāng)村生活的情趣有一個直觀的認識,有助于學生接下來理解課文的意境。
2、范讀激情。教師配樂范讀全文。要求學生閉目靜聽,全身心地感受課文的美好意境。
3、學生自由朗讀課文,自學新詞,讀通課文,初步感受課文大意。標出自然段。給定時間,讀得快的多讀幾遍。
4、檢查自讀效果。
。1) 詞語檢查。指名讀,齊讀。
應和 掠過 湖畔 襯衫 肚兜 晶瑩 鵝黃 嫩綠 芽苞 初放
黑白 相間 裹腳 剝開 嚼碎 肺腑 此起 彼落 撩起 麥穗
(2)指名朗讀課文,評議朗讀效果。
二、品讀課文,感悟內(nèi)容
1、師:《麥哨》是一篇十分優(yōu)美的散文,讀起來很有情趣,很有味道,令人陶醉。課文有兩個詞語特別重要,只要我們抓住并真正理解了這兩個關(guān)鍵詞,就可以說理解了整篇課文,到底是哪兩個詞語呢?
2、學生快速地默讀課文后,找出關(guān)鍵詞語。思考:課文幾次寫到麥哨?是怎樣描寫的?你從中感受到什么?讀一讀首尾段,比較異同點。你還從文中的哪些地方讀出歡快、柔美?
3、生匯報交流。
4、再讀課文,畫出你最喜歡的部分,說說為什么喜歡?試著有感情地讀一讀。
5、引導品味課文優(yōu)美的語言。(課件出示文中優(yōu)美語句)
、 那一張張紅撲撲的臉蛋,蒙上了一層晶瑩的細汗,猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。
。ㄟ@是一個比喻句,這里把“孩子們的臉蛋”比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花,這樣形象生動的語言,會產(chǎn)生一種意境的美)
、 金黃的油菜花謝了,結(jié)出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了,長出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了,結(jié)出了一蓬蓬的種子。
① 寫了哪些農(nóng)作物?
、 讀一讀,還有哪里讓你覺得美?
、 分號前后的三個分句有什么相同之處,這樣的句子該如何讀?讀出韻律美,讀出排比句的氣勢。
⑶ 草地柔軟而有彈性,比城里體育館的墊子還要強,這簡直是一個天然的運動場!
。ā昂喼薄北硎就耆绱耍@里運用對比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟,也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然,更寫出了作者由衷的贊嘆。閱讀時,要讀出贊嘆的語氣)
、 每根麥桿都擎起了豐滿的穗兒,那齊刷刷的麥芒,猶如樂譜上的線條,一個麥穗兒,就是一個跳動的音符。
。ò邀溗雰罕茸髁耸裁?這樣些讓你感覺的到什么?)
、 白竹布襯衫小涼帽,繡花兜肚彩巾。全文就這一句描寫孩子們的穿著,文字精練簡潔,念上去有些順口。這樣的句子銘記在心,多念幾遍,記在腦海里。
三、拓展延伸,升華情感
1、學生“歡快、柔美”地自由朗讀課文最后一自然段。
2、想想你平時在生活中見到過哪些人、在什么時候、在什么地方、什么情況下是“歡快、柔美”?
3、領(lǐng)悟“歡快、柔美”的內(nèi)涵
。1)播放《牧童短笛》,師生一起齊讀最后一自然段。
。2)鄉(xiāng)村的生活為什么柔美、歡快呢?僅僅是因為鄉(xiāng)村景色怡人嗎?
提示:請同學們展開想象,家里的老人、孩子、父母,以及鄰居,他們和人們的“歡快、柔美”有關(guān)系嗎?
。ń(jīng)老師的這一點撥,學生不難感受到人們“歡快、柔美”的背后,是老人的健康長壽,是孩子的聰明可愛,是夫妻的恩愛美滿,是鄰居的和睦友好。從孩子們歡快的神情,看到人們的歡快生活;從人們的`歡快生活,聯(lián)想到整個鄉(xiāng)村歡快、柔美的生活。) 四、總結(jié)全文,暢談感受
1、學完課文,麥哨和吹麥哨的孩子們給你留下了什么印象?你有什么話對他們說嗎?
2、拓展閱讀詩歌《麥哨》:
麥哨(詩)
春的原野
鼓起渾圓的唇
期待
麥稈的一頭傳出
悅耳的清脆
碧野之間
若有所思的人
淹沒,看天
渾然一體
一支悠揚的樂聲
傳來
仿佛跋涉的路
足以酣睡百年
我呼吸的節(jié)律
感觸年少情懷
如歌
在青春的另一面
春天的少年再次鼓起腮幫
春天的少年和著麥哨
拌著亙古的聲調(diào)
喜悅滿眼
3、摘抄自己喜歡的詞句。
附:板書設(shè)計
麥 哨
碧湖 綠田 孩子
歡快 柔美 油菜 蠶豆 稻花 幸福的童年
翻跟頭 豎蜻蜓 吹麥哨
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