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設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2024-03-20 08:33:05 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

(通用)設(shè)計(jì)方案10篇

  為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案10篇,歡迎大家分享。

(通用)設(shè)計(jì)方案10篇

設(shè)計(jì)方案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡參與裝飾圣誕樹(shù)。 2、在玩玩、樂(lè)樂(lè)中體驗(yàn)過(guò)圣誕的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、未裝飾的松樹(shù)一棵 2、禮物若干,各種裝飾物如彩帶,小球等

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、欣賞圣誕樹(shù) 師幼一起看《天線寶寶》中的'圣誕樹(shù)。

  二、討論圣誕樹(shù) 《天線寶寶》中的圣誕樹(shù)上有什么? (幼兒自由討論)

  三、裝飾圣誕樹(shù) “再過(guò)幾天,就是圣誕節(jié)了,我們這兒也來(lái)一棵圣誕樹(shù),它想請(qǐng)小朋友來(lái)幫它打扮一下,使它象《天線寶寶》里的圣誕樹(shù)一樣漂亮。 教師介紹裝飾物,說(shuō)說(shuō)它們的名稱,形狀,顏色。并請(qǐng)小朋友裝飾圣誕數(shù)。 四、分禮物 “圣誕樹(shù)真漂亮,過(guò)圣誕節(jié)要唱好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)唱歌迎圣誕。” “你們唱的歌可真棒,圣誕老人要給你們禮物啦。” 幼兒自由選取禮物,分享禮物。

設(shè)計(jì)方案 篇2

  選擇一片綠地或郊外別墅花園,或湖邊草坪或依山傍水,經(jīng)過(guò)精心裝點(diǎn),在陽(yáng)光,草地之中與親朋好友共同投入大自然的環(huán)抱,共享別致的婚禮氛圍。典雅、新穎、時(shí)尚、在國(guó)外戶外草坪婚禮早已成為時(shí)尚,高爾夫球場(chǎng)的婚禮尤其流行。

  婚禮地點(diǎn)和舉辦時(shí)間的選擇很重要,高檔賓館,飯店的后花園可以選擇,而郊區(qū)許多地方度假村,會(huì)議中心,休閑娛樂(lè)地,卻有價(jià)格適中,環(huán)境幽雅,交通便利的綠地。

  婚宴一般是自助方式,采用西式,或中式菜肴,西式自助的方式,如有條件,也可以在戶外舉辦婚禮后,到附近的餐廳內(nèi)舉行婚宴,婚禮不同于市內(nèi)婚禮,戶外婚禮的內(nèi)容和形式設(shè)計(jì)都要有戶外的特點(diǎn),新人入場(chǎng)方式,身著新婚禮服走在濕軟的草坪上就有失雅觀,可采用一對(duì)新人同乘經(jīng)過(guò)鮮花裝飾的高爾夫球車,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向來(lái)賓駛來(lái),迎接他們的有花瓣、掌聲和來(lái)賓的矚目,還有神圣的《婚禮進(jìn)行曲》婚禮前一個(gè)月:與婚慶公司確認(rèn)婚禮形式,婚宴標(biāo)準(zhǔn)和婚禮場(chǎng)地,做出初步婚禮預(yù)算。新郎新娘挑選婚紗、禮服。

  婚禮前兩周:邀請(qǐng)賓客并發(fā)放請(qǐng)柬,到婚禮場(chǎng)地現(xiàn)場(chǎng)勘察,并確認(rèn)場(chǎng)地的裝飾布置。

  婚禮前一周:確定化妝師并與其溝通、試妝。

  婚禮前一天:與主持人溝通,再次確認(rèn)婚禮流程,最終查看場(chǎng)地裝飾布置;槎Y流程:

  場(chǎng)地布置:戶外婚禮的場(chǎng)地裝飾布置,是婚禮成敗的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。必要的舞臺(tái),背景裝飾,增添氣氛,烘托效果的場(chǎng)景布置,音響,燈光的安排。結(jié)合環(huán)境特點(diǎn),特殊的造型修飾等,共同作成了一個(gè)溫馨浪漫,清新自然,獨(dú)具特色的婚禮現(xiàn)場(chǎng),草坪婚禮的基本格調(diào)應(yīng)該以西式風(fēng)格為主,在婚禮的設(shè)計(jì)上要根據(jù)實(shí)地的條件和新人的特點(diǎn),來(lái)指定方案。在婚前行動(dòng)安排,與別的婚禮形式基本一致,但在當(dāng)日注意之處:

 。、親朋好友可同乘大客車一同前往目的地。

 。病倌昵榫壔閼c公司在婚禮開(kāi)始前兩個(gè)小時(shí)左右做最后的場(chǎng)地布置,親朋好友到場(chǎng)后,可在此合影留念。

  3、事先準(zhǔn)備好所需現(xiàn)場(chǎng)樂(lè)隊(duì),禮儀小姐等必要的用品和人員,調(diào)試好音響燈光。

 。、婚禮可適當(dāng)?shù)目s短時(shí)間,因?yàn)閬?lái)賓均站立于草坪四周,而且還面臨風(fēng)吹日曬。

  5、婚禮,婚宴的時(shí)間在2小時(shí)左右為宜,席間可安排卡拉OK演唱等助興活動(dòng)。

  提示:

  1、與雙方家人一起到現(xiàn)場(chǎng)考察非常有必要,戶外婚禮場(chǎng)面開(kāi)闊,外界干擾較多,因此音響設(shè)備,場(chǎng)地周邊環(huán)境等因素就格外的重要。

  2、戶外婚禮要注意的是一個(gè)重要環(huán)節(jié)是天氣的因素。

  3、如在戶外舉行婚宴,要事先選擇可以外買的飯店,不要忘記考慮餐具,酒杯桌椅,臺(tái)布,服務(wù)人員,冰柜,加熱設(shè)備及運(yùn)輸條件,還有必要的遮陽(yáng)傘,消毒水,食品保鮮膜等。

  4、環(huán)境保護(hù)千萬(wàn)不能淡忘,垃圾,廢棄物,殘余食品等,一定要及時(shí),丟進(jìn)垃圾袋,舉行一個(gè)綠色、文明的婚禮。

  婚禮小貼士

  1、大型背板,西式場(chǎng)地布置(鮮花,百紗,汽球)

  2、鮮花門1-3個(gè)

  3、資深策劃主持人一名

  4、專業(yè)dj師一名

  5、專業(yè)調(diào)酒師一名

  6、專業(yè)攝像師二名,攝影師一名。

  7、專業(yè)化妝造型師一名。

  戶外婚禮準(zhǔn)備過(guò)程中的行動(dòng)安排與其他婚禮形式基本一致,但在婚禮當(dāng)天卻有幾點(diǎn)值得注意之處:

  1、在婚禮開(kāi)始前兩個(gè)小時(shí)左右要將場(chǎng)地布置完畢,以便來(lái)賓合影留念。

  2、要安排婚禮專用的大客車接親朋好友一同前往婚禮現(xiàn)場(chǎng)。

  3、現(xiàn)場(chǎng)樂(lè)隊(duì)、禮儀小姐及服務(wù)生等人員提前到位,調(diào)試好音響,各盡其責(zé)。

  4、親朋好友到場(chǎng)后可以先自由活動(dòng),攝影師、飲品、音樂(lè)應(yīng)該在這時(shí)就開(kāi)始為他們服務(wù)。

  5、新娘的化妝應(yīng)在現(xiàn)場(chǎng)完成,化妝師可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛來(lái)具體設(shè)計(jì)新娘的妝面造型。

  6、婚禮可適當(dāng)?shù)目s短時(shí)間,因?yàn)閬?lái)賓大多時(shí)間都是站立著,而且還面臨風(fēng)吹日曬。

  7、婚禮、婚宴的時(shí)間在2小時(shí)左右為宜,席間可安排游戲等助興活動(dòng)。

  戶外婚禮特色

  戶外婚禮的關(guān)鍵在于場(chǎng)地,這不僅指場(chǎng)地的選擇,還包括場(chǎng)地的布置。挑選一個(gè)有山有水的婚禮場(chǎng)地會(huì)給婚禮增色不少,在天津市內(nèi)只有少數(shù)幾家高檔賓館和大飯店的后花園可以選擇,也可以選在京郊的度假村、別墅區(qū)及會(huì)議中心,這兒會(huì)讓你的戶外婚禮多了那么點(diǎn)優(yōu)雅,也少了些城市的嘈雜。戶外婚禮的場(chǎng)地裝飾布置可以說(shuō)是婚禮成敗的關(guān)鍵,F(xiàn)場(chǎng)布置要結(jié)合著周圍環(huán)境的.特點(diǎn),裝飾出一個(gè)溫馨浪漫、清新自然、而又獨(dú)具特色的婚禮現(xiàn)場(chǎng)是每一個(gè)新人所期望的。

  戶外婚禮的基本風(fēng)格實(shí)屬西式婚禮,所以婚宴一般也是自助方式。采用西式或中式菜肴,自助的方式,形狀不同的餐桌錯(cuò)落有致的排列,無(wú)形中拉近了人們的距離,使婚宴更像一個(gè)家庭聚會(huì)。

  特別提示

  1、戶外婚禮的場(chǎng)地,綠色占據(jù)了大部分,所以在裝飾上可以選擇清淡一點(diǎn)的色彩,如粉色、淺紫色、淡黃色等,那樣才能與周圍環(huán)境和諧,建議少用大紅色;

  2、戶外婚禮要注意的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是天氣的因素,因?yàn)榛槎Y的策劃時(shí)間較長(zhǎng),因此很難預(yù)測(cè)婚禮當(dāng)日的天氣狀況,因此如果你們想要一個(gè)戶外的草坪婚禮的話,婚期應(yīng)選在當(dāng)?shù)貧夂蜉^為穩(wěn)定的時(shí)期。以北京為例,建議選擇在早春、初夏和秋天舉行戶外婚禮,因?yàn)檫@些季節(jié)北京地區(qū)的天氣少雨少風(fēng),陽(yáng)光明媚且氣候宜人;

  3、舉行戶外婚禮的新娘在挑選婚紗時(shí)應(yīng)該注意,不要選擇帶長(zhǎng)拖尾的禮服裙,因?yàn)樵诓萜荷纤荒軒Ыo你麻煩;

  4、如在戶外舉行婚宴,要事先選擇可以外賣的飯店。不要忘記考慮餐具、酒杯、桌椅、臺(tái)布、服務(wù)人員、冰柜、加熱設(shè)備及運(yùn)輸條件,還有必要的遮陽(yáng)傘,消毒水,食品保鮮膜等;

  5、環(huán)境保護(hù)千萬(wàn)不能淡忘,垃圾、廢棄物、殘余食品一定要及時(shí)丟進(jìn)垃圾袋;

  6、戶外婚禮在準(zhǔn)備的階段頭緒很多,尤其場(chǎng)地布置,燈光音響以及婚宴預(yù)定都是很麻煩的,所以最好還是請(qǐng)有專門經(jīng)驗(yàn)的婚慶公司承辦。

  戶外婚禮的點(diǎn)睛之筆

  拱門:有用粉白色氣球加絲帶做成的拱門,還有用鮮花做成的。可以用它劃分出會(huì)場(chǎng)的主要通道或舞臺(tái)區(qū)域。桌布:桌布是整個(gè)會(huì)場(chǎng)面積最大的色塊?瓷先ゴ蠓秸麧,又不失自然。樂(lè)隊(duì):戶外婚禮除了要有好的音響外,1支出色的樂(lè)隊(duì)也會(huì)為婚禮增添很多浪漫氣氛,像提琴四重奏或爵士樂(lè)隊(duì)都比較適合戶外婚禮的現(xiàn)場(chǎng)演奏。

  鮮花:在大自然的懷抱中舉行婚禮,鮮花一定要有,在現(xiàn)場(chǎng)上隨處都應(yīng)見(jiàn)到鮮花點(diǎn)綴的影子。比如桌臺(tái)上要有桌花,可以擺放一些羅馬柱放盆栽鮮花,可以讓每一位到場(chǎng)的嘉賓都佩帶嘉賓領(lǐng)花。游戲:由于會(huì)場(chǎng)秩序比較自由寬松,自助餐的形式讓大家可以隨意交流,所以可以設(shè)計(jì)一些新人和來(lái)賓共同參與的小游戲,讓到來(lái)的每一個(gè)賓客都能充分感受你們婚禮的甜蜜和快樂(lè)。

設(shè)計(jì)方案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  游戲是童年期一種有的快樂(lè)活動(dòng),而且它也是對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展和學(xué)習(xí)有價(jià)值的一種活動(dòng),但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端:

  1、提供游戲類型或活動(dòng)形式單調(diào),大部分以積塑拼插游戲?yàn)橹鳌?/p>

  2、統(tǒng)一安排,硬性規(guī)定活動(dòng)內(nèi)容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的,而是由教師統(tǒng)一安排規(guī)定的。指導(dǎo)也較程式化,特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設(shè)不利。

  區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置,改變了原有的游戲模式,游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景,幼兒自主選擇游戲。同時(shí)使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的主題,幼兒可以自己決定玩什么,怎么玩,充分自主小班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)。而教師通過(guò)確定游戲的教育目標(biāo)制訂計(jì)劃,通過(guò)創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件,并在活動(dòng)過(guò)程中指導(dǎo)影響幼兒的.行為,激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的興趣,積極實(shí)踐操作探索,從而達(dá)到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的。

  小班幼兒剛從家庭進(jìn)入幼兒園,活動(dòng)家區(qū)可設(shè)娃娃家及親親寶貝(幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具),這樣可以使幼兒感到親切適宜,從而較快適應(yīng)幼兒園生活。積木區(qū)材料大,同類材料數(shù)量較多(圖書(shū)等一樣),這樣不容易爭(zhēng)搶等根據(jù)這一系列特點(diǎn)本班設(shè)了5—6個(gè)區(qū),其中有些區(qū)功能一樣,但分散設(shè)置便于指導(dǎo)。

  區(qū)域名稱

  區(qū)域目標(biāo)

  材料準(zhǔn)備

  指導(dǎo)要點(diǎn)

 。ㄖ攸c(diǎn)、難點(diǎn))

  操作區(qū)在使用圖釘、撕紙、粘貼活動(dòng)中,在擺弄皺紙、樹(shù)葉、圖紙等多種物品、材料過(guò)程中,小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進(jìn)、發(fā)展,感覺(jué)運(yùn)動(dòng)技能。

  皺紙、圖釘、各種彩色瓶,及各種模具、(在皺紙粘貼和圖釘按畫(huà)模型)、漿糊

  幫助孩子認(rèn)識(shí)要用圖釘塑造的是什么圖形,了解圖形的特征,再運(yùn)用材料來(lái)塑造。

  重點(diǎn)在粘貼時(shí)注意衛(wèi)生。在運(yùn)用圖釘時(shí)要注意安全。

  語(yǔ)言區(qū)

  1、色彩繽紛的畫(huà)面,主動(dòng)有趣的情節(jié),使幼兒對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生興趣,并喜歡閱讀。

  2、在閱讀過(guò)程中掌握正確的閱讀方法,一頁(yè)一頁(yè)地翻,形成良好的閱讀習(xí)慣。

  一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子(不同于教室的一個(gè)個(gè)小靠墊、小桌),設(shè)置充分展現(xiàn)圖書(shū)封面的書(shū)架。保持圖書(shū)區(qū)安靜有氛圍。

  1、指導(dǎo)孩子如何取放圖書(shū)。

  2、如何一頁(yè)頁(yè)地翻。

  3、在圖書(shū)區(qū)要保持安靜。

  建構(gòu)區(qū)

  1、在搬運(yùn)、取放、堆疊平衡積木的過(guò)程中,可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

  2、在把積木時(shí)而堆高,時(shí)而圍合的過(guò)程中,獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

  1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。

  2、動(dòng)物模型等。

  1、在幼兒進(jìn)入積木區(qū)不知搭建什么的時(shí)候,可運(yùn)用動(dòng)物模型引發(fā)搭建內(nèi)容。

  2、教師要理解幼兒,無(wú)論幼兒如何堆砌,那沒(méi)有對(duì)或錯(cuò),教師材料使用上放開(kāi)視角。

  美工區(qū)

  通過(guò)嘗試將壓扁、搓長(zhǎng)、團(tuán)圓,進(jìn)行平面或立體造型與變化,醉心于對(duì)材料的探究,體會(huì)創(chuàng)作樂(lè)趣。

  1、彩泥、墊板。

  2、一些塑好的水果,可供幼兒參考。

  3、輔助的模型、小刀等。

  在塑造過(guò)程中能介紹工具材料,在操作中可充分運(yùn)用材料來(lái)幫助自己造型。

  益智區(qū)

  運(yùn)用餅干的不同圖形,通過(guò)給小動(dòng)物喂食,進(jìn)而認(rèn)識(shí)事物的特征,發(fā)現(xiàn)事物之間的不同,進(jìn)而逐漸意識(shí)事物之間的關(guān)系和聯(lián)系,進(jìn)行分類,形成概念。

  1、不同形狀的餅干。

  2、不同小動(dòng)物及不同形狀的盤(pán)子。

  1、區(qū)分不同形狀。

  2、不同形狀間的相互聯(lián)系,再學(xué)習(xí)歸類。

  娃娃家

  擴(kuò)展游戲內(nèi)容,豐富主題情節(jié),在召開(kāi)樂(lè)中激發(fā)幼兒良好情緒,訓(xùn)練幼兒動(dòng)作技能,培養(yǎng)其愛(ài)心和協(xié)調(diào)合作能力。

  娃娃、家具、電話、廚房用具。

  1、逐步明確自己的角色身份。

  2、學(xué)習(xí)模仿成人對(duì)自己。

  幼兒園教案:幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)方案 篇4

  為了進(jìn)一步挖掘?qū)W校深厚的音樂(lè)底蘊(yùn),發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)音樂(lè)人才,宣傳、推出音樂(lè)之星,促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作健康發(fā)展,推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。為了給更多的學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì),我們學(xué)校開(kāi)展了班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)。此次音樂(lè)會(huì)包括了唱歌、舞蹈等內(nèi)容,同學(xué)們自編,自導(dǎo),自演,極大地喚起他們的創(chuàng)造熱情,不斷品嘗到創(chuàng)新的快樂(lè)。受到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。也為我校的音樂(lè)教育提供了更好的施展平臺(tái)。下面就談?wù)勎覀冮_(kāi)展“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”的一些做法與大家進(jìn)行交流、探討。具體如下:

  一、活動(dòng)組織形式。

  主持人報(bào)幕式:主持人按照節(jié)目單順序依次報(bào)幕,學(xué)生按順序表演。

  二、活動(dòng)時(shí)間:20xx年XX月XX日

  三、活動(dòng)地點(diǎn)參加人員:學(xué)校廣場(chǎng)全體學(xué)生

  四、活動(dòng)要求:

  1、以"我愛(ài)學(xué)音樂(lè)"為各班的活動(dòng)主題,根據(jù)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和板報(bào)設(shè)計(jì)。

  2、要求人人參與,可以根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng),各班自選內(nèi)容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人、自選時(shí)間排練、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評(píng)委。

  五、活動(dòng)內(nèi)容:

 。1)節(jié)目范圍:自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容,也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式,要求內(nèi)容健康,積極向上,展現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)的節(jié)目。

  (2)節(jié)目形式:包括唱歌(獨(dú)唱、小組唱、表演唱、齊唱、大合唱、對(duì)唱)、舞蹈、小品、相聲、詩(shī)歌朗誦、故事劇、音樂(lè)劇、校園劇、時(shí)裝表演、集體舞、徒手操、英文歌曲等。

 。3)節(jié)目人數(shù):根據(jù)節(jié)目需要自由搭配,每人準(zhǔn)備節(jié)目一個(gè)或一個(gè)以上節(jié)目,形式和內(nèi)容由學(xué)生自由組合,自愿報(bào)名,節(jié)目單由音樂(lè)課代表、音樂(lè)會(huì)策劃小組統(tǒng)籌完成,盡快上交音樂(lè)老師進(jìn)行審核。

 。4)節(jié)目要利用課間十分鐘、課余、周末時(shí)間積極進(jìn)行排練,老師定期指導(dǎo)檢查。

  六、活動(dòng)安排:

  1、教師方面:制定“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)方案,提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過(guò)程和音樂(lè)課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo),并為學(xué)生的排練提供幫助,做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。

  2、學(xué)生方面:

  (1)演出地點(diǎn)可選擇大會(huì)議室或?qū)W生所在班級(jí)。

 。2)推選主持人4名。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持外,還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的'數(shù)量、內(nèi)容等等。

 。3)演出時(shí)邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師和家長(zhǎng)也來(lái)參加音樂(lè)會(huì)的演出和評(píng)比。

  (4)可設(shè)計(jì)節(jié)目單、邀請(qǐng)書(shū)及反饋書(shū),并對(duì)音樂(lè)會(huì)會(huì)場(chǎng)作環(huán)境布置。

  七、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┗顒(dòng)前期

  1、做好音樂(lè)會(huì)舞臺(tái)背景設(shè)計(jì)方案

  2、負(fù)責(zé)收集節(jié)目

 。ǘ⒒顒(dòng)中前期

  1、確定班級(jí)四位主持人

  2音樂(lè)課代表,節(jié)目組負(fù)責(zé)活動(dòng)前節(jié)目的彩排、篩選。

 。ㄈ、活動(dòng)中期

  1、班干部負(fù)責(zé)購(gòu)買舉辦本次活動(dòng)所需要的物品

  2、班干部負(fù)責(zé)安排好本次音樂(lè)會(huì)嘉賓席的位置

  3、在學(xué)生排練過(guò)程和音樂(lè)課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo),并為學(xué)生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助,做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。

 。ㄋ模、活動(dòng)中后期

  1、音樂(lè)教師召開(kāi)班干部會(huì)議,由班長(zhǎng)給分配具體工作和任務(wù)。

  2、音樂(lè)會(huì)當(dāng)天上午班干部到場(chǎng)布置舞臺(tái)、裝飾教室、掛橫幅。

  3、音樂(lè)會(huì)當(dāng)天上午,主持人試音、彩排。

  4、下午音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始

 。ㄎ澹、活動(dòng)后期

  1、班級(jí)全體學(xué)生清理現(xiàn)場(chǎng)。

  2、活動(dòng)結(jié)束后三天內(nèi)做好活動(dòng)總結(jié)。

  3、對(duì)活動(dòng)錄像、照片收集整理存檔。

  活動(dòng)總結(jié):

  1、形式好。這種音樂(lè)會(huì)對(duì)提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和積累臨場(chǎng)演出的經(jīng)驗(yàn)有十分重要的意義。即可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,相當(dāng)于一個(gè)匯報(bào)演出,又可以提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

  2、表演好。學(xué)生將平時(shí)訓(xùn)練多日的本領(lǐng)充分展示。吹、拉、彈、唱都互不相讓,競(jìng)相展示。

  3、氛圍很好。不僅邀請(qǐng)可本年級(jí)的老師,還吸引了其他年級(jí)的師生,很多家長(zhǎng)也到了音樂(lè)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。大家都懷著一顆熱心來(lái)助威、捧場(chǎng)。真?zhèn)音樂(lè)會(huì)氣氛都很好。

  活動(dòng)反思:班級(jí)音樂(lè)會(huì)這種小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)模式的開(kāi)展,它為學(xué)生提供一個(gè)充分展示自己藝術(shù)才能的舞臺(tái),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情,培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力、交往能力和組織能力,對(duì)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、陶冶情操有著十分積極和有效的作用。班級(jí)音樂(lè)會(huì),要求人人參加,對(duì)于那些熱愛(ài)音樂(lè)的孩子來(lái)說(shuō)是一次很好的機(jī)會(huì),一次展示自我的機(jī)會(huì),一次鍛煉自我的機(jī)會(huì),也許正是這個(gè)舞臺(tái),讓更多的認(rèn)識(shí)了自己,了解了自己,甚至每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)音樂(lè)會(huì)找到自己的位置。本次班級(jí)音樂(lè)會(huì)舉辦的很成功,大家的熱情很高,表現(xiàn)的都很積極。

  當(dāng)然本次音樂(lè)會(huì)也存在著一些不足,在以后的班級(jí)音樂(lè)會(huì)以及各種活動(dòng)中,我們會(huì)更加努力改進(jìn)我們的方案,爭(zhēng)取把班級(jí)音樂(lè)會(huì)辦的更加成功,讓班級(jí)更加有活力。

設(shè)計(jì)方案 篇5

  課題:不退位減

  教學(xué)目的

  1.使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理,掌握豎式的寫(xiě)法和計(jì)算方法,并能正確的筆算.

  2.培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力和口頭表達(dá)能力.

  3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

  教學(xué)重點(diǎn)

  正確書(shū)寫(xiě)兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式和計(jì)算順序.

  教學(xué)難點(diǎn)

  掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算順序.

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃色圓片及數(shù)位表.

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)

  1.70-3042-20xx-6

  85-4067-3165-3

  65-3這道題的豎式應(yīng)該怎樣寫(xiě)?

  2.想一想筆算加法時(shí)都應(yīng)注意些什么?

  二、觀察思考,探究新知

  1.教學(xué)例1.

  653=_______________

  教師說(shuō)明也可以寫(xiě)成豎式進(jìn)行筆算.

  (1)出示圖示,使學(xué)生明確:

  十位上6個(gè)○表示6個(gè)十;個(gè)位上5個(gè)○表示5個(gè)一,讀作65.

 。2)說(shuō)明:要從65里減3

  啟發(fā)學(xué)生思考:3表示什么?應(yīng)該從哪里去掉?

  引導(dǎo)學(xué)生明確:3表示3個(gè)一.應(yīng)該從65里個(gè)位上5個(gè)一里去掉3個(gè)一.

  教師同時(shí)在個(gè)位○中劃去3個(gè).

 。3)說(shuō)明:筆算豎式怎樣寫(xiě)呢?

  要求學(xué)生在稿紙上寫(xiě)數(shù)字65,在65的.個(gè)位數(shù)5的下面寫(xiě)上3,也就是3要對(duì)著65的個(gè)位數(shù)5.

  寫(xiě)上減號(hào)和橫線.就是數(shù)位對(duì)齊,與筆算加法的道理一樣.

  (4)學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上填寫(xiě).提醒學(xué)生,在橫式等號(hào)后面也要寫(xiě)上得數(shù).

  2.教學(xué)例2.

 。1)比較例2和例1有什么相同點(diǎn)?有什么不同點(diǎn)?

  (2)請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立操作學(xué)具,注意去掉的23應(yīng)該怎樣去掉?

 。3)學(xué)生試寫(xiě)豎式,教師巡視指導(dǎo).

  提問(wèn):你在寫(xiě)豎式時(shí),其中寫(xiě)減數(shù)中的2,你是怎樣想的?(2是在十位上,應(yīng)與65的十位上的6對(duì)齊.)

  (4)學(xué)生對(duì)照數(shù)位圓片圖,進(jìn)行嘗試計(jì)算.

  (5)集體訂正,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)的思維過(guò)程.

  3.小結(jié)計(jì)算方法.

  說(shuō)說(shuō)筆算減法的方法是怎樣的?筆算方法和口算方法相比,主要不同的地方是什么?

  三、加深理解,形成技能

  填空:

  對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì).

  四、全課小結(jié),完善新知.

  引導(dǎo)學(xué)生明確:筆算兩位數(shù)減兩位數(shù),相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位減起.還要注意,計(jì)算時(shí)要仔細(xì),得數(shù)要寫(xiě)在模式等號(hào)后.

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)

  例1 65-3= 62 例 2 65-23= 42

設(shè)計(jì)方案 篇6

  目標(biāo):

 、睂(duì)現(xiàn)代通訊工具感興趣,有創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

 、舶l(fā)展觀察、比較的能力和語(yǔ)言表演能力。

  ⒊了解現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來(lái)方便。

  準(zhǔn)備:

  電話機(jī)、手機(jī)、子母電話機(jī)、教師名片。

  電視機(jī)、攝像機(jī)、實(shí)物投影儀、大屏幕、射屏儀。

  過(guò)程:

  ⒈通過(guò)觀察比較,了解電話機(jī)、手機(jī)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

 、乓稣n題:

 。ù蠹易ê螅娫掆徛曧懫穑┙處熑ソ与娫,然后告訴小朋友,新馨花園幼兒園的小朋友請(qǐng)你們?nèi)プ隹汀?/p>

 。ㄊ謾C(jī)鈴聲響起)誰(shuí)愿意接著個(gè)電話?電話里告訴你什么?

  提問(wèn):第一個(gè)電話是用什么接聽(tīng)的?第二個(gè)電話又是用什么接聽(tīng)的'?

 、票容^電話機(jī)和手機(jī)的相同與不同之處。

  請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,電話機(jī)和手機(jī)有什么相同的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友)

  教師小結(jié):電話機(jī)和手機(jī)都有數(shù)字按鍵和其他功能鍵,都能打電話和接聽(tīng)電話,但手機(jī)是一種移動(dòng)電話,它沒(méi)有電話線,它是靠天線發(fā)射和接受聲音和各種信息的,可以隨身攜帶,比一般電話機(jī)更方便。

 、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回憶、講述電話機(jī)、手機(jī)的使用方法,了解其用途。

 、拍銈兇蜻^(guò)電話嗎?你是怎樣打電話的?(打電話或手機(jī)時(shí)都要先撥對(duì)方號(hào)碼。)

 、颇憬o誰(shuí)打過(guò)電話?為什么事情打電話?(親人問(wèn)候、聯(lián)系朋友、請(qǐng)假、遇急事通知?jiǎng)e人等)

  ⑶還有什么特殊情況也需要打電話?(報(bào)警110、火警119、查電話114、查時(shí)間117、天氣預(yù)報(bào)121等)

 、认筮@些緊急電話能隨便打嗎?為什么?

  ⒊了解其他通訊工具,擴(kuò)大幼兒知識(shí)面。

 、拍銈冞見(jiàn)過(guò)或打過(guò)哪些電話?(幼兒講述后看錄像)

 、瞥擞秒娫捄蛣e人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系,把消息告訴其他人?(幼兒講述后看錄像)

 、沁@些東西都是干什么用的?

 、人鼈兘o我們的生活、工作帶來(lái)了什么好處?(方便、傳遞消息速度快)

  ⒋激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

  科學(xué)家們可真聰明,發(fā)明了這么多的通訊工具,我們小朋友也來(lái)做個(gè)小小發(fā)明家,你想設(shè)計(jì)什么通訊工具?

  時(shí)間不早了,你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼、傳真號(hào)和e-mail地址,我等著你們的發(fā)明哦!

設(shè)計(jì)方案 篇7

  教學(xué)內(nèi)容:《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)P42頁(yè) 例1

  教材簡(jiǎn)析:

  教材從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),選取學(xué)生身邊的事例,將生活素材貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終,遵循了數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活的理念。讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)中學(xué)會(huì)用平均數(shù)來(lái)比較兩組數(shù)的總體情況,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。平均數(shù)是統(tǒng)計(jì)中的一個(gè)重要概念。它通常用于表示統(tǒng)計(jì)對(duì)象的一般水平,它是描述數(shù)據(jù)集中程度的一個(gè)統(tǒng)計(jì)量。平均數(shù)的概念與平均分的意義是不完全一樣的,平均數(shù)是一個(gè)“虛擬”的數(shù),它是借助平均分的意義通過(guò)計(jì)算得到的。它具有直觀、簡(jiǎn)明的特點(diǎn),在生活中經(jīng)常用到。

  學(xué)情分析:

  平均數(shù)是統(tǒng)計(jì)中的一個(gè)重要概念,而求平均數(shù)是統(tǒng)計(jì)的基本方法之一。此時(shí)的學(xué)生雖已初步具有了信息的分析、處理和對(duì)實(shí)際問(wèn)題的決策能力。但他們的思維仍處于由具體形象思維過(guò)渡到抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)折時(shí)期,仍需要依據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)或借助具體形象的支持,通過(guò)下定義的方式獲得概念。針對(duì)這一特點(diǎn),在理解平均數(shù)的概念時(shí),我讓學(xué)生根據(jù)自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)操作實(shí)踐和通過(guò)動(dòng)態(tài)演示,把概念的關(guān)鍵屬性和學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相聯(lián)系,使學(xué)生掌握概念。另外,三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng),求知欲旺,具有一定的探索意識(shí),故在教學(xué)時(shí),學(xué)生將通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系,學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決問(wèn)題。而教師只是作為組織者、合作者的身份引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)生活中所包含的豐富的數(shù)學(xué)信息,探索多種解決問(wèn)題的方法,并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試獨(dú)立地解決某些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 設(shè)計(jì)理念:

  有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須建立在學(xué)生的主觀愿望和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上;學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。本課教學(xué)在新理念的指導(dǎo)下主要設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情境、初步感知—合作探究、深化理解──應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題──拓展延伸、深化提高”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道平均數(shù)的含義和求法。

  2、加深對(duì)“平均數(shù)”和“平均分”意義的理解。

  3、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決生活中有關(guān)平均數(shù)的問(wèn)題,增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

  4、進(jìn)一步增強(qiáng)與他人交流的意識(shí)與能力,體驗(yàn)運(yùn)用已學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解平均數(shù)的含義,掌握求平均數(shù)的方法:“移多補(bǔ)少”、“先合并再平分”的實(shí)際意義和應(yīng)用。

  難點(diǎn):理解平均數(shù)的含義,讓學(xué)生知道平均數(shù)是一個(gè)不“真實(shí)”的數(shù)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感知

  1、問(wèn)題引入:現(xiàn)在黑板上擺兩排圓形磁鐵第一排有9個(gè),第二排有5個(gè),我想請(qǐng)同學(xué)們幫忙,重新整理一下,使每排磁鐵同樣多。

  2、感知。

 。1)學(xué)生思考,想移的過(guò)程

  (2)教師操作引導(dǎo):現(xiàn)在每排都有7個(gè),7是這組數(shù)的什么數(shù)?

 。3)像這樣把幾個(gè)不同的數(shù),通過(guò)“移多補(bǔ)少”、“先求和再平分”的方法,得到相同的數(shù),就是這幾個(gè)數(shù)的平均數(shù)。

  師:今天,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下“平均數(shù)”這個(gè)新朋友。(板書(shū)課題)

  [設(shè)計(jì)意圖:從生活導(dǎo)入,自然引出平均數(shù)的概念,讓學(xué)生初步感知平均數(shù)是表示一組數(shù)據(jù)的一般情況,為后面深化對(duì)平均數(shù)意義的理解做好了鋪墊。]

  二、合作探究,深化理解

  1.操作:

  師:在黑板上用圓形磁鐵擺:第一排放8個(gè),第二排放4 個(gè),第三排放3個(gè),注意擺的時(shí)候,要一一對(duì)應(yīng)地?cái)[齊。

  2.學(xué)生合作探究:

  師:平均每排有多少個(gè)圓形磁鐵?你是怎樣想的?

  3.交流匯報(bào)

  a.移多補(bǔ)少:只要從8 個(gè)中拿1個(gè)放到第二行的4個(gè)中,拿2個(gè)放到第三行的3個(gè)中,它們就一樣多了,所以這三行圓形磁鐵的平均數(shù)是5。

  b.先算總數(shù)再平均分:把三行圓形磁鐵合在一起,先求出一共幾個(gè),然后再除以3就可得到這三行的圓形磁鐵的平均數(shù)。

  [設(shè)計(jì)意圖:“活動(dòng)”是兒童感知世界,認(rèn)識(shí)世界的主要方式,也是兒童社會(huì)交往的最初方式。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,為學(xué)生提供了大量的活動(dòng)材料──圓形磁鐵,讓學(xué)生通過(guò)擺來(lái)體驗(yàn)和感悟新知識(shí)。學(xué)生的手、腦、眼、口等多種器官直接參與了學(xué)習(xí)活動(dòng),不僅解決了數(shù)學(xué)知識(shí)高度抽象性與兒童思維發(fā)展具體形象性的矛盾,而且使全體學(xué)生都積極主動(dòng)參與,培養(yǎng)了合作能力和探究精神,使學(xué)生在生活化的情景中感受數(shù)學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué),經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程,開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維。]

  4、教學(xué)例1

  (1)、出示情景圖,收集數(shù)學(xué)信息

  師:為了保護(hù)環(huán)境,我們學(xué)校三年級(jí)6班的第一小組同學(xué)利用課余時(shí)間收集礦泉水瓶,做環(huán)保小衛(wèi)士,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖。從圖中你知道哪些數(shù)學(xué)信息?

  生:小明收集15個(gè),小亮收集11個(gè)

  生:小紅比小蘭多收集2個(gè)

  師:他們平均每人收集多少個(gè)?你是怎樣理解“平均每人收集多少個(gè)”的?

  生:就是讓我們求出平均數(shù)。

  師:你同意他的說(shuō)法嗎?你是怎樣理解的?

 。2)利用情境圖,處理數(shù)學(xué)信息

  A: 移多補(bǔ)少

  師:怎樣才能讓他們收集的瓶子變得一樣多呢?利用這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,你們有什么辦法解決平均每人收集了多少個(gè)礦泉水瓶這個(gè)問(wèn)題?

  生:小明給小亮2個(gè),小紅給小蘭一個(gè),他們收集的個(gè)數(shù)就一樣多了。都是13個(gè)

  師:這13個(gè)是不是他們每個(gè)人實(shí)際收集的`瓶子數(shù)量?(不是)那么13應(yīng)該叫做這組數(shù)的什么數(shù)?(平均數(shù))

  生:13就是14、12、11、15這組數(shù)的平均數(shù)

  B:先求和再平均分

  師:如果沒(méi)有這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,這四位同學(xué)只是告訴你自己收集了幾個(gè)瓶子,你還其它方法求出他們平均每個(gè)人收集多少個(gè)瓶子嗎?

  生:先求和再除以4.就可以求出他們平均每人收集多少個(gè)瓶子。

  生:14+12+11+15=52(個(gè))52÷4=13(個(gè))

  師:13是這組數(shù)的什么數(shù)?(平均數(shù))

  生:13就是14、12、11、15這組數(shù)的平均數(shù)

  C:理解平均數(shù)是一個(gè)不“真實(shí)”的數(shù)。

  師:平均每人收集13個(gè)瓶子,表示每個(gè)同學(xué)都收集13個(gè)瓶子嗎?你能舉舉例子說(shuō)說(shuō)嗎? 生:不是

  生:他們平均每人收集13個(gè),但是小明實(shí)際收集了15個(gè),小蘭實(shí)際收集了12個(gè)。

  師:這個(gè)平均數(shù)和平均分不一樣,平均數(shù)比較好的表現(xiàn)了這一小組的整體水平,并不表示每一個(gè)人真的收集了13個(gè)瓶子

  師:現(xiàn)在同學(xué)們來(lái)觀察平均數(shù)13和原來(lái)這一組數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生1:小紅和小明收集的瓶子個(gè)數(shù)比平均數(shù)多的,小蘭和小亮收集的瓶子個(gè)數(shù)比平均數(shù)少。 生2:平均數(shù)在最大的數(shù)和最小的數(shù)之間。

  生3:“平均數(shù)是一個(gè)虛的數(shù),比最小的數(shù)大一些,比最大的數(shù)小一些,在它們中間!

  生4:“平均數(shù)不是某一個(gè)人具體的收集瓶子數(shù)量,它代表的是幾個(gè)人收集瓶子的平均水平。” D:歸納“平均數(shù)”的含義

  師:同學(xué)們,你們真是太棒了!平均數(shù)正如你們所說(shuō),平均數(shù)的大小在最大的數(shù)和最小的數(shù)之間。它不是一個(gè)“真實(shí)”的數(shù),而是表示的是這組數(shù)的平均水平,并不一定這一組數(shù)都等于平均數(shù),有些數(shù)可能比平均數(shù)大,有些數(shù)可能比平均數(shù)小。

  E:小結(jié)求平均數(shù)的方法,知道平均數(shù)在生活中的運(yùn)用。

  師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)你能說(shuō)一說(shuō)求平均數(shù)有幾種方法?

  根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):

  1、移多補(bǔ)少

  2、先求和再平均分

  師:雖然這兩種方法都可以求出平均數(shù),但是我們做題時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)選擇合適的方法。數(shù)量少,相差不大,用移多補(bǔ)少的方法簡(jiǎn)單;數(shù)量多,相差大,用先求和再平均分。

  師:用平均數(shù)表示一組數(shù)據(jù)的情況,有直觀、簡(jiǎn)明的特點(diǎn),所以在日常生活中經(jīng)常要用到。如平均產(chǎn)量、平均速度、平均成績(jī)、平均身高等等。

  『設(shè)計(jì)意圖:從生活中搜集,整理數(shù)據(jù),并求出平均數(shù),使學(xué)生體會(huì)“平均數(shù)”反映的某段時(shí)間內(nèi)具有代表的數(shù)據(jù),在實(shí)際生活、工作中人們可以運(yùn)用它對(duì)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)。計(jì)算的引入,使學(xué)生樂(lè)意并有更多精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去!

  三、鞏固應(yīng)用

  1、算一算

  在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中,小芳得了98分,小強(qiáng)得了96分,小明和小蘭都得91分。你能算出這四位同學(xué)的平均成績(jī)嗎?

  2、辨一辨

 。1)白沙縣第一小學(xué)的老師平均年齡是38歲,那么王老師一定是38歲。

  (2)白沙縣第一小學(xué)全體同學(xué)向希望工程捐款,平均每人捐款3元。陳良同學(xué)不可能捐4元。

  3、想一想:

  星期天,小麗高高興興去學(xué)游泳。她碰到一個(gè)難題,原來(lái)游泳池的水平均深是126厘米,小麗身高134厘米,她在這個(gè)游泳池中學(xué)游泳會(huì)有危險(xiǎn)嗎?

  □會(huì) □不會(huì) □可能會(huì) □可能不會(huì)

  師:平均水深只是一個(gè)代表數(shù),他的實(shí)際水深并不知道,可能比126厘米高,可能比126厘米深,我們?cè)趯?duì)待實(shí)際問(wèn)題時(shí)就應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況分別對(duì)待。

  [設(shè)計(jì)意圖:深化了學(xué)生對(duì)“平均數(shù)”概念的理解,讓學(xué)生體驗(yàn)了事件發(fā)生的可能性,提升了他們數(shù)學(xué)交流的能力。]

  四、全課總結(jié).

  這節(jié)課,你有什么收獲?

  [設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)知識(shí)穿線,自己和大家共同分享自己的收獲,對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。]

  五、拓展延伸,深化提高

  1、剛才我們利用平均數(shù)解決了這么多的問(wèn)題,其實(shí),生活中很多問(wèn)題都需要用平均數(shù)的知識(shí)來(lái)解決。想一想,你能舉出生活中的實(shí)例嗎?看誰(shuí)是有心人,試著說(shuō)一說(shuō)。

  [設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,讓他們時(shí)刻體會(huì)原來(lái)數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在。]

  反思:平均數(shù)是統(tǒng)計(jì)中的一個(gè)重要概念,對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)它也是一個(gè)非常抽象的概念。以往在教學(xué)平均數(shù)的概念時(shí),教師往往把教學(xué)重點(diǎn)放在平均數(shù)的求法上。新教材更重視讓學(xué)生理解平均數(shù)的意義;谶@一認(rèn)識(shí),我在設(shè)計(jì)中突出了讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)為什么要學(xué)習(xí)平均數(shù),注重引導(dǎo)學(xué)生在故事中理解平均數(shù)的含義,在比較、觀察中把握平均數(shù)的特征,進(jìn)而運(yùn)用平均數(shù)解決問(wèn)題,了解它的價(jià)值。這節(jié)課我注重了以下幾個(gè)方面:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

  通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)交流、思考。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊,從而深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值與魅力。在學(xué)生的討論中,感受平均數(shù)是實(shí)際生活的需要,產(chǎn)生學(xué)習(xí)“平均數(shù)”的需求。

  二、探究學(xué)習(xí),理解平均數(shù)意義和歸納求平均數(shù)的方法

  分桃子活動(dòng)從多方面向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓每一位學(xué)生主動(dòng)從事數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生自己探索出求平均數(shù)的方法。一種是先合再分,一種是移多補(bǔ)少。由于生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ),學(xué)生中有一部分已經(jīng)知道用移多補(bǔ)少的方法找出平均數(shù);還有一部分?jǐn)?shù)感較強(qiáng)的學(xué)生,能夠根據(jù)提供的一組數(shù)據(jù)感覺(jué)出平均數(shù)大概是多少;而用總數(shù)除以份數(shù)得到平均數(shù)的計(jì)算,也不難,學(xué)生肯定會(huì)有這種思維。因此,在教學(xué)過(guò)程中,我讓學(xué)生自主探索,找到求平均數(shù)的方法,再小組合作學(xué)習(xí),互相將自己探索的方法交流,達(dá)到共識(shí)。學(xué)生雖然求出了平均數(shù),但概念也是非常模糊的,平均數(shù)”的概念比較抽象,很多人對(duì)平均數(shù)的含義不理解。移多補(bǔ)少對(duì)理解平均數(shù)的意義很有幫助,讓學(xué)生在移多補(bǔ)少中建立平均數(shù)的表象,通過(guò)學(xué)生移一移、說(shuō)一說(shuō),教師直觀板書(shū),從感官上理解平均數(shù)的由來(lái),理解平均數(shù)的意義

  三、練習(xí)有坡度,讓不同層次的學(xué)生得到發(fā)展

  練習(xí)在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中是必須的,但新課程的背景下,練習(xí)也要注入新的內(nèi)涵,在進(jìn)行基本訓(xùn)練的同時(shí),努力讓不同層次的學(xué)生得到發(fā)展。第一個(gè)層次是鞏固新知求平均數(shù),通過(guò)先估計(jì)再驗(yàn)證的方法使學(xué)生感知平均數(shù)的區(qū)間,從中滲透估算的數(shù)學(xué)思想和方法;第二個(gè)層次是通過(guò)計(jì)算4個(gè)人的平均分而只給出3個(gè)數(shù)據(jù),目的讓學(xué)生進(jìn)一步感受計(jì)算平均數(shù)時(shí),總數(shù)要與份數(shù)相對(duì)應(yīng);第三個(gè)層次是課件設(shè)計(jì)通天河橫截面圖,讓學(xué)生直觀辨別平均數(shù)是一個(gè)虛擬數(shù)。

  四、拓展延伸,讓數(shù)學(xué)回歸生活

  課堂小結(jié)時(shí),給教師表現(xiàn)打分及計(jì)算平均分再次強(qiáng)化了本節(jié)課的知識(shí);體現(xiàn)了平均數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用 , 又得到了這節(jié)課的真實(shí)信息的反饋;作業(yè)的布置是對(duì)課堂的拓展延伸 , 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究生活中的平均數(shù)的興趣。

  五、不足與遺憾之處

  一是在學(xué)生合作交流的細(xì)節(jié)上還要落到實(shí)處。教學(xué)中在小組合作、同桌討論之前缺少足夠的獨(dú)立思考的時(shí)間,學(xué)生在小組合作中參與的程度還不完全均衡。這就需要我們教師在今后教學(xué)中要對(duì)小組合作給予必要的組織和引導(dǎo),面向全體,關(guān)注個(gè)別差異,注重組際之間的評(píng)價(jià),把合作學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)落到實(shí)處,這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的協(xié)調(diào)互助、共同發(fā)展;二是教師對(duì)課堂中的生成問(wèn)題處理不夠靈活。教學(xué)中我們應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知需求,因勢(shì)利導(dǎo),讓我們的教學(xué)富有靈性;三是教育要以促進(jìn)人的發(fā)展為本,本節(jié)課中缺少對(duì)學(xué)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的人文感染,要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,注重對(duì)學(xué)生的人文思想教育 。

設(shè)計(jì)方案 篇8

  一 財(cái)務(wù)部的工作目標(biāo)

  保證公司在籌備期間和正常運(yùn)營(yíng)期間各項(xiàng)財(cái)務(wù)工作的有序運(yùn)行。

  二 工作任務(wù)

  1 制定各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度和流程

  2 制定公司整體的費(fèi)用預(yù)算及各個(gè)職能部門的費(fèi)用預(yù)算

  3 從財(cái)務(wù)的角度對(duì)各職能部門的工作進(jìn)行監(jiān)督

  4 為公司高層的經(jīng)營(yíng)決策提供建議和信息

  三 工作任務(wù)的詳細(xì)說(shuō)明

  1財(cái)務(wù)部成立以后,首要的任務(wù)是建立公司的財(cái)務(wù)制度、標(biāo)準(zhǔn)和流程,唯有如此,各項(xiàng)工作在展開(kāi)的過(guò)程中才不會(huì)出現(xiàn)財(cái)務(wù)上的`混亂。

  2 早期,公司的費(fèi)用支出項(xiàng)目非常多,總部、生產(chǎn)基地、加工中心和店面是幾個(gè)大的支出方向,財(cái)務(wù)部要對(duì)公司經(jīng)費(fèi)進(jìn)行統(tǒng)籌考慮,防止顧此失彼。

  3 財(cái)務(wù)部的一個(gè)重要工作是要對(duì)公司的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行全面的財(cái)務(wù)監(jiān)督,以有效控制公司的成本費(fèi)用。

  4財(cái)務(wù)部要及時(shí)地收集、整理和分析有關(guān)的財(cái)務(wù)信息,并及時(shí)提交給公司高層作為決策依據(jù)。另外,財(cái)務(wù)部在很多的情況下要參與公司的高層決策,為公司決策從財(cái)務(wù)角度提供建議。

  四 財(cái)務(wù)部組織架構(gòu)和人員配備

  在初期,財(cái)務(wù)部暫且配備財(cái)務(wù)經(jīng)理、會(huì)計(jì)和出納各一名,其中,財(cái)務(wù)經(jīng)理要參與會(huì)計(jì)賬務(wù)的處理。其后,隨著公司各項(xiàng)業(yè)務(wù)的不斷展開(kāi),經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)不斷增多時(shí),財(cái)務(wù)部再考慮增加相應(yīng)的人員。

  五 財(cái)務(wù)部的財(cái)務(wù)規(guī)劃

  財(cái)務(wù)部的費(fèi)用支出項(xiàng)目除了人員費(fèi)用以外,主要就是用于購(gòu)買電腦、財(cái)務(wù)軟件和相關(guān)賬冊(cè)的費(fèi)用。整個(gè)財(cái)務(wù)部的費(fèi)用比較小。

  六 財(cái)務(wù)部工作日程安排

設(shè)計(jì)方案 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)本課生字,并正確讀寫(xiě)。

  2.有感情地朗讀課文,了解企鵝爸爸是怎樣呵護(hù)小企鵝的,感受企鵝爸爸堅(jiān)韌偉大的父愛(ài)。

  3.體會(huì)課文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  了解企鵝的生活狀態(tài),搜集反映動(dòng)物艱辛養(yǎng)護(hù)子女的資料。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、談話交流,引出課題

  1.通過(guò)“動(dòng)物的母愛(ài)”這一話題,引出本課課題。

  2.讀課題,企鵝爸爸是怎么撫育孩子的.?交流已知信息。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  自由朗讀課文,幾個(gè)有難度的詞語(yǔ),要求讀準(zhǔn)確,初步了解它們的意思。

  三、再讀分享,理解內(nèi)容

  1.從課后題入手,再讀課文,理解內(nèi)容。

  2.企鵝爸爸的哪些行動(dòng)最能體現(xiàn)它對(duì)孩子的愛(ài)?自由讀課文,勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句,再讀一讀,想象一下。(學(xué)生交流自己讀的情況,匯報(bào)自己的感受。)

  3.抓住幾個(gè)重點(diǎn)句,體會(huì)企鵝爸爸偉大的父愛(ài)。

  四、激情朗讀,暢談感受

  有感情地朗讀課文中你最受感動(dòng)的句子;學(xué)生談?wù)勛约鹤x了課文以后的感受。

  五、布置作業(yè)

  摘錄課文中你認(rèn)為寫(xiě)得好的詞語(yǔ)和句子。

  板書(shū):

  企鵝爸爸

  難分難舍

  刻骨銘心

  冰雕石刻

  愛(ài)是付出

設(shè)計(jì)方案 篇10

  活動(dòng)主題:慶祝中華人民共和國(guó)成立65周年

  活動(dòng)對(duì)象:一年級(jí)1班全體學(xué)生

  活動(dòng)目的:

  1.使學(xué)生樹(shù)立民族自尊心、自信心和自豪感,樹(shù)立與祖國(guó)休戚與共,血肉相依,為國(guó)獻(xiàn)身的意志。

  2.了解祖國(guó)的有關(guān)知識(shí),使學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó);要建設(shè)好祖國(guó),就一定要努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),練好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件 音樂(lè) 詩(shī)詞朗誦

  活動(dòng)流程:

  一.引入活動(dòng):

  1. 音樂(lè)欣賞:《十月是你的生日》

  2. 問(wèn):十月一日是什么節(jié)日?(引出主題“祖國(guó)媽媽我愛(ài)您”)

  3. 介紹國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷: 1949年10月1日,在首都北京天安門廣場(chǎng)舉行了開(kāi)國(guó)大典,所以把每年的10月1日定位我國(guó)的國(guó)慶節(jié)。

  二 介紹關(guān)于祖國(guó)的有關(guān)知識(shí):

 、

 、 祖國(guó)的名字:中華人民共和國(guó) 中國(guó)國(guó)旗:先展示其他國(guó)家的國(guó)旗讓他們識(shí)別,最后展示我國(guó)國(guó)旗,并簡(jiǎn)單介紹——黃色是我們是黃種人的象征,紅色表示革命的勝利與艱辛。

 、 中國(guó)國(guó)徽:國(guó)徽上四個(gè)事物的簡(jiǎn)介(國(guó)旗和天安門象征國(guó)家,齒輪象征工人階級(jí),谷穗象征農(nóng)民階級(jí))。

  ④

 、

  ⑥ 中國(guó)國(guó)歌:《 義勇軍進(jìn)行曲》 祖國(guó)的版圖。 我們生活的時(shí)代:課件展示。

  三 欣賞祖國(guó)山河:課件展示。

  四 了解祖國(guó)古代文明:(課件)古文字,四大發(fā)明,唐詩(shī)宋詞。

  五 我來(lái)背古文:學(xué)生上臺(tái)展示古文背誦,感受中國(guó)古代文學(xué)的魅力。

  六 音樂(lè)欣賞:《祖國(guó)祖國(guó)我愛(ài)你》

  七 詩(shī)詞朗誦比賽:

  1.請(qǐng)?zhí)?/p>

  2.從小愛(ài)祖國(guó)

  3.祖國(guó)是個(gè)大花園

  4.祖國(guó)在我心間

  5.祖國(guó),祖國(guó)我們愛(ài)你

  6. 家

  7.我和祖國(guó)在一起

  8.祖國(guó)我愛(ài)你

  9.我的朋友愛(ài)畫(huà)畫(huà)

  10. 熱愛(ài)祖國(guó)

  11.這個(gè)家庭叫中華

  八 總結(jié):

  我們的`幸福生活來(lái)之不易,是在先輩的不懈抗?fàn)幣c奮斗中得來(lái)的,所以我們更要珍惜我們現(xiàn)在的生活,好好學(xué)習(xí),以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)效祖國(guó)。(在音樂(lè)《愛(ài)我中華》中結(jié)束班會(huì)。)

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