關(guān)于改寫古詩《村居》
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都接觸過一些比較經(jīng)典的古詩吧，古詩言簡意豐，具有凝煉和跳躍的特點(diǎn)。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的古詩嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于改寫古詩《村居》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)于改寫古詩《村居》1
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育學(xué)生要熱愛春天，熱愛大自然。
2、展開豐富的想像，擴(kuò)充古詩的內(nèi)容，并寫成一篇記敘文。
教學(xué)過程：
一、交流生活，鋪墊感情。
陽春三月，同學(xué)們到野外去游玩之后，有怎樣的感受呢？（確定一個(gè)表達(dá)的中心）你為什么會(huì)有這樣的感受呢？（選擇材料）請你具體地說說有這種感受的經(jīng)過。（練習(xí)表達(dá)）
�。◤膶W(xué)生的生活實(shí)際引出課題，實(shí)際上意義并不大。）
二、復(fù)習(xí)《村居》，指導(dǎo)選材。
春天的景色是美麗迷人的，春天是生機(jī)勃勃的。歷代的詩人、作家都用自己的筆贊頌春天，反映春天的特點(diǎn)。我們學(xué)過的一首古詩《村居》，詩人高鼎是怎么來反映春天，贊頌春天的特點(diǎn)的呢？
出示古詩，討論要求學(xué)生說出兩點(diǎn)：（1）作者選取一個(gè)典型的地方描寫具體的事物，反映春天的美麗。（2）他具體描寫春天一群孩子放紙鳶的情景，反映春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。
�。ㄟ@理解這首古詩的重點(diǎn)，也是改寫的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過復(fù)習(xí)來解決它，是對的。）
三、指導(dǎo)改寫，意譯古詩。
1、確定改寫的人稱。
假如你看到了這美麗的景色和動(dòng)人的情景，該怎么來告訴別人呢？（通過討論，明確可以用第一人稱和第三人稱來改寫。）
2、想象經(jīng)過，確定重點(diǎn)。
寫這個(gè)故事時(shí)，想一想，作者在春天去游覽，靜靜地欣賞美麗的景色。他僅僅只是看了一處嗎？不是的。但他選取了一個(gè)典型的地方和事物來表現(xiàn)春天的特點(diǎn)。那么，我們在描寫春天的時(shí)候該注意什么呢？（要求學(xué)生想像作者觀賞的經(jīng)過，提示突出寫好詩中的兩個(gè)情景。）
3、練習(xí)改寫。
學(xué)生用十多分鐘的時(shí)間，自己動(dòng)筆改寫。
4、交流。
�。ㄔ谡n堂教學(xué)過程
中，把指導(dǎo)、表達(dá)、批改、評(píng)講揉合在一起。不僅要評(píng)講學(xué)生所選擇的人稱、文章重點(diǎn)、還要注意了基本的語言表達(dá)。）
四、欣賞例文，歸納方法。
（課本中的例文可以作為學(xué)生欣賞、比照的對象，注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性——在語言表達(dá)上與例文不相同，與同學(xué)不一致的地方。在具體指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改寫的基本上，欣賞歸納古詩、改寫古詩的一般方法，幫助他們提高改寫的能力。）
關(guān)于改寫古詩《村居》2
這是一個(gè)的早晨，綠地、暖陽、翠柳、紅花，到處洋溢著盎然的春色。，處處聞啼鳥。屋檐上，一對小鳥正用那銀鈴般清脆悅耳的嗓音唱著美妙動(dòng)聽的春之歌。
屋子內(nèi)，剛剛還沉浸在美夢中的詩人被鳥兒的歌聲驚醒了，他揉揉惺忪的睡眼，這才發(fā)現(xiàn):天已大亮了。于是立即穿衣起床。當(dāng)他打開房門的'那一瞬，就完全被眼前春暖花開的大好景象陶醉了。他情不自禁地張開雙臂，，深吸著春天醉人的氣息，仿佛自己也融入了其中。此時(shí)此刻的，面對如此的大好春光，立即萌發(fā)了寫生的念頭。
一番整理之后，高鼎便背起行囊出發(fā)了。
一路上，鳥兒和他同歌，蝴蝶與他共舞。那拂面的柔風(fēng)，撲鼻的花香，更使他興致倍增。來到一塊離河堤不遠(yuǎn)的空地上，高鼎停下了腳步。“此處實(shí)乃作畫之寶地啊!”他一邊興奮地自語一邊高興地拿出工具，專心致志地繪起了眼前的美景。
翠綠的草兒在陽光的沐浴下茂盛地生長;成群的黃鶯在天空中歡快地追逐嬉戲。岸邊的楊柳也情不自禁地?cái)[動(dòng)柔枝，隨著春天的節(jié)奏跳起了舞。這時(shí)，一陣和煦的東風(fēng)拂面而來，吹來了一片歡聲笑語，吹來了一群活蹦亂跳的身影。原來孩子們今天學(xué)放得早，大家一致決定趁著吹東風(fēng)這一大好時(shí)機(jī)去放風(fēng)箏�！胺棚L(fēng)箏嘍!”在大家的一片歡呼聲中，五彩繽紛的風(fēng)箏一個(gè)接一個(gè)地飛上了藍(lán)天。此刻的孩子們像一個(gè)個(gè)春天的精靈，在春風(fēng)中自由自在地追逐嬉戲著……
高鼎看看眼前天人合一的美景，不禁詩興大發(fā)，提筆在畫上寫下了——
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
關(guān)于改寫古詩《村居》3
新的一年，草木復(fù)蘇，春姑娘踏著輕盈的步伐姍姍而來。春風(fēng)喚醒了小草，吹鼓了花苞。
一天，陽光明媚，詩人高鼎吃過午飯，走出屋子，漫步在鄉(xiāng)間小道上。路邊的小草探出了腦袋，好奇地看著大千世界。一只只黃鶯在天上自由自在地飛翔，唱著動(dòng)聽的歌。
高鼎不知不覺來到了小河邊，河面上波光粼粼。岸邊的楊柳，留著長長的辮子，在風(fēng)中擺動(dòng)，枝葉輕輕拂過堤岸，好似沉醉在這美麗的春光之中。堤岸邊的鮮花爭奇斗艷，誰也不讓誰。
“當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)——”學(xué)堂放學(xué)，孩子們一窩蜂似地?fù)砹顺鰜�，背者書包，跑回家拿了風(fēng)箏，來到田野里放了起來。
離高鼎最近的是個(gè)小男孩，他拿著紙做的老鷹風(fēng)箏東奔西跑，一點(diǎn)點(diǎn)地逐漸升高，“老鷹”在空中高傲地飛翔著。很快就只能看見一個(gè)小黑點(diǎn)了。不一會(huì)兒，天上出現(xiàn)了各種各樣的風(fēng)箏，有蝴蝶，蜻蜓……到處都是孩子們的歡聲笑語，到處都是孩子們跑動(dòng)的身影。高鼎看著這些天真無邪的孩童，高興地笑了，仿佛自己也回到了童年時(shí)光……
夕陽收起了最后一抹余暉，孩子們一個(gè)個(gè)回家了。高鼎回到家里，拿出筆墨，回憶著剛才美好的畫面，寫下了著名的詩篇——《村居》。
【關(guān)于改寫古詩《村居》】相關(guān)文章：
村居(改寫)01-22
村居改寫成散文04-10
清平樂·村居650字-古詩改寫作文01-19
清平樂村居改寫【推薦】01-16
清平樂村居改寫【熱】01-16
【熱】清平樂村居改寫01-12
【推薦】清平樂村居改寫01-12
村居改寫作文【熱門】01-10
【薦】村居改寫作文01-07
【熱】村居改寫作文01-07