教師節(jié)師德演講稿6篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，演講稿使用的情況越來(lái)越多，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編幫大家整理的教師節(jié)師德演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師節(jié)師德演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家晚上好！首先祝在座的全體老師節(jié)日快樂(lè)！身體健康！家庭幸福！
今天是第xx個(gè)教師節(jié)，也是我從事教育事業(yè)以來(lái)度過(guò)的第xx個(gè)教師節(jié)，我擔(dān)任班主任工作整整12個(gè)年頭，送走了6屆畢業(yè)班。
今天我在這里和各位一起分享一下班主任工作感悟，與各位共勉。
我將用三個(gè)詞來(lái)概括我的班主任工作，那就是“用心、用情、用智”。
一、用心
用心是一種態(tài)度，一種境界，更是一種品質(zhì)。一個(gè)認(rèn)真工作的人，充其量也只能稱職。一個(gè)用心工作的人，才能成為優(yōu)秀。
清晰地記得20xx年暑假，那一年中學(xué)一級(jí)職稱評(píng)定，我未能通過(guò)，原因是沒(méi)有班主任工作經(jīng)歷，那個(gè)暑假過(guò)得很郁悶，快開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我找到了鄒校長(zhǎng)，我說(shuō)我要做班主任，鄒校長(zhǎng)沉思了好久，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)了一句話：“孫老師，要做就要做好啊”。我知道這句話的分量，班主任工作必須有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，因?yàn)樗P(guān)系到幾十個(gè)乃至更多的家庭的希望，某個(gè)學(xué)生對(duì)老師來(lái)講，可能只是幾十分之一，可對(duì)某個(gè)家庭來(lái)講，就是百分之百，我們沒(méi)有理由對(duì)我們的學(xué)生不負(fù)責(zé)任。20xx年9月份，我走上了班主任工作崗位，20xx年6月，順利地送走了一屆高三畢業(yè)生。三年中，我虛心向周?chē)睦习嘀魅螌W(xué)習(xí)、同時(shí)不斷學(xué)習(xí)班級(jí)管理理論并創(chuàng)新運(yùn)用到自己的班級(jí)管理工作中去，不斷地總結(jié)反思，把班主任工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)去做，而不是僅僅是當(dāng)作評(píng)職稱的跳板和籌碼。這么多年過(guò)去了，有一位學(xué)生的例子我還記憶猶新。巢同學(xué)，常州市區(qū)到我校來(lái)借讀，中考成績(jī)很不理想，性格內(nèi)向，高一幾次大型考試成績(jī)都不理想，基本都是倒數(shù)，對(duì)自己的前途不報(bào)任何希望，通過(guò)和該生家長(zhǎng)的交流得知，該生節(jié)假日回家經(jīng)常一個(gè)人坐在窗臺(tái)上看著窗外發(fā)呆，也不和家長(zhǎng)交流。我知道，這孩子是對(duì)自己失去信心，有點(diǎn)自我封閉，在學(xué)校期間，我也在不斷地觀察他，發(fā)現(xiàn)他課間的時(shí)候經(jīng)常一個(gè)人趴在那里畫(huà)畫(huà)，有的時(shí)候是亂涂鴉，于是，我找到他，和他交流，問(wèn)問(wèn)他的興趣愛(ài)好，閑聊中發(fā)現(xiàn)他對(duì)繪畫(huà)有點(diǎn)興趣，于是我鼓勵(lì)他上好文化課的同時(shí)，培養(yǎng)自己的美術(shù)特長(zhǎng)，我還和他父母溝通，建議他家長(zhǎng)周末給他找一個(gè)專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)他的繪畫(huà)。幾周下來(lái)，他把他的繪畫(huà)作品給我看，雖然不是十分專(zhuān)業(yè)，但是我對(duì)他大加贊賞，看得出來(lái)，這個(gè)孩子眼里有了光，文化課的學(xué)習(xí)也有了起色。在高一期末分科的時(shí)候，我建議巢同學(xué)選了美術(shù)，最后，高考考取了南京藝術(shù)學(xué)院。高二、高三我沒(méi)有做他的班主任，但是他和他的家長(zhǎng)都很感激我。巢同學(xué)20xx年畢業(yè)，現(xiàn)在武進(jìn)開(kāi)放大學(xué)做一名老師。從這個(gè)學(xué)生的例子中，我感到班主任工作必須要用心去做，因?yàn)槲覀兊挠眯�，可能改變一個(gè)學(xué)生、一個(gè)家庭的命運(yùn)，因?yàn)槲覀兊挠眯�，可能改變無(wú)數(shù)個(gè)家庭的命運(yùn)，給這些家庭帶來(lái)尊嚴(yán)和幸福，這樣功德無(wú)量的事情，我們何樂(lè)而不為呢？
二、用情
1、對(duì)工作充滿激情
20xx年9月至今，在國(guó)際分校工作的9個(gè)年頭里，不知不覺(jué)又擔(dān)任了9年班主任，送走了20xx屆、20xx屆、20xx屆、20xx屆、20xx屆共5屆學(xué)生，這九年中，我始終對(duì)我的班主任工作充滿激情，可能是因?yàn)槲抑車(chē)耐聜兇蠖嗍悄贻p人，年輕人精力旺盛，我們20xx屆一路一起并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友們更是如此，蔣紅衛(wèi)校長(zhǎng)始終是我們的楷模，他深謀遠(yuǎn)慮，高瞻遠(yuǎn)矚，對(duì)全年級(jí)工作傾注了全部精力，小潘同志更是女中豪杰，辦事效率特別高，均強(qiáng)老弟做事情也蠻拼的，我們的每位備課組長(zhǎng)都能夠帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)把年級(jí)部安排的工作做到最好……我受到了他們的感染，每天也像打了雞血一樣，兩眼一睜，忙到熄燈，正是源于對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài)，正是因?yàn)橛幸蝗焊蚁�、敢�?dāng)、敢拼、敢為的戰(zhàn)友并肩作戰(zhàn)。我雖然在年齡上已步入中年，但，教學(xué)工作、班主任工作充滿激情，這份激情，從根源上來(lái)看，是因認(rèn)同和熱愛(ài)在內(nèi)心深處油然而生的工作沖動(dòng)，這種沖動(dòng)就是做事情的內(nèi)驅(qū)力，樂(lè)于奉獻(xiàn)的原動(dòng)力，對(duì)職業(yè)先天的向心力。這種激情洋溢在人的精氣神中，表現(xiàn)在言談舉止、舉手投足間。因?yàn)闊釔?ài)，才會(huì)激發(fā)激情，因?yàn)檫@種激情，才會(huì)成為一名合格的教育工作者。沒(méi)有這種激情，就會(huì)游離于教育責(zé)任之外，疲沓應(yīng)付，心不在焉，充其量只是個(gè)在教育系統(tǒng)上班的庸庸碌碌者。
2、對(duì)生活充滿熱情
我是一個(gè)熱愛(ài)生活的人，從小生活在蘇北農(nóng)村，來(lái)自一個(gè)并不富裕的家庭，憑著自己的不懈努力考取了南京師范大學(xué)，成為我們那個(gè)行政村第一個(gè)大學(xué)本科生，當(dāng)時(shí)轟動(dòng)了整個(gè)村子。大學(xué)畢業(yè)后只身一人來(lái)到常州武進(jìn)前黃中學(xué)，我很珍惜自己的工作、家庭，同時(shí)對(duì)周?chē)娜撕褪鲁錆M感恩。在近20年的工作生涯中，雖然也遇到過(guò)困難和挫折，但是我都能從容面對(duì)，隨著工作職務(wù)的增加，遇到的壓力也越來(lái)越大，但是，我始終抱著一種積極樂(lè)觀的心態(tài)去思考問(wèn)題并且去解決問(wèn)題，有時(shí)候覺(jué)得人的發(fā)展歷程就像爬山，每登上一個(gè)高度都能看到更遠(yuǎn)更美的風(fēng)景。
3、對(duì)學(xué)生充滿感情
自從做了班主任之后，對(duì)學(xué)生的感情越來(lái)越深，尤其是隨著自己年齡的不斷增長(zhǎng)，自己的兒子成為一名高中生后這份感情越來(lái)越濃烈，可能是一種移情吧，我總是想，我希望我兒子的班主任怎樣對(duì)待我的兒子，我也應(yīng)該怎樣對(duì)待我的學(xué)生，正因?yàn)橛羞@樣的想法，所以，我對(duì)學(xué)生充滿了母愛(ài)之情。剛剛送走的20xx屆學(xué)生，全年級(jí)近600個(gè)學(xué)生，我?guī)缀跄軌蚪械贸鋈种䦟W(xué)生的名字，看到一個(gè)學(xué)生，幾乎就能知道是來(lái)自哪個(gè)班級(jí)，脫口而出叫出他們的名字，因此，很多學(xué)生見(jiàn)到我都喊我孫媽媽?zhuān)易约阂矘?lè)在其中。我自己帶的高三10班的53位學(xué)生，更是傾注了大量的感情，作為一個(gè)文科實(shí)驗(yàn)班，43名女生，10名男生，班級(jí)紀(jì)律基本不是問(wèn)題，但是這樣的班級(jí)學(xué)生壓力山大，大量的思想工作是必不可少的，高三大大小小考試有幾十次，每次考試后，都會(huì)有一些同學(xué)因?yàn)榭荚嚨拇笃鸫舐涠榫w不穩(wěn)定，因此，每一次考前、考后都要給大量的'學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，心理疏導(dǎo)并不是簡(jiǎn)單三言兩語(yǔ)就能解決，必須要走進(jìn)學(xué)生的心靈。
三、用智
班主任工作事無(wú)巨細(xì)，很繁瑣，如果我們理不清頭緒，每天會(huì)忙得焦頭爛額，整天疲于奔命，疲憊不堪，怎樣才能讓自己的班級(jí)管理有條不紊？班主任必須要有智慧，在這里我重點(diǎn)談一下尖子生的培養(yǎng)。20xx屆高考，我班確實(shí)在尖子生的培養(yǎng)方面取得了一點(diǎn)成績(jī)，暑假里我也思考了一下，在尖子生培養(yǎng)方面，我覺(jué)得要做到以下幾點(diǎn)：
1、懂得分享、合作共贏。
我班上的潘子欣、張嫻妮、周子瑞三個(gè)女孩高一的時(shí)候就出類(lèi)拔萃，高二的時(shí)候一起來(lái)到我的班上，三個(gè)女生一個(gè)恬靜溫柔、一個(gè)活潑開(kāi)朗、一個(gè)穩(wěn)重大方，性格各異，共同的特點(diǎn)是對(duì)學(xué)習(xí)都很執(zhí)著，志向遠(yuǎn)大，會(huì)學(xué)樂(lè)學(xué)。剛進(jìn)入高二的時(shí)候，三個(gè)女孩關(guān)系并不是十分融洽，有的時(shí)候甚至還會(huì)爭(zhēng)風(fēng)吃醋，覺(jué)得老師偏袒了誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，三個(gè)人之間也很少有學(xué)習(xí)上的交流。我發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)后，分別找了三位同學(xué)交流，告訴她們懂得分享才能合作共贏，在晨會(huì)課、班會(huì)課上我會(huì)讓這幾個(gè)尖子生與同學(xué)們一起分享他們的學(xué)習(xí)心得。這幾個(gè)丫頭語(yǔ)言表達(dá)能力都特別強(qiáng)，很有思想，每一次他們的分享都能給彼此給其他同學(xué)以啟迪，她們?cè)趯W(xué)習(xí)上各有所長(zhǎng)，一旦能夠敞開(kāi)心扉，擺脫小我，她們就能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，在我的引導(dǎo)下，有一次放假，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，其他同學(xué)都走了，這三位同學(xué)留在教室里，聚在一起，我問(wèn)她們?cè)趺催�不回去，她們告訴我要開(kāi)個(gè)短會(huì)，我說(shuō)開(kāi)啥會(huì)啊，她們說(shuō)要商量一下假期當(dāng)中的安排，我當(dāng)時(shí)就感到很欣慰，她們已經(jīng)懂得了合作共贏的道理并付諸實(shí)踐。在接下來(lái)的兩年的學(xué)習(xí)中，她們彼此交換筆記、交換復(fù)習(xí)資料，特別是張嫻妮同學(xué)生病在家休息期間，另外兩位同學(xué)把筆記無(wú)私地給了嫻妮，嫻妮也把她在家中積累的作文素材無(wú)私地分享給子欣和子瑞，包括其他同學(xué)。
2、亦師亦友、尊重個(gè)性
我和幾個(gè)尖子生之間的關(guān)系可以說(shuō)是亦師亦友，這些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，他們的情感也是非常豐富的，所謂的高智商、高情商，你的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生很大的影響。她們平時(shí)思想上、情緒上有問(wèn)題愿意主動(dòng)找我溝通，潘子欣同學(xué)一�？荚囍笥X(jué)得自己發(fā)揮得不是很理想，一模之后經(jīng)過(guò)近兩周的課堂學(xué)習(xí)，她感覺(jué)課堂學(xué)習(xí)很難提升能力，有很多知識(shí)她都掌握了，提出要回家自習(xí)，4月17號(hào)她向我提出，希望二模前的16天全部留給她自主復(fù)習(xí)，她對(duì)自己很有信心，我和蔣校長(zhǎng)商量之后，答應(yīng)了她的要求，同時(shí)也向她提出了八點(diǎn)要求，接下來(lái)的半個(gè)月中，我們通過(guò)電話、微信、短信一直保持溝通。對(duì)于二�？荚�，我們都捏了一把汗，但是，她用常州大市文科第一的優(yōu)異成績(jī)交出一份圓滿答卷，二模后直至高考，子欣根據(jù)她的復(fù)習(xí)節(jié)奏安排考前復(fù)習(xí)，我們就像朋友也像母女一樣親密無(wú)間的交流，有的時(shí)候她在家里復(fù)習(xí)，我們就把講義通過(guò)郵件發(fā)給她，她一段時(shí)間積累了問(wèn)題，就馬不停蹄從金壇趕過(guò)來(lái)，和老師們面對(duì)面交流，每次都滿載而歸，尤其是兩門(mén)選修學(xué)科，一直是她的弱項(xiàng)，直到二模，政治還是B等級(jí)水平，我把每本書(shū)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)都給她列出，并輔之以配套練習(xí)，她越學(xué)有信心，高考政治學(xué)科考了A+。張嫻妮同學(xué)高三最后一個(gè)學(xué)期，在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間不到兩個(gè)星期，高三下學(xué)期只參加過(guò)開(kāi)學(xué)前的寒假作業(yè)檢測(cè)，其余的考試都沒(méi)能參加，一直在與病痛作斗爭(zhēng)，這對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生而言心理上的壓力是可以想象的，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)通過(guò)留言的形式不間斷的給嫻妮以鼓勵(lì)，我也一直通過(guò)電話、短信、微信不斷地與嫻妮保持聯(lián)系暢通。20xx年高考，潘子欣考了407分，嫻妮考了401分，名列武進(jìn)區(qū)第一、第二名。
從這兩個(gè)孩子的經(jīng)歷中，我的感悟是對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生一定要尊重他們的選擇，給他們更多自主安排的時(shí)間，同時(shí)和他們做朋友，做好他們的心理按摩師，要給他們減壓，讓他們輕裝上陣，雖然他們有的時(shí)候不在身邊，但是，就像風(fēng)箏一樣，那根線要始終牽在我們手里。
3、團(tuán)隊(duì)同心，其利斷金
尖子生的培養(yǎng)離不開(kāi)一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，我們班的五位老師各有特點(diǎn)，語(yǔ)文朱靜丹老師溫柔知性，像個(gè)大姐姐一樣，能夠與學(xué)生打成一片；數(shù)學(xué)夏麗娟老師雷厲風(fēng)行，對(duì)學(xué)生的要求非常嚴(yán)格；外語(yǔ)王老師優(yōu)雅、嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)工作一絲不茍；歷史許眉白老師溫和敦厚，略帶湖南口音的普通話講起歷史也饒有風(fēng)趣。我們是一個(gè)合作愉快的團(tuán)隊(duì)，從不去搶學(xué)生的時(shí)間，大家都能守好自己的陣地，對(duì)幾個(gè)尖子生更是知無(wú)不言言無(wú)不盡，更多地利用課余時(shí)間給她們進(jìn)行學(xué)科指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，再次對(duì)我們20xx屆高三10班的老師們表示衷心感謝。
“佛不渡我，我自渡，不為彼岸，只為�！薄Ｒ粋�(gè)人如果選擇了自己想做、能做而且從心里認(rèn)可自己做的，這無(wú)疑就是幸福、快樂(lè)的。愿我們每個(gè)人都用一種平和的心態(tài)來(lái)享受忙碌的工作帶給我們的點(diǎn)滴幸福。
最后祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師心情舒暢、身體安康，祝愿我們的學(xué)校越辦越好。
教師節(jié)師德演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家下午好！
在第xx個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，首先我祝各位同事節(jié)日快樂(lè)。教師，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我們?yōu)榇烁械阶院篮万湴�。然而，現(xiàn)代社會(huì)科技日新月異，各種信息紛涌而至，社會(huì)家庭對(duì)老師的要求也越來(lái)越高，這就迫使我們?nèi)ニ伎歼@樣一個(gè)問(wèn)題：那就是現(xiàn)代教師應(yīng)該怎么做？今天我有幸和大家交流思想，我想結(jié)合自己的實(shí)踐談二點(diǎn)自己做教師的體會(huì)。
一、做一個(gè)有事業(yè)心的年輕教師
事業(yè)是一個(gè)人一生追求的目標(biāo)，是為了滿足內(nèi)心深處成就感和價(jià)值觀的事，它需要你用心去經(jīng)營(yíng)。面對(duì)教師這份職業(yè)，需要我們年輕人把它當(dāng)作是自己事業(yè)來(lái)對(duì)待，全身心投入，無(wú)悔的付出。
平心而論，當(dāng)初選擇教師這個(gè)職業(yè)，是出于能夠順利考上學(xué)校和更容易的找到工作的目的，只是將它看作一種謀生的職業(yè)。隨著教齡的增長(zhǎng)以及老教師們的熏陶影響下，一顆浮躁的心漸漸的安定下來(lái)。近十年的教師生涯中，我始終信守“傳道，授業(yè)，解惑”的基本職業(yè)精神，潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，積極參加課改實(shí)踐，努力探索教學(xué)新法，耐心轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)，關(guān)心每一位學(xué)生的身心發(fā)展。雖說(shuō)沒(méi)有什么令人矚目的成績(jī)，卻總算沒(méi)有誤人子弟，于是也就心安理得的領(lǐng)受著“人民教師”光榮稱號(hào)。
只有用一顆事業(yè)的心，真誠(chéng)的對(duì)待教師這份職業(yè)，才能真正的熱愛(ài)自己的學(xué)生。我們的學(xué)生是一個(gè)個(gè)有鮮活生命的個(gè)體，有思想，有個(gè)性而不是一個(gè)個(gè)冰涼的零件，如果不是以心換心，以情動(dòng)情，如果不是真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，是很難喚起他們心靈的共鳴。記得上學(xué)期的學(xué)生張同學(xué)，數(shù)理化成績(jī)?cè)诎嗬锸菙?shù)一數(shù)二的，文科雖稍差，可年級(jí)名次也始終在70名里面，上學(xué)期期中考試還考進(jìn)了前20名，但有一天早晨到校后我卻發(fā)現(xiàn)他在哭。與他交流后我很震驚，他哭的原因是被他爸打了，他爸為什么打他，是因?yàn)樗幌雭?lái)讀書(shū)了。當(dāng)時(shí)我懵了，一個(gè)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生也會(huì)厭學(xué)，和他交流后我才明白，原來(lái)是他覺(jué)得自己太沒(méi)用了，文科方面多次考試的失敗讓他受不了，一時(shí)想不明白就選擇了逃避。那天通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的交流鼓勵(lì)，終于讓他重新找回了學(xué)習(xí)的信心�？墒潞笙胂�，可能平時(shí)在后進(jìn)生身上花的時(shí)間多了，而忽略一些優(yōu)秀或者是中等的同學(xué)。通過(guò)這件事后，我告訴自己，平時(shí)還要盡量多的找學(xué)生談話，多了解他們的內(nèi)心想法，而不是等有了問(wèn)題再去解決。
只有用一顆事業(yè)的心，真誠(chéng)的對(duì)待教師這份職業(yè)，才能真正的熱愛(ài)自己的工作，無(wú)私奉獻(xiàn)自己的熱情。作為教師，把課上好是義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學(xué)效果，那是需要付出大量的時(shí)間和精力的，而有無(wú)事業(yè)心就決定了你付出精力的多少。
只有用一顆事業(yè)的心，真誠(chéng)的對(duì)待教師這份職業(yè)，才能真正作到淡泊名利，甘為人梯。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！苯虝�(shū)育人從來(lái)都是與“名利”絕緣的職業(yè)，如果教師也加入了追名逐利的大潮中，就很難以平等的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，很難靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。
多年前曾經(jīng)讀過(guò)塞林格的《麥田里的守望者》，主人公霍爾頓厭惡世俗，最大的心愿是守在懸崖邊看著一大群孩子在麥田里做游戲。為此他不斷去嘗試，去尋找，雖然這在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里很難實(shí)現(xiàn)。面對(duì)這份職業(yè)，面對(duì)成長(zhǎng)的學(xué)生，面對(duì)“人類(lèi)靈魂工程師”的美譽(yù)，作為老師就應(yīng)當(dāng)用愛(ài)事業(yè)的熱忱全心全意去改變自己的態(tài)度，為了將來(lái)實(shí)現(xiàn)事業(yè)的決心，守住心靈的這快麥田，做一名教育事業(yè)的守望者。
二、做一個(gè)有責(zé)任感的年輕老師
責(zé)任心是一種習(xí)慣，是可以通過(guò)日積月累來(lái)形成的。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，支教的那段日子，使我的責(zé)任心得到了強(qiáng)化。
20xx年3月，我很有幸的成為了第二批去睢寧支教的老師。一學(xué)期的支教時(shí)間不長(zhǎng)，但卻歷了很多很多，只有自己親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)有刻骨銘心的感受。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我的靈魂受到了震動(dòng)；我所經(jīng)歷的和學(xué)到的`會(huì)讓我終身受用。
睢寧經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，學(xué)校條件自然不能和我們江南的學(xué)校比。一到龍集中學(xué)，映入眼簾的會(huì)是幾排黃墻紅瓦的平房，房梁都是木結(jié)構(gòu)的，紅瓦下面是用稻草做的屋脊。因此，晴天，你在上課的時(shí)候，經(jīng)常能聽(tīng)到老鼠在稻草中穿梭的聲音；雨天，教室還會(huì)漏雨，學(xué)生搬桌子避雨是常事；為了要省電，白天教室是沒(méi)有電的，要到晚上7點(diǎn)左右才來(lái)，很多時(shí)候，學(xué)生是看不清黑板上的字的，但他們依然聽(tīng)得很專(zhuān)注。聽(tīng)過(guò)梭梭的聲音，欣賞過(guò)教室深一腳，淺一腳的水塘，感受完學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴求，一分責(zé)任感便會(huì)油然而生，那就是：一定要認(rèn)真上好每一堂課。
與簡(jiǎn)陋的學(xué)習(xí)環(huán)境相比，他們的伙食也很差，他們每周的伙食費(fèi)是10元�？粗粋�(gè)餅吃三頓，五個(gè)餅過(guò)一個(gè)星期的學(xué)生，我的心里特別的難過(guò)，偶爾請(qǐng)他們吃點(diǎn)小吃便成了我那段日子中比較開(kāi)心的事。
到了農(nóng)忙期間，班里一下要缺好多同學(xué)，一問(wèn)才知因父母在外打工，他們得回家干農(nóng)活，我的心靈又一次受到了震撼。
為孩子們過(guò)早地承擔(dān)重負(fù)感到難過(guò)，為那些天資聰慧的孩子因?yàn)榧覄?wù)耽誤學(xué)習(xí)感到痛惜。同時(shí)，我知道，我去支教是對(duì)的，雖然自己做的有限，但是至少我讓他們知道，遠(yuǎn)方的人在關(guān)心他們，有愛(ài)就有希望。
支教過(guò)后，一種義不容辭的責(zé)任感悄上心頭。也讓我深深的明白，我們要給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，更要教會(huì)他們?nèi)绾螉^起，如何改變自己的命運(yùn)。
李大釗先生說(shuō)過(guò)：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)品牌！
追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期，最后我想用汪國(guó)真的一首詩(shī)結(jié)束我的演講
我不去想是否能夠成功，
既然選擇了遠(yuǎn)方，
便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，
既然目標(biāo)是地平線，
留給世界的只能是背影。
我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘，
只要熱愛(ài)事業(yè)，
一切，都在意料之中。
教師節(jié)師德演講稿3
轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨。在教師節(jié)即將到來(lái)之際，在無(wú)數(shù)人們?cè)趹c祝這一節(jié)日之際，讓我再一次想到了教師身上的責(zé)任，想到了“師德”！
我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是平易近人、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有感情的，但不把同學(xué)當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育同學(xué)。不能在你心情不好的時(shí)候把你的情緒帶到課堂上來(lái)。這不是一個(gè)好教師應(yīng)該應(yīng)該有的素質(zhì).我所教的是一年級(jí)的小同學(xué)，別看他們年齡小，但懂得卻很多。有時(shí)上課，他們說(shuō)的東西我都不知道。這時(shí)我就應(yīng)該鼓勵(lì)他們，讓他們感受到我對(duì)他們的尊重.假如說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。
熱愛(ài)同學(xué)并不是一件容易的事，讓同學(xué)體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了。我所教的一年級(jí)同學(xué)年齡比較小，也許“愛(ài)”這個(gè)字他們還不太理解。但他們一些小的舉動(dòng)，也讓我感受到了他們對(duì)我的愛(ài)。比方放學(xué)時(shí)，同學(xué)輕輕的拍拍我，然后向我擺擺手，說(shuō)“老師再見(jiàn)”，雖然就這幾個(gè)字，但是我心里卻是無(wú)比的甜。由于一年級(jí)的同學(xué)年齡小，自制力比較差，愛(ài)動(dòng)，所以上課時(shí)經(jīng)常要維持課堂紀(jì)律，我也總在想怎樣才干把小朋友們都吸引到我的課堂上來(lái)。最后我總結(jié)出，對(duì)于那些調(diào)皮的小朋友要以“愛(ài)”來(lái)感化他們。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。
愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與小朋友接觸我深深地感到同學(xué)們的純潔，即使是最頑皮的.同學(xué)，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從保護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材。而在同學(xué)眼里，教師是完美的化身，是典范，教師的一言一行都受到同學(xué)的關(guān)注。教師與同學(xué)的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于協(xié)助同學(xué)解決一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，使他們健康地生長(zhǎng)。
雖然我剛踏上工作崗位，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還缺乏，但在以后的日子里，我會(huì)用“愛(ài)”來(lái)感化身邊的每一個(gè)同學(xué)，讓他們體會(huì)到我對(duì)他們的“愛(ài)”，讓他們知道：老師，這座燈塔，會(huì)一直帶領(lǐng)他們前行！讓我們一起努力，一起成為一個(gè)良好口碑的教師，重溫天底下最絢爛的工作！
教師節(jié)師德演講稿4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
今天，我站在臺(tái)前進(jìn)行“我選擇·我追求”的演講比賽，與其它教師相比，我可能沒(méi)什么可說(shuō)的，一個(gè)代課教師，有什么追求？天下有那么多的路好選擇，可為何偏偏選擇這條路走呢？我不懂，但我后來(lái)仔細(xì)尋思，我找到了答案，其實(shí)，在我剛進(jìn)師范時(shí)，我就選擇了這條路。雖然我是一個(gè)分配的落榜者，但我腳下有條選擇的路。因此，我今天演講的題目就定為“榜上無(wú)名，腳下有路”。
記得剛?cè)霂煼稌r(shí)，我們是意氣風(fēng)發(fā)，頭頂戴著絢麗的花環(huán)，心中充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，時(shí)代與我們開(kāi)了玩笑，我們也好似成了自作多情之人，我們成了時(shí)代的落榜者。
心雖死，夢(mèng)猶存�？赡苡腥藭�(huì)問(wèn)：“你的夢(mèng)又是什么呢？”我的夢(mèng)可能就是在師范院校滋生出來(lái)的`當(dāng)教師的滋味吧！我的許多同班同學(xué)畢業(yè)后都走上了生財(cái)之道，她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路，但我始終未能說(shuō)服我自己。
我雖然沒(méi)有正式的教師稱號(hào)，沒(méi)有贏得心中美麗的花環(huán)，但我是一個(gè)時(shí)代的青年，青年的青春應(yīng)是閃光的，青年的青春應(yīng)是精彩的。命運(yùn)奪去了我青年閃光的信心，自己就不能再造一顆信心嗎？所以我堅(jiān)持著腳下的路，默默的、無(wú)悔的。
抬頭看看遠(yuǎn)山吧！凝重而肅穆的崇山峻嶺，并沒(méi)有因沉寂而心甘冷默，并沒(méi)有無(wú)人喝彩、無(wú)人光臨而死氣沉沉，而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn)，以蓬勃的生機(jī)對(duì)生命負(fù)責(zé)。所以我想：生命中的險(xiǎn)惡沒(méi)有什么恐怖，生命中的冷漠沒(méi)有什么缺憾，生命中的高墻與埋沒(méi)無(wú)關(guān)，關(guān)鍵是即使在始終無(wú)人注目的黑夜中，你可曾動(dòng)情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月？
我曾看過(guò)一篇《把生命轉(zhuǎn)換成使命》的文章，里面主要講了一個(gè)古希臘故事，從這個(gè)故事中作者悟出：個(gè)人能透視自己的命運(yùn)，掌握自己命運(yùn)是件最不容易的事，但是更困難的則是把命運(yùn)轉(zhuǎn)換成使命。我想：作為我更多地就應(yīng)把失落的命運(yùn)轉(zhuǎn)換成幸福的使命。
從沉默的高山我獲得了激情，從古希臘神話我獲得了責(zé)任，于是我懂得了生活，懂得了做人本身，懂得了怎樣使青春閃光，怎樣使青春精彩。
人都有過(guò)惆悵與迷惘，這不要緊，只要你肯去尋找，尋找是為了解脫，也是為了拯救。如果摒棄迂腐與裝飾，那么“立身教育、奉獻(xiàn)教育”就是我人生苦覓的尋找，這就是我一個(gè)榜上無(wú)名者腳下所走的路。
在演講的最后，我借此機(jī)會(huì)感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我關(guān)懷與幫助，就讓我以馬克思的話結(jié)束我的演講吧：“后悔過(guò)去，不如奮斗將來(lái)”。
我的演講完畢，謝謝大家！
教師節(jié)師德演講稿5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好！很高興能在這里和大家分享我對(duì)學(xué)前教育的感受。
以前看過(guò)這樣一段話，記憶猶新。“如果我是明星，那么學(xué)前教育就是天空。沒(méi)有天空，再輝煌的恒星，也會(huì)變成隕石。如果我是一棵大樹(shù)，學(xué)前教育就是沃土。沒(méi)有土壤，強(qiáng)壯的樹(shù)會(huì)變成枯枝。如果我是彩虹，那么學(xué)前教育就是太陽(yáng)。沒(méi)有陽(yáng)光，絢麗的彩虹就無(wú)法綻放它迷人的色彩�！边@段話真實(shí)地展示了學(xué)前教育的偉大。當(dāng)然，我不是星星，不是樹(shù)，也不是彩虹。我只是一個(gè)普通的幼教老師，這一刻覺(jué)得自己好渺小。
六年前，帶著一顆懵懂的心，踏上了學(xué)前教育的神奇土地。曾經(jīng)和外人有過(guò)類(lèi)似的想法，覺(jué)得學(xué)前教育簡(jiǎn)單快樂(lè)，陪孩子吃、玩、睡都那么愜意。但是，事實(shí)告訴我，只有進(jìn)入過(guò)，經(jīng)歷過(guò)的人，才能體會(huì)其中的酸甜苦辣。學(xué)前教育的事業(yè)，并不是波瀾壯闊的，感性的，絢麗的，忙碌的，瑣碎的，溫暖的，動(dòng)人的。
記得剛參加工作的時(shí)候，工作上很糾結(jié)，教學(xué)和班級(jí)管理都顯得很無(wú)奈。好在在馬老師和領(lǐng)導(dǎo)的`指導(dǎo)下，我耐心的給我講了怎么上好一節(jié)課，怎么做好一個(gè)班主任。慢慢的，我學(xué)會(huì)了自己思考問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。我感謝我的同事和領(lǐng)導(dǎo)。你真誠(chéng)的幫助改善了我。在對(duì)待孩子和父母的時(shí)候，我也知道自己肩負(fù)的使命。當(dāng)我聽(tīng)到“老師，謝謝！”“你辛苦了！”暖流從心里蕩漾，感謝父母對(duì)我的信任！
學(xué)前教育的道路上，既有鮮花，也有荊棘。當(dāng)我壓力很大，工作不順利的時(shí)候，心里會(huì)很煩躁，很壓抑，很尷尬，有時(shí)候甚至?xí)䥺?wèn)自己：“為什么我一定要把青春獻(xiàn)給這個(gè)地方的一群不相干的孩子？”然而這個(gè)念頭只是一閃而過(guò)。作為一名教師，我的職業(yè)意識(shí)、道德觀和使命感會(huì)告訴我要尊重自己的職業(yè)，愛(ài)自己的孩子。是的，來(lái)自孩子的甜蜜問(wèn)候，來(lái)自父母的善意微笑，來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)話語(yǔ)。我有什么理由抱怨我的職業(yè)？
一位哲學(xué)家說(shuō)得好：“人的一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔�！蔽蚁胝f(shuō)，今天我選擇了學(xué)前教育，此生無(wú)悔。我愛(ài)學(xué)前教育！
教師節(jié)師德演講稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
我今天的演講的題目是《師愛(ài)無(wú)痕》！
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般，可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火�！彪m然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者。
教師，是校園文化建設(shè)的承載者和實(shí)踐者。泰戈?duì)栐f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但我們卻選擇了葉子的.事業(yè)，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著。”是的，教師的事業(yè)就是葉的事業(yè)，質(zhì)樸無(wú)華、潤(rùn)無(wú)細(xì)聲，但沒(méi)了葉子，如何成就那片片濃郁的綠蔭？我們選擇了葉子的事業(yè)，只為成就生命中那最美的綠蔭。
學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。中國(guó)有句古話：“愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)�！崩蠋煂�(duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)老師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到老師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”。
愛(ài)崗敬業(yè)是我們的信念，執(zhí)著熱情是我們的宣言，站在三尺講臺(tái)上，我們是那泓溫婉清澈的山泉，用愛(ài)把學(xué)生澆灌。唇邊永遠(yuǎn)的微笑，是授業(yè)外又一道美麗的風(fēng)景線，我們用科學(xué)的語(yǔ)言，嫻熟的技能引領(lǐng)學(xué)生，用慈愛(ài)、誠(chéng)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用春風(fēng)般無(wú)聲的輕柔，用夏雨后彩虹般燦爛，為他們驅(qū)走生命中不該有的陰霾，為他們呈上步入社會(huì)前一份知識(shí)的大餐。
有一種美麗叫工作，有一種感動(dòng)叫教誨，所有的日子里年輕或年長(zhǎng)的我們，以愛(ài)的名義，為這份美麗與感動(dòng)眷刻下精彩的注腳。因?yàn)�，我們熱�?ài)我們的事業(yè)，熱愛(ài)我們工作的校園，熱愛(ài)我們可親可愛(ài)的學(xué)生。
這樣的團(tuán)隊(duì)，難道我們還不能創(chuàng)造出美麗和諧的三高校園？此時(shí)此刻，我仿佛聽(tīng)到無(wú)數(shù)顆熱血澎湃的心在回答：能！一定能！
讓我們一起努力吧！
我的演講完畢！謝謝大家！
【教師節(jié)師德演講稿】相關(guān)文章：
教師節(jié)弘揚(yáng)師風(fēng)師德演講稿-師德演講稿01-04
教師節(jié)師德演講稿-教師節(jié)演講稿01-04
教師節(jié)師德演講稿04-01
教師節(jié)師德演講稿09-08
教師節(jié)師德演講稿范文12-03
教師節(jié)教師師德演講稿02-08
高中教師節(jié)師德演講稿09-08