關(guān)于詩歌的朗誦技巧
在平平淡淡的日常中，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的詩歌吧，不同的詩歌，其語言藝術(shù)所表現(xiàn)的語言風格、特點、技巧各不相同。那么什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？下面是小編精心整理的關(guān)于詩歌的朗誦技巧，希望能夠幫助到大家。
一、配以輔助工具
選手在參賽之前，還需要配以適當?shù)妮o助工具，這樣能夠讓聽眾身臨其境地感受選手為其營造的氛圍。
例如，選手在朗誦古詩詞的時候，可以穿上古代服飾，梳童子髻，使用書簡，這樣很應(yīng)景，更容易贏得聽眾的好感。
例如，選手在朗誦現(xiàn)代詩的時候，可以穿上民國服裝，簡單的化妝，女生的梳妝為簡單的馬尾或者是雙辮子即可，男生主要是穿著中山裝。
此外，為了更好地呈現(xiàn)出作品的韻味，打動聽眾的心，選手還可以配以背景音、PPT、視頻、樂器或者是一些其他的輔助工具，更加具有畫面感，更加具有沖擊力，進而打動人心，讓人難以忘懷。
二、營造朗讀意境
在朗誦的過程中，選手應(yīng)該注意營造出特定的意境，這樣才能夠更快地進入到所誦讀的作品的氛圍中。
例如，浪漫主義詩人李白所作的《將進酒》屬于漢樂府短簫鐃歌的曲調(diào)，詩由黃河起興，整首詩的感情像黃河之水那樣奔騰激蕩，
那么，選手可采用比較激昂的古典樂作為背景音樂，這樣可以將選手引導(dǎo)入到詩的意境中。
例如，宋代女詞人李清照所作的《聲聲慢·尋尋覓覓》就是典型的沉郁型作品。詞中寥寥數(shù)筆勾勒出殘秋時節(jié)的畫面，作者嘗盡了顛沛流離之苦、亡國之恨、喪夫之哀，凝集心頭，無法排遣的郁結(jié)，具有濃厚的時代色彩。
所以，選手可以選擇比較沉婉、凄涼的古典曲子作為背景音樂，這樣既可以快速將聽眾帶領(lǐng)到朗誦的情景中，選手也可以將醞釀好情緒，快速進入狀態(tài)。
不同的詩歌作品，所呈現(xiàn)出的情感是不同的，例如，陶淵明所著《桃花源記》，文中將現(xiàn)實和理想境界進行虛實結(jié)合，勾勒出世外桃源的安寧、和樂、自由、平等的景象，表現(xiàn)了作者對追求美好生活的向往和憧憬。
例如，蘇軾所寫的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》以月起興，與其弟蘇轍七年未見之情為基礎(chǔ)，圍繞中秋明月展開想象和思考，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中，表現(xiàn)出作者熱愛生活與積極向上的樂觀精神。
三、處理好語言表達
古詩文誦讀要有極強的感染力，還要處理好誦讀的停頓、語速、重音及語氣。詩歌的誦讀，節(jié)奏的停頓尤其重要，節(jié)奏停頓要注意連而不斷，并且要注意為加強語氣、闡明觀點、表達感情作邏輯的停頓。
朗誦語速的快慢要依情節(jié)的發(fā)展與感情的變化來靈活處理。一般情節(jié)緊張、情緒歡快昂揚時，朗誦稍微快一點；情節(jié)舒緩、情緒憂郁悲傷時，朗誦速度放慢。
例如，杜甫的《聞官軍收河南河北》，全詩情感奔放，處處滲著“喜”字，痛快淋漓地抒發(fā)了作者無限喜悅興奮的心情，朗讀者在朗讀的時候就需要控制語速，要注意語速適中。
關(guān)于重音的處理，朗讀者要結(jié)合句子找出規(guī)律，以更好地表情達意。其中語氣語調(diào)的處理，只要理解作品中祈使、陳述、疑問和感嘆句的作用，靈活處理，一定會為誦讀添彩。
四、朗讀方式的選擇
各種不同的誦讀方式，詩歌朗誦中有著不同的作用，主要的朗誦方式如下所示。
范讀：教師或?qū)W生的在教學起始時的誦讀，它起拋磚引玉的作用，能架起作品與讀者的心靈交流的橋梁。
獨誦：讓學生進行個體表演，可展示學生的才華，體現(xiàn)學生全身心投入、調(diào)動文化積累、生活經(jīng)驗、思想素養(yǎng)的二度創(chuàng)作的成果。
齊誦：男聲齊誦、女聲齊誦、男女聲輪流誦、男女聲合誦、獨誦與合誦的結(jié)合根據(jù)作品的特點，靈活的加以運用，可起到如同交響樂般的奇妙效果。
誦讀比賽：激發(fā)學生的誦讀激情，補充課堂教學的閱讀數(shù)量，拓展視野。
五、朗誦的小技巧
古詩詞朗誦現(xiàn)如今已經(jīng)成為一種教育創(chuàng)新的形式，選手掌握一定的朗誦技巧，對于參賽也是具有極大幫助的。
朗誦技巧包括了音調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強弱、速度的快慢，有對比、有起伏、有變化，使整個朗誦猶如一曲優(yōu)美的樂章。
朗誦要有規(guī)范的語言的基本功。要求口齒清晰、字正腔圓、聲情并茂，朗誦要能夠再現(xiàn)作品的思想內(nèi)容，內(nèi)心的事項要與作品和作者相同，必須要求內(nèi)心所想到和看到的內(nèi)心視像，能夠有原始情景的再現(xiàn)和再有。
朗誦應(yīng)該都是接近生活的藝術(shù)語言，而不要盲目地模仿腔調(diào)。朗誦要求有美感。
要注意朗誦的儀表和儀態(tài)。如果要登臺的話，還要注意上臺的步伐。兩條腿不要呈八字，而要微微收緊。
詩歌朗誦技巧
第一：提高自己的聽力，把聽力作為自學朗誦的基礎(chǔ)
聽力是鑒別力和欣賞能力的基礎(chǔ)，是自學朗誦的基礎(chǔ)能力之一。提高了自己的聽力，就相當于給自己找了一個無處不在的好老師。
圍繞錄音的制作、賞析、學習等方方面面，對您的聽力的'提高將有直接的促進，對您學習朗誦也具有極大的幫助。所以經(jīng)常不僅要常聽老師的示范和點評，還要經(jīng)常聽自己的錄音，這樣才能鍛煉自己的聽力和鑒賞能力。
第二：解決朗誦中的吐字歸音問題
在普通話的吐字歸音問題上，有很多方面的知識，但海的那邊認為，最好首先掌握如下的基礎(chǔ)知識：
( 1 )普通話的聲調(diào)
( 2 )普通話語流音變
( 3 )克服方言缺陷
普通話聲調(diào)介紹
聲調(diào)是音節(jié)的高低升降形式，它主要是由音高決定的。聲調(diào)的音高是相對的，不是絕對;聲調(diào)的升降變化是滑動的，不象從一個音階到另一個音階那樣跳躍式地移動，
普通話語流音變
在語流(句子)中，由于受到相鄰音節(jié)的相鄰因素的影響，一些音節(jié)的聲母、韻母或聲調(diào)會發(fā)生語音的變化，我們稱之為語流音變。
普通話中最典型的語流音變是輕聲、兒化、變調(diào)(上聲變調(diào)規(guī)律、不變、一變、和語氣詞啊的變化(啊變)等。
克服方言缺陷
各地人解決的方言缺陷是不一樣的。首先要解決的有這些問題：
解決南方人的平翹舌問題、前后鼻韻問題、舌邊音和舌尖音問題;
解決北方人的雙唇音
最后在吐字歸音問題上，海的那邊在這里要提醒初學者的是：在平時就要說正規(guī)到位的普通話，不要在朗誦時才想到這一點。
第三掌握朗誦情感表達的方法。
掌握情感表達中的一點兩線。
一點：情感作為一個支撐點
語言表達的核心就是內(nèi)在的情感，如果沒有情感的支撐，讀出來的文章是沒有靈魂的東西。第一位的就是你對文章的真實的情感。
兩線：內(nèi)心感受線和外部表達線
內(nèi)心感受線：文章給你帶來的內(nèi)心感受。這個是自己感受的。
詩歌朗誦注意事項
一、深知背景，明確目的
朗誦詩歌前，應(yīng)搞清詩歌寫作的時代背景，作者為什么要寫這首詩，了解了背景和目的后，會更加深刻的理解作品內(nèi)容，朗誦時有利于喚起自己的激情，從而很好的表達詩人的意志和胸懷。
二、運用想象，大膽設(shè)計
一首詩寫情、寫景、寫人、寫物，雖是各有特色，但都離不開形象，詩人往往在抒發(fā)感情時，用形象來表達自己要說的話。我們在進行詩歌朗誦時，要運用形象思維，以“詩情畫意”來豐富自己的想象，同時還要大膽的運用聯(lián)想進行設(shè)計。更多詩詞朗誦技巧可以到習古堂國學網(wǎng)學習。
三、節(jié)奏和諧，語言流暢
節(jié)奏是語言的音樂性，及其交替出現(xiàn)的有規(guī)律的語音強弱、長短的現(xiàn)象，節(jié)奏的輕重緩急是隨著人的情緒起伏和環(huán)境的變遷而變化的，詩歌的節(jié)奏尤為明顯。以古詩五言或七言絕句來說，如不掌握其節(jié)奏，朗誦后會給人以雜亂無章的感覺，要掌握好節(jié)奏，主要是處理好詩歌詞句的停頓及節(jié)拍。
學習詩歌，朗誦是必不可少的環(huán)節(jié)，要朗誦好一首詩，就必須掌握朗誦技巧，如音調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強弱、速度的快慢，有對比、有起伏、有變化，使整個朗誦猶如一曲優(yōu)美的樂章。
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