適合3個人朗誦的詩歌
大家應(yīng)該在學(xué)生時代都有過這樣的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)到一首優(yōu)美的詩歌，老師會要求我們把它朗誦出來。以下是小編整理的適合3個人朗誦的詩歌，歡迎閱讀。
適合3個人朗誦的詩歌1：《我的祖國》
（朗誦A）
我的祖國，
高山巍峨，
雄偉的山峰俯瞰歷史的風(fēng)狂雨落，
暮色蒼茫，
任憑風(fēng)云掠過。
堅實的脊背頂住了億萬年的滄桑從容不迫。
（朗誦B）
我的祖國，
大河奔騰，
浩蕩的洪流沖過歷史翻卷的漩渦，
激流勇進，
洗刷百年污濁，
驚濤駭浪拍擊峽谷涌起過多少命運的顛簸。
（朗誦C）
我的祖國，
地大物博，
風(fēng)光秀美孕育了瑰麗的傳統(tǒng)文化，
大漠收殘陽，
明月醉荷花，
廣袤大地上多少璀璨的文明還在熠熠閃爍。
（朗誦A）
我的祖國，
人民勤勞，
五十六個民族相濡以沫，
東方神韻的精彩，
人文風(fēng)貌的風(fēng)流，
千古流傳著多少美麗動人的傳說。
（朗誦B）
這就是我的祖國，
這就是我深深愛戀的祖國。
我愛你源遠流長燦爛的歷史，
我愛你每一寸土地上的花朵，
我愛你風(fēng)光旖旎壯麗的河山，
我愛你人民的性格堅韌執(zhí)著。
（合）
我的祖國，
我深深愛戀的祖國。
你是昂首高吭的雄雞—————喚醒拂曉的沉默，
你是沖天騰飛的巨龍—————叱咤時代的風(fēng)云，
你是威風(fēng)凜凜的雄獅—————舞動神州的雄風(fēng)，
你是人類智慧的起源—————點燃文明的星火。
你有一個神圣的名字，
那就是中國！
那就是中國啊，我的祖國。
我深深愛戀的祖國。
我深深地愛著我的祖國，
搏動的心臟跳動著五千年的脈搏，
我深深地愛著我的祖國，
涌動的血液奔騰著長江黃河的浪波，
我深深地愛著我的祖國，
黃色的皮膚印著祖先留下的顏色，
我深深地愛著我的祖國，
黑色的眼睛流露著謙遜的笑窩，
我深深地愛著我的祖國，
堅強的性格挺拔起泰山的氣魄，
我深深地愛著我的祖國，
遼闊的海疆裝滿了我所有的寄托。
我的祖國，
可愛的中國，
你創(chuàng)造了輝煌的歷史，
你養(yǎng)育了偉大的民族。
（朗誦C）
我自豪你的悠久，
數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折你挺拔的脊背，
我自豪你的堅強，
抵住內(nèi)憂外患闖過歲月蹉跎。
（朗誦A）
我自豪你的光明，
中華民族把自己的命運牢牢掌握，
我自豪你的精神，
改革勇往直前開放氣勢磅礴。
（朗誦B）
可愛的祖國啊，
無論我走到那里，
我都挽住你力量的臂膊，
無論我身居何方，
你都溫暖著我的心窩。
（合）
可愛的祖國啊，
你把住新世紀的航舵，
你用速度，你用實力，
創(chuàng)造震驚世界的奇跡。
你用勤勞，你用智慧，
進行了又一次更加輝煌的開拓！
祖國啊，祖國，
你永遠充滿希望，
祖國啊，祖國，
你永遠朝氣蓬勃！
適合3個人朗誦的詩歌2：《鄉(xiāng)愁》
作者：北石
我的鄉(xiāng)愁
是牽著風(fēng)箏的線
離鄉(xiāng)越遠
思念越長
我的鄉(xiāng)愁
是心中珍藏的酒
離鄉(xiāng)越久
味道越醇厚
我的`鄉(xiāng)愁
是隱藏在天宇的星斗
夜深人靜時
便一顆一顆閃亮起來……
我的鄉(xiāng)愁
是一遍一遍的月圓；
我的鄉(xiāng)愁
是一列一列的帆船；
我的鄉(xiāng)愁
是隔不斷的海水；
我的鄉(xiāng)愁
是遠方的岸。
故鄉(xiāng)是磁石
故鄉(xiāng)是胎盤
我的鄉(xiāng)愁
是孩子對乳汁的期盼
是無以回報的忐忑
是堅定不移的歸心和眷戀！
適合3個人朗誦的詩歌3：《為了明天》
問，塵世間
哪一個青春少年
誰不想擁有一個光輝燦爛的明天
只是，這人世間
又豈能事事如愿？
這一生，是平庸還是非凡
其實很簡單
前路就擺在我們的眼前
關(guān)鍵就看我們怎么去選
因為上天給了我們同樣的愛憐
賦予了我們同樣的才智和期限！
青春有限，夢想無限
關(guān)鍵就是我們
如何去把青春的有限向夢想的無限轉(zhuǎn)變
看，希望在前，夢想不遠
成功的故事就看我們怎么去上演
或許，成功就在明天
也或許，離我們遙遙無邊！
為了明天
心中的英特納雄奈爾能夠得以實現(xiàn)
今天，我們必須收起貪婪
用我們的勤勞和汗水去追逐明天
不管前路有多艱
只要我們堅持不懈、勇往直前
那樣我們就會
前程無界，闊路無邊！
【拓展延伸】
詩歌朗誦技巧
第一, 用普通話朗誦
標準的普通話不僅有利于各民族人民溝通,而且,普通話特有的抑揚頓挫的美感和音韻美也能帶給人聽覺上的享受。
第二, 理解作品
朗誦作品的題材范圍一般大致可分為:古詩、詞,古文;現(xiàn)代詩歌;散文;童話;小說等。在開始朗誦之前,無論何種體裁的朗誦作品,首先要對作品進行深入的分析。
1、分析作品背景。包括作品的內(nèi)容背景,作品中涉及到的人物背景,作者的寫作背景,作品產(chǎn)生的時代背景和作者的心理背景等。
2、確定基調(diào)。在仔細研讀了作品內(nèi)容和了解相關(guān)背景資料后,就可確定整篇作品的大致基調(diào),是活潑的,還是沉悶的,或哀傷悲痛的,或激情洋溢的,等等。
第三, 朗誦的內(nèi)部技巧和外部技巧。
1、 內(nèi)部技巧
內(nèi)部技巧就是內(nèi)心的情緒要貼切,在朗誦之前,一定要和作者感同身受,體驗作品的內(nèi)部情感,情緒要和作品貼切,飽滿,充沛,狀態(tài)要積極,興奮,到了“有話不得不說,很想表達”的地步,這個時候表達出的語言才能打動人心。
2、 外部技巧
(1) 氣息
朗誦時的正確呼吸方法,應(yīng)當采用胸腹式聯(lián)合呼吸法(也稱丹田呼吸法),即運用小腹收縮,靠丹田的力量控制呼吸。
(2) 吐字發(fā)聲
朗誦時吐字要清晰,明朗,聲音要集中,不能松散。要吐字清楚,首先要熟悉每個字詞的聲、韻、調(diào),吐字時,聲母要叼住,也就是說在每個音節(jié)的成阻階段,除阻要迅速,成阻部位要準確,口腔控制要好;韻腹部分拉開立起,口型準確,保證韻母部分音節(jié)響亮;每個音節(jié)的末尾部分要注意歸音,保證音節(jié)的完整性。平時可以多練習(xí)繞口令,另外,古詩朗誦也是很好的吐字發(fā)聲練習(xí)手段。
(3) 停頓
停頓,指語句或詞語之間聲音上的間歇。停頓既是朗誦者在朗誦時生理上的需要,也是語法結(jié)構(gòu)和情感表達的需要;同時,也可給聽者一個領(lǐng)會思考、理解接受的時間,幫助聽者理解語言內(nèi)容,引起情感共鳴。停頓包括生理停頓、語法停頓和感情停頓。
A、生理停頓
生理停頓即朗誦者根據(jù)氣息需要,在朗誦時所作的短暫停歇。生理停頓,不能妨礙語意的完整表達,不能割裂語法結(jié)構(gòu)。
B、語法停頓
語法停頓是句子中間根據(jù)語法關(guān)系和語義的自然停頓。它往往是為了強調(diào)、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補語而做的短暫停頓。
C、感情停頓
感情停頓不受書面標點和句子語法關(guān)系的制約,是根據(jù)感情表達和情感宣泄的需要而作的停頓處理,它的特點是聲斷而情不斷,即聲斷情連,給人巨大的想象空間。
(4) 重音
重音是指朗誦時句子里某些詞語念得比較重的現(xiàn)象。一般用增加聲音的強度來體現(xiàn)。
語法重音
語法重音是根據(jù)語法結(jié)構(gòu)自然重讀的音節(jié)。語法重音不帶特別強調(diào)的色彩。一般來說,形容詞或動詞前的狀語常重讀,修飾名詞的定語也常重讀。
B、強調(diào)重音
強調(diào)重音指的是為了表示某種特殊的感情和強調(diào)某種特殊意義而故意將某些字詞說得重一些,目的在于突出強調(diào)語句中的某些特殊部分。
C、感情重音
感情重音富于感染力和表現(xiàn)力,大多出現(xiàn)在表現(xiàn)內(nèi)心節(jié)奏強烈、情緒激動的地方。
(5) 語速和節(jié)奏
語速是指朗誦時每個音節(jié)的長短及音節(jié)之間連接的緊松。語速與作品的內(nèi)容,基調(diào)和思想情感的表達有關(guān)。一般說來,熱烈,歡快、興奮、緊張的內(nèi)容速度快一些;平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶的內(nèi)容速度慢一些。
節(jié)奏是語氣的輕重緩急,抑揚頓挫的回環(huán)往復(fù),不同的作品風(fēng)格應(yīng)當用不同的節(jié)奏去表現(xiàn)。比如雷抒雁的《小草在歌唱》應(yīng)讀得低緩一些,慢一些;高爾基的《海燕》應(yīng)當用高亢,激昂的節(jié)奏去表達。而馮驥才的《珍珠鳥》用聲應(yīng)活潑,以表現(xiàn)輕快的節(jié)奏。
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