詩(shī)歌鑒賞表現(xiàn)手法有哪些
詩(shī)歌中常用的表達(dá)手法有：對(duì)照、襯托、渲染、烘托、用典、鋪墊、象征、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等。下面為大家分享了詩(shī)歌表現(xiàn)手法及例題，歡迎參考！
一、抒情手法
詩(shī)歌最大的特點(diǎn)就是抒情性，抒情是古代詩(shī)歌創(chuàng)作中運(yùn)用最多、也是最重要的表達(dá)方式。它可以分直接抒情和間接抒情兩種，間接抒情又分借景抒情、觸景生情、寓情于景、借古諷今和托物言志等。
1．直接抒情：又稱直抒胸臆，就是直接表達(dá)作者的思想感情，是以第一人稱“我”為抒情主體，直接表達(dá)作者思想感情的寫(xiě)作筆法。
【例1】 閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
南 園 李 賀
男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？
請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書(shū)生萬(wàn)戶侯？
這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？是怎樣表達(dá)的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。
【答案】這首詩(shī)表達(dá)了作者投筆從戎的愿望和建功衛(wèi)國(guó)的理想。是用直抒胸臆的方式表達(dá)的。詩(shī)人大發(fā)感慨，書(shū)生從來(lái)無(wú)用，應(yīng)該拿起武器去收取關(guān)山。
2．間接抒情：多數(shù)情況下，詩(shī)人的思想情感不是直接表達(dá)而是借助于其他事物來(lái)表達(dá)的。
(1)借景抒情：指的是借助客觀景物的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)詩(shī)人的主觀感情。借景抒情的手法往往使情感含而不露，蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn)，深切動(dòng)人。
【例2】 閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
三閭廟 戴叔倫
沅湘流不盡，屈子怨何深！
日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹(shù)林。
本詩(shī)表達(dá)了怎樣的感情？詩(shī)的后兩句有什么作用？
【答案】本詩(shī)憑吊屈原。用沅湘長(zhǎng)流不盡的江水比喻屈原千年不盡的怨恨，表達(dá)了對(duì)他的極大同情。后兩句借景抒情，通過(guò)日暮秋風(fēng)吹落無(wú)邊落葉的蕭瑟之景，進(jìn)一步烘托了屈原的哀怨，寄托了作者的同情。
(2)觸景生情：是指詩(shī)人受到眼前景物的觸動(dòng)，引發(fā)聯(lián)想，從而產(chǎn)生某種感情的抒情方式。
【例3】 閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
閨 怨 王昌齡
閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。
忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。
有人說(shuō)第三句是全詩(shī)的轉(zhuǎn)關(guān)，你是怎樣理解的？說(shuō)說(shuō)你的理由。
【答案】第三句是全詩(shī)的轉(zhuǎn)關(guān)。女主人公由開(kāi)始的“不曾愁”到“悔”的心理的變化，主要原因是“忽見(jiàn)陌頭楊柳色”。女主人公觸景生情，看到陌頭楊柳色(春色)，聯(lián)想到千里之外的夫婿，自身的孤獨(dú)寂寞、對(duì)夫婿的思念和牽掛，一時(shí)涌上心頭，自然而然產(chǎn)生“悔”的心理活動(dòng)。
(3)寓情于景：詩(shī)人的喜怒哀樂(lè)與寫(xiě)景狀物結(jié)合在一起。詩(shī)人通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)自己的感情。
【例4】 閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
滁州西澗 韋應(yīng)物
獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。
春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
這首詩(shī)在情與景的關(guān)系上有何特色？試略作分析。
【答案】這首詩(shī)運(yùn)用了寓情于景的手法。詩(shī)人獨(dú)愛(ài)自甘寂寞的澗邊幽草，無(wú)意居高媚時(shí)的黃鸝。郊野渡口一派水急舟橫的悠閑景象，表露出詩(shī)人恬淡的胸襟以及不在其位、不得其用的無(wú)奈而憂傷的情懷。
(4)借古諷今：詩(shī)人借助歷史人物或事件影射、諷刺現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)自己的思想情感的手法。
【例5】 閱讀下面這一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
西塞山①懷古 劉禹錫
王浚樓船下益州②，金陵王氣黯然收。
千尋鐵鎖沉江底③，一片降幡出石頭。
人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。
今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。
詩(shī)人看似懷古，卻另有其意義，其弦外之音又是什么？請(qǐng)作具體分析。
【答案】借古諷今，詩(shī)歌借東吳和六朝破亡的歷史，無(wú)情嘲諷了割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)。這破敗荒涼的西塞山就像那些割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)，它們最終逃脫不了滅亡的命運(yùn)。
(5)托物言志：詩(shī)人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、寄興等手法，把自己的某種理想、人格、觀點(diǎn)，寄托在描摹的事物上，詠物和詠懷合二為一。
【例6】 閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
在獄詠蟬 駱賓王
西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來(lái)對(duì)白頭吟。
露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心？
這首詩(shī)向人們表明了怎樣的心跡？運(yùn)用了什么手法？
【答案】本詩(shī)運(yùn)用了托物言志的手法，以蟬的高潔象征自己品行的高潔，表現(xiàn)了希望得到援救、昭雪冤獄的愿望。
二、描寫(xiě)方式
【描寫(xiě)角度】上下、遠(yuǎn)近、俯視仰視
【描寫(xiě)內(nèi)容】所見(jiàn)(視覺(jué)）、所聞（聽(tīng)覺(jué)）、所感（觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)）
【描寫(xiě)方法】
�。�1）虛實(shí)相生 （2）正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)
�。�3）動(dòng)靜相諧 （4）細(xì)節(jié)描寫(xiě)
�。�5）白描 （6）襯托（烘托）
�。�7）象征 （8）渲染
1．虛實(shí)相生：“實(shí)”是指眼前的景；“虛”可以是過(guò)去的景，也可以是想象的景。
【例1】 閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
送魏二 王昌齡
醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。
憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。
“憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。”這兩句運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
【答案】虛寫(xiě)，寫(xiě)的是作者想象的情景。想象魏二夢(mèng)里聽(tīng)見(jiàn)猿啼，難以入眠。詩(shī)歌表面寫(xiě)好友分別后愁緒滿懷；實(shí)際上寫(xiě)出作者送別魏二時(shí)難舍難分的情感。
2．正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)
【例2】閱讀長(zhǎng)詩(shī)《陌上�！返拈_(kāi)頭部分，然后回答問(wèn)題
日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷善蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。湘綺為下裙，紫綺為上襦。行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧�。少年�?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。
這段描寫(xiě)突出了羅敷的美麗動(dòng)人，詩(shī)歌是怎樣體現(xiàn)的？運(yùn)用了什么手法？
【答案】主要是運(yùn)用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法來(lái)突出人物的美麗動(dòng)人。極力描寫(xiě)羅敷的衣著打扮，屬正面描寫(xiě)；極力描寫(xiě)行人的癡態(tài)，是側(cè)面描寫(xiě)。正面和側(cè)面相結(jié)合，刻畫(huà)了羅敷的美麗非凡。
3．動(dòng)靜結(jié)合
客觀事物有動(dòng)有靜，動(dòng)和靜是一對(duì)矛盾，它們相互依存和轉(zhuǎn)化，世界因此而多彩多姿。靜的境界是不容易表現(xiàn)的，古代詩(shī)人常常用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)態(tài)來(lái)襯托渲染，把動(dòng)靜對(duì)立統(tǒng)一的情態(tài)攝入詩(shī)歌，使得詩(shī)中的人、事、景的動(dòng)與靜有機(jī)地結(jié)合，構(gòu)成或動(dòng)中有靜，或靜中有動(dòng)，或動(dòng)靜相襯的和諧畫(huà)面。
【例3】請(qǐng)從“動(dòng)與靜”的角度賞析下面一首宋詩(shī)。
暮春即事 葉采
雙雙瓦雀行書(shū)案，點(diǎn)點(diǎn)楊花入硯池。
閑坐小窗讀周易，不知春去幾多時(shí)。
【答案】 這首詩(shī)運(yùn)用動(dòng)靜相生的手法描寫(xiě)了讀書(shū)人埋頭書(shū)案、苦心研讀的情景。開(kāi)頭兩句寫(xiě)麻雀慢行的影子映落在書(shū)桌上，楊花輕輕飄入硯池，這是動(dòng)景，并以此來(lái)映襯“閑坐小窗讀周易”的靜景。這樣動(dòng)靜結(jié)合，以靜意觀動(dòng)景，表現(xiàn)了環(huán)境的'寧謐，給人以悠閑喜悅之感。
4．細(xì)節(jié)描寫(xiě)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)看似無(wú)關(guān)緊要，可有可無(wú)，但都是詩(shī)人精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。一首詩(shī)歌，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物性格和心理，揭示主題思想等作用。
【例4】 閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
約 客 趙師秀
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。
“閑敲棋子”雖是詩(shī)人一個(gè)小小的動(dòng)作，卻將詩(shī)人的心理刻畫(huà)得細(xì)致入微。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要的賞析。
【答案】末句“閑敲棋子”是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。詩(shī)人約客下棋，可是時(shí)間已過(guò)夜半，客人還未到來(lái)，詩(shī)人百無(wú)聊賴之際，有意無(wú)意地拿起棋子在棋盤上敲擊，將燈花都震落了。這一細(xì)節(jié)貌似閑暇，實(shí)則反映出詩(shī)人內(nèi)心的焦躁煩悶。
5．白描：白描主要用簡(jiǎn)練的文字描摹對(duì)象，不重詞藻修飾與渲染烘托，具有傳神和突出主體的作用。
【例5】 閱讀下面的唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。
田 家 聶夷中
父耕原上田，子斫山下荒。
六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。
本詩(shī)表現(xiàn)“田家”的悲苦命運(yùn)，卻沒(méi)有一句議論和抒情的句子，詩(shī)歌是怎樣表現(xiàn)這一主題的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。
【答案】運(yùn)用白描手法，寥寥數(shù)語(yǔ)勾勒了父子辛勤耕耘勞作、官家筑倉(cāng)虎視以待的畫(huà)面，表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。
6 ．襯托（烘托）：就是利用其它一些近似或?qū)α⒌氖挛镒鳛榕阋r來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。它可以使被陪襯事物更加性格突出，形象鮮明。襯托有正襯、反襯兩類。利用事物的相似條件來(lái)襯托的是正襯，利用事物的相反條件來(lái)襯托的是反襯。
【例6】閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
別 滁① 歐陽(yáng)修
花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。
我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。
【注】 ①慶歷八年，歐陽(yáng)修由滁州知州改任揚(yáng)州知州，此詩(shī)乃當(dāng)時(shí)所作。
請(qǐng)簡(jiǎn)析詩(shī)的結(jié)句主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，對(duì)詩(shī)人抒發(fā)情感起著怎樣的作用？
【答案】結(jié)句主要運(yùn)用了反襯手法。因?yàn)殡x別在即，所以詩(shī)人在餞別宴會(huì)上聽(tīng)到的作為助興的音樂(lè)越是悅耳，內(nèi)心就越是感到一種難舍和難受。這種以喜相送反襯悲離的結(jié)句，渲染了詩(shī)人與當(dāng)?shù)孛癖姷纳钋楹裾x，使得詩(shī)意余韻不盡。
7 ．象征：借用某種具體的形象的事物暗示特定的任務(wù)或事理，托物言志，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，從而收到含而不露的藝術(shù)效果。
【例7】閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
屏風(fēng) 李商隱
六曲連環(huán)接翠幃，高樓夜半酒醒時(shí)。
掩燈遮霧密如此，雨落月明俱不知。
詩(shī)中的屏風(fēng)有何象征意義？這樣寫(xiě)好在哪里？請(qǐng)作較簡(jiǎn)要的分析。
【答案】詩(shī)中屏風(fēng)的“掩燈遮霧”寓含小人障明。李商隱一生郁郁不得志，是因?yàn)槭苋俗嫼Φ木壒�，�?shī)人借詠屏風(fēng)表達(dá)了自己的怨恨。這樣寫(xiě)顯得極其含蓄委婉。
8．渲染：一般是用景物、環(huán)境來(lái)烘托情感，對(duì)景物環(huán)境多作正面的描寫(xiě)。
【例8】 閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。
青玉案 賀 鑄
凌波不過(guò)橫塘路，但目送，芳?jí)m去。錦瑟年華誰(shuí)與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。 碧云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。
詞的下闋“試問(wèn)閑愁都幾許”，卻用“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”來(lái)作答，這是運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
【答案】這里運(yùn)用了渲染的表現(xiàn)手法，詞人緊扣季節(jié)，用滿地的青草、滿城的柳絮、滿天的梅雨來(lái)渲染這閑愁之濃，之深。用博喻的修辭手法將無(wú)形變有形，將抽象變形象，變無(wú)可捉摸為有形有質(zhì)，顯示了高超的藝術(shù)表現(xiàn)力。
三、用典
用典有用事和摘引前人詩(shī)文語(yǔ)句兩種。用事是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括表明對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩(shī)文語(yǔ)句，目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而寓意于言外。
閱讀下面的宋詩(shī)，本詩(shī)主要運(yùn)用的表現(xiàn)手法是什么？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析
慶全庵桃花 謝枋得①
尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春。
花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來(lái)問(wèn)津。
【注】 ①謝枋得：南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招諭使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達(dá)12年之久，拒不出仕后被強(qiáng)迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩(shī)即寫(xiě)于隱居期間。
【答案】本詩(shī)的主要表現(xiàn)手法是用典�！疤以础薄氨芮亍薄皾O郎”“問(wèn)津”等語(yǔ)，都出自陶淵明的《桃花源記》。詩(shī)人通過(guò)用典表現(xiàn)自己不與元朝合作的決絕態(tài)度。
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