初中詩歌作文匯編5篇
在平平淡淡的日常中,許多人對一些廣為流傳的詩歌都不陌生吧,詩歌是按照一定的音節(jié)、韻律的要求,表現(xiàn)社會生活和人的精神世界的文學(xué)體裁。那么問題來了,到底什么樣的詩歌才經(jīng)典呢?下面是小編精心整理的初中詩歌作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初中詩歌作文 篇1
習(xí)慣了您的叮嚀,那溫暖的避風(fēng)港,心靈傷療的歸宿,細(xì)致的呵護(hù)里。留戀孩童的翱翔遐想,懵懂輕狂與固執(zhí)己見滿足彩虹般的絢麗……曾聞幾許緋言。疑慮您的思維空間,盛裝怎樣的生計觀念,是責(zé)任還是游戲,或者不過演繹影藝。沉醉青春的燈紅酒綠,當(dāng)您的背影,像一把巨弓,揮汗共融熱土,漠視烈焰的煎烤。滿懷欣喜的期待,卻遺留串串嘆息。在碧草連天的曠野,回蕩于夜幕蒞臨的夕陽。孤燈下的煙騰,語重心長的告白,無奈的情緒,凝漫憔悴的眼神,都鐫刻深邃的記憶。而我驀然望斷來時路,從未為您普歌一曲。
父愛的方式,穿梭時光的年輪,跨越歲月的河流,迷惑著忠貞如水的雙眸,使夢苦澀又酣甜……
初中詩歌作文 篇2
那年,爺爺從教學(xué)一線崗位上退休,突如其來的空閑讓他郁郁寡歡,我的出生正好填補(bǔ)了他情感上的空白,成了他最大的精神慰藉。他整天抱著我親啊、搖啊,恨不得把世上所有的好東西都給我,只求我“咯咯”一笑。
媽媽見狀,無奈地說:“爸,您可不能寵壞了他,現(xiàn)在‘衣來伸手,飯來張口’的‘小皇帝’還不多嗎?”爺爺聽后可不高興了,他義正詞嚴(yán)地抗議道:“你們是瞧不起我這個有著高級職稱、教書育人30多年的‘教書匠’嗎?我還就不信了,能教出考上名校的優(yōu)秀模范生,會帶不好自己的孫子?”媽媽聽了,竟無從反駁。
爺爺愛詩歌,待我稍大些,他就讓我徜徉在詩歌的海洋里了。
夜晚,明月皎潔,清冷的月光透過窗欞灑在床前。爺爺邊拍著我,邊念道:“床前明月光,疑是地上霜……”在爺爺有節(jié)奏的吟誦中,我漸漸地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
春天到了,全家去郊外踏青。路邊開滿鮮花兒,蝴蝶在花叢中戀戀不舍地盤旋。爺爺牽著我的手,走一步,念一句:“留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼!蔽衣犞犞姷囊饩澈脱矍暗木熬蛊婷畹厝跒橐惑w了,我對爺爺?shù)木磁逯橛腿欢?/p>
清明時節(jié),細(xì)雨蒙蒙,爺爺帶我回老家掃墓。爺爺看見路人祭拜逝去的親人那傷心欲絕的樣子,不禁悲嘆道:“清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂!贝饲榇司,竟讓我淚流滿面而不自知。
8歲那年,爺爺帶我參觀“江南四大名樓”之一的`黃鶴樓。站在黃鶴樓上,看白云悠悠,江水東流,我一時感慨萬千,脫口而出:“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流!睜敔斠兄鴻跅U,望著我,眼中的笑意更濃了。
“爺爺,‘東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴’是說‘六月驟雨隔牛背’嗎?”“‘橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同!@是說人們看問題的角度不同、立場不同,得出的結(jié)論就不同,對不對?”我打破沙鍋問到底。
爺爺點點頭,贊賞地說:“讀詩歌要感受它的韻律和節(jié)奏,感受我們偉大祖國傳統(tǒng)文化的美,‘讀書百遍,其義自見’,反復(fù)誦讀,待你慢慢長大,詩意就會漸漸明晰!庇谑牵颐刻熳類芤獾臅r刻就是誦讀詩歌了。
一次語文課上,老師在講授《泊船瓜洲》時說:“大家都知道,我們班夏明哲同學(xué)會背很多詩歌,那么我們今天就先請小夏老師給大家講一下這首詩的意思,好嗎?”我聽了,“噌”一下站起來,滔滔不絕地說:“‘春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還’這句詩的意思是‘暖和的春風(fēng)啊,吹綠了江南的田野,明月什么時候才能照著我回到鐘山下的家里?’這首詩借江南美麗的春色來抒發(fā)思鄉(xiāng)之情!崩蠋熉犃耍残︻侀_,她大聲問同學(xué)們:“小夏老師講得好不好?”同學(xué)們齊聲說:“好!”在同學(xué)們熱烈的掌聲中,我感受到了小小的成就感與自豪感。
我10歲的時候已能穿越時空,看“大漠孤煙直,長河落日圓”的雄偉;感“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的深情;賞“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄!钡膲阎尽瓭u漸地,我有了“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪氣,也有了“天生我材必有用”的傲氣……精美的詩歌,不僅帶領(lǐng)著我在時空里遨游,更讓我在其中快樂成長。
爺爺教我的詩歌讓我領(lǐng)略到了祖國語言文字的魅力,我不會就此止步。清代錢泳在《履園叢話》中說:“‘讀萬卷書,行萬里路’,二者不可偏廢!蔽乙橹姼瑁ヮI(lǐng)略祖國壯麗的山河,為這錦繡河山譜寫出華麗的詩篇!
初中詩歌作文 篇3
那一個個跳動的字,會在詩歌的對偶成雙的押韻下散發(fā)光輝,讓我被感動,被撥動心弦,讓我與作者共鳴……
從“床前明月光,疑是地上霜”我深刻的體會到作者的孤單以及對家鄉(xiāng)的思念之情,引發(fā)了我對詩歌的喜愛,因為他能讓漢字變得更加具有魅力。
從“桃花潭水深千尺,不及汪倫贈我情”我知道了友誼的光輝,那種對摯友的依依不舍,激發(fā)了我追尋詩歌妙趣的腳步,因為它能更讓我明白漢字富有情感。
從“了卻君王天下事,贏得身前生后名,可憐白發(fā)生”我感覺到了作者對國家的衷心,但卻不能施展抱負(fù)的無奈、不滿,讓我知道了社會并不是完全美好的,也讓我對詩歌所能表達(dá)情感的豪氣所敬佩。
詩歌就像一個老師,教會了我很多。
詩歌就像一個朋友,讓我的生活更精彩。
詩歌就像一個愛人,情感傾灑在我的腦海,與我共鳴。
與詩歌相見恨晚,那種初讀詩歌如獲至寶的心情,我至今仍然記得。
詩歌教會了我什么叫親情,“家書抵過萬重金”作者對家人的情感引發(fā)了我的深思。
詩歌教會了我什么叫愛情,“求之不得,輾轉(zhuǎn)反側(cè)”作者對暗戀之人的愛慕引發(fā)了我的幻想。
詩歌對我如師如友,讓我手不釋卷,深深的沉迷陶醉。
初中詩歌作文 篇4
一直埋怨那場中考,直到在經(jīng)歷了許許多多的分離之后,才恍然大悟地明白,天下沒有不散的筵席。每一個人都要承受離別之痛,每一段生命都要經(jīng)受磨煉之傷。就這樣,在我們分開后的2個多月,步入了高中生活;蛟S是陌生的不適應(yīng),那曾經(jīng)三年的初中,依舊讓我如此懷念。
午后,溫暖的陽光,照進(jìn)窗戶,那一道光的罅隙,是明媚的金色。記憶像是倒在掌心里的水,不論你攤開還是緊握,終究還是會從指縫中一滴一滴流淌干凈。
以前總是在給中考倒計時,因為可以有兩個多月漫長的暑假,那是我們期待已久的。以前總是在怨恨初三的苦,可是現(xiàn)在的高一就像那時的初三了啊。以前總是在背后集體討論年紀(jì)主任不好不好、很兇、更年期來了,如今我們想再聽到她的罵聲,已經(jīng)不可能了。以前總是說哪個老師下課拖堂到拖到下節(jié)課的上課,現(xiàn)在高中的老師,一下課就走人。
你們知道嗎?現(xiàn)在的我,在課上發(fā)呆、在寢室里哭突然想念你們,已成了常事。雖然我很討厭數(shù)學(xué),但是我會想念老蔣激情昂揚(yáng)、信心十足的數(shù)學(xué)課,記起他每次課上的名言:“關(guān)鍵在課堂,決勝在考場!毕肽畛跻晃覀兊挠字膳c懵懂,周末爬著學(xué)校的圍墻進(jìn)籃球場玩游戲,結(jié)果被保安抓個正著,還好后來沒有被處分,只是被年級主任教育了一下;想念初二那年運動會,由于一時沖動,我報了一個800米的項目,你們在終點做了一個要抬著我去醫(yī)院的表情,依稀可見。想念初三那年,我們在歷史課上趕其它學(xué)科的作業(yè),然后被老師發(fā)現(xiàn),她罰我們抄歷史作業(yè)本十遍,我們集體沒抄,覺得是浪費時間,最后老師那我們沒轍。想念中考前段的日子,那些天,中考從126天開始倒計時,黑板上鮮亮的字眼“距中考(XX)天”,看得我們觸目驚心,因為它一天一天地減下去。還有那段“兵荒馬亂”、試卷飛舞的時光,我們在語文課上趕數(shù)學(xué)試卷,在英語課上趕科學(xué)試卷,我們都抓緊時間做理科作業(yè),好像中考能夠多加幾十分一樣。被老師看到,我們卻面不改色地回答老師的問題,偷偷相視一笑時的快樂與喜悅。新街鎮(zhèn)中,我們的母校,那里有我們的回憶!
溫暖的陽光正如畢業(yè)典禮那般的絢麗。我們拍照、擁抱、寫同學(xué)錄。想盡一切辦法來挽留記憶。青春彼岸,盛夏正一天燦爛過一天,我們就這樣分離了。七月的季節(jié),是傷感的。
現(xiàn)在的我,開始漸漸地認(rèn)識新的同學(xué),開始熟悉蕭山十中這個新學(xué)校,開始一段嶄新的高中生活。這里的同學(xué)還不錯,老師也很好。只是沒有你們地日子,有些許的空虛,有點寂寞。秋季的校服已經(jīng)發(fā)下來了,不大不小剛剛好?墒俏覀冊僖矡o法回到當(dāng)初甩著寬大的校服袖子,驕傲而恣意地在校園里閑逛的日子了。那是的生活真的很美好。
我沒什么事,只是突然想起你們。我想在浩蕩的時光洪流中,我們總會長大。也許十年后,我們會一起重回那個地方,母校,那是一切終于真的塵埃落定了吧。
初中詩歌作文 篇5
詩,像一束陽光,給我?guī)砹藴嘏?詩,像午后的涼風(fēng),讓我感到清爽愜意;詩,更像一位良師益友,給了我很多教益。在詩海中漫游,我看到了許多閃光的東西,那便是人類的智慧,我伸手捕捉,拾取詩中的諄諄細(xì)語。
“鵝,鵝,鵝,曲項向青歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波。”藍(lán)藍(lán)的天,清清的水,紅紅的掌,白白的羽毛,把我?guī)胍环利惖膱D畫。“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少?”大自然的輕聲低吟,更讓我對它奧妙產(chǎn)生了好奇。伴著外婆的搖籃曲,帶著對童年的幻想,我在稚嫩無奇的童年中慢慢長大。
上學(xué)了。讀孟郊的《游子吟》,我仿佛看到夕陽西下時,年邁的老母坐在窗前,一針一線縫補(bǔ)衣服,那眼里充滿愛憐,充滿期待。我從中讀到了親情,也在我幼小的心田播下感恩的種子。龔自珍的“落花不是無情物,化作春泥更護(hù)化!蔽抑懒朔瞰I(xiàn)之美。讀王勃的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰!蔽叶昧擞亚榈恼滟F。讀文天祥的“人生自古誰無死,留取丹心照汗青!弊屛铱吹搅巳嗽谏膺有一種更重要的東西要我們?nèi)ゲ偈亍?/p>
在詩中,我與古今牽手,與世界對話。我愛詩歌,愛得深沉,愛得心切。
進(jìn)了初中。我讀杜甫的《望岳》,讓我明白了人要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),要志存高遠(yuǎn),胸懷天下。讀陸游的“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。”告訴我求學(xué)的路坎坷曲折,要勇于面對,敢于挑戰(zhàn),只有這樣方能見彩虹。讀屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。”我看到了人生的路曲折而漫長,要有堅持不懈,勇于探索的精神。我讀詩,讀的是“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。”的英氣;讀的是“感時花濺淚,恨別鳥驚心!钡谋瘔;讀的是“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛!钡膼墼;讀的是“僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺!钡膽n國情懷。
倘徉于詩海,它的浪花,它的清涼已侵入我的心房,融入我的生命。
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