下雨了詩(shī)歌
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家肯定對(duì)各類(lèi)詩(shī)歌都很熟悉吧，詩(shī)歌具有音韻和諧，節(jié)奏鮮明，讀起來(lái)朗朗上口的特點(diǎn)。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的詩(shī)歌嗎？以下是小編整理的下雨了詩(shī)歌，歡迎閱讀與收藏。
下雨了詩(shī)歌1
那一天，
天空中下著瀝瀝淅淅的小雨，
我和你，
相遇在田間。
那一年，
我走在鄉(xiāng)間的小路上，
遇見(jiàn)你，
只是一笑而過(guò)。
昨天，
沒(méi)有下小雨，
但是我仿佛看見(jiàn)了，
那個(gè)熟悉的身影。
雨
今天，
春雨終于來(lái)了，
小雨，陣雨，中雨，
看見(jiàn)熟悉的身影在雨中，
是你!
我認(rèn)定你了!
婷婷，
是你讓我看到雨中美好的景色，
是你讓我可以與你一起歡笑，
同時(shí)，
我要謝謝那場(chǎng)田間小雨，
讓我遇見(jiàn)了你!
下雨了詩(shī)歌2
燈花搖曳風(fēng)鈴
與朋友散步的街景
看過(guò)古鎮(zhèn)小筑似而年輕
狂妄帶點(diǎn)空蕩的聲音
讓我想起那晚迷境
空靈不缺乏美麗
耳機(jī)里放著方文山寫(xiě)的歌曲
我點(diǎn)滴記憶連成奔馬時(shí)的情形
電影，長(zhǎng)達(dá)一百分鐘的孤寂
朋友拿起一件外衣
暖著心
故讓我聽(tīng)見(jiàn)你的心情
是那么的凄美而動(dòng)聽(tīng)
是下雨的聲音
抬頭見(jiàn)桃花紛飛的場(chǎng)景
折煞了世人眸中的凄迷
北風(fēng)吹進(jìn)別人心里
讓我駐足在你的懷里
每一次分手的美麗
就像期待下一場(chǎng)旅行
別人再美好的回憶
給了自己
就值得珍惜
是路過(guò)那江南小鎮(zhèn)時(shí)的你
還是煙雨迷離
是淚光柔弱中帶著傷
還是閃爍后的旖旎
是誰(shuí)用琵琶彈一曲東風(fēng)破
還是村外梨花朵朵開(kāi)的刻骨
回憶在遺愛(ài)湖的路上
飄散這世癡迷
雨夜凄迷
讓我聽(tīng)到屋檐的雨滴
（很喜歡方文山的詞，也許很中國(guó)風(fēng)，也許很安靜，又也許很多記憶碎片揉雜在你的回憶，我想那就是方文山吧）
下雨了詩(shī)歌3
悶悶的天氣撐著傘，
下棋的老爺爺輕搖蒲扇。
輕搖蒲扇，
涼涼的風(fēng)，
鼓著懷，
不遠(yuǎn)的天邊打起閃。
呦，聽(tīng)!
撲簌簌……
斗大的豌豆斷了線，
碩大的珍珠傾了盞。
無(wú)心下棋了，
盤(pán)亦散，
鞋亦亂，
光著腳丫把門(mén)攆。
下雨了詩(shī)歌4
最喜歡踏在灰青的石板上
看人家門(mén)口綻著朵朵白花
我覺(jué)得稀奇、好玩
可人們卻悲痛欲絕
是有一朵云彩照在屋上
落雨滴點(diǎn)人的臉上
也罷也罷，孰能無(wú)惑
看
一道閃電撕破了天
聽(tīng)
一聲雷吼震碎了云
嗅
點(diǎn)點(diǎn)雨滴攜帶腥味
觸
雨落身上猶如刀割
我迷�；仡^
踏上灰青石板路
隱約看見(jiàn)了一點(diǎn)白
止住了腳步
我家門(mén)口也綻著朵朵白花
仿佛瞬間長(zhǎng)大
悟了些許
疾步?jīng)_進(jìn)大門(mén)
人們身上穿著
像門(mén)口花一樣刺眼的白
腰間綴一點(diǎn)紅
最后的彼岸花
我知道我家屋上亦有一朵云彩
一曲悲歌兩行淚
正是酒酣耳熱時(shí)
我醉于這雨
我恨于這雨
他還是走了
我知道
我知
他也曾綻放過(guò)
曾努力過(guò)
亦盛開(kāi)過(guò)
清風(fēng)徐來(lái)
把自己開(kāi)成白花
他就走進(jìn)了春天
讓自己飛起來(lái)
就擁有了天堂
七年前的雨
仍歷歷在目
七年間的心
仍隱隱作痛
七年間的情
像吐不盡的絲
我
待他的回歸
盼他的轉(zhuǎn)世
這頹雨
這廢云
難道就揮之不去了嗎
仍蠱惑
亦迷茫
究竟是哪一朵云彩
在我頭上下雨
下雨了詩(shī)歌5
不管黑夜還是白天
總希望看的見(jiàn)
你的那片天
即使某天凄風(fēng)冷雨
痛或恐懼讓你輾轉(zhuǎn)難眠
也希望在你醒來(lái)時(shí)
掛一輪彩虹在窗前
讓你醒來(lái)時(shí)看的見(jiàn)
悲歡離合不過(guò)人生片段
如春天里風(fēng)雨雷暴
又怎可阻擋生機(jī)盎然
有擁抱便要感受藍(lán)天
哪怕夜冷冷的黑
冷冷的讓身體發(fā)顫
有雙手加胸膛為你阻擋
溫暖再不會(huì)讓你孤枕難眠
希望成為世界里的港灣
永做你停靠后的起點(diǎn)
安寧過(guò)后
一起看雨后彩虹的天
下雨了詩(shī)歌6
下雨了．感覺(jué)很棒．
坐在窗邊隨意的敲下這些．
看著雨，多好啊，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的下著．
其實(shí)．
也許某個(gè)地方也在下著吧．
雨天，更容易讓人想問(wèn)題吧，那些零零碎碎的記憶都慢慢的飄出來(lái)了.
那些人，那些事，那些________
窗外仍在下雨。
我微笑，并不等于我快樂(lè)．
我撐傘，并不是為了避雨．
其實(shí)．只是種形式而以吧．
所以，
別為我憂(yōu)傷，
我有我的美麗。
它正要開(kāi)始。
雨就這麼一直下著，
我就這麼一直望著。
雨就這麼一直下著，
我就這麼一直悉著。
等到天晴的時(shí)候，我一定要
到山上走走，到海邊玩玩，
到花園看花，到果園摘果，
去看看朋友，逛逛市集，
曬曬棉被，也曬曬自己
滴滴答答一點(diǎn)一滴落下。
我在等著雨停？
然後離開(kāi)？
像所有人一樣？
下雨了詩(shī)歌7
下雨了，
細(xì)細(xì)的雨絲在柔弱的清唱
條條絲線串成漫天的云海
像一張網(wǎng)在編織著暗灰色的天空
我抬頭仰望
是不是
太陽(yáng)纏滿(mǎn)了雨絲就變成了
那夜晚的月亮
柳在細(xì)雨中搖擺，
花也羞澀了容顏
非要把那芯蕊緊緊地遮蓋
只有那麻雀不知道疲倦
已被淋濕的翅膀
已無(wú)力帶他們高飛
它們雨中
嘰嘰喳喳在說(shuō)
我才能讓這片花園歌唱
屋檐下燕子在呢喃
說(shuō)著悄悄話(huà)
突然沖進(jìn)雨中
是想秀一秀它們?cè)谟曛?/p>
穿過(guò)雨霧的矯捷身姿
還是在為那幾只嗷嗷待哺小燕勞累
螞蟻早已搬進(jìn)了新家吧
以前的地方早已聚集成了
一片小水洼
那水洼被雨絲
又牽出朵朵的絢麗
倒映出天上的云霞
這雨淋濕了天淋濕了地
淋濕了萬(wàn)物
也淋濕了我的思念
多想把思念當(dāng)成這廉價(jià)的雨
能讓我盡情的揮霍
清風(fēng)送來(lái)清爽
又有誰(shuí)能擾動(dòng)
這雨中的寂寞
多想把它一根根
抽出點(diǎn)燃
讓那燃燒的寂寞
隨那雨滴
變回絲絲的思念
因?yàn)槲抑浪寄盍?/p>
才會(huì)忘記寂寞孤單
看那雨中的街道
五彩的傘花
點(diǎn)綴著這夏日的雨天
沒(méi)有你的陪伴
我試著觸摸雨的溫柔
獨(dú)自唱出那心中的情歌
下雨了詩(shī)歌8
桌子上的《紅樓夢(mèng)》在沉睡
進(jìn)入不了的夢(mèng)，糾纏著破碎的靈魂
天上的雨，滑涼滑涼地
一地的泥濘，誰(shuí)在雨中種植
思念的種子，可否給我一抹溫情
假若你的微笑，只是為我盛開(kāi)
卻只感到一種悲傷，你拋卻了
不只是我的軀體，你更將我的靈魂
無(wú)情的踩碎，而我卻在殘留的溫度里
找尋那個(gè)曾經(jīng)的你，不想失去
更不愿面對(duì)，天上的雨漂漂灑灑
或許，你只是一味地在敷衍
而我卻飛蛾撲火般失了魂魄
你可知，我真的想逃離你的世界
我的人生不可以如此短暫和荒唐
告訴我，讓我不再癡迷
雄鷹要振翅高飛，怎會(huì)懼怕陰云
而你的虛情假意，我已經(jīng)不想再留戀
如果我的心傷痕累累，就讓它重生
這綿綿的雨季，讓它洗滌心靈的荒漠
這綿綿的雨季，告別憂(yōu)傷和迷茫
感謝生命里有你，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)
感謝生命里有你，我即將踏上新的旅程
我依然會(huì)想起你，僅管我不再?gòu)厢?/p>
我依然會(huì)想起你，僅管我己走出了雨季
假若你會(huì)想起我，我就在遠(yuǎn)方等著你
假若你將我遺忘，我正在開(kāi)拓著未來(lái)
那個(gè)世界，依然會(huì)有一扇門(mén)等你開(kāi)啟
下雨了詩(shī)歌9
活動(dòng)目標(biāo)：
�。ㄒ唬├斫庠�(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境美。
�。ǘ┙Y(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)念兒歌，感受詩(shī)歌的意境美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能展開(kāi)想象，紡編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雨景圖課件，下雨的聲音，人手一張下雨圖。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，引起幼兒興趣
1．播放雨聲，提問(wèn)：這是什么聲音呀？
2．那雨是什么樣的？我們用小手來(lái)學(xué)學(xué)看。
3．寶貝們學(xué)得真好，那我們的雨落在什么地方了呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：雨落在草地上、地面上、大樹(shù)上、雨傘上、手心上，等等。）
4．老師也發(fā)現(xiàn)了雨會(huì)落到很多地方，我把它們編成了一首《下雨詩(shī)》，你們想聽(tīng)聽(tīng)這首詩(shī)嗎？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：利用雨聲的錄音，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)，感受小雨的聲音，從而對(duì)小雨產(chǎn)生興趣，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊）
�。ǘ┞�(tīng)聽(tīng)《下雨詩(shī)》， 理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境美
1．教師有感情地朗誦《下雨詩(shī)》一遍。
2．老師的詩(shī)里雨都落在了什么地方？（結(jié)合課件，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境)
3．教師結(jié)合課件朗誦詩(shī)歌
4．幼兒學(xué)念詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美
�。�1）這首詩(shī)真美，老師念得時(shí)候好像真的看見(jiàn)雨在下呢！我們一起來(lái)念念，試試有沒(méi)有和老師一樣的感覺(jué)。
�。�2）你們念詩(shī)歌的時(shí)候是什么感覺(jué)？這種感覺(jué)真好，我們?cè)僭囋嚢桑?/p>
�。�3）幼兒邊朗誦邊表演，再次感受詩(shī)歌的意境美。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：教師有感情地朗誦《下雨詩(shī)》理解詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境美，從而能夠有感情地學(xué)念兒歌。）
�。ㄈ┚幘帯断掠暝�(shī)》，讓幼兒感受創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。
1．除了詩(shī)里提到的，雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方呢？
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒做小詩(shī)人，學(xué)編詩(shī)句“雨落在……上”，組成一首詩(shī)，請(qǐng)幼兒一起朗讀，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。
3．排排看。小朋友真能干想出了那么多詩(shī)句，我們把編的新詩(shī)都編進(jìn)《下雨詩(shī)》里，看看這首下雨詩(shī)變得怎么樣了？（越來(lái)越長(zhǎng)）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)編下雨詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的進(jìn)行講述，發(fā)揮幼兒的形象力。）
�。ㄋ模┭菅荨断掠暝�(shī)》，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)
幼兒扮演小雨點(diǎn)，音樂(lè)起，幼兒落到自己想落到的地方，并告訴老師，小雨點(diǎn)落在什么地方了。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：表演《下雨詩(shī)》，化靜為動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒愛(ài)玩的欲望。）
課后反思：
雨，是浪漫而又有詩(shī)意的象征，結(jié)合本周我們正在進(jìn)行的主題活動(dòng)《下雨的日子》，我執(zhí)教了本次語(yǔ)言活動(dòng)《下雨詩(shī)》，意圖引導(dǎo)孩子們?cè)谟晏炖飳ふ铱鞓?lè)，將雨的意境融入到詩(shī)歌內(nèi)容當(dāng)中，讓小班孩子對(duì)詩(shī)歌的形式有初步的了解。通過(guò)活動(dòng)營(yíng)造的氛圍讓孩子體驗(yàn)、感受雨帶來(lái)的樂(lè)趣，《下雨詩(shī)》內(nèi)容簡(jiǎn)單易學(xué)，適于小班幼兒年齡特點(diǎn)，簡(jiǎn)單句式“小雨落在……上”孩子易于學(xué)習(xí)理解，同時(shí)也適合孩子進(jìn)行創(chuàng)編想象。本次活動(dòng)根據(jù)小班孩子易被新鮮事物所吸引的喜歡游戲模仿的特點(diǎn)，特創(chuàng)設(shè)本次活動(dòng)的情境，讓活動(dòng)內(nèi)容在音畫(huà)相結(jié)合的多媒體課件下得以理解和掌握。
活動(dòng)開(kāi)始，我創(chuàng)設(shè)了《去郊游》的音樂(lè)情境，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)游玩的游戲場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子自由討論游戲的快樂(lè)心情。隨后，我結(jié)合課件播放下雨的聲音，引導(dǎo)孩子避雨，我做出撐傘的動(dòng)作：“你們看我撐開(kāi)了一頂大雨傘，雨就不會(huì)落在我們身上了�！焙⒆觽�?cè)谖业膭?dòng)作和語(yǔ)言引導(dǎo)下，很快就融入到了情境中，興奮的把自己當(dāng)成了正在躲雨的人。接著，我又引導(dǎo)孩子結(jié)合多媒體課件，讓孩子在試聽(tīng)中看看、講講詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。我用“老師把大家發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《下雨詩(shī)》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧”，自然的引出了詩(shī)歌。孩子們邊認(rèn)真的觀看課件邊討論，“雨落在什么地方”孩子們看的很仔細(xì)，大多都能很快地說(shuō)出“雨落在草地上”“大樹(shù)上”“雨傘上”，在我的引導(dǎo)下孩子們能觀察課件跟著念詩(shī)歌句式，一張張動(dòng)態(tài)的下雨畫(huà)面深深吸引住了孩子們，最后一句“伸出我的手，雨落在手心上”，我加上了簡(jiǎn)單的動(dòng)作，孩子們也相應(yīng)的模仿起來(lái)。 最后我還設(shè)計(jì)了創(chuàng)編游戲環(huán)節(jié)，我抓住孩子喜歡游戲的心理，幫助孩子創(chuàng)設(shè)了小雨滴的情景，讓孩子們隨我的口令變成小雨滴，大家在我夸張的“變、變、變”聲中，顯得異常的興奮開(kāi)心，他們仿佛覺(jué)得自己真的變成了小雨滴，和同伴一起愉快地進(jìn)行游戲。
整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的比較順利，有趣詩(shī)歌內(nèi)容比較簡(jiǎn)單又有意境，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，孩子們很容易的就表達(dá)出詩(shī)歌內(nèi)容，并且還能進(jìn)行自主創(chuàng)編，孩子們能夠根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)把詩(shī)歌中的“雨落在……上”的`句式創(chuàng)編出“房頂”“汽車(chē)”“小花”“馬路”“森林”等地，孩子的參與度很高，效果也不錯(cuò)�；顒�(dòng)后，我也進(jìn)行了反思，也發(fā)現(xiàn)許多活動(dòng)中存在的問(wèn)題，比如可以讓孩子根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容配上相應(yīng)的動(dòng)作；在引導(dǎo)孩子學(xué)念詩(shī)歌的部分，由于自己引導(dǎo)語(yǔ)不夠夸張，孩子在表達(dá)過(guò)程中也缺乏趣味性；在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，有些孩子一再重復(fù)別人的答案，創(chuàng)編的思路沒(méi)有打開(kāi)；此外，孩子在沒(méi)有圖片的幫助下可能還不能很難熟練地完整念出《下雨詩(shī)》，在活動(dòng)延伸部分還需加強(qiáng)鞏固。
通過(guò)本次執(zhí)教活動(dòng)，我會(huì)繼續(xù)取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的教學(xué)更加完善而又有效。
下雨了詩(shī)歌10
下起了雨 又下起了雨
看到淋濕的臉龐 你感到冷嗎
外面迷彩的世界 你有看到嗎
失落的人 快樂(lè)的人 都是一樣 都消失在那淋濕的雨里夜里
憂(yōu)傷爬滿(mǎn)臉上 那只是為了逃避心中的恐慌
還是搞不懂 有些模糊
你說(shuō)你愛(ài)他 他說(shuō)他愛(ài)她
都是忙忙碌碌 為了什么
那沉靜的世界 不能把你悄悄的帶走
愛(ài)情的墳?zāi)?終究有一個(gè)屬于你的地方
兩個(gè)失落的年輕人 一座陌生的城市 不在一起
下起了雨 又下起了雨
慌亂的爬起 消失在黑色的雨里夜里
午夜的公交車(chē) 去哪里
一聲嘆息
時(shí)間都已過(guò)去 你感到累嗎
面對(duì)黃昏 你有想過(guò)嗎
還有一雙張開(kāi)的翅膀 在等你
等待著你
還是搞不懂 我們都老了
忙忙碌碌的你 是為了什么
請(qǐng)不要說(shuō) 告訴我你說(shuō)的做的都是愛(ài)情
來(lái)來(lái)去去 重復(fù)顛倒的世界
荒唐的結(jié)局 早已不是故事的開(kāi)始
這世界 還有你有我 在等待
下起了雨 又下起了雨
在你的心里 有沒(méi)有那動(dòng)人的旋律
下起了雨 又下起了雨
無(wú)言無(wú)語(yǔ)的結(jié)局
下起了雨 下起了雨 又下起了雨
無(wú)言的 無(wú)語(yǔ)的 結(jié)局
下雨了詩(shī)歌11
下雨天，看書(shū)吧！
伴著汐汐瀝瀝的雨聲，
讓文字安撫、
讓書(shū)香熏陶。
在沖一杯香濃拿鐵咖啡，
安放身旁。
當(dāng)你忘情沉浸于閱讀中，
出于慣性，
隨手端起瓷杯，
淺淺泯上一口，
溫潤(rùn)百感交集的思緒——
下雨天，書(shū)寫(xiě)吧！
寫(xiě)一段窖藏心俯已久、
關(guān)于愛(ài)情的緘語(yǔ)，
將它刻落素箋上，
折疊成飛翔的紙鶴。
然后，綁上一根紅繩，
懸掛窗前。
讓叮叮當(dāng)當(dāng)聲響的風(fēng)鈴，
為它歌唱，
為它獨(dú)舞。
讓你對(duì)愛(ài)情的期許，
享得一種慰籍心靈的寄托，
它是無(wú)比優(yōu)渥的——
下雨天，聽(tīng)歌吧！
帶上耳麥，
點(diǎn)放一首老歌。
細(xì)細(xì)端詳屏幕上循規(guī)蹈矩、
演變的歌詞，
用筆栽下一句，
與你產(chǎn)生共鳴的。
讓心隨著跳動(dòng)的音符，
漫步音樂(lè)的世界里，
優(yōu)美舒緩的旋律，
會(huì)賜你一場(chǎng)心無(wú)旁騖的修行——
下雨天，
不要打開(kāi)一扇窗，
那樣思念會(huì)進(jìn)來(lái)。
下雨天，
不要閉上雙睛，
那樣寂寞會(huì)垂涎。
下雨天，
不要獨(dú)立窗前，
那樣憂(yōu)傷會(huì)蔓延。
總之，下雨天，
別閑下來(lái)——
下雨了詩(shī)歌12
又是那樣的雨，
有一些青澀，又有些含蓄。
絲絲的飄著，
帶著少女單純的恬靜。
又是那樣的雨，
有一些單薄，又有些無(wú)力。
止不住的搖曳，
帶著少女懵懂的恐懼。
她站不穩(wěn)身型，
淅淅瀝瀝，
風(fēng)往哪走，她就往哪走。
她仿若那剛出閣的閨女，
掩飾不住的留戀，
留戀的是那醞釀了她的母親。
她仿若那剛綻放的花骨朵，
忍不住的憧憬，
憧憬的是那芬芳無(wú)暇的色彩。
終于她用生命親吻住了大地，
還是那樣的靜謐
下雨了詩(shī)歌13
沒(méi)帶傘的雨
淋濕了笑瞇瞇的花花草草
當(dāng)然，也淋濕了我的頭發(fā)
從夏天跑過(guò)去的拖拉機(jī)
濺了我一身水，還有
一身水泥巴
朝拖拉機(jī)罵罵咧咧之后
我不知道去干什么
水聲追逐著水聲
落葉簇?fù)碇淙~
它流淌到最后，是一個(gè)人
跳動(dòng)的心
它凋零到末尾，是比死亡
更直白的休憩
那一刻，我不必是常識(shí)和教養(yǎng)
現(xiàn)實(shí)的鞭子啊
我已經(jīng)成為天空的每一種顏色
深茜紅，檸檬黃，鈷藍(lán)色
風(fēng)的每一縷微佛，把我調(diào)合在一起
我成了每一種色彩的爸爸媽媽
在樹(shù)叢和沙丘之間
在佩恩灰和生褐色之間
再重新回到人之前
我把彼岸的光輝，均勻地灑在
春天里
回來(lái)的人，依舊走走停停
依舊望眼欲穿，仿佛不這樣
就會(huì)忽略往昔留下的享受和體會(huì)
長(zhǎng)長(zhǎng)一段河，像我拿不走的過(guò)去
它一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右
一會(huì)兒西奔，一會(huì)兒東走
這里的日子就叫山溝，或者叫張廣嶺
唯有山溝，才有那樣魂?duì)繅?mèng)繞的蜿蜒
唯有這里的傳說(shuō)，才能讓雪更白
才有那樣特殊的回報(bào)
有人為了正經(jīng)事，確實(shí)在這活了一輩子
人就那么回事吧
這句話(huà)是說(shuō)給山溝聽(tīng)的
好像我們都是很多不明白的后裔
好像那個(gè)地方的秘密
真的就在塵土里似的
下雨了詩(shī)歌14
下雨天
我那天看見(jiàn)很多同學(xué)的日記，
是有關(guān)不喜歡下雨的，
但是，
我卻喜歡雨天【前提是那種會(huì)降溫的雨，悶悶的除外】。
小小的雨滴多可愛(ài)�。�
還有另外一個(gè)原因，
讓我喜歡上下大雨【好吧，我承認(rèn)這個(gè)原因很牽強(qiáng)】。
今天，下大雨了。
原來(lái)我要自己去上跆拳道課，現(xiàn)在不用了。
我給媽媽打電話(huà)，她說(shuō)若是到4點(diǎn)還下雨，就來(lái)接我，
或者我不用去了。
我很興奮，我今天實(shí)在是不想去，以后也不想去了【我承認(rèn)我沒(méi)有毅力】。
到3點(diǎn)半，雨還在下，
“下吧！下吧！”我心中默念著，
我是多么的希望雨還在下，
要是不用去的話(huà)，
可以開(kāi)空調(diào)，玩電腦，
做“作業(yè)”【所謂作業(yè)乃日記】，吃冰棍。
不用流一身臭汗，累到第二天起不來(lái)。
4點(diǎn)到了，雨還在下，
媽媽打來(lái)一個(gè)電話(huà)，
告訴了我一個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)是好消息的好消息：
“雨太大了，估計(jì)沒(méi)有什么人會(huì)去，今天就不用去了�！�
我欣喜若狂，
恨不得告訴所有人：
我今天可以不用去學(xué)跆拳道了【我很不害羞，囧！】
媽媽在電話(huà)那頭說(shuō)：
“你呀，上次還說(shuō)呂亞欣，不要只會(huì)說(shuō)別人，你不也沒(méi)能堅(jiān)持嗎？你自己要鍛煉�！�
我答應(yīng)了。
雨天過(guò)后，還可以看見(jiàn)彩虹。
下雨天其實(shí)也很好，
不是嗎？
下雨了詩(shī)歌15
我確信這場(chǎng)雨不是春天的
三月很近，只需跨過(guò)那條河
街燈，打開(kāi)一封早讀的信
眼前的細(xì)雨和身后的霧
那個(gè)石窟使我慚愧取舍
而你，卻比誰(shuí)都遙遠(yuǎn)
如此，我真記住了秋天
冬雪心無(wú)痕，雁也無(wú)聲
森林不再交出任何的秘密
只有雨聲從眼前飄過(guò)
化為生長(zhǎng)麥穗的莊稼
也許變成一陣溫暖的風(fēng)
下雨了，誰(shuí)的眼淚疼得飛
鷓鴣，在與我攀談的地方
存活，它的歌聲并沒(méi)譯出
一段浮橋，或一個(gè)神話(huà)的
確切密碼
這樣的比喻
夜披一件黑大衣
窗戶(hù)邊的垂簾被掀開(kāi)
一陣小風(fēng)竊語(yǔ)，我的失眠
掉進(jìn)夜里，啞然成一根縫衣針
如許的燈光捻作絲線
對(duì)著我的眼把孤獨(dú)穿引
關(guān)窗——
一枚望鄉(xiāng)的月亮扣
釘在心窩上
今天2月5日，你的詩(shī)
�？康奶m舟裝一季寂寞
這會(huì)兒雪融，槳翅拍動(dòng)如鳥(niǎo)
今天2月5日，你的詩(shī)
伸出河面，波光漣漣
那條在心上，被命名為“汝”的魚(yú)
終于游過(guò)十二月的冰訊
將一個(gè)個(gè)疼惜的詞句
運(yùn)往春天的渡口，甚至你的模樣
“白堤柳簾，垂淚相看好多年……”
今天2月5日，你的詩(shī)
橫豎是故鄉(xiāng)的呼喚
那些的雨滴象洶涌的眼淚
何妨這個(gè)季節(jié)把河流
灌滿(mǎn)，再灌滿(mǎn)
等來(lái)年春天綠是柳夭是桃
情暖了人間
想象亞當(dāng)
我將腦袋靠在他的肩上
于是他變成了神話(huà)里的
那棵橡樹(shù)，我成了樹(shù)枝上的
小圓月，有鳥(niǎo)聲注定棲息
一片月光，籠罩幸福的樣子
不想從清晨的夢(mèng)里醒來(lái)
亞當(dāng)，他還原人類(lèi)走在路上
他過(guò)河，看見(jiàn)魚(yú)就想和魚(yú)說(shuō)句話(huà)
他爬山，看見(jiàn)鳥(niǎo)也想和鳥(niǎo)說(shuō)說(shuō)話(huà)
甚至他生氣也一定是孩子的模樣
亞當(dāng)原來(lái)是個(gè)詩(shī)人，生活一如當(dāng)下
并在另外的一個(gè)詩(shī)人心中
萬(wàn)分靜坐
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