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小學最美教師事跡材料(通用11篇)
無論是身處學校還是步入社會,大家都經(jīng)常接觸到事跡吧,事跡具有概括標明先進事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的小學最美教師事跡材料(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學最美教師事跡材料1
愛是最好的啟蒙,全心全意付出并愛孩子的老師便是最好的啟蒙老師。小學老師這個崗位至關(guān)重要,因為這是孩子的啟蒙老師。我深知自己職業(yè)的重要性,用自己全部的愛來感染每一個孩子,輔佐他們走好小學階段。
興趣是最好的老師
在教學方面:不滿足于簡單的傳授知識,而是通過知識的傳授刺激學生的思維,讓孩子們在課堂中有思維火花的碰撞,開學報到的第一天,我就鼓勵學生帶自己喜歡的書看。在我的鼓勵與支持下,現(xiàn)在好多學生都養(yǎng)成了愛看書的好習慣。班級設(shè)有圖書角,學生們可以互相交換分享自己的圖書,我所教的也被評為了吉林市“書香班級”。
曾經(jīng)有一位學生家長說過,有一次他參加學校舉辦的家長講座活動,在給學生講座過程中,當他向?qū)W生展示一張張圖書館的圖片時,學生們不約而同的發(fā)出一聲聲贊嘆,感嘆這個圖書館的'書真多,這件事給這位家長也留下了深刻的印象,那么小的孩子,不贊嘆學校的美景,卻對圖書館的藏書羨慕不已,可見這是一群多么熱愛讀書的孩子!
我堅持引導孩子們讀書,這是對學生語文素養(yǎng)方面的培養(yǎng),我在學生們剛上一年級時,就讓他們抄寫好詞好句,并鼓勵他們背誦下來,二年級時,我要求學生每天寫一小段話,并用上好詞佳句,直至現(xiàn)在,孩子們已經(jīng)可以輕松的寫出成型的文章,我無論多忙,對于孩子們交上來的作文,都會仔細批閱,并寫上幾句鼓勵的話語,在我的不懈努力下,孩子們的習作能力在穩(wěn)步提高。
傾其所有愛每一個孩子
面對自己熱愛的教育事業(yè),我一直保持著一顆純粹的教書育人的愛心。有位家長曾經(jīng)這樣評價我:“她是我孩子的第一任老師,用師德高尚來評價楊老師一點都不為過,她真是一位全心全意為學生好的老師。”無論你是學習好的學生,還是學習一般的學生,我都會一視同仁一樣去愛。
我把這群孩子當做自己的孩子去愛,每天中午,我都會利用自己的午休時間與學生們一起玩,增進師生間的感情。學生們最喜歡玩的游戲就是“粘年糕”,與我緊緊地抱在一起,就像抱住自己的媽媽一樣。
我還會利用休息的時間給成績差的學生補課。記得學生剛?cè)雽W時,年齡都小,還不能完全自理。午飯時,我注意到有的孩子不會摘魚刺,就親自幫他們把魚刺挑揀干凈。
我對學生的愛不僅局限在課堂上,更滲透到生活中去。周末逛街時,我看到新奇的巧克力也會第一個念頭想到“我的孩子們一定很喜歡吃”買回去帶給他們。一次,班里一個學生不小心擦破了臉,我心疼的撫摸著那個學生受傷的小臉,那學生說:“老師,您這樣一摸,我一點都不感覺疼了!蔽矣米约簾o微不至的愛感染著每一個學生,換來了學生、家長對我充分的信任與依賴,家長們也非常愿意配合我教育好孩子,因為家長們時時刻刻都能體會到我對學生的良苦用心。我一直把這句話作為我事業(yè)上的座右銘:如果孩子是鳥,我愿做天空;如果孩子是魚,我愿做大海;如果孩子是花,我愿做春天。因此,我會付出我的一切成就我的孩子們。
小學最美教師事跡材料2
王利芬,女,漢族、1977年出生,本科學歷,1999年參加工作,現(xiàn)任小學語文四年級教師。
王老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻,已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日,以校為家,一直工作在教學第一線。她師德高尚,模范履行教師職責,熱愛學生,團結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻,為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來,王老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
一、 默默耕耘、不斷鉆研
1999年9月,王老師踏上了農(nóng)村小學教育的“三尺講臺”。從那時起,她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷地學習,堅持閱讀有關(guān)教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗,向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準確的知識結(jié)構(gòu),沒有先進的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
二、 細心關(guān)愛,耐心幫助
教師對學生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進。王老師在教育教學工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心,能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在王老師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每個學生的心中。比如,班里有個女孩叫孔令笑。她學習不是很好,更不敢在同學面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量,王老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時,就在英語課學習中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺來。后來孔令笑同學的'學習進步了許多,還當上了王老師精挑細選的英語課代表?粗⒆觽兊某砷L,她心里有說不出的喜悅。 這樣的例子在王老師身上很多很多,她時刻把德育工作放在教學工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事,育人需精心”。
三、 恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來,王老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。八年來,她所擔任的班級在全鄉(xiāng)教學成績中名列第一。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。 王老師獻身教育、甘為人梯,用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感,在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學習的好榜樣,是我們身邊最美的鄉(xiāng)村教師。
小學最美教師事跡材料3
楊xx,29歲,本科,xx小學五年級數(shù)學教師,小學一級。
我喜歡孩子的天空,因為它是世間最美的仙境,我喜歡自己的職業(yè),因為學生的快樂是教師的初衷,學生的成功是教師的最大快樂!
“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師,德高為范”是我的自律信條;仡欉@些年的教育教學生活,我認為主要有如下突出表現(xiàn):
一、獻身教育,無私忘我。
從事教育教學工作以來,我忠誠于黨的教育事業(yè)。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退,從不請假。20xx年1月24日是我的結(jié)婚大喜之日,按國家規(guī)定,我可以提前幾天請婚假,但是我們的期末考試時間正好是23號,如果我請假的話,就會耽誤孩子們的復習,如果不請假,我又沒時間置辦物品,在這種兩難的`情況下,我想:與其耽誤100個孩子的學習,不如影響我一人,于是我就選擇了繼續(xù)上班,取消婚假,直到孩子們23號考完試為止,至于結(jié)婚的各種繁瑣事情,我只能利用晚上的時間去置辦。
二、關(guān)愛學生,鑄造師魂。
我認為,作為一名教師,首先要富有愛心。在實際的教學中,喜歡好學生容易,愛后進生難,這些后進生就像是“難啃的硬骨頭”,所以在教育他們時,我們必須把自己的心放下來,以一顆童心走進童心,真誠地與學生作心靈的接觸和交流,尊重他們的人格,從正面去尋找他們的閃光點,讓他們看到自己的進步,關(guān)注自己的優(yōu)勢,增強自信心。
剛接任一年級班主任時,班上有個叫王澤林的小男孩,他對學習不感興趣,作業(yè)不做,上課貪玩,考試成績經(jīng)常是個位數(shù),老師頭疼,同學厭煩。老師們苦口婆心地教育,收效甚微。但我沒有放棄他,主動地去接近、幫助他,并及時與他媽媽取得聯(lián)系,得知:他媽媽是東北人,爸爸是屬于二婚,已經(jīng)四五十歲了,比較大男子主義,而且基本上沒受過什么教育,但是如今也是一個小廠的老板,所以在他認為:將來是否有出息,與學習沒有多大的聯(lián)系。原來王澤林就是在這樣的家庭環(huán)境中長大的,了解事情起因后,我采取了兩個措施:首先和他爸爸溝通,糾正他的教育觀念,并幫他制定了一套家里的學習計劃,做到家校一致。然后對孩子以講故事的形式告訴他學習的重要性,以及在學習上對他降低要求,采取“小步勤挪”的辦法,耐心輔導。我與他達成如下協(xié)議:上課認真聽講,獎一支鉛筆,作業(yè)本里的基礎(chǔ)題,全部按時完成就獎一顆星,正確率以5個為基數(shù),多對一個,獎勵一顆星。
為了得到獎勵,他上課開始認真聽講了,雖然經(jīng)常管不住自己,但有了轉(zhuǎn)變;作業(yè)雖然速度很慢,但基本都按時完成。在此基礎(chǔ)上,我及時對他做了鼓勵:“有進步!你把這些題如果在20分鐘內(nèi)完成,就獎勵星星一顆,怎么樣?”此后,每次到教室去,他總是主動地把本子拿到我面前:“老師,我寫完了!這次我只用了15分鐘”一轉(zhuǎn)眼,這孩子現(xiàn)在五年級了,經(jīng)過這幾年的不斷努力,他現(xiàn)在的成績都能在70分以上了,這學期作業(yè)也都能按時完成了。通過他,我深深地體會到:教師應(yīng)該把整個心靈獻給學生,要堅持一視同仁,將神圣的師愛均勻的灑向每一個學生。享受教師的愛是每個學生的需要,也是每個學生的權(quán)利,這是他們得以健康成長的陽光、空氣和水。教師對任何學生都不能有所忽略,把愛心給予他們?nèi)w,一個也不能少。
獲得榮譽:
《教室內(nèi)外活動安全》在臨海市教育局安全教育教案征集中,結(jié)集交流
《教室內(nèi)外活動安全》在臨海市教育局安全教育課件征集中,結(jié)集交流
《小學數(shù)學教學中師生互動的研究》在xx街道中心校論文評選中,獲獎并交流
xx街道中心校20xx學年度優(yōu)質(zhì)課(啟航杯)課堂教學比賽:二等獎
教育箴言:
愛身邊的每一個孩子,欣賞身邊的每一個孩子,把自己的愛無私的奉獻給每一個孩子。
小學最美教師事跡材料4
“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”老師就像那默默奉獻的綠葉,不張揚,踏實、樸實、謙遜,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
在井小這顆大樹上,潘老師只是其中的一片綠葉,但她卻為生活的大樹輸送著營養(yǎng),讓它茁壯、蔥翠。熟悉潘老師的人都知道她的.忙碌,因為她身兼數(shù)職:她作為工會宣傳委員,認真參與工會各項活動的組織、宣傳;她作為語文備課組長,總是把各項工作做在前面,認真帶領(lǐng)備課組的老師們備課、研討,力求提高教學質(zhì)量;她作為綜合備課組長,在配合全校綜合教研活動的同時,帶領(lǐng)組員扎實有效地開展日常教學工作。在前不久,她還承擔起了三井實驗小學教育集團班主任工作室領(lǐng)銜人的工作,她以一貫踏實、認真的工作作風去迎接著新的挑戰(zhàn)。
在日常教育教學工作中,在培育花朵的過程中,她更像一片綠葉,為了花的嬌艷和芬芳而努力著。從教以來,她已經(jīng)第二次從事大循環(huán)教學了,當從一年級手把手地教著,到六年級以旁觀者的身份,支持著學生獨立策劃活動、管理班級。在為期六年的時間里,她陪著她的學生們一起成長,為他們的每一個進步而高興,為他們每一點退步而焦心;對待好學生,她為他們的成功而喜悅,對待學困生,她為他們的落后而擔憂;她就像愛自己的孩子一樣愛著她的學生,甚至比對自己的孩子付出得還要多。就是這樣一位老師,當她去交流時,她的學生們對她念念不忘,當她回來時,默默地承受從交流學校教一年級一直跳到執(zhí)教六年級所帶來的巨大落差和壓力,為的只是要陪伴自己的學生好好度過小學的學習生涯,幫他們的小學生活畫上完美的句號。也就是在她的教育下,她所任教的班級連年被評為“五星級班級”,她的學生也被評為“常州市十佳少先隊員”、省市級“四好少年”、“新北區(qū)美德少年”……
老師就是這樣一位綠葉般的老師,默默地吸取陽光、雨露,謙遜地垂著綠蔭,為花朵輸送養(yǎng)料,用愛心靜靜地等待每一朵鮮花的盛開…
小學最美教師事跡材料5
現(xiàn)擔任四(4)班的數(shù)學課,并兼任數(shù)學教研組長。94年來到實驗小學工作,現(xiàn)已有23個年頭了。
20多年來,我認真鉆研業(yè)務(wù),不斷學習,不斷反思,不斷提高,取得了點滴成績:08年參與的課題《小學生心理健康的自我管理的研究》被省教研室評為優(yōu)秀成果二等獎;09年執(zhí)教的示范課《零的認識》評為市級一等獎;14年6月,《濮陽廣播電視報教育專刊》名師風采欄目上曾以“吳春萍讓數(shù)學不走尋常路”為題目進行報道,等等。這些成績的取得更加堅定了我探索課堂的決心和信心。于是,16年7月,在學校組織的真人圖書館活動中,我執(zhí)教的數(shù)學綜合活動課《走進對稱圖形》十分成功,套用校長的一句話就是:“這次活動課,是校本課程開發(fā)的一次成功嘗試,是第一個敢吃螃蟹的人!睘榇,7月7日,濮陽廣播電視臺《民生頻道》曾以《數(shù)學實踐活動課讓學生輕松獲得知識》為題進行了專題報道。
教學是根,教育是魂。在抓好教學工作的同時,對學生的日常教育也不能忽視。我們班有一位特殊的學生徐美姍,由于家里重男輕女思想,長期得不到親情和關(guān)愛,形成了孤僻、怪異的性格。家長曾經(jīng)把她送到心理學校治療,可事與愿違,情況非但沒有好轉(zhuǎn),反而更加嚴重,去過幾所學校都被勸退。最后抱著試一試的態(tài)度來到了我班。開始,姍姍在班里大喊大鬧,甚至還打罵老師。我和她的家長協(xié)商制定階段性教育目標,在四年的耐心教育下,孩子的性格發(fā)生了很大的變化。
在擔任教研組長11年的時間里,我們教研組的所承擔的各種活動以及優(yōu)質(zhì)課均取得了優(yōu)異成績。
在日常生活中我也不斷提高自己的品性修養(yǎng)。在13年9月16日晚上10點多,我在接女兒放學時,一位七十歲的.老人走過來問路,根據(jù)老人提供的模糊信息,我和女兒輾轉(zhuǎn)把她送回了家,驚慌失措的一家人激動得痛哭流涕,這時已經(jīng)到了夜里11:30。第二天,老人一家打聽到我的單位,送來了一面寫有“平凡崗位樂助人,為人師表好榜樣”的錦旗表示感謝。當時,還是雷校長接待的。這面錦旗至今還掛在校史室里。為此,《濮陽早報》民生熱線欄目還專門以“老人迷路好心人送其回家”為題進行了報道。
成績只能屬于過去,奮斗才能詮釋未來。在今后的工作和生活中,我將更加努力,相信在學校這片沃土上我將走的更高更遠!
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