文明班主任事跡材料范文（精選20篇）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫事跡吧，事跡以先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達(dá)方式。一般事跡是怎么起草的呢？下面是小編精心整理的文明班主任事跡材料范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　文明班主任事跡材料 1

　　xx，省骨干教師，市級(jí)文明教師，市文明班主任，縣優(yōu)秀班主任，多次在全縣教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中進(jìn)入前三名，被評(píng)為教學(xué)能手。

　　她是一位參加教育工作二十七年的教師。從踏入講臺(tái)的第一天起，她就立下了“當(dāng)園丁培育百花”的誓言。在教師這個(gè)平凡的崗位，她愛學(xué)生，愛事業(yè)；在三尺講臺(tái)上，她用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗；在一方黑板前，她用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。

　　“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，好老師要用愛，培育愛、激發(fā)愛，傳播愛�！痹诠ぷ髦�，她時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一位學(xué)生。以期待的目光關(guān)注著每一位學(xué)生，從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差或者過分頑皮而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生而感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到，她既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。

　　她教四年級(jí)語(yǔ)文，班上的留守兒童王珂同學(xué)的父母常年在外打工，他在家里跟著爺爺奶奶生活，奶奶不識(shí)字，爺爺耳聾眼又花。原本很聰明的他，少了很多的約束，經(jīng)常不完成作業(yè)，上課小動(dòng)作特別多，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，越來越頑皮，任課老師都拿他沒辦法。找爺爺奶奶無(wú)濟(jì)于事，爸爸媽媽鞭長(zhǎng)莫及。爺爺奶奶都說：“老師，您費(fèi)心了，隨便他吧！”可她說：“別人怎么對(duì)他我不管，他是我的學(xué)生，不管怎樣，我都不會(huì)不管他�！彼�說的語(yǔ)氣很堅(jiān)定，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他有了改變。但是，他畢竟是個(gè)孩子，行為上反反復(fù)復(fù)。于是，她找時(shí)機(jī)跟他一次次談心，在學(xué)習(xí)上幫助他，在生活上照顧他。經(jīng)常用她的手機(jī)讓他和他的爸爸媽媽進(jìn)行視頻。讓他知道他的爸爸媽媽愛他，讓他知道老師也一樣愛他，更讓他知道，老師不僅僅關(guān)心他的學(xué)習(xí)，還關(guān)心他的健康和品行。

　　她不僅是一位合格的老師，也是一位優(yōu)秀的班主任。對(duì)于管理班級(jí)和學(xué)生，她擁有一種特殊的教育手段—微笑。她每天都給學(xué)生燦爛的微笑，讓學(xué)生身心感到愉快，智能得到發(fā)展。在學(xué)生取得成功時(shí)，她會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，她會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，她會(huì)用微笑送去寬容。她班里有個(gè)學(xué)生，剛分進(jìn)這個(gè)班時(shí)，每天作業(yè)總是拖著不寫，怎么辦？訓(xùn)一通吧：不行！她就試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛勞動(dòng)，每天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是，她就利用當(dāng)班主任每天早早進(jìn)班的機(jī)會(huì)，只要一發(fā)現(xiàn)他做好事，就趕緊表?yè)P(yáng)他，然后，悄悄地問他：“作業(yè)完成了嗎？要抓緊喲！”他總是紅著臉，搔著頭說：“老師，我還有一點(diǎn)點(diǎn)就完成了。”她還是笑著說：“等一下我可是要來查的。”他從老師的笑容里讀到了鼓勵(lì)，他從老師的目光里讀到了對(duì)他的肯定，久而久之，找到了自身的價(jià)值。后來，還變得敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī)。

　　自參加工作以來，她從未誤過一節(jié)課，她認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的.動(dòng)力，全班學(xué)生都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)經(jīng)常取得優(yōu)良的成績(jī)，在縣抽考和各學(xué)期的期末考試中，成績(jī)總是名列前茅。她本人也被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任，縣級(jí)優(yōu)秀教師。她所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為校級(jí)模范班級(jí)和市級(jí)文明班級(jí)。她甘愿化春蠶---用她的才能，讓知識(shí)的綢緞從她身上延伸；她甘愿做人梯---用她的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著她的肩膀奔向新的征程。她---就是一位這樣的老師。

　　文明班主任事跡材料 2

　　xx，女，1983年出生，20xx年2月參加工作以來，一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作、班主任工作。在教學(xué)、班級(jí)管理、尤其是德育方面等有獨(dú)到見解、獨(dú)特方法，所帶班級(jí)學(xué)生品行端正、習(xí)慣良好、綜合素質(zhì)高、成績(jī)優(yōu)異，深得同仁、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)一致好評(píng)。

　　嚴(yán)而有愛 傾心培養(yǎng)習(xí)慣

　　她非常注重樹立學(xué)生的規(guī)矩意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)，她注重從小事、細(xì)節(jié)抓教育，導(dǎo)引讓每個(gè)孩子形成良好的習(xí)慣。作為班主任，她尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，在溝通與鼓勵(lì)中樹立學(xué)生自信心，發(fā)現(xiàn)他們閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們克服畏懼心理，激發(fā)他們克服困難的勇氣，被幫扶的2名學(xué)困生已養(yǎng)成了開朗活潑的性格、學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈、習(xí)慣良好、成績(jī)居班級(jí)中等偏上。

　　多彩活動(dòng) 竭力培塑品德

　　她善于以豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)感悟、砥礪品格。在班級(jí)管理中，她通過文明守紀(jì)、理想目標(biāo)、感恩父母、歌頌祖國(guó)、緬懷歷史、安全教育等班會(huì)，激發(fā)學(xué)生遵規(guī)守矩意識(shí)、感恩父母意識(shí)、銘記歷史意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立愛班級(jí)、愛校園、愛黨愛國(guó)的意識(shí)，從小樹立做社會(huì)主義接班人的遠(yuǎn)大理想。

　　家校并育 攜手共促成長(zhǎng)

　　她面對(duì)孩子在學(xué)習(xí)與生活中出現(xiàn)的問題，會(huì)及時(shí)利用書信、微信、校訊通和家長(zhǎng)交流溝通，探討教育孩子的`方法和技巧，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校動(dòng)態(tài)，正確糾正孩子的不足。每學(xué)期她都會(huì)組織召開一次家長(zhǎng)會(huì)，交流教育理念、教育方法及相關(guān)要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校教育等，從而使家校和諧統(tǒng)籌并育，讓孩子們?cè)跍剀暗陌嗉?jí)、和諧的家庭中健康茁壯成長(zhǎng)。

　　多年來，她不忘教育初心、兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)、教育教學(xué)成績(jī)突出，先后被評(píng)為學(xué)�！白蠲澜處煛薄ⅰ皟�(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　文明班主任事跡材料 3

　　xx，中小學(xué)一級(jí)教師，省文明班主任，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師，指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)獲市一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生朗誦和征文多次獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，撰寫論文多次獲省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　自1998年參加工作以來，許老師一直擔(dān)任班主任工作。她敬業(yè)愛生、勤學(xué)樂教，始終以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。她堅(jiān)持采用豐富多彩的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)愛校、團(tuán)結(jié)友善、勤奮樂學(xué)等方面的教育，因此班里的孩子們都能積極完成各項(xiàng)任務(wù)，參與各種文體活動(dòng)，孩子們具有較強(qiáng)的自我管理能力。許老師所帶班級(jí)學(xué)生都有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，師生凝心聚力，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)星級(jí)班級(jí)評(píng)比中一直名列前茅。

　　“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)濃，學(xué)風(fēng)濃才有好成績(jī)�！泵繉W(xué)期初，許老師都會(huì)在班里召開學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)，讓孩子們明確學(xué)習(xí)目的，制定短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)和詳細(xì)的.學(xué)習(xí)計(jì)劃。她還幫學(xué)生制定班級(jí)目標(biāo)和班級(jí)口號(hào)，吧孩子們的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高學(xué)風(fēng)濃厚是她們班的特色。每到下課，講臺(tái)上總是圍著求知提問的同學(xué)，甚至放學(xué)和午休時(shí)間也有學(xué)生去辦公室找老師尋求解答。學(xué)風(fēng)濃厚還表現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)習(xí)中的互助上，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高。

　　許老師發(fā)現(xiàn)班里的黃暖暖、鄭笑笑同學(xué)不僅自己熱愛誦讀，還積極帶領(lǐng)本小組同學(xué)誦讀，相互交流誦讀心得。許老師抓住這一亮點(diǎn)，任命兩位同學(xué)為班級(jí)的“誦讀小班長(zhǎng)”，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境，提供誦讀表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在許老師的精心引導(dǎo)下，班里掀起了誦讀熱潮，同學(xué)們的誦讀水平和語(yǔ)文素養(yǎng)迅速提高，并一舉拿下了校誦讀比賽的個(gè)人和團(tuán)體一等獎(jiǎng)，班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)也在整個(gè)學(xué)年中連續(xù)保持年級(jí)第一名。

　　在許老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，孩子們積極參加各種有益身心的集體活動(dòng)，如主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、班干部競(jìng)選、辯論會(huì)、跳繩比賽、歌詠比賽等活動(dòng)都開展得有聲有色。每位學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在鍛煉中收獲。在師生共同努力下，許老師所帶班級(jí)在學(xué)校各項(xiàng)考核中名列前茅，連續(xù)幾年被評(píng)為縣文明班級(jí)和模范班級(jí)。20xx年又被評(píng)為省級(jí)文明班級(jí)。

　　“與孩子們共同成長(zhǎng)”是xx老師的追求目標(biāo)。眼前的成績(jī)不能停止她勇攀高峰的腳步。繁忙工作之余，她積極參加各種培訓(xùn)研修，努力提高業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)。她和同事合作的綜合實(shí)踐活動(dòng)獲市一等獎(jiǎng)。她執(zhí)教的《大瀑布的葬禮》《為中華之崛起而讀書》等公開課受到聽課師生的一致好評(píng)。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！毕嘈旁诮窈蟮慕逃�教學(xué)工作中，xx老師將和她所帶的班級(jí)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的百花園中綻放異彩！

　　文明班主任事跡材料 4

　　xx，男，漢族，現(xiàn)年43歲，大學(xué)本科學(xué)歷。在從教的二十年中，勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，成績(jī)優(yōu)異。

　　為人師表，率先垂范

　　為更好地適應(yīng)工作，他訂閱了大量的相關(guān)書籍資料，從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的金點(diǎn)子，積極參加市縣的各種新課程教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，時(shí)刻銘記“其身正不令其行，其身不正雖令不從”，在教育工作中真正做到為人師表，率先垂范。

　　精益求精，追求卓越

　　在實(shí)際工作中，他始終實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實(shí)、創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開展教學(xué)工作、認(rèn)真鉆研教材，吸取先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他善于調(diào)查研究，了解學(xué)生實(shí)際，教學(xué)目標(biāo)明確，做到既教書又育人，文與道的統(tǒng)一。

　　率先垂范，身教感染

　　無(wú)論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。當(dāng)他要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)他教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，他沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程；當(dāng)他叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，他首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……

　　愛的`奉獻(xiàn)，碩果累累

　　他熱愛教育，把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)教育事業(yè)不懈的追求中；他熱愛教師職業(yè)，愛校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，他輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間超過了陪伴親人的時(shí)間，在育人的崗位上，他留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛的動(dòng)人篇章。

　　二十年來的教學(xué)生涯，使他真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)，他一如既往地努力工作，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，并將為此奮斗一生。

　　文明班主任事跡材料 5

　　xx，女，2007年畢業(yè)于贛南師范學(xué)院。現(xiàn)擔(dān)任站塘初中九(2）、（3）語(yǔ)文，九（2）班班主任工作。從教9年來,她一直認(rèn)真貫徹黨的教育方針，忠于職守，愛崗敬業(yè),任勞任怨,勤學(xué)上進(jìn)。她工作認(rèn)真踏實(shí)，責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)績(jī)也十分突出。她擔(dān)任班主任6年，一直用愛心、責(zé)任心用心地引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)，是個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校滿意的優(yōu)秀班主任�，F(xiàn)將她的主要事跡歸納如下：

　　一、愛心育人

　　她深知愛就是教育的法寶，沒有愛就沒有教育！她愛班里所有的學(xué)生，因?yàn)樗�知道缺少愛的學(xué)生一定會(huì)有缺陷，在她眼中所有的孩子都是可塑之才！她經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：生活是平淡的甚至是殘酷的，但有了彼此的關(guān)愛生活就溫暖歡樂了！她身體力行，總是默默地關(guān)心著學(xué)生：班里有兩個(gè)女生經(jīng)常會(huì)頭暈，了解到是低血糖后，她就給她們每人買了一罐葡萄糖；有個(gè)女生家里十分貧困她就悄悄給她買衣服；住校生加班學(xué)習(xí)后很累她就送牛奶到寢室……事情雖小但學(xué)生感動(dòng)不已。她還注重在心靈上關(guān)注學(xué)困生，發(fā)掘其閃光點(diǎn)，不斷鼓勵(lì)他們，使他們感覺到溫暖，促使他們身心全面發(fā)展。她關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生自然也關(guān)愛同學(xué)，有了班集體溫暖的關(guān)愛，她的學(xué)生都會(huì)發(fā)自內(nèi)心去愛班集體。

　　二、細(xì)心了解

　　鄒老師認(rèn)為每個(gè)孩子的精神世界都是一本獨(dú)特的非常耐讀的而又不易讀懂的書，需要教師勤讀、細(xì)讀，用智慧與理性去讀。她班主任工作的第一步就是用心去了解每一位學(xué)生，每當(dāng)接手一個(gè)新班級(jí)，她一定要認(rèn)真看他們的素質(zhì)報(bào)告冊(cè)，報(bào)名的時(shí)候一定要與他們溝通，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)。最遲一個(gè)星期之內(nèi)要記住每個(gè)學(xué)生的名字……此外，她會(huì)給每一位學(xué)生建立檔案，把他們?cè)趯W(xué)校發(fā)生的較有意義的事情當(dāng)做資料放在檔案袋里，有的是照片，有的是反思，有的是他們的作品……平時(shí)的話，她喜歡找學(xué)生聊天，喜歡呆在教室陪伴學(xué)生。

　　三、虛心學(xué)習(xí)

　　“我們的.班主任是個(gè)完美主義者，愛看書，愛學(xué)習(xí)�！焙芏鄬W(xué)生在評(píng)價(jià)她的時(shí)候都這樣寫到。的確，她不斷追求更完美的自己！為了更好地開展工作，她不斷地學(xué)習(xí)。各種培訓(xùn)認(rèn)真聽講、寫好心得體會(huì)！她每天都會(huì)擠出一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)怎樣管理班級(jí)，閱讀名著……平時(shí)她最喜歡做的事情就是靜靜地閱讀。這使得她保持活力，工作有方，敢于創(chuàng)新。她的學(xué)生受她的影響，也愛上了學(xué)習(xí)！雖然，她在自己的工作崗位上摸索出了自己的方法，但她從不滿足于現(xiàn)狀，而是一直虛心學(xué)習(xí)，不斷超越自己。

　　四、用心實(shí)踐

　　“認(rèn)真工作是合格，用心工作是優(yōu)秀”，鄒老師無(wú)疑是優(yōu)秀的，因?yàn)樗�十分用心把所學(xué)到的知識(shí)用以實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中又不斷創(chuàng)新。她善于從大處著手為學(xué)生營(yíng)造好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，又能從細(xì)處抓住教育契機(jī)引導(dǎo)好學(xué)生。

　　經(jīng)過6年班主任工作的實(shí)踐，她總結(jié)出了一個(gè)比較綜合的治班方案：

　　1、配好班干部。通過競(jìng)選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評(píng)議考核。她想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

　　2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪或電訪，配合學(xué)校召開家長(zhǎng)座談會(huì)，取得家長(zhǎng)的配合。

　　3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。與任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助，非常有利于班級(jí)管理。

　　4、嚴(yán)慈相濟(jì)，賞罰嚴(yán)明。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，從正面引導(dǎo)學(xué)生，輔之以批評(píng)教育。樹立正氣，營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　5、重視主題班會(huì)的開展。開展形式多樣的主題班會(huì)，如幸福分享會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等形式的主題班會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

　　總之，她是極有愛心耐心責(zé)任心的老師，她始終在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，并取得了顯著的成績(jī)，但她不滿足于現(xiàn)狀，仍在努力學(xué)習(xí)！她說她喜歡當(dāng)老師，喜歡做班主任。一個(gè)人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時(shí)光，是一種難得的幸福,希望她一直幸福下去！

　　文明班主任事跡材料 6

　　xx，男，1980年10月出生，中共黨員，1999年9月參加工作，先后在勉縣新鋪中學(xué)驛壩教學(xué)點(diǎn)、勉縣第三中學(xué)任教，在22年工作中擔(dān)任班主任17年。

　　嚴(yán)于律己 以身作則

　　日常的教育教學(xué)中他始終嚴(yán)格要求自己，注重通過自己的一言一行影響和感染學(xué)生。每周的班會(huì)中通過講評(píng)學(xué)生，剖析自己工作紀(jì)律、工作得失這種教育方式，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感，促進(jìn)師生的共進(jìn)步，創(chuàng)建更加文明、和諧的班集體。

　　勤管理是實(shí)施高效管理的重要條件

　　在七年級(jí)行為習(xí)慣養(yǎng)成階段，勤下班、勤跟班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的問題，及時(shí)的提醒、批評(píng)、指正，讓問題化解在萌芽狀態(tài)；把學(xué)校的通知、要求、自己管理的想法、心得記下來，一方面避免因遺忘產(chǎn)生工作失誤，同時(shí)也讓班務(wù)管理更加科學(xué)有序。他會(huì)利用吃完午餐的間隙把學(xué)困生、臨界生叫到辦公室進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科輔導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生集中的問題，利用中午時(shí)間集中輔導(dǎo)，使學(xué)生們數(shù)學(xué)普遍有所提高；和他們談心、聊天、輔導(dǎo)，提醒他們?cè)鯓永�用時(shí)間，如何復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。

　　科學(xué)管理是班務(wù)管理高效的.關(guān)鍵

　　面對(duì)瑣碎、繁雜的的班級(jí)事務(wù)，他總是積極樂觀的去面對(duì)，科學(xué)管理，班務(wù)管理井然有序，有的放矢。大處著想、細(xì)處著手。七年級(jí)階段讓每一位學(xué)生培養(yǎng)一種好的性格，培養(yǎng)一門興趣，發(fā)展一門特長(zhǎng)，通過量化積分等方式激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；八年級(jí)中心工作防止學(xué)生兩極分化；九年級(jí)抓穩(wěn)定，鞏固提升、促成績(jī)，以這樣一條主線科學(xué)謀劃。班務(wù)成效高，善于選拔和培養(yǎng)班干部。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)班干部的積極性，讓他們分工明確、責(zé)任明確，分級(jí)管理，使班級(jí)管理井然有序。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在制定班規(guī)、班級(jí)安全預(yù)案、文體活動(dòng)諸多方面廣泛聽取學(xué)生意見、建議，班主任、班干部、學(xué)生都參與討論，共同制定；在學(xué)習(xí)方面推行一幫一互助活動(dòng)、目標(biāo)層次化、分層評(píng)價(jià)等措施，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃、正氣足。注意教育的方式。在批評(píng)學(xué)生之前讓學(xué)生先做自我剖析，在學(xué)生剖析完之后教師再做處理，并做好心理安撫工作；面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，既要嚴(yán)厲，還要有一顆寬宏心、忍耐心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，剛?cè)嵯酀?jì)，理性教育，有時(shí)還應(yīng)適度表?yè)P(yáng)激勵(lì)。

　　注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

　　他用心鉆研教材，更好的把握知識(shí)體系，熟悉重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；用心研究學(xué)生，研究教法、學(xué)法，讓學(xué)生課堂參與意識(shí)更強(qiáng)；用心反思，總結(jié)成功與失��；用心做題，凡是布置給學(xué)生的作業(yè)題，他都自己先做，這樣才會(huì)更準(zhǔn)確的把握作業(yè)量，落實(shí)減負(fù)。

　　勤學(xué)習(xí) 勤反思 愛鉆研

　　課余時(shí)間總是積極研究學(xué)生的表現(xiàn)及班級(jí)管理中遇到的這樣那樣的一些問題；每次班主任交流研討會(huì)，他都會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備，形成經(jīng)驗(yàn)材料，和每位班主任進(jìn)行分享，并虛心向其他班主任學(xué)習(xí)、交流。

　　經(jīng)過自己的努力在教育教學(xué)上也取得了一定成績(jī)，他深知榮譽(yù)雖屬于自己，但榮譽(yù)的取得卻離不開集體，如今，他更加努力，珍惜榮譽(yù)，以更好的教育教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)旄�學(xué)生、回報(bào)勉縣三中這個(gè)溫暖的大家庭、大集體。

　　文明班主任事跡材料 7

　　蘇霍姆林斯基說："教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎不復(fù)存在"。彈指一揮間，我在班主任這塊責(zé)任田里已經(jīng)辛勤地耕耘了十二年，本著對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任心，我一直在努力學(xué)著用兒童的眼光看世界，和他們同喜同悲、同苦同樂，一起成長(zhǎng)，這是一件幸福無(wú)比的事情!

　　一、把自己當(dāng)作孩子

　　走進(jìn)孩子的心靈，去發(fā)現(xiàn)并寬容他們新、奇、趣、怪的想法，可以激發(fā)他們具有個(gè)性的思想火花，培養(yǎng)其創(chuàng)造精神。只有把自己也當(dāng)作孩子，你才能真正走進(jìn)孩子心靈，播撒你愛的種子。

　　"你們?cè)谕媸裁茨?能帶我一起玩嗎?"一次課間，我在樓梯口發(fā)現(xiàn)了四個(gè)小朋友躲在角落里，每人手里拿著幾張牌，我走過去悄悄地問。其中的"領(lǐng)導(dǎo)者"不好意思地說："我們?cè)谕?4點(diǎn)。"我很高興："學(xué)以致用啊，很好，能讓我也參與一次嗎?"大家都同意了，沒想到，里面的高手很多，大家的水平相當(dāng)。我不但肯定了他們的游戲是非常有益健康的，還鼓勵(lì)他們可以帶動(dòng)其他同學(xué)也玩起來，讓他們策劃一下還可以在班上舉行一個(gè)這樣的比賽，大家高興地歡呼雀躍。

　　當(dāng)你全身心地和學(xué)生們玩在一起，瘋在一起，用他們的思維、用他們的語(yǔ)言、用他們的動(dòng)作去表達(dá)你的愛時(shí)，連平時(shí)最不愛說話的學(xué)生也會(huì)說："老師，你怎么也會(huì)輸啊?"

　　生1："老師，這堂活動(dòng)課，我有個(gè)好主意，我們舉行一個(gè)用羽毛球拍運(yùn)乒乓球的比賽吧!"("真有創(chuàng)意!"我豎起大拇指說。)

　　生2："老師，你看我的POSE帥不帥?"("很帥!"擺同樣的pose回應(yīng)。)

　　生3："老師，送給你一幅畫，雖然畫得不好，希望你能喜歡!"("很喜歡，不用介意畫得怎么樣，禮輕情意重!"順便過去擁抱一下這個(gè)孩子。)

　　……

　　呵護(hù)童心就在不經(jīng)意的"玩"中，傾注師愛在舉手投足間定格，那一張張笑臉才會(huì)那樣真、那樣純。那一聲聲"老師"才會(huì)叫得那樣無(wú)拘無(wú)束，那樣有滋有味。水乳交融的師生情打開了老師與學(xué)生之間的心靈通道，愛是一切教育的起點(diǎn)，教育是傳遞愛的事業(yè)。"以火點(diǎn)火火愈明，以愛知心心愈愛"。呵護(hù)童心，傾注師愛，讓閃著光的愛在教育中腳踏實(shí)地邁出第一步。

　　二、贊美是滋養(yǎng)心靈的雨露

　　一般說來，成年人做某些事大多會(huì)出于責(zé)任感而去做，孩子可就不同了，他們更多地是希望得到別人的贊揚(yáng)和承認(rèn)后才會(huì)去主動(dòng)地干一件事，特別是希望得到老師的贊美，可以說需要贊美是人的本性，就連美國(guó)作家馬克·吐溫也說過"一句精彩的贊辭可以當(dāng)作我十天的口糧"，更何況我們所教的孩子。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主，譴責(zé)可以起到立竿見影的`效果，但不可常用，要慎重，通過實(shí)踐我更加深刻的體會(huì)到贊揚(yáng)的重要作用。

　　班上有個(gè)學(xué)生叫小宇，她很聰明，但課上愛做小動(dòng)作，不專心聽講，作業(yè)常無(wú)法按時(shí)完成。中秋假期回來，作業(yè)一個(gè)字沒寫。我想：一定要趁機(jī)好好地教育他。于是我與他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，中午把他帶到辦公室補(bǔ)做作業(yè)，他懇求說："老師，讓我回家吧，我一定會(huì)把作業(yè)補(bǔ)全交給你的。"他的這一舉動(dòng)讓我真得有點(diǎn)心動(dòng)，可是馬上想起他以前玩的"小把戲"。她見這招不行了，只好坐在椅子上，開始動(dòng)筆。我上前一看，字寫得非常潦草，我知道她想應(yīng)付。于是我從他那些歪歪扭扭的字中圈出幾個(gè)還算像樣的字，說到："這幾個(gè)字寫得還不錯(cuò)，如果都能寫得這個(gè)樣子，今天可以少寫一些，剩下的允許你回家做。"他聽到后，高興極了，非常認(rèn)真地完成了一部分作業(yè)。我檢查后，對(duì)她說：瞧!你寫的作業(yè)還真棒，剩下的作業(yè)如果也能這么認(rèn)真，明天老師一定會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)你。果然，第二天她把工工整整的作業(yè)交給了我，我也在班上表?yè)P(yáng)了她，當(dāng)時(shí)她別提有多高興啦!從此以后，小宇逐漸改掉了不良習(xí)慣，還當(dāng)上了學(xué)習(xí)的小組長(zhǎng)。

　　工作中，我深知班主任工作是很有挑戰(zhàn)性，要想成為他們的朋友，要想得到他們的信任，就需要付出很多的心血。我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心大家的生活。讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開啟心靈;用希冀放飛理想，用雙手默默耕耘，以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給熱愛的教育事業(yè)!

　　文明班主任事跡材料 8

　　人們都說孩子是祖國(guó)的花朵。但每朵花都有不同的姿態(tài)，每朵花在綻放的過程中都呈現(xiàn)出不一樣的精彩。二十多年的班主任工作，讓王老師感受到每一個(gè)孩子都是一個(gè)世界，在這些多彩的世界里，她一直用愛心、細(xì)心、慧心培植稚嫩的蓓蕾，聆聽著他們悄放的樂聲。

　　冰心說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛。” 花兒的開放，需要老師的鼓勵(lì)和更多愛心的培植。去年她們班有個(gè)孩子叫鵬飛，他性格孤僻，不寫作業(yè)，經(jīng)常和同學(xué)打架、有時(shí)還偷拿同學(xué)們的東西，那留的毛刺頭更透出他的頑劣。在其他老師眼里那就是一塊“不會(huì)融化的冰”。一天早晨王老師剛走進(jìn)教室，學(xué)生李楊就跑過來告狀，“老師，我的鉛筆盒丟了�！� “老師肯定讓鵬飛偷走了，他經(jīng)常偷別人東西�！睆堸i搶著說。直覺告訴她，這個(gè)孩子背后一定有故事。晚上，王老師推開了他家的門。原來鵬飛的爸爸在他兩歲時(shí)中電身亡，媽媽拋棄他另嫁他人，8歲的小鵬飛跟著年過七旬又常年患病的奶奶生活。平日里就靠著揀破爛來維持生計(jì)。一個(gè)鉛筆盒在別的孩子看來微不足道，而在小鵬飛眼里那簡(jiǎn)直就是天上的星星。第二天王老師找到他：“鵬飛，老師知道你是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子，要學(xué)習(xí)沒有鉛筆盒怎么行，你看老師送給你的，滿意嗎？”當(dāng)她把那個(gè)精美的鉛筆盒遞到他手中時(shí)，分明看到他的眼里有閃光的東西在滾動(dòng)。“老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了�！边@是王老師第一次聽到他的聲音，這也是他的第一次認(rèn)錯(cuò)。她感到這塊“不會(huì)融化的冰”已經(jīng)觸摸到了春天的溫度。在以后的日子里她像對(duì)待自己的孩子一樣去關(guān)心他、照顧他。在她的感召下班里同學(xué)組成“愛心小組”，從生活上、學(xué)習(xí)上幫助他。漸漸地，他的作業(yè)能按時(shí)完成了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了，以前那個(gè)頑劣的野孩子不見了。記得在學(xué)完《一株紫丁香》一課時(shí)，他這樣寫道：“老師，我想把這株紫丁香栽到你的心里，那滿樹盛開的小花就是我的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我掛牽�！贝藭r(shí)她聽到了花開的聲音。它的.聲音是美妙的、會(huì)心的、從容的，它給她驚喜，給她力量。它是世界上最自然、最純潔、最動(dòng)聽的天籟！

　　花兒的開放，更需要我們用智慧來孕育。平日里，王老師巧妙地利用喜報(bào)，別出心裁地激發(fā)、調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)的熱情：各方面表現(xiàn)出色的孩子，可以在周末拿到一張喜報(bào)。面對(duì)默默無(wú)聞和表現(xiàn)平平的孩子，她努力挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，慷慨地發(fā)放喜報(bào)：即使他做的好事微乎其微，也立即發(fā)一張——您的孩子樂于助人，向您報(bào)喜；某一單元取得了好成績(jī)，發(fā)一張——您的孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步了，向您報(bào)喜；做作業(yè)的速度提高了，發(fā)一張——您的孩子學(xué)習(xí)變得輕松了······一份喜報(bào)，一份希望，一份自信，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，煥發(fā)了家長(zhǎng)的成就感，密切了家校的聯(lián)系，教育的效果也達(dá)到了最佳。

　　快樂地教書，智慧地做幸福的班主任，讓教室成為花兒綻放的樂園。上學(xué)期學(xué)校開展創(chuàng)建書香校園教室文化評(píng)比。她讓孩子們自己來設(shè)計(jì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)成功的快樂。三天后的教室果然煥然一新。他們?cè)诮淌液髩ι显O(shè)計(jì)了一個(gè)大大的書形，書的兩側(cè)是兩只翩翩起舞的蝴蝶，在書的正上方有關(guān)于讀書的格言，還設(shè)計(jì)了書畫苑、小作家等欄目。在學(xué)校四十二個(gè)班的設(shè)計(jì)中她班一枝獨(dú)秀。王老師抓住機(jī)會(huì)，師生共同制定了“我自信我快樂我成長(zhǎng)”的班訓(xùn)，設(shè)計(jì)了班徽，譜寫了班歌， 完善了班級(jí)制度。這樣管放結(jié)合，既發(fā)展了班級(jí)，也發(fā)展了學(xué)生，同樣也發(fā)展了我自己。

　　傾聽著花開的聲音，她也收獲著成功的喜悅。她所代的班級(jí)連年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)班集體，20xx年又被評(píng)為滕州市先進(jìn)班集體，她輔導(dǎo)的《調(diào)查居民關(guān)于節(jié)約用水的意識(shí)》小課題在青少年創(chuàng)新大賽中獲滕州市市一等獎(jiǎng)。

　　行走在教書育人的小道上，只要輕輕地俯下身子，用心地去聆聽，就能聽到花開的聲音。因?yàn)樗龍?jiān)信只要我用真心去澆灌，用愛心去培植，即使收獲不了滿園的玫瑰，也必定收獲一路的花香，收獲一路的幸福！

　　文明班主任事跡材料 9

　　開展“當(dāng)好主力軍，奮戰(zhàn)‘十二五’，實(shí)現(xiàn)‘新跨越’”振興競(jìng)賽活動(dòng)中，我校實(shí)施了《加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高管理能力》競(jìng)賽立項(xiàng)，為了使自己在振興競(jìng)賽活動(dòng)中得到鍛煉和提高，作為一名共產(chǎn)黨員及班主任，一年來，自己能夠按照黨支部和工會(huì)的要求，將德育生活化作為提高自己能力的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教，以身示范，盡自己所能引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在關(guān)愛中健康成長(zhǎng)。人們經(jīng)常講，“一個(gè)好班主任，就是一個(gè)好班級(jí)”。這句話說的不無(wú)道理�？梢姡�班主任自身的師德修養(yǎng)、言談舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響是多么的巨大！教師，要為人師表，班主任，更應(yīng)該既做“教師”，更做“人師”，而且要把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會(huì)到班主任擔(dān)負(fù)著比任課教師更重要的育人任務(wù)。班主任的思想、觀點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣，都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學(xué)生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我深深地覺得，班主任應(yīng)該具有高尚的精神境界，在個(gè)人道德修養(yǎng)上、行為習(xí)慣上，應(yīng)該有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求。羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：“要播撒陽(yáng)光到別人心里，總得自己心中先有�！倍嗄陙恚�只要學(xué)校與班級(jí)制定的'規(guī)章制度，我就堅(jiān)決要求自己首先親身踐行。我始終服從學(xué)校安排，從無(wú)怨言要求，一直默默堅(jiān)守在初中教學(xué)與教育管理的第一線，教書育人，為人師表，以自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹立榜樣�！皩W(xué)生是教師心中的太陽(yáng)，我相信愛是幫助彼此最大的力量，也深信唯有懷抱這種理想，教育才有永恒的生命！”我一直把這句話作為班級(jí)管理與教育工作的座右銘。班主任是教師隊(duì)伍中的重要崗位，班主任在班級(jí)管理和建設(shè)上，在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中，起著重要的作用，作為一個(gè)合格的或者優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該把學(xué)生視為自己心中的太陽(yáng)，班主任心中要充滿愛，師愛應(yīng)成為班主作工作的底線。我不僅去愛優(yōu)等生，更會(huì)去愛后進(jìn)生，在學(xué)生面前學(xué)會(huì)蹲下來和學(xué)生談話，用充滿欣賞和激勵(lì)的目光去看我心中的太陽(yáng)，用師愛去感化每一個(gè)心靈。教師對(duì)學(xué)生的愛護(hù)以及對(duì)他的溫和態(tài)度甚至比學(xué)問和修養(yǎng)更重要。師愛如無(wú)聲的春雨在不知不覺中滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈，只有學(xué)生得到真誠(chéng)的愛，他們才會(huì)把這種愛傳遞到每一位需要愛的人身上，實(shí)現(xiàn)愛的遷移，懂得如何去愛。這既是作教師的一種收獲，也是作教師的一種職責(zé)。一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，對(duì)于教師可能只是舉手投足的瞬間，但是在不經(jīng)意之間，就可能在學(xué)生的人生道路上留下深深的烙印，甚至改變他們的一生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是我的班級(jí)管理目標(biāo)，我始終把學(xué)會(huì)做人放在第一位，特別注重學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)。

　　初中學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)異性有了朦朧的好感，部分男女生之間的關(guān)系很微妙，家長(zhǎng)和各任課老師很是擔(dān)心和著急。我并沒有強(qiáng)行禁止部分男女生交往，而是精心地準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會(huì)《花開應(yīng)有時(shí)》，讓學(xué)生把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來，通過情境假設(shè)、表演、討論、朗誦等方式幫助他們樹立崇高的愛情觀，正確看待異性之間的好感，了解異性同學(xué)之間的交往原則，學(xué)會(huì)處理好這種關(guān)系，讓學(xué)生明白了這種好感很是正常，但花開應(yīng)有時(shí)，不該開花的時(shí)候開花，不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果，一定不會(huì)開出最絢麗的花、結(jié)出最甜美的果實(shí)，有時(shí)甚至還要受到自然規(guī)律的懲罰。通過這次班會(huì)，全班同學(xué)都欣然接受并約定要把愛情之花開放在生命之樹成熟的季節(jié)。按照學(xué)校教育管理的要求，我所帶的班級(jí)有一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，總體的管理要求是以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的規(guī)章制度為準(zhǔn)則。除了這些常規(guī)的班級(jí)管理方式之外，我還采用班級(jí)分組管理的方法，積極探索班級(jí)個(gè)性化管理模式。具體做法是：先按學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)生表現(xiàn)將全班學(xué)生分成8個(gè)小組，教室座位也分成八大區(qū)域，組內(nèi)自行產(chǎn)生組長(zhǎng)，管理本組的日常事務(wù)，包括上課紀(jì)律、日常行為規(guī)范、學(xué)業(yè)成績(jī)、勞動(dòng)衛(wèi)生、體育鍛煉、社會(huì)公益活動(dòng)等等。同時(shí)建立組與組互相監(jiān)督評(píng)比的機(jī)制，一個(gè)月講評(píng)一次，由組內(nèi)自行安排同學(xué)上臺(tái)講評(píng)，總結(jié)成績(jī)，指出存在的問題，提出解決的辦法，并由班委會(huì)確立獎(jiǎng)懲方案。作為班主任，我每月下到問題較大的組，幫他們分析問題，找出差距，尋求提高的對(duì)策。這樣的管理制度，完全將管理權(quán)下放到了學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都參與了管理，自然而然就形成了學(xué)生自主管理的機(jī)制。同時(shí)，通過組與組的評(píng)比，又能彼此學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同促進(jìn)了班級(jí)和諧氣氛的形成。更重要的是，借助這個(gè)方式還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、集體榮譽(yù)感、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)以及自我學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣和能力等。

　　文明班主任事跡材料 10

　　xxx，在教育教學(xué)這塊熱土上，她已辛勤耕耘了十九個(gè)年頭，可謂桃李滿天下。任教19年，做了19年的。工作中她兢兢業(yè)業(yè)，不求名利，幸福地在這個(gè)平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲著快樂和希望，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。

　　心中有愛

　　只有陽(yáng)光普照大地，各種生命才能健康生長(zhǎng)。在她看來，教育亦是如此，她始終堅(jiān)信，教育藝術(shù)就是播灑愛的陽(yáng)光的藝術(shù)。

　　20xx年，她來到xxxx雙語(yǔ)學(xué)校工作，這是一個(gè)窗口學(xué)校，學(xué)校對(duì)老師的要求很高，她不但要把知識(shí)傳授給學(xué)生，還教會(huì)孩子如何做人。她常常把學(xué)校當(dāng)作自己的家，每次都是踏著晨露來，披著晚霞而歸。由于繁忙的工作，瑣碎的家事，年幼的孩子，里里外外，全部落到了她一個(gè)人的肩上，由于勞累，身體經(jīng)常出現(xiàn)故障，但她從來沒有因此而耽誤過一次工作，更沒有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映過一次，沒提過特殊要求，她一個(gè)人默默地承擔(dān)著這一切。用她自己的話說：“孩子只有一個(gè)童年，我們耽誤不起�！�

　　“讓每顆星星都閃光”，這是她在工作中執(zhí)著追求的理想境界。十幾年的班主任工作，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，她以班主任特有的敏銳和細(xì)致，針對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動(dòng)人的樂章。她在心中為每個(gè)學(xué)生都建立了一份檔案，對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、家庭狀況她都了然于胸。針對(duì)孩子的個(gè)性，給學(xué)生創(chuàng)造了充滿愛意的生活環(huán)境、最具魅力的學(xué)習(xí)環(huán)境。她所帶領(lǐng)的中隊(duì)那會(huì)“說話的墻報(bào)”“書香存折”“筆歌墨舞”“我思我在”“我的誓言”“小小心愿卡”是最精彩的詮釋。在她的引領(lǐng)培養(yǎng)下，中隊(duì)的“星星”都發(fā)出耀眼的光芒，她的學(xué)生在美術(shù)、文娛、書法、科技節(jié)、四好少年等各級(jí)各項(xiàng)競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)。

　　這一切，源于一個(gè)“愛”字，源于人性化教育。在愛的澆灌下，孩子們?cè)诔晒χ姓业阶孕牛�在自信中發(fā)展了自己。孩子們擁有了善良，懂得寬容理解，懂得感恩。

　　創(chuàng)新思想

　　作為班主任，她緊緊把握學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的工作思路，指導(dǎo)、帶領(lǐng)隊(duì)員們創(chuàng)造性地開展假日小隊(duì)活動(dòng)。她根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代要求，設(shè)計(jì)、組織少先隊(duì)員開展了豐富多彩愛國(guó)主義教育、養(yǎng)成教育、法制教育、“感恩教育”等系列活動(dòng)。定期舉行主題隊(duì)活動(dòng)，以節(jié)日、紀(jì)念日和重大事件為契機(jī)開展系列的教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以“活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中育人”的目的。

　　她積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小課題研究，讓孩子在親身體驗(yàn)中啟迪智慧，感恩生活。開展“小學(xué)生使用手機(jī)利與弊”課題研究，帶領(lǐng)隊(duì)員立足自己的生長(zhǎng)環(huán)境，深入挖掘著身邊的教育資源。設(shè)計(jì)開展了“童心看xxxx”假日主題活動(dòng)。通過引導(dǎo)、帶領(lǐng)少先隊(duì)員認(rèn)識(shí)、了解家鄉(xiāng)日新月異的'變化，增強(qiáng)隊(duì)員們關(guān)注社會(huì)、關(guān)心家鄉(xiāng)的主人翁責(zé)任感，提高服務(wù)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力，從小立志為建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國(guó)做好全面準(zhǔn)備。她常說，不走進(jìn)孩子的生活中，沒有一顆童心，就很難做到真愛學(xué)生。

　　教育是一種職業(yè)，但她不愿把它當(dāng)成求生的職業(yè)，而是把它當(dāng)成興趣愛好，探索追求，再苦再累樂此不疲。凡是與她共事的同事們封她一個(gè)雅號(hào)“點(diǎn)子老師”，說她心中的點(diǎn)子特別多。在學(xué)校里，只要見了學(xué)生，她就能想出很多奇妙的點(diǎn)子，只要符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律，有利于學(xué)生身心健康的點(diǎn)子她都想嘗試，都敢嘗試。她針對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)生基本都是獨(dú)生子女，孩子生活在以“四二一結(jié)構(gòu)”為基本特征的家庭里，使孩子太以自己為中心，對(duì)他人缺乏寬容心，對(duì)學(xué)習(xí)和工作缺乏耐心。這些問題的存在，妨礙了學(xué)生的心理和諧健康發(fā)展。為提升家庭教育與學(xué)校教育功能。她努力尋求家校合作的方式與方法。她申請(qǐng)了“家庭聯(lián)誼會(huì)”課題研究，成立中隊(duì)的“家誼會(huì)之家”，作為課題負(fù)責(zé)人，她帶領(lǐng)教師已研究2年多，得到了家長(zhǎng)的社會(huì)的高度評(píng)價(jià)，以“教會(huì)孩子做人”為主要責(zé)任，組織讀書會(huì)，健身比賽、環(huán)保宣傳、近途旅行、感受大自然、擁抱大自然等活動(dòng)；經(jīng)常帶他們到敬老院、孤兒院去送溫暖，為老人們表演節(jié)目，和他們談心；帶孩子們走進(jìn)社區(qū)、關(guān)注社會(huì)，讓孩子們學(xué)會(huì)感恩，奉獻(xiàn)愛心，增強(qiáng)孩子們社會(huì)實(shí)踐能力。活動(dòng)的開展，不僅使家長(zhǎng)之間有了相互交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也使親子關(guān)系得到了溝通。關(guān)鍵是隊(duì)員們?cè)诓涣艉圹E的教育氛圍中，產(chǎn)生了心靈感悟，將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流；枯燥的道德要求，變成了無(wú)形的滲透和正向的激勵(lì)。在循序漸進(jìn)的體驗(yàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中，隊(duì)員們的誠(chéng)信責(zé)任感恩寬容等品質(zhì)得到了升華。

　　著意耕耘，必有收獲。十幾年來，她曾獲“奎文區(qū)優(yōu)秀教師”“區(qū)語(yǔ)文教學(xué)能手”“區(qū)十佳優(yōu)秀班主任”“區(qū)級(jí)少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”市少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等稱號(hào)。

　　作為一名教師，她知道：面對(duì)新的起點(diǎn)，新的形勢(shì)，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能使少先隊(duì)工作躍上新臺(tái)階。她將繼續(xù)以自己的實(shí)際行動(dòng)證明的自己價(jià)值，以創(chuàng)造性的工作給隊(duì)員們創(chuàng)設(shè)一片天空，讓他們大膽地飛翔。

　　文明班主任事跡材料 11

　　教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，這光輝不僅是因?yàn)榻處煹闹�識(shí)與智慧的力量，也因教師的人格力量。就是這種理念一直鼓舞著小劉老師在教育這塊沃土上辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，拼搏創(chuàng)新。

　　一、投身教育、銳意進(jìn)取

　　1997年小劉老師從華東師范大學(xué)分配到太原市第五中學(xué)，工作之初，他就立志要做一名德才兼?zhèn)涞暮美蠋�。他思想積極要求進(jìn)步，積極向黨組織靠攏，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，模范的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺學(xué)習(xí)理論，關(guān)心國(guó)家大事，并于2002年加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。入黨后他更加嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)刻刻注意以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，以崇高的職業(yè)道德來規(guī)范自己。在工作中他勇挑重?fù)?dān)，模范地履行著教師的職責(zé)，影響和帶動(dòng)著周圍年輕教師的共同進(jìn)步。

　　二、勤于學(xué)習(xí)、刻苦磨練

　　教師的職業(yè)是偉大的，但教師的崗位是平凡的。選擇了教師這個(gè)職業(yè)就選擇了它的平凡且偉大。從參加工作起他就潛心學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，淡泊名利，努力練就過硬的教學(xué)基本功。拜名師為師，先后得到了五中名師白楓、張根明、范紹武、薛懋、劉風(fēng)蘭等的悉心指導(dǎo)，并受到了夏有璞等行家的精心栽培。他常主動(dòng)請(qǐng)老教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材教法，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心組織和設(shè)計(jì)每一堂課，認(rèn)真書寫每一份教案、關(guān)注每一個(gè)同學(xué)與每一本作業(yè)本。在十幾年里他謝絕了一切校外代課的聘請(qǐng)，將自己的全部心血傾注于自己的學(xué)生，以校為家，利用自己的休息日無(wú)償為學(xué)生補(bǔ)課。只要學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難都會(huì)得到他無(wú)私的幫助。因此他所帶班的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在年級(jí)里名列前茅，第一屆畢業(yè)班在2000年中考中成績(jī)突出，全班25%的同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)超過110分（滿分120分），50%的同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)超過100分，其中有石斌、任云、薛婷獲得滿分。所帶高中畢業(yè)班在2003，2006年高考中數(shù)學(xué)成績(jī)列年級(jí)前茅。

　　三、立志改革、開拓創(chuàng)新

　　教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)有法，但無(wú)定法，因此必須自己不斷探索和改革。為了向四十五分鐘要質(zhì)量，達(dá)到最好的教學(xué)效果，他不斷提高自己在數(shù)學(xué)思想方法方面的修養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、思想、手段、方法，他還經(jīng)常查找教育資料，研究名師教學(xué)案例，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)，汲取精華，反思自己。自己訂閱了大量的專業(yè)書刊，及時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，更新教育觀念，不斷提高自己把握課堂教學(xué)的能力，努力在知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)術(shù)修養(yǎng)等方面塑造自己，將教學(xué)與科研相結(jié)合，從現(xiàn)代教育理論的高度研究教學(xué)過程，注重對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練和思想方法的升華。不斷摸索、不斷提高，在短短幾年里積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己獨(dú)具特色的教學(xué)方法。多次在全市范圍內(nèi)作公開教學(xué)。

　　2000年、2001年他為全市數(shù)學(xué)教師上公開課《等比數(shù)列求和》、《函數(shù)y=Asin（ωx+φ）的圖象》，2002年為全市高三教師作復(fù)習(xí)觀摩課《橢圓的性質(zhì)探究》、《應(yīng)用題的解法》、《向量復(fù)習(xí)》，2005年10月在省高考備考研討會(huì)作高三復(fù)習(xí)觀摩課《二次函數(shù)綜合問題解決策略》，2008年作省級(jí)公開課《用二分法求方程的近似解》，2005年5月在太原市優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中為徐溝中學(xué)教師作觀摩課《線段的定比分點(diǎn)》等都受到專家們很高的評(píng)價(jià)。小劉老師之所以能在教學(xué)上不斷提高，得益于他在教學(xué)上的務(wù)實(shí)求真和大膽創(chuàng)新，他先后在《山西教育》、《學(xué)習(xí)報(bào)》、《學(xué)習(xí)方法報(bào)》上發(fā)表十幾篇論文，并組織編寫了由人民日?qǐng)?bào)出版社出版的《知識(shí)精講與能力訓(xùn)練》（初三分冊(cè)），由北岳出版社出版的《解題之路高一分冊(cè)》《最新全國(guó)中考試題名卷解析》等多本論著。

　　四、傾注愛心、關(guān)愛成長(zhǎng)

　　小劉老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)學(xué)生一絲不茍，精益求精，對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，他的公正無(wú)私贏得了學(xué)生的贊譽(yù)和尊敬，成為學(xué)生心目中最可信賴與最敬仰的`人。2003年他擔(dān)任了高一254班的班主任，盡管他是高一班主任中唯一沒有班主任經(jīng)歷的人，但254班卻是最搶手的班級(jí)。2006年他擔(dān)任高279班的班主任，在班級(jí)管理方面他注意對(duì)學(xué)生的全面教育特別重視德育教育，努力為學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生以飽滿的熱情和健康的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)中。他率先垂范，以端正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)感染學(xué)生，并經(jīng)常深入學(xué)生，談心、教育、示范、鼓勵(lì)，用各種積極的方法來激勵(lì)每一位同學(xué)健康成長(zhǎng)。因此他所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)、行為規(guī)范等各方面在同年級(jí)一直名列前茅。一位已考上名牌大學(xué)的學(xué)生在寄給他的賀年卡上這樣寫到：“老師您的一言一行教會(huì)了我如何做人，如何學(xué)習(xí)，您的慈愛和嚴(yán)格使我懂得了什么叫良師益友，您的淵博知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法更讓我終身受益。

　　辛勤耕耘。碩果累累在教育教學(xué)方面的不懈追求，在短短幾年時(shí)間里，他在教學(xué)上獲得了許多榮譽(yù)。

　　2008年被評(píng)為太原市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員

　　2007年被評(píng)為“山西省中學(xué)生暑期四個(gè)一社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

　　2004年被評(píng)為“山西省教學(xué)能手”。

　　2004年被評(píng)為“太原市教學(xué)能手”。

　　2005年被評(píng)為“太原市優(yōu)秀班主任”。

　　2008年被評(píng)為校優(yōu)秀黨員，優(yōu)秀班主任。

　　2001年被評(píng)為“太原市骨干教師教學(xué)標(biāo)兵“。

　　2002年被評(píng)為“太原市中小學(xué)導(dǎo)師團(tuán)優(yōu)秀徒弟“。

　　2003年被評(píng)為“太原市第二屆中青年教師技能大賽二等獎(jiǎng)（高中數(shù)學(xué)第一名）。

　　2003年被評(píng)為“太原市高水平骨干教師”。

　　2003年被評(píng)為“太原市首屆中學(xué)教師計(jì)算機(jī)課件制作大賽二等獎(jiǎng)”。

　　1997———2008年多次被評(píng)為省、市數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師及校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員。

　　這些煜煜生輝的成績(jī)，時(shí)刻折射著小劉老師傾注過的心血和汗水……教育事業(yè)永無(wú)止境，教師的工作充滿陽(yáng)光，小劉老師愿將全部的心血傾注于教育，愿將自己的青春年華奉獻(xiàn)給教育，相信他會(huì)在教育崗位上再攀高峰，再鑄輝煌，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

　　文明班主任事跡材料 12

　　xxx，男，42歲，中共黨員，一級(jí)教師，19xx年8月參加工作至今已20年整，連續(xù)17年扎根于xx偏遠(yuǎn)的農(nóng)村初中——xx鎮(zhèn)芝靈初中，20xx年8月任教于xx市樹一中學(xué)。

　　在17年的班級(jí)管理中，他秉承“以情治班，自主管理；嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并施”的教育理念，實(shí)施分層教育，密切家校聯(lián)系，重視培優(yōu)扶差工作，尊重學(xué)生人格。他班王某同學(xué)母親生病去世，父親干建筑，家庭貧困，他就主動(dòng)買學(xué)習(xí)物品，資助他生活費(fèi)600元，幫他度過難關(guān)。

　　求真務(wù)實(shí)、樂于奉獻(xiàn)是他的'工作信條。他曾連續(xù)八年教畢業(yè)班，堅(jiān)持靠班制，總是舍小家顧大家。20xx年11月9日，為不耽誤學(xué)生上課，他二胎的兒子剛出生第三天，他就從醫(yī)院跑到了學(xué)校上周三晚自習(xí)。為了保證學(xué)生課堂效率，每天早上6：00之前到教室坐班，午飯后進(jìn)教室輔導(dǎo)弱科學(xué)生。

　　教學(xué)中，他認(rèn)真研究教材教法，精心備課，獲得xx市課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、xx市一師一優(yōu)課一等獎(jiǎng)。他先后被xx市優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手、教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、濰坊市最美教師等稱號(hào)，2018年10月獲得xx市人民政府成果一等獎(jiǎng)。

　　文明班主任事跡材料 13

　　顧xx，男，1973年12月出生，1997年7月參加工作，中共黨員，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師。1997年7月，大學(xué)畢業(yè)分配到皋蘭一中從事政治課教學(xué)工作。1997年7月至20xx年7月，在皋蘭一中任政治課教師，承擔(dān)高一至高三政治課教學(xué)任務(wù)。20xx年4月調(diào)入蘭州五中工作，20xx年4月至xx年7月?lián)�任蘭州五中政治教研組組長(zhǎng)兼任班主任工作；xx年8月起擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)兼任班主任工作。1998年起至今已連續(xù)擔(dān)任班主任15年。

　　一、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，教學(xué)成績(jī)突出

　　顧xx自任教以來，教學(xué)態(tài)度端正，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，在16年的教學(xué)生涯中，先后帶過六屆高中畢業(yè)班，所帶班級(jí)的高考成績(jī)突出，教育教學(xué)效果良好，多次受到學(xué)校的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。多年來，他以課堂教學(xué)為突破口，取得了良好的教學(xué)效果，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

　　十六年如一日，辛勤總有收獲。所帶20xx年高三文科畢業(yè)班，政治單科高考平均成績(jī)108.66分，超省均值7.63分，超市均值8.56分；所帶學(xué)生陳歆在xx年高考中以643分的成績(jī)，摘取甘肅省文科狀元桂冠，被北京大學(xué)錄取。xx年，普通高中冬季會(huì)考中，政治平均分名列全市同級(jí)同類學(xué)校第三名；xx、xx、xx連續(xù)三年高三畢業(yè)班任課，高考成績(jī)均超市均值。

　　二、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，注重教學(xué)研究

　　他善于總結(jié)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，勤于筆耕,撰寫了多篇教育教學(xué)論文，在各級(jí)報(bào)刊雜志和教育教學(xué)研討會(huì)上發(fā)表交流。xx年在《皋蘭教育》上發(fā)表《班主任批評(píng)的藝術(shù)》一文；xx年3月在《甘肅教育》(總第410期)上發(fā)表《讓政治課“活”起來》一文；自20xx年以來，多次參與編寫甘肅教育出版社主編的《全日制普通高級(jí)中學(xué)思想政治配套練習(xí)與檢測(cè)》高一(上、下)、高二(上、下)分冊(cè)；參與編寫新疆青少年教育出版社主編的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書思想政治1(必修)經(jīng)濟(jì)生活練習(xí)冊(cè)》、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書思想政治2(必修)政治生活練習(xí)冊(cè)》和《普通高中公共安全綜合素質(zhì)教育讀本》(高中版)(ISBN978-7-5371-6352-1)。

　　三、班級(jí)管理嚴(yán)格，方法靈活多變

　　顧xx自擔(dān)任班主任以來，肯花心思、肯動(dòng)腦筋，所帶班級(jí)班風(fēng)正、班級(jí)凝聚力強(qiáng)，多次受到學(xué)校表彰。他本人也多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。xx年被評(píng)為“第七屆全國(guó)優(yōu)秀班主任”。

　　從事教育工作16年，他連續(xù)15年擔(dān)任班主任工作�！耙陨碜鲃t，言傳身教”是他一貫的工作作風(fēng)。

　　xx年，他接手了一個(gè)班級(jí)人數(shù)最多，調(diào)皮學(xué)生也最多的紀(jì)律“差班”。對(duì)這些所謂的“后進(jìn)生”，他毫不歧視，處處用愛心去包容學(xué)生，從各方面去關(guān)心、幫助學(xué)生，用自己的一言一行去影響學(xué)生，嚴(yán)格要求他們。人們常說“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷�！薄Ｗ鳛槔蠋�，師表形象作用是不可估量的。他要求學(xué)生不遲到，自己堅(jiān)持每天早、中、晚的預(yù)備鈴響時(shí)站在教室門口等待學(xué)生進(jìn)教室,遲到的學(xué)生越來越少,遵守紀(jì)律的學(xué)生越來越多。有一次上課前，他走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，活像一個(gè)菜市場(chǎng)。他沒有大聲訓(xùn)斥學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。他的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，大家爭(zhēng)先恐后地拿起掃帚認(rèn)真的打掃起來。真所謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”,身傳重于言傳。經(jīng)過兩年的努力，這個(gè)班級(jí)的面貌發(fā)生了根本性地轉(zhuǎn)變，在xx年的高考中，取得了本科上線20人，重點(diǎn)上線2人的好成績(jī)。其中學(xué)生王歡以578分的成績(jī)考入江蘇科技大學(xué)；學(xué)生池旭東以574分的成績(jī)考入中國(guó)礦業(yè)大學(xué)。他的付出得到了xx屆學(xué)生的一致認(rèn)可，同學(xué)們親切的稱他為“九哥”。

　　真誠(chéng)，真實(shí)，尊重學(xué)生，多一點(diǎn)耐心，多一份愛撫，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)。他是這樣說的，也是這樣做的。

　　剛剛畢業(yè)的'xx屆學(xué)生，是近幾年來入校成績(jī)最低的一屆畢業(yè)生，入學(xué)成績(jī)不足390分。對(duì)此，他沒有失去信心，而是捧著一顆真誠(chéng)的“愛心”去澆灌他們。面對(duì)形勢(shì)的變化，他主動(dòng)改變工作方法，多表?yè)P(yáng)，妙批評(píng)，以典型作為榜樣，努力讓每位學(xué)生充滿信心，尤其是后進(jìn)生，只要發(fā)現(xiàn)他們現(xiàn)在比過去好，今天比昨天好，哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步，都要表?yè)P(yáng)他們，讓他們感受到成功的喜悅，繼續(xù)努力，不斷前進(jìn)。讓他們確信：從現(xiàn)在開始，只要肯努力，不怕困難，意志堅(jiān)定，別人能做到的事情我們照樣能做到，并且能做得很好。功夫不負(fù)有心人，在xx年的高考中，所帶高三(6)班取得了文化課一本上線4人，二本上線28人，藝術(shù)文考生全部上線的好成績(jī)。其中學(xué)生徐麗祥以538分的成績(jī)考入蘭州大學(xué)；學(xué)生施源以534分的成績(jī)考入四川外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。他的付出再次得到了xx屆學(xué)生的一致認(rèn)可，同學(xué)們親切的稱他為“九爺”。

　　昨天已經(jīng)過去，未來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但他堅(jiān)信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會(huì)一年勝過一年。

　　文明班主任事跡材料 14

　　劉老師是學(xué)校的骨干教師，該劉老師從事班主任工作已有多年，非常熟悉班級(jí)建設(shè)和學(xué)生工作規(guī)律，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，作風(fēng)民主，在學(xué)生中威信較高；愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難；工作成績(jī)突出，多年被評(píng)為市“優(yōu)秀教育工作者”、“先進(jìn)班主任”等光榮稱號(hào)，所擔(dān)任的班多次被評(píng)為市“三好班組”�，F(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：

　　一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作

　　從參加工作至今，該劉老師已有九年班主任工齡。在班級(jí)管理上，采取以學(xué)生為主體，堅(jiān)持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行，《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗鼘?duì)三年的初中學(xué)習(xí)乃至以后的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。學(xué)生不愛學(xué)空洞的條條框框，該劉老師就聯(lián)系實(shí)際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時(shí)對(duì)照守則處理，找出改進(jìn)的措施。學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，該劉老師不是采用高壓政策來解決，而是通過講事實(shí)、擺道理，使之心悅誠(chéng)服的接受。

　　二、優(yōu)選班干部、找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”

　　火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，選拔和培養(yǎng)好干部是班集體建設(shè)的一件大事。通過演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會(huì)成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。此外，該劉老師還通過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，組織開展一些專題性活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、養(yǎng)成習(xí)慣教育等，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使該班在學(xué)校的管理評(píng)比中都取得了良好的效果。

　　三、對(duì)學(xué)生一視同仁、平等相處

　　有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是，我們面對(duì)的不是一個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子，我們的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的'影響，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因?yàn)樗�是差生而不耐煩，�?yán)加指責(zé)；也不能因?yàn)樗�是好生而裝作不看見。這樣，會(huì)使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。因此，我們?cè)趯?duì)待差生和好生時(shí)要堅(jiān)持平等原則，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴。09（2）班的樊丁華是個(gè)留級(jí)生，該生平時(shí)經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué)，且生性好動(dòng)，完全坐不住，他不動(dòng)就要睡覺，習(xí)慣非常差。但他有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，班上的桌椅壞了，他就主動(dòng)修理；班上的衛(wèi)生不到位，他就主動(dòng)掃干凈等。為此該劉老師充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成績(jī)也上了新臺(tái)階。

　　四、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠(chéng)相待

　　曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為，老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號(hào)的，我要你怎樣你就怎樣。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對(duì)立狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、能力的培養(yǎng)。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。09（2）班的黃波嵐是個(gè)單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對(duì)她這些特點(diǎn)，該劉老師主動(dòng)找她聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫助，在學(xué)習(xí)、生活上時(shí)刻注意、提醒她。后來在一次閑聊中，她跟該劉老師說：“老師，我曾經(jīng)以為你很兇，所以都不敢跟你說話，其實(shí)你很親切”；韋海玉是個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任，只對(duì)好學(xué)生偏心，當(dāng)我看到班主任半夜三更為生病的差生操心勞累時(shí)，我知道我錯(cuò)了，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師看到一個(gè)全新的我。”看到和聽到這些肺腑之言，該劉老師認(rèn)識(shí)到一位班主任“身正為范”的重要性。

　　文明班主任事跡材料 15

　　燃燒青春，蠟炬成灰"愛"始干

　　xx，女，1983年2月出生，一級(jí)教師。在銅川市第三中學(xué)就職以來的10多年中，她當(dāng)過9班主任，擔(dān)任過語(yǔ)文備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)，做過校團(tuán)委書記，變的是崗位，不變的是她的愛心。她常說：我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛心。我捫心自問時(shí)，問的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛心。她是這樣說的，也是這樣做的。

　　潤(rùn)物無(wú)聲，春風(fēng)化雨寫忠誠(chéng)

　　愛一行才能鉆一行，對(duì)教育事業(yè)的愛讓她在工作中不計(jì)得失，不懈鉆研。xx處處為學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭�(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。從不計(jì)較個(gè)人得失，工作中勇挑重?fù)?dān)。

　　xx老師的家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，坐公交車就需要半個(gè)多小時(shí)車程，加上孩子還不到兩歲，學(xué)校一度擔(dān)心她不愿意擔(dān)任班主任工作，可是她二話不說就接了下來，一接便不再放手!這也許就是她執(zhí)著與教育事業(yè)的愛心和良心吧!xx老師把她全部的愛獻(xiàn)給班級(jí)，自己的孩子生病了，她不能細(xì)心呵護(hù)，學(xué)生生病了，她卻總是跑在最前面。雒文靜在下樓時(shí)摔傷了，徐老師二話不說打車送學(xué)生去醫(yī)院，在家長(zhǎng)到醫(yī)院前，已經(jīng)推著她做了全部檢查，辦理了一切住院手續(xù)。家長(zhǎng)進(jìn)病房時(shí)徐老師正摟著比她高一頭的雒文靜安慰她，為她安排后續(xù)的免費(fèi)補(bǔ)課事宜，家長(zhǎng)感動(dòng)的不知該說什么，徐老師卻笑著說："這是我的職責(zé)，雒文靜是我的學(xué)生也是我的孩子".

　　帶學(xué)生一天，愛學(xué)生一輩子，她把班里的每個(gè)孩子都當(dāng)做自己的孩子，即使是在家長(zhǎng)看來頑劣不堪的孩子，她也從不拋棄，而是挖掘放大他們的`優(yōu)點(diǎn)，誠(chéng)懇鼓勵(lì)。付出終有回報(bào)，xx老師所帶班級(jí)多次榮獲"優(yōu)秀班級(jí)流動(dòng)紅旗"、"優(yōu)秀五四紅旗支部"榮譽(yù)稱號(hào)，榮獲"班級(jí)自主管理紀(jì)律示范班"榮譽(yù)獎(jiǎng)牌，她親自帶領(lǐng)學(xué)生編排的《青春贊歌》在學(xué)校第二節(jié)"春天里的詩(shī)會(huì)"誦讀比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。20xx年中考xx老師所帶班級(jí)是平行班中上重點(diǎn)線人數(shù)最多的，邊緣生基本全部上線。初三畢業(yè)典禮上，孩子們把對(duì)老師的愛和感激化為了別出心裁的行動(dòng)，他們給xx老師頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)狀上赫然寫著幾個(gè)大字"最美班主任";收到錄取通知書后李文龍的家長(zhǎng)給xx老師發(fā)信息"李文龍能上重點(diǎn)，連我們家長(zhǎng)都覺得意外，這全是徐老師的功勞";取得590分高分的候文潔家長(zhǎng)也送來錦旗稱贊xx老師是"辛勤園丁，愛的使者".

　　xx老師處處從學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭�(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，但是在同事有事請(qǐng)假時(shí)，卻能挺身而出，勇挑重?fù)?dān)。鞏芬老師請(qǐng)假的10多天時(shí)間里，她一個(gè)人代3個(gè)班的課，周課時(shí)達(dá)到18節(jié)，即使是啞了喉嚨，她也從未抱怨。

　　愛心助教，三尺講臺(tái)展豪情

　　作為教師，xx覺得上好課的著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;她曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。她的語(yǔ)文課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課，作業(yè)最少，學(xué)生的完成質(zhì)量最高。有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，她的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有寫其他作業(yè)的，沒有遲到的……她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。她的課，學(xué)生愛上!

　　近年來，xx先后在國(guó)家級(jí)，地市級(jí)刊物上發(fā)表高中語(yǔ)文閱讀課課堂實(shí)效性研究》、《讓文言文不再是"第二外語(yǔ)"》、《文言文教學(xué)之我見》等多篇文章�！队菝廊恕贰ⅰ吨亲右舌彙返仍陉兾魇〗逃龑W(xué)會(huì)組織的課件評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。不僅如此，xx老師還積極參加校本研修、課題研究，現(xiàn)已順利結(jié)題《班級(jí)自主管理評(píng)價(jià)機(jī)制的研究》等省級(jí)以上課題3個(gè)，區(qū)級(jí)微型課題1個(gè)。xx所帶班級(jí)教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，因此個(gè)人數(shù)次在年度考核中獲得"優(yōu)秀"等級(jí)，還被銅川市團(tuán)市委授予"青年崗位工作能手"榮譽(yù)稱號(hào)。

　　以身作則，慈善為橋心連心

　　有一種力量讓人感動(dòng)，它就是大愛無(wú)聲;有一種奉獻(xiàn)震徹心扉，它就是默默無(wú)聞。xx就這樣默默無(wú)聞的用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著愛。

　　年輕女孩有誰(shuí)不愛美，好些青年教師一周之內(nèi)的衣服可以做到不重樣，可是她呢，能穿的出來的外套屈指可數(shù)，即使是一副眼鏡，也是在連續(xù)工作五個(gè)年頭鏡片磨花時(shí)才光榮下崗。她對(duì)自己苛刻節(jié)儉，但是在公益事業(yè)上從不吝嗇。汶川地震之后，緊接著甘肅干旱缺水，xx帶頭發(fā)起募捐，僅是這兩項(xiàng)活動(dòng)就捐出了她當(dāng)月一半的工資。黨員獻(xiàn)愛心的暖冬活動(dòng)，為白血病兒童發(fā)起的募捐活動(dòng)，書本衣物捐贈(zèng)活動(dòng)……她樣樣走在前面。然而最讓我感動(dòng)的是她對(duì)蘇彥波老人的堅(jiān)持付出。

　　蘇彥波是位年過80的孤寡老人，常年獨(dú)居在一個(gè)十幾平米的小房子里，老人不僅要承受經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，還要捱著孤獨(dú)的煎熬。xx知道這個(gè)情況以后，經(jīng)常去陪老人說話聊天，常能見到她手提大水桶走走歇歇為老人提水，推著車子搖搖晃晃為老人拉煤。老人沒有經(jīng)濟(jì)來源，xx就號(hào)召班里同學(xué)為老人把礦泉水瓶子收集起來賣;老人的電磁爐壞了沒法做飯，xx就號(hào)召辦公室同事集資為他買新的;老人不慎摔傷髀骨骨折之后，xx更是積極捐款，隨后還發(fā)動(dòng)青年教師成立了志愿者服務(wù)隊(duì)，輪流照顧老人。"所謂偉大就是把平凡的事堅(jiān)持下來",xx以她的言行潛移默化的影響著班里的學(xué)生，我可以大膽的說這樣的德育教育最有實(shí)效!

　　春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲，桃李不言下自成蹊，我堅(jiān)信，以后會(huì)有更多人從這位平凡而優(yōu)秀的班主任身上看到美，并以愛為橋把這種美傳遞下去;我堅(jiān)信用愛構(gòu)建的世界，一地霞光，一片光明。

　　文明班主任事跡材料 16

　　童學(xué)芹同志自20xx年9月參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作。工作認(rèn)真，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，在教育教學(xué)過程中忠實(shí)地實(shí)踐著既教書又育人的教育理念。

　　多年的工作經(jīng)歷，讓她對(duì)班主任工作的重要性有了更加全面的認(rèn)識(shí)。班主任工作是塑造靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體、全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，都具有舉足輕重的作用。

　　首先，她非常注重學(xué)生的德育教育。師愛是師德的靈魂。作為班主任，首先要讓學(xué)生感受到老師的愛，愛是信任的基礎(chǔ)與前提。高爾基說過："誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子"。在實(shí)際教學(xué)過程中，她始終把學(xué)生裝在心里，真正地去關(guān)心他們，幫助他們，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，往往會(huì)收到意想不到的教育效果。記得20xx年教過的一名學(xué)生名叫馮永福，是個(gè)既聰明又調(diào)皮的孩子，且是單身家庭的孩子，身邊只有年老的爺爺奶奶，不喜歡寫作業(yè)、喜歡打架、惹事生非是他的缺點(diǎn)。

　　她找他談話，結(jié)果也是收效甚微。于是她就利用每次的課堂教學(xué)對(duì)他進(jìn)行教育，引導(dǎo)他體會(huì)年邁的爺爺奶奶帶他是多么不容易，他們對(duì)他充滿了多大的期望，我們應(yīng)該讓爺爺奶奶以我們?yōu)轵湴�，而不是讓他們提心吊膽。并在他一次犯錯(cuò)誤后對(duì)他及時(shí)進(jìn)行勸導(dǎo)，使他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只要發(fā)現(xiàn)他身上的亮點(diǎn)又適時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，甚至選他當(dāng)衛(wèi)生委員，從那以后，他真正改變了——作業(yè)再也沒讓她煩心過。她想這也許就是愛的力量吧!

　　其次，她一直認(rèn)為"優(yōu)化人際環(huán)境，營(yíng)造和諧氣氛"對(duì)一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此，她要求每個(gè)學(xué)生能夠?qū)ψ约�，�?duì)班級(jí)有責(zé)任感;把對(duì)集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統(tǒng)一起來;她注重全班每個(gè)學(xué)生在各項(xiàng)提高素質(zhì)活動(dòng)中的表現(xiàn)，同時(shí)也能注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各個(gè)方面的智慧，積極尋找結(jié)合點(diǎn)，以提高全班學(xué)生成績(jī)?yōu)槟康�。因此，在這20xx年來，她所帶的班級(jí)，不管時(shí)間的長(zhǎng)短，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)。因此，在學(xué)校的各項(xiàng)集體活動(dòng)中均能獲取優(yōu)勝。

　　再次，作為班主任，她們還應(yīng)該重視家庭教育，做好家校溝通的橋梁。蘇霍姆林斯基曾說："教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性。"然而，有一些家長(zhǎng)文化素質(zhì)不高，他們或嬌慣溺愛，可方法簡(jiǎn)單粗暴，與學(xué)校教育背道而馳。這就需要她們做好溝通工作。多年以來，家訪是她一直堅(jiān)持的一種工作方法。在她的班主任工作生活中，就留下過這樣的小故事。

　　有位叫王國(guó)民的學(xué)生，上課心不在焉，作業(yè)馬虎有時(shí)甚至不寫。同學(xué)還反映他經(jīng)常玩游戲，打架斗毆。恰巧有一次，他在校擦傷了額角，她要打電話給他家長(zhǎng)，他卻不讓打。她問為什么?他說爸爸每天都在家打麻將，有時(shí)連飯都顧不上吃，給他打電話也不會(huì)來。她想竟然會(huì)有這樣的家長(zhǎng)?打完電話，他果然沒來。

　　她就帶著王國(guó)民到醫(yī)院做了治療。放學(xué)后，她進(jìn)行了家訪。到了他家后，孩子喊了幾聲，"爸爸，童老師來了。"里面鬧哄哄的'半天都沒見他爸爸的人影，于是她進(jìn)了屋，這才發(fā)現(xiàn)在屋里濃濃的煙味中有四個(gè)人在打麻將!她說明來意后，他才戀戀不舍地停下來。之后，她告誡他，不能再這樣了，現(xiàn)在王國(guó)民迷上了游戲。今后要給孩子作出好的榜樣，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，孩子的未來可是關(guān)系他一輩子的大事。最后他表示一定會(huì)配合學(xué)校，共同教育孩子。不久，這位學(xué)生的毛病改了不少，學(xué)習(xí)也專心多了。

　　后來教了低年級(jí)，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任心。如何讓這一張張"白紙"繪出最美的圖畫呢?這是她在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問題。于是，為了培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)好的行為習(xí)慣，她得早出晚歸地去督促;學(xué)生不會(huì)讀長(zhǎng)句子，她得一句一句地教他們讀書;學(xué)生的握筆姿勢(shì)不正確，她得忍受自己有著疾患、疼痛不堪的手腕，大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆;學(xué)生為了一點(diǎn)小事鬧情緒了，她得耐心地與犯錯(cuò)的孩子談心，幫助分析原因，告訴他正確的做法。因?yàn)樗�深信，只要用無(wú)私的愛做畫筆，就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。

　　十幾年扎實(shí)的班主任工作，讓她受到了學(xué)生們的喜愛，贏得了家長(zhǎng)的贊同，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。同時(shí)也讓她感到班主任工作而神圣，班主任工作苦中有樂。她相信新時(shí)期的每一位班主任，只要用心地去面對(duì)班主任工作，就一定會(huì)品嘗到班主任工作中更多的樂趣!

　　文明班主任事跡材料 17

　　xxx，男，中共黨員，博士，建筑工程學(xué)院專任教師，碩士研究生導(dǎo)師，20xx年9月至今，擔(dān)任輸電162班班主任。擔(dān)任班主任期間，熱愛學(xué)生，認(rèn)真履行班主任職責(zé)，注重班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，所在班級(jí)的班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、團(tuán)結(jié)上進(jìn)、凝聚力強(qiáng)，定期組織召開班會(huì)，經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。陳老師在擔(dān)任班主任工作中主要完成以下有代表性的事跡。

　　針對(duì)部分同學(xué)不了解高數(shù)、概率、線性代數(shù)、大學(xué)物理、化學(xué)等基礎(chǔ)課在職業(yè)生涯中的作用，召開班會(huì)，講解“基礎(chǔ)課及專業(yè)課在土木工程從業(yè)人員職業(yè)生涯的`作用”。針對(duì)部分同學(xué)不了解自己所學(xué)專業(yè)未來的就業(yè)及發(fā)展方向，召開班會(huì)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷，講解“土木工程專業(yè)人才職業(yè)生涯選擇方向及規(guī)劃”。針對(duì)部分同學(xué)反映的備考英語(yǔ)等級(jí)考試難的問題，召開班會(huì)，討論英語(yǔ)等級(jí)考試的學(xué)習(xí)方法，共享英語(yǔ)等級(jí)考試學(xué)習(xí)資料。建立云課堂，為本班級(jí)及本專業(yè)因參加測(cè)量大賽而耽誤學(xué)習(xí)的同學(xué)及學(xué)習(xí)困難的同學(xué)補(bǔ)課。

　　帶領(lǐng)學(xué)生參加與科研相關(guān)的競(jìng)賽項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣。20xx年4月-20xx年4月，帶領(lǐng)本班5名學(xué)生，參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，完成了題目為“某超高層建筑風(fēng)荷載數(shù)值模擬研究”的項(xiàng)目。加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，以團(tuán)結(jié)為主旋律，以優(yōu)良學(xué)風(fēng)為主要目標(biāo)。xxx老師十分熱愛班主任這項(xiàng)工作，用心血澆灌著自己的班級(jí)，用高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心承擔(dān)了“班主任”的神圣使命。

　　文明班主任事跡材料 18

　　xx，xx縣xx九年制學(xué)校班主任。1999年畢業(yè)于西安文理學(xué)院，一級(jí)教師，縣級(jí)骨干班主任，縣級(jí)優(yōu)秀教師，縣級(jí)教學(xué)能手，多次受到縣委縣政府和教育部門的嘉獎(jiǎng)。任教以來一直擔(dān)任班主任工作至今。他對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，教育學(xué)生因材施教，不拋棄，不放棄，得到學(xué)生家長(zhǎng)及校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

　　育人先育己，用行動(dòng)感染學(xué)生

　　他要求學(xué)生將自己的書桌整理整齊，他首先將自己的講座整理整齊。對(duì)習(xí)慣沒有養(yǎng)成的同學(xué)，他一遍又一遍地陪他們一起整理書桌。要求學(xué)生不遲到，他每天第一個(gè)到教室。要求學(xué)生不缺操，他堅(jiān)持和學(xué)生一起出操晨練。學(xué)生打掃廁所怕臟，他和學(xué)生一起打掃。要求學(xué)生完成的習(xí)題，他一定會(huì)提前做一遍。他堅(jiān)信和自己的學(xué)生一起干好各項(xiàng)任務(wù)是最有效果的教育。身體力行勝于說教，這些看起來很平常的小事正是一位班主任最基本、最重要的職責(zé)。

　　謀定而后動(dòng)，思想工作是班主任工作的重中之重要做好學(xué)生的思想工作，首先要了解學(xué)生的思想意識(shí)。他總是想方設(shè)法通過在校觀察，詢問同學(xué)，與代課老師交流，與家長(zhǎng)溝通等方法多方面掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。他因材施教，絕不因循守舊。對(duì)待不同的學(xué)生，他一定會(huì)用不同的方法來解決問題，對(duì)待思想問題較大的學(xué)生，他從不輕言放棄，也不急于求成。他總是不厭其煩的從根源著手逐步解決問題，慢慢養(yǎng)成良好習(xí)慣。每周的班會(huì)他都精心準(zhǔn)備，提前布置對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。

　　“每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，班主任管理不能總是盯著學(xué)生的成績(jī)”

　　他從不用學(xué)生的成績(jī)來評(píng)定一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀。越是成績(jī)差的學(xué)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。他盡可能的為成績(jī)上略顯薄弱的.同學(xué)們提供一些其他的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，幫助他們樹立信心，從而一步一步的將這種信心遷移到學(xué)習(xí)上，一點(diǎn)一點(diǎn)提高。對(duì)于上課喜歡違反紀(jì)律的同學(xué)，他堅(jiān)持先制止，課后處理，給學(xué)生一定的反思時(shí)間。每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，不以點(diǎn)概面，他總是說，“每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，作為班主任，不能總是盯著學(xué)生的成績(jī)”這句話成為他多年班主任工作的一貫原則。

　　文明班主任事跡材料 19

　　師愛是班主任工作永恒的主題。愛的教育不能沒有藝術(shù)和教育的智慧，只有融入教育智慧的是愛才能是學(xué)生自己的愛。

　　xx，女，14歲，家庭條件一般。新生注冊(cè)我還不知道她的名字她就給了我一個(gè)見面禮———毫不猶豫的玩弄她的手機(jī)，被我批評(píng)后只是放進(jìn)口袋里并未表現(xiàn)悔過的樣子。開學(xué)第二天開始軍訓(xùn)，她就無(wú)影無(wú)蹤了，打電話，空號(hào)；打手機(jī)，號(hào)碼已停機(jī)。直到第二天中午她奶奶到學(xué)校找我，我才知道：原來她給我的聯(lián)系方式全是過期不用的。從交談中得知，她在4個(gè)月大時(shí)父親因車禍去世了，母親改嫁他鄉(xiāng)，她一直與爺爺、奶奶生活，家庭雖然不富裕，但從未缺過她錢花。在生活上盡可能地滿足她的各種要求，從而漸漸地也養(yǎng)成了她任性好勝的個(gè)性，少了幾許寬容心同情心，多了幾許霸氣。家中眾星捧月式的過分溺愛使她養(yǎng)成了嬌縱，只要一遇到不順心不如意的地方，總是以發(fā)脾氣，鬧情緒為發(fā)泄，而每次也總是以她的勝利為終結(jié)。于是，在一次又一次過激行為中她嘗到了甜頭，而脾氣卻越來越激烈暴躁，越自以為是。

　　在學(xué)業(yè)上也無(wú)法做到出類拔萃，因此她總會(huì)選擇其他各種方式獲得心理滿足。比如說，上課調(diào)皮搗蛋、不專心聽課，她試圖通過這樣的表現(xiàn)來獲得"與眾不同"的感覺，引起老師和同學(xué)關(guān)注，尋求心理平衡。因此我和她進(jìn)行了一次懇切地長(zhǎng)談，鼓勵(lì)她試著改變過去的生活方式，全心全意投入到學(xué)習(xí)中去。

　　通過交談我發(fā)現(xiàn)她很喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)老師安排她做的事，能夠盡心完成，發(fā)現(xiàn)同學(xué)有違規(guī)行為有時(shí)她也能告訴老師，因勢(shì)利導(dǎo)綜合她的特點(diǎn)我任命她為組長(zhǎng)。

　　通過很長(zhǎng)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)她確實(shí)很賣力地去做，并且做得很好。同時(shí)她對(duì)人對(duì)事的態(tài)度也有了一些可喜的轉(zhuǎn)變。她變得做事更有恒心和責(zé)任心了，她的自控能力也有了一定的提高，變成了愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的`人，雖然還有好多的缺點(diǎn)，但是她脾氣順了。我真的感覺在教育工作上，要花點(diǎn)深功夫，即要不失親和力又必須嚴(yán)格！如果只用簡(jiǎn)單的說教很難去改變他。

　　俗話說：冰凍三尺，非一日之寒。所有學(xué)生都不是一天就長(zhǎng)成這樣的。所以我認(rèn)為要使像這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上和行為習(xí)慣上有改變，不能硬攻，只能智取。

　　對(duì)于學(xué)生身上發(fā)生的閃光點(diǎn)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)多作鼓勵(lì)，激勵(lì)他內(nèi)心的善良本質(zhì)，讓他擁有一顆博愛心。當(dāng)他做了好事時(shí)，應(yīng)及時(shí)加以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。在工作中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生喜歡受到表?yè)P(yáng)、關(guān)注。總希望自己成為焦點(diǎn)，他們不管自身能力如何總想在班級(jí)管理中出謀劃策表現(xiàn)自我。針對(duì)學(xué)生的這種心態(tài)，我時(shí)常會(huì)依據(jù)每個(gè)學(xué)生的能力和特長(zhǎng)讓他們?nèi)ヘ?fù)責(zé)班級(jí)中的一些事情。在我的想法中，放手讓學(xué)生去處理一些事情，一方面是給他們一個(gè)展示自己能力的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，另一方面可以有助于培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感、責(zé)任心，有利于改善90后學(xué)生普遍的存在的遇事冷漠、過分自我、追求個(gè)性的問題。就像吧，他善于表現(xiàn)，愛出風(fēng)頭，體育方面有特長(zhǎng)，于是我就讓他負(fù)責(zé)我們班的體育活動(dòng)，從隊(duì)形、隊(duì)列安排，到動(dòng)作學(xué)習(xí)，整體規(guī)范等，讓他在組織中體會(huì)要做好一件事是多么不容易。通過這些活動(dòng)，班主任是學(xué)校管理中的一部分，是班級(jí)管理的核心引導(dǎo)者，對(duì)全班同學(xué)的思想品德、言行舉止和學(xué)習(xí)生活都起著非常重要的示范作用。班主任工作煩瑣復(fù)雜，要想做好班主任工作沒有愛心、信心和耐心是絕對(duì)不行的。因此，一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須俱備高尚的品德、很強(qiáng)的責(zé)任心、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和不斷進(jìn)取的精神。

　　文明班主任事跡材料 20

　　xx，女，1983年出生，20xx年2月參加工作以來，一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作、班主任工作。在教學(xué)、班級(jí)管理、尤其是德育方面等有獨(dú)到見解、獨(dú)特方法，所帶班級(jí)學(xué)生品行端正、習(xí)慣良好、綜合素質(zhì)高、成績(jī)優(yōu)異，深得同仁、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)一致好評(píng)。

　　嚴(yán)而有愛，傾心培養(yǎng)習(xí)慣

　　她非常注重樹立學(xué)生的規(guī)矩意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)，她注重從小事、細(xì)節(jié)抓教育，導(dǎo)引讓每個(gè)孩子形成良好的習(xí)慣。作為班主任，她尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，在溝通與鼓勵(lì)中樹立學(xué)生自信心，發(fā)現(xiàn)他們閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們克服畏懼心理，激發(fā)他們克服困難的勇氣，被幫扶的2名學(xué)困生已養(yǎng)成了開朗活潑的性格、學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈、習(xí)慣良好、成績(jī)居班級(jí)中等偏上。

　　多彩活動(dòng)，竭力培塑品德

　　她善于以豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)感悟、砥礪品格。在班級(jí)管理中，她通過文明守紀(jì)、理想目標(biāo)、感恩父母、歌頌祖國(guó)、緬懷歷史、安全教育等班會(huì)，激發(fā)學(xué)生遵規(guī)守矩意識(shí)、感恩父母意識(shí)、銘記歷史意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立愛班級(jí)、愛校園、愛黨愛國(guó)的意識(shí)，從小樹立做社會(huì)主義接班人的遠(yuǎn)大理想。

　　家校并育，攜手共促成長(zhǎng)

　　她面對(duì)孩子在學(xué)習(xí)與生活中出現(xiàn)的問題，會(huì)及時(shí)利用書信、微信、校訊通和家長(zhǎng)交流溝通，探討教育孩子的方法和技巧，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校動(dòng)態(tài)，正確糾正孩子的`不足。每學(xué)期她都會(huì)組織召開一次家長(zhǎng)會(huì)，交流教育理念、教育方法及相關(guān)要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校教育等，從而使家校和諧統(tǒng)籌并育，讓孩子們?cè)跍剀暗陌嗉?jí)、和諧的家庭中健康茁壯成長(zhǎng)。

　　多年來，她不忘教育初心、兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)、教育教學(xué)成績(jī)突出，先后被評(píng)為學(xué)校“最美教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。

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