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優(yōu)秀班主任事跡材料初中優(yōu)秀
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過事跡材料吧，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。那么什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀班主任事跡材料初中優(yōu)秀，歡迎大家分享。
優(yōu)秀班主任事跡材料初中優(yōu)秀1
XX，女，群眾，XX年3月出生，碩士，講師，已從事班主任工作四年，現(xiàn)任外語學(xué)院英語1403班班主任。
XX老師熱愛本職工作，在工作中嚴(yán)于律己，樂于奉獻(xiàn)，講師德，重修養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開展有針對性的思想道德教育，幫助學(xué)生了解人生道理，養(yǎng)成良好習(xí)慣，努力專業(yè)技術(shù)，提高專業(yè)素質(zhì)，樹立良好的職業(yè)道德觀念。
XX老師具有高度的思想覺悟，高尚的職業(yè)道德，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，不斷用政治理論和教師職業(yè)道德規(guī)范來指導(dǎo)自己的行為。多年擔(dān)任班主任工作，為人師表，積極參加教師進(jìn)修培訓(xùn)，不斷提高理論水平、管理水平和專業(yè)水平，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長的好評。
一、注重思想建設(shè)，樹立良好班風(fēng)
xx老師所帶班級非常負(fù)責(zé)，根據(jù)校規(guī)校紀(jì)對嚴(yán)格要求，建立班級規(guī)章制度，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣。如學(xué)習(xí)方面明確：課前準(zhǔn)備、課上遵守紀(jì)律、課下學(xué)習(xí)、作業(yè)要求、早晚自習(xí)要求，請假要求及程序；制度要求后，認(rèn)真檢查，督促落實(shí)，直至形成良好的習(xí)慣。
在入學(xué)時(shí)，她注意對學(xué)生進(jìn)行理想教育。定期召開主題班會，讓學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際制定自己的近期目標(biāo)、短期目標(biāo)、長遠(yuǎn)目標(biāo)，確立班級的奮斗目標(biāo)。“上學(xué)如上崗”，“目標(biāo)”是做任何事情的動力，從現(xiàn)在起就要奮力拼搏，今天的努力便是你明天的奠基。在學(xué)校里要學(xué)好專業(yè)課，學(xué)會一技之長，做一位成績優(yōu)秀的學(xué)生，到社會上要成為一位有用的人，“目標(biāo)”使同學(xué)們向共同的理想奮斗。
班干部是班集體核心。XX老師在班級管理上建立新型的班干部考評機(jī)制，面向全體學(xué)生，實(shí)行競爭上崗：
1、民主推舉，競爭上崗——目的是大家認(rèn)可。
2、定期考評——目的是培養(yǎng)。
3、布置工作——目的'是大膽使用，得到鍛煉。團(tuán)干部、班干部分工明確、職責(zé)明確、分工到人。逐步形成學(xué)生自己管理自己，老師在與不在一個(gè)樣。這一管理機(jī)制的建立，達(dá)到人人參與，人人受鍛煉，人人是班里的主人，使學(xué)生的組織管理能力和主人翁意識得到普遍提高。
二、培養(yǎng)專業(yè)意識與專業(yè)能力
付老師所帶班是英語專業(yè)，這個(gè)專業(yè)對學(xué)生的知識素質(zhì)、能力素質(zhì)的要求都很高，實(shí)踐性也較強(qiáng)，因此，她很重視對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想、就業(yè)理想、實(shí)踐能力鍛煉方面的教育。一方面她利用班會及課余時(shí)間與學(xué)生交流對專業(yè)課的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生充分了解自己的專業(yè)，通過一些討論、辯論等活動促進(jìn)專業(yè)教育和專業(yè)管理，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)理想和職業(yè)道德觀念，請回畢業(yè)學(xué)生講授專業(yè)素質(zhì)在就業(yè)中的重要意義，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)。另一方面，從方面積極參與專業(yè)課的教學(xué)改革實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，使之符合職業(yè)崗位的需求，盡可能給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會，鞏固學(xué)生的專業(yè)知識，提高專業(yè)能力。長時(shí)間的付出和關(guān)心帶來的是學(xué)生專業(yè)水平的不斷提高，14級英語3班同學(xué)在付老師指導(dǎo)下獲得了許多有價(jià)值，有意義的獎項(xiàng)。
三、關(guān)心學(xué)生心理狀態(tài)，為學(xué)生健康成長保駕護(hù)航
她關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體、思想，總是及時(shí)、主動地和她們溝通，向她們了解情況，使每一個(gè)孩子健康成長。在20xx年，付老師負(fù)責(zé)的班級有一位女同學(xué)出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的心理問題，付老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了異常并立刻向?qū)W院匯報(bào)，妥善的解決了問題，那位女同學(xué)在休學(xué)調(diào)養(yǎng)一年后得以重返校園并繼續(xù)正常的學(xué)習(xí)生活。
總之，作為一名工作多年的教師，XX老師在班主任工作崗位上，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于創(chuàng)新，為學(xué)生做了大量實(shí)效性很強(qiáng)的工作，取得了可喜的成績，為我院學(xué)生管理工作做出了積極貢獻(xiàn)。
優(yōu)秀班主任事跡材料初中優(yōu)秀2
喊破嗓子，不如做出樣子
XX是XX第十中學(xué)的一名英語教師、一位普通的班主任，從20xx年畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作，做為一位中職學(xué)校的班主任，他工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
八年的班主任工作中，他先后被評為校級優(yōu)秀教職工、班主任基本功大賽綜合一等獎、旗級優(yōu)秀教師及市級優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號。但他深知班主任工作是艱巨而又重要的，從他當(dāng)上班主任時(shí)間起，一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。
光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，擔(dān)任班主任這八年中，他到了育人的責(zé)任和辛勞、同時(shí)也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月，曾付出過許多的心血，但他更多的感受是充實(shí)和快樂。
一、用人格的魅力去感化學(xué)生：以自己的示范、言行取信于學(xué)生
教師對學(xué)生的影響可以說是無處不有，無時(shí)不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說教，更重要的是靠教師的知識水準(zhǔn)、道德修養(yǎng)、個(gè)性氣質(zhì)去感召學(xué)生。這種感召的力量，是由教師自身對學(xué)生的吸引而形成的自然影響力。這就是教師的人格魅力。它超越了知識的傳授，使教師自身成為一種現(xiàn)實(shí)的榜樣，使學(xué)生效仿著為人做事。凡是要求學(xué)生做到的，教師要帶頭做到，禁止學(xué)生做的，教師堅(jiān)決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。xx老師要求學(xué)生早上不遲到，他自己每天早上六點(diǎn)站在教室門口，日久天長，學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下，班級的各種制度得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學(xué)生的自覺行為。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”。
二、關(guān)注孩子的心理，營造寬松和諧的成長氛圍。
學(xué)校是育人的場所，班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵，教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育德，教給學(xué)生做人的道理。在此基礎(chǔ)上還要得到學(xué)生的認(rèn)同，內(nèi)化為一種自覺的行為，教師只有得到學(xué)生的認(rèn)同，讓他們感到教師的要求是出于真誠的關(guān)心和愛護(hù)時(shí)，他們才會愉快地接受，才能達(dá)到良好的教育效果。而學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，又是一個(gè)長期的過程。因此，要給學(xué)生以極大的愛心與耐心。心理活動是學(xué)生行為的基礎(chǔ)，關(guān)注孩子的心理，才能使孩子健康成長。作為班主任老師，他以平和的態(tài)度、寬容的心境去包容每一個(gè)孩子。讓孩子感受到，老師對他們不僅有嚴(yán)厲的要求，嚴(yán)格的管理，更多的是對他們的關(guān)心和愛護(hù)�！叭诵宰畋举|(zhì)的特點(diǎn)，是希望別人的贊賞”。滿足學(xué)生這種心理需求，是充分挖掘?qū)W在課上，性格內(nèi)向的，xx老師贊賞他們文靜秀氣；性格外向的，贊賞他們活潑可愛；成績好的.，贊賞他們是一名有能力有特長的好學(xué)生；成績不好的，贊賞他們肯努力，不輕易放棄的拼搏精神。因?yàn)閺睦蠋熯@里能獲得同情與尊重，他們能毫無顧慮地談出心中的想法。
三、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在職業(yè)高中班級學(xué)生管理方面，xx老師認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；1、尖子生的培養(yǎng)2、中等生的促進(jìn)3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。他首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。他帶的每個(gè)班中都有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。遇到這種學(xué)生，王老師并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎，設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)，后來他們成了無話不說的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級也都進(jìn)步了。
這八年來，xx老師的班主任工作確實(shí)取得了一些成績，但他深深的知道，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對他的大力支持和幫助，他一定會繼續(xù)努力把工作做的更好。xx老師這樣說：班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，他將用他的努力繼續(xù)耕耘屬于自己的那片園地，“我無悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋�(gè)班主任”的奮斗將一直激勵他前行。
優(yōu)秀班主任事跡材料初中優(yōu)秀3
該同志從教二十多年來，一直默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆學(xué)生，通過多年的精心、愛心、潛心的教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理。在多年的班主任管理中，她總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓�！彼诿看蔚拈_學(xué)初期，特別重視教育與督促學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，班級管理工作扎實(shí)，學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育良好。她還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，采用“成長樹”、“快樂之星”、“她努力她快樂”、“爭章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。她平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的'顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活�，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)突出。一分耕耘一分收獲，她多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評教中，名列前茅。獲得華士鎮(zhèn)十佳班主任，校優(yōu)秀班主任，班級也被評為“二星章”先進(jìn)集體，江陰市優(yōu)秀班集體。
二、培養(yǎng)干部，傾心教育。一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，選拔和培養(yǎng)好干部是班集體建設(shè)的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。她班的孟新晴同學(xué)被評為江陰市優(yōu)秀班干部。張雨婷同學(xué)評為江陰市三好學(xué)生。趙柯冉獲得“華士宣講員”、唐子焱等同學(xué)獲得二星章少年。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)。作為一名教師，她在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，努力學(xué)習(xí)學(xué)案課堂、小組合作的理論知識，勇于付諸實(shí)踐，培訓(xùn)學(xué)生的合作能力，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。任課班級教學(xué)成績始終位于同年級前茅，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評。面對充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，她認(rèn)真學(xué)習(xí)魏書生、李鎮(zhèn)西等前輩的治班經(jīng)驗(yàn)，閱讀《班級管理論》、《班主任兵法》等書籍，刻苦鉆研教育理論知識，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)。積極參與各種活動，撰寫了《信任，讓他重獲新生》、《靜待花開》《班級凝聚力培養(yǎng)之她見》等論文和案例，重視提升能力，在江陰市班主任基本功大賽中獲得二等獎。
四、尊重學(xué)生、以誠相待。關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和心理的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是錯誤的。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài)，不利于班級工作的開展，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動、能力的培養(yǎng)。因此，她在平時(shí)的教育工作中尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。
班主任的工作是繁雜而瑣碎的，但人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，自己的工作能得到他人的肯定，實(shí)現(xiàn)自她的價(jià)值。管好這個(gè)班級，帶好這些學(xué)生，才能快意于心，班級工作中，只有釋放自己的價(jià)值，才能收獲喜悅。
優(yōu)秀班主任事跡材料初中優(yōu)秀4
班主任工作理念：
初心不改，靜待花開
班主任教育教學(xué)敘事：
初心不改，靜待花開
雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但她熱愛這份事業(yè)——教師，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼已參加工作近20年，這20年來，她一直奮戰(zhàn)在教育第一線，并擔(dān)任了多年班主任工作。工作中她認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，生活中她以身作則，事無巨細(xì)。她為擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲自豪，她就是XXx老師！
一、用心溝通，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
王老師今年擔(dān)任初三（5）的班主任工作（同時(shí)王老師也是一名初三畢業(yè)生的家長），畢業(yè)班的家長、老師和孩子的壓力都很大，特別是五月以后部分家長和孩子們尤其焦慮，會提出各種各樣的問題，雖然自身也面臨著亟待解決的困惑，但她還是盡量控制自己的情緒，努力給孩子們營造一個(gè)輕松愉快的班級環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍；面對家長的傾述，她也總是用心傾聽、耐心開導(dǎo)，盡量幫助孩子和家長緩解壓力。
王老師班有位周某某同學(xué)，中考前比較緊張，總覺得別的同學(xué)都在努力，他也不能落下，所以每天晚上就學(xué)到很晚，直接導(dǎo)致第二天上課狀態(tài)很不好。王老師了解到這種情況后沒有找這位同學(xué)單獨(dú)談話，而是在班級跟全班同學(xué)說，學(xué)習(xí)要講究效率，如果因?yàn)闊o效熬夜導(dǎo)致第二天犯困、聽課效率低反而得不償失。王老師又找到她的家長，希望家長放平心態(tài)，在孩子面前盡量控制自己的情緒，不要把自己的焦慮傳遞給孩子。一段時(shí)間后，該同學(xué)的狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)。
二、用愛評價(jià)，挖掘?qū)W生的'內(nèi)在潛力。
王老師的教育理念是注重學(xué)生的發(fā)展，全面客觀地評價(jià)學(xué)生，不以一次的成敗論英雄。她始終認(rèn)為孩子首先要思想品德好、三觀正。其次是習(xí)慣要好，包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。比起結(jié)果她更看重過程。好的結(jié)果往往取決于多種因素，我們能做的就是盡自己最大的力量去努力，不給自己留遺憾。所以她教育學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)，做任何事情都要全力以赴，不管結(jié)果如何，只要自己坦然地說出不后悔三個(gè)字就可以了。
王老師班級里有位高某某同學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦努力，成績優(yōu)異，但在中考體育考試中的跳繩項(xiàng)目中卻表現(xiàn)失常，失誤12次，未能獲得滿分成績�？荚噭偨Y(jié)束，王老師就發(fā)現(xiàn)了他臉色異常，但她沒有說什么，讓他自己先消化消化。等過了一天，王老師才對他說：心情好些了嗎？你平時(shí)的水平絕對是滿分，但很多情況是我們無法預(yù)料的，后面還有中考，我相信以你的實(shí)力，體育扣的這兩分絕對不會影響你的中考成績。在剛剛結(jié)束的蚌埠二中創(chuàng)新潛質(zhì)班的考試中，高同學(xué)果然不負(fù)眾望，在1200多名考生中脫穎而出，順利入圍前60名，中考中的他同樣取得了不錯的成績。
三、用情呵護(hù)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。
師以德為本，心以愛為源。王老師不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力和師德建設(shè)，她把崇高的理想信念、良好的道德情操、扎實(shí)的專業(yè)功底、永恒的仁愛之心作為一生的理想；把培養(yǎng)具有“謀事之才”、“立世之德”的新時(shí)代少年作為自己畢生的追求。
20xx年，王老師班級里有一位王某某同學(xué)，她雖然成績不理想，但畫的一手好畫。于是王老師就選她為班里的宣傳委員。平時(shí)的班標(biāo)設(shè)計(jì)、黑板報(bào)、教室布置都由她負(fù)責(zé)。由于種種原因王老師只帶了她一年，但兩年后的一天王老師接到了她的電話，她說自己被蚌埠學(xué)院的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)錄取，感謝王老師并沒有因文化課成績不好歧視她，而是鼓勵她在努力學(xué)習(xí)文化課的同時(shí)好好學(xué)習(xí)繪畫。四年后王同學(xué)又通過自己的努力取得了倫敦布魯內(nèi)爾大學(xué)的設(shè)計(jì)戰(zhàn)略與創(chuàng)新專業(yè)碩士研究生資格。如今的她已經(jīng)學(xué)成歸來，繼續(xù)著自己喜歡的工作。德才兼?zhèn)湟恢笔峭趵蠋熍囵B(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，她所帶的學(xué)生郭某某、王某某分別在20xx年和20xx年先后被評為蚌埠市“美德少年”。
魏書生曾說：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史�！比缃馲Xx老師繼續(xù)用她方式和方法在班主任這一園地不斷耕耘，相信未來這片園地也一定會鮮花遍地、碩果累累！
優(yōu)秀班主任事跡材料初中優(yōu)秀5
我叫XX，來自于XX區(qū)XX一中，是一名教師也是一名班主任，本人自20xx年擔(dān)任班主任至今已有14個(gè)年頭，回顧這些年來的班主任經(jīng)歷和整個(gè)教育教學(xué)過程，真的感覺到酸甜苦辣什么滋味都有。我當(dāng)班主任工作的動力就是來源于一個(gè)“愛”，我熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，更愛自己的學(xué)生。基于這個(gè)理念我自工作以來，愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同事。所帶班級的教育教學(xué)管理成績突出。特別是近幾年來，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級學(xué)生在各項(xiàng)教學(xué)和活動評比中成績優(yōu)異。因班級教育教學(xué)管理成績突出，所帶班級在校開展的各項(xiàng)活動評比中均取得較突出的表現(xiàn)，我也被評為優(yōu)秀班主任�，F(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下：
愛崗敬業(yè)嚴(yán)于律己
要想管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，做到愛崗敬業(yè)、嚴(yán)于律己，給學(xué)生起到好的榜樣作用。作為班主任，我一直以來從不遲到早退，每天早早來到班級，檢查班級每日的衛(wèi)生和出勤：監(jiān)督每日兩操情況；大掃除時(shí)，作為班級一員，我也積極地指導(dǎo)并參與勞動。作為一名教師，在業(yè)務(wù)上我也從不放松對自己的要求，做到課前充分備課，鉆研教法，認(rèn)真批改作業(yè)并做好課后的反思和輔導(dǎo)工作。在平時(shí)生活和工作中嚴(yán)格要求自己的言行，以自己的實(shí)際行動去感染學(xué)生。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，使學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
親近學(xué)生研究學(xué)生
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，我在管理班級的過程中絕不是粗暴的打罵，而是要去體貼和關(guān)愛每一位學(xué)生。為了很好的了解學(xué)生，我時(shí)常深入班級，親近學(xué)生，了解學(xué)生所思所想，這樣才能更好地管理好班級。我常常在課間時(shí)走進(jìn)班級，主動找學(xué)生聊天，談他們的愛好及學(xué)習(xí)情況。漸漸的，課下我成為了學(xué)生的知心朋友，每當(dāng)他們在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)問題時(shí)，他們會第一時(shí)間找到我?guī)退麄兘鉀Q。“親其師，信其教”，當(dāng)我親近學(xué)生，研究學(xué)生，找到了適當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的'方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的教育起到了事半功倍的效果。
規(guī)范管理培養(yǎng)班委
為了我的班級的各項(xiàng)工作開展的順利并取得較好的成績，我還制定了班級的各項(xiàng)制度，獎懲分明，規(guī)范化的管理班級的各項(xiàng)常規(guī)工作。在制定班規(guī)的過程中，我遵守“民主、少數(shù)服從多數(shù)的原則”。民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。與此同時(shí)，我還努力培養(yǎng)一支高效的班委隊(duì)伍。定時(shí)召開班委會，就班級出現(xiàn)的集中問題進(jìn)行討論和解決。增強(qiáng)班干的責(zé)任意識和提高他們的工作能力，為維護(hù)班級穩(wěn)定和創(chuàng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)道德加強(qiáng)德育
一個(gè)班級管理的好與壞不但要看這個(gè)班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同時(shí)也應(yīng)該注重學(xué)生心理健康教育，努力培養(yǎng)身心健康的合格學(xué)生。我經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)和激勵教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生素質(zhì)；同時(shí)還聯(lián)系學(xué)校心理健康輔導(dǎo)教師對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，掃除學(xué)生心理障礙，為取得更好的成績奠定基礎(chǔ)。
不放棄學(xué)生轉(zhuǎn)化學(xué)困生
對于學(xué)困生來說，他們需要老師更多的關(guān)愛和重視。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為學(xué)困生的原因，做到了因材施教，對他們耐心和真誠，努力做他們最可信賴的朋友。對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓他們多參與到班級的各項(xiàng)活動中去，讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
聯(lián)系家長取得支持
班級各項(xiàng)活動開展的順利與否在很大程度上還取決于家長的配合。我主動聯(lián)系家長，充當(dāng)學(xué)校與家庭的橋梁作用，及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)同時(shí)反饋學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)我第一時(shí)間聯(lián)系家長，得到家長的支持和配合，共同找出解決問題的辦法。
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