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小學(xué)幫扶工作實施方案

時間:2022-12-18 13:38:24 實施方案 我要投稿

小學(xué)幫扶工作實施方案(15篇)

  為了確保事情或工作有效開展,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)幫扶工作實施方案,歡迎大家分享。

小學(xué)幫扶工作實施方案(15篇)

小學(xué)幫扶工作實施方案1

  一、學(xué)生情況:

  學(xué)生進入二年級下學(xué)期,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就拉開了差距。特別是通過一個寒假,有的學(xué)生對已學(xué)過的知識又淡忘了很多。開學(xué)來我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于自身原因、家庭原因等,使自己成績與別人差了一大截,成了“學(xué)困生”。他們主要困在學(xué)習(xí)不去努力,對學(xué)習(xí)沒信心,沒興趣,基礎(chǔ)知識掌握的較差,有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,還有的是差在計算與理解方面。因此“學(xué)困生”輔導(dǎo)重點放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鼓勵創(chuàng)造性思維上。

  二、學(xué)困生名單:

  xxx

  三、學(xué)困生原因分析:

  1、李珍同學(xué)基礎(chǔ)較差,對學(xué)習(xí)缺乏興趣,上課不愛動腦筋,很多問題老師講幾遍,她照樣記不住。

  2、王建廣同學(xué)缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,懶散愛玩,上課小動作多,注意力不集中。

  3、在家庭方面,學(xué)生家長沒文化,又忙于外地打工,孩子和爺爺奶奶生活在一起,沒有能力督促和輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

  四、幫扶目標:

  通過本學(xué)期的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化,使學(xué)困生能基本掌握有效的學(xué)習(xí)方法,能樹立認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,對基礎(chǔ)知識基本掌握,考試成績有所提高。

  五、具體措施:

  1、加強對學(xué)困生的課上管理,大多數(shù)學(xué)困生對學(xué)習(xí)不感興趣而退步。因此,課堂上多關(guān)注他們,經(jīng)常提問他們。

  2、讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子,利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導(dǎo)。

  3、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性,改變他們厭學(xué)的心理,調(diào)動起學(xué)習(xí)的興趣,由要我學(xué)變成我要學(xué)。

  4、對不同的學(xué)困生用不同的改進方法,因人施教。

  5、經(jīng)常找學(xué)困生談心,教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

  6、做好家訪工作,爭取家長的支持與配合。

小學(xué)幫扶工作實施方案2

  本學(xué)期,我擔任四年級一班的語文教學(xué)工作,在我所教的班級中,有幾個孩子在學(xué)習(xí)上存在較大的困難,針對孩子的具體狀況,我制度了以下的幫扶措施。

  一、找出原因

  教師是學(xué)生最好的心理醫(yī)生,深思熟慮地、仔細耐心地研究兒童的智力發(fā)展情感發(fā)展和道德發(fā)展的狀況,找出原因,采取一些能夠照顧個人特點和個別困難的教育措施。就像醫(yī)生細心地研究病人的機體,找出疾病的根源,以便著手進行治療一樣。

  二、降低門檻,激發(fā)興趣。

  針對學(xué)困生學(xué)習(xí)困難,理解知識慢,對學(xué)習(xí)很容易失望。作為教師,我注意做到降低門檻,放寬對他們的要求,讓學(xué)困生能容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù),簡單地掌握貼合他們現(xiàn)實狀況的知識。這樣,就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。所以每次布置作業(yè)時,我會讓學(xué)困生做常規(guī)作業(yè),讓學(xué)困生能簡單地完成作業(yè),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

  三、主動出擊,幫扶前進。

  學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績較差,他們往往容易產(chǎn)生悲觀失望的自卑感,正是由于他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的興趣,所以一般遇到困難他們不會主動去請教。作為教師要主動關(guān)心他們,主動幫忙他們,并且要發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)也主動去幫忙他們。

  建立學(xué)生一幫一學(xué)習(xí)小組。各班在優(yōu)等生與學(xué)困生之間建立一幫一輔助網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)困生自己選取喜歡的接對同學(xué),讓優(yōu)等生輔導(dǎo)學(xué)困生釋疑解難,溫故知新,幫忙他們掃除學(xué)習(xí)中的攔路虎,克服消極、畏難情緒。同時,教師在備課時也要注意設(shè)計幫扶學(xué)困生的環(huán)節(jié),設(shè)計一些貼合學(xué)困生實際水平能解答的問題去讓他們回答,促使他們能用心參與課堂的學(xué)習(xí)中。

  四、開展學(xué)習(xí)競賽活動,點燃成功火苗。

  教育心理學(xué)認為,成功給人以鼓舞,給人以力量,給人以興趣。根據(jù)這一心理特點,我開展很多的學(xué)習(xí)競賽、評比活動,如:每單元1次競賽等等。對于學(xué)困生,背課文是最基本也是最簡單任務(wù),因此在這些競賽中學(xué)困生都取得了必須的成績。同時,我還及時給予獎勵,使他們在點滴進步中,通過獎勵這一導(dǎo)火線,幫忙他們點燃渴望進步、渴望成功的強烈學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)小學(xué)生的心理特點,學(xué)生是既喜歡物質(zhì)獎勵,又喜歡精神獎勵。因此我對學(xué)生的獎勵可分為四種:(1發(fā)表揚信(2發(fā)獎品(3作業(yè)減量(4測驗加分。有位教育家曾說過:受獎勵的人數(shù)如能在總?cè)藬?shù)的50%以上,那么是最能鼓動全體學(xué)生的士氣。

  五、捕捉學(xué)生的閃光點,展示自我。

  學(xué)困生往往會被老師和同學(xué)們遺忘。作為一個合格的教師,要時刻把學(xué)困生放在心上,要給他們多創(chuàng)造機會,讓他們能展示自我。蘇霍姆林斯基說:對每一個學(xué)習(xí)困難的兒童我們崇高的使命就在于給予他一種自尊感。;我們?nèi)魏螘r候都不要急于做出最后的、絕對的結(jié)論:某某學(xué)生什么都做不來,他的命運就這么注定了。;一點點成功會給他帶來無可比擬的歡樂、自豪感和自信心。我會經(jīng)常設(shè)計一些淺顯的問題讓他們回答,布置淺顯的作業(yè)讓他們做,甚至是一些難題,連學(xué)習(xí)好的學(xué)生也難以完成的題也讓他們進行嘗試。有可能學(xué)習(xí)好的同學(xué)做不到的題、回答不了的問題,學(xué)困生通過激發(fā)思維,激發(fā)靈感,也有可能完成和回答。一旦他們的答案接近或類似正確的答案的時候,立刻予以肯定,并引導(dǎo)他們向前邁進,直達正確的彼岸。這樣,創(chuàng)造機會,讓學(xué)困生展示了自己的潛力和才華,久而久之,他們就會愛學(xué)習(xí)。他們在感受到老師和同學(xué)們沒有遺忘他們,并且十分重視他們,他們的學(xué)習(xí)興趣就會自覺構(gòu)成。

  六、自定目標,超越自我

  讓學(xué)生給自己定下學(xué)習(xí)的目標,這是我們學(xué)校張主任教的絕招。制定目標并不是簡單的定下自己要到達的等級,而是具體的分數(shù)及要求和水平層次,目標不能太高,也不能太低。這樣學(xué)困生就能根據(jù)自己的實際狀況,在每次小測和單元測驗中制定目標,超越自我。當然,我還對到達目標的同學(xué)發(fā)獎品獎狀。

  總之,教師的心目中要有學(xué)困生,但我們絕不能把他們當成是學(xué)困生,個性是不能把們他當成是永久的學(xué)困生。只有這樣,我們才會自覺的培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,才有可能使學(xué)困生轉(zhuǎn)變成為"不學(xué)就困"的好學(xué)生。培養(yǎng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,就有可能改變這個學(xué)生一生的前途和命運。

小學(xué)幫扶工作實施方案3

  為切實做好普通高中貧困生資助工作,把黨和政府的惠民政策真正落到實處,本著“公平、公正、公開、透明”的原則,特制定當涂一中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助辦法。

  一、資助范圍:

  縣教育局計劃內(nèi)錄取的在籍學(xué)生(不含擇校生、高三復(fù)習(xí)生)。

  二、資助條件:

  1、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女、殘疾學(xué)生及少數(shù)民族學(xué)生;

  2、民政部門確認的城鄉(xiāng)低保戶,父母雙亡或一方己故,父母雙殘或單殘,家庭主要成員長期患病或喪失勞動能力造成生活困難的學(xué)生以及殘疾學(xué)生;

  3、因重大自然災(zāi)害或其他突發(fā)事件,造成家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生;

  4、計劃生育獨生子女和雙女絕育戶家庭的學(xué)生。

  5、文件規(guī)定除以上四個條件以外的其他情況導(dǎo)致的家貧學(xué)生。

  三、資助程序:

  1、在學(xué)校廣泛宣傳的基礎(chǔ)上,由符合條件的學(xué)生自愿提出書面申請,并提供相應(yīng)的證明材料。

  2、班主任按學(xué)生申請和提供的相關(guān)佐證材料,對照資助范圍和條件,并結(jié)合學(xué)生在校思想表現(xiàn),家庭經(jīng)濟狀況,學(xué)習(xí)生活情況和分配各額,做初步評審后將結(jié)果報學(xué)校政教處。

  3、政教處復(fù)核,報學(xué)校資助領(lǐng)導(dǎo)小組審核通過后,在學(xué)校公布欄內(nèi)進行公示,并填寫有關(guān)表格,建立檔案資料。

  4、公示無異議,將公示結(jié)果報上級主管部門。

  四、資助內(nèi)容:

  1、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生學(xué)雜費減免。對于家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生,每學(xué)年的學(xué)雜費視情況予以一定的減免,具體為:單下崗300~400元;雙下崗400~500元;單方亡500~600元;雙方亡600~850元。

  2、中央彩票公益助學(xué)。根據(jù)當涂縣教育局“關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳認真做好彩票公益資助普通高中家庭特困學(xué)生工作的通知”的文件要求,我校每年根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排,對我校的學(xué)生實施資助。

  3、馬鞍山市慈善助學(xué)。馬鞍山市慈善總會開展的慈善一日捐活動對我校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生進行資助,按照馬鞍山市慈善總會的安排對學(xué)生進行資助。

  4、安徽夢都慈善基金會“希望之星”慈善助學(xué)。安徽夢都慈善基金會每年給予1000元的助學(xué)款。受助人名單一經(jīng)確定,只要保持受助條件,基金會將資助其完成高中三年的學(xué)業(yè)(即每年獲得1000元助學(xué)款)。

  5、各級政府,人民團體,慈善協(xié)會,各熱心教育的公司企業(yè)等對我校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助,以及其他。

  五、資助款的管理與發(fā)放:

  1、學(xué)校對上級撥附的資金設(shè)專門帳戶管理,專款專用,不得截留,擠占和挪用,資金到帳后,由學(xué)校政教處依照批文,印制學(xué)生資助金發(fā)放表,報校長審批后,交學(xué)校財務(wù)室,學(xué)生憑有效證件在財務(wù)室簽字領(lǐng)取,并將領(lǐng)款表復(fù)印件報上級主管部門,原件存學(xué)校財務(wù)專帳。

  2、各年級、各班要對受資助學(xué)生款的使用給予必要的指導(dǎo),凡發(fā)現(xiàn)亂花費者除進行批評教育外以后不再資助。

小學(xué)幫扶工作實施方案4

  根據(jù)國家教育部和省教育廳關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的文件精神,為貫徹落實《xx市教育局關(guān)于開展教師職業(yè)道德建設(shè)年活動的決定》,特制定本方案。

  一、 指導(dǎo)思想和工作目標。

  以加強教師職業(yè)道德教育為重點,以教師職業(yè)道德先進典型為榜樣,以解決教師隊伍在師德方面存在的問題為突破口,使學(xué)生反映突出的問題得到有效解決。建設(shè)一支熱愛學(xué)生,教書育人,愛崗敬業(yè),刻苦鉆研,務(wù)實創(chuàng)新,甘于奉獻,廉潔從教,為人師表,能夠擔當起教書育人重任,讓江東人滿意的教師隊伍。幫扶對象:可以是生活困難、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,也可以是有心理障礙或其它“問題學(xué)生”。

  二、 具體工作。

  1、 建立“幫扶學(xué)生”檔案。

  學(xué)校黨支部、團委、兩個學(xué)生處會同班主任具體操作,由班主任宏觀調(diào)控,如實填報一式三份,班主任自留一份,上交學(xué)校兩份。

  2、 建立“幫扶學(xué)生”助學(xué)基金。

  捐款中班主任、年部主任在學(xué)生老師中認真貫徹宣傳,真正讓每位學(xué)生、老師認識到此項活動的意義和重要性。黨員、入黨積極分子、團員、優(yōu)秀教師、班主任真正起到模范帶頭作用。最后由學(xué)校決定幫扶對象和資金使用方向。

  3、 具體落實工作。

  第一步先在領(lǐng)導(dǎo)層展開,從校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、黨員做起,每人確立一個幫扶對象,要有幫扶記錄,由學(xué)校牽頭定期開會,匯報工作,總結(jié)經(jīng)驗,互相交流,在期中考試前后結(jié)束。

  第二步向全校教師鋪開,總結(jié)前一階段工作經(jīng)驗,全校每位老師確定一個幫扶對象,具體開展幫扶工作,期末進行總結(jié),做為評優(yōu)和評選師德標兵的依據(jù),做為教師師德考核的依據(jù)。

小學(xué)幫扶工作實施方案5

  本學(xué)期,我擔任五年級的英語教學(xué)工作,在我所教的班級中,有幾個孩子在學(xué)習(xí)上存在較大的困難,針對孩子的具體情況,我制度了以下的幫扶措施。

  一、找出原因

  教師是學(xué)生最好的心理醫(yī)生,深思熟慮地、仔細耐心地研究兒童的智力發(fā)展情感發(fā)展和道德發(fā)展的情況,找出原因,采取一些能夠照顧個人特點和個別困難的教育措施。就像醫(yī)生細心地研究病人的機體,找出疾病的根源,以便著手進行治療一樣。

  二、降低門檻,激發(fā)興趣。

  針對學(xué)困生學(xué)習(xí)困難,接受知識慢,對學(xué)習(xí)很容易失望。作為教師,我注意做到降低門檻,放寬對他們的要求,讓學(xué)困生能容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù),輕松地掌握符合他們現(xiàn)實狀況的.知識。這樣,就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。所以每次布置作業(yè)時,我會讓學(xué)困生做常規(guī)作業(yè)(如朗讀Let’s talk與抄寫、聽寫簡單的單詞),讓學(xué)困生能輕松地完成作業(yè),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

  三、主動出擊,幫扶前進。

  學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績較差,他們往往容易產(chǎn)生悲觀失望的自卑感,正是由于他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的興趣,所以一般遇到困難他們不會主動去請教。作為教師要主動關(guān)心他們,主動幫助他們,并且要發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)也主動去幫助他們。

  1. 建立學(xué)生“一幫一”學(xué)習(xí)小組。各班在優(yōu)等生與“學(xué)困生”之間建立“一幫一” 輔助網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)困生自己選擇喜歡的接對同學(xué),讓優(yōu)等生輔導(dǎo)學(xué)困生釋疑解難,溫故知新,幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的“攔路虎”,克服消極、畏難情緒。同時,教師在備課時也要注意設(shè)計幫扶學(xué)困生的環(huán)節(jié),設(shè)計一些符合學(xué)困生實際水平能解答的問題去讓他們回答,促使他們能積極參與課堂的學(xué)習(xí)中。

小學(xué)幫扶工作實施方案6

  一、學(xué)情分析:

  一個班群眾,難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,因此,要提高學(xué)生的綜合素質(zhì),做好轉(zhuǎn)化后進生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選取適合教育的學(xué)生,只能選取適合學(xué)生的教育。學(xué)困生主要困在學(xué)習(xí)不去努力,對學(xué)生沒信心,沒興趣,基礎(chǔ)知識掌握的較差,有的是差在口語語音,有的`差在聽力。因此學(xué)困生輔導(dǎo)重點放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鼓勵創(chuàng)造性思維上。

  二、學(xué)困生原因分析

  1、由于智力較差或紀律較差,很多問題老師講幾遍,他們照樣記不住。

  2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的用心性,懶散愛玩,上課小動作多,注意力不集中。

  3、在家庭方面,有的家長對學(xué)生太過溺愛,因此,個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成,或邊看電視邊寫作業(yè)。有是學(xué)生家長對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo),還有部分父母感情不好,離異,孩子無人問津。

  三、輔導(dǎo)方法與對策

  1、堅持“三心”“兩信”,做到理解尊重。

  所謂“三心”就是愛心、信心、耐心;所謂“兩信”就是信任、信用。這是教師開展后進生轉(zhuǎn)化工作的總體要求!氨鶅鋈,非一日之寒”,轉(zhuǎn)化后進生是一項艱苦而細致的系列工程,非一朝一夕所能奏效。所謂“江山易改,本性難移”講的就是這個道理。欲速則不達。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則,任何操之過急,速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成揠苗助長,適得其反的后果,后進生轉(zhuǎn)化工作也不例外。

  2、家庭、學(xué)校、社會三位一體,班主任老師、任科老師通力合作。

  導(dǎo)致后進生的原因雖然是多種多樣,但主要還是來自家庭因素、社會因素、學(xué)校因素的影響!敖忖忂須系鈴人”。要想做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,學(xué)校、家庭、社會不僅僅要各負其責,而且還要構(gòu)成合力,共同完成。

  四、主要輔導(dǎo)措施及資料

  1、針對基礎(chǔ)不扎實及缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法問題,我平時輔導(dǎo)注重以課本為基礎(chǔ),結(jié)合知識及實際抓運用,基本以單元為單位,精講精練該單元,下次輔導(dǎo)前先復(fù)習(xí)回顧上次重難點及出現(xiàn)的問題,力爭能做到舉一反三,活學(xué)活用。另外,我還交待學(xué)生注意收集一周學(xué)習(xí)中遇到的問題,輔導(dǎo)時集中討論解決。

  2、針對閱讀不穩(wěn)定,應(yīng)考欠方法這一問題,每次輔導(dǎo)時,都輔以相應(yīng)閱讀、完形填空題,訓(xùn)練學(xué)生的潛力授以一些方法、技巧及良好解題思維,同時在作文側(cè)重單元配以典型作文訓(xùn)練,提高寫作水平。

  3、針對記單詞難的問題,我主要教學(xué)生一些方法記單詞,如:讀音記單詞,分解記憶方法等。激發(fā)興趣,增強信心,逐步轉(zhuǎn)變其害怕、懶記單詞的心理,并輔以一段時間內(nèi)的強迫記憶,堅決過好單詞記憶方法關(guān)。

  教育好一個后進生是是教師工作最高水平的體現(xiàn),與培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要,同樣光榮。如果我們做好了這項工作,那將是功德無量!沒有攻不破的堡壘,沒有教不好的學(xué)生。滴水能穿石,繩鋸能斷木。只要我們持之以恒,堅持不懈地辛勤勞動,循循善誘,就必須能夠做好后進生轉(zhuǎn)化工作,后進生們也必須能夠轉(zhuǎn)化得更快更好。

小學(xué)幫扶工作實施方案7

  我連支部再以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、實踐科學(xué)發(fā)展觀和黨的十七大,十七屆五中、六中全會精神為指導(dǎo),,進一步落實扶貧措施,密切黨群干群關(guān)系,全力構(gòu)建和諧社會,特制定如下:

  一、指導(dǎo)思想

  以黨的十七屆五中、六中全會精神為指針,深入貫徹落實實踐科學(xué)發(fā)展觀,加快推進以改善民生為重點的社會建設(shè),進一步完善社會救助體系,農(nóng)三連黨支部努力形成黨政領(lǐng)導(dǎo)、工會負責、職工參與的扶貧幫困工作體系和運行機制,為不斷提升我連扶貧幫困工作的整體水平而努力工作。

  二、目標任務(wù)

  1、宣傳貫徹黨的各項方針政策、密切聯(lián)系群眾,了解民情民意,反映群眾呼聲,改善黨群、干群關(guān)系,推進連隊的經(jīng)濟發(fā)展。

  2、幫助困難群眾落實脫貧解困措施,發(fā)展生產(chǎn),增加收入,確保困難群眾有飯吃、有衣穿、有房住、病能醫(yī)切實改善他們的生活。

  3、幫助有生產(chǎn)勞動能力的貧困戶尋找一項致富途徑,掌握一項生產(chǎn)技能,有穩(wěn)定的經(jīng)濟收入來源,實現(xiàn)家庭人均收入逐步達到或超過連隊人均收入水平。

  三、領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  副組長:

  成員:

  四、工作措施

  1、加大宣傳力度。連扶貧幫困連領(lǐng)導(dǎo)小組要充分利用標語、板報等方式,廣泛宣傳扶貧幫困的意義、作用和措施,擴大扶貧幫困的影響,爭取全連職工群眾的支持,營造全連職工群眾參與扶貧幫困的良好氛圍。

  2、落實扶貧責任。本單位按照"規(guī)劃到戶、責任到人"將干部職工編入結(jié)對幫扶貧困戶,采取每人幫扶一至二戶的辦法開展扶貧幫困活動,明確了扶貧責任人的目標任務(wù)。

  3、加大"就業(yè)扶貧"力度。要在解決幫扶對象就業(yè)上下功夫,采取有效措施,廣避門路,千方百計尋找就業(yè)途徑,切實增強其"造血"功能。

  4、加大科技扶貧力度。根據(jù)幫扶對象實際情況進行智力扶貧,通過農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn),加快幫扶對象脫貧后向致富示范戶的轉(zhuǎn)變。使之在幫扶活動中起到以點帶面的作用,帶動其他的困難戶走上脫貧致富之路。

  五、加強領(lǐng)導(dǎo),狠抓落實。

  我連黨支部加強扶貧工作的領(lǐng)導(dǎo),進一步提高認識,把扶貧幫困工作列入重要議事日程,成立了扶貧幫困領(lǐng)導(dǎo)小組,組長連長、書記擔任,副組長薛菁擔任,成員由彭國玲、周檑、張修泉、易蓉、鄧勇等人組成,明確職責,并作為考核各位干部職工的重要內(nèi)容。真正讓各位干部職工都樹立正確的政績觀,

  做到權(quán)為民所用,情為民所系,利為民所謀,轉(zhuǎn)變作風(fēng),聯(lián)系實際,切實將扶貧措施落到實處,力爭較好完成農(nóng)三連的扶貧幫困任務(wù)。

  六、幾點要求

  1、加強領(lǐng)導(dǎo),精心組織。為認真貫徹落實黨的十七大,十七屆四中全會精神,把扶貧幫困工作作為立黨為公,執(zhí)政為民的一項政治任務(wù),將其列入連隊重要議事日程,加強領(lǐng)導(dǎo),切實解決貧困群眾面臨的各種困難。要堅持物資救助與精神文化救助相結(jié)合的基本原則,不斷探索扶貧幫困新思路、新形式、新辦法,確保扶貧幫困工作發(fā)揮最大的社會效應(yīng)。

  2、明確責任,狠抓落實。各成員要進一步強化責任意識,建立責任追究制度,逐級落實責任,確保各項任務(wù)落到實處。

  3、廣泛宣傳,營造氛圍。連扶貧幫困領(lǐng)導(dǎo)小組要加大宣傳力度,采取多種形式,積極做好扶貧幫困活動的宣傳發(fā)動工作,激發(fā)全連職工群眾的扶貧幫困熱情,大力弘揚中華民族扶貧幫困的傳統(tǒng)美德,為搞好扶貧幫困活動營造良好的輿論氛圍。

小學(xué)幫扶工作實施方案8

  根據(jù)《新鄉(xiāng)市學(xué)生資助服務(wù)中心關(guān)于開展20xx年春季義務(wù)教育階段建檔立卡貧困家庭學(xué)生省定營養(yǎng)改善計劃工作的通知》(新資助〔20xx〕6號)《新鄉(xiāng)市學(xué)生資助服務(wù)中心關(guān)于開展20xx年春季學(xué)期義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生和非寄宿生生活費補助工作的通知》(新資助〔20xx〕7號)文件精神,我校按照工作要求做好20xx年春季學(xué)期義務(wù)教育階段建檔立卡貧困家庭學(xué)生省定營養(yǎng)改善計劃及家庭經(jīng)濟困難寄宿生和非寄宿生生活費補助(“一補”)工作。

  一、省定營養(yǎng)改善計劃

  1.資助標準:省定營養(yǎng)改善計劃對在籍在校的建檔立卡貧困戶學(xué)生、殘疾學(xué)生給予400元/人/學(xué)期補助。

  2.學(xué)校通過“河南省困難學(xué)生識別管理系統(tǒng)”完成信息比對,認定出在校的建檔立卡生、殘疾生(若比對結(jié)果中出現(xiàn)河南省信息與國家信息不一致的情況,以省信息為準),通過系統(tǒng)比對出的建檔立卡生、殘疾生不用再出具證明材料。

  3.如存在自采集(未通過系統(tǒng)比對出)的建檔立卡生、殘疾生,需要家長填寫申請表(附件1)并出具扶貧明白卡或?qū)W生戶籍所在地扶貧部門的系統(tǒng)截圖蓋章、殘疾證等有效證明。

  二、家庭經(jīng)濟困難寄宿生和非寄宿生生活費補助(一補)

  1.資助標準:義務(wù)教育階段非寄宿生生活補助標準為寄宿生補助標準的50%,即小學(xué)250元/人/期、初中312.5元/人/學(xué)期。

  2.受資助學(xué)生必須是在校在籍家庭經(jīng)濟困難學(xué)生,原則上對建檔立卡貧困家庭學(xué)生、最低生活保障家庭學(xué)生、特困供養(yǎng)學(xué)生、事實無人撫養(yǎng)兒童、孤殘學(xué)生、烈士子女、家庭經(jīng)濟困難殘疾學(xué)生及殘疾人子女、見義勇為學(xué)生本人及見義勇為人員子女、受到新型冠狀病毒影響的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生等特殊群體資助全覆蓋。切實保證建檔立卡貧困家庭學(xué)生優(yōu)先獲得資助,確保家庭經(jīng)濟困難學(xué)生得到全面資助。

  3.需要申請“一補”政策的學(xué)生填寫申請表(附件1),并出具有效證明材料(經(jīng)過系統(tǒng)比對出的貧困生不必再出具證明)。所有受到資助的貧困學(xué)生信息要全部錄入“全國學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)”。

  三、工作要求

  1.新增加的建檔立卡貧困家庭學(xué)生要及時納入到學(xué)生資助工作中。

  2.校長是第一責任人,學(xué)校要做好宣傳、申報、困難認定、審核、公示、上報審批、發(fā)放、資助系統(tǒng)填報、材料留存等工作。公示期不少于5個工作日,公示到期后要及時撤下或刪除,公示內(nèi)容不允許出現(xiàn)身份證號碼、家庭住址、電話號碼、出生日期、銀行卡號等個人敏感信息,保護學(xué)生隱私。公示過程中如有異議,學(xué)校應(yīng)當及時進行核實處理。

  3.學(xué)校對貧困學(xué)生提供的各項證明材料認真審核,嚴格按照《河南省家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作實施辦法》(豫教財〔2019〕84號)進行認定工作,在應(yīng)助盡助的原則上,做好申報材料的把關(guān)。

  四、注意事項

  填報匯總信息時要認真核對學(xué)生信息、監(jiān)護人信息,避免受助學(xué)生、監(jiān)護人因姓名和開戶行(需是建行卡)銀行卡號不符導(dǎo)致的補助金發(fā)放失敗的情況。

小學(xué)幫扶工作實施方案9

  根據(jù)縣委、縣政府的安排部署,為推動我局干部“聯(lián)村幫扶接地氣、惠農(nóng)務(wù)實樹清風(fēng)”活動的開展,全力推進精準扶貧,促進新農(nóng)村建設(shè),幫助農(nóng)民脫貧致富,確保農(nóng)民收入穩(wěn)定增長,農(nóng)民收入倍增如期實現(xiàn)。經(jīng)局黨組會議研究,特制定如下精準扶貧工作方案:

  一、總體要求

  以“聯(lián)村幫扶接地氣、惠農(nóng)務(wù)實樹清風(fēng)”活動作為精準扶貧工作的主要抓手,全力推進扶貧攻堅,促進新農(nóng)村建設(shè),幫助所幫扶農(nóng)民脫貧致富,確保農(nóng)民收入穩(wěn)定增長,農(nóng)民收入倍增計劃如期實現(xiàn),促進農(nóng)村經(jīng)濟社會快速健康發(fā)展。同時,通過此項工作,教育引導(dǎo)全局黨員干部樹立群眾觀點,弘揚優(yōu)良作風(fēng),保持清廉本色,使黨員干部思想進一步提高,作風(fēng)進一步轉(zhuǎn)變,黨群關(guān)系進一步密切,為民務(wù)實清廉形象進一步樹立。

  二、參加范圍

  全局所有干部。

  三、扶貧對象

  以已審核通過建檔立卡的貧困戶為依據(jù),副科級以上干部每人包扶5戶,一般干部每人包扶1戶。

  四、包扶方式

  以單位包村、干部包戶的方式,責任到人、連續(xù)幫扶,實行“干部三年包扶不變,電話聯(lián)系與進村入戶結(jié)合,不定期分散入戶與定期集中入戶結(jié)合”的動態(tài)管理機制,確保每個貧困戶都有幫扶責任人、三年全部脫貧的目標。

  五、目標任務(wù)

  按照縣委、縣政府的要求,我局共幫扶鎮(zhèn)2個村,154戶貧困戶。對每個貧困村、貧困戶建檔立卡。深入分析貧困原因,逐村逐戶制定幫扶措施,采取“一村一策、一戶一法”的點對點、面對面精準式扶貧方式,集中力量予以扶持,確保貧困戶致富,農(nóng)民人均純收入實現(xiàn)翻番。

  六、扶貧工作重點

  1、認真落實扶貧計劃。協(xié)同所包村制定好脫貧致富三年計劃,幫助貧困戶制定當年增收脫貧計劃,結(jié)合所幫扶村實際情況,確定扶貧項目,在每一個村集中幫扶,全力增加農(nóng)民收入,改進農(nóng)民生活,改善貧困村落落后面貌,三年內(nèi)將任務(wù)全部完成。

  2、繼續(xù)抓好“聯(lián)村幫扶接地氣、惠農(nóng)務(wù)實樹清風(fēng)”活動。全局黨員干部要深入基層與包扶戶同吃、同住、同勞動,一心一意為群眾辦實事辦好事,在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、小微企業(yè)發(fā)展以及資金、技術(shù)、信息、上學(xué)、就醫(yī)、就業(yè)等方面為貧困農(nóng)戶提供幫助,做到2個村的貧困戶全覆蓋。

  3、要做好協(xié)助基層組織建設(shè)工作。要協(xié)助鎮(zhèn)黨委抓好基層組織建設(shè),全面促進貧困村經(jīng)濟社會和各項事業(yè)發(fā)展,確保貧困戶脫貧增收目標順利實施。

  七、強化領(lǐng)導(dǎo)

  為加強對精準扶貧工作的領(lǐng)導(dǎo),成立局精準扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長:

  副組長:

  根據(jù)我局幫扶2個村的實際情況,組成2個駐村工作隊,每隊幫扶一個村,包扶干部每周三必須進村入戶開展工作。

  八、具體要求

  1、幫扶干部要堅持與群眾同吃同住同勞動,帶著真摯感情為群眾解決實際問題,堅決杜絕形式主義。

  2、規(guī)范言行舉止,樹立良好形象,注意工作方式方法,與農(nóng)民群眾接觸時態(tài)度要和藹、平易近人,不得高高在上,盛氣凌人,堅決杜絕官僚主義。

  3、下鄉(xiāng)駐村期間不得聚眾吃喝、飲酒、酗酒,不得參與黃、毒、賭及封建迷信等活動,堅決杜絕享樂主義和奢靡之風(fēng)。

  4、下鄉(xiāng)駐村期間堅持吃派飯。原則上不得在所包村農(nóng)戶以外的點上吃飯,凡違反此規(guī)定不按要求執(zhí)行的,要按照廉潔自律有關(guān)規(guī)定嚴肅處理。

  5、不得利用下鄉(xiāng)之便為自己或他人謀取私利,不得向所駐村委報銷應(yīng)由個人支付的各種費用,不得向農(nóng)村索要土特產(chǎn),不得接受群眾宴請。

  6、自覺接受群眾的監(jiān)督,有違反上述紀律規(guī)定的,視情節(jié)輕重,將按有關(guān)紀律規(guī)定,給予誡勉談話、通報批評,直到黨政紀處分。

小學(xué)幫扶工作實施方案10

  一、師生齊動員,廣泛宣傳,積極發(fā)動。

  讓人人獻出一點愛對于此項活動的貫徹落實,學(xué)校專門召開了全體教師會、校會、班主任會,班主任認真組織舉辦了主題班會。通過學(xué)習(xí)有關(guān)文件,廣泛宣傳,積極發(fā)動,要求發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),從“少點吃喝穿,省下零花錢”入手,實施愛心捐助、挽留貧困學(xué)生。

  二、團支部率先行動,團員進步青年一馬當先

  姜桂芳校長在校務(wù)會后及時組織召開全體教師會議與團員會議,以先鋒模范和帶頭作用要求大家,用真誠的愛心和實際行動去實踐自己的入團誓言。并且規(guī)定此項工作列入學(xué)期末評選優(yōu)秀團員的重要條件之一。

  三、認真落實“一免一補”、貧困生補助實施方案。

  教導(dǎo)處根據(jù)上級文件精神,結(jié)合本校貧困生幫扶措施,貧困補助落道實處,確保貧困生享受到貧困補助。

  四、實施“一幫一”特困生救助工程

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)開始籌劃社會“一幫一”救助活動。計劃在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下,確保每位社會捐助人員幫扶一名特困生,并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu),成為對社會的有用之才。

  2、動員貧困生上學(xué)接受義務(wù)教育,不讓一個孩子因貧困而失學(xué)。

  五、建立貧困生檔案

  學(xué)校計劃將每學(xué)期確定的貧困生情況登記表和捐款情況表及時收存。

  建立完整規(guī)范的貧困生檔案,一是確保三年之內(nèi)被幫扶學(xué)生的經(jīng)濟支持,二是對每年一度的新生通過調(diào)查摸底重新確定入檔,使整個貧困生管理工作落筆有蹤、起始有序。

  六、充分利用校務(wù)公開表彰優(yōu)秀,激勵后進

  學(xué)校已經(jīng)將此項活動與德育教育的開展工作密切結(jié)合、通過公開捐款情況,使廣大師生真正明確此項工作持久開展的重要意義,從而培養(yǎng)了師生良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操,收到了良好的教育效果。

小學(xué)幫扶工作實施方案11

  根據(jù)教育局確定的三類重點學(xué)生結(jié)對幫扶工作要求,為進一步增強教育的實效性,結(jié)合我校教育實際和學(xué)生幫扶需求,為切實做好三類學(xué)生教育,促進三類學(xué)生健康、快樂和全面進步,使問題學(xué)生有效轉(zhuǎn)化,特制訂本工作計劃。

  一、留守學(xué)生幫扶

  1、采取自愿原則,師生結(jié)對并在網(wǎng)上向社會公示留守學(xué)生信息,接受社會愛心有教育經(jīng)驗的志愿者結(jié)對關(guān)愛留守學(xué)生。

  2、工作目標:使學(xué)生感受到有人關(guān)懷,有人教育,有人監(jiān)護,不孤獨,不因父母外出無人管理逃學(xué)、逃課、學(xué)不長進,放縱失教。

  3、工作措施:

 、僦辽倜恐芨鷮W(xué)生進行一定談心交流,交談學(xué)習(xí)情況,生活情況,課余假期活動情況和交友情況。

 、诿吭屡c家長進行一次通話,匯報學(xué)生在校居家學(xué)習(xí)生活和思想變化情況,學(xué)生通過教師電話與家長進行一次交流。

 、勖繉W(xué)期指導(dǎo)學(xué)生寫一封書信,向家長全面匯報學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷,交流思想。④每年至少陪學(xué)生過一個節(jié)日。

 、輰W(xué)校建立留守學(xué)生活動室,遵從學(xué)生需要組織周末假日活動。

  二、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生幫扶:

  1、學(xué)校黨員和領(lǐng)導(dǎo)以及教師志愿者與家庭經(jīng)濟困難學(xué)生結(jié)對幫扶。

  2、工作目標:使困難學(xué)生感受到來自社會的關(guān)心與幫助,自強不息,滿懷戰(zhàn)勝困難的信心,不因家庭經(jīng)濟困難棄學(xué)、失學(xué)。

  3、工作措施:

 、倜吭赂鷮W(xué)生進行一次交流詢問生活情況,學(xué)習(xí)情況,征詢幫扶意見。及時掌握學(xué)生生活學(xué)習(xí)方面的困難和要求。

 、诿繉W(xué)期至少有一次實質(zhì)性的衣物、學(xué)習(xí)用品和資金方面的資助。

  ③每學(xué)期進行一次家訪。

  三、學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶:

  以學(xué)科學(xué)習(xí)困難學(xué)生為主要幫扶對象,由學(xué)科教師與學(xué)生結(jié)對幫扶。

  1、工作目標:使學(xué)生感受到來自老師的關(guān)心、期待和幫助,立足進步,熱愛學(xué)習(xí),充滿學(xué)習(xí)信息,學(xué)有長進,學(xué)習(xí)成績不斷提高。

  2、工作措施:

  ①每周對學(xué)生進行一次有效輔導(dǎo),作業(yè)至少面批一次,教育幫助學(xué)生獨立及時完成作業(yè)。

  ②每次考試前指導(dǎo)學(xué)生有效復(fù)習(xí),每次考試結(jié)束與學(xué)生共同分析試卷。

 、蹘徒M學(xué)生做好節(jié)假日學(xué)習(xí)計劃,并每學(xué)期至少進行一次學(xué)生家庭學(xué)習(xí)訪問。

  四、問題學(xué)生幫扶。

  1、對于不思學(xué)習(xí),不求上進,思想消極,不服管理,有不良表現(xiàn),易發(fā)生不良問題的學(xué)生實施結(jié)對幫扶。

  2、工作目標:使學(xué)生感受到來自老師的關(guān)懷和期待,樹立成長意識,不斷修正缺點,自覺改正錯誤,違紀行為日逐減少,無逃學(xué)逃課,結(jié)伙打架,欺詐弱小,頂撞師長等嚴重違規(guī)犯罪行為發(fā)生。

  3、工作措施:

 、賹W(xué)校每學(xué)期召開一次問題學(xué)生座談會,統(tǒng)一相關(guān)教育者的教育認識和教育方法。

  ②每周跟學(xué)生進行一次促膝交談,給學(xué)生一個肯定,一個忠告,一個期望。

 、勖恐芨嘀魅魏拖鄳(yīng)學(xué)科任課教師交流一次幫扶學(xué)生有關(guān)教育方面的問題。

  ④每月至少與家長進行一次交流。

  ⑤每月幫助學(xué)生進行一次進步盤點,思想行為總結(jié)。

 、薨嘀魅巍W(xué)校對學(xué)生違紀教育與處理時,尊重幫扶教師的教育建議和處理意見。

  五、幫扶工作成效考核:

  1、結(jié)對幫扶工作每學(xué)期考核一次,考核結(jié)果作為教師教育成效的重要內(nèi)容,納入年度述職考核。完成幫扶工作目標,取得良好幫扶效果,按照下列辦法量化積分。每幫扶一個留守學(xué)生,積2分,每幫扶一個學(xué)習(xí)困難學(xué)生,家庭經(jīng)濟困難學(xué)生積1分,每幫扶一個問題學(xué)生積5分。

  2、考核內(nèi)容:

  ①幫扶工作記實手冊和相應(yīng)工作資料。

  ②幫扶對象問卷調(diào)查反饋評價。

 、蹘头龉ぷ髂繕送瓿汕闆r。

  出現(xiàn)下列情形之一者,幫扶視為無成效:

  a、逃學(xué)、逃課,棄學(xué)、輟學(xué)。

  B、私自離校、夜不歸宿、離家出走。

  c、結(jié)伙打架、欺詐弱小,嚴重違犯校紀校規(guī)或?qū)W校紀律安全管理規(guī)定。

  d、學(xué)困生學(xué)習(xí)進步率小于1.1,其它幫扶學(xué)生學(xué)習(xí)進步率小于1.05。(進步率等于=(本學(xué)期學(xué)業(yè)成績÷級學(xué)生平均學(xué)業(yè)成績)/(上學(xué)期學(xué)業(yè)成績÷級學(xué)生平均學(xué)業(yè)成績))

小學(xué)幫扶工作實施方案12

  一、目的及意義

  實施“全民”德育制,拓寬德治形式,增強德育實效性,提高德治管理水平。

  二、幫扶對象及“學(xué)困生”類別

  各教學(xué)班擬定3—5名“學(xué)困生”作為幫扶對象!皩W(xué)困生”類別包括:學(xué)習(xí)、品德修養(yǎng)、行為習(xí)慣、組織紀律四個方面,幫扶時間為半年或一年。

  三、檢查驗收:

  學(xué)工處

  四、具體方案:

  1.各班主任將本班學(xué)困生名單交學(xué)工處。

  2.學(xué)工處根據(jù)教師所任班級,將“學(xué)困生”分配給各任課教師,或者由任課教師自行認領(lǐng)所熟悉的“學(xué)困生”作為幫扶對象。由學(xué)工處造冊登記備案。

  3.每學(xué)期期中、期末檢查一次。

  五、活動延伸:

  1.將活動內(nèi)容,創(chuàng)建校本課題。由學(xué)工處牽頭,成立德育研究課題小組,下屬若干個子課題。

  2.期末,以“小專題”論文的形式上交學(xué)工處,代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“總結(jié)”。

  3.每學(xué)年舉行一次經(jīng)驗交流或座談會,對工作出色的教師進行表彰。

小學(xué)幫扶工作實施方案13

  一、指導(dǎo)思想

  本著“沒有教不好的學(xué)生,確保教好每一個學(xué)生”“沒有差生,只有差異”的原則,從學(xué)困生抓起,課內(nèi)與課外相結(jié)合,實行成功教育,并長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超” 濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使我校每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,全面提高學(xué)習(xí)成績,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的。教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況,采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。本學(xué)期利用假期走訪,我不但了解了每個學(xué)困生的特點,而且認真的分析了學(xué)困生形成的原因.并且制定了“學(xué)困生工作方案”。

  二、學(xué)生基本情況分析

  該群學(xué)生的基本情況是這樣的,平時作業(yè)不認真,不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,并且上課不專心聽講,不能認真學(xué)習(xí)。了解到該群學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,接受能力弱,因此成績不夠理想。

  三、具體幫扶措施

  針對上述原因,為了使他們在學(xué)習(xí)上有所進步,特制定如下幫扶措施。

  1.加強思想教育

  許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,所以要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心。如果認為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難,可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑,平均每周談話一次,幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進步的信心。

  2.加強關(guān)注程度

  在平時的教學(xué)中,多關(guān)注這些學(xué)生,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正,對他們進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)。

  3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

 。1)課前準備

  每天準備好第二天的學(xué)習(xí)用品,或下節(jié)課的準備工作,上課之前要求他們把教材讀一遍,把問題找出來,把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來,并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求,只要完成其中的部分內(nèi)容,循序漸進逐步完成。

 。2)上課環(huán)節(jié)

  首先要告訴他們應(yīng)該精神飽滿進課堂,把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊,認真聽講,做到邊聽邊想邊記,養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。

 。3)練習(xí)環(huán)節(jié)

  課堂練習(xí)要認真對待,如果不會可以請小組成員幫助解決,不懂就問而不是不懂裝懂,但絕不能不會就算了,當然難一點的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認認真真地完成,按時完成,時間觀念強,不拖拉、最好要獨立完成,絕不能抄作業(yè)。

  4.鼓勵學(xué)生幫助

  通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短,所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生,讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。

  5、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標,在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變以前老師補課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨立解決,老師起指導(dǎo)作用;其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。

  6、在加強班級集體建設(shè)的過程中,不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當家”干部輪流制度,讓每一個學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。

  7、實行“低、小、多、快”的教法改革

  摸清學(xué)生相關(guān)準備知識,基礎(chǔ),能力和心理準備的實際,把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際、確定能達到的實際進度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。

  8、通過內(nèi)化教育,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,從 “要我學(xué)”變?yōu)?“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高。

  9、學(xué)困生考評獎勵措施

  根據(jù)每學(xué)期期末的成績,對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進行排列,然后與上學(xué)期成績進行比較,提高位次的按比例分出一二三等獎,沒有進步的不予評價。有進步的學(xué)生,期末要進行表彰,頒發(fā)“進步獎”,以示鼓勵。

  幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作,我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來,親切地關(guān)心他們、幫助他們,給他們力量與自信,讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍,在集體中一同健康快樂的成長。

  總之,希望通過上述幫扶措施,經(jīng)過我與他們的共同努力,能夠使他們?nèi)沼羞M步,學(xué)有所獲。

小學(xué)幫扶工作實施方案14

  一、現(xiàn)狀分析

  蔡莊學(xué)校在校學(xué)生81人,其中留守兒童23人。留守兒童因隔代教養(yǎng)、親朋搭幫教養(yǎng)等等,缺少親情關(guān)愛和正確家庭教育,在安全、健康、品德、學(xué)業(yè)、生活以及心理素質(zhì)方面面臨諸多困難問題,在很大程度上影響了他們健康成長。為了進一步改善留兒童生活發(fā)展狀況,特制定以下幫扶活動方案。

  二 、活動目的

  為了進一步解決農(nóng)村留守兒童問題,為留守兒童提供真情服務(wù),對農(nóng)村留守兒童這一特殊群體,我校決定在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學(xué)習(xí)困難和情感、心理問題,讓他們得以快樂健康地生活和成長。 三、主要任務(wù)目標

  根據(jù)我鎮(zhèn)在校困難留守兒童實際情況,結(jié)對幫扶活動主要從以下方面開展。

  1、學(xué)業(yè)失教。部分留守兒童不能很好完成學(xué)業(yè),學(xué)習(xí)習(xí)慣差。結(jié)對幫扶教師要具體分析幫扶對象學(xué)習(xí)情況,制定幫扶計劃,明確階段效果,加強學(xué)業(yè)輔導(dǎo),幫助解決學(xué)習(xí)上困難,提高學(xué)習(xí)成績。

  2、生活失助。部分留守兒童家庭貧困,缺乏照顧,生活水平低。結(jié)對幫扶教師指導(dǎo)合理安排生活,加強營養(yǎng),提高生活質(zhì)量,養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

  3、心理失衡。部分留守兒童父母長期外出,缺乏正確家庭教育,人格發(fā)展失范,普遍存在不同程度心理問題。結(jié)對幫扶教師要經(jīng)常與幫扶對象談心,隨時掌握思想動態(tài),及時矯治不良心理,培養(yǎng)健康人格。

  4、親情失落。由于留守兒童長期與父母分離,強烈感到親情失落和孤獨,性格自卑。結(jié)對幫扶教師要對幫扶對象定期家訪,當好“愛心媽媽”、“代理家長”,用心呵護,經(jīng)常組織活動,讓留守兒童真實感受親情溫暖,不讓親情缺失。

  5、安全失保。留守兒童缺少親人照料,自護意識淡薄,人身安全存在隱患。結(jié)對幫扶教師要積極協(xié)助相關(guān)部門凈化學(xué)校周邊環(huán)境,引導(dǎo)幫扶對象遠離不良嗜好,遠離不良人群,注意進行青春期生理健康教育,提高安全防范意識和自救互救能力。

  三、具體要求

  1、摸準信息,建立臺賬。各教師要認真組織調(diào)查,摸清留守兒童底數(shù),建立專門檔案和聯(lián)系卡,安排專人負責,實行動態(tài)管理,全面掌握留守兒童基本情況,及時分析存在問題,認真研究幫扶措施,切實解決留守兒童生活、學(xué)習(xí)、心理等方面困難。

  2、認真組織,結(jié)對幫扶。全校教師要深入幫扶留守兒童家中,認真開展幫扶活動,為困難留守兒童排憂解難,主動解決實際困難。幫扶措施要切實可行,注重實效。

  3、家校聯(lián)動,強化溝通。教師與幫扶對象家庭建立良好幫扶關(guān)系。

  關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

  蔡莊學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校,隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,我校按照留守兒童之家的工作要求,從校區(qū)實際出發(fā),做了一些探索,現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

  1、召開家長會,摸清情況

  每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校以班為單位召開家長會,會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況,另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情況。有的學(xué)習(xí)無人管理,出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣,成績普遍不理想;有的心理不太健康,情緒波動大;有的行為習(xí)慣差,常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,開展關(guān)愛留守兒童工程。

  2、成立關(guān)愛小組,加強領(lǐng)導(dǎo)

  為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥,副校長負責對留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負責對留守兒童的思想教育,班主任負責對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。

  3、營造氛圍,健全制度,開展活動

  學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,在校園內(nèi)、在家訪中,在班級內(nèi)、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈,達到讓留守兒童進得來、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖。

小學(xué)幫扶工作實施方案15

  經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐使我認識到,在教學(xué)中做好學(xué)困生的工作是一項重要而且十分頭痛的工作。尤其是對于高年級學(xué)生,兩級分化嚴重,對語文失去了學(xué)習(xí)信心的學(xué)生越來越多了,導(dǎo)致了學(xué)困生的數(shù)目也不斷增多。我分析了班級中語文方面的學(xué)困生,數(shù)目龐大,這些學(xué)生有的因基礎(chǔ)差,一步跟不上,步步跟不上,有的對語文失去了學(xué)習(xí)的興趣,厭學(xué)情緒高漲,有的失去了學(xué)習(xí)的信心,各科學(xué)的都不好。從中我挑選了兩位作為幫扶對象,了解了他們的特點,而且認真的分析了學(xué)習(xí)跟不上的原因。并且制定了以下工作方案。

  一、學(xué)困生名單:

  xx

  二、學(xué)生困基本情況分析:

  平時作業(yè)不認真,不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,并且上課不專心聽講,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,接受能力又弱,因此成績不夠理想。

  三、具體措施:

  1、經(jīng)常與學(xué)困生談心,了解他們的想法和學(xué)習(xí)狀況,對他們進行學(xué)習(xí)目的、態(tài)度的教育和學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),使他們在思想上不掉隊。

  2、根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點,我精心選了一套相應(yīng)的輔導(dǎo)資料,每次輔導(dǎo)都進行面批,總結(jié)優(yōu)缺,盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。

  3、教學(xué)中做到講解精辟、透徹。給他們提供一些參與學(xué)習(xí)的機會,適當讓他們回答一些簡單的問題,對其學(xué)習(xí)上的點滴進步都要加以表揚和鼓勵,用其閃光點激勵他們,幫助其樹立學(xué)習(xí)信心,打消厭學(xué)情緒。在作業(yè)方面,對他們要單獨留一些基礎(chǔ)性的習(xí)題作業(yè),主要是課后習(xí)題,既要趨向于易做,又要有合適的量,課堂教學(xué)也要盡量新穎、生動,從而引起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、課后要加強輔導(dǎo),既要鼓勵他們不懂就問,教師又要加強跟蹤輔導(dǎo),對于教學(xué)中的難點及時給他們講解、補課,使其步步跟得上。

  5、讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子,利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導(dǎo)。

  6、經(jīng)常與家長溝通,讓家長了解學(xué)生的成長與變化。

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